发挥教代会优势优化学校管理

第一篇：发挥教代会优势优化学校管理

发挥教代会优势优化学校管理 淮安市淮阴区凌桥乡中心小学张海涛

文章提要：马斯洛的人本主义心理学得到了现代管理学的推崇，“以人为本”的管理理念和管理模式在学校管理中越来越深入人心。教代会即教职工代表大会，它是教职工参与学校管理的重要途径。教代会制度体现的是一种以人为本、坚持和谐发展的教育观。

在现实的学校管理中，教代会以其中介枢纽的地位发挥着重要的作用。它参与学校决策的制订和监督学校规章制度的执行，在学校日常管理中建言献策，保证学校工作的顺利开展，同时在学校和教师之间牵线搭桥，为教职工办实事，成为教职工信任的参与学校管理的平台。

本研究力求探索在新的形势下，教代会创新工作机制，发挥自己更大的优势。首先教代会代表的选举要做到“四结合”，使其更具代表性；其次可以成立“教工之家”，开展文体活动和助学助困活动；再者坚持实行有效的机制，如实行校领导向教代会报告制度，坚持教职工代表培训制度等；最后把握好教代会工作与学校整体工作的协调，使它更好地为构建和谐校园服务。

关键词：教代会；和谐校园管理；创新机制；服务

前言

教代会，顾名思义，即教职工代表大会，是教职工参与学校民主决策、民主管理、民主监督的一项基本制度，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校改革、发展、稳定的内在需要。教代会制度体现了一种以人为本、坚持和谐发展的教育观。学校管理是一种社会文化现象，和谐校园管理不仅具有丰富的文化内涵，而且具有深厚的人本意蕴。人本主义心理学代表人物美国人马斯洛将人的需求从低到高排列分为五个层次，即生理需要——安全需要——爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要。马斯洛以“自我实现”作为最高实现目标，并指出：“自我实现的创造性首先强调的是人格，而不是其成就。”人本主义心理学的积极意义，就在于它高树“以人为本”的大旗，以其人文情怀和人性光辉张扬人的个性，开发人的潜能。[1] “以人为本”的管理理念和管理模式在学校管理中受到越来越高的重视。

教代会在学校中负责的事务复杂，具有涉及面宽、范围不定的特点。具体来说，有以下几方面特性：

（一）辅助性，是指辅助校长、学校行政会议，起到助手的作用。教代会的代表通过深入了解教师的实情，代表教师向学校提出一些建议，但是教代会没有决策权，只能起辅助作用，虽然不一定都是关系学校的大政方针，但是教代会的确有大量的具体事务工作，很细致、很繁琐。这要求教代会的代表能任劳任怨，乐于为广大教师兢兢业业做好平凡而琐碎的涉及教职工切身利益的具体工作，切忌华而不实。

（二）协调性，就是协调学校和教师、学生之间的关系，使学校管理机制正常运转。由于工作任务和具体条件的差别，教师和学校、学生和老师之间，不可避免地会出现这样或那样的矛盾，而且由于工作的发展变化，还会产生一些新的矛盾，这就需要及时地、不断地加以调整。教代会正好联系着广大教师，有着协调的优势，所以教代会有责任协助领导做好协调工作。因此增进与教师的了解与沟通，掌握的他们的需求与意愿，就成为教代会长效的繁琐工作。

（三）服务性，教代会在一定意义上讲就是一项服务性工作，它

既要为学校内部的教职工、学生服务，又要为学校领导服务，还要为学生家长及社会公众服务。搞好教代会工作，要克服重参与政务、轻管理事务的倾向，这是由教代会联系两端、向两端开放的本质特征所决定的。

一、教代会在学校管理中的现实作用

（一）联系枢纽作用

教代会工作不同于教学工作，也不同于办公室工作，它的枢纽作用体现在承上启下、沟通内外诸方面。教代会在领导与教职工中间起着桥梁和纽带的作用，它把领导的决策化为教职工的自觉行动。学校的行政管理是通过校长负责的行政管理系统来实现的，学校的民主管理则主要是通过教代会来实现的，通过教代会使学校对人、财、物、事等的管理得以优化组合。好的学校管理是领导者善于把领导层的意愿化为群众的意愿，高水平的领导者善于从领导层和群众的意愿中找到结合点，使领导与教职工密切合作，形成合力，在这一过程中，教代会的作用是十分重要的，它常常起到其他组织形式无法取代的作用。领导层的行政管理，要支持教代会依法行使职权，[2]依靠教代会集思广益、群策群力办好学校。教代会要支持行政管理，维护行政管理的指挥权威，团结和教育教职工遵纪守法，维护学校的各项规章制度，努力完成学校的各项工作任务。从大量成功的学校管理来看：没有充分发展的学校民主管理，便不可能有真正具有权威的学校行政管理；不充分发挥教代会的民主管理职能，学校的合力就难以形成。

（二）参与监督作用

一所学校仅靠行政决策是远远不够的，教代会坚持民主参与、民主监督、民主管理的制度，为学校发展提供强大合力。学校可以从两个方面来保障教代会的源头参与。第一，教代会代表参加学校党政工团联席会议，对学校的重大决策有发言权。第二，学校行政提交教代会审议的决策文件，必须有教职工代表参加讨论订出初稿，再通过收集反馈信息，把代表的意见提取上来，使决策在教代会审议通过之前尽可能地符合广大教职工的意愿，有广泛的群众基础。[3]教代会的主要任务是讨论审议学校的发展规划、重大改革方案、师资队伍建设等与学校发展、教职工利益密切相关的问题，这不仅增强了广大教职员工参政议事的积极性，使他们踊跃发表自己的见解，最终达成共识，而且使教职工对学校的发展表现出更多的关注、理解与支持。学校的发展规划、大政方针的确定既要立足现实，又要面向未来，更重要的是要反映组织成员的共同愿景。要让全体教职工拥有一个衷心的、共有的目标、价值观与使命感，把大家凝聚在一起。教代会是教职工信赖的组织，在这个组织中，教职工能获得更多的条件和机会，充分表达自己的愿望并展示自己的才能，为个人和组织的发展创造性地开展工作。因此，教代会要积极探索在更高层次上发挥作用的可能性，把工作重点放在凝聚人心上来，把广大教职员工的共同愿望与学校的总体目标一致起来，组织广大教职工参与学校管理，监督学校规章制度、大政方针的执行。

（三）建言献策作用

教师和职工是学校必须备加珍惜并应首先开发和利用的人力资本。没有教职工的广泛参与和积极支持，学校的生存与发展终将受到遏制。教代会始终把维护教职工的发展权、参政议政权等作为重要工作内容。特别是在学校进行人事制度改革期间，凡属于重大问题，必须经教代会审议通过，通过召开调研会，收集、整理教职工对改革的意见、建议，为学校的改革和发展提供参考和保障。现行学

校的管理条例中不少只是一些照抄照搬的条理化、书面化的材料，许多管理工作尚停留在经验管理的层面。发动全体教职工建言献策，可以重新对以往的条例做出认真的整理修改，通过召开教代会加以审议通过。

二、积极培育，增强活力，发挥教代会优势

（一）健全教代会组织机构，使其更有代表性

学校的所有教职工，只要他们是学校的一员，就都有选举或当选为教代会代表的权利，都有要求教代会代表他们的意愿和利益的权利。所以，教代会在学校具有最广泛的群众性和代表性。这是其他各种民主管理形式都不能与之相比的。教代会代表可由几名教师代表，一名专职职员组成，组成人员要能代表全校教职工的意愿，即做到四个结合：老中青结合、党员和非党员结合、不同学历层次的结合、不同部门人员相结合。可以按照一定的条件、比例结构，经过严格的民主程序选举教代会代表。

教代会是学校实行民主管理的一项制度，必须对其组织和运作作出必要的规定，使其符合一定的规则和程序，达到一定的标准。学校要做到按期换届，每年召开一次代表大会，每次会议都有明确的议题。教代会要设立闭会期间的常设机构，即由选举的几名代表组成，负责日常工作。

（二）创新教代会管理机制，使其更具灵活性

1、教工之家

教代会的一个重要职能就是要切实维护广大教职工的合法权益，帮助困难教职工解决实际问题，使教代会成为教职工信任的“教工之家”。要积极与学校有关部门配合联动，探索和完善帮扶机制和组织教工开展文体活动。一是定期走访慰问困难职工，及时为教职工排忧解难；二是要关心教职工身心健康，定期开展如体检、举办卫生保健知识讲座等活动；三要依托“职工之家”定期开展形式多样、丰富多彩的文体娱乐活动，进一步丰富和活跃职工文化生活，推动群众性精神文明活动的深入开展。针对学校特困生、学困生的情况，教代会可组织广大党员干部与贫困生结队，开展“一帮三”活动，在学习、生活上给予他们相应的帮助。这些决议的通过与实施，为困难教职工和贫困学生解决了后顾之忧，极大地鼓舞了广大教职工的工作热情，提高了贫困学生的学习积极性，推动了学校各项工作的顺利开展。

2、创新工作机制

一是实行校领导向教代会报告制度。校长定期向教代会汇报工作，听取意见，认真对待教代会的有关决议和提案，接受教代会的监督，尊重和支持教代会行使民主管理的职权。

二是坚持教职工代表培训制度。学校定期组织教职工代表学习教代会条例和有关法律法规，提高其参政议政能力。

三是坚持教职工代表监督制度。学校定期组织教职工代表检查教代会决议和提案落实情况，并召开专门办公会议研究落实方案，明确责任人、承办人，书面向教职工代表答复，并安排专人认真落实。

（三）增强教代会管理水平，使其更具服务性

教代会代表的素质和工作水平直接关系教代会的工作质量，直接关系学校民主管理水平，因此，教代会必须加强自身建设和不断提高自己的素质和水平。强烈的责任感和敬业精神，全心全意为教职工服务，永远牢记自己的宗旨和职能，是教代会成员必须坚持的工作作风。淡泊名利，不计个人得失，经得起挫折和委

屈，是教代会成员的品德和修养。教代会代表要坚持政治业务学习，坚持学习《工会法》、《教育法》、《教师法》、上级颁布的教代会工作条例等文献以及《中国教工》上的重要文章，坚决依法制会，在实践中探索以教代会为龙头的学校民主管理和监督的正确路子。在涉及教工切身利益的时候，理直气壮的站在教工的一边，为弱者说话。言与律己，努力做好群众工作，当好桥梁和纽带。当然对教职工的“过分要求”或“过激批评”，教代会是要掌握一定尺度的。必要时要做大量细致的说服工作和解释工作，使干群关系不至于激化起来。

三、教代会与学校管理的协调

教代会工作必须依靠学校行政的支持。学校要注重加强对教代会工作的领导，保证教代会工作的健康发展。在每年的年度工作计划中都要对教代会工作提出明确要求。对提出的关于召开教代会的请示报告，包括大会的指导思想、主要议题、代表的产生和选举办法、大会的日程安排等问题，学校行政会议都要认真地讨论、研究。为了做好教代会筹备工作，学校应专门召开会议，对大会的筹备工作情况进行统一部署，一把手亲自过问。教代会闭会期间，学校如有重要改革方案，都要召开教代会常设代表会议或教代会专题会议，进行讨论，充分听取代表们的意见，修改后再付诸实施。校长和学校行政应支持教代会工作，为教代会在人、财、物等方面提供必要的条件，并十分注重发挥教代会的作用。

结论

构建和谐校园应该成为教育工作者共同的理念，也是学校建设的主要任务之

一。实践证明，教代会具有广泛的群众性、权威性，具有一定的工作制度、组织体系和法律地位。这一民主管理与民主监督的基本形式已经为广大教职工和各级领导所认可。教代会要从创造良好的外部条件和加强自身建设两个方面做好工作。一方面，加强与学校和上级工会组织的联系，积极参与有关方针、政策和规章制度的修订，为学校民主建设创造良好的政策环境，使学校领导给予教代会工作以应有的重视。另一方面，教代会也要加强自身建设。一是建立教代会负责人和代表轮训制度，使教代会成员的理论水平和工作能力得到切实的提高。二是认真研究新阶段的新矛盾、新问题、新情况，努力探索新经验和新规律。三是要适应深化改革带来的教职工队伍的深刻变化，加强思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，与时俱进，开拓创新，为促进学校的改革、发展和稳定作出应有的贡献。

参考文献

[1]李卫平.和谐校园建设与管理实务全书[M].北京：中国广播电视出版社，2006.452.[2]江苏省教育工会．教职工代表大会条例[N].江苏工人报，2007-5-28(1).[3]山东省德州市教育工会.推进民主管理、校务公开走向规范[N].中国教工，2008，4（1）：

作者姓名：张海涛

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第二篇：发挥媒体优势 优化识字教学

发挥媒体优势

优化识字教学

歙县桂林中心学校 李娟

关键词：多媒体 识字教学 音、形、义 设计

随着中小学教育改革的不断深入，电教媒体已成为教学中的一种有效手段，它以在课堂教学中的独特优势被老师广泛应用。多媒体计算机和网络技术的广泛运用，给识字教学的改革开辟了崭新的领域。如何充分发挥现代教育技术的优势，突破识字教学难点、重点，绘制出灵活高效、适合识字教学实际需要的课件呢? 汉字是音、形、义的统一体。识字教学就是帮助学生从音、形、义的联系和统一来认识每一个汉字，读准字音、认清字形、理解字(词)义，进而会运用。因此，识字教学课件的设计也离不开这三方面。

一、字音教学设计

字音是语言的物质外壳，从另一个角度来说，它又是一种复合的听觉刺激物，须提供具体的示范。在字音教学中，可充分利用多媒体计算机集图、文、声、像于一体的优势，营造一个声像并茂、动静结合的示范情境，使学生的脑、眼、耳、手、口等多种器官同时受到刺激，并通过多感官通道加工所学的知识，提高学习效率。如:利用声音媒体为学生提供可重复性的、标准的示范读音，让学生学有所仿;借助视频媒体展示发音口形及舌位的变化过程，让学生学有所见;设置拼音输入功能，让学生敲击键盘进行拼音输入，检测读音拼写的正误，让学生学有所依。对于容易读错的声母或韵目、声调，借助语音或动画的提示提醒学生注意，让学生学有所辨。这样，学生学得明白，印象深刻。

字音教学的设计，还可利用计算机多功能性，帮助学生归纳和掌握语音学习的规律和记忆的方法。例如:在常用汉字中，形声字占百分之八十五。掌握了学习形声字的方法，就可解决学习绝大多数生字的问题。设计课件，可利用形声字声旁表音的特点，先提供充当声旁的独体字的读音，再示范该形声字的读音，并同时呈现这两字的拼音，让学生通过听和看，从声调、声母、韵母比较中找出它们的相同点和不同点，进行联系记忆。

二、字形教学设计

字形教学是汉字教学的难点。这是因为儿童的口头语言先于书面语言，他们在入学之前，一般已掌握了近两千个字的音和义，但未知其形。刚入学的儿童，理解辨析事物的能力很弱，对笔画繁多、结构复杂的汉字较难理解。和接受。基于上述原因，字形教学便构成了识字教学中的难点。因此，在识字教学中必须抓住字形这一难点，采用多种方法着力帮助学生加以突破。

1、动态呈现，帮助记忆

构成汉字字形的基本要素是笔画部件。教学简单的独体字，可借助动画呈现汉字笔顺的书写过程，用按笔顺分析笔画的方法识记字形。如教学汉字“九”，利用动画在田字格上一笔一画地进行书写，在演示的同时配上讲解:“撇，横折弯钩”。学生一边看着动态的书写，一边听着讲解，对该字的认识、记忆将大大加深。教学合体字或结构复杂的独体字，可用分析部件或分析笔画、部件相结合的方法进行。例如:呈现合体字“棉”时采用“砌积木”形式，把该字的三个部件“木─白─巾”按照汉字的书写顺序逐一叠加。这种方法花时少、收获大，学生看后在脑海中能立即产生该字的表象，不仅强

4、视听结合，加强效果

根据学生的认知特点和汉字的构字规律编写儿歌、字谜进行字形教学，既有趣味性，又有思考性，学生喜闻乐见，识字效率高。如:教学“滚”字，利用动画先呈现左边的三点水，再添加石边的“衣”字，然后将“衣”字上下拉开，把“公”字镶在中间，演示的同时配唱顺口溜:“滚字要记清，左边三点水，衣字上下分，公字在当中”。又如猜字谜。“三个人看日出(春)”、“田里长出草(苗)”。“窗口里面看冬天(图)”等，在揭示谜底的同时先用画面展现，后依照谜面，逐一呈现对应的汉字各部件。借助多媒体，通过画面提示、儿歌伴唱等手段，引导学生将文字与图像、声音结合起来，形成视听协同活动，加强活动效果，从而使学生对生字记忆更加牢固。

字形的教学设计不仅仅局限于上述这些，教师应结合现代教育技术的特点与长处，根据生字字形的特点，灵活选用、优化组合或创新各种教学方法，帮助学生寻找最佳的学习途径和记忆点，提高学习效果，使学生在愉快的环境中学得轻松、记得牢固。

三、字义教学设计

字义在字形义三要素中是最为抽象的，它看不见、摸不着。每一个字，当它蕴含一定的意义、能在句子中独立运用的时候，它就成为词，字义也就是词义，这更增加了字义的复杂性。学生对字义的掌握往往是从具体到抽象、从单义到多义、从理解到运用。字义教学的实质是帮助学生在字和字所代表的事物之间建立联系。现代教育技术为字义教学提供了有利条件，它可将抽象的语言文字与具体的事物联系起来。制作这方面的课件可采用“实物印证”、“态势展示”、“语境创设”等方法，让学生印证课本出现的生字词所对应的事物或所表达的意义。如:教学词性为名词的字，课件可提供图片或呈现实

第三篇：发挥网络优势,加强安全管理

发挥网络优势，加强安全管理

现代社会，互联网和手机已经成为各种信息的有力而又便捷的载体。我校安全科充分发挥网络的优势，及时传送安全信息，创新安全管理模式，起到了较好的效果。

1.加强安全教育。

利用飞信对教师和学生日常在校行为进行安全教育。比如要求学生规范请假手续，严格出入登记；教育学生就餐注意防滑，防止热水烫伤；提醒学生定期开窗通风，防止疾病传染；要求学生在楼道有序上下，防止出现楼道踩踏事故；严禁学生私自外出就餐，对学生加强饮食安全教育；要求教师进出校门要下车步行，私人机动车一律不得入校，加强交通安全教育；要求教师做好学校校园值班，注意防火防盗等等。

2.监督校园值班。

学校安全科每天利用学校邮箱通报校园值班情况和关键时段的查岗情况。把每天的值带班情况及时向全体师生公开，调度学部处理值班中发现的问题，便于及时整改安全隐患。对在校园值班中工作责任心强，安全工作突出的给予通报表扬，对责任心较差，没有尽到责任的点名批评，对造成不良影响和后果的还要追究相应的责任，极大调动了值班教师的工作能动性。

3.适时安全提醒。

利用校园飞信对教师值带班和学校安全工作进行及时提醒，本学期累计给教职工发送短信70余条。内容涵盖校园安全的方方面面：针对不同季节，做出不同的安全隐患分析，及时提醒全体师生，天气炎热了，提醒学生不得喝生水，不得下河下湾，严防溺水事故；天气变冷了，提醒师生添衣加被，关锁门窗，防止水管冻裂；雨雪天气，提醒师生减速慢行，注意交通安全，防止楼道湿滑摔伤；公寓值班时，提醒教师按时到岗，准时点名查铺，严格履行值班职责。

4.做好家校沟通。

利用家讯通及时与学生家长交流安全信息，对请假学生进行跟踪了解，对节假日安排及假期学生的安全管理向家长提出建议，对学校的安全举措及学生的在校表现及时向家长进行通报。邀请家长驻校值班，参与学校的安全管理工作，构建家校共同参与的学校安全网络机构。

由于我们坚持“预防为主、防治结合、加强教育、全员参与”的原则，有效发挥了网络的便捷作用，学校安全保卫科在学校安全工作委员会的指导下，在各年级、班级全体师生的积极配合下，营造出良好的学校安全工作的氛围，维护了正常的教育教学秩序，保证了广大师生及学校的财产安全。

辛寨初级中学安全保卫科

第四篇：发挥学科专业优势

发挥学科专业优势，组建科研创新团队

土木工程系由道路教研室组建的教工第二党支部，在创先争优活动中立足岗位，发挥学科专业优势，积极组建科研创新团队。

该支部成员大多主要由年轻博士和在读博士生组成，平均年龄32岁，是省级重点学科“道路与铁道工程”建设的骨干力量之一。

该支部结合专业教学，针对当前道路学科研究的热点问题,结合山东省自然科学基金“沉陷地基桥梁群桩负摩阻力效应及有效承载力研究”、交通运输部应用基础研究项目“基于离心模型试验的大型跨海桥梁基础合理结构型式研究”、济南市科技局高校院所自主创新计划“济钢转炉钢渣路用材料应用技术研究”等在研项目，组织党员成立科研创新团队，确立科技攻关目标。

----制定明晰分阶段科研内容及工作目标，由支部书记李晋同志将科研任务逐一分解并落实到课题组成员，明确科研任务，实施有效协调。

----在分工明确、有机协调的基础上，合理分配科研经费并制定激励机制，既充分保证科研资金科学到位，又充分调动团队成员的工作积极性和创造性，以发挥最大效益。

----定期检查指导，课题组负责人对每位成员承担的工作任务采取初期审查、中期检查、团队研讨、专家指导、目标修订、结题验收等，以保证团队运行顺畅、如期完成任务。

----实施教研结合，项目研究中团队成员注重把最新的研究成果运用于理论教学及实践教学，同时吸收学生积极参与科研攻关活动，结合今年学生毕业设计选取了部分优秀本科毕业生参与2项省部级科研项目，成果显著。

----科研成果转化，该支部组建的科研创新团队目前在公路地基与基础结构优化及可靠性方面的研究已处于国内领先水平，在路面结构耐久性研究方面有了新突破。组织实施的“公路边坡生态防护应用技术研究”中的土工格室柔性生态防护方案成功解决了高速公路土质高边坡稳定性防护难题，得到了社会认可。

第五篇：发挥组织部门优势

发挥组织部门优势 致力服务中原经济区建设

国务院《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见（下称《意见》）的出台，使中原建设从区域战略上升为国家战略，从局部共识上升为全局共识，是我省建设中原经济区历史进程中的重要里程碑。《意见》对濮阳的支持也进一步明确，要支持濮阳资源型城市可持续发展、建设国家级现代农业示范区、区域物流枢纽、天然气储备基地、鼓励濮阳加强区域合作等意见，给濮阳加快科学发展带来了千载难逢的大好时机，特别是对濮范台扶贫开发综合试验区建设的支持，更是给濮阳县提供了难得的发展机遇。作为组织部门要主动适应新形势，从加强党的执政能力建设和先进性建设的高度，审时度势、炼好内功、乘势而上，进一步发挥组织工作在加快县域经济建设中的思想动员、组织保证和表率带动作用，以更宽的视野、更高的站位、更好的措施来服务和保障濮阳县在中原经济区建设中率先崛起。

一要围绕服务加快中原经济区建设变观念转方式。建设中原经济区，关键在做，把工作做实，思想观念、思维方式转变是引领。要以当前开展的“创先争优”活动为载体，着力推动领导方式转变，以领导方式的转变促进经济方式的转变。结合活动的开展，进一步深化理论学习，注重实践特色，落实整改措施，认真组织学习中央和省、市委关于加快建设中原经济区的一系列文件精神，进一步思考和落实组织部门在中原经济区建设中应先行一步、走在前列的责任和任务，不断增强融入中原经济区建设、加快发展的使命感和实效性。要紧紧围绕“组织工作如何更好地服务科学发展、服务中原经济区建设、加快濮阳快速发展”这一主题，继续解放思想、深化学习、创新观念、理清思路，做到学以致用、用以促学，引导和带动广大党员干部把贯彻落实科学发展观、创先争优活动的要求转化为服务中原经济区建设的正确思路、实际能力和政策措施，使各项工作都能经得起实践的检验，在中原经济区建设中“走在前、当先行、做表率”。

二要围绕服务加快中原经济区建设配班子选干部。在全面建设中原经济区的壮丽画卷全面铺开之际，强力推动中原崛起、河南振兴，关键在树好导向用好人。怎么看人，如何选人，用什么人？省委给出了答案。省委书记卢展工提出要做到“五重五不简单”，“五重五不简单”是我省干部工作经验的传承与提升。“五重五不简单”科学把握了干部人事制度改革的规律，提出了一系列新思路、新办法、新措施，对干部选任工作进行了改革深化、创新提升，激发了干部干事创业的激情、干劲和活力。工作中，要把服务好中原经济区建设，真正提升干部素质落到实处。要为服务科学发展、加快原经济区建设选干部、配班子、建队伍、聚人才，加快建立健全选人用人公正机制，落实“五重五不简单”的选人用人要求，为各类优秀人才脱颖而出创造条件。要从加快濮阳县经济建设的需要出发，坚持在服务县域经济发展的实践中看班子、看干部，注重在基层一线选拔干部，加大对熟悉经济发展、产业发展、城市规划等方面干部的选拔使用力度。要进一步完善领导班子和领导干部考核试行办法，把实施和落实国务院《意见》的情况纳入领导班子和领导干部综合考核评价体系，完善考核内容，改进考核方式，扩大考核民主，强化考核结果的应用，建立有机联系、相互配套并且有效运用的促进科学发展的干部考核评价机制，努力把各级领导班子和干部队伍建设成为善于谋划科学发展、领导科学发展、促进科学发展的紧强集体和骨干力量。

三要围绕服务加快中原经济区建设抓基层打基础。今年是实施“十二五”规划的开局之年，是市县乡党委集中换届和村级组织换届之年。工作中，要以农村党的建设“三级联创”活动为载体，扎实推进基层组织建设的工作创新、方式创新和制度创新，切实抓好村级组织换届选举，着力构建大学生“村官”工作长效机制和村级干部培养选拔、教育培训、关怀激励、管理监督机制，全面推进农村的改革发展；要突出特色，继续抓好非公有制企业党建工作，不断壮大企业党的力量，协调推进企业党、工、团工作，积极引导企业党组织和党员在帮助企业应对危机、凝聚人心、促进发展等方面发挥积极作用，为保持全县经济平稳较快发展作出新的努力和贡献；要适应城乡一体化的趋势和要求，加强对流动党员的教育管理，积极探索城乡党建工作互帮互助以城带乡的有效途径，统筹抓好城乡基层组织建设，努力构建适应加快中原经济区建设需要的基层党建工作新格局。

四要围绕服务加快中原经济区建设引智力聚人才。要适应加快中原经济区建设对人才队伍建设提出的新要求，坚持党管人才原则，把提高人才竞争力作为推进科学发展的一项战略任务，创新领导体制和工作机制，发挥好组织部门在人才队伍建设中的牵头抓总作用，充分调动各个部门、各种力量发现人才、培养人才、引进人才、管好人才、用好人才的积极性和创造性。要着力做好人才资源的开发、培养和使用工作，统筹抓好以高层次创新型人才为重点的各类人才队伍建设，营造爱才用才的社会氛围，努力形成人才推动发展、发展培养人才的良好局面。要适应我县经济社会发展的需求，加快引进选拔专业技术拔尖人才，切实推进我县产业提升和结构调整。要积极构建人才集聚平台，关心和爱护人才，让人才引得进、留得住、干得好。要积极创新人才服务体系，不断完善本地人才和引进人才的创业发展、生活保障、子女教育等优惠措施，着力优化人才集聚和改善人口结构的软硬件环境，主动为各类人才施展才华提供服务、搭建平台、创造条件。