教育汇报材料

第一篇：教育汇报材料

*年，*族自治县县委、县人民政府认真贯彻落实全国“两基”攻坚工作内蒙古会议精神及省委、省人民政府教育综合改革试点工作文山现场会议精神，切实践行“三个代表”重要思想，坚持全面、协调、可持续的发展观，从代表人民群众的根本利益，满足人民群众日益增长的教育需求和提高执政能力的实际出发，狠抓“两基”工作，不断完善教育投入机制，办学条件进一步改善，教育人事制度改革成效显著，“普九”攻坚工作扎实推进，教育事业呈现出勃勃生机。

一、*族自治县教育现状

截止*年底，全县辖7乡3镇79个村委会，3个社区居民委员会，总人口14.5万。其中，农业人口13.3万，占总人口的91.7%，县境内居住着*、藏、纳西、彝、普米、独龙等20种民族，少数民族占总人口的83.45%，其中，*族人口79774人，占总人口的54.92%。全县共有学校407所，其中：完全中学1所，高中在校生864人；初级中学9所，初中在校生6058人；小学395所，其中，完全小学52所，教学点261个，小学在校生16045人；职业高中1所，在校生109人；幼儿园1所，全县在园幼儿1032人（含学前班）。全县有小学专任教师877人，学历合格率达100%；有初中专任教师297人，学历合格率达90.24%；有高中专任教师57人，学历合格率达78.95%；幼儿教师28人,学历合格率达100%。

到*年底，全县中小学占地面积为756283平方米，生均占地面积34.11平方米。中小学总建筑面积为173776平方米，其中，小学生均建筑面积为7.65平方米,初中生均建筑面积为4.62平方米,全县新增建筑面积为10487平方米,排除危房8489平方米.全县中小学课桌椅配备率达100%;完全中学有图书19425册,生均图书14册;初级中学有图书12287册,生均图书2.5册;小学有图书117162册，生均匀图书7.3册；10所中学配备教学仪器的有7所，完全小学配备教学仪器的有36所;全县有31个远程教育收视点，40个光盘播放点；有6所中小学配备有计算机，共265台。

二、开展“两基”工作主要措施及成效

自2001年全国基础教育工作会议提出农村义务教育管理体制实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制”以来，我县积极响应，认真完善以县为主教育管理体制，2003年，县委、县人民政府出台了《*族自治县普及九年义务教育规划》，把“科教兴维”作为地方经济和社会发展的基本战略之一。将教育工作纳入经济和社会发展总体规划当中，摆上重要议事日程。*年，为加快“普九”攻坚进程，我县采取切实有效措施，积极推进“普九”攻坚进程。

1、加强领导，健全机构，落实责任。

为确保“两基”攻坚的落实，县委、县人民政府进一步加强对“两基”攻坚工作的领导，成立了县“两基”攻坚领导小组，负责全县“两基”攻坚的组织、协调和实施，并实行县级四大班子领导和县级联系点单位联系包干责任制。县委、县人民政府明确规定，每位县级领导联系一个乡（镇），坚持定期深入各中小学，对教育工作进行调研，专门听取乡（镇）、学校“普九”工作情况汇报，及时解决工作中存在的问题，为“普九”工作的顺利推进创造有利条件。同时，要求各乡（镇）成立相应工作机构，负责领导组织和实施本乡（镇）的“两基”攻坚工作。县人民政府还与各乡（镇）签订目标责任书，把“普九”各项指标列入乡（镇）主要领导政绩考核中，实行“普九”工作一票否决制，做到任务明确，责任到人。严格的责任制，调动了各级组织的积极性和创造性，形成“一级跟着一级干，一级做给一级看，层层有任务，人人担责任”的工作局面。

2、广泛动员，大力宣传，营造“两基”攻坚的良好社会氛围。

2003年，县委、县人民政府召开全县“两基”工作动员大会，全县干部职工振奋精神，积极行动，自觉投入到“两基”攻坚战之中。县总工会、团县委、县妇联等部门联合发出为“两基”捐资的倡议，掀起了我县“两基”攻坚的新高潮。县教育局、广播电视局、各乡（镇）、学校充分利用广播、电视、图片、资料、墙报、标语、村组干部及群众会等形式，加大对“两基”攻坚及《教育法》、《义务教育法》等法律法规的宣传力度。通过宣传，使广大干部群众深刻认识到“两基”工作的重要性和紧迫性，从而积极主动地支持和参与这项工作，努力掀起为“两基”工作捐资出力献爱心的热潮。去年以来，全县各部门、企事业单位干部职工踊跃捐款近15万元，捐书1200多册，捐赠衣物、文具等折合人民币8万多元。

3、把“两基”摆在教育工作重中之重的地位，切实抓好普及九年义务教育。

在迪庆州委、州人民政府的高度重视和坚强领导下，维西县委、县人民政府认真组织实施《*族自治县普及九年义务教育规划》，按照省、州的“普九”验收要求和标准，加快了“普九”步伐。进一步完善农村义务教育“以县为主”的管理体制，制定和完善了《*族自治县“普九”目标管理责任制》；成立了“普九”攻坚业务领导小组，加强对各乡（镇）、各中小学“普九”攻坚的业务培训和指导；根据《“普九”规划》，*年对永春、白济汛、康普、叶枝、中路5个乡（镇）实施了“普九”自检自查工作，并对2004年完成“普九”自检自查的5个乡（镇）进行了复检。

4、采取措施，认真开展控辍保学工作。

入学率和巩固率是“普九”验收29项指标中的两个钢性指标，实行一票否决。针对我县中小学特别是初中阶段适龄少年入学率偏低，辍学率居高不下的实际问题，我们加大了对《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规的宣传力度，积极采取切实可行的措施，依法动员学生入学。一是各乡（镇）、学校利用假期对适龄儿童、少年进行摸底和统计，核对辍学情况，向未入学和辍学儿童、少年的家长发放《入学通知书》和《假期复学通知书》；开学后，再次对入学的学生进行仔细的清理，对未到学校就读的学生，由学校教师、村干部动员入学。二是制定切实可行的村规民约，动员适龄儿童、少年入学。三是进一步完善资助贫困家庭经济困难学生的政策和措施，为家庭贫困的学生减免书费；认真落实《*族自治县“两免一补”管理办法》，加强“两免一补”和寄宿制学生生活补助资金的管理和使用。通过加大寄宿制学校投入、对口支援、教育扶贫、社会捐资、结对帮扶等形式，加大贫困生的资助力度。四是充分发挥学校勤工俭学的作用，努力为学校种好菜园、养好猪、办好贫困生食堂创造条件，通过各项措施的落实，努力做到让学生进得来、留得住、学得好。通过努力，“普九”工作取得了突破性进展，*年，初中适龄少年毛入学率达78.3%，辍学率降低到4.9%，初中毛入学率比上年提高12.94个百分点；小学适龄儿童入学率达98%，辍学率降低到2.42%，比上年降低0.58个百分点。

5、积极争取投入，努力改善办学条件。

由于历史和经济发展的原因，我县的中小学，特别是农村中小学办学条件普遍简陋，制约了基础教育的发展。我们积极争取、多渠道筹措资金，加大投入，加强薄弱学校 建设，不断改善办学条件。按照“普九”办学条件的标准和要求，根据“坚固、实用、够用”的原则，结合我县的实际，在上级教育部门的指导下，我县对各乡（镇）的基础设施进行了认真细致、科学合理的规划。为尽快改善办学条件，县委、县人民政府按照“县财政投入为主，多渠道筹措资金为辅”的原则，积极采取措施，调整财政支出结构，确保教育经费投入的“三个增长”，按照省、州规定的标准将生均公用经费纳入财政预算，并根据学校发展的需要逐年提高。同时，认真实施好“国家二期贫义工程”、“中小学危房改造工程”、“农村寄宿制学校建设工程”以及教育对口支援工作，加大对“两基”攻坚的投入。*年共完成投资1080万元的项目工程，新增中小学校舍面积10487平方米，排除中小学危房8489平方米，配备远程教学设备、仪器、图书价值353.65万元；积极争取“沪滇”对口帮扶支援，加强教育交流与合作，争取到上海宝山区对口支援硬件建设、仪器设备、服装等折合资金共176万元，极大地改善了办学条件。

6、以教育改革为契机，加强教师队伍建设。

一是切实抓好以试点学校为重点的中小学人事制度改革，充分激发学校内部活力，提高办学效益。按照县委、县人民政府关于加快教育改革与发展的要求，在深入学习和宣传省、州教育改革与发展文件及会议精神的基础上，教育系统事业单位人事制度改革工作稳步推进，以维西一中为试点的人事制度改革工作取得了明显成效，为全县教育改革与发展工作奠定了基础，积累了经验。全县教职工活工资全部实现了二次分配，按照“资格准入、竞争上岗、择优聘用”的原则，教职工实现了全员聘用，建立了“岗位能上能下、人员能进能出”的充满生机和活力的运行机制，充分调动了广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的主动性和积极性。

二是中小学校长公选聘用工作全面启动。根据《*族自治县中小学校长公选聘任（暂行）办法》，取消中小学校长行政级别，实行公开选拔，竞争上岗的选拔任用机制，推行校长公开选聘制，实行校长任期制和任期目标责任制。按照“公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理”的原则，在县教改领导小组的领导下，成立了中小学校长公选领导小组，确定了试点中小学校长的公选职位。目前，4所试点中小学校长公选工作已全面启动。

三、“两基”攻坚工作的基本经验

在上级党委、政府的正确领导下，在教育主管部门的支持下，通过全县广大干部群众的共同努力，我县的“两基”攻坚工作取得了一定成绩，同时也积累了一定的经验，主要是：“两基”攻坚必须树立和落实科学发展观；必须靠各级党委和政府的高度重视，正确领导，各有关部门和社会的大力支持、共同努力；必须坚持自力更生和争取国家扶持相结合；必须不断推进教育体制、办学模式、教学内容和手段等改革创新；必须坚持教育的公平、公正，关注艰苦奋地区尤其是少数民族教育事业，努力实现教育的协调、均衡发展。

四、下一步工作思路

当前，全县各级、各有关部门对“普九”工作已初步形成齐抓共管的局面，“普九”攻坚工作已取得阶段性进展。按照省、州2006年底维西县“普九”验收的要求，我县“普九”工作形势严峻，任务还十分艰巨。我们要以教育改革为契机，要以对历史对人民高度负责的态度，高标准、严要求，牢固树立知难而上、务求必胜的信心。按照省、州的验收要求，把指标任务层层分解落实，责任到人，从讲政治高度完成此项工作。要切实加大“普九”攻坚的工作力度，认真抓好“普九”攻坚流程工作措施的落实，坚持依法治教，强化和落实义务教育的政府行为。重点突破两个难点，即保障贫困学生入学和解决校舍不足的问题。全县上下要合力攻坚，集中财力、物力、人力，此外，还要积极向上争取资金，加大投入力度，合理补充中小学教师，加强教师队伍建设，继续做好学校布局规划，按规划调整学校布局，合理配置优质教育资源，按照“积极进取，实事求是，分类指导”的原则，认真实施“两基”攻坚工作，力争2006年全面实现我县“普九”攻坚目标任务。

第二篇：教育汇报材料

一、教学设计教学设计与反思——倒数的认识

苏教版六年级上册

执教者：袁飞容

指导老师：宁利勤

教材分析：倒数的知识主要有两点：一点事倒数的概念，另一点是求倒数的方法。前一点是基础知识，厚一点是计算分数除法所需要的基本技能。建立倒数概念之后，求一个数的倒数就容易了。因此，苏教版六年级上册第三单元《分数乘法》例7十分重视概念的形成以及对概念的准确把握。

设计理念：注重课前铺垫引发学生对知识的理解，要求学生自己根据特征得出概念，加深对概念的记忆。轻松把握课堂知识。

教学目标：

1.学生通过观察算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和掌握。2.学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。3.培养学生的观察能力和概括能力

教学重点：知道倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点：0为什么没有倒数。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入

1、游戏导入

我们来做个游戏：第一、反说游戏

（刷牙—牙刷 唱歌—歌唱 女子—子女 孙子—子孙 台球—球台 上海自来水来自海上）第二、反写游戏

（吴——吞 杏——呆 士——干 甲——由）

（3/11——11/3 3/2——2/3 5/13——13/5 4——1/4）

2、导入新课

像3/11——11/3 这样的二个数就是和我们今天要学习的新知识有关。（板书课题：倒数的认识）

3、复习引新 先算一算，观察每一道算式，说说你有什么发现？

5/12×12/5= 7/8×8/7= 45/211×211/45= 41/60×60/41=

二、教授新课

1、学习倒数的意义

今天我们要学习的就是乘积是以的两个数，根据你们的发现快速找出这一组数据中哪两个数乘积是1.（1）出示例7的一组分数，提出问题。（2）学生思考，并作出回答。

3/8×8/3=1 5/4×4/5=1 7/10×10/7=1 设计意图：让学生从一组分数中找出乘积是1两个分数，通过这一过程，使学生感知倒数的意义，并能为学习求倒数的方法做好准备。

（3）学生根据刚刚一系列的铺垫，总结一个倒数的意义。请同学们用一句话来概括。在语言上进行一定的指导和加工。得出像这样，乘积是1的两个数互为倒数。（板书：倒数的意义）

（4）追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互为”倒数？（5）引导学生用不同的方式表述互为倒数的两个数的关系： 3/8×8/3=1 因为3/8×8/3=1,所以3/8和8/3互为倒数，或3/8的倒数是8/3,8/3的倒数是3/8（6）组织学生说例题的另外2组互为倒数的数，加以巩固，再齐背倒数的意义（7）倒数意义的巩固练习，在写法上不要写成“=”必须要写成汉字形式。

2、学习求一个数的倒数的方法

（1）观察例题的三组互为倒数，提问：你们是怎么样一眼就找出他们的倒数来的。

（2）学生说的两种方法:一是根据倒数的一样来找；二是用把分数的分子和分母调换位置的方法来找。

（3）两种方法都正确，求一个分数的倒数只要把他们的分子分母调换位置就可以了。

（4）提出疑问，那么除了分数。别的我们学过的数如整数，小数，带分数他们有倒数吗？

①提出问题：5的倒数是多少？你是怎么样求的？ 5可以看成分母为一的假分数，还有5×（）=1，所以5的倒数就是1/5。②怎样求小数的倒数？

如：0.75先化成分数3/4再调换分子、分母的位置4/3 0.75的倒数是4/3 求小数的倒数，先把小数化成分数再调换分子。分母的位置。③怎样求带分数的倒数？

也是先把带分数化成假分数再调换分子、分母的位置。④想想有没有数没有倒数的？0没有倒数。为什么呢？ 0不能做分母，0乘任何数都得0（5）根据上面我们所有求倒数的方法，能用概括性语言来总结求一个数倒数的方法吗？

求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。

3、巩固练习

（1）判断题，知识性准确性（2）填空题，知识的熟练性（3）应用题，应用性

4、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计：

倒数的认识

3/8×8/3=1 5/4×4/5=1 7/10×10/7=1 倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数

教学反思：

“倒数的认识”这部分内容是在分数乘法的基础上进行教学的。学习倒数主要是为了后面学习分数除法作准备。所以学好这部分内容对之后学习分数除法是至关重要的。

在本课的导入中，用反说反写游戏做铺垫，是本课的内容变的更加容易掌握。然后根据发现来总括引出倒数的意义，自然而然。从倒数的意义出发又得出求倒数的方法，也通过让学生自己来说，总结出求一个数倒数的方法。并且面面俱到的讲解了“很多数”的倒数，来得出一个总结求倒数的方法。

在课堂中我出现了一个问题。当学生在总结第一个倒数的意义的时候，学生总结出的只限于分数。而我有点牵强的直接说成只要两个数乘积是1就是互为倒数，并没有多做解释是后面的预设。让我在这堂课中出现的最大的漏洞。虽然多次强调了倒数的意义，但是这是有点强加学习的。在课堂出现突发状况还是应该采取多方解决方式。

不过整个流程还是很清晰的，包括语言上的生动，气氛的活跃，板书的工整，这是我指导给我评价的优点。但是在课堂上还欠对突发状况的处理圆滑性，要加强这方面的锻炼。要科学处理教学事件的发生。

教学后记：

这是我第一次走上真正意义上的讲台去讲授一节重要的数学课，我自己认为第一次也还是算好的了。虽然有问题没有处理好，但是还是达到了一定的教学效果，而学生给我的评价也给了我很大的自信，他们说老师你上的课好提神，虽然我不了解到底有多少人在认真听我的课，但是我了解到有很多学生告诉我，他们觉得我上课他们还比较喜欢。对于教学路，我希望能慢慢的形成自己的风格，再各方面都要加强。这次课也给了我走上讲台的自信，让我从容面对学生，告诉我其实走上讲台自然的讲一节课没有那么难，只要敢于上台都是会越来越好的。

二、教育叙事

接近孩子更觉困惑

作者：袁飞容 指导老师：宁利勤

开始实习了，我实习情况是一个20个同学的实习团队，全部分在了一个学校跟着有资历的教师学习如何去上课，而我被分到了六年级班114班，我的指导老师是一位可爱又亲切的宁老师教授课程数学。我们实习安排是前面一个月是跟着指导老师的课堂听课，学会怎么样去教课怎么样去组织课堂怎么样去管理学生。对于六年级的孩子来说我不是正式的老师所以我没有威信也是正常的，而我也并没有把自己当成是一名老师，我总感觉现在的小学生不能跟我们以前相提并论了，他们聪明敏感见识多样，懂得的也不少。他们只是不够成熟，但是因为社会的影响他们让人在外表面看起来非常的熟。其实内在却更需要我们等待他们的成长。

开始走进学生们的世界，我坐在他们后面一个空位置上听课，我成为了后排的新同桌，对于我这个老师同桌刚开始他们真的跟陌生人一样，也不会主动跟我说话，也更加小心翼翼的去认真听课，而我只能主动接近他们找各种理由靠近他们，问他们借笔主动教他们写题目慢慢的我发现他们开始和我热络起来。也更加喜欢接触我这个大朋友了，开始向我倾诉他们的故事。再一次作文课上，主题：成长的烦恼。当老师开始让同学说一说的时候，坐在我旁边的男孩子开始跟我说起了他的烦恼，这是一个比较成熟的男孩子，我曾问他你好像从来不惹事打架，他说他觉得打架是件很幼稚的事情，那是小孩子才有的事情。所以他到六年级了看起来很懂事，也不惹事生非。而他给我说了他的烦恼：

我有一个优秀成绩很好的姐姐，和一个小我几岁的弟弟。我小时候很喜欢画画我妈妈一年级到四年级都给我报了画画班，那时候人人都说我画画好，我自己也觉得自己很有想象力也特别爱画画，只要一有空就是画画。而且只要有空白的地方我就会画一些小插图，但是五年级的时候妈妈没给我报画画班了，而我从那时候也慢慢的就不画画了，并且我学会了一个游戏——穿越火线，于是我玩上瘾了，就知道玩游戏。等我到现在六年级了，虽然我妈妈又给我报了画画班了，可我却不喜欢画画了，我也没有想象力画不出来了，一点也不喜欢画画了。

他说的事让我有一种无力感，我只是觉得我想做点什么却找不到方式去帮助他，感觉到自己的无能为力，我说你要慢慢找感觉试着去找回以前那种感觉，他说找不到了，也许我找回小时候的画册看看会找回，可是等我去找的时候却发现一张都不见了，也许妈妈管着弟弟就忘记了我。我只能说没事的，你慢慢就会画好了先学着，我还让他画一副画送给我。其中还说了很多很多安慰话，可是我却觉得我说的好无力，没有办法解开他的心结和解决他的烦恼。

实质性的和学生开始打交道了是通过网络，已经实习了一个多月的状况，我开始加上他们的群了，据说是八卦之群。还听说他们以前班主任进来过，后面又被踢了，而我开始正式入驻。也许平时跟他们太熟了他们都不怕我，他们会直白的跟我说：袁老师你有种就不要跟语文老师和数学老师告状，我们在群里说的话。明显的他们对我还是有防备心的，我只能强调我不是间谍要相信我。也为了消除他们的嫌隙我会用更加贴近他们的话语，更加平等化的语言来跟他们一起交流。慢慢的我发现这群孩子真的是太无法无天了，也许我才刚开始接触他们，他们会问我玩不玩这个那个游戏，也会用粗话来表达自己的不满。他们同学之间的交流也非常火热，也夹杂着绯闻事故有关于爱情。早恋是件不大不小的事，但是具体是真是假我还真分不清他们到底明不明什么是喜欢。他们到底早熟到什么程度我也摸不清楚，只是真的已经神乎其神了。而到这里，我也只能以沉默来对待。他们也会问我关于感情的事情，而我也只是缄默不语。

再我接近学生的同时我开始越来越困惑，当他们跟我太熟的时候，我已经完全没有了威信可言，并且在我的副科课堂上也开始随便起来，这种状况使得我哭笑不得。而让我更加无力的事，我不知道怎么去帮助孩子们成长，帮助他们解决他们的一些问题，我无力的现状让我觉得孩子们的学问真大，而我也要学着怎么样去正确处理孩子的问题。

而我当前更加要解决的问题是要明确了解现状孩子的成长心理已经达到了什么程度。懂得什么是感情吗?而他们的问题我该如何解决？这将是很长一条将要了解探索的路。希望自己能更加了解孩子更靠近孩子，关爱孩子。

第三篇：教育汇报材料

全乡有九个教学点，一个中心校，八个村小。九所学校共占地面积为2191平方米，全乡学校共有图书5921册，生均校舍建筑面积5.77平方米；生均图书15.58册；无危房。

（2）.教师队伍情况

全乡教师数20人，其中具有专科学历的20名.其中小教高级职称2名，小教一级职称16名，小教二级职称2名。

（3）．生活设施：我乡各小学饮水、厕所等基数建设设施均能满足师生生活需求。

（4）.教育经费情况；我乡是一个农业大乡，自生资源相对缺乏，无工业实体，地方财政收入少，尽管如此，地方党委、政府竭尽全力，确保对教育的投入管理上，同时实行了“两免一补”的政策，让全乡适龄儿童都入了学，在校学生未因一人家庭贫困而辍学，在籍学生巩固率达100%。2010年6月我乡筹集社会资金和全乡组以上干部捐款55000元，对我乡峨支村木果觉村小和普千村小进行了新和维修，进一步改善了两村的办学条件。

（5）.全乡现有适龄儿童934名（其中女童436名，残疾儿童仅1名），小学在校生929名（其中女童436名），入学率达到99.57%（女童入学率100%），小学毕业率100%；初中适龄少年360名，在校生342名，入学率为95.53%；2011年，我乡适龄残疾儿童3人，已入学2人，入学率为66.67%； 1

年内小学生辍学率为0.43%，初中在校生辍学率为2.92%，2011年我乡中小学毕业率均为100%。

（6）.扫盲情况

为了扫除青壮年文盲，我乡在年初认真核对了15-50周岁的中青年文盲人数，指定学校专派扫盲专干人员负责彝汉

扫盲工作，并开设了农业技术培训班，通过农业技术培训，使学员学到了技术知识，提高了自身素质；

二、采取的主要工作措施

（一）领导重视，机构健全

乡党委、政府高度重视省教育督导评估工作，乡党委政府和

学校成立了迎接省教育督导评估领导小组，明确了乡党政一把手

为我乡教育迎“省教育督导评估”第一责任人，建立了班子成员

及驻村干部联系学校制度，创建了迎省教育评估工作乡、村和学

校双线管理机制，层层签订目标责任书，形成了政府、学校齐抓

共管的工作格局。

（二）广泛宣传，上下配合为了做好省教育评估工作，通过刷写标语等多种形式广泛宣

传教育的重要意义。包村干部到各自的驻点村配合村组干部开展

了以《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》为内容的宣

传活动，为村民讲解国家教育政策，在全乡营造了抓教育，重教

育的良好氛围。

（三）分工明确，落实责任

乡迎接省教育督导评估领导小组负责督查指导我乡省教育

评估工作，协调解决省教育评估工作中随时出现的其它问题。乡

教育办公室主要负责制定《井叶特西乡教育工作实施方案》，组

织开展乡、校两级教育自查工作，负责省教育督导评估的后勤保

障工作和各项检查的接待工作。中心校负责完成教育相关指标任

务，整理提供各项数据及原始资料，并形成档案材料。

（四）狠抓“控辍保学”工作，确保普及程度各项指标达标

为确保我乡迎接省教育督导评估的各项指标达到标准，乡政

府与村委会、学校，学校与教师层层签定目标责任书，强化控辍

保学目标责任制，切实有效地推进了“控辍保学”工作，全乡的小学年辍学率控制在1%以下，2011年7月前全乡全年的小学辍

学率为0.43%，视力、听力、智力三类残疾适龄人口义务教育阶

段入学率均达到66.67%以上。

三、目前存在的问题我乡的教育工作虽然取得了一定的成绩，但还存在着一

些问题，主要表现在：普九教育、成人教育发展不平衡，重

视了普九教育工作，而成人技术培训和文盲继续教育因一些

客观原因发展稍微滞后，不能完全满足社会需求，经费紧张，教学设施设备跟不上形势发展需求，相应的宣传工作还不够

深入。教育基础设施落后。

四、工作打算

我乡根据实际存在的问题，将采取有效的应对措施：一是积极争取上级政府和社会的大力支持，拓宽资金筹措渠道，逐步加大对我乡教育的投入，加强基础设施建设，不断改善办学条件，在乡建立一所寄宿制完小；二是继续加强控辍保学工作，特别是在宣传教育方面要加强，对于中途辍学的学生，驻点干部要协同村组干部做好劝返工作，一定要把该学生家长的工作做通，孩子不读书，很多时候是家长的指导思想不对在作怪；三是对流动人口子女的教育问题，政府和学校将给予更多的关怀，必须得保证他们受教育的权利得以实现，帮助这些孩子顺利完成九年义务教育小学阶段的学习任务。

..我的汇报完毕，谢谢大家！

井叶特西乡人民政府

二〇一二年三月十九日

第四篇：民族团结教育汇报材料

民族团结宣传教育

工作汇报

我校深入开展学生民族团结教育活动，引导师生牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间相互离不开”的民族团结观念。深入贯彻落实中宣部、教育部、国家民委印发了《关于在学校开展民族团结宣传教育活动的通知》。利用学校班会课课积极开展民族团结教育工作，通过举办民族主题班队会、民族知识竞赛等活动，引导青少年学习民族历史，了解民族文化，提高民族团结意识，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感，现将学校民族团结宣传教育活动工作汇报如下：

一、牢固树立民族团结思想，成立领导小组，抓指导，扎实有效的开展民族团结教育活动

学校以开展群众性爱国主义教育活动为契机，深入进行民族团结宣传教育。成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任为成员的“民族团结教育”领导小组，形成了校长总负责，亲自抓，分管领导、全体老师齐抓共管的良好局面，加强教师队伍建设，建立保障机制，促进学校民族团结宣传教育有序、有效开展，大力推进学校民族团结宣传教育工作顺利开展，使民族团结教育活动落到实处，收到实效。

二、开展民族团结主题系列教育活动，增强学生维护社会稳定的责任感。我校丰富多彩的班队活动为开展民族团结教育拓宽了天地。

1、利用学校广播室，开展“伟大的多民族国家”主题演讲比赛，在学生中树立多民族国家的自豪感。

2、开展民族歌舞表演活动，以艺术之美陶冶学生热爱多民族国家的情操。

3、开展了“知我民族、爱我中华”黑板报比赛。

4、开展“团结的民族灿烂的文化”演讲活动，“民族灿烂文化”知识竞赛等民族团结教育系列活动。通过活动，激发了学生了解民族知识的兴趣，更增强了学生的民族自豪感。

5、利用班会时间组织了“民族团结”主题班会、“社会治安综合治理”主题班会等，班会围绕学习《新疆维吾尔自治区民族团结条例》、《新疆维吾尔自治区社会治安综合治理条例》开展了形式各样的活动。另外，本学期德育处还通过举办 “民族团结”图片展，宣传民族团结理论，宣传“三个离不开”的思想，并利用课余时间组织学生观看了图片展，取得了良好的效果。

6、开展民族团结专项教育、手拉手、教师大走访、校长、书记进万家等系列活动、开设民族政策常识课、让学生充分认识民族团结是新疆稳定的生命线。

三、学校坚持将民族团结教育内容融入课堂教学

学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育的重要方法。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材。学校对教研组有明确的要求，根据各学科的特点，深入发掘民族团结教育渗透点，在教学目标中注意培养学生的民族团结意识和维护民族团结、国家统一的责任感。

四、以“感恩、融情、塑人”教育为抓手，激发学生“热爱伟大祖国、建设好家园”的情感。

（一）坚持“以人为本”德育先行和以素质教育为特色的教育理念，积极探索新形势下学生管理的新思路，新方法，不断加强对学生思想教育工作，全方位营造良好的育人环境，通过校园文化建设、思想道德教育、法制教育、生命安全教育、心理健康教育、廉政文化进校园、《弟子规》、文体活动等规范学生的行为，提升学生的综合素质，德育处通过国旗下的讲话、黑板报、主题班队会、手抄报、座谈会、演讲、文体活动、爱国主义教育片等形式进行宣传教育

（三）围绕一个主题开展热爱伟大祖国、建设美好家园教育活动，利用宣升国旗仪式，组织学生撰写以“祖国，我为您骄傲”为主题的观后感，用优美的语言和歌声讴歌伟大的祖国，表达对祖**亲的热爱之情和美好祝愿。

（四）坚持以人为本，加强职业道德规范的教育，配合校长、书记抓教师对国家法律法规，新《教师职业道德规范》的学习，明确中小学教师职业道德品质和职业行为的核心要求，认清社会转型期如何坚守教师的精神家园，人人怀师爱之心，创育人之本，修师德之道。

（五）重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士，并设立卫生监督岗。通过“爱我校园”的主题班会，增强了学生对校园绿化的保护意识，以优美的环境陶冶学生的情操。

在今后的工作中，我们将不断总结经验，继续认真组织开展民族团结教育活动，让56各民族的灿烂文化在学生的心灵中发芽结果，努力把学校办成“管理目标高，学生素质高，教育质量高”的一流学校。

第五篇：教育工作检查汇报材料

教育工作检查汇报材料(精选多篇)

渭滨中学现代教育技术工作检查汇报材料

各位领导、各位专家：

热烈欢迎你们莅临我校指导现代教育技术实验工作。现将我校现代教育技术工作情况向各位专家汇报如下：

一、我校现代教育技术工作的发展历程：

渭滨中学的现代教育技术工作始于1997年，当年由渭滨乡财政投资建设学生微机室、语音室，在全区农村类中学中率先开设信息技术课程。1998年被咸阳市教委评为“市级现代教育技术示范学校”。

1999年至2014年是我校现代教育

技术建设第二个高潮。1999年给10个教室配备“四机一幕”，2014年对学生微机室设备改造升级。2014年建设第二学生微机室、教师电子备课室、多媒体教室。2014年建设远程教育教室、学生网络教室。

2014年我校校领导重视现代化技术教育，认识到教育的现代化取决于教育思想与教育技术的现代化，而在教育技术与教育思想中，教育思想是灵魂，如果思想观念不到位，再先进的技术与设备也是枉然，因此我们把教育思想现代化作为教育技术现代化的支撑点，强化现代教育理论的学习。近一年多来，我校开展了“三大活动”：一是“全员电脑知识培训”，二是每学期的“全校公开课活动”，学校校本教研提出要求，每个教师都上一堂展示课，拟一份中考模拟试卷，制作一个课件，发表或交流一篇教研文章。三是“全员教学反思”，学校要求教师每篇教案后要写教学反思，一个学期结束后要写二篇1000字以上的反

思。通过反思教学，开展“现代教育技术与学科教学整合”研讨，使教师真正认识到使用现代化教学手段，可以优化课堂结构，提高课堂效率。

二、我校现代教育技术工作目前状况和存在的问题：

学校成立了以韩文超校长为首的现代教育技术领导机构，全面协调、督促和评估现代教育技术工作，建立了由教务处主任、教科室主任、教研组长、备课组长为组员的领导小组。2位专职教师组成技术小组，负责全校网络的维护、硬件维修，辅导学生参加信息技术竞赛等工作。

我校制定了较为健全的现代教育技术管理制度。将现代技术教育纳入常规教学管理范围内，每学年初，制定学年计划与学期计划，每期检查两次。逐步完善了现代教育技术管理规章、技术操作规程，明确了岗位责任目标。制订了《学校校园网络管理制度》《计算机教室管理条例》《教室多媒体设备管理制

度》《现代教育技术中心岗位职责》等多个制度。建立了评价、激励机制，推进实验进程，对在现代教育技术研究中作出贡献和取得成果的教师给以奖励。

学校通过各种渠道充实教学资源，坚持购买与自制结合，重在应用的原则。一是购买了符合新教学大纲或新课程标准的资源库，目前，我校教学资源已达100g以上。二是以教研组为单位，以学科信息员为骨干，动员全校教师共同参与课件资源库的建设，收集、整理和自主开发了由多媒体课件、图片库、小片段视、音频等构成的ftp教学资源库，其中我校教师自主开发、收集整理的课件有1500多件，相当一部分学科的课件资源充足率达80%以上，我校现代教育技术工作存在着许多不足和问题。我们不得不面对的现实是：一方面，教育发展的形势要求我们进一步改进办学条件，起到更好的示范作用，但苦于经费不足，有些想做也应该要做的事情一直未能实现，另一方面，对现代教育技术的理论研究还有待于进一步深入。目前我校全体教师虽掌握了一定的现代教育技术，但少数教师有关这方面的理论修养还不够，研究还不够深入。

三、我校现代教育技术工作发展规划和工作思路：

我校已将现代教育技术工作发展纳入我校的“十二五”总体发展规划中，规划现代教育技术工作建设发展分两期完成；一期新建学生微机室、教师电子课室完善教学教育资源库。二期建设每个教室都配备计算机终端、投影机交互式电子白板、实物展示台等现代化教学设备。完成校园网建设工程建成百兆主干、十兆交换到桌面的多网合一的校园网络系统，包括多媒体教室、计算机网络教室；校园计算机网络系统、校园视频、音频点播系统，校园广播系统，全校多个信息终端,全面实现“班班通”、“室室通”形成比较完整的

信息化教育网络。构建供学生、家

长和社会随时共享学校教育资源，了解学生成长状态的教育资讯平台。

不断加强教师信息化能力培训，打造信息化教师队伍。采取有效措施，提升运用水准改进教学模式，开展课题研究，探索网络环境下新型教学模式，培养学生的自主学习能力，努力提高学生现代技术素质。

在教育改革过程中，现代教育技术如何与学科教学有机整合，如何最大限度地优化教学过程等问题还有待我们继续深入研究。我们将继续努力，在实现教育现代化的道路上不断地努力探索。

秦都区渭滨中学

2014年4月10日