教学教研计划2014.1

第一篇：教学教研计划2014.1

教学教研工作计划

一、指导思想

以落实党的群众路线为重点，以“教育教学质量提升年”为指导，积极改进我校常规教学管理工作，为提高教学质量而努力。

二、目标任务

强化常规教学管理工作，提升教育教学质量。

三、保障措施

（一）制订教学计划

1、、教师应认真学习所任学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议。

2、、通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期教学在知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所达到的基本要求。

3、、根据本年级教材的教学要求并结合学校实际拟定学期教学计划，安排教学进度。

4、教师必须按时完成教学计划和教学任务。

（二）课前准备

5、以新课程理念为指导，根据新课程标准、所教年级的教材特点和学生实际，深入钻研教材，合理设计教学方案,教具学具准备充分。

6、提倡利用多媒体集体备课,并结合自己的教学风格和班级的实际情况对教学设计进行适当调整。

7、教学设计要有教学目标，有重点与难点；有教学步骤（教学环节与过程）；有课堂小结（知识要点和概括）；有练习布置（安排与授课内容同步的练习）；有教学反思（课堂教学的成功体会与改进措施）。

（三）课堂教学

8、候课。课前教师要准备好媒体展示台、课件、教具等，关闭通讯工具，面带笑容，提前一分钟到达授课班级，提醒监督学生做好课前准备。

9、努力学习掌握驾驭课堂的能力，组织好课堂教学，教学体现新课改理念，改革教学方法，创设有利于学生学习的教学环境，提高教学的有效性。

10、在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生提供“自主、合作、探究、体验”学习的空间，要让学生掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

11、教师具有一定的信息技术修养，能将本学科课程与信息技术进行良好的整合。

12、在课堂上，师生一律讲普通话，教师应以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，科学合理地运用现代教育手段。

13、重视学生坐姿、写姿、读书姿势等上课习惯的培养，关注

学生注意力集中程度，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。合理安排练习和作业，做好教学“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）工作，进一步提高课堂教学效率，保证三维目标的达成度。

14、做好课后反思。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出课后反思，对自己的教学优势、需改进之处进行认真分析，并制定出切实可行的改进措施和对策，以便及时调整教学方案。每学期积累撰写有利于形成实践智慧的教学案例，区级以上骨干教师每学期不少于4篇，其他教师不少于2篇。

（四）作业

15、教师能根据课程标准和教材的要求，对教材提供的练习进行认真解读，经过精选向学生布置适量（作业量按邯郸市教育局的规定）、内容有层次的作业。作业包括书面、口头、实践活动等不同形式，提倡布置具有自主创新特色的作业。

16、作业适时收交率达100%，教师批改作业要及时、正确，注明批改日期。作业要认真批改，批注提倡短语加等级，多写针对性强的指导性和鼓励性评语，作业中所反映出来的普遍性问题要及时分析原因并进行评讲，及时订正并批改订正的作业。对学生中出现的个别问题教师要认真做好记录，采取适当措施进行个别辅导。同时要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。

17、作文批改有眉批、总批，批改及时，富有指导性。

（五）辅导

18、教师要面向全体学生，关注学生的个体差异。教师对学习信心不足或学习有困难的学生应予以更多的关爱。加强学法指导，多提供一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，增强学习的信心和兴趣，促进学生的发展。

19、做好培优和学困生的辅导工作。

（六）复习及考试评价

20、认真制定复习计划，开展科学有效的复习。

21、根据教学进度及学期计划，做好单元、期末检测，学生成绩合格率力争达到100%。

22、批阅试卷及时认真，做好成绩统计工作和试卷及教学质量分析，及时给学生讲评，并对自己的教学进行有效的矫正和改进。

三、教师专业发展

23、按规定进行政治、业务学习，认真做好笔记，按要求写心得体会。按时参加学校组织的各项培训活动，加强教育理论学习，提高教育理论素养，建立先进的教育理念，在学习内容上做到两个必须：必须是先进的教育思想和科学教育理论，必须结合学校特点，与教学实际相结合。

24、注重个人专业化成长，制定个人专业发展五年和三年规划；建立个人专业发展档案，及时将自己学习过的资料收藏其中。教师个人学习、工作成果档案齐全，且每学期都有记载。

25、突出“学习提升素质”的理念，认真完成“七个一”：即每天读一篇教育教学类文章；每月读一本教育教学类杂志，填写一份阅读卡；每学期读一本教育理论书籍，写一篇读后感；每学期上一节公开研讨课（全校或组内）；完成一份教学设计、说课及课后反思；制作一个课件；每学期撰写一篇“我的教育故事”。

26、积极参与基础教育学术报告会、新课程专题研讨会、教科

研理论与方法培训、新教材培训和三杯赛、优质课比赛、教师论坛等活动。

27、参加继续教育培训，每学年不得少于48学时。

28、学校派出学习人员归校后，须填写《教师外出学习登记表》，并在教研组或全校教师会上做二次专题报告或公开课进行学习汇报。

四、教科研工作：

29、教师之间的广泛交流是提高教学能力的有效方式，全体教师要具备三种意识，即自我反思意识、教育科研意识、终身学习意识。教师每学期听课不少于16节，教研组长和教龄不足五年者不少于25节。

30、省、市级优秀教师、模范教师、骨干教师能发挥模范和辐射作用，每学期至少作一次讲座，上一节示范课，组织一次校本教研活动，重点培养一名青年教师。

31、为促进教师专业成长，学校也将举办一系列的的教学活动。每位教师根据自己承担的课题研究任务，以行动研究法为基础，以学校探索杯教学研讨活动为契机，开展研究，提高自身的教育教学能力和教学研究能力。

32、平时自觉互相借鉴经验，更好地开展行动研究，把自己或别人的经验更好地运用到教育教学当中，提高教学效率，提高教学质量。

33、教研组每周进行校本研修活动，以集体备课型教研、学习型教研、课例研究型教研、经验交流型教研、主题论坛型教研为基本类型，保证每个教师每周3小时的教研活动时间。教师每次参加活动的情况都要有记录，与教师学期工作考核挂勾。

第二篇：教研计划1

中学二0一二年下半年教学教研工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，深入开展教学研究，学杜郎口经验，走改革之路，以创新求发展，向管理要质量，结合本地实际，创造性地开展工作，使我校教学教研工作再创辉煌，再上台阶。

二、思路与目标

强化教学常规管理，大力推进教学研究，全面打造教师队伍，全力提升教学质量。

三、方法与措施

（一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划

1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略

（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。

（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。

（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

2、结合学校的实际情况，做好各种版本教材在教法、学法上的指导工作，在新教材使用时适当参照旧教材，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

3、鼓励和指导教师加强理论素养，通过营造读书环境，开展读书活动，奠定教师专业成长的扎实根基。各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，探索课堂教学的新方法、新思路、新形式。每位教师要多阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活相结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。鼓励教师积极参加课题研究，主动撰写课堂教学案例、经验论文、心得体会、教学反思与读书笔记（在条件成熟时，出优秀论文或教学案例集），制作多媒体课件，争出教研成果，多出精品成果（如精品课、优质论文、高质案例等）。

（二）、强化措施，规范教学常规管理

1、抓实教学“六认真”工作。教学“六认真”是提高教学有效性的前提条件，是实现教师专业发展的基本途径，是师德师风的具体体现。教导处要进一步加强和改进对教学“六认真”工作的研究与指导，进一步落实、规范“教师教学常规”和“学生学习常规”，所有相关的常规考核工作，都要认真做好记录。教学常规检查实行月报制度，以便及时掌握情况，反馈信息，扎实管理。学校每月都要有一个“六认真”检查的主题，对教师的教学工作进行细致的检查，并认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。继续按常规组织“六认真”检查：第一次重点检查教学计划的制定情况（9月5日前），第二次重点检查集体备课和作业批改情况（10月中旬），第三次重点检查上课、听课、评课情况（11月中旬），第四次重点检查考试和辅导情况（12月中旬），第五次检查所有常规工作情况，并收集所有“六认真”资料查阅存档（12月下旬）。其间，学校还将定期或不定期地组织“六认真”督查交流活动。首先，学校分管领导随时抽查，教导处和教研组定期组织检查自行评查，并做到检、记、评三结合。其次，以分管领导为核心，以教导处为龙头，以教研组为纽带，以一线教师为主体，力创新、重落实、勤反思、看进步、找差距、求发展，使教学质量稳中有升。教导处以保证每一节课的质量为切入点，把好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关,使每一节课都能让学生有所学、有所得。第三，坚持行政领导听课制。学校行政人员深入课堂了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，不断提高教师教学能力，加强年轻教师现场教学指导工作。以素质教育督导评估指标为准绳，规范学校教学工作的每一个环节。要针对指标要求，逐项落实有关工作，有力促进教学工作的发展。第四，充分发挥教研组和年级组的作用，加强新课程、新理念、新技术的学习，明确新课程的指导思想、教育理念、改革目标和任务；切实抓好教学常规考核，不断促进教学管理规范化；定期召开教学质量分析会，尤其是对每学期的三次月考和期末考试进行全面分析，并进行纵横比较，了解每一位教师任教学科的情况，并及时查漏补缺。第五，行政领导深入教学第一线，加强对教学“六认真”工作的调研和评估，总结实践经验，发掘先进典型，促进学校教学“六认真”工作的扎实开展。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准，在评选

先进教研组、推荐评比骨干教师和学科带头人等活动中，都要以教学“六认真”为必要条件。抓好管理制度建设。认真学习《青原区中小学常规教学管理细则》，学杜郎口经验，走改革之路，因地制宜，结合学校实际，完善学校教学常规管理制度。

2、强化教研组长参与管理意识。加强与教研组长之间的交流和研讨，营造民主管理的良好氛围，引导教研组长主动参与学校教学管理，充分发挥教研组长集体智慧，提高教研组长的管理能力和在各学科的核心作用，推动学校的各项管理。

3、抓实教学常规工作。认真落实学校常规管理细则，建立校内“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学质量调控机制，加强对教师教学工作的过程管理，强化评课工作，促进教学人员教学理念的更新和教学行为的转变。

4、开展教研组讲课、集体备课，强化教研组教学研究工作。明确教研组长工作职责，加强教研组内集体备课、说课等教学研究工作，促进教师专业化发展和青年教师迅速成长。各教研组认真制定组教学计划，充分发挥教研组的集体智慧和团结协作精神，提高学校学科教学水平和质量。

5、落实辅优补差工作。强化任课教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，学校将加大对学困生补习成效明显的老师奖励。制定并落实优秀生辅导机制和学科竞赛制度，加强辅优方式、方法的研究，努力培养学科尖子，举行校级语、数、英、理、化五门学科竞赛，并力争在将来的学科竞赛中取得理想成绩。

6、完善考试制度注重质量分析。落实并不断完善各项考务制度；加强期中、期终考试及单元测验学生成绩档案的管理；探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案；进一步加强重大考试各层面的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教育教学质量的提高。

7、加强自习课纪律的管理，完善自习课管理制度。加强自习课纪律的管理，制定自习课规章制度。完善并明确值班教师的职责；加强晚自习督导的巡视；班主任与值班教师加强学生思想教育工作；积极引导学生养成自主学习的习惯；任课教师加强自习课答疑咨询活动；共同引导形成良好的班风、校风。

8、做好教师常规考核工作： 制定定性和定量相结合的教师教学常规考核制度，健全和完善教师自评互评、教研组考核和教导处审核的三级考核，根据德、能、绩、量进行公正、公平的考核，增强激励机制，加大奖惩力度。教导处对教师随机抽查教案、听课和作业批改等情况。教研组长加强联系和沟通，期末共同对教师进行评价。学校可根据考核结果，实行优质优酬，施行优胜劣汰制。

（三）、加强指导，大力推进教学研究

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。“邱学华尝试教学法”的试验，将继续试验下去，并将“尝试法”扩展至其他科目，进一步总结经验。每位教师围绕本组申报课题，要求教师认真实验，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。

1、着力教学研究，打造品牌课堂。积极实施“课堂教学效益提高”工程，组织教师开展课堂教学有效性研讨活动，采取切实措施，引导教师在课堂中以“生活性、发展性和生命性”为价值追求，以“充满活力，抓实有效”为组织要求，做好“三个转向”，即课堂教学目标由“关注知识”转向“关注学生”、教学设计由“给予知识”转向“引起活动”、教学目的由“完成教学任务”转向“促进学生发展”。探究三种教学模式，自主学习，互帮互助的合作学习，勤于发问的探究或学习模式；开展教师课堂教学能力评价活动，以此来考察教师在新课程指导下的教学基本功和教师驾驭教材，驾驭课堂能力；开展“高效课堂”教学评优活动，深入持久地开展“达标课”、“优质课”、“创新课”等教学研究活动，以此进行课堂教学“导学六环节”学习模式探究，推进课堂教学方式改变，不断提升教师的教学水平。

2、抓好集体备课，推动教师整体均衡发展

集体备课以发挥群体优势和若干教师的带头作用交流经验，统一认识，解决教学中重要问题，研究和改进教学水平和教学质量为目的。每个教师要潜心钻研教材，反复领悟新课标精神，重视“二次备课”，留意课堂教学中的成败得失，及时反思提炼。集体备课以“导学案”为基础，按照“个人钻研—主备人说课—集体备课—形成共案—主备人备课—个性化修改“的程序进行，充分发挥集体智慧，充分利用教育资源加强合作交流意识，集体备课重在个人钻研和研讨交流两个环节。

3、加强教学进度监控，科学实施教学精细化管理

在日常管理中学校领导班子采取科学化的管理手段，建立和谐稳健的教育体系，真正为学生营造一个团结奋进、积极向上的学习环境。

①建立年级组责任制。为形成全校共抓教学质量的合力，对教学质量管理实行年级组长责任制，全程关注，做好质量监控，深入教学第一线，及时全面地掌握教学情况，及时研讨和解决教学工作中出现的新情况和新问题。

②严格课堂教学督查管理。做到每天每节都有领导到课堂督查并结合“推门听课”工作，检查教师的到位情况和课堂教学的管理情况，避免教师工作的随意性；规范教师的教学行为。③全面检查教学常规工作。每月定期或不定期检查二次每位教师的教学工作，对检查情况及时进行总结、公示，学校领导对存在问题的教师实行诫勉谈话，限期改正，并严格按照管理措施和评价考核方案实行处理，学校实施“分层负责，条块结合，上挂下联”的管理模式；每周由教研组（备课组）检查常规，并于月底上报，教导处每月不定期对教师的教学工作进行检查，各项检查做到及时上报公布，并记入教师业务档案。

④建立月考制度加强质量监控，各年级每月一次质量检测，每次考试后，教师、学生分别由年级组长组织进行质量分析，及时查摆问题，了解教学情况和学生的学习情况，明确今后的努力方向，并制定提高教学质量切实可行的方案、措施，提高教学效果。

4、建立听、评课制度，促进教师专业成长

听课方面要求老教师听课十五节以上，新教师二十节以上，并对每位教师听课情况进行检查。校内听课要求特点，自评、总评记在听课本上，并结合课堂教学对执教者进行客观公正的评价。评课方面，倡导对话模式研讨，注重课例的过程性研究。

5、分层指导，分类推进。结合学校实际，注重校本教研，打造教学教研特色，加强常规教学的指导与研究，注重规范过程管理，在全面提高教学质量的基础上发展优势学科，提升薄弱学科。

6、全员参与，全程实施。强化校长第一责任人意识，学校领导以身示范，教学骨干带头参与，深入课堂听课评课，开展群众性的教研活动。通过“自我反思，同伴互动，专家引领”等方法，将教研落到实处。

7、突出个体，尊重主体。各校要健全教学研究激励和保障机制，突出教师个体作用，尊重教师的专业自主，支持教师参加各科培训和教研活动，将教师的教研情况纳入教师业绩考核中，最大限度地激发教师的积极性和创造力，从而形成良好的考研环境。

（四）、明确目标，全面提高教学质量

1、推行课堂教学新思路。以提高课堂教学质效为目标，拓宽课堂教学新思路，突出“八抓、八打”即：抓推门听课，打造合格课堂；抓常规管理，打造规范课堂；抓校本教研，打造个性课堂；抓学科特长，打造特色课堂；抓面向全体，打造精品课堂；抓专题研究，打造问题课堂；抓教学新秀，打造艺术课堂；抓评价向导，打造高效课堂。

2、推广课堂教学新模式。要把学习方式的转变与教师教学方法的改变作为全面性问题来研究，努力探索和弘扬“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课堂教学新思路，教研人员要主动深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，及时掌握课堂教学动态，学习洋思，先学后教，当场训练。

3、推动课堂教学新发展。以课堂教学效益为中心，开展好备课、上课、说课、评课活动，狠抓集体备课，规范集体备课程序和要求，提高集体备课实效，充分发挥多媒体教学设施，提高课堂教学的艺术，认真抓好学科竞赛工作。全面提高教学质量。

（五）、狠抓根本，全面打造教师队伍。

1、搭建教师成长平台。通过办培训班，评选学科带头人，教学能手，学科名师等活动，拓展教师成长途径，发挥骨干教师的带头作用，选派优秀教师参加各级以上讲课比赛，为教师成长搭建平台。

2、开展教师青蓝结对。各校要加大对新老教师结对帮扶情况的考核，建立青蓝结对责任制，经常检查结对教师双方的备课、听课等情况，考核其教学实绩。

3、督促教师加强学习。良好的师资是确保提高教学质量的一个重要因素，面对现行教材的内容，教师无不想到自身的压力和知识的挑战，因此要督促教师树立重新学习的观念，不断拓宽自己的知识面，同时学校要建立学习、工作考核等多项制度，要求每人要读一本教育理论专著，每期要写一篇教学论文。

四、具体安排

九月：

1、下发学校教学工作计划，教研组制定组内教研计划，任课教师制定个人教学计划；教学用品的清理添置、教科研材料的准备、教室及功能室的完备与落实，各类器材的整理。

2、根据课改要求、上级有关文件精神，排制新课表，落实好班主任、任课教师，下发任课师安排表、课程表、值周轮次表、作息时间表，分发教师办公用品、教学资料和学生课本、作业本。

3、初一分班、各年级报名注册、控辍堵流，加强新生入学教育，上报初一新生学籍。

4、做好学生用书的调配、分发及教师用书、参考、辅导书籍的分发工作。

5、进行假期教师备课和学生假期作业检查，规范学生学习习惯及教师的从教行为。

6、了解常态教学情况，贯彻课堂教学常规的落实与检查。

7、骨干教师、学科带头人献课活动准备，启动骨干教师、学科带头人培养计划，发挥骨干教师、学科带头人的传、帮、带作用。

8、召开教研组、年级组、备课组会议，启动教育科研，组织教师系统学习新课标、新理念、新技术。

9、召开毕业班任课教师会，及早作好毕业班工作部署。

10、表彰“三优一进”学生。

11、上学期教师优秀教案、论文评比。

12、月中进行作业半月一查，月末进行教学常规总检。

13、各教研组选定课题，开展课题研究。

14、从第二周起，按教研组分周举行高效课堂教学竞赛。（每组两批）

15、逢双周各教研组出一期辅导刊。十月：

1、启动名师工程、青年教师培养工程。

2、教研组教学研讨会（重在“高效课堂”教学“导学六环节”学习模式的研究、处理和运用），组织教师系统学习新课标、新理念、新技术。

3、推进研究性学习，积极开展社会实践活动。4、10月14、15日举行第一次月考。考后分年级、班级与分教师、学生分别举行质量分析会。5、10月21、22日两天举行校运会。

6、深化课题研究，开展课堂教学技能展示与交流活动，进行校内教学评优课活动。

7、月中进行作业半月一查，月末进行教学常规总检。

8、初三作文竞赛，初一英语竞赛。十一月：

2、启动与兄弟学校的校际教研联谊活动或师徒结队“手拉手”活动，以及同年级同学科教师互助学习活动。3、11月11、12日两天举行期中考试。考后分年级、班级与分教师、学生分别召开质量分析会。及时完成三优一进学生表彰。

4、初三教学调研会议（课堂教学问题研讨、学生学情分析与交流）。

5、召开家长会，广泛收集社会各界对学校各项工作的意见和建议。

6、学生学习能手、文明示范标兵、体育健将、科技能人、艺术特长等评比活动。

7、月中进行作业半月一查，月末进行教学常规总检。

8、初一语文、英语竞赛，初二英语竞赛。

9、开始对七、八年级教师“高效课堂”教学“导学六环节”学习模式上课考评。十二月：

1、初一举行广播体操比赛。2、12月16、17日两天举行月考。考后分年级、班级与分教师、学生分别召开质量分析会。

3、各教研组完成两轮优质课竞赛，并推出一名教师参加校优质课决赛。

4、组织教师系统学习新课标、新理念、新技术，以学促教，落实先进教育理念，提升教师专业素质；

5、组织数学、物理、化学等知识竞赛。

6、月中进行作业半月一查，月末进行教学常规总检。

7、班主任着手写评语，完善对学生的评价。

8、学生对七、八年级“高效课堂”教学“导学六环节”学习模式上课量化评分。

9、教务处分班召开学生会了解教学情况。一月：

1、举行全校“高效课堂”教学“导学六环节”学习模式上课总决赛。

2、制定复习计划，开展期末复习。

3、期末考试、阅卷、学生综合素质评价等工作。

4、上交教师工作总结等档案材料（教学论文、业务笔记、活动记录、听课录、工作总结等）。

5、布置学生寒假作业，寒假开始，祝全体教职工新春愉快！身体健康！

第三篇：英语教研计划1

董家堡小学英语教研工作计划

（2010---2011学）

本学年小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

活动日程安排

三月：

1、组织英教师基本功比赛

2、课堂听评活动

四月：

1、召开本校英语教学经验交流会

2、参加全学校讲课比赛

五月：

1、准备综合素质抽测

2、组织英语优秀论文评选

六月

1、组织英语作业展评

3、学期末日常工作检查

七月：

1、对学生进行质量抽测

2、进行英语学科第二轮的课堂听评

八月：

1、组织英语教师暑期培训

2、征集英语学科大集体备课意见

九月:

1、口语训练并组织学生进行英语口语比赛。

2、三年级英语教学研讨活动

3、征集英语优秀教学案例（三、四、五年级）

十月：

1、组织英语教师学习“学习课程标准，”。

2、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

3、四年级英语教学研讨活动

十一月：

1、参加英语课堂教学评优活动和外出听课学习

2、五年级英语教学研讨活动。

3、五年级学生朗读比赛、六年级学生书写竞赛

4、对部分年级、班级进行英语分析性检测

十二月：

1、英语歌咏选拔赛。

2、四年级学生听力竞赛

3、做好各年级英语期末复习检测工作

4、征集优秀英语教学论文

第四篇：英语教研计划1

2011-2012学年第二学期小学英语教研计划

一、指导思想

新学期到来，我校将以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展各项相关课题研究等活动，更新教学观念。努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和在生活实践中的英语运用能力。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标

1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项教学指标。

2．继续以课改为中心，严抓英语学科教学常规。

3．加强理论学习，推动教学改革。

4．积极开展创新高校课堂，提高课堂教学质量。

三、工作措施

（一）加强理论学习，更新教学观念

1．继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。

2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益

1．抓好课堂教学常规。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用英语语言；同时充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2．充分发挥教研组的作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作环节。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同进步。

3．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。给学生创造一个良好的英语学习环境。

（三）开展英语多种竞赛活动，激发英语学习兴趣。

积极开展各种适合小学生英语语言水平和年龄阶段的比赛活动，如：英语书法比赛、英语歌曲比赛、英语故事诗歌朗诵比赛等，引导学生积极地、主动地学习英语，通过比赛和奖励等形式激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。，同时也为同学们创造了一个展现自我才华、挖掘个人潜质的舞台。

四、每月具体工作安排：

二月：

1．学习新学期教导处工作计划,制定教研组工作计划及各年级教学计划和进度。

2．讨论落实营造学习氛围和培优工作的有效形式与措施。（可根据各年级段学生的年龄特点和学情开展Everydayshow或Englishsalon等系列活动。

3．组织英语教师参加海口市及琼山区教育局组织的各项英语观摩评课活动。

三月：

1．各年级备课及学生作业布置批改情况检查。

2．各年级总结开学以来的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。

四月：

1． 组织四至六年级学生英语书写比赛并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

2．教研组成员讨论研究期中复习计划与措施，并按年级段分析交流复习的重点题型及知识点。

3．组织好期中英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。

五月：

1．全校三至六年级学生英语口语（小故事小诗歌的朗诵）比赛及评奖颁奖活动。

2． 各年级备课及作业布置批改情况检查。

3．各年级英语优秀作业展览观摩活动。

六月：

1．教研组讨论并结合现有培优补差工作的落实情况提出改进举措且加以认真落实。

2．准备迎接期末教学工作常规检查。

3．积极备战小学六年级毕业班英语总复习。

4．教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。

2012年2月贾宜

第五篇：校本教研计划1

大酒缸小学2011—2012学年第一学期校本教研工作计划 指导思想：

根据教研室工作计划和学区中心校计划要求为指针，以全面推进课程改革为重点，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》，本着校本教研来源于教学，服务于教学的原则，校本教研要体现“以学校为本”、“以教研为本”、“以人为本”的思想。以科研兴校、教研强师为理念，以教研研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，围绕"新课程下的学科课堂教学”，重点提高教师课堂教学能力，达成教育教学的特色化，从而全面提高我校教育教学水平。

具体目标及要求：

（一）继续加强学习培训的平台搭建工作，进一步促进教学观念更新，切实转变教育观念。

1、组织全体教师进一步研读《课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的学习素养都能得到充分发展。

2、结合新课程的成果展示活动，组织新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。

(二)加大教研的力度，深入开展教学研究，促进教师专业成长。

1、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。学校各教研组将继续按备课→说课→评课→上课—再评课的程式，开展“跟踪一节课”的教研活动，将课堂 1

教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。说课环节不要求的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独到的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈个人见解，不但谈出教研课的闪光点，更要指出不足。教研组将继续推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥经验教师的力量，带动年轻教师教学水平的提高。

2、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，继续加强“兰青工程”新老教师结对子，经常互相听课互相指导，积极推进课堂教学改革。改变传统的教研方式充分调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商.平等对话，尽量满足教师教学上的需求。

具体形式与措施：

形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管行政亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。

1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。

2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。

3、观看课堂实录，增强感性认识，对新课程课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。

4、骨干教师观摩课及相关研讨会。

5、开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，教研组切实推进教研工作的开展。

6、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。

7、本学期开展“五个一”活动，即每位教师每学年学习一本课程改革论著，每月在全校性教研活动中上一节研究科，每周参加一次学科组集体备课，每单元写一篇优秀案例和教学反思，每学期撰写一篇教学论文或教学经验总结，促进教师由“勤奋型”、“经验型”向“学者型”、“研究性”转变 各月具体安排：

九月

1设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课计划，学校领导小组进行闯堂听课开展“人人上好一节常规”课。组织“蓝青工程”活动，培养年轻教师

2、要求先说课，后上课，再评科，集体评议。

3、新课程理论学习。（分散学习）

十月：

1、各教研组小结九月份工作，上报区教研信息。

2、各组推选一位教师精心备课，教研组集体备课，集体评说课，3、<<怎样写教学反思>>专题讲座

4、交流教学反思。

十一月：

1、召开座谈会，总结经验。

2、各科组定下一阶段听课计划，落实教研活动。

3、组织面向全校的公开课。

十二月至一月：

1、学校组织听课、评课。

2、教研组继续开展有关教研活动。

3、教研组整理相关档案。

大酒缸小学2011、9、7