第一篇：2009-2010年六年级班教学工作总结
2013-2014学年六年级(4)班教学工作总结
营盘完小:王桥宝
时间过得真快，一个学期又结束了，这学期我担任六年级(4)
班的语文课，我身感自己责任的重大，工作上不赶怠慢，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，提高自己教学水平。课堂上严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断
提高自己的教学水平和思想觉悟。下面是我的教学经验及体会：
一、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请
教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
二、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备。认真钻研
教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
2、课堂上的情况。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果
就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，帮助他们克服自身缺点。对后进生以鼓励为主，耐心诱导。
三、积极开展教研和教改
在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！
第二篇：六年级班工作总结
小学六年级班主任工作总结
熊艳辉
在校领导和同事的帮助下，我班教学管理工作取得了一些成绩，各项工作开展顺利，教学管理不断规范。本班一共49人，其中男生29人，女生20人。本班学生都比较听话，没有特别调皮的同学,有良好地班风和学风，作为他们的班主任，我深感欣慰。
一、班级管理： “成人”和“成事”有机结合
管理就是有目标的创造，在班级管理中，我们的目标就是“成人”和“成事”。“成人”就是学生的发展；“成事”则是做成事，做好事，倾向于做事的效率。学生的发展始终是第一位的，“成人”是“成事”的前提，“成事”则是“成人”的保障。为了促进４９个孩子的发展，我们工作兢兢业业，严格认真，努力做成、做好学生发展各项事，包括教学纪律、班级活动、劳动卫生等。１.遵守纪律，践行承诺
首先，作为班主任，遵守了学校各项规章制度，践行教学承诺，做到了不迟到、不早退、不拖堂，为学生树立良好的榜样。
其二，结合《小学生守则》和《小学生行为规范》，制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。
其三，利用晨会课、周会课、班队活动课进行纪律评比检查与总结。其四，执行学校推行的常规“三字经”，学生做到了认真听课、遵守制度。２.班级管理，人人参与
我们的班是４９个孩子的班，每个孩子都是这个班的主人，享有参与班级的管理权。为了让所有的孩子参与进来，我们不仅设了班干部、少先队小组长、还设立午餐管理员、午睡管理员、路队长。并且，各项目的负责人进行轮换。３.鼓励竞争，引导发展
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
注重孩子们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。４.卫生区域划分，责任到人
孩子们的发展，卫生与劳动必不可缺。为了培养孩子们自觉打扫卫生的习惯，以及主人翁的意识，本班的卫生进行了区域划分，每个人承包一个地方。设立了卫生标兵奖，对认真负责的学生进行表扬。
二、教学工作：人文向技术渗透
教学是培养人的过程，尊重人的发展、人的情感是第一位的，但现行的教学又是群体的教学，质量与效率必须兼顾。人文向技术渗透是我们教学的趋向，在实际教学中，我坚持快乐教学，实现快乐课堂、快乐作业、快乐考试，融人文与技术于一体。
１.坚持“预习－课堂－复习－练习”四步走
每个人教学都有自己的个性，而多年来，我一直坚持“预习－课堂－复习－练习”四步教学法，起到了事半功倍的作用。首先，新课开始前，我出三个方面的预习作业让学生独立完成：一是些字词句；二是分段并概括段意；三是概括文章中心思想。其次，根据学生作业完成情况，弄清楚讲解的难点与重点，进行针对性的讲授。然后，通过复习让学生加以理解与巩固，并以复习题的形式，强迫学生去做。
２.精心备课、注重内容分层
班是４９个孩子的班，孩子们学习差别很大，优秀的学生一点就通，差一点的学生讲解三五次也许不知其然。授课偏向差生还是优等生是一门专深的艺术。这个艺术体现在差生和优等生照顾的均衡性。如何均衡？我无力讲不出来，我能做到的，就是精心备课，分层次准备教学内容。对学困生，以书本为重，重点放在字词句上；对优等生，进行拓宽，重点放在阅读、作文上面。
３.作业联系生活，充满趣味
作业是学生学习的方式之一，来源于课堂，但也来源于生活。特别是这个充满了信息化的时代，学生的作业不再是课堂的缩影，而是生活的汇集。因此，我们的作文、阅读倾向于日常生活方面的材料。４.培优辅差，实行“帮、传、带”
“培优”主要有：知识拓展、撰写日记、扩大阅读。“辅差”主要通过三种方式实现：一是一个好生带一个差生，进行一对一的辅导；二是设立小组长，小组长监督本组的学困生完成课堂练习、错题更正；三是把学习任务进行了分解，采取“吞食”策略，让学困生一个个完成。
总结一年的工作，还存在许多问题与不足：一是与家长沟通不够；二是与学生单独交流不够。新的2014年将是充满挑战、希望和喜悦的一年，我们将克服存在的问题与不足，以饱满的工作热情和更加务实的工作作风，扎实工作、锐意进取、开拓创新。
第三篇：六年级班工作总结
六年级班工作总结
谷娜
转眼一学期过去了,做班主任的酸甜苦辣涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也是甜蜜的回忆。由于我新接任该班,鉴于以前对该届学生的了解,我深深地感到想当好这个班主任太过不易,于是,我努力地接近他们,把自己融进孩子们的心中。
一、细心关爱——让学生在校体验家的温暖
每一个学生都是家长的宝贝。在学校,我们要让他体会到家的感觉。教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。
二、把握谈心的尺度
作为母亲,我知道,孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的时候,发现我的儿子会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。
当然,事物都是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。
三、为人师表,率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周二的班会,结合具体的事例对学生进行各种思想品德教育。
四、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,利用校信通,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也深入学生家里,进行家访,与家长进行交流。
当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。
回顾自己的工作,在和孩子交往的过程中的甜酸苦辣,喜怒哀乐,使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味。使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作,当好一个学生喜爱的班主任老师。
第四篇：六年级班工作总结
南 雄 市 乌 迳 镇 田 心 小 学
（2014-2015学第二学期）
班 工 作 总 结
年
级：六班 主 任：
年 级
叶
志
香
六年级班工作总结
一学期来我在六年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、抓常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率
二年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
第五篇：六年级班工作总结
2010-2011学第一学期
六（2）班工作总结
刘广蕊
转眼又是一期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。
今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过十二届毕业生，对六年级学生的学习生活是了解的。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，希望把自己融进他们的天地。
我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……
为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、充分利用宣传阵地
板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。
原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育
二、培养学生良好的行为习惯
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师？见到老师问好，这当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如:上课积极发言，开动脑筋;作业认真完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。
三、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。
如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我培养他们的目的。
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
四、把握谈心的尺度
作为母亲，我知道，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。
回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。因而取得了一定的成绩：张雅静获县级演讲比赛三等奖，张金朔获县级绘画比赛一等奖、三等奖。在今后得工作中我将继续认真踏实的工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。
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