关于机关效能检查的通报

第一篇：关于机关效能检查的通报

关于机关效能检查的通报

为贯彻落实XX市机关作风建设会议精神，根据镇街党工委统一安排，街道效能办于年月日早7：30--8：30，对机关工作人员早晨出勤情况进行了督查。除有个别同志请假外，绝大多数同志均能按时上班，显示了全体机关工作人员的较高素质。镇街党工委要求：

一、街道机关各部门、科室在新的一年里继续高度重视效能工作，清醒认识机关作风建设工作面临的紧迫形势，认真学习机关作风效能建设的文件规定，进一步增强责任感，切实树立大局观。

二、机关工作人员要时刻遵守作风建设的各项纪律，特别是市委、市政府的“五条禁令”及镇街“十不准”规定，确保在机关作风效能不出任何问题。

三、各部门、科室负责人一定要加强自查和监督，落实有效措施，确保本部门人员切实做到收心归位、立即进入工作状态。

四、效能办继续加大对工作人员作风效能督查力度，严肃查处出勤、服务作风、会风会纪、中午饮酒等违纪情况。

特别通知，纪委效能办将不定期、不定时、不定次数、不定范围的到各镇街进行暗访和录像。一旦发现违反效能规定的问题将责令进市作风建设学习班学习，电视曝光，书面通报，取消其评先树优资格，并追究直接责任人和主要领导责任，最终将严重影响镇街年度整体考评结果。镇街党工委将依据《关于进一步加强机关工作纪律的规定》等有关文件精神，对违纪人员从严落实责任追究。不仅严肃追究违纪者个人违纪责任，取消其评先树优资格，给予相应的经济处罚，还要追究科室和分管领导的责任。造成严重影响的，将给予党政纪处分。

第二篇：机关效能督查通报

机关效能督查通报

各乡镇（场）党委、政府，县委各部门，县直各单位，省市驻县单位：

2月10日开始，由县机关效能建设领导小组办公室牵头，从县委办、县政府办、县纪委廉政室和县投诉中心抽调人员组织2个督查组，重点对全县各乡镇、县直各单位及省市驻县单位党员干部节后工作纪律、工作作风和贯彻落实县委十二届十三次全体会议精神情况进行了暗访督查。从总体情况看，全县大部分单位严格遵守工作纪律，尽快去除年味，迅速进入工作状态，特别是全县14个乡镇（场），人员到岗、履职情况较好，学习传达贯彻县委十二届十三次全会精神行动迅速，措施到位，每个乡镇都召开了班子会、乡村干部大会，对全年工作早谋划早部署，各项工作有条不紊地开展。本篇文章来自资料管理下载。例如2月10日督查时，良坊镇、神泉乡、路口镇、坊楼镇等正积极开展春季计划生育专项行动和新农合、新农保两费收缴工作，高洲乡正组织乡村干部冒雨维修乡村公路。县直单位如教育局、公安局、农业局、城管局、林业局、住建局、交通局、环保局、食药监局等收心上班、专心干事氛围较浓。但督查中也发现有少数单位和少数干部纪律松驰、作风涣散、无所事事，还沉浸在过年的氛围中。现将督查中发现在工作纪律、工作作风方面的问题通报如下：

2月10日下午督查时，县国土局仅5人签到，一楼办证大厅没有人上班；县公共政务局大厅人保局窗口值班人员在电脑上看电影。

2月11日上午督查时，县质监局只有3人在岗值班；下午县住房公积金管理中心无人上班。2月25日上午督查时，县质监局特种设备安全科一干部在办公室电脑上玩游戏；县公共政务局大厅财政局窗口值班人员在电脑上看电影；县法院民二庭一干部在办公室电脑上看电影、坪里法庭一干部在办公室电脑上玩游戏、信访接待室一干部在办公室电脑上玩游戏；县总工会上午11：35办公室大门关闭，无人在岗。

以上问题的出现，违反了机关效能建设和优化经济发展环境相关规定，不但有损机关形象，而且在干部群众中造成了不良影响，同时也暴露了少数单位对干部作风和机关效能建设抓得不严，抓得不实，浮于表面。对督查中存在问题的单位，要严格按照《ｘｘ县行政过错责任追究暂行办法》对违规人员和相关责任人进行处理，单位领导要向县机关效能建设领导小组说明情况，并要针对问题进行认真整改，整改结果于3月15日前报县效能办。凡被通报存在问题的单位将由县效能办记录在案，在年终机关效能目标考核时给予扣分。同时，为巩固机关效能建设成果，切实改进工作作风，特提出三点明确要求：

一、要提高认识，明确工作责任。要进一步落实机关效能建设一把手负责制和工作责任制，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，班子成员要协同抓，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，要自觉带头抵制各种不正之风，在今年的发展创新提升年活动中做好表率。坚决杜绝在岗不出力、在位不作为、管理不严格的现象发生。

二、要抓住重点，推进工作落实。要着力加强党员干部的思想政治教育和作风建设，认真查找并切实解决机关效能和服务中存在的突出问题，并结合本单位实际，勇于创新，敢于亮丑，本篇文章来自资料管理下载。认真总结，积极整改，在整改问题中吸取教训，在建章立制上总结提高，将发展创新提升年活动各项工作和措施体现在制度上，落实在行动上，做到令行禁止，促进科学发展与机关效能整体推进。

三、要强化监督，务求工作实效。要充分运用行政监督、社会监督、舆论监督和群众监督方式，畅通投诉受理渠道，不断加大对单位党员干部工作纪律、工作作风、效能建设等情况的督促检查力度，对自查自纠不认真，查出问题不整改，弄虚作假，顶风违纪的，要依纪依法严肃处理；对效能建设不重视、不落实、工作推动不力的单位和个人要严格实行行政问责，着力打造一支纪律严明、作风清正、工作务实的干部队伍，树立廉洁高效的机关形象。201x年是换届之年，也是 发展创新提升年，更是实施十二五规划的开局之年。全县各级各部门要按照县委十二届十三次全会精神的要求，切实转变工作作风，提高机关效能，优化发展环境，巩固效能成果，为推进县委确定的五化三统一、实现四大新目标而不懈努力。

第三篇：机关效能督查工作通报

根据镇机关效能建设领导小组的安排，镇效能办从 月份开始开展了机关效能专项督查。现将督查情况通报如下：

一、基本情况：

1.工作效率进一步提高。机关效能专项督查活动促进了各职能部门的制度建设和行为管理，使干部职工增强了效能意识，提高了工作的主观能动性，改善了服务水平。从抽查的情况看，各项重点工作进展顺利。有关办、站、所紧盯重点工作不放松，领导带头，全员努力奋战，抓住工作重点，强化工作措施，按序时顺利完成了所承担的各项重点工作任务。尤其是计划生育、长浏高速征拆、新农村合作医疗、冬种油菜、党政服务等工作成效明显。2.工作纪律进一步加强。机关各办、站、所都能按照有关规定，加强制度建设，强化内部管理，规范工作行为，严肃责任追究，机关工作人员转变了工作作风，增强了工作的责任心和纪律性。如农业办在去向牌上填写了工作人员去向，方便了办事对象。从督查情况看，违反上班工作纪律的情况明显减少。

3.机关环境进一步美化。各办、站、所都按要求对卫生责任区进行了打扫，改善了办公条件，美化了工作环境。办公室干净了，窗户明亮了，整体环境明显改善。

二、督查中发现的问题

1.工作松散的情况还存在。少数干部职工八点半还在食堂吃早餐，群众办事要等到八点半后才能找着人，少数机关干部在上班时间做与工作无关的事仍然存在；

2.内部管理不严。部分办、站、所负责人对工作人员在上班时间的去向不明。

根据督查的情况，奖罚兑现如下：

1.3人上班迟到。处理意见：各扣除奖金100元。

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2.在工作中表现突出，各奖励100元。

三、工作建议

要着重增强三种意识：

1.增强责任意识，从考勤制度入手，以克服该干干不好、会干不思干、能干不愿干的“懒”字为重点，进一步严明工作纪律和责任；

2.增强制度意识，认真落实机关效能建设的各项制度，切实改进机关作风，努力提高服务水平；

3.增强监督意识，加强内部管理，确保效能建设各项工作取得实效。

机关效能建设是一项长期持续的工作，是一项实实在在的工作，不能停留在形式上，不能走过场。为此，镇机关作风和效能建设领导小组要求，各办、站、所要进一步提高对效能建设重要意义的认识，认真履行职责，强化措施，真抓实干，务求实效，扎扎实实推进我镇机关效能建设工作健康发展。下一阶段镇机关效能建设领导小组将采取不定期、灵活多样的督查形式，明查暗访，对查实的有悖于效能建设的现象和问题，不仅作为日常监督评价的重要依据，还要根据规定予以严厉处罚，对严重破坏效能建设的人和事，将严肃查处，决不姑息。

第四篇：检查通报

为进一步贯彻落实《京山县小学教学常规管理评估细则》和《关于开展荆门市中小学教学常规管理评估活动的通知》精神，引领我县各小学抓好常规，抓严细节，做实过程，促进教学常规管理的精细化、规范化，根据教育局工作安排，县教研室于2012年5月21日至24日组织专班，采取听汇报、教师座谈、学生问卷、听课、检查教师教学常规和查阅教学档案资料等方式对全县18所镇小、县直小学的教学常规管理工作进行了检查，现将情况通报如下：

一、主要特色:

（一）严格课程管理，规范办学行为

1、严格执行课程标准和课程计划。各校按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。有的学校能确保所有学科有专任教师，并严格按课表上课，无任意增减或删改课程课时现象。宋河镇小、坪坝镇小实行领导、学生共同监督制度，把“落实一张课表”工作做到实处；京山小学、实验小学体音美课时保证，教师授课规范。

2、科学制定教学工作计划。学校工作计划和学科工作计划指导思想明确，工作重点突出，完成教学教研任务的措施具体，计划有针对性、操作性和实效性。

3、控制学生在校时间，积极开展各项活动。各校都能坚持开展“阳光体育”活动，确保学生阳光体育锻炼一小时。特别是新市一小的“大课间”活动，设计科学，措施得力，成果显著。

（二）突破培训模式，加强队伍建设

各校能结合学校实际，采取各种培训模式提高教师素质，促进教师专业成长。

1、“借外力”来“练内功”，提高教师的专业素养。京山小学投入大量资金让老师们“走出去”。一年来，选派教师36人次分赴南京、北京、武汉、广州、天津等地学习培训，开阔了视野，增长了见识；实验小学、宋河镇小、新市一小、钱场镇小、永隆镇小、孙桥镇小、石龙镇小等学校积极参加各种教研活动，促进了教师的专业成长。

2、扎实开展校本研训，提升教师整体素质。

各学校根据“基于学校，为了学校，在学校中进行”的校本教研特点，扎实开展符合学校实际的校本教研，落实教师专业成长“五个一”要求。实验小学以国学经典篇目《弟子规》为载体，打造学校特色发展品牌，在中华传统文化经典诵读这一领域进行了积极的探索和研究；京山小学定期开展“同课异构”、“优质课竞赛”、“说课大赛”等活动，努力为教师搭建交流展示的平台；新市二小根据学校实际情况，开设了地方课程——写字课，每天下午第一节课前进行20分钟的写字教学；三阳镇小研发校本课程——《观鸟》，丰富了地方课程教材；杨集镇小、绿林镇小每学期组织一次教师全员竞赛，学校领导带头，全体教师参与，使校本研训收到了实效；永隆镇小以教研组为单位，要求教师每天集中讨论教学问题一次，每周主持一次集体备课，每学期上一节公开课，相互促进，共同提高。

各学校能充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，扎实开展校本培训。实验小学以“黄生慧名师工作室”为平台，实施青年教师培养工程；曹武镇小积极推进“速算培训”，不断提高教师的专业知识水平和业务能力；永隆镇小实施“我专业，我精彩”和“我追求，我实践”的教师专业发展计划，鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高；新市一小的教师成长规划有创意，有特色，值得推广和借鉴。

（三）强化教学管理，突显教学中心

1、健全领导管理机制，实行有效监控。学校重视管理制度的建设和创新，努力构建科学、高效、民主、规范的管理体系。宋河镇小、实验小学、京山小学、曹武镇小、钱场镇小、坪坝镇小等学校领导岗位责任制度和工作考核制度健全，落实到位，可操作性强，形成了独特的、全面的精细化教学常规管理。

2、重视常规检查，狠抓管理过程。部分学校成立了常规管理监控小组，落实常规管理制度。京山小学采取教研组自查、行政领导督查、教导处集中检查三结合的方式，不走过场抓根本，力求实效促提高，做实常规管理过程，对每次检查结果予以公示，并根据检查结果评选出“十佳常规标兵”；坪坝镇小以“五抓”为推手，即抓备课、抓上课、抓作业、抓评价、抓辅导，促进教学质量的提高；宋河镇小通过常规检查，要求教师做备课细心、上课精心、作业设计有创新、培优辅差有耐心、对待学生有爱心的“五心”教师；罗店镇小落实月常规考核制度，发现问题，及时整改，总结经验，全校推广；绿林镇小加大常规检查的奖惩力度，真正做到了常规检查与考核绩效挂钩。

3、领导听课评课，突出教学工作中心地位。京山小学行政领导每周三次参与听课，随时督查教师的备、教、批、辅、改等工作，绷紧“认真教学”这根弦，突出了教学工作的中心地位；实验小学、永兴镇小、宋河镇小、坪坝镇小、杨集镇小校长和分管教学的副校长每期听课、评课达30节次。

（四）规范备课要求，坚持集体备课

1、备课理念先进，教学设计科学规范。教师备课做到了备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，依标扣本设计教学环节。钱场镇小、新市一小、曹武镇小、雁门口小学、杨浲小学、罗店镇小教师备课书写工整，格式规范；新市二小专门印发“新市二小教师备课环节”来规范教师的备课；坪坝镇小将手写备课和电子备课相结合，提高了备课质量。

2、创新集体备课形式，实行教学资源共享。实验小学建立教师博客群开展集体备课，定期将教师教案上传到教师博客，实行资源共享；京山小学、坪坝镇小集体备课过程记载详细，过程落实；新市一小备课组长带头，其他教师共同评议、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河镇小各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课，做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，设计出优质教案。

（五）聚焦课堂改革，构建优质课堂

各校以“课内比教学”活动为契机，努力构建高效优质课堂。实验小学规范课堂教学管理，制定教师课堂教学考评细则。在县“课内比教学”活动中，校长徐森水率先垂范，推进了学校的课堂教学改革向“优质课常态化，常态课优质化”的目标迈进；京山小学课堂教学新、实，教学效果显著，在市、县“课内比教学”竞赛中，9名教师获县一等奖，5名教师获市一等奖；坪坝镇小、永兴镇小中老年教师教学基本功扎实，能恰当合理利用计算机和网络资源教学，深受学生喜爱；宋河镇小加强课堂教学管理，认真处理教、学、练三者的关系，营造轻松和谐的课堂教学氛围，积极构建高效生态课堂。这次检查听课，还有孙桥小学、新市二小、钱场镇小、三阳镇小等学校教师讲课被评为优质课。

（六）开展课题研究，提升办学水平。各小学都有县级以上研究课题，切实做到了教师“人人有科研课题，个个参与教学研究”，学校领导带头参与课题研究。很多学校一把手校长亲自主持或承担课题研究任务，带动了教师的科研热情，提高了教师的科研能力，提升了学校的办学水平。京山小学、实验小学、新市二小、雁门口镇小、新市一小、罗店镇小、孙桥镇小教科研成果丰硕，得到了上级教科研部门的认可。

二、存在的问题：

1、课程计划的落实不能完全到位。受各方面条件的制约，部分学校的信息技术、综合实践活动课程计划不能落实。

2、教学评价的方式比较单一。很多学校不能建立健全教师自评与互评、学生、家长共同参与的教学评价体系，对教师的教学评价不能真正落到实处。

3、教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力，师徒结对资料档案缺失。

4、备课形式不规范。部分学校无手写备课，完全用电子教案代替备课本，电子备课质量不高，教案雷同，无个性化备课。

5、作业设计缺乏针对性和灵活性，作业量大；少数教师批改作业不够及时，有漏批错改的现象。

6、少数学校常规教学管理制度和监控制度不健全，教学管理岗位责任制度和考核制度不明确，常规管理随意性大。

7、学生学习品质的培养不到位，学生成长档案资料缺失。普遍无期中期末考试的自我反思和总结。

三、几点建议：

1、学校教学常规管理要凸显科学，力求规范。

各学校要有意识地加强构建学校教学常规管理系统，使之全面合理科学化。在学校常规检查记录中发现，学校查得认真仔细，记录真实，问题暴露明显，但在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因，更没有整改的措施，让问题在下次检查中再次出现，丧失了学校常规检查的作用。教学常规检查不仅要查看次数、格式、规范度，更重要的是看质量，各个环节都要落实，不要为了检查而编造一些过程性资料，应保证学校常规管理的实效性。

2、学校教学常规管理要注意协调，力求实效。

此次检查中发现学校教学常规管理工作因各方面的原因存在与《京山县小学常规管理评估细则》相矛盾的地方。如课程设置与落实的问题，教研活动的计划、实施与资料记载的问题，不同的教研组在常规检查中因标准不一，使检查分数差距过大的问题等等，都需要在实际操作中协调完善。

3、学校教学常规管理要抓严细节，抓实过程。

检查中发现有的学生作业字迹潦草，卷面不够整洁；教师的听课笔记没有听课日期和意见交流；辅导记载中措施雷同，效果含糊；少数综合学科教师（兼职）上课学生不满意；学科教学计划不能结合本班本学科实际来制定等。细节决定成败，学校要思考解决这些细节问题的办法，实行常规管理的精细化。

常规教学管理工作是一项繁琐、细致、长期的工作，学校要以教学为中心，以规范管理为支点，建立教学常规管理的长效机制，实行教研引领、学校管理、师生自觉、共同提高，促进全县各小学教学常规管理的精细化和教学质量的稳步提升。

（四）校园文化丰富多彩

1.重视墙面文化建设。多数学校能有效利用橱窗文化和走廊文化等方式营造教育氛围，对学生进行爱国、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全县绝大多数学校都制作了文化长廊，进行安全教育、感恩教育、励志教育等；县三中还制作了教学管理、高效课堂、诗词长廊等内容的大型橱窗；马口中学书法活动有特色，学校会议室内外墙上、教室的内外墙上及宣传橱窗里，处处都是师生们的书法作品；白槎中学、三角小学设计并制作了校徽，还编写校歌让全校师生一起传唱。

2.重视示范引领作用。一是注重学生优秀习作的示范引领，有的学校每年都要举办书画、美术作品评比活动，并把优秀作品进行展示；有的学校为了引导学生进行写作，把学生优秀习作（含教师原始批阅）张贴在各班的学习园地栏中供学生参考；二是优秀学生的示范引领，有的学校每处都开展多个项目的评优活动，并把优秀学生的事迹和照片张贴在宣传栏，以此激励其他学生。

3.重视校本特色课外（课间）活动开展。为了丰富学生课余生活，同时激发学生的学习兴趣，有的学校开设了多种课外科技活动、有的开展了以中华诵“国学经典”为主题开展多种形式的读书活动、有的开展了形式多样的知识竞赛或技能竞赛活动，以上活动在学生中产生积极的影响，同时也丰富了校园文化生活。如：县三中《国学经典－劝学篇》在市级初中组比赛获一等奖，并代表全市参加省级比赛；虬津中学通过县青少年活动中心邀请省科学技术协会技术指导教师来校指导学生开展课外科技活动，通过活动激发了学生崇尚科学、热爱科学的热情；外国语学校开展了多渠道的外语教学特色活动；梅棠小学的“金色童年储蓄”特色教育，对培养学生的个性、成人、成才、做事、学习等具有独特教育作用；云山中学、吴城中学、城丰学校、三溪桥学校组织了形式多样的课外兴趣小组，通过多种渠道培养学生的个性化发展；二中创办的期刊《新二中》、诗刊《莲湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中学创办的学生文学刊物《青春之歌》、新城小学建立校刊《新蕾》等刊物内容丰富多彩，很有现实的教育意义；新城小学、山下渡小学、涂埠小学和《浔阳晚报》联手，开展“小记者看天下”活动，向报刊投稿，这对激发学生的学习兴趣、丰富课余生活、提高写作能力等都起到积极作用。

进一步美化校园，发挥环境育人作用。

校园文化建设是学校建设的内容之一。我校抓住召开“××市小学校本教研现场经验交流会”的契机，舍得投资，在教学楼内形成了艺术、科技等特色长廊，为学生营造浓郁的校园文化环境。提升了校园的文化质量。为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，对学生提出了“责任到人，物放有序，一尘不染，处处亮点”的卫生“十六字”要求，形成了《卫生清扫制度》，并作为学校环境卫生检查评比依据。以此引起全校学生对卫生的重视，规范个人行为。

充分发挥值日检查评比工作的作用。对校园内的每一块分担区都划分到班级，落实到个人负责，学校还要不定期地进行检查，特别是厕所、水房等公用场所及室外分担区，学校有明确的要求和规定，采取检查、打分、评比相结合的方法，严格按照检查标准进行。凡是“三好班级”、“三好学生”、“先进班级”等评比都有相关的卫生标准要求。每日的流动红旗评选都将卫生与纪律情况作为依据，使全校师生自觉维护学校的公共卫生。

由于我校重视卫生工作开展，对学校的发展起到了促进作用。学校多次接待外校的参观、学习。今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》，使学校卫生工作再上一个新台阶。

第五篇：检查通报

教育督查通报

第 1期

艾西曼镇小学2014年4月9日

艾西曼镇小学2014年4月关于督查下巴扎乡小学

教育教学工作情况的通报

艾西曼镇小学按照岳普湖县教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日两天时间，抽调艾西曼镇教育办公室干部、中心小学教研室干部及艾西曼镇中学教师组成联合检查组，通过查阅资料、实地考察、座谈等方式对下巴扎乡中心小学、2村小学、3村小学、4村小学及5村小学教育教学工作进行了全面检查指导。在检查中发现大部分学校在教学常规化管理工作方面能够按照县教工委的安排执行，但也存在一些问题，现将检查情况通报如下：

一、好的方面

各学校都能科学合理的制定学校工作计划、教学计划、校历、观摩课、示范课、公开课计划、校本培训计划及各项计划。并能按照计划内容和要求及时完成。大部分学校能够按照要求做到“课程标准”人手一册，能够利用教师业务学习时间或以自学的方式对所任学科的“课程标准”进行学习。大部分学校教师均能按要求进行备课和授课，能够做到超周备课。大部分学校的卫生情况

及学生的个人卫生情况都很好，学校办公室及教室布置都能按照要求装饰。大部分学校的维稳工作也做得很好，尤其是在封闭式教学次序管理上。各学校阳光体育活动有秩序、有计划的全校师生共同参与进行，而且充分保障了活动时间。如：（下巴扎乡中心小学）。在学校绿化工作方面也做得非常不错。如：（下巴扎乡2村小学和5村小学）在脱盲工作方面下巴扎乡2村小学的1年级母语方面，脱盲率达到了86.6% 中心小学2年级达到了100%。

二、存在的问题

1.有些学校的脱盲工作做的不好，学校没有制定这方面的措施和教师也没有签订责任书。如：（下巴扎乡3村小学、5村小学）1年级母语脱盲率分别只为69%和45.8%。3村小学和4村小学2年级分别有3名、9名文盲生。脱盲率只为89%和77%。

2.有些学校在师资力量足够的情况下没有合力安排公开课，如：（下巴扎乡中心小学原有教职工27人，但只安排16人上公开课，下巴扎乡2村小学公开课只安排到6月11日就结束了，其实还有几名教师没有被安排）。

3.有些学校没有按照上级要求合理安排教职工“双语”学习，存在形式主义的现象。学习内容少，作业量少或者不批该教师作业如：（下巴扎乡3村小学、5村小学）。

4.共同存在问题是教职工的业务学习手册，班主任工作手册没有能按照县教工委的要求管理使用。

5.在到效率方面有些学校没有及时办理转学学生的相关手续。

6.有些学校功能室管理不到位，教学用具使用登记本管理不周到，教育本门安排要循环使用的书没有及时收回，出现下届学生没有书用的情况。

抄送：县教工委教育督导室。