2013年11级中考备考计划

第一篇：2013年11级中考备考计划

里雍中学2013-2014年11级中考备考工作计划

我校是两个乡镇三所合并的偏远山区学校，为使我校明年能在中考中有所突破，提高学校知名度，根据县教育局、教研室的要求，结合我校九年级学生实际，借鉴前几级毕业班的工作经验，制定本届毕业班中考目标。

一、总体思路

树立“学校办学看质量，教学质量看中考”的思想。科学划分九年级的几个备考工作阶段，强化集体备课，发挥团队优势，调动九年级全体师生的积极性，教学常规重实效，深化对新课程的研究，注重细节管理，高效利用好所有可利用的时间，突出每个阶段的重点，搞好督查、反馈和积极评价，卧薪尝胆、拼搏进取、苦干加巧干，确保实现今年中考录取高中人数不低于上届的目标。（2013年录取县中35人，实验高中38人）

二、具体工作

（一）、加强毕业班工作的领导

1、成立毕业班工作领导小组组长：张铁海副组长：张明远成员： 韦日蒙黄红霞张军谢文治九年级班主任

2、政策保障

（1）优化毕业班教师队伍，所有本年级的教师都跟上九年级，保证毕业年级师资力量的合理、延续性。

（2）韦日蒙全面负责九年级常务领导工作，、张军配合谢文治负责该年级的日常指导工作。

3、学校在人力、物力、财力上全力支持毕业班的工作，给予最迅速、最优质的服务：凡是毕业班需要的各类器材、图书资料学校优先给予，试卷印刷优先，与教学关系不大的事务性工作尽量安排其它年级，与教学关系不大的会议尽量少的参加。学校在安排大型活动（如迎检活动、学校的文体活动等）考虑毕业班的教学，尽量不干扰或影响毕业班工作。

4、落实毕业班奖励政策，增加投入，加大奖励力度；让教学质量好的教师在政治上有地位，在经济上有实惠。

5、关心初三教师的身心健康，调整老师的心态，调动每一位老师的积极性。

（二）加强学生管理确保教学秩序的有序进行。

1、抓“两特”打造亮点。⑴抓好特优生工作，培养尖子生，特优生定位在两个层次，一个是有希望考上县中的学生，确定为50人为主要培养的对象。二是在希望考上实验高中的学生前70名为主要对象。每次全县统考均列出该部分人员的成绩现状，并要求他们分析自己考试的得失，拿出文本材料，教务处会同年级师生针对出现的问题加以分析，是学生个人中的问题，帮助解决，是教师教的问题，专门找相关的教师座谈，提出要求，制定措施。确保成绩稳步上升。⑵抓特长生提高升学率，体育科和美术科教师要针对本年级有希望通过体育或美术考试上高中的学生加强训练。学校会给予老师相应的奖励。

2、抓优秀生边缘生，提高优秀率和上线率。具体思路是：分解目标，责任到班、到学生、到学科组、到教师。特优生依其发展的倾向，在确保无偏科的基础上，着重发展其强项，使其在单科上冒尖，在中考中拔尖；排查优秀生边缘生，召开动员会，给他们鼓劲加油，做好学习方法指导，对偏科学生，分配给相应的学科专任教师，责任到人，每次考试后都关注他们的变化，给予详细指导和及时鼓励。对特长生落实辅导教师责任、落实训练时间、落实文化课的学习督查，扩大特长生的培养面，提高中考的命中率。

3、抓薄弱生提高及格率。为了保证在中考中平均分和及格率，教学中不放弃差生，尤其是在及格线边缘的学生，尽量将他们拉到及格线上，对此也要分解到教师。

4、贯彻因材施教的原则，继续稳妥做好分流工作，为职校招生再做贡献完成教育局和学校下达的分流指标，优化教学环境，创设良好的教学秩序和浓厚的教学氛围。

5、采取谈心、家访、座谈会、家长会等形式，深入细致地做好学生的思想工作和心理辅导。

6、加强对班主任工作的督促，特别注重班主任与任课教师的团结协作，努力形成和谐、温馨的人际环境，确保教育教学工作及时到位。

7、进行学法指导。召开学习经验、学习方法交流会、报告会、讲座等形式对学生进行学法指导，教会学生学会学习，学会合作，学会考试，努力提高学习效率。

8、经常与家长联系沟通，及时召开家长会，宣传学校加强毕业班工作的措施、做法，研讨学生管理方略，交流学生家庭教育的经验教训，最大限度的调动学生的积极性。

（三）、加强教师管理充分调动教师积极性

1、统一思想、提高对毕业班工作的认识。每月召开一次年级会对老师每两周召开一次班级科任老师会，进行全方位的思想教育，分析学校所面临的严峻形势，分析年级学生的思想、学习状况，查找教师自己思想上、工作上存在的问题与不足，增强使命感、责任感、压力感、紧迫感和危机意识，反思工作态度、工作纪律、工作效率、工作创新性，拿出拼上、豁上的拼搏奉献精神，全身心地投入到毕业班工作中。

2、班主任要发挥拼搏奉献精神，做到五到位，即自习课、晚读前到位、课间操到位、开会到位、下午体育训练到位，发挥高效的管理作用。班主任要全面了解本班各科复习情况和学生复习状况，及时向主管领导反馈信息，经常与各科教师沟通、交换意见，反映学生学习情况，提出各科配合要求。把班级各科复习工作协调好，各科齐头并进，同步发展，不出现薄弱学科，不造成瘸腿科目，不出现偏科学生。同时把中上等学生的鼓励工作、督促工作抓扎实，抓准，一抓到底。

3、实施质量目标管理，根据学校制定出具体的质量目标要求，每个学科、每个班级要制定好自己的班级中考目标。各教研组、班级、每位教师均拿出具体提高教学质量的措施方法，细化一个学期的阶段性目标，实施分层教学、分类推进、分层达标。

4、强化常规管理，做好过程监控。

①、要调查研究各科学习计划的可行性，实效性，调查了解各科课堂教学的内容、密度、时间、比例、创意、方法、手段、知识巩固与知识拓宽、能力发展等情况，并给予及时的指导、评议。

②、要保证每月一次的教学业务检查评议工作，发现典型及时推广。要召开好间周一次的教学工作研究会和每月一次的检测工作分析会，把各种问题与不足及时指正，保证每天每周的学习效果。

③、抓好备课环节，学科组必须实行集体备课，教研组长、备课组长是第一责任人。集体备课要做到定时间、定主题、定内容、定分工、定责任，达到进度统一、作业或训练题统一、单元过关测试统一、讲评反馈统一。④、抓好课堂教学管理，向课堂要效率、要质量。学校教务处一定要经常深入课堂听课，参加毕业班的课堂教学研究活动，检查毕业班课堂教学情况，坚决杜绝上课的随意性，坚决杜绝满堂灌。

⑤、强化教学研究。各学科组要研究教法、学法、研究《课程标准》，研究中考命题方向、要求、说明，研究市、县中考指导意见，研究全国各地中考题，研究复习课堂设计、复习题组设计、特色题（命题热点与规律以及开放性试题与压轴题）、优生的拔高、偏科生纠偏等方面，分阶段研究复习现象，分阶段把握侧重。各学科组教研的重点要抓住：（1）找准各科各班教学中存在的问题和不足，探讨相应的方法措施。（2）找准本学科存在的问题，集体研究达到资源共享，整体推进，共同提高。（3）分析探讨本校历年中考存在问题的根源症结，寻找补救措施和手段。（4）研究中考考试方向要求，把握各项检测尺度，达到吃透教材，摸清学生知识结构和能力发展的情况，处理好教、学、考三者的侧重和密切关系，实现讲、学、考三者高效益教研目标。

5、加强任课教师的配合，注意对学生的教育引导。各科教师在潜心钻研所教学科复习工作的同时一定要注意与中上等学生的情感交流、谈心鼓励、学法指导，多一分激励，少一分指责。

6、认真对待县教研室的每月一次的统测安排，做好每次检测的质量分析。各学科一定要落实好学校的教学常规管理要求，做到天天有检查，周周有测验，每月有月考，做到以考代练。测验或月考要求各备课组集体命题，试卷要全批全改，备课组、任课教师要认真分析试卷，认真讲评，找准不足及时矫正，查缺补漏。各班主任认真分析每个学生的情况，及时做好学生的学习指导和心理疏导。

7、严格办公纪律，统筹利用好时间。教师要严格工作纪律，严控工作时间，控制三闲：闲事、闲话、闲思，杜绝盲目蛮干、单打独斗，把无效的劳动控制到最低限度，把教师的选题、课堂设计，学法指导的时间充足起来，不搞题海战术，不采取地毯式的复习方式，把学生的负担减下来，让学生有足够的补偏差时间和平衡发展、促优创优空间，要加大对中上等生和人人过关的力度。这是提高优生，促进上等生，扶持偏科生最有效的方法和措施，各科教师一定要在这里下苦功，下实功。

8、复习资料的利用。学校给教师配置相关的复习资料，但是，任何人不得让学生强制购买资料，学生用复习材料要严格执行教育局的要求。教师要精心研究各科复习资料，认真提炼和设计复习题组，复习过程中，资料众多，各科教师要认真筛选，指导学生有效利用，严禁“有题必练，见题必做”的不良习惯。对各种资料的使用一定要灵活，一定要结合学生实际，有删节、有选择、有修改、有补充、有侧重，不要平均对待，以禁锢优生的发展。对各种练习题的处理一定要以个别辅导，个别纠正为主，严格控制集体讲评、集体对题，对所做练习中出现的问题，各班各科一定要让学生设置一个错题集，盯住学生错误、失误，不断地强化训练，针对性的巩固提供。

9、认真选用多种教学手段和复习措施，千方百计提高课堂容量与密度，想方设法提高学生兴趣，要实现大、小黑板兼用，前后黑板同用，坚决禁止在有限课堂上教师念题、学生抄题或教师讲题，学生听题的“少慢长费”的复习方法。

（三）、重视中考信息搜集，促进教师的学习交流和督查反馈

1、信息搜集。及时搜集有关中考的一切信息，增加教育教学工作的针对性。加强与市、县内外兄弟学校的信息交流，借鉴他人的经验长处，改进我们自己的工作。及时调查了解教师、学生的有关信息，及时调整、改进工作思路。

2、落实好教师的学习交流。①注重学校内部的交流学习，请上届初三毕业班的教师为今年初三的教师传经送宝，借鉴吸收学校以往的经验与教训。②经常有针对性地召开初三教师交流会、座谈会、民主生活会等，了解教师要求，鼓励调动教师的工作积极性。

3、督查反馈。①主管年级的领导、班主任要身先士卒，率先垂范，督查到位，将各个环节检查情况做好记录，做到每周一总结，每月向分管教学的副校长汇报一次。②教务处、年级组、备课组要做好常规检查、总结、反馈工作，将初三常规重点放在教学目标的达成度上、重点检查学生活动，巩固练习上，但决不能以练习题代替复习课。③经常调查学生，了解学生的心理和需求，了解学生的反映，及时加以反馈和校正。

三、九年级工作的五个阶段及各阶段的要求、重点工作

（一）、第一阶段：上完新课阶段：2014年4月份以前

（二）、第二阶段：系统复习阶段2014年4-、5月中旬

（三）、第三阶段：专题复习阶段 2014年5月中旬~2014年6月初。

（四）、第四阶段：综合复习，模拟考试、回归课本阶段2014年6月18日以前

（五）、第五阶段：学生自我调整阶段：6月18日到23日

九年级工作的五个阶段及各阶段的重点工作

第一阶段：完成新授课阶段。2014年4月份以前

1、所有各科都要讲完新课，新课双基落实要扎实，适度加大训练量，确保知识无遗漏，在新知识点上生成模拟中考题形，每节课都设立中考栏目。

2、体育课以中考三项测试为主加强系统的技能训练、和体能训练，教务处安排课间操、下午活动课集中以班级为单位组织专项训练。

4、物理、化学在进行新课学习的同时，加强实验技能的全面培养训练，培养学生良好的实验习惯和规范的实验操作技能，为实验技能测试打好基础。

（二）、第二阶段：系统复习阶段2014年4-5月中旬

1、内容上要求：认真学习考试大纲全面排查本学科初中知识复习要点，不留死角，不对一个知识点存有侥幸心理，同时突出重点知识，不平均用力。属于基础知识的教师应少讲，可通过学案形式，让学生对知识进行

回忆、梳理和简单应用。属于技能训练的教师要精选代表性强、类型全面、能暴露学生在具体操作过程中的不足的问题作为练习，讲评时注重通性通法，淡化特殊技巧，综合性问题学生探究引入课本总体把握。

3、体育测试项目的强化训练阶段。按照制定的训练方案，充分利用课间操、下午放学前以及体育课时间，班主任、体育教师、管理干部跟上、盯上，及时测试，及时指导，及时做好思想工作，力争在体育测试中有好的成绩。

（三）、第三阶段：专题复习阶段，2014年5月中旬~2013年6月初。

1、内容要求：进一步整理系统复习过程中的知识，将有内在联系的串起来，形成一个个知识团体，即专题，强化运用知识解答综合性问题的题例展示和解体训练，使学生努力形成审慎思维、灵活应变的能力，教师要依据现实的生活背景，将客观事务学科化，合理运用说学知识解决问题。这一阶段要求教师备课做到精益求精，发挥学科组的整体优势，搞好协作，把好质量关，把每一个专题都设计成精品。

2、体育测试倒计时攻关。按计划强化训练。

3、实验技能测试训练，按方案进行。

（四）、第四阶段：综合复习，模拟考试、回归课本阶段2014年6月18日以前

1、主要教学形式：考、评、补。要求教师精选题目、科学组卷，“用考试会诊，以试题导学”编选试题要重视常规题型、保持主题稳定的前提下适当采纳一定比例的研究性、探究性、开放性试题。以增强各类题形的适应能力。考试从时间上、内容上、组织形式上要接近中考，要抓好试卷批阅和讲评两个环节。批阅及时，讲评要体现指导性，教给学生应试的策略，帮助学生提炼语言、推敲最优答案，最后各科回扣课本、课标和中考说明。

2、认真组织中考报名。

3、进行心理辅导，调整学生心理状态。

4、进行考试技巧的培训，提高应试能力。

5、组织学生参加体育测试、实验技能测试。

6、组织学生参加中考。

（五）、确保实现今年中考录取高中人数不低于上届（2013年录取县中35人，实验高中38人）的目标。

1、县中38人，实验高中40人。

2、总分争取有5个A（2013年总分3个A）的目标。

3、控E比上届降低3个百分点（2013年E为16个百分点）的目标。

里雍中学

2013 年9月3日

里雍中学2012-2013年10级中考备考工作方案

第二篇：中考备考计划

学校给力，师生努力，争创佳绩

——初三第二学期中考备考计划

初三上学期经我校的领导重视和全体教师的努力，初三级终于摆脱了初二下学期成绩劣势的境地，我想这主要归功于：

1、学校领导的高度重视，全体教师的团结协作与努力；

2、着力于对中层生或临界生的辅导，从而促成了班级学科的共同进步；

3、狠抓早读和晚读的落实，还抓了早、午、晚提前15分钟，客观上为学生争得了时间，保证了成绩；

4、加强对学生进行理想前途教育，调动学生的学习积极性，让全体学生参与备考全过程。

上一学期取得了突破性的成功，给我们带来了很大的动力，但根据我们本届学生的实际情况，我们也面临着严峻的挑战。结合我校初三级的实际情况，现制定本届中考的备考计划：

一、指导思想及目标：

2012年中考取用原始分计算，英语口语占有25分，这给我们的备考带来极大的冲击，尤其是三大主科和理化科，要更加认真备考，英语口语备考要认真对待及早准备，不能马虎了事。结合本校学生的实际，我们中考备考工作的思路是：“夯实基础，面向全体，立足中上层，着眼下层生”。在立足抓早、抓主动的前提下，中考备考以新课标思想为指导，以2012年中考考纲为指引，精心组织，周密安排，打好备考攻坚战。全体师生要树立信心，迎难而上，增强紧迫感，明确目标，团结一致，通力协作，脚踏实地。力争2012年我校中考成绩稳中有进，再攀新高。我们的口号是“寒窗三年，今朝将士，破釜沉舟”。

二、本学期时间安排：

本学期时间安排分两部分，第一部分为初三下册教材知识授课；第二部分为中考全面复习。

第一部分，（第一周至第5周时间授完新课）到现在还没有讲完新课的科目应该抓紧时间授课,保证按时按质完成任务。第5周进行第一次月考，即第一次模拟试。

第二部分，由第6周至第20周中考分三个循环进行全面的中考复习。

[第一轮复习]（授完新课至第11周）（第11周实行第二次模拟试，即江门市毕业生学业调研测试，另第11周的中考体育考试）文化科以教材、考纲为主全面复习基础知识，加强基本技能训练。复习形式为系统复习，重点加强基本概念、基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进、不留死角，并进行适当的模拟训练，保证复习效果。另外全员参与体育训练与管理，利用早上、第八节和体育课的时间，做好体育备考，迎接第11周的中考体育考试，打好第一仗。1

针对学生对已学基础知识，因时间久，大部分已遗忘的共性，本着“依纲扣本”和“温故知新”的原则，一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果，如做到：（1）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习。（2）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（3）定期检查学生作业，及时反馈。对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。本学期各班、科每月上交小测的资料，语数英物化政每周至少两次，历史每周至少一次，由各科备考组长于每月的开始收好交级长存档。

[第二轮复习]（第12周至第15周）（第15周为街道综合测试）此阶段为专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中考模拟练习。重点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。在总揽教材、学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面俱到。

[第三轮复习]（第16周至中考前）以综合练习，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，作最后的冲刺。

三、具体措施：

1、成立会侨中考备考领导小组及学科备课组：

备考组长：正校长XXX校长

备考副组长：主管初中教学副校长XXX校长落级行政XXX主任、教导处副主任XXX主任、级长XXX、XXX老师

备课组长：XXX（语文）、XXX（数学）、XXX（英语）、XXX（物理）、XX（化学）、XXX（政治）、XXX（历史）、XXX成（体育）。

2、积极争取中心小学教研组的大力支持，继续与创新中学结对子，加强沟通与交流，虚心学习兄弟学校的先进备考经验，争取提高我校的教学成绩。尤其学习创新中学在如何提高学生备考情绪方面下大力气，提高学生备考士气。

3、通过上一届成功的经验，落实上一届成功的措施，动员学生全力以赴进入备考。本学期我们的中心工作是加强对中下生的辅导工作。根据各科教师的调查，普遍教师认为到班辅导效果更好，因此，本学期在早读和第八节的安排上已经作了调整，每班科教师都能平衡到班辅导，所以各班要具体分析自班的实际情况，开展有效的辅导措施，实行教师对学生，学生对学生的辅导计划，并且计划要落到实处，每次月考后再作比较分析。争取消灭200分以下。

4、根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高备考效果。各班要落

实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长补短，特别是弱势科目的科任教师要充分利用课堂和课余时间加强个别辅导，进行必要的学法指导和心理辅导。

5、加强班级管理。要提高本届学生的成绩，必须提高班级的管理能力，班级的管理直接关系到班级的成绩，根据以往经验班管理严格有序的一般成绩较好，但班风不太好的一般成绩较差。所以在本学期各班要认真组织备考工作。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。抓稳、促学，争取建立一种和谐的你争我赶的良好班风、学风。班主任和科任教师要下大力气营造学生迎考的氛围，善于鼓励学生，不乱打击学生的积极性。各班根据实际多开展备考的心理健康教育，多关心问题学生，使全体学生在愉快的氛围中开展备考复习。

6、认真学习研究《课程标准》、2012年《考纲》和近几年各科的中考试题，熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，及时把握中考信息,探讨、吃透2012年中考命题方向。抓准中考考试要点，不做无用功。力气要用在点子上，无用的不要浪费时间。英语口语的备考应抓早，抓细。从现在起到英语口语考试期间，教师应安排足够的时间让学生训练英语口语。英语备课组要做好计划，有的放矢。

7、坚持学月考试制度。学校将严密组织每个学月考试，严格监考，认真评卷，统一讲评，及时公布成绩，并认真进行质量分析，对学生成绩进行跟踪，对“尖子生”，多指导；对“边缘生”，多扶持；对“后进生”，多鼓励，提高备考效果。本学期的月考坚持上一学期的做法，每月考一次，时间为第5周、第11周、第15周。

8、加强资料的编印。各备课组严格按照本计划开展备考工作，定好科组的中考备考计划，对每阶段的备考内容，资料的准备，练习卷、试卷的编印，测验考试的时间作明确的安排，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。做到分工明确，任务落实到人。练习卷的编印要紧密联系教学的内容，有目的地进行编写，题目的选取、题型设置要紧扣教学的实际、学生的实际。科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。各备课组要准备好各备考阶段所需的资料，保证教学过程资料的充足。认真做好各教学阶段的组织安排工作，教师之间要互相支持，团结协作，要服从安排，认真完成份内工作。加强交流、取长补短。

9、层层动员，密切配合，召开各类型的动员会，召开学生会、家长会，初三教师中考研讨会，各科任教师应充分利用课余时间，对不同层次学生进行个别辅导。特别是每一场考试之后，应有针对性地对个别学生进行面谈，帮助其分析考试得失的原因，提出改进的方法。

2012年是不容易的一年，希望本届中考能得到学校领导的大力支持，希望各位

老师能同心同德，共同协作，全心全意搞好本届中考的备考工作，争取完成学校给予我们的任务。

第三篇：2014中考备考计划

2014中考备考计划、安排

一、指导思想

中考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考学生，在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必须各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干到底。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。

二、初步计划

（一）德育工作1．抓学风建设，强化道德品质教育对初三学生的行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高。对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

2．重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

3．定期召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

4．关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。

5．要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。

（二）教学工作

（1）中考备考的脉络应是：吃透课本、自我测试与评估、知识梳理，拾遗补缺综合全真模拟训练。

中考备考分三个阶段进行

第一阶段（上新课阶段，约从本学期到下学期第4周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。

第二阶段（2014年3月初至5月初），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。

第三阶段（5月初至中考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。

（2）几种设想

1、成立年级中考备考小组，组员包括级长和各备课组长。任务有：

①召开学科中考备考研讨会；

②收集和传达中考考试信息；

③全面分析2013年河北中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合；

④认真钻研2014年中考考试说明，探讨2014年中考命题方向；

⑤各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。

2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。

3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。

4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划

5、请有经验的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。

（3）几个注意事项

1、注重培养尖子生。

①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。

②为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。

③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。

2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

①面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。

③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

3、利用好我们年级学生层次分明的特点，合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。

4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

5、科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必” ——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，今年的中考一定能取得可喜的成绩。

第四篇：2019中考备考计划和方案

147中学2019年中考备考方案

为了保证我校在2019年的中考备考工作有序进行，学生中考成绩取得更大的突破，实现并超越中考目标，结合我校实际，特拟订我校2019年中考备考工作方案：

一、指导思想

贯彻素质教育精神，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，着重全体学生的发展，抓好我校2019年中考工作，确保实现我校中考成绩再上新台阶。

二、学生情况分析

我校2019届九年级现有3个班，共有学生110人，学生数较少，且由于受招生范围的限制，学生的素质参差不齐，而且学科上的发展也不平衡。不少学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，少数学生厌学情绪较重。因此，要实现我校的中考目标，全面提高教学质量，时间紧、任务重。

三、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组 长：张希霖

副组长：杜日弘 徐树和 张波 秦俭 成 员：吕红 黄建 全体初三科任老师

中考备考领导小组下设办公室于教务处，具体指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，统一使用中考复习资料，统一组织阶段测试、期末考试和市区模拟考试及有关工作。

2、加大宣传力度，形成以下共识： A、时间紧，任务重；

B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出； C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；

D、狠抓全部学生的发展，在优生和所有学生成绩上不可偏废，两手都要抓，双管齐下。使优生有突破的同时，平均分更要下大力气。

3、班主任的主要措施

（1）加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

（2）营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

（3）每个月召开至少一次科任教师碰头会，向课任教师了解班级学生上课的表现。

（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

（5）落实好班内的培养对象，组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。对学困生要不离不弃，激发他们的学习热情，使他们在中考中能有所进步。

（6）抓学生管理，做好以下工作：

①抓优生，“响鼓重锤”。营造培育优生声势，适当运用心理暗示，让优生定位，并做到广种博收。

②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③促后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。

④抓心理辅导，“轻装上阵”。

⑤重视非智力因素对考生的影响，重视细节，提高学生抗干扰能力，减少中考中非智力因素的失分。

⑥协调科任教师特别注重跟班教育，避免跟班脱节现象。⑦协调学科间、教师间、师生间的关系，营造良好的教、学氛围。

4、要求各科任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到： ①在班主任及教务处的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考信息动态，认真钻研《考试说明》。

③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。

④结合学生学科实际，分类指导。⑤教师不旷课、不迟到。

⑥适当要求文科教师到教室组织“早读”和“傍读”。（班主任统一组织在距离中考约80天时进行傍读，指导学生有计划有步骤的完成各学科的学习任务）

5、切实做好培优转差工作

九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，一定要做到全面提高。

6、注重两种课堂的建设

抓好“两课”，努力优化课堂教学模式，向课堂教学要效率。

“两课”即复习课和讲评课。要明确“两课”的特点、功能、作用，采取恰当的、科学的、有效的形式和方法，避免把复习课上成新授课的重复课，把讲评课上成对答案的宣讲课。复习课要有系统性、基础性、发展性，要引导学生疏理知识，辨识概念，总结规律，融会贯通，运用知识解决实际问题。要强调学生的自主学习、合作学习、探究学习，鼓励学生自己构建知识、善于思考问题，解决问题。讲评课要有“四性”。①针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；②准确性：言之有据，掷地有声，正误分明；③系统性：纵横联系，前后衔接，内外交叉；④启发性：注重点拨，启发思维，激发共鸣。“两课”要采取有效、高效的课堂教学方式：问题尽量让学生提——疑难尽量让学生解——方法尽量让学生悟——思路尽量让学生找——错误尽量让学生析。从而巩固知识、形成能力：分析比

较，区别异同，重视同化；构建体系，加强练习，深化理解。

7、抓好三个轮次的复习

中考复习采用“夯实基础、专题训练、综合检测”三轮复习方法进行，部分学科可根据实际安排两轮复习，合理安排，进度适度超前。

要求所有学科在2019年3月上旬完成各学科内容新授，3月中旬启动中考复习。3月中旬至5月上旬完成第一轮“夯实基础”复习，教学时间约8周。5月中旬至5月下旬完成第二轮“专题训练”复习，教学时间约3周。6月初至中考前完成第三轮“综合检测”复习，教学时间约2周。

一轮系统复习是成绩提高关键，其基本要求是：全面复习，夯实基础；构建网络，提升能力；注重基础性、系统性、全面性、全体性。要做到“四个重视”：重视基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视学生的主体性，多给学生自主消化吸收的时间；重视规范训练和针对性训练，要在审题、做题、书写上下功夫，反对单纯的题海战术、不加选择的训练；重视课堂教学的有效性，减少师生无效劳动。

二轮复习为专题复习。其基本要求是针对考试说明、中考考命题走向、一轮复习中的不足，突出主干，精选专题；整体构建，注重能力；查漏补缺，提高“两率”（解题速率和正确率）；避免时间短、走过场。

三轮复习为综合复习。主要是查漏补缺、模拟训练。其基本要求是：综合训练，全面仿真；模拟考试，保温训练；回归教材，考前指导。

8、教务处的中考备考工作：

（1）教务处对初三备考全程管理、监控、指导。

（2）教务处组织周考、联考，整合优秀备考资源，使中考备考高效、有针对性。（3）经常性的推门听课，了解老师的教学情况、教学状态。

（4）整理、分析每次考试的情况，提出有针对性的意见和整改措施。（5）每月检查一次教案、作业、试卷。（6）跟踪部分学生，了解学生的动态。

（7）及时召开阶段学情分析会，了解备考情况，提出备考要求。

四、几点要求：

1、将质量意识放在首位，中考成绩力争在2018年中考成绩基础上再提高2个名次。

2、在工作中每位教师要体现奉献精神，特别注意跟班教育，避免跟班脱节现象；

3、合理安排时间，抓好早自习和延时放学辅导时间，注重课堂教学效率，特别注重课堂管理和调控；

4、配合班主任，密切关注学生思想动向，决不放弃每一名学生，使不同层次的学生都有所进步和提高；尤其关注学生的心理健康和行为偏差；

5、工作中要善于找差距、寻对策，积极吸取他人成功做法，努力改进教学中不足之处；

6、班主任要做好科任之间平衡协调工作，多与科任老师沟通。

7、做好保学控流等工作。使所有学生安心的学习，并取得应有的进步。现在总人数是110人，不允许再出现流生，望全体老师共同努力。

8、重视学困生的提高，重视平均分的提高，重视全科合格率的提高，所谓全科合格率

就是区平均分乘以0.8以上分数除以参考人数。

9、各位老师要充分发挥自己的主观能动性，课余时自己编辑试卷，试卷要有针对性、实用性。

10、营造好考试氛围和风气，严肃考试纪律。

五、2019年中考目标

1、校中考综合评估在全市所有初中再提高2个名次。

2、校中考总分均分在全区争取再提高1个名次。

3、有2-4人中考总分进入全区千百名以内。

现在，又是千帆竞发，百舸争流的时节，又是勤垦精耕、培育新蕾的时节。2019年中考，对我们来讲，会存在着诸多困难和压力。但压力也是催生动力的源泉。

我们坚信，在区教育局、校委会的正确领导下、在我们全体初三老师的共同努力下，一定能打赢2019届中考攻坚战。

沈阳市第一四七中学教务处

2018年11月27日

第五篇：＊＊学校中考备考计划

澴西学校中考备考计划

一、指导思想

中考是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考学生，在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必须各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干到底。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。

二、初步计划

（一）德育工作

1．抓学风建设，强化道德品质教育

对九年级学生的行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高。

对九年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

2．重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。

九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

3．定期召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

4．关注后进生，我们九年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。

5．要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。

（二）教学工作

（1）中考备考的脉络应是：吃透课本、自我测试与评估、知识梳理，拾遗补缺

综合全真模拟训练。

中考备考分三个阶段进行

第一阶段（上新课阶段，约从本学期到下学期第二周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。

第二阶段（2022年3月初至5月初），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。

第三阶段（5月初至中考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。

（2）几种设想

1、成立年级中考备考小组，组员包括年级主任和各备课组长。任务有：

①召开学科中考备考研讨会；

②收集和传达中考考试信息；

③全面分析2021年孝感中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合；

④认真钻研课标，探讨2022年中考命题方向；

⑤各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。

2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。

3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。

4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划

5、请有经验的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。

（3）几个注意事项

1、注重培养尖子生。

①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。

②为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。

③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。

2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。

在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。

3、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

4、科任教师在练习上要做到“四精”----精选、精编、精炼、精讲；还要做到“四必”----有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验，有能力，有热情，有奉献精神的老师的共同努力，今年的中考一定能取得

可喜的成绩。