五年级《品德与社会》教学目标设计常见问题及原因

第一篇：五年级《品德与社会》教学目标设计常见问题及原因

《品德与社会》教学目标设计部分常见的问题及原因

宿安中心小学李德瑞

答：

1.以教师为主体的表述

在设计教学目标时，有时运用“培养、训练”等词描述，而这些词的行为主体是教师而不是学生。实际上教学目标的行为主体是学生而不是教师。

2.教学目标偏离教材编写意图

有些教学目标的制定体现不出教材编写的出发点，教学过程中体现不够。

3.教学目标要求没有体现深浅适度，教学目标偏高或偏低。

4.教学目标脱离学生的现实生活、有的教师为了体现品德与社会课程的“活动化诉求”，在一节课内设计了许多活动，活动容量不可谓不大、活动形式不可谓不新颖，然而，由于缺乏对活动目的性的审视，有不少活动是为了活动而活动，出现了活动表面化。形式化的现象。这势必影响品德与社会课程目标的落实，进而影响教学效果。

5.教学目标与实际教学活动的偏差

出现上述问题的原因，我想主要有这么几点：

1.目标意识不强，很随意。照抄照搬教学参考，缺乏自己的思考。

2.表述格式要求不明晰，没有突出学生主体地位。

3.把握不住目标的层次。没有从单元目标、课时目标上加以有效区分。

4.目标忽高忽低，没有结合学生的现实生活实际。

5.没有切实围绕目标展开教学活动。

当然，一堂课的教学目标不应该是凝固的、僵化的和不变的，课堂会发生什么事件是不可预设的，如果不容纳课堂即时生成的目标，如果不把握课堂教学的动态生成，就不可能有学生充分的发展。因此，只有在充分预设的基础上，将预设和生成有机结合，使教学目标有效地在教学活动中实现，才能使课堂更具生命活力，才能使学生得到真正的发展。

第二篇：五年级品德与社会教学设计

《世界科技的今天》教学设计

一、教学目标：

1、情感*态度*价值观

感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、有不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。

2、能力与目标

提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力，发展学生勇于发明创造的科学精神。

3、知识与技能

了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。二：教学重难点：

感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、有不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。

三、教学准备：

学生准备：

1、通过上网读书、询问等方式了解现代科技的发展及成果。

2、阅读科学家的故事，了解科学家发明创造的艰辛与执著。教师准备：

通过各种渠道最大限度地丰富自己对现代科技成果的了解，以便在教学中做到游刃有余。

2课时

多媒体课件PPT

引导感受法，参与教学法等

第一课时 教学过程 四：教学课时：五：教具使用

六、教学方法七：教学过程设计与分析

一、激情引趣，导入新课首先听儿歌《七色光》感受新时代的阳光少年。然后语言激情让我们带着七彩梦走向世界，走向未来。同学们可知道当今世界，科技发展日新月异，发明创造层出不穷。他们都已各种方式造福着人类。板书课题：世界科技的今天 二：感受科技的发展

在当今世界的今天，科技产品日新月异，你对哪些方面的科技产品最感兴趣呢？请同学们展开想象的翅膀，想一想、说一说学生自由述说，教师引导。然后一一展示课件,主要分为三个阶段：

（一）走近机器人

好，我们就先来交流机器人方面的资料，在生活中见过哪些机器人，你对哪种机器人最感兴趣？

1、和同桌来交流。

2、全班交流。

3、老师也搜集了一些机器人的资料想和大家共同分享，观看PPT课件。瞧，教材也为我们提供了一些机器人的资料。你们想知道吗？快快开始吧！指导学生自学阅读教材90页的内容，并且总结机器人的种类。

（二）走近克隆 你知道克隆吗？向学生解释克隆（克隆是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

认识第一只克隆羊“多利”以及它的出现历程，以及克隆存在的意义。

（三）踏上太空之旅

在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了几千年来人类的登月梦呢？来欣赏老师给大家带来的一些太空图片。在讲宇宙探秘时加入嫦娥奔月的民间故事，从中感受从古到今人们一直想去宇宙探秘。讨论交流：

①、看后有什么感受。

②、“神舟五号”的发射成功与我们有什么关系？

三、交流探讨

你还知道那些科技成果，他们为人类的发展做出了哪些贡献，说说看。（导航仪、太阳能、电脑„„）并完成课本93页的表格。四：课堂拓展

有关科学技术的名言警句。要提倡科学，靠科学才有希望。科学技术是第一生产力。

——邓小平科学能富国强民。

——熊庆来 五:课堂小结

这节课我们通过交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技发展日新月异的时代。在我们的生活中，各种发明层出不穷。将来，我们要用我们学到的知识继续去探索科学世界的奥秘，去推动中国科技的更快发展。世界科技的明天因为有你的参与会更辉煌。六:作业布置

1、调查完成93页表格。

2、阅读课外书《我爱发明》。七：板书设计

世界科技发展的今天

机器人

克隆

太空

日新月异

八：教后记

《世界科技的今天》说课稿

今天我讲的这一课选自未来出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第五单元第12课《世界科技的今天》。下面，我从教材、目标、教学思路几方面来谈一谈我的教学设计。

一、说教材

科学技术的发展与人们的生活、社会发展有着密切的关系。它涉及社会生活的各个方面，引领世界前行。孩子天生有极强的求知欲望，但是，由于五年级学生年龄、心理等诸多方面的因素，他们对现代科技成果知之甚少，教学中我通过开展观察、搜集、体验、交流等综合性学习活动，引领学生走进科技殿堂，感受科技在我们人类生活与社会发展中的作用，培养学生科学精神和科学态度，激发学生对科学技术的兴趣和学习科学的欲望。

二、说目标

在新课标生活化、活动化的理念下，我设计了如下教学目标：

1、知道当今世界上最先进的科技知识与产品。

2、在学习的过程中，培养学生搜集、处理信息的能力。

3、激发学生对科学技术的兴趣和学习科学知识的欲望。教学重点：初步学会搜集、处理、发布信息。

三、说重难点的突破

在突破重难点上，我把指导重点放在“实”、“趣”二字上，实：课前布置学生搜集查找当今世界上最先进的科学技术及其产品的相关资料。趣：即激发学习兴趣。本节课我采取了如下措施：（1）评比知识丰富的小博士，激发学生展示资料的积极性。（2）设计“机器人”的形象和“神舟”感人的短片，使学生强化了对太空飞船的认识，增强了热爱祖国的情感。感受到现代科技的神奇力量。激发学生对科学技术的兴趣和学习科学的欲望。循序渐进地让学生完成学习目标。

四、说教学设计

本节课我设计了三大主题活动，一个拓展环节。

活动一：评选知识丰富的小博士（资料展示）。让学生交流课前搜集的信息：你知道世界上有哪些高科技？搜集了哪些关于机器人的信息资料？你知道哪些航天成果？世界上都克隆了哪些物品？

活动二：领略航天技术中的乐趣。以同桌合作的形式，活动三：克隆。以小组合作的形式，说教学过程

(一)、激情引趣，导入新课

首先听儿歌《七色光》感受新时代的阳光少年。然后语言激情让我们带着七彩梦走向世界，走向未来。同学们可知道当今世界，科技发展日新月异，发明创造层出不穷。他们都已各种方式造福着人类。板书课题：世界科技的今天 二：感受科技的发展

在当今世界的今天，科技产品日新月异，你对哪些方面的科技产品最感兴趣呢？请同学们展开想象的翅膀，想一想、说一说学生自由述说，教师引导。然后一一展示课件,主要分为三个阶段：

（一）走近机器人

好，我们就先来交流机器人方面的资料，在生活中见过哪些机器人，你对哪种机器人最感兴趣？

1、和同桌来交流。

2、全班交流。

3、老师也搜集了一些机器人的资料想和大家共同分享，观看PPT课件。瞧，教材也为我们提供了一些机器人的资料。你们想知道吗？快快开始吧！指导学生自学阅读教材90页的内容，并且总结机器人的种类。

（二）走近克隆

你知道克隆吗？向学生解释克隆（克隆是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

认识第一只克隆羊“多利”以及它的出现历程，以及克隆存在的意义。

（三）踏上太空之旅

在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了几千年来人类的登月梦呢？来欣赏老师给大家带来的一些太空图片。在讲宇宙探秘时加入嫦娥奔月的民间故事，从中感受从古到今人们一直想去宇宙探秘。讨论交流： ①、看后有什么感受。

②、“神舟五号”的发射成功与我们有什么关系？

三、交流探讨

你还知道那些科技成果，他们为人类的发展做出了哪些贡献，说说看。（导航仪、太阳能、电脑„„）并完成课本93页的表格。四：课堂拓展

有关科学技术的名言警句。要提倡科学，靠科学才有希望。

科学技术是第一生产力。

——邓小平科学能富国强民。

——熊庆来 五:课堂小结

这节课我们通过交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技发展日新月异的时代。在我们的生活中，各种发明层出不穷。将来，我们要用我们学到的知识继续去探索科学世界的奥秘，去推动中国科技的更快发展。世界科技的明天因为有你的参与会更辉煌。六:作业布置

3、调查完成93页表格。

4、阅读课外书《我爱发明》。七：板书设计

世界科技发展的今天

八：教后记

机器人 克隆

太空

日新月异

《世界科技的今天》教学设计

年 级： 五年级

科 目：《品德与社会》 执教教师： 蔺芳萍

工作单位： 王窑学区罐岭小学

第三篇：五年级品德与社会教学设计

北师大版品德与社会五年级下册《不要忘记》说课材料

河南省唐河县毕店镇中小学校 陈晓亚

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是：北师大版品德与社会五年级下册第三单元第一课《不要忘记》。

一、教材。本课主要用图片和文字重现日本侵略者在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀事件。让惨痛的历史事件震惊孩子的心灵，激发他们强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想。

二、教学目标。根据新课程标准及我班学生的认知水平，将本课目标为以下三个：

1、知识目标：结合图片和文字，让学生认识和了解日本侵略者在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀事件。

2、过程目标：通过讨论，让同学们懂得如何正确对待日本侵略者侵华时期给中国人民带来的深重灾难，学会学习历史的方法，培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。

3、情感目标：激发学生强列的民族意识和爱国之心，让学生树立“反对战争，热爱和平”的意识。

三、教学重难点。根据五年级学生以具有较强的理解能力和集体意识，因此本节课的教学重点是：通过阅读、讨论，让学生了解历史，不忘国耻。难点是：通过交流，让学生树立“反对战争，热爱和平”的意识，培养维护世界和平的国际主义精神。

四、教学方法。针对我班学生活泼好动、易被感染的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组讨论等方式开展教学活动。

五、教学准备。日本帝国主义制造的南京大屠杀的历史，对于现在的儿童来说是比较陌生的，为了让学生真实的了解这个事件，准备了再现当时情景的多媒体课件。

六、教学过程。“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”因此，品德教育是这门课程的灵魂。为了让学生学习时融入更多的情感体验，撼动学生的心灵，我将本课的教学内容设计为以下三个环节：

（一）多重体验，走进南京大屠杀

（二）讨论交流，激发爱国主义情感

（三）拓展延伸，倡导“反对战争，热爱和平”。下面我依次为大家进行介绍。

（一）多重体验，走进南京大屠杀。1、76400÷4的答案是多少？（学生计算：19100）你们知道这个算式表示什么吗？通过计算数学算式，激发学生的好奇心，引入主题。

2、课件出示文字记录：日寇侵占南京后，为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。

1937年12月13日，南京被日军侵占。

12月15日，2000余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹!12月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。

12月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。

12月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。12月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。

这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。透过这些数字你看到了什么？通过计算，把数字带给学生的震撼带入学习内容之中，整个课堂有了一种良好的情感基调。

3、这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，那段硝烟和血光交织的岁月是一种怎样的耻辱，那40多天是怎样的日日夜夜啊？让我们一起走进那暗无天日的日子。(课件

播放南京大屠杀图片)通过观看南京大屠杀图片，定下沉重的基调渲染气氛，激起学生情感体验，以达到先声夺人的效果。

4、小组讨论：此时你的心情如何，你最想说什么？日本侵略者惨无人道，在我中华大地上烧杀抢掠，40多天杀了我30万同胞，这些强盗，大约每天每分钟要杀多少人啊？(每天杀害900多人，平均每分钟杀5人)通过这一组数字的计算，是让学生直面历史，学生的心情由轻松到沉重，到心惊到害怕，带来强烈的冲击，心灵受到了震撼，这种情感体验成为所有儿童刻骨铭心的感受。

（二）讨论交流，激发爱国主义情感。

1、结合图片，自读教材78页第一部分，小组讨论：如果你是受害人，你当时会是怎样的心情？你最想说些什么？这样，学生就能以主体的身份进入到教材中，真切地体验到人民的悲愤，体验到国民党政府的无能。

2、阅读南京大屠杀纪念馆相关文字和图片，讨论：我们作为新时代的学生，为促进国家的繁荣富强，应该怎样做？通过讨论，使学生的悲愤上升为为国家的富强而努力学习。

（三）拓展延伸，倡导“反对战争，热爱和平”。1．正确面对历史。

（1）读P92课文第一节。说说日本人应该对待那段历史？通过交流，使学生了解现在的日本政府是如何面对历史的？促使学生思考该如何正确面对历史。（2）中国人该怎样面对那段历史

作为中国的小公民，作为中国未来的主人，你在学习了这一课，知道了日本侵略者在我们国家犯下的这些滔天罪行以后，你将怎么面对这段历史呢？这一环节，让学生由学习者逐渐转变为思考者，让学生在理性思考的同时，把自己的情感体验行为行动，给学生提供了提升感情的空间，让学生自主参与、自己体会、自觉受到教育，更把学生的情感推向高潮。

2、我们要和平。

历史，不能忘却，忘却历史，就等于背叛。学习了这段历史之后，你对战争、对和平有什么感受？由此，引导学生树立“反对战争、热爱和平”的情感，让学生铭记历史，珍爱和平。

七、板书设计：根据本节课教学目标和学生的年龄特点，我选择了300000人、面对历史、反对战争、热爱和平这几个词。

北师大版品德与社会五年级下册《日出东方》说课材料

河南省唐河县毕店镇中小学校 陈晓亚

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是：北师大版品德与社会五年级下册第三单元第五课《日出东方》。

一、教材。本课主要用图片和文字,重现开国大典那激动人心的一天，使学生感受新中国成立的伟大意义，激发学生强烈的爱国主义情感，树立为祖国现代化建设奋发图强的远大理想。

二、教学目标。根据新课程标准及我班学生的认知水平，将本课目标为以下三个：

1、知识目标：结合图片和文字，让学生认识和了解开国大典的盛况，知道新中国成立的时间、经过和伟大意义。

2、过程目标：通过合唱《国歌》、《歌唱祖国》歌曲、讨论交流，让学生进一步理解新中国成立的伟大意义。

3、情感目标：激发学生强烈的爱国主义情感，树立为祖国现代化建设奋发图强的理想和激情。

三、教学重难点。根据五年级学生以具有较强的理解能力和易被感染的情感特征，因此本节课的教学重点是：通过阅读、讨论，让学生

了解历史，热爱祖国。难点是：通过交流，让学生树立为祖国现代化建设奋发图强的远大理想。

四、教学方法。针对我班学生活泼好动、易被感染的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组讨论等方式开展教学活动。

五、教学准备。开国大典的盛况离学生的生活比较远，对于现在的儿童来说是比较陌生的，为了让学生真实的了解、体会开国大典的盛况和意义，准备了再现当时情景的多媒体课件。

六、教学过程。“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。”因此，品德教育是这门课程的灵魂。为了让学生学习时融入更多的情感体验，撼动学生的心灵，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：

（一）导入

（二）阅读与讨论

（三）讲授与讨论

（四）阅读与讨论

（五）歌唱祖国。下面我依次为大家进行介绍。

１．导入。同学们知道10月1日是什么节日吗?你知道这一天是怎么定为国庆节的吗？问题激趣，激发学生的好奇心和学习兴趣，引入主题。

２．阅读与讨论。阅读教科书第９２页的课文和图片。教师引导同学讨论、交流：“１９４９年９月召开的第一届中国人民政治协商会议做出了哪些重要决定？”（决定成立中华人民共和国，组成中央人民政府，选举毛泽东为中央人民政府主席，将北平改名为北京并且

确立为首都，以《义勇军进行曲》为国歌。）出示国旗图片、合唱国歌。因为品德与社会教学不光要认识到，还要体验到。进入体验，才会有知、有意、有情、有行，才会有价值引导，而不是仅仅占有知识，因此，结合学生熟悉的图片和歌曲，加深对新中国成立过程的了解，进一步理解“没有共产党就没有新中国”的含义。

３．讲授与讨论。

⑴阅读并欣赏教科书第９３页的课文和图片。介绍“１９４９年１０月１日，北京天安门城楼装饰一新。高高的城楼屋檐上挂着大幅会标‘中华人民共和国中央人民政府成立典礼’。下午３时，开国大典在天安门广场隆重举行。３０万北京市民兴高采烈地聚集到广场上。中央人民政府林伯渠秘书长宣布开会。军乐队奏《义勇军进行曲》，毛主席按动电钮，亲手升起了第一面五星红旗。此时，５４门礼炮齐鸣２８响，象征着组成中国人民政治协商会议第一届全国委员会的５４个单位，象征着中国共产党从１９２１年成立到１９４９年领导中国人民革命斗争建立新中国的２８年。在这个庄严的时刻，毛主席向全世界宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！出示开国大典盛况的多媒体图片，缩短学生与历史的距离，增进学生的了解，引导学生体会扬眉吐气的感觉，激发学强烈的自豪感。

⑵讨论：如果你当时就站在毛主席身边，你心中有何感想？你最想说什么？把学生引入其中，真切体会新中国成立的无比兴奋和自豪的心情，进一步激发学生的民族自豪感。

４．阅读与讨论。

⑴结合图片，阅读教科书第９４页的图片和课文、老师的话和《首都十月一日之夜》一文，小组讨论：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么？让同学充沛发挥，教师引导学生阅读第三部分内容，加深对中华人民共和国成立的伟大历史意义的理解。

⑵出示2010年国庆盛典图片，说一说作为新时代的中国人，你有什么感想？作为新时代未来的建设者，今后有什么打算。陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础，因此，我搜集了2010年同学们熟悉的国庆大典的图片，结合学生的现实生活，体会作为中国人的骄傲和自豪，激发学生热爱祖国、奋发图强的思想感情，树立为祖国现代化建设奋发图强的远大理想。

５．歌唱祖国。与同学一同高唱歌曲《歌唱祖国》。

利用歌曲渲染情境，把本课的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来，从而使同学们作为新时代的中国人的骄傲和自豪之情在心中油然而升，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。

七、板书设计：根据本节课教学目标和学生的年龄特点，我选择了10月1日、国庆节、开国大典、中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！这些内容。

第四篇：五年级上册品德与社会教学设计

五年级上册品德与社会 第一单元

方便面的来历 第一课

粒粒皆辛苦（身边的农业）

知识目标：

1.知道农业的基本知识及农业与生活的关系。

2.引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。

能力目标：

尝试合理，有创意地探究和解决问题。

情感、态度和价值观目标：

培养热爱劳动，尊重农民，勤俭节约的情感态度。认识科技在农业发展中有重要价值。

活动过程：

一、创设情境，激情引趣：

我们平时说的农业有狭义和广义之分，狭义的农业是指农作物种植业，它包括粮食作物、棉、油、麻、糖、烟、蔬菜等。广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业。我国习惯上也将农村的一些手工业和农产品的简单加工等称作副业，也划入农业生产范围。这种广义的农业就包括农、林、牧、副、渔五业。对于农业狭义和广义之分，同学们都知道了吗？

二、实践运用 指导生活

（一）填空题

1.农业生产就是人们从事（）和（）的生产活动。2.栽培的植物包括（）、（）和（）。3.饲养的动物包括（）（）以及（）。

4、人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）（）和（）。

5、种植业为我们提供了各种各样的（）（）（）……

6、养殖业为我们提供了（）（）（）……

7、渔业为我们提供了（）

8、随着生产水平的不断提高，农业正向（）（）的现代农业方向发展，农产品更加（）（）。

（1）.同组检测（2）.集体交流（3）.汇报结果

（二）什么是转基因作物？

转基因作物就是利用生物技术，将某些农作物的基因转移到其他作物中去，从而制造出具备新特征的作物。

（三）科学多元化的现代农业为我们的生活提供了哪些方便？

1、高效节能灌溉系统节约了大量水资源

2、绿色温室蔬菜大棚达到了绿色营养无公害

3、农科所的科研人员培育新品种

（四）你的家乡有哪些现代农业？(1)、绿色蔬菜大棚(2)、高效节能的卷山机(3)、绿色无公害的品种培养室

(4)、圣女果、沙果、贡桔、柿子椒、和人一样长的冬瓜等转基因作物。

4、小结：

丰富的食品、漂亮的服装、舒适的住房、方便的交通以及我们的学习用品，样样都离不开农业，农业与我们的生活密不可分。

教学板书： 小麦的来历 身边的农业

1、粒粒皆辛苦—身边的农业 高效 节能

绿色 无公害

培养室

第五篇：五年级品德与社会《首都北京》教学设计

五年级品德与社会《首都北京》教学设计

教材分析：

《首都北京》是小学五年级品德与社会，上册第一单元《可爱的祖国》课题一《好大一个家——中国》的课题四二的教学内容，本单元旨在通过地图学习、搜集资料、进行探究学习等方式从整体上和地理方面观察、了解祖国，认识祖国地理位置、地形、地貌特征，知道祖国的面积、政区、首都、地形分布、资源情况以及两大河流等。本课通过学习知道北京的地理位置，知道北京是我国的首都是是我国政治文化中心，了解首都北京的历史、名胜、文化等方面的的知识，增强学生爱北京，爱祖国的情感。教学目标：

１、知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治文化和国际交往中心。

2、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

3、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感

教学重点、难点：认识北京是我国政治、文化和国际交往的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。

教学准备：收集北京的名胜古迹，天安门广场的文字图片、北京文教、科教、新闻机构，北京的现代建筑、、奥运会等相关资料。教学过程：

一、走进北京——感受北京的伟大壮观 师：上课前我们先来看一段录像。播放建国60周年阅兵庆典

师：谁来说说刚才播放的短片内容？ 生：在北京举行的建国60周年阅兵庆典。

师：你有什么感受？在刚才的画面中，首都北京给你留下了什么印象？ 生：伟大壮观。

师：今天就让我们一同走进我国的首都——北京。板书课题：首都北京。

二、认识北京的地理位置。大屏幕出示中国地形图：

1、学生找出首都北京的地理位置，并做简单介绍：北京位于“华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾”。

2、师：所以北京有着北依山势，南控平原的优越地理位置，因此早在二三千年前就已经成为军事重镇和交通要地。

三、首都北京——全国政治、文化中心。(一)象征祖国的天安门

师：你到过北京吗？能为我们简单介绍一下北京吗？ 学生对北京做简单介绍。

师：北京的什么地方给你留下了最深刻的印象？ 生：天安门，天安门雄伟壮观„„

师：你搜集到了天安门的哪些资料，和同学交流交流。学生介绍搜集的资料图片。

生：1949年10月1日新中国开国领袖毛泽东在天安门城楼向全世界宣告中华人民共和国的成立，并亲手升起第一面五星红旗。

教师补充介绍：从此，天安门这座古老的建筑赋予了崭新的意义，成为了中华人民共和国的象征。新中国成立后的历次重大庆典及活动，中国领导人都要登上天安门城楼主持仪式。现在，每天清晨，在天安门广场都会举行庄严的升旗仪式。课件播放：天安门广场庄严的升旗仪式。

师：今年十月一日，新中国成立60周年，在天安门广场22万人参观了庄严的升旗仪式。

师：对天安门广场四周还有哪些建筑物？ 学生介绍收集的资料图片。

课件出示天安门及周边景点学生结合图介绍：天安门的南面是宽广的天安门广场，广场中央高高耸立着人民英雄纪念碑，广场的东侧是中国历史博物馆，广场的南面是毛主席纪念堂。广场西侧是人民大会堂，我们国家和政府的很多重要会议都在这里召开。课件播放：在人民大会堂录像资料。2．北京的文教、科研、新闻机构。

北京是党中央，国务院的所在地，北京的文化教育事业也很发达，在这里还拥有许多文教、科研、新闻机构。

学生介绍：（1）这里有北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等几十所高等院校。（2）有全国藏书最多的国家图书馆，它是亚洲最大、世界第五大的图书管。（3）中国科学院、中国社会科学院、教育科学研究院等上百个科学研究机构。（4）有中央电视台、中央人民广播电台中国国际广播电台、新华社、人民日报社、光明日报社等新闻机构„„

师：通过以上的介绍，我们知道了北京是全国的政治、文化中心。板书：全国政治、文化中心。

四、首都北京——历史悠久的古城

（一）了解北京的名胜古迹

北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后有近８００年的历史了。留下了许多金碧辉煌的宫殿和名胜古迹，吸引着众多的中外游客。你知道北京的哪些名胜古迹先在小组内交流。小组交流

师：现在各组派一名代表当小导游，向在座的同学老师介绍北京的名胜古迹 学生介绍收集的资料图片。

教师课件展示补充：悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产，这里有世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙天坛、皇家花园北海、皇家园林颐和园、八达岭长城、及世界上最大的四合院恭王府等名胜古迹。

师；参观了北京城这么多闻名于世的名胜古迹、风景胜地，你有什么想说的吗？ 生：北京真不愧是著名的古都和历史文化名城。板书：历史悠久的古城

五、首都北京——现代化、国际化大都市

北京有着悠久的历史，古老的气息深厚的文化底蕴，同时北京也是一座充满朝气活力的现代化、国际化大都市特别是改革开放以来北京的面貌焕然一新。学生介绍北京现代建筑：北京西客站、中央电视台新楼、北京中华世纪坛„„ 课件播放：北京夜景、长安远眺、鸟巢、水立方等

师:听了同学们的介绍，欣赏了这么多如此美的现代建筑，我们感叹北京不仅是历史悠久的古城，也是一座现代化、国际化大都市城市。板书: 现代化、国际化大都市

六、介绍北京特色文化、美食(一)中国的国粹——京剧

（二）北京胡同

（三）特色美食：北京烤鸭、北京水饺、年糕„„

七、升华情感

师：2008年奥运会的成功举办，使北京更加让世人瞩目。学生介绍北京奥运上我国体育健儿取得的辉煌成果。

师：奥运上我国体育健儿奋勇拼搏，让五星红旗一次又一次在北京的天空高高飘扬，这一刻我们为自己是一名中国人而骄傲，这一刻我们为自己有一个强大的祖国而自豪。

课件播放：在音乐中欣赏北京美景。

师：感受了北京的美，感受了北京的神圣，你有什么话想对我们的祖国我们的首都北京说吗？

学生抒发心中的情感。

千言万语化为一句：中国，我爱你！北京，我爱你!