2008—2009学年度第一学期小学数学教研工作计划

第一篇：2008—2009学年度第一学期小学数学教研工作计划

一、工作思路

在国家、省、市有关教育法律、法规指导下，进一步确立以人为本的理念，研究学科教学规律和学生的身心发展规律，依据数学课程标准实验稿，结合“苏教版小学数学教材实验工作先进集体和先进个人”评选活动，总结第一轮课程标准教材实验工作中的经验，深入研究、反思实施过程中出现的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，提升各自的研究水平和能力，进一步提高我市小学数学教师的整体素质，追求课堂实效，为学生的发展服务，2008—2009学年度第一学期小学数学教研工作计划。

二、主要工作

（一）加强教研组建设，提高教师队伍素质

1.各单位要认真组织学科教研组回顾第一轮课改实验的实施情况，集思广益，在总结经验的基础上，深入反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新认识。可以根据面上的问题，充分考虑教师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。2.各单位要健全以课堂教学研究为核心的校本教研制度，注重对学科责任人的培训和指导，引导教师进行有效的教学行动研究，使数学校本教研规范化，制度化，有实效。在整个过程中，进一步发挥教科研基地学校和数学学科中心组的研究与辐射作用。

（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石

1.各单位要结合教学常规调研，引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，为深度推进新课程打下良好的基础。要加强学科教学建议的执行和管理，在广泛调查分析的基础上及时提出改进建议，使之有利于师生的共同发展，教研工作计划《2008—2009学年度第一学期小学数学教研工作计划》。

2．各单位要继续认真贯彻落实“减负”精神。严格要求教师按“课程标准”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；同时要妥善处理好常规保证与教育创新的关系，确保基本学习要求的有效落实，为学生的健康成长打下扎实的基础。

（三）组织教学专题研讨活动，提高课程实施水平

1.加强对各种课型的研究，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。组织形式上仍由各区、校自愿申报参加全市性公开教学研讨活动，在市教研室认可的情况下，组织教学观摩、研讨活动。根据省教研室相关文件精神，本学期市级公开活动以“具体的教学专题研讨”形式开展。本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作，在总结计算教学取得成功经验的基础上，具体围绕计算教学的基本理念及具体要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算能力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及原因分析等问题展开（具体时间、地点另行通知）。

2.以小数会理事、学科中心组成员等优秀教师群体为骨干，围绕学科教学改革中存在的共性问题，通过开展专题研讨、组织学术沙龙等活动，深入反思、及时总结，形成经过实践检验是行之有效的、对教学起具体指导作用的教学建议。

（四）加强青年教师培养，提高青年教师业务素质

1.组织市青数会开展“同课异构”、“主题沙龙”等小型研讨活动，注意加强校际之间的交流与合作，以点带面，提高青年教师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年教师的专业发展。

2.组织常州市小学数学教学评优活动（具体时间、办法另行通知）。积极准备，群策群力，参加省优质课评比活动。

（五）有序推进课题研究，深化数学教育教学改革

1.各辖市（区）校已立项的各级各类教育教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，有条件的要在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，以提高研究效益。

2.在教学中积极推进由市教研室领衔的“预设与生成的关系研究”，特别是已被江苏省教育厅确认为实验小学的学校要先行一步，积极探索，努力实践，提高教师教学预设的水平和驾驭课堂生成的能力，探索实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习能力”为核心，培养学生的创新精神与实践能力，为学生的后续学习打下扎实的基础。

3.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文，积极参加省市组织的各类论文评比活动。本学期将组织市“小数会”2008年论文评比（截稿时间10月30日）和召开市小数年会（具体时间另行通知）。

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第二篇：【推荐】2019学年第一学期小学数学教研工作计划

2019学年第一学期小学数学教研组工作计划

一、教研组基本情况

**市**小学数学教研组共有14位老师，其中有丰富教学经验的老教师，也有精力旺盛，勇于改革的青年教师。本学期，我们认真贯彻新课改理念和学校办学理念，以学校工作计划为指导，加强组内教研实效，精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己，以努力培养学生的创新精神和实践能力、追求教学效率、提高教学质量为目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化数学教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生数学综合素养

二、指导思想：

近几年，我们**的数学课堂把贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式作为课堂教学研究重点，老师们在课堂中转换教师角色，树立以学生为本的思想，研究贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式，备课时进行课前预学、课中导学、课后延伸的“任务驱动”模式备课，并按备课的模式进行教学，做到先学后教，力求让教与学突破时空的限制。针对适合进行数字化学习的课例先由老师进行常态课的教学设计、课件制作，随后进行常态化课堂教学研究。再从数字化课堂三单设计及教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的真实问题，力求在同伴的讨论研究中得到启发，并在数字化课堂教学中积极实践，灵活应用，优化教师个体的课堂教学、提高课堂教学效率，希望使我们的研究更有实效，教师更有收获，课堂教学更高效。基于此分析，本学期我校数学教研组将以区教学教研工作重点为指导，以数字化学习研究为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度。

三、工作重点

（一）认真学习、钻研教材、提升课堂。

1.通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

2.认真学习《小学数学教材的专业化解读》。在专家高位的引领下研读教材，准确把握教学内容的数学实质，深刻理解所教学生的学习心理，熟练掌握班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材：一是高观点指导下的视角，具体包括三个方面：站在初等数学体系的视角认识和把握小学数学教学内容，用数学史来关照小学数学，把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角，以此认识教学内容的研究方法，认识教材知识展开的逻辑。三是教材编排体系的结构，明晰年段目标。

（二）加强常规，规范管理、强化监控。

1、规范和加强教学常规工作。

加强课堂教学研讨，利用教研组活动时间进行集体备课，共同分析本册教材的重点，难点，目标，在集体备课的基础上，互相听课，共同研究，注重评课，取长补短，使我们的教学水平上一个台阶。重点做好个别精品课的备课、讨论、修改、上课、反思工作。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

依托学科调研，关注试题研究，提升学科素养评价导向促进学科素养的落实。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。以促进学生素质全面发展。本学期将定期对各年级进行基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动。采用区调研卷进行检测后组织教师进行评析、反思，针对发现的问题进行有针对性的改进，以便及时发现问题、解决问题。

（三）教研引领，提升教科研质量。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。每位教师在组内至少开一节课，要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，提高自己的业务水平。

1、深化数字化学习研究，推进校本课程建设。

本学期继续加强数字化常态课的研究，以“数字化研究项目组”为中心，辐射到整个教研组，深化研究工作，求创新、求突破。本学期研究的重点是“课堂的交流策略”，以贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式推进教学，从课前预学到课中导学到课后延伸，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高学生的学习能力，促进学生全发展。加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理安排课堂教学结构，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂充满生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注重行动落实，积极开展数字化课堂研究工作，项目组的老师上好每周数字化的常态课，积极上公开课、研究课，定期进行集体研讨。二至六年级教师均参与常态化数字课堂教学的研究，积极上研究课，同级部老师互相听课、评课，加强研讨学习。课后及时反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大研究过程的价值，让研究专题变得具体可感。

2、重视校本主题课程研究，促进学生全面发展。

本学期继续开展“主题课程”的研究与实施，以“课程改变理念，课程重塑学校，课程提升教师，课程成就学生”为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探索中不断学习、不断思考，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的色彩，为每一个孩子的自由成长提供充满生命特质的营养。学期初，各级部结合苏教版教材中的内容特点,制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进行课程汇报展示，展示的时间、形式每个年级自主申报。遵循科学的研究路径，促进本校学生的数学能力发展。

3、加强师资队伍建设，促进教师专业发展。

加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过集团联盟校课堂教学展示活动、市优质课比赛区参赛教师选拔活动、及校内数字化常态课教学，提高青年教师课堂教学能力，提升教学素养，促进青年教师尽快成长。组织好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外，还组织教师积极参加教材分析、市小学数学教师优质课评比活动、教学研究成果提炼活动、市小学数学同题异构联校教研活动等，多渠道提高教师们的综合素质。

4、依托课题研究项目组，教科研引领创新助力。

结合市级课题《互联网＋环境下互动课堂的实践研究》，积极开展“数字化教学”主题研讨活动。课题负责人要积极组织课题组成员学习相关理论，开展课题组活动，做好记录，使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性，针对课题研究的目标，立足课堂勇于实践，发现问题，研究问题，解决问题，做真研究，有效研究，促进课堂学习的科学性。团队协作，维护课题网站，撰写研究心得论文，提高科研能力，提升课程开发和实施能力，促进教师专业发展。

（四）开展丰富多元的学生活动，提升学生素养。

开展丰富的社团活动、主题课程活动，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。开展读报用报活动，提升学生数学素养。重视用好学生订阅的“小数报”，积极组织学生一起阅读《小学生数学报》，提高学生的学习能力，提升学生的综合素养。

四、具体安排：

九月份

1、各年级制定年级教学计划。

2、18学年第二学期学业质量反馈。

十月份

1、参加集团联盟校课堂教学展示活动。

2、数字化项目组常态教学活动。

十一月份

1、数字化项目组常态教学活动。

2、区学业质量检测（11月底或12月初）

十二月份

1、数字化项目组常态教学活动。

2、基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动。

一月份

1、期末结束工作。

2、各年级期末检测。

五、各年级任课教师名单：

一年级：**、***

二年级：**、**

三年级：***、***

四年级：***、***

五年级：**、***、***

六年级：**、***、**

第三篇：2013—2014第一学期数学教研工作计划

2013——2014第一学期数学教研组工作计划

一、指导思想

全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到12节以上。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。

（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习《教学常规管理办法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。

3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。

4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

（四）加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前准备习惯的培养

2、重视学生的思维习惯的培养。

（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

1、及时检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，书写规范。

3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。

工作具体安排：

九月份

1、各年级制定教学计划，制定教研组工作计划。

2、成立年级备课组。

3、开展“互学互研，互帮互住”活动。

4、研讨“如何加强学生的计算能力”

5、选定年轻教师开展公开课教学研究活动

十月份

1、加强计算训练

2、检查教师备课，学生作业

3、二年级公开课教研活动

十一月份

1、继续加强计算训练，2、三、四年级公开课教研活动

3、期中考试质量分析。

4、教案与作业检查。

十二月份

1、继续加强计算训练，以年段为单位，进行计算比赛。

2、五、六年级公开课教研活动。

一月份

1、教案与作业检查

2、期末考试质量分析。

3、教学工作总结。

2013 年9月

第四篇：小学2019～2020学第一学期小学数学教研工作计划

小学2019～2020学第一学期

小学数学教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校数学学科组将在区教师发展中心小学数学教研工作计划要旨的指导下，由校长室联合教导处统一规划，围绕“关注教学有效性、提升数学教育品质”这一工作目标，坚持以课堂为主阵地，以年段教研组建设为重点，进一步落实教学常规，着眼数学关键能力，强化年段内教学研究，努力提升我校数学课程实施水平和课堂教学质量。

二、工作思路

（一）立足学科（年段）教研组，寻求教研新突破。

1.落实教研工作制度。

（1）落实教学常规管理制度。重视教师备课环节，全面改革原有教案撰写方式，突出学生活动在教学过程中的重要性，向四十分钟要质量，改善数学课堂教学生态。进一步严格规范数学教师在上课、作业批改、辅导学生等工作中行为，保证常态化工作品质；年段备课组每周开展一次活动，教研大组每月进行一次，学科组每学期至少对教师常规工作抽查2次。

（2）加强教研活动力度。所有教师认真撰写教学反思，十年内青年每周2次，其他教师每周1次；每学期本组教师互相听课、评课、说课等不少于20次/人；本组教师每个学年开设研究课不少于2次/人。借鉴以往成熟教学管理经验，提升常态课的质量。

2.加强教研质量，细化教研措施。

改善本学科（本学段）考试和评价工作，提高教育教学评价的针对性和有效性。定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改进方法。进行数学学科单项调研（可与教导处调研相结合），强化教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施。

在实际教研活动中，学科主任组织协调，年段教研组长具体负责，每周一次年段备课组活动，每月保证至少一次大组活动。确定活动主题，提醒组员提前思考，提高活动成效。每次活动做到“四落实”,即落实时间、地点、人员、内容。

（二）调动教师积极性，促进专业再发展。

以区基本功比赛和优质课比赛为参照，结合“**名师大课堂”活动以及“城乡结对“教研活动，深入开展中、青年教师能力再提升工程。从教材研读到教学活动设计，从教学观念更新到学习力研究力整合，进一步促进我校数学教师团队的专业成长。

（三）基于学生需要，丰富课程体验，夯实学生核心学科素养。

1.基于校本课程研发，推动学生项目化学习。

继续就如何深入开展前瞻性项目《融合优秀古村文化，开发跨学科主题课程》，进行实践研讨，在课程中融入项目要义，让数学课变得生动、“接地气”。进一步要求全体数学教师开展“四季古村行”数学活动课程并形成初步课程体系。在实施过程中，进一步完善评价方式，在不增加学生负担的前提下，让学生获得良好的数学学习体验，培养学生对数学学科的全面认知。

2.加强学生学科关键能力的培养。

加强教师高位认知，认真把握学科关键能力的精髓，切实掌握市、区对学生的能力要求。本学期我区针对3-6年级学生将开展“基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动”，我校将以此为契机，进一步加强学生的学科能力培养，整合学校培养总目标，将质量监控真正落实在平时的课堂教学中。

3.认真组织学生参加校外各级各类竞赛活动。

三、具体安排

八月份：

1.期初教材分析。

2.拟定数学学科（年段）教研组活动要求。

九月份：

1.制定学科（年段）教研组工作计划。

2.听取上学期学业质量调研反馈。

3.参与制定“四大集团联盟校课堂教学展示活动”方案。

4.教研组大组教研活动。

十月份：

1.参与集团联盟校课堂教学展示活动。

2.“城乡结对”两校联动青年教师培训活动。

3.参加省、市教学比赛一等奖优秀课例观摩活动。

十一月份：

1.“城乡结对”两校联动青年教师培训活动。

2.区学业质量检测（十一月底或十二月初）。

3.参加小数年会论文评比活动。

十二月份：

1.教研组大组教研活动。

2.基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动。

3.参与集团联盟校课堂教学展示活动。

一月份：

1.教学常规检查。

2.期末质量调研与质量分析。

第五篇：11-12第一学期数学教研工作计划

2011－2012学年第一学期数学组教研工作计划

新学期，我校数学组教研工作要紧紧围绕“教育新课程改革”这一中心工作，深化课堂教学改革，提高教学管理的科学性，狠抓教学常规，以师资队伍建设为工作重点，提高学生综合素质，切实提高学校教育质量，提升课堂教学的有效性,主要做好以下几方面工作。

一、开展课题研究结题活动，提高校本教研的实效性

我学区市级课题“农村课堂教学教与学方式的转变”，是2006年确定的第二批课改科研课题，经过几年的研究，将进入总结、提升阶段。我教研组要加强校本教研工作，积极组织相关人员收集整理相关资料，论文汇编、教学案例汇编、教学反思汇编，教学课件，课堂录像、活动图片等，力争使校本教研工作更上一台阶。

二、规范教学管理。

认真落实《厦门市小学教学常规管理办法》，着重抓好数学教师的备课、上课、作业批改等环节。

（1）抓好备课管理。引导教师学习课程标准，钻研教材，领会教材的编写意图和教学要领，能够独立备课，上好常态下的每一节课。备课要学会联系学生学习水平，利用现有教材资源，设计扎实有效的课堂教学流程。

（2）抓好课堂管理。上课要突出“三主”：以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，调控课堂气氛和节奏，以取得最好的课堂实效。教师要精讲教学重点和难点。要通过精细化的课堂教学管理，最大限度地用好有限的教学时间。

（3）抓好作业管理。作业布置与批改要做到有发必收、有收必批、有改必评、有评必纠，最大限度的发挥“训练为主线，提高学习效率”的目的。教师要精选学生习题，重要任务就是选择最适合本班学生实际的练习，设计适合不同学生发展的分类作业，提高作业的针对性和有效性。重视对作业批改的检查力度。

三、切实强化教学常规的考核评估。

我数学组继续实行教学“五认真”定期和随机检查制度。

（1）坚持月度检查制度。对教师的备课笔记、补差记载、作业批改等，由教导处组织各教研组长进行检查，每次检查均要求打好等级，以学科为单位写出检查情况总结。每次检查后召开教导处以及教

研组长联席会议，各教研组汇报检查情况，并在教师会议上通报检查情况，对存在问题提出整改意见。

（2）随机试行“跟踪检查”。由学科教研组长、行政人员参加，从听课开始，跟踪检查备课笔记、作业批改等，由教研组长写出评估意见交教导处备案，并由他们负责向被查教师反馈。所有检查情况将作为教师业务考核的主要依据。

（3）落实提优补差工作。各年级根据个别化教学实施方案，定时、定点做好辅导提优工作；同时，要把每天的补差工作落到实处，教导处将根据个别化教学对象以及班级学生的发展情况评出等第。

四、工作安排一览表

九月份

1、开学前各项准备工作（发放教学课表、班级课表、教学日志、教材、检查教学计划、备课情况等）

2、召开教研组长会议

3、分教研组讨论教学常规考核细则。

4、开展期初学校工作检查。

5、检查教师授课计划、教研组工作计划。

6、洪清育老师组织五年级数学数学教学观摩与研讨（第四周）。十月份

1.迎接区教研中心开展的教学视导活动。

2.继续继续教学质量监控。

3.常规资料检查，汇总上报学区。

4、洪家瑜老师组织六年级数学课教学观摩与研讨（第七周）。

5.谢坚艺老师组织三年级数学课教学观摩与研讨（第九周）。

6．举行期中考试。

十一月份

1.迎接小学课程计划实施情况检查

2.组织参加区教研中心开展的送教下乡活动。

3.常规资料检查，汇总上报学区。

4、许汉宇老师组织二年级数学课教学观摩与研讨（十三周）。十二月份

1.郭振毅老师组织一年级数学课教学观摩与研讨（第十五周）。

4.常规资料检查，汇总上报学区。

一月份

1.小学学科教学质量抽测。

2.进行质量分析，开展教师评价活动。

3.小学期末教学质量监控。

4.完成学期工作总结。

5.组织小学期末考试。

小嶝小学2011.9.5