小学2011—2012第一学期教学教研工作计划

第一篇：小学2011—2012第一学期教学教研工作计划

一.加大师资投入,提高教学实效

本学期,语数课改已经至五年级,英语至六年级,科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。

1．加强新上岗教师的培训

抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。为新上岗老师的课堂把关，导航。对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。

2．有效的利用空中课堂收视

本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。

3．校本教研

同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助 怎样培训学生的学习方法 英语单词的速记研究 提高内向学生的心理素质 背诵课文的小窍门等）。各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。

校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。

二．引领教师专业成长

1．强化基本功练习要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。粉笔字要规范，美观。钢笔字坚持每周一篇。（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。

2．上一节示范课

语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。新上岗教师要认真学习新课程标准，多上几节研究课。

4．作业批改

要求实行绿色评价，不要求章章如是，但一定要改变以往的批阅模式。不能只写日期，写个优良。可以画星星、月亮、太阳、小花等简笔画。作业要体现层次，“必做题”“选做题”体现层次和梯度的字眼要体现出来，并加以修饰。教师要做好批改记录，以便复习时用。作文的批改要及时，有些老师讲进度，却拉下作文的饥荒。作文不用写太多的评语，甚至都不写总评，重点是修改和讲评。

5．教学反思

学而不思是跟随者，思而不学是空想家，学思并进才是开拓者。我们要求老师们认真备课，上课，更要认真进行反思。每一节课都会有问题产生，都会存在成功的经验和失误的思考，所以都应该有教学反思。一至五年级的各参考书上，都给我们留下的思考的空间，每上完一节课，把值得思考的东西留下来。学校还制定了每周一篇优秀教学反思的制度。（周三完成）

6．业务学习

学校定期学校一些有关的资料，教师本人可以根据自己的教学下载，寻找需要的学习资料。（周四完成）

三．深入开展主题活动

与上学期同样的内容，本学期在上学期的基础上，加大训练力度，加大督导力度。

1．口算、估算能力的培养。由数学老师安排每天的数学课上课前三分钟为口算、估算时间，命名为“口算三分钟”。口算内容及形式由数学教师安排。每周一的晨读为口算时间。内容由数学老师在前一周的周五安排妥当。如：将题目出在黑板上。每次月考或单元过关考试，将要把口算与估算题目抽出来八分钟做答。

2．写字，诵读，课外阅读活动

（1）写字 低年级要用木质铅笔写字三年级以上用钢笔写字，每个同学都要准备好钢笔。写字训练不只是语文老师的事，全体老师都应该参与学生写字的训练。其中重点是语文老师。包括本子的摆放、写字的姿势、握笔的姿势、坐姿、双腿的摆放头胸手各个部分的距离，都要科学指导，认真严格遵守。学校会定期举行学生写字比赛。每周完成一页写字纸。

（2）诵读 为本年级语文课文学生要做到熟练背诵要求会背的课文，熟练朗读普通课文。朗读、背诵时，不仅是熟练的问题，重要的还要注意声情并茂，大方，声音宏亮，有好的心理素质。学校将定期进行诵读比赛在各月考的同时，要有背诵的内容。周三周五晨读为语文诵读时间。

（3）课外阅读 按上级规定的课外书目，至少准备一本。三年级以上，每个同学要准备一个课外阅读笔记本。（小本本）

3．英语听、说、读、写、演训练周二周四为英语晨读时间。各英语教师要根据上次抽查的方式和内容，积极行动，扎实有效的进行。学校定期比赛。

四．综合实践活动 每半学期每个学科完成一项综合实践活动。这是一项艰辛又有乐趣，即增长知识又培训能力的课程。我们的数学、语文、科学、思品教中都会有实践性的内容，我们要选择或者自创一些有活动价值的实践内容。要做到有详细的方案，有活动的跟综记录，有活动后的总结与展示。学校将在近期组织三至六年级学生进行“我心中奥运之星”评选活动。学校将以展板的形式将中国奥运之星展示给同学们，由学生阅读后做做评选。每个学生要对自己所选的奥运之星做出评价。本次活动即作为一次综合实践活动的引路，也是学生一次为国骄傲的，增强国家荣誉感的好事例。

五．校本课程

学校的周末阅读广播正式命名为“启明星广播站”与《启明星》校刊成为一个体系，做为我们学校的校本课程。为我们的老师们教学提供帮助。广播内容来自学生，老师的需要；学生的优秀作品等等。每周都会发给老师们申请单，请认真添写。每周每班的学生也会得到一张申请单，由学生来完成。申请内容为下周的内容。

校刊主要刊登学生的作品，每班至少五篇文章类内容。由各语文老师来完成录入任务。提供电子稿。

第二篇：小学第一学期教研教学工作计划

小学第一学期教研教学工作计划

小学第一学期教研教学工作计划1

指导思想：

本学期我们将紧紧围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

主要工作目标：

1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4.努力提高英语教学质量，争取六年级调研考成绩超区均分，其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。

具体工作内容：

一、加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学

1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记

因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。

2.三研即研究教材、研究教法、研究学生

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

3.二写即写经验总结、写教学反思

要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

4.一学即学习《英语课程标准》

每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

三、加强信息培训，学会制作课件

我校是省级实验小学，今年每个教室都配备了多媒体设，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。

具体工作措施：

一、开展“六个一”活动

1.基本做到每周有一次集体备课。

2.每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。

3.每月上一节英语校级或以上研讨课。

4.每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

5.每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。

6.用ppt或其它的软件制作一只课件，更好地体现教材。

二、结合校教导处和区教研室工作计划，开展赛课和两项评比

组织英语教师参加学校第二届“春花杯”赛课和区优秀作业设计比赛、区优秀案例分析评比，，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。

三、加强集体研讨

1.对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

2.教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。

3.形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

4.多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。

具体时间安排：

九月份：

1.参加区英语教研组长会议。

2.教研组长认真制定英语组的工作计划；各位英语教师认真制定各年级的英语教学计划。

3.组织教师按时认真开展集体备课。

4.组队参加区小学生英语口语大赛。

5.组织教师组内听课，并及时进行研讨。

十月份：

1.参加学校第二届“春花杯”赛课。

2.观看一节名优教师的录像课，组织教师研讨，谈心得体会。

3.组织好一次英语校内调研考。

4.组织一次教师读书沙龙会。

5.参加“师徒结队”教学展示活动。

6.做好教学“五认真”检查工作

十一月份：

1.组织好学期阶段检测（期中考试）。

2.观看一节名优教师的录像课，组织教师研讨，谈心得体会。

3.参加区优秀作业设计比赛。

4.开展3-4年级学生英语单词竞赛。

5.争取在我校举办一次全区的英语教学研讨课。

十二月份：

1.开展5-6年级英语阅读竞赛。

2.参加第二届“区优秀案例分析”评比。

3.做好“五认真”检查工作。

4.组织好一次英语校内调研考。

5.参加区小学生英语口语大赛。

6.举办一次课件制作的比赛。

元月份：

1.检查教师的读书笔记的撰写情况。

2.做好“五认真”的检查工作。

3.做好期末各种资料的收集和归档工作。

小学第一学期教研教学工作计划2

一、指导思想

本学期，学校教学工作将紧紧围绕小教室的工作重点，以提高教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教学改革，强化教学管理，落实“八个精心”，深化校本教研，提升教师专业化水平，打造高效课堂，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。

二、任务目标

1、强化教学常规管理，提升教学管理水平；

2、推进课堂教学改革，提高课堂教学效益；

3、扎实开展校本教研，稳步推行课程改革；

4、加大教师培训力度，促进教师专业发展；

5、加强教学质量监控，全面提升教学质量。

三、主要措施

1、强化教学常规管理，提升教学管理水平。本学期，学校将继续坚持制度引领、工作育人的原则，按照教学常规实施细则要求，狠抓常规管理，抓好“八个精心”的落实，多措并举，增强教学管理的规范性和实效性。

一是进一步强化课程管理意识，落实国家课程方案。学校将严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，科学合理安排好教师的工作，确保课程实施过程与课程计划的一致性；同时，做大做强特色课程，深入开展“1+10+N”语文课改，推进语文阅读改革。

二是继续实施教学常规的督查制度，对落实情况做到“四查”（晨诵午写天天查﹑教研活动周周查﹑教案作业分期查﹑全部常规汇总查）。通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。首先，学校将继续推进“读书写字”工程，坚持晨诵午写制度，引导学生在“晨诵”中领略优美的母语情怀，在“午写”中书写方块字的端庄，本学期学校将联合大队部开展读书之星、写字之星的评比和展示活动，利用每周的升旗仪式为学生开设“南池诵读之声”栏目，利用班级的展示板为学生搭建书写展示的平台，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，本学期学校将继续实行单元执教课、校本教研、单元检测周报制度，每周一各教研组将周报表上报教务处，学校领导根据上报坚持每周参加教研组活动，并做好检查记录；同时，为更有效地调控教师的教学行为，监管教学质量，提高教师的质量意识，及时发现和解决教学工作中的问题，期初、期中、期末三个时段对教师的教案、学生作业等进行分期检查，每次检查确保做到及时记录、及时反馈；最后学期末学校将对教师的所有常规资料进行汇总检查，评选优秀常规，本学期学校将适时召开“教学常规（教案、作业）推介会”，由教研组长将本组突出的教案和作业批改推介出去，供大家观摩学习。

2、推进课堂教学改革，提高课堂教学效益。

一是学校将继续坚持推门听课制度，走听随堂课由常态看常规。学期开学第一周，学校业务领导将对全校30节课堂进行走听，平时也坚持推门听课，对教师的常态课堂进行指导。

二是继续坚持单元研究课制度，预约单元课促研究。既有领导预约教师，又有教师预约单元研究课，每周一上午，各教研组将周单元研究课周报表上报教务处，教务处集中发布学校工作群，鼓励老师们积极参与听课活动。每节单元执教课，学校分管领导都跟踪听课，将全程参与听评课活动。

三是优化课堂教学，打造优质高效课堂。本学期还是把10月份定为“课堂教学优化月”，学校将通过青年教师汇报课、骨干老师引领课、南池好课堂公开课等形式开展晒课活动，11月学校将开展“第二届课程评述大赛－－说课专题”，通过丰富多样课堂教学活动，为教师搭建展示、交流的平台，力促课堂教学效益的提升。

3、扎实开展校本教研，稳步推行课程改革。

一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，充分发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。

二是狠抓校本教研。首先，学期初学校将对全体任课教师进行校本教研的专题培训，尤其针对“六步骤”磨课，为老师们进行细致讲解，让老师们进一步明晰“六步骤”磨课过程，掌握各环节的具体实施措施，增强“六步骤”研究的实效性；其次，加强教研组内的集体备课，学校要求每次集备都要目标明确，内容清晰，任务具体，确保各组备出效率，备出效果；同时，本学期学校将加大教研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动。

三是深入推进“1+10+N”阅读教学专题研究。本学期，彭兴奎教授将大“1+10+N”阅读教学改革的指导力度，他将深入各个教研组参与集体备课，参加各组的听课评课活动。学校将定期召开“1+10+N”阅读教学改革实施情况的调度会和座谈会，了解各组改革的进展情况，制定下步研究方向。为了更好地促进阅读教学改革的顺利实施，本学期，学校将开展“单元知识整合交流互赠活动”，分享研究资源，互学互提升。

4、加大教师培训力度，促进教师专业发展。

一是加强理论学习。首先，组织教师按时参加区教研中心统编教材专题培训会和各学科备课研讨会，让老师明晰新教材的基本结构、主要内容、学习目标和编排特点，明确学科课堂教学改革的方向及课堂转型的核心；其次，深入开展“课标”学习活动，并继续学习“德育课程一体化”、“学生核心素养发展”等有关文件精神，进一步丰富素质教育内涵。

二是注重校本培训。首先，本学期继续聘请济宁教育学院彭兴奎教授进行专题培训，开展孙绍振《名作细读》、小学语文阅读教学思考与实践、阅读与文学评论、怎样写新闻消息等系列培训，并引领教师读报刊杂志、读理论文评，要求语文教师撰写书评，提升教师专业水平和人文素养；其次，学校还针对青年教师多、师范专业少的现状举行专题校本培训，将定期开展粉笔字、普通话、教育叙事撰写专题培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能。

5、加强教学质量监控，全面提升教学质量。

一是加强对学生的日常教育管理。首先，学校将定期分层召开各年级任课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，加强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生的教育工作。其次，学校业务领导深入年级、走进班级了解学情，分析学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日常管理力度。

二是扎实做好教学质量检测、成绩分析工作。学校将定期组织单元、期中、期末检测，并要求各年级各班各学科做好考后分析，教务处还将在任课教师分析的基础上做好综合性的分析，查找了主要问题，制定改进措施，及时跟踪调控，力促成绩提升。新的学期，新的任务，我校将紧紧围绕教体局和小教室的工作重点，针对学校的实际情况扎实开展工作，力争使学校的教学教研工作再上新水平。

四、主要工作配档表

九月：

1、组织教师参加区统编教材培训会和各学科备课研讨会；

2、制定、传达学校教学教研工作计划；

3、各教研组制定教研组工作计划、编制各学科课程纲要；

4、组织教师参加区语数英毕业年级教学质量分析会。

十月：

1、开展“课堂教学优化月”系列活动；

2、举行“教学常规（教案、作业）推介会”；

3、做好期中检测筹备工作。

十一月：

1、做好期中检测工作；

2、召开全校学生家长会；

3、举行“第二届课程评述大赛——说课专题”；

4、迎接区教学质量视导评估。

十二月：

1、开展教师系列培训活动；

2、组织青年教师参加区技能展示。

一月：

1、迎接区教学质量抽测；

2、做好期末检测工作；

3、做好学期教学工作总结。

小学第一学期教研教学工作计划3

一、指导思想

质量始于教育，终于教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。

二、学年目标定位及工作思路

上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。XX学年伊始，我校在对学校工作进行全面调研的基础上，着眼创建人民满意的学校，做人民满意的教师，把XX—XX学年定为“教育教学改革创新年”。

继续抓住“一个重点”——优化课堂教学，提高课堂效率；

强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理；强化校本研修工作；

抓好“四项工作落实”——（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规管理制度建立健全工作；改革创新教学管理模式，提高工作效率；严格落实第十八个教学常规月行动要求；精心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。

三、工作目标

1、建立健全各项教学常规管理制度，严格标准，严格要求，从严管理，不随意降低标准，不搞花架子，不做表面文章，扎扎实实做好教学过程管理。

2、继续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。

3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。

4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

5、以教学管理改革与创新为突破口，增强“质量意识、服务意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督，努力实现学校教学质量再创新高。

四、工作重点与创新举措

（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。

1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准

规定的教学任务。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。

3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

本学期，学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课程表”不定时进行课堂巡查（包括习字一刻钟），发现有不按课程表上课的情况及时指正，并记工作失误一次，扣0.1分，成绩直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格按照学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。避免空堂现象的出现。

（二）抓好教学管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设，精心选配教研组长、课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。

3、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。

4、期末，学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核，真实全面地反映活动情况，成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。

5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教导主任不少于30节，教师听评课不少于20节。

五、月份主要工作安排

九月份

1、召开教学工作会议，全面部署各项教学工作

2、校本研修工作全面启动

3、教学常规月活动

4、推门听课和新进教师听课活动

5、教师教学常规材料检查

十月份

1、教学常规月检查活动

2、喜迎国庆，学生征文、绘画大赛

3、迎办事处、滨城区教学调研

4、教师教学常规材料检查

十一月份

1、校优质课评选活动

2、教师信息技术应用展示

3、教师教学常规材料检查

十二月份

1、经典诗文诵读活动

2、教师教学常规材料检查

XX元月份

1、特长超市展示

2、复习经验交流会

3、迎办事处期末学生素质抽测

4、教师教学常规材料检查

2月份

1、期末课程实施质量检测

2、教学工作全面总结

小学第一学期教研教学工作计划4

一、指导思想

认真学习各教学常规，完成教科研中心和学校布置的各项任务；创新教研组工作，力求实效。团结互助，彼此学习。共同研究，一起进步。爱岗爱生，奉献教学。

二、主要工作

1、组织好（单周星期三上午）的校本教研活动。做到活动有实效。认真学习并执行省教研室《教学管理指南及学科教学建议》、市《学科教学常规》和《象山县义务段学校教师教学常规》。组织好教师参加各级教研活动，多学习求进步。

2、讨论并统一三年级的教学目标要求：本学期内，字母教学的口笔头过关，继续加强单词表的认读训练，掌握每个对话、句子的意思，开始安排适当的单词拼写记忆任务；重视参照当前四年级在低段时的教学经验。

3、进一步发现问题、解决问题，并把它们与教学研究工作结合起来，努力成为研究型教师。继续研究小学生通过PEP教材学英语的遗忘率，重视教学过程中的滚动复习呈现。研究上半年四、五年级的教学进度及穿插复习安排。高年级的课堂教学要滚动复习PEP三四年级教材中的Let’s do，重视动词学习的重要性，重视这些动词、动词短语学习的趣味性。在当前的四、五年级要加强音标教学和直拼训练，可以尝试语法教学和写作教学。

4、制定《文峰学校小学生英语口语检测方案》，以12月的口语问答检测为基点，奔着“小步子、易操作；重引导、看提高”的原则，在五、12月份组织抽测。着手申报课题“文峰学校小学生英语口语发展性研究与实践”。

5、坚持背诵过关，强化外语语言基础知识。组织好全国小学生英语竞赛的报名工作、复习辅导、初赛、决赛等工作。

6、加强各年级后进生的辅导。建议组员每周额外安排一两课时的时间专门辅导后进生。研究后进生辅导的实效性。

7、高质量完成学校等级考核课，争做巧教型教师。搞好以课堂教学为中心的教师基本功训练，自觉认真进行教学反思，高质量参与学校的“教学反思评比”活动；进一步开展“有效的课堂教学及研究”,走“轻负担、高质量”之路。一如既往地培养好青年教师，组织参加县青年教师基本功比赛。

8、推进网络教研。参与县视屏双向互动式教研的试点。

9、组织教师积极参加县优质课、教学案例、教学论文三项学科评比。

10、继续深入中小学衔接研究。探索当前四、五年级在今后完成PEP教材系列的教学任务后剩余时间（1~1.5年）的教学方案。

小学第一学期教研教学工作计划5

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动。

2、深入课堂教学研究。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研。

以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。坚持两周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

小学第一学期教研教学工作计划6

一、指导思想：

新学期要以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1、提高英语教学质量，确保完成的各项教学任务。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。

3、加强理论学习，深入教育科研，提高师资队伍素质，推动教学改革。

4、开展课外活动，激发学习兴趣，加强课后辅优补差工作，努力实践分层次教学。

三、工作措施：

1. 加强理论学习，更新教学观念。

继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。积极参加优秀论文评比活动和征文活动。

2.注重培养学生的养成良好的学习习惯

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和 “对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。要设法优化学生的学习方式，实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3.抓实教学常规，提高课堂效益

⑴。继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。

⑵。充分发挥教研组、备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。通过上课、听课、评议等形式促使全组教师共同提高。

⑶。注重发挥“帮带”的作用，以新老“结对”的形式帮助新教师迅速成长。

4.做好培优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的'关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。

5.大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。我们准备根据职高和普高知识水平的不同，组织一些丰富多彩的课外活动。如：普高英语知识竞赛、职高学生英语作业展、对话表演等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

四、具体工作安排：

九月

1、制定教学计划和进度

2、第一次英语教研组会议

3、启动自荐观摩活动

十月

1、自荐观摩活动

2、普高英语知识竞赛

十一月

1、职高学生英语作业展

十二月

1、普高学生英语单词竞赛

一月

1、教学评优

2、制定复习计划，总结教研组工作

3、期末考试的的命题、考试和统计分析工作

小学第一学期教研教学工作计划7

一、指导思想：

本学期，我们语文教研组将继续根据学校工作计划，拟定本教研组工作计划，以教学为主渠道，以生为本、以“同课异构”校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，努力为教师营造良好的教研氛围和展示的舞台，全面提高课堂教学水平，促进教师的专业成长。

二、具体措施

1、制定工作计划：开学初，语文教研组将组织同年级的语文教师共同学习新课标，新教材，共同制定新学期的教学计划、教学进度，明确本学期的教学任务。

2、充分备课：要求语文组教师做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。组织教师开展集体备课活动，加强教师集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3、上好课：要求教师在充分备课的基础上上好课，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用学校的多媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思及教后感。

4、精心批改作业：首先，教师作业设计要“精”，不能是过去的老一套抄抄背背，要体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业本的格式要规范，统一要求。

5、做好辅导：教师要做好对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展

6、组织开展校本教研活动，深入推进语文课程改革实验。

7、搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

三、主要工作安排：

九月份：

1、组织教师制定教学计划、教学进度。

2、组织教师做好开学迎检工作。

3、“同课异构”校本教研活动开始。

5、配合教导处做好教学工作月检查工作。

十月份：

1、组织“同课异构”教学研究活动。

2、配合教导处做好教学工作月检查工作。

十一月份：

1、继续开展“同课异构”教学研究活动。

2、配合教导处做好期中教学质量检测工作。

3、配合教导处进行教学检查。

十二月份：

1、继续开展“同课异构”教学研究活动。

2、组织语文组教师做好复习工作。

3、配合教导处进行教学检查。

元月份：

1、组织教师参加学校举办的庆元旦师生文体活动。

2、组织语文组教师制定切实可行的复习计划，做好期末复习工作。

3、总结本学期的工作。

小学第一学期教研教学工作计划8

本学年，教研室认真贯彻落实市教育工作会议精神，以进一步优化各项教学常规为抓手，以努力推进“高效课堂”为着力点，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的发展思路，从而全面稳步提升X小的教学质量，努力打造X小优质教育品牌。

一个中心：以稳步提高教学质量为中心。

两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。

四个目标：提升教师素质，严格常规管理，扎实课题研究，提高教学质量。

主要工作及措施：

一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长

（1）学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念，提高教师业务水平。本学期组织一次教师基本功展示。

（2）多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取走出去，请进来的方法提升教师素质。积极参加市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以互相学习，提升自我。外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。

（3）加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。本学期决定组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课。

（4）继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期新聘教师进行师徒结对，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年教师，要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水平。本学期举行一次新教师培训。

二、严抓教学管理，为质量提升提供保障

1、抓实备课。备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。继续实行个人备课和集体备课相结合，加强教硏组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。

2、抓实上课。努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”：理念“新”：适合学生生长，培养核心素养，做到精讲多练；方法“灵”：积极倡导自主合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂“活”：多激励鼓舞，多互动活跃，多智慧灵动。为此我们将围绕以上目标，开展形式多样的各类课堂教学活动，促进青年教师的快速成长，促进每个学生的快乐成长。

（1）立足常态课（全体教师）：每学期每位教师要力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水平。本学期，重点对新聘教师进行跟踪监督指导，上学期和本学期招聘了新教师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，及时了解掌握新教师的教学情况，对她们进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率，教导处、教研室要不定时走进课堂，进行听课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于20节，青年教师不少于40节，教学领导每人每学期听课不少于40节。听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。

（2）数学教师磨课。本学期，从9月份开始，继续邀请数学专家郭建斌走进课堂，对课堂进行有效监督指导，力争提高数学教师教学水平。

（3）骨干教师专题研讨课：本学期，组织省级骨干教师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课，研究、探索学科教学模式，抓好小组建设，提高课堂教学效率，为青年教师引路。

（4）评优课：举行第二届校教学能手评选，评出优质课，选拔校级教学能手。

三、扎实抓好课题和课堂教学研究

教研组活动重实效。时间保证，确保每周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。

1、集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次，以教研组为活动单位。教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于教师提前准备。

2、课题研究要扎实。本学期学校继续进行“先学后导，培养学生自主学习能力”的课题研究，着力推进高效课堂的建设，让七小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。

3、课堂教学求高效。本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行深度推进和校本化落实，打磨精品课，通过过课引领，课后研讨，活动等形式，聚焦课堂，扎实教研。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。

四、加大监控力度，提高教学质量

1、加强学科质量调研力度。确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为各年级打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调硏工作，加学科教学质量调研，专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查，注重调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。

2、加强四五六年級教学监控力度。定期举行质量检测，及时了解学生学习现状，发现问题及时解决，努力提高教学质量。

每月活动安排

九月：

1、制订教研计划

2、交流教研计划

3、集体备课

4、教师培训

5、教学常规工作检查

6、数学教师磨课

7、学习课标

十月：

1、撰写教育教学反思

2、课题研讨

3、集体备课

4、省级骨干教师专题研讨课

5、师徒结对

十一月：

1、新聘教师常态课

2、集体备课

3、教学常规工作检查

十二月份：

1、集体备课

2、教师基本功展示

3、语文、数学、音乐小课题研究

4、第二届校教学能手评选

5、撰写教学反思

一月份：

1、上交教研总结

2、期末考试、质量分析

3、总结评比

第三篇：小学第一学期教学教研工作计划

小学第一学期教学教研工作计划

ⅩⅩ镇教学研究指导中心ⅩⅩ-ⅩⅩ学第一学期教学教研工作的总体思路是：以区教体局小学教研室及中心小学ⅩⅩ年工作计划精神为指导，以提高全镇小学课程实施水平为目标，以提升教师驾驭教材、驾驭课堂能力，促进教师内涵发展为研究中心，以构建自能高效课堂，提升教学质量为着眼点，以践行ⅩⅩ教师教学常规为重点，打造一支师德高尚、业务精湛的教师群体，营造浓厚的教学教研工作氛围，大力开展实效教学研究活动；以学生学习常规为抓手，以读书写字为突破口，狠抓“素养--养成”，促进学生全面发展，全面提高教学质量，努力改变ⅩⅩ镇小学教育面貌。

一、工作目标：

提升教师驾驭教材驾驭课堂能力，促进教师内涵发展；以高效课堂构建为着力点，大力开展实效校本教研活动；落实教师教学常规，培养学生良好的学习习惯；强化教学过程监控，提高课程实施及教学管理水平；发挥质量分析评价的杠杆作用，推进教学质量的有效提升。

二、工作任务及主要措施：

（一）着力教师驾驭教材及课堂能力提升，促进教师内涵发展 1.校本培训。落实区教体局《ⅩⅩ中小学教师专业发展行动计划（2011—2015年）》，按照“教干先行—全员参与—突出重点—分层考核”的思路，以校本培训为主体，以强化教学基本功训练（特别是钢笔字、粉笔字和普通话练习）为重点，外树形象，内强素质，创新研

训形式，不断提升教师专业素养。各单位要为教师基本功练习提供必要的物质条件，钢笔字练习用纸，每人一块粉笔字练习板等，教导处、教研组要将教师基本功训练情况，纳入教学过程监控，计入教师业务成绩。

2.以考促学。以学科课标及策略为主要学习内容，采取集中与分散学习相结合的学习形式，组织教师认真学习研讨，领悟新课标精神，学习驾驭课堂的方法与策略，落实生本理念，提升教师驾驭课堂的能力。每学期要读一本教育教学专著，写一篇读书心得，理论学习笔记不少于一万字，组织一次新课标内容测试，并将上述内容纳入教师业务档案，促进教师的专业素养提升。

3.校本教研。发挥学校教学研究指导中心及教研组的职能作用，引领教师利用远程研修学习的磨课形式，组织教师认真研究教参、分析教材，掌握教材的编写意图，把握教材的重难点，梳理知识点，学会利用教材并进行合理地拓展，提高课堂的实效性。充分利用远程研修的磨课形式，从目标制定到重难点确立，从教学过程设计及策略运用到分工观课等，认真组织打磨活动，提高教师驾驭教材与课堂的能力。学科教研组每学期要打磨遍所有成员的课，从骨干教师开始，逐步向全体学科教师延展，每人做一次主备人，每人经历一次打磨历程，每人至少参与观课10次以上。教研组长每学期在本组的听评课节数不少于20节，将按照学校业务教干的听评课情况同等评价。教导主任听评本校教师课堂教学，每学期不少于30节；校长听评本校课每学期不少于25节。

4.青蓝工程。建立结对帮扶机制，制定切实可行的帮扶措施，采用捆绑评价的考核办法，促进骨干教师及青年教师的共同成长。为骨干及青年教师提供外出学习培训机会，向专家、名师学习驾驭课堂的技巧与能力，促进他们快速成长；采用校内教学研究，同步备课，互听互评，同课异构、同课同构等，掌握课堂教学技能，提高课堂教学效率，实现共同发展。学校组织教学评价时，徒弟的成绩将按20%计入师傅档案。同时，在教学评估时，该项工作将纳入单位教师发展评价。

5.成立学科骨干团队。数学以教研员王永胜为主，组建工作室；其余学科以各自教研员为首，组建学科骨干研究团队。各研究团队，要制定切合实际的目标计划，确立本团队的研究主题，建立相关的管理机制，并围绕主题每学期组织开展活动不少于2次，要注重活动的实效性，及时总结活动成果，并定期推广。活动的材料将纳入学科教研评价。

6.读书工程。以市蓓蕾读书工程实施意见及《ⅩⅩ中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案》为纲领，以区读书节为抓手，建立健全师生读书机制，制定读书实施方案，逐步推进书香校园建设。一是利用上级图书资源配给，加快学校图书室建设，为师生提供充足的图书资源，建立图书室定时开放管理制度，保证师生有书可读；二是发挥班级图书角的作用，采用图书漂流、报刊传阅等形式，保证师生知识积累储备；三是继续利用“三小--小书房、小书桌、小书架”等展评活动，开挖读书资源，营造书香家庭；四是利用各种读书展示活

动及读书先进评选活动，推动读书活动开展。

7.网络教研。此次远程研修，让部分老教师学到了不少的计算机知识。镇中心小学已将教师办公用机的配备列入ⅩⅩ年工作计划，随着教师办公用机的逐步配备，我镇小学也将逐渐步入信息化行列。为此，计算机知识、网络教研的培训与学习将纳入我镇小学的工作日程。新学期，一是要分期组织教师进行计算机知识的培训与学习，使大多数教师能初步操作计算机；二是充分发挥青年教师的优势，组建学科QQ群，便于学科问题的研究与探讨；三是以新带老，向老教师传授浅易的计算机知识，逐步向信息化网络建设迈进。

（二）大力开展实效教研活动，推进高效课堂构建

1.以学科骨干研究团队为龙头，以校本教研为主要组织形式，搭建课堂研究平台，大力开展高效课堂教学的研讨活动。以常态课研究为重点，落实骨干示范课、青年教师汇报课、教研组内研究课等课堂教学研究机制，摒弃花拳绣腿式的课堂模式，向课堂的实效性要质量，提升常态课的教学效率。充分利用课堂教学达标评价、教干下水、推门听课、跟进式指导等举措，推动高效课堂的构建步伐。

2.落实教干研教务教、包点包组制度。教干每周至少要抽出一天时间深入所包学校，指导学校教学教研工作的开展，并深入课堂随堂听课；学校要向包点教干汇报一周的教研活动安排，便于教干择日进行必要的指导。学校教干要落实包靠教研组制度，参与指导教研组的研讨活动，力求教研活动的扎实有效。

3.发挥课堂教学活动月的作用，营造课堂教学探究氛围。各校依

据镇课堂教学活动月方案，制定本校的活动月实施方案，以教研组为研究实体，以常态课研究为着力点，针对课堂教学中的问题组织开展研讨活动。活动的形式可不拘一格，示范课引领、公开课研讨、研究课探讨、汇报课落实，举行教师赛课、我的课堂教学展示、同课异构、分片联研等活动，利用多种课例打磨方式，开展群体参与的课堂教学研究活动，提升课堂教学的实效性。月末要进行必要的总结梳理与反思，总结课堂教学月成果，组织成果展示活动。学科教研员既要组织全镇学科课堂引领活动，还要深入学校进行指导与督查，同时做好专项评价。

4.加强教学研究指导中心建设，调动学科教研员的工作积极性与主动性，采用学科负责、捆绑评价制等措施，激发教研员工作热情。各学科教研员要结合学科特点，及全镇小学教学工作中存在的实际问题，确立新学期的研究方向和重点。如数学学科的计算，语文写字、阅读、习作，英语的书写与口语交际，科学中的实验方案设计及操作，品社（品生）知识与学生生活的密切联系等。围绕学科研究重点，制定实施方案，组织开展相应的研讨活动。

5.以问题教研为主要形式，以我镇小学开展的“小组合作学习实效性研究与实践”的校本课题为引领，逐步将小组合作学习实效性的探索，向纵深发展推进，破解制约我镇小学教育发展的瓶颈问题。6.以区教研计划为指导，强化作业教学改革。创新作业设置、批阅、评价方式，优化教学评价机制，努力实现减负增效。本学期分学科制定作业教学评价改革方案，定期举行各学科作业评价展评活动。

（三）夯实教师教学常规，培养学生良好学习习惯

1.以“教师抓常规、学生抓习惯、学校抓规范”为指导，以小学教师专业标准为主要学习内容，强化教师教学常规及专业标准的学习与落实。让全体教干教师明确自身的工作职责与目标任务，按照常规要求从事教学活动。

2.从学生的日常行为习惯入手，从细微处着眼，培养学生良好的学习习惯。开辟班级学生竞赛园地，强化日常评价积累，在班级内组织开展“我的教科书”“我的作业”“我的读书笔记”“我的手抄报”“我的小书房小书桌小书架”“我的课桌”等小小竞赛活动，设置各类小明星评选活动，促进学生良好行为习惯的养成。从学生的执笔姿势入手，按照“一尺一寸一拳头”的写字要求，开展写字竞赛展示活动；从学生读书姿势入手，从学生课堂中的坐姿入手，举行班级之间的竞赛活动，力促习惯养成。学生习惯养成将纳入教师课堂教学评价。

（四）加强教学过程监控，提升课程实施及教学管理水平1.以落实课程方案为重点，发挥学校教导处、教研组的能动作用，强化教学全过程的监控。落实课堂教学监控，坚持日查课制度，同时将教师候课、学生学习习惯养成等纳入日常评价，将执行课程方案、按课程表开课等常规化、规范化；落实备课作业教研组周查、教导处双周查、教研室月查等监控措施，利用远程研修的磨课形式，组织好教研组内的磨课活动，以研究教参、分析教材等为基础，强化备课的实效性，作业仍以规范为主，倡导个性化作业教学改革，以减负增效为目的，提高作业教学的质量与水平。

2.坚持月报制度，每月5日前各小学将教学月工作安排上报镇教研室备案，教研室将按计划，组织分工包点人员前去指导督查，保证月计划的如期落实；每月28日前，上报教师月业务评估积分、学生变动、教师考勤、班级量化积分等；同时修订学校评估方案，将各小学日常参加教研活动的人数、各项工作任务按时完成情况、每次业务抽检查情况、每次质量检测的学校积分、教师学生参加各种竞赛展示活动所取得的成绩等，皆纳入教导处、教研组等的量化。设计好工作业绩记录册，及时记录有效数据，令单位量化日趋合理。

3.组织开展教学月工作调度会，依据学科教研员的研究方向或主题，每月确立一个单位承担月调度会。单位需准备材料：学校教学工作管理档案（教导处教研组教学过程监控材料、组织开展的教研活动材料、教师培养培训材料等），教师业务材料（备课、常规作业、实践作业、单元教学、理论学习、听评课记录、教学反思或心得等），体现学校特色的相关材料（读书、写字、数学实践、英语口语交际角、教师基本功练习、校园文化等），课堂教学（按学科教研员要求，组织相应学科的课堂教学展示）。参会人员初步定为：教导主任、相关学科教研组长、教研室成员等。

（五）强化教学质量监控，确立质量兴校意识

1.以单元教学检测为基础，逐步强化师生的质量意识。学校教导处教研组着力指导好学科单元自测活动，要充分利用检测机会，组织教师及时进行质量分析，查摆教学中存在的问题，及时调整，查漏补缺，保证质量的有效提升。教导处教研组要将单元教学纳入过程评价，督促教师及时完成教学任务。

2.以月抽测为着力点，推进教学质量提升。月抽测的成绩只作为分析诊断使用，不作为评价学校教师的依据。每月第一周，学科教研员组织学科骨干教师分析拟定本月教学重点，第三周依据教学进度，拟定月检测试题，第四周组织抽测。抽测结束，各校以教研组为单位组织质量分析会，查找差距及存在的问题，制定改进措施及下阶段的目标.让智慧有效碰撞，及时总结经验教训，理清努力发展的方向，逐步树立教干教师质量立校观念。

ⅩⅩ下半年主要教学教研工作安排

九月：

1.新上岗教师培训；

2.组织审核上报六表二计划；（9.10）3.各学科骨干教师示范课； 4.教学质量月抽测；

5.教学能手、教学新秀审核推荐； 6.组织教师学习新课标、教学策略等； 7.期初教学视导；

8.部署小学生综合素养展示任务； 9.各校组织课堂教学月活动；

10.启动“小组合作学习实效性研究与实践”活动； 11.新教材培训； 12.实验操作培训及检查。十月：

1.第一次教学工作月调度会；

2.各教研组组织教师进行“小组合作学习实效性研究与实践”课堂教学展示活动；

3.参加市区级学科论文（英语、综实）评选及教学研讨活动； 4.学科教研员课堂教学展示活动； 5.组织十月份教学质量月抽测活动；

6.学科集体备课活动；

7.三四年级英语歌曲、五六年级书写比赛活动； 8.学生综合素养展示活动； 十一月：

1.青年教师汇报课； 2.学科作业展评活动； 3.学科分片联研活动；

4.各校“小组合作学习实效性研究与实践”课堂教学展示活动； 5.组织参加区“三小”评选及学生综合素养展示活动； 6.组织期中教学质量检测； 7.组织教学工作月调度会。十二月：

1.全镇小学“小组合作学习”课堂教学展示活动； 2.学科复习研讨课； 3.组织期末教学评估活动； 4.迎接区教学工作评估； 5.考查学科学业水平检测。二0一三年一月：

1."小组合作学习实效性研究与实践”论坛活动； 2.小学生学业水平测试；

3.总结ⅩⅩ年工作，制定ⅩⅩ年工作计划。

第四篇：2011—2012学第一学期教学教研工作计划

指导思想

以科学发展观为总揽，以常规工作求深入，以重点工作求突破，特色工作求实效为指导，全面加强学校管理推动学校内涵发展。

工作思路

以迎接省督导评估和省教学评估工作为中心，以抓好学校常规管理和学校内涵发展为重点，全力推进我校的素质教育。

教学工作

一、抓实教学常规管理工作，使教学常规科学化、规范化。

1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课时。合理利用教育资源，落实校本课程。

2、加强教学流程的科学管理。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，充分发挥课堂的主渠道作用。具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。学校领导对备课的指导放在课前，教师要认真钻研教材，采取集体讨论的方式备课，坚持单元集体备课的指导。

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第二，把力量放在课内。加强对课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟教学效率，注重教学反思。

第三，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。探索学生作业的多种形式，做到“两个结合，一个体现”即：口头作业与书面作业相结合，知识性与趣味性相结合；体现学生作业的实践性。培养学生养成良好的书写习惯，对于书写性的作业，要求字迹清楚工整，作业本干净整洁。

第四，坚持进行阶段教学质量过程监控，每学期每学科单元目标检测不少于2次，同时做好期中、期末教学质量检测工作。

第五，营造勤奋学习的氛围，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生，为差生树立榜样，使他们尽快赶上来。

二、教务处对课堂教学质量的管理办法：

第一，深入教学第一线了解各类学科的教学进度和执行情况，随堂听课，不打招呼，根据实际提出相应的指导意见。

第二，了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况，合理调控学生课业负担。

第三，了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见。

第四，定期听取教师、学生、家长的意见，及时研究改进教学策略。

三、校本工作

1、校本培训

以转变观念为先导，改变传统的教学模式，不断增强教师教学创新意识。结合本校实际情况，继续加强教材培训工作，以年级组为单位，分单元进行培训，培训内容为：a、继续观看视频专家对教材的分析讲座，以逐步加深教师对教材的理解。b、每个单元安排一个课例研讨。另外，组织教师观看光盘、听取校领导和学科带头人讲座，讨论课改中遇到的难点问题，交流教育教学经验等，做好培训计划和总结，落实活动过程。

2、校本教研

校本教研主题“实施有效课堂教学”。

（1）成立教研组——语文组、数学组、综合组、音体美组。语文组组长：赵月；数学组组长：胡秀丽；综合组组长：潘丽娜；音体美组组长：吕凤萍。

（2）各教研组以落实课标用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。开展校本教研主题研究。

（3）在教研组内，每两周开展一次校本教研课例研究。倡导“一课两上”式课堂教研。主要流程是：个人钻研教材并备课（个人备课）——针对个人的备课进行具体研讨并确定教案（集体备课，也可以说是课前研讨）——根据确定的教案上课（课堂观察）——针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）——个人根据大家的讨论评析再次备课（个人备课）——再次针对个人备课进行集体研讨并确定教案（集体备课）——再次上课（课堂观察）——再次针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）。

使教师们的设计——行动——反思——行动——反思中经历先实践，再反思，再进行理论升华，再实践的过程，不断提升自身的教学水平，增强实践智慧。

（4）继续探索多种校本教研形式。利用“磨课”、“同上一节课”、听“推门课”、观看“名师课、人人上一节“亮点课”等校本研修手段，浓化研究氛围，提高教学水平。

（5）教师要善于总结教研成果，在博客中、学校网站、古冶区教育网教育论坛中展示自己的研究过程和科研成果，丰富交流信息，扩展教育教学思维，提升教学素养。

（6）加强管理，落实西欧本研修制度，校长带头参与校本教研活动，课后进行研讨，在整个研讨过程中及时给予指导，课后研讨后及时进行总结

3、做好校本课程的开发和实施工作。

根据学校育人目标和资源，制定校本课程实施方案，确定校本课程内容，制定课程门类和内容，确定目标，加强组织和实施。

四、加强骨干教师队伍的培养与管理，发挥引领和辐射作用。

1、组织示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用。

学校拟定每学期组织学科带头人开展示范课、研讨会。由学科带头人根据教学实际和个人的研究选题方向，组织相关教师共同示范及研讨。做到每堂示范课后由授课的学科带头人讲述个人的研究方案和教学构想，并相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实际相结合。

2、加强校内“点带面”工作，以课堂为载体，切实提高学科带头人专业水平。

教师成长的主阵地在校内。从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”、“随堂课”、“诊断课”，逐步形成自身教学特色和风格。

3、“压担子”促使学科带头人稳定、持续发展。

学校为学科带头人稳定、持续发展创设有利的外部环境。对学科带头人适时加压工作担子，如教研组长、备课组长、公开课及各类检查推举授课等，驱使教师“内动力”的发展和作用的发挥。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。经过3——5年的培养，让部分骨干教师脱颖而出，成为教师群体的领头人，在社会上有一定知名度，在学校里有较大凝聚力；教书育人特色突出、效果显著，并得到同行广泛认可的名牌教师。

五、其它工作

1、重视心理健康教育工作，继续构建健康课堂，使“心语连线”向纵深发展。

2、落实校本课程。

3、9月组织参加河北省综合实践课例、论文、经验总结评比、市语文、品生、品社优秀教案评比、河北省小学科学录像课评比。

4、10月组织参加数学教师优质课评选。

5、11月组织参加全国英语教师技能大赛、市品社优质课评比、小学英语、科学优质课评选。

6、12月小学作文教学交流研讨活动、各学科学生竞赛活动（包括：数学小日记评比；语文中高年级“读书笔记本”评比；英语听力竞赛）、教师教学论文评比。

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第五篇：2011—2012学第一学期教学教研工作计划

指导思想

以科学发展观为总揽，以常规工作求深入，以重点工作求突破，特色工作求实效为指导，全面加强学校管理推动学校内涵发展。

工作思路

以迎接省督导评估和省教学评估工作为中心，以抓好学校常规管理和学校内涵发展为重点，全力推进我校的素质教育。

教学工作

一、抓实教学常规管理工作，使教学常规科学化、规范化。

1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课时。合理利用教育资源，落实校本课程。

2、加强教学流程的科学管理。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，充分发挥课堂的主渠道作用。具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。学校领导对备课的指导放在课前，教师要认真钻研教材，采取集体讨论的方式备课，坚持单元集体备课的指导。

第二，把力量放在课内。加强对课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟教学效率，注重教学反思。

第三，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。探索学生作业的多种形式，做到“两个结合，一个体现”即：口头作业与书面作业相结合，知识性与趣味性相结合；体现学生作业的实践性。培养学生养成良好的书写习惯，对于书写性的作业，要求字迹清楚工整，作业本干净整洁。

第四，坚持进行阶段教学质量过程监控，每学期每学科单元目标检测不少于2次，同时做好期中、期末教学质量检测工作。

第五，营造勤奋学习的氛围，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生，为差生树立榜样，使他们尽快赶上来。

二、教务处对课堂教学质量的管理办法：

第一，深入教学第一线了解各类学科的教学进度和执行情况，随堂听课，不打招呼，根据实际提出相应的指导意见。

第二，了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况，合理调控学生课业负担。

第三，了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见。

第四，定期听取教师、学生、家长的意见，及时研究改进教学策略。

三、校本工作

1、校本培训

以转变观念为先导，改变传统的教学模式，不断增强教师教学创新意识。结合本校实际情况，继续加强教材培训工作，以年级组为单位，分单元进行培训，培训内容为：a、继续观看视频专家对教材的分析讲座，以逐步加深教师对教材的理解。b、每个单元安排一个课例研讨。另外，组织教师观看光盘、听取校领导和学科带头人讲座，讨论课改中遇到的难点问题，交流教育教学经验等，做好培训计划和总结，落实活动过程。

2、校本教研

校本教研主题“实施有效课堂教学”。

（1）成立教研组——语文组、数学组、综合组、音体美组。语文组组长：赵月；数学组组长：胡秀丽；综合组组长：潘丽娜；音体美组组长：吕凤萍。

（2）各教研组以落实课标用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。开展校本教研主题研究。

（3）在教研组内，每两周开展一次校本教研课例研究。倡导“一课两上”式课堂教研。主要流程是：个人钻研教材并备课（个人备课）——针对个人的备课进行具体研讨并确定教案（集体备课，也可以说是课前研讨）——根据确定的教案上课（课堂观察）——针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）——个人根据大家的讨论评析再次备课（个人备课）——再次针对个人备课进行集体研讨并确定教案（集体备课）——再次上课（课堂观察）——再次针对上课过程中出现的典型现象进行研讨评析（课后研讨，总结提升）。

使教师们的设计——行动——反思——行动——反思中经历先实践，再反思，再进行理论升华，再实践的过程，不断提升自身的教学水平，增强实践智慧。

（4）继续探索多种校本教研形式。利用“磨课”、“同上一节课”、听“推门课”、观看“名师课、人人上一节“亮点课”等校本研修手段，浓化研究氛围，提高教学水平。

（5）教师要善于总结教研成果，在博客中、学校网站、古冶区教育网教育论坛中展示自己的研究过程和科研成果，丰富交流信息，扩展教育教学思维，提升教学素养。

（6）加强管理，落实西欧本研修制度，校长带头参与校本教研活动，课后进行研讨，在整个研讨过程中及时给予指导，课后研讨后及时进行总结

3、做好校本课程的开发和实施工作。

根据学校育人目标和资源，制定校本课程实施方案，确定校本课程内容，制定课程门类和内容，确定目标，加强组织和实施。

四、加强骨干教师队伍的培养与管理，发挥引领和辐射作用。

1、组织示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用。

学校拟定每学期组织学科带头人开展示范课、研讨会。由学科带头人根据教学实际和个人的研究选题方向，组织相关教师共同示范及研讨。做到每堂示范课后由授课的学科带头人讲述个人的研究方案和教学构想，并相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实际相结合。