教学督导室第十一周主要工作[定稿]

第一篇：教学督导室第十一周主要工作[定稿]

教学督导室第十一周主要工作

1.周一，召开督导室人员工作会议，传达院务例会精神，研究布置

一周工作。下午巡查各系部实训中心教学情况。

2.周三下午巡查各系部课堂教学情况。

3.在基础部开展听课活动。

4.周四全天陪同王家祥副院长赴信息系调研自主招生专业教学工

作。

5.周五接待合肥职业技术学院教学督导室等涉教部门来我院参观交

流。

6.编印第9期《督导简报》。

第二篇：第十一周工作安排

第十一周工作安排

一、思想教育工作

1、学习理解叶圣陶的名言“什么是教育？简单的一句话，就是养成习惯”和“事实上，一切教育归结为养成学生良好习惯？”。从学生的学习生活细节末枝入手，不断强化、规范学生的言行，久而久之，达到预期效果。本周重点强调：（1）、能够科学的利用时间，合理安排各科的学习，正确处理学习与娱乐的关系。（2）工工整整写字，堂堂正正做人。（3）学会妥善收拾学习和生活物品。

2、强化教师履职意识，加强执行力建设。重点强调：（1）、两操、各类活动、各类会议按时参加，做守时的表率。（2）、教学常规要精细，为提高质量奠基。（3）上交各类材料要按时高质，为个人和集体增色。

二、教学教研工作：

1、深入研究，强化管理，努力提高备课环节的质量和效益。分为三步走：第一步：汪洁组织一次全校性的统考科目教案展览和评比活动。第二步：各教研组本周扎实进行主题为“如何做好备课工作”的研讨。第三部：召开全体教师会，通报教案展评情况，兰主任宣读“学校备课工作要求”

2、形成共识，齐抓共管，共同营造“书香校园”。（1）图书室要规范化开放。（2）班级图书角要发挥作用。（3）班级多措并举，掀起读书热潮。

3、教导处一班人通过调查研究、征集民意、借鉴学习、反复磋商，出台《绩效工作考评细则》和《教学质量单项奖惩办法》（草案），之后，交班子会、教代会讨论

4、教导处安排布置期中考试工作。

5、教导处安排布置安排布置“中学生语文能力竞赛”考务工作。

6、从316督导评估中总结经验，吸取教训，努力提高档案管理工作。（（1）、重视痕迹管理。（2）严格收缴资料）（3）定期整理归档。

三、总务后勤工作；

1、进入夜长昼短的初冬时节，学生上学、放学两头不见天，要进一步加强路途教育，要求学生必须带上手电筒，结伴而行。

2、进行“两率一度”宣传，共建“平安高峰”。

3、教育大型集会进场、入场有序出入，值周教师必须妥善安排，不可“放羊式”管理，杜绝挤伤和踩踏事故发生。

4、公示一补学生名单。

5、给学生提供热水洗脸。

6、女生宿舍安装热水器。

7、安全大检查。

8、校产登记。

带班领导：汪力军

值周教师：白钰

杨力

吴鹏

第三篇：第十一周工作回顾

工作完成

（1）在三个不同的约束方程下推导了三相四线制负序和零序补偿的用相电压和线电流表示补偿电纳的更实用公式，做了笔记，并进行了仿真。2 存在问题

已经推导出了用相电压和线电流表示补偿电纳的更实用公式，但在仿真时发现所推电纳表达式并不能达到补偿效果。3问题分析

用相电压和线电流表示补偿电纳的公式推导方法可能不正确。实际上，这种公式推导的方法受到我好长时间的质疑，但是到现在为止我还没法推导出正确的补偿电纳表达式。4上周打分

这周的进度很慢，工作效果很差，原因是尽管我对所推的用相电压和线电流表示的电纳表达式长时间质疑，并且仿真结果已经表明那种电纳表达式不正确，但我却没法继续推导出正确的电纳表达式。这一问题拖延了我的大部分任务的完成工作，使上周计划工作根本没有完成。这周工作可以打60分。5下周计划

下周计划是：完善毕业设计，准备查重验收以及毕业设计的答辩。继续推导上周没有正确推导出的用相电压和线电流表示的电纳表达式，并对其进行仿真分析。

第四篇：第十一周工作提示

第十一周工作提示

值周教师：王聪、谭琴

值周学生：王月、陈小龙

值周班级：四年级 本周温馨提示：

一、安全上做到：1、2、3、严禁到河边、池塘边玩耍，更不能下水摸鱼、洗澡； 严禁吃发霉过期变质及生冷食品；

由于近期雷雨天气，提醒同学们平时带好雨伞、防雷击、山体滑坡等自然灾害；4、5、6、上放学路上坚持学校的路队制，注意交通安全行走靠右； 校园内的活动要安全有益健康； 正确预防各种流行性疾病；

二、习惯养成方面：1、2、3、加强自己的学习习惯的养成，特别是认真完成家庭作业的习惯。每天做好自己的清洁卫生，穿干净、整洁的衣物。生活中的文明礼仪习惯不容忽视。

三、其它方面：

1、每天使用鸡蛋、面包、牛奶时做到：一看、二闻、再食用。（同时老师做好监督）

2、石亭村校 2013年5月6日 每天的校园、教师清洁卫要做好并保持好。

第五篇：第十一周教学工作计划

第十一周教学工作计划 本周主题：《好伙伴》

（二）周目标：

1、通过故事理解好朋友应该互帮互助，分享快乐。

2、知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅 解。

3、理解故事的主题——朋友之间有说不完的悄悄话，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

保育工作：

1、午睡时看好幼儿睡觉，帮幼儿盖好被子。

2、关注几个会尿床的孩子，定时叫其起来小便。

3、户外活动时，注意孩子的安全。家园共育：

1、家长在倾听孩子小秘密后，告诉孩子自己的秘密，在增进亲 子之间感情的同时，让孩子体验分享互相倾诉、倾听的快乐。

2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。

3、和孩子讲述关于朋友的故事，为他们送去爱的祝福。尽可能多与孩子交流，成为孩子的大朋友。

4、创造条件让孩子与年龄相仿的小伙伴交往，关注他们的交往 情况并进行必要的指导，让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗 性格，学习与他人正常交往的技能。如关注孩子与小伙伴的游戏，若彼此发生争吵或纠纷，找出问题的症结，鼓励孩子互相谦让、友好共处。

2008.4.28---5.03

周一上午2008年4月28日

晨间活动：积木

活动一：我有个小秘密(参照干丹萍)

活动二：朋友加油站（参照陈洁茹)

周二上午2008年4月29日

晨间活动：滑滑梯

活动一：轻轻的告诉你（详案）

活动目标：

1、向朋友倾诉自己的小秘密。

2、继续体验和大家分享秘密的乐趣。

活动准备：

将报纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

活动过程：

一、出示传话筒，引出秘密。

师：这是神奇的传话筒，说的话只传到好朋友耳朵里，别人一点都听不见。

师：你知道老师有个什么秘密吗？教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们的耳边说上几句。

请其他小朋友根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。请听到的幼儿揭开教师的秘密。

二、说说自己的秘密。

师：你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里。

个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。

师：你的秘密愿意告诉好朋友吗？（请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。）

请愿意把自己的秘密告诉大家的讲述秘密。

三、大人的秘密。

师：小孩和小孩有秘密，如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉我们的。

师：爸爸妈妈的秘密又是什么呢？谁来告诉大家？

幼：„„

课后反思：

本活动与上一活动有着内在的联系——体验倾诉和倾听带来的亲密感。因为小班幼儿之间的交流会比较简单、贫乏，所以在活动中，我让幼儿表达一些互相喜欢的意思。与此同时，不过多地在意讲话内容的“神秘”或丰富生动，只要让幼儿愿意经常与同伴进行言语交流，就达到了活动目标。

活动中借助传声筒的目的是让幼儿直观地感受到互说悄悄话的神秘感和指向性，并激发幼儿的交流兴趣。由于幼儿的自我意识和表达能力正在逐步形成，有些幼儿在活动中只听不讲，有些幼儿表达不清等。对于这种情形，只要幼儿对倾听他人的秘密有所关注，只要幼儿乐意在对方面前津津乐道即可。

活动二：区角活动

周三上午2008年4月30日

晨间活动：穿线

活动一：伙伴之家（参照陈仙）

活动二：花背心（详案）

活动目标：

1、选择喜欢的颜色大胆涂抹。

2、体验朋友间互帮互助的美好情感。

活动准备：

蜡笔、擦手毛巾等有序地放置在桌上。

白纸每人一张，大小为4开，中间镂空，透明胶或双面胶若干。

一段节奏欢快的音乐。

活动过程：

一、花背心朋友。

师：今天，老师带来了好多的白背心，我们一起穿起来吧。（师生共同穿好，并用透明胶或双面胶固定好背心侧面。）

师：我们的背心不够好看。现在，老师要把背心变一变，变成一件花背心。

二、教师范画。

师：我们拿自己喜欢的颜色蜡笔往胸前的背心上涂抹，或画上自己喜欢的图案。

教师画完胸前的背心，请幼儿出主意：老师背后的背心画不到，怎么办？

幼：…….三、互相帮忙。

幼儿到桌旁为自己的白背心画画，后背部分请好朋友帮忙画。（幼儿间互相帮忙。）

四、花背心跳个舞。

幼儿间互相欣赏花背心。

师：花背心们，我们一起跳个舞吧！音乐起，花背心好朋友手拉手一起跳起欢快的舞。

周四至周六五一放假