达达木图乡达达木图村小学教师转变教师观念总结

第一篇：达达木图乡达达木图村小学教师转变教师观念总结

达达木图乡达达木图村小学教师转变教师观念总结

（2009-2010学年第一学期）

为全面提升我校教师的教学理念，帮助教师完成新课程环境下自身角色的转变，及时调整和完善所有的知识结构，充实自我，改变自我，与时俱进．并通过教师内在素质的提高，让我校的课堂教学朝着自主创新的方向更有力的迈进，最终全面提升我校的教学水平。现将教师转变观念工作总结如下：

1、牢固确立素质教育意识，坚持素质教育的理论学习制度，充

分认识素质教育的目的和意义，利用政治学习，业务学习，教研活动，学习素质教育特别是新课程的相关理论。

2、利用各种渠道，创设实施素质教育的环境和气氛，采用辅导和自学相结合，座谈与讲座相结合，走出去与请进来相结合的学习形式，培养一支积极推进素质教育的骨干队伍。

3、教师要将学习素质教育理论特别是新课程理论的体会和从中学习的经验落实到德育，学科教学中去，在实践中进行研究，探索。

4、教师平时要注重自我学习，学校图书室对全体教师开放．每位教师还可通过互联网进行学习，了解最新的教育教学动态，吸取他人的优秀经验，合理利用互联网上的教育教学资源。

5、学习管理：每位教师学习素质教育理论要做到有重点，有笔记，有心得。每位教师每一学期须精读了一本以上的教育专著，通过学习，每位教师一学期至少完成一篇学习教育理论心得体会或论文，学校将教师的素质教育学习情况纳入考核。

通过转变观念的一系列学习，教师在课堂教学中能具体运用到教

学实践中，教学中突出学生主体地位，教师起到引导作用，课堂气氛积极主动。

达达木图村小学

2011年12月30日

第二篇：伊宁市达达木图乡中学公民道德建设月活动总结

伊宁市达达木图乡中学公民道德建设月活动总结

为进一步深入落实《公民道德建设实施纲要》，搞好“讲文明、促和谐，社会公德伴我行”公民道德建设教育月活动，强化学校精神文明建设，我校严格按照上级文件要求，认真组织、安排，开展了一系列寓教于乐的活动，使学生从各方面受到了良好的精神文明熏陶，收到了极好的教育效果，现对本次活动总结如下：

一、加强宣传，营造氛围

1、三月初，学校德育处就制定了以“学生行为规范建设”为中心的学期德育计划，围绕“公民道德宣传教育月”活动，提出了“说文明话、行文明事、做文明人”的活动口号，在学校悬挂了大幅宣传标语，规范行为，文明行事。

2、召开班主任会议，布置公民道德建设月的活动安排，提出活动开展计划和要求。

二、以活动为载体，深化宣传效果

1、在全校开展了“迎奥运、讲文明、树新风”宣传活动和手抄报比赛，宣读倡议书，对全校师生提出了关注奥运，文明礼仪的要求。并联合镇宣传部，进行上街宣传，分发“迎奥运、讲文明、树新风”的倡议书，举行优秀手抄报展出，把文明之风吹向社会，造成了较好的社会影响。

2、全校各班开展了以“公民道德、文明礼仪”主题班会，德育处对主题班会进行了检查评比，各班上交了主题班会的教案。

3、在全校开展“文明礼仪之星”评选活动，激发学生说文明话、行文明事、做文明人。并进行集体颁奖授星，让全校学生受到了一次良好的文明礼仪教育。

4、评选了4个公道德宣传月的先进班级。

本次“公民道德宣传教育月”活动，由于学校高度重视，宣传到位，形式多样，针对了本校学生实情，活动搞得扎实深入，收到了极好的效果。我校将认真总结这次主题活动的经验，将我校的形象建设工作深入开展下去，推动学校德育工作再上新台阶。

达达木图乡中学

2008.4.1

第三篇：伊宁市达达木图乡布拉克小学党员先锋岗经验交流材料

伊宁市达达木图乡布拉克小学党员先锋岗

经验交流材料

创建“党员先锋岗”，发挥党员先锋作用的探索和实践市教育局直属单位党建工作创建“党员先锋岗”，“在全校党员教师中开展以实践‘三个代表’重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动”，这是一次巩固党的特性的教育，是一次强化党的执政基础的教育，也是一次探索党的教育形式的教育，是党中央在党的建设方面作出的重大决策。为认真贯彻落实党的十七大精神，努力实践“三个代表”重要思想，充分发挥党员先锋模范作用，不断增强党员干部队伍的凝聚力和战斗力，提高队伍的整体素质，进一步树立先锋模范的党员形象，敬业奉献的干部形象，团结战斗的队伍形象，我校党支部根据上级党委的部署，发挥党组织的政治核心作用，从实际出发，切实加强党建工作，开展创建“党员先锋岗”活动，充分发挥党员先锋模范作用，经过近一年的探索和实践，收到良好的实效，我们的做法是：

一、设岗定责，为党员发挥作用提供平台

我校现有教职工64人，党员20人，其中5位党员分别担任了校级领导和学校中层干部，其余15位无职党员。如何发挥无职党员先锋作用，我们开展党员设岗定责，述职评先活动，通过这项活动，使每位党员都有自己的“先锋岗”，发挥了党员特别是无职党员的模范作用。

我们党支部设立“党员先锋岗”，首先从深入调研入手，通过召开党员会、群众座谈会，广泛征求各方面意见。根据学校发展需要和学校特色建设需要，党总支决定每个党员人人参加创建“党员先锋岗”活动，以“三个”争做为内容，即争做教学先锋、读书先锋、帮教先锋，要求每个党员人人成为教学业务的骨干、读书活动的模范、教育学生的导师。这样我们为每位党员创设了发挥模范作用的平台，增强了党员干部特别是无职党员的光荣感、责任感和使命感，使党员都有了责任，有了压力，精神面貌为之一新。通过创建“党员先锋岗”活动，创造了有岗有为、有为有位的条件，为他们指明了努力方向，提供了施展才华的舞台。

二、争做教学先锋，为学校发展多作贡献

近几年，学校发扬“奉献、和谐、创新”的校园精神，通过深化改革，加强师资队伍建设，校园文化建设，已有了长足的进步。但如何抓住机遇，提高教学质量，乘势而上，促进学校发展，办好人民满意教育是摆在每一个二中人面前的一个课题。

教师队伍的状况，是一所学校综合实力的重要组成部分，是学校发展的基础，是全面提高教育质量的保证。几年来，我校党总支十分重视教师队伍建设，尤其是党员教师队伍建设。在这次“党员先锋岗”创建活动中，我们把党员先进性教育与加强教师队伍建设相结合，与“三培养”相结合，让党员成为教育的领头雁。要求全体党员以学校事业发展为重，立足本职，刻苦钻研教学业务，努力提高教学水平，求真务实，勤奋工作，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩；要热爱教育事业，不断创新，忠于职守，乐于奉献，争做先锋，多作贡献。一是抓好“三培养”工程。为了增强党组织的凝聚力和战斗力，不断增强党组织的团结和活力，充分发挥党的政治优势和组织优势，我校党支部以“先锋岗”建设为载体，整体推进党的组织建设。抓好“三培养”，那就是把党员培养成教学能手，把教学能手培养成党员，把党员中的教学能手培养成学校干部。精心打造一支思想过硬、业务精湛、敬业爱岗、乐于奉献的高素质的党员干部和党员教师队伍。这一年已有5名骨干教师向党组织递交了入党申请书，有2名教学骨干加入中国共产党。如今，他们都成了实践“先锋岗”的带头兵，成了我校教育发展的“领头雁”。

二是抓好党员教师的业务素质。党总支和行政出台了《先进教研组考核办法》，要求党员在各自的教研组建设中发挥先锋模范作用，带头上好公开课。一年来，各教研组教研活动搞得有声有色，党员带头上公开课，向全校师生公布，向全体教师开放，起了很好的带头作用。现在，二中的党员在教研活动中一马当先，并带动了非党教师。另外，党员干部还在各种教学比武、优质课评比、教学理论学习中也发挥着先锋模范作用。

一年来，学校通过创建“党员先锋岗”活动，加强教师队伍建设，提高了教学水平和教学质量，取得了一定成绩。今年7月，毕业考试成绩全面提升，全乡名列前茅，受到社会的普遍认可，促进了学校的可持续发展。

三、争做读书先锋，让党员在创建“学习型”学校中发挥先锋模范作用学习型学校的核心是组织内部有完善的学习机制，它充分激发群体智慧，并主动转化为群体的良好行为。建立良好的的学习氛围是学习型组织创设的基本前提，良好的学习氛围来源自教师的平等交往和积极参与。学校组织的主体是教师，造就一个学习型、创造型的教师团体，是建构学习型学校的关键。我们创建“学习型”学校的一个学习机制就是开展“读书月”活动，在这个活动中要求每个教师围绕一个主题在一个月内自主开展学习，并完成一篇学习体会。实践证明，这一学习机制的建立，引导教师积极参与，不但形成了良好的学习氛围，促进了“学习型”学校的创建，而且教师在工作的同时，不断吸收新技术和新知识，通过坚持不断的学习，进而创造自我，发展自我，并促进人才的培养、质量的提高。

“学习型”学校的创建需要全体教师的参与，更需要党员发挥先锋模范作用。在创建“党员先锋岗”活动中，学校党总支就要求每个党员把创建“党员先锋岗”与“读书月”相结合，争做读书先锋，在构建“学习型”学校中发挥先锋模范作用。

四、争做帮教先锋，让党员在育人中发挥先锋模范作用

我们在创建“党员先锋岗”活动中就要求每个党员至少与一名家境贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体结对，开展帮教工作。党总支制定了结对帮教内容、工作制度和考评方法。

帮教内容有：（1）帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质；关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。（2）关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。（3）关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理的辅导。（4）指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。（5）善于与学生家长、其他科任教师联络，全面了解学生在各方面的表现。（6）帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑。

工作制度是：（1）建立学生成长档案袋制度。对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。（2）谈心辅导与汇报制度。每2周至少与结对学生谈心辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向老师汇报生活学习情况。（3）建立家长联络制度。每月至少一次电访，每学期至少一次家访，必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析。

考评办法：在组织生活会上进行了总结和交流，作为“双争双评”考核的重要内容，把帮教工作纳入到“党员先锋岗”考评。

活动开展以来，广大党员积极发挥先锋作用，利用中午休息时间、课后时间找学生谈话，对他们进行各方面的关心。“把爱与善心撒满校园，让弱者不再孤单”，这就是我校几十位平凡的共产党人所作出的庄严承诺。

通过结对帮教，教育和挽救了一部分学生，提高了学生素质，促进了校风的进一步好转，教育质量的进一步提高。一年来，没有发生学生违法犯罪。而且，一部分学生在党员的教育帮教下克服了原有的坏毛病、坏习惯，转变态度，提高了学习成绩。

五、建立考评制度，营造党员人人争先的良好氛围

为了使“党员先锋岗”活动健康发展，更好地发挥党员先锋作用，切实增强责任感、确保工作实效。我校党总支建立考评制度，引入激励、监督、评价机制。一是进行个人述职，让每位党员对照党员标准，总结一年的思想、工作、生活和履行“党员先锋岗”职责等方面的情况，向全体教职工陈述自身的先进表现，找出不足之处；二是请党外群众，以无记名的方式进行民主测评；三是召开党员民主生活会，党员互评，着重围绕党员平时表现开展互评，并以无记名的方式进行测评；四是党总支审定，根据个人述职、群众评议、党员互评的情况和测评结果，进行综合分析，推荐优秀党员报局党委授予“党员先锋岗”称号；五是党组织对每位党员开展谈心，肯定成绩，指出努力方向。通过这样的考评，目的是让全体党员始终坚持四个“不能忘记”：一是不能忘记党的宗旨，全心全意为人民服务；二是不能忘记群众的信任，密切联系群众；三是不能忘记入党誓词，尽心尽责地做好工作；四是不能忘记党的纪律、勤政廉洁。

通过设立“党员先锋岗”为党员特别是无职党员找到了一个发挥作用的平台，增强了党员的荣誉感和责任感，形成了一种工作努力、人人争先的良好氛围，经过一年的实践探索，取得了一定成效。广大教师对全体党员的满意程度有新的提高。全校师生精神面貌发生了很大的转变，领导班子合力合拍，开拓进取；党、政、工、妇、队团结协作，辛勤工作；广大教师兢兢业业、乐于奉献；全体学生努力学习，勤奋向上。

总之，我们将奉行立党为公、执政为民的宗旨，充分发挥党组织政治核心作用，党员的先锋模范作用，让群众心里有信任、有依靠、有寄托，始终与群众心连心，带领教职工与时俱进、扎实工作、抓住机遇、实现跨越，努力打造人民满意的教育，向党和人民交出一份满意的答卷。

2012年8月25

第四篇：木斯乡乌图九年制学校读书活动总结

木斯乡乌图九年制学校读书活动总

结

书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是我校几年来一项重要工作内容。在这几年读书活动中，每一位师生都积极参与，通过参与读书活动，不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。通过“让读书成为习惯，让书香飘满校园” 这一主题读书活动。

通过我校开展的“让读书成为习惯，让书香飘满校园” 园”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

木斯乡乌图九年制学校

2013年10月9日

第五篇：木斯乡乌图九年制学校读书节征文活动总结

木斯乡乌图九年制学校读书节征文活动总

结

“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念，我校开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长。

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与

通过读书活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得。读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始，现在已扩展到世界文学经典名著；活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，；学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。

二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

1、继续为学生推荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、在活动中指导学生阅读

为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量提供多种机会让学生运用知识拓展技能，具体做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事，举行“赛诗会” 开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；中高年级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。

三、书海泛舟，成果丰硕。

开展读书活动以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。在这读书征文活动中，我们惊喜的看到，学生的写作兴趣被挖掘出来，学生的视野开阔了，学生们的习作水平提高了。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐。

木斯乡乌图九年制学校2014年4月23日