与《教师博览》有缘

第一篇：与《教师博览》有缘

从教的好帮手为师的主心骨—我读《教师博览》的点滴经历及感悟

我与《教师博览》 结缘是在一次偶然的机遇中。

那是十几年前的事：那年，我刚从乡下调入县城一所中学任教。在清理学校废书报时，我发现几份封页美轮美奂的杂志：《教师博览》。当我捧读它时，一种清新欣喜、相识恨晚的的感觉油然而生！也就是从那时起我便喜爱上这份杂志，并自费订阅了这份杂志。此后的日子，《教师博览》这本杂志也便成了我床头案边不可或缺的宝贝。

当我在工作中之余，只要一有空闲，我就会如饥似渴般捧起它阅读，常常爱不释手。每一期《教师博览》都给予我丰富的精神食粮，给人一种耳目一新的感受！还有那许许多多闪烁着教育智慧的故事，都给了我实实在在的感悟和经验！阅读《教师博览》，也使我越来越觉得教师工作，真的是一项伟大的事业，一件心与心的事业，教师的职业注定了我们永远都要做艰辛的探索者。同时，《教师博览》还为我在教育自己孩子方面，提供了很好借鉴与帮助。

我有一双儿女，长得聪明可爱！但就是学习方面有些欠缺。前些年，他们相继上了高中。女儿偏爱文科，最怕数理化。有一次，由于做不来物理题而急得发哭，并一气之下把书也撕了。并向父母哭诉说；“我学不来，不读书了！”眼看女儿将要放弃学习时，我读了《易中天教女》（见《教师博览》2007第五期）一文后，受到很大的启发。我借用易中天教女的方法，依从女儿的愿望，让她选修文科，并经常耐心用平等的身份、商量的口吻与女儿对话。渐渐地女儿的学习有了明显进步。后来，还顺利考上大学。对儿子的教育也是如此：我儿子原先学习成绩还是很不错的。可是，上了高中后，却迷恋上网络，学习成绩一落千丈！做父母心里真是焦急万分！就在这时，《教师博览》2007第一期上的一篇专稿：《 胡飞：修改“木桶理论”的高中生》一文却给了我很大的安慰！我一边自我宽慰，一边心平气和对儿子进行引导：“你喜爱上网，对科学新生事物有兴趣是不错的。但是，如果你不能上大学深造，将来又怎能适应高科技的工作呢？”儿子后来勉强考上本省的一所普通大学，但由于学的是他自己喜爱的计算机的专业，因此，学业上很有成就，成为计算机软件工程师、网络方面的高手。

我在教育孩子方面的能够成功，从一定程度上说是《教师博览》给了我可

贵的方法与经验，成为我教育儿女的好帮手；而自己在对待教师这份工作的认识

上，又何尝不是《教师博览》给予我无穷的智慧和启迪？使我能够在今天物欲横

流、纷繁复杂的社会生活中，心无旁骛，立足讲坛，忠于职守！《教师博览》也

成了我精神世界里的主心骨！

阅读《教师博览》，使我更清楚地认识到——清淡为师！其中有篇文章说得

好：人生的累，少半源于生计，多半源于攀比。滚滚红尘，有许多炫目的东西，人非草木，孰能无动于衷？特别是当你身边熟悉的人，一个个走向人生成功之路，得到许多教师得不到的东西时，你是否也还能保持一种良好心态而泰然处之？阅

读《教师博览》，更让我领悟到：选择了教师这个职业，就得甘于平淡，与大富

大贵无缘，与大红大紫无关。接受这个现实，让自己永远保持一颗平静平和的心。一位位古今中外的平凡教育者告诉我，充满爱心的教育是全身心地为学生考虑。

这山望着那山高，始终不能静下心来认真工作、踏实做事，说到底就是心浮气躁，不切实际的想法太多。把教学工作当事业，当做一种毕生的追求，就能在繁忙中

寻找快乐，体验快乐，就不会在待遇上比来比去，不会计较自己不会被世人所重

视。

人常说：四十不惑。我已快到了知天命的年纪，难道还不应该保持平和的心

态？因此，我始终坚信清淡为师。只有清淡，你的内心才会多一份踏实，才会多

一份闲坐山坡看晚霞的闲适。心中的烟尘少了，没有过多的心机，重负变轻了，步履因此轻松自如，心胸因此豁达，人生变得从容、淡定，那不也是一种美丽吗？

读书是一种生活，教育岂不也是一种生活？我几乎每一天都很早的到学校，又很晚的离开。我这大半辈子人生几乎大部分时间都是在学校，我们喜欢也罢，不喜欢也罢，它其实早已融入了我们的生活。

既然已经是生活，既然必须去面对，我们何不让它变得更有情趣？生活中的情趣是要自己去体会、寻找、发掘的。凡事都应心平气和，才能坦然处之。

让清淡成为我们教师生命历程中最美的一种状态，让清淡在我们心中开放出

最绚丽的人生之花!

阅读《教师博览》的经历，让我的生活变得更充实，人生更有意义！我发自心底喜爱、感激、赞美这份刊物。在此，也向那些为这份刊物付出辛勤劳动的编辑老师们致以崇高的敬意！最后，让我献上一首小诗，以表谢意：

清苦平淡从教路，为师幸遇主心骨。

尔若不受名利困，常把《教师博览》读！

第二篇：与书有缘

与书有缘

我从小和书就是有缘分的。

农村里有抓周的习俗，就是婴儿满周岁的时候。要在床上摆满东西，让婴儿自己去拿，借此来预见婴儿将来可能从事的职业。

这当然是一种迷信的做法。

听母亲说，我当时抓到的就是一本书。书是二伯的教材，二伯是村小学的老师。母亲给我说的意思，并非要给我某种暗示，只是闲时无聊，拉拉家常罢了。而实际上，我却是听进去了的。

从识得字开始，我就习惯于拿书了。二伯是语文老师，有一大堆童话书让我读，所以很小的时候我就认识了灰姑娘和美人鱼。也可以熟稔地把从此，王子和公主过上了幸福生活的美满结局讲给别的小朋友听。二伯的儿子是一个武侠迷，稍大的时候，我又从他那里知道了金庸，认识了郭靖和黄蓉，认识了杨过和小龙女。并且对那只大雕一直念念不忘，妄想有一天可以站在它宽厚的背上，仗剑天涯。于是，除了童话，梦里又多了一种光景叫刀光剑影，心里又多了一个地方叫江湖。

和书，从此开始纠缠不清。

记不得是高一还是高二，开始看青春文学。初中也有看书，只是初中更愿意忙于学业，加上囊中羞涩，并没有多少书可以看。

当时看的第一本书应该是安妮宝贝的《告别薇安》。是从朋友的口中听到安妮宝贝的大名，说她的书怎样怎样了得，看了以后久久无法释怀。于是我就买来看了。果然如传闻所说，安妮的文字是有魔力的。看完《告别薇安》，情绪上竟然逃脱不掉，这样的情况持续有半月之久。

由此再次感受到书的魅力，重新以热烈的姿态投入书的怀抱。

要描述一下热烈的情形，无非是下课看小说，上课还是看小说。也不顾老师们刀锋一样凌洌的眼神，完全是视死如归的看法。晚上窝在被窝里打着手电挥汗如雨更不用说。尤其是在夏季，要捂这被子看书简直是一个严峻的考验。可是那些青葱岁月，竟然真得就是那样走过来的。最疯狂的一次现在还记忆犹新：熄灯了，我窝在被窝里看一本推理小说，看的痴迷。再掀开被子的时候，天边已经破晓，室友们正准备下床跑早操，看着我蓬头乱发的从被窝里钻出来，全都大笑不止。

那些有书为伴的日子，现在回想起来是幸福而甜蜜的。

现在在一所大专学校的中文系读新闻，还是离不开书的。

课少的时候，常常是在图书馆游走。

现在读的，当然不只是青春文学了。读书人随着年龄的增长，都是要回归的。所以，今年列的书单里，更多的是余华、苏童、莫言，也有阿来，池莉毕竟，有味道的还是那些厚重的有深度的书写。青春文学固然很容易入眼，不过我们要真正成熟起来，不能再依靠那些小苦难，小忧伤。(所谓萝卜青菜，各有所爱，我只是陈一家之言)

近日，看了艾米的《山楂树之恋》，不怕大家笑话，我落泪了。这本号称看到结局，中国人掩面而泣的他传体性质小说，带给我的是源自生命深处的感动。这么些天过去了，我仍然无法释怀，想起来，鼻子还酸酸的。

似乎扯远了。

从孩提时代说到现在，也只是浮光掠影，无法把许多与书有关的动人细节一一展开。但是不可否认的，书，尤其是一本好书，对一个人的影响是非常深远的。读书不仅是知识的增广，更能够陶冶我们的情操，塑造我们的性格。关于书，还有更多的东西需要我们用心去体会，用心去丈量。

有一句老话大家都很熟悉了：书山有路勤为径。让我们，一起上路吧。

第三篇：我与书有缘

我与书有缘 书，一个平凡的字眼啊！但是，它却在我心目中占着特殊的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我怎忍心挖出自己的肉？不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我买了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的书，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不会游泳啊！我身体又不高，难以爬上池。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，哥哥就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，我无比欣慰，因为我与书有缘。

第四篇：教师博览读后感（通用）

教师博览读后感范文（通用5篇）

品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的教师博览读后感范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

几年前，源于一次教研会上一位周校长向我推荐了您——《教师博览》。翻开她，呵！里面那数不清的学问、道不尽的经验、讲不完的故事，给我浮躁的心送来丝丝凉爽，让我日久紧张的神经产生缕缕愉悦。我，如同聆听智者的教诲，与一切伟大的、平凡的思想交流着。

从此，信赖上您了，几年来，一直把能猜透我的心境的您当作我的良师益友。

汲取《教师博览》营养几年，发觉她不像其他教育杂志那样过于单调，她立体、多维、丰满、博大，这源于她立足于教育、面向社会、荟萃精华的办刊宗旨。

心累时，《耕耘》走进了我的思想世界，告诉我工作的美丽和教师的快乐。教育我、鼓励我，正视现实，找准自己的位置，适应教育的全面的改革，积极进取，努力工作，更新知识，以知识性，从成功的体验中获得满足和激励。与学生建立融洽和谐的伙伴关系，以爱和宽容，以平常平等之心理解学生，接纳学生，尊重学生。善待自己，善待别人，处理好各种人际关系，自我减压。调节好紧张的生活节奏，丰富自己的业余爱好，加强体育锻炼，开阔视野，增强心理承受能力，提高生活和工作质量。

在我失望时，您劝解我“很多东西都是一种人生经历，而错误失败往往给得更多”；当我得意时，您又告诫我：“学高为师，身正为范”，还给我“百尺竿头，更进一步”的勉励。您总能使一切愿和您交朋友的老师都能得到满足，得到智慧，得到力量，得到激情；是您带着我认识了好多优秀的同行，《人物》里让我欣赏了很多有着鲜活个性的著名的人物，还有我喜欢的有创新有情感的好文章；是您引领我在课堂上，以充满遐思的语言、表达富有意义的新课改的新理念，以充满智慧的对话，催生出富有创意的新结果；是您让我深深感悟着教育的幸福！

更喜于《读书》里一篇篇古诗文的重读，让我对曾经熟悉或不熟的古诗更近的接触，使我更加喜欢古诗的韵味。让我了解很多人士是怎么读书的。

每当想起这些，我心中涌起的便是对您深深的感激之情，我在校园里处处都能听到对您——《教师博览》的赞扬。有这样的良师益友，我怎能不感到骄傲和自豪！

在南港中心小学任教一个月来，可以说这是最迷茫的一个月，没有人的带领，只有自己摸索和年长教师的已有经验。对于充实自己却没有实质性的提高。但自从看了教师博览之后，我对我的教师这一终身的职业有了一个新的认识。

教师博览，博览群书，这本书及各大家之名作，他们对教育的现实批判，也是我这个初出茅庐者对教育又一个深层次的看法。但这里更多的是许多名师的教学理念和教学方法，在这里我从以下几个方面来阐述我所学习到的几个观点。

1、对学生的认识

我们所教的是一群小学生，一群处在贪玩年纪的孩子，我们应该最大的去激发他们的兴趣，从而引发他们的积极性，这一点我想大多数老师都明白并能做到，但是最重要的是在这一过程中的管理方法，很多老师用的是强制性的管理模式甚至是粗暴的行为方式，靠这种方式是能管到这群活泼的孩子，但是同时也抑制了他们多方面的发展，致使他们以后只能成为一名的普通人。

2、对老师的认识

对于教师自身，我也有了一个新的认识，教师，教书育人，在教授知识的.同时也要教育做人。而在这种教的过程中要充满着爱的氛围。才能使老师开心教学生自觉学。说到爱学生，我想每位老师都会说我们爱学生啊，对，我们是爱他们，但是有几个学生是知道老师是爱他们的呢，老师爱他们为什么学生不知道呢，这或许就要体现在老师和学生平时的相处的点点滴滴中了。

3、对学生成绩的认识

从一开始当老师的时候，我不知不觉就会受教师的氛围和自己成长过程的影响，把学生的成绩看做第一，现在仔细想来是我错了，或许不是我一个人错了，学生的成绩体现的只是他学到的部分知识，是不是学到心里去了。并不能展示其他的，我认为在学生时代最重要的是学习正确的思想，怎样做人，终身爱国主义思想。次之才是知识。这并不是说知识不重要，而是现当代的教育模式问题了，应试教育，致使现在很多教师看重的是成绩，所学的知识也是要考试的内容，对于学生兴趣的开发，课外知识的补充少之又少，这也是学生上课无聊的重要因素，学生上课感到无聊，就会有其他的动作，课堂纪律就会乱，一乱老师要讲的内容就会讲不完，老师就会用最直接粗暴的形式来管理学生，这样纪律是会好多了，但也会在学生的心中留下不好的印象。

在老师方面来讲，这都是为学生好，是爱学生的表现，可是学生接受我们的这种爱吗？这又回到了爱的问题上，所以我个人觉得要解决这一系列的问题，最根本的方法就是教育改革，只有彻底的改革，适应我们现在孩子的发展。，切实的从孩子和教师的角度出发，引领中国教育走向世界潮流。

以上是我阅览教师博览之后的最真实的感受。在这个资源匮乏的乡村教学，能带给我们知识的只有教师博览了，让我们在片狭窄的天空中，能看的更广阔。走的更远！最后值得一提的是教师博览中的开心幽默值得称赞，在眼睛疲劳的时候看一看笑话，是个不错的选择，也有让老师看下去的欲望。希望教师博览能越做越大，继续让老师看到一个新的视野，新的方向！

学校给老师发了几本《教师博览》的书，我先冒着试试看的心情，开始阅读《教师博览》，初次翻阅就让我深深地喜欢上了它。细看发现书中的内容十分丰富。有关于教育前沿咨询的栏目“视野”，有关于各个领域的名家名人介绍栏目“人物”，有关于一线教师的教育教学手记栏目“耕耘”，还有关于人生、人文、科技、健康等方面的知识。

从这本书中，我认识到普通教师可以读出人生道理，教育智慧。教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。作为教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣。

《教师博览》有一篇陈永林写的文章《上学的路有多远》。这篇文章主要讲了一个叫梅子的小女孩，生活在重男轻女的时代，哥哥和弟弟都上学了，梅子也想上学，就自己卖雪糕挣钱。有很多善良、有爱心的人。如梅子的妈妈、哥哥、弟弟、村长、小石头、小南瓜、陈福根老人等等，他们每个人都无私地对梅子伸出了援助之手，特别是王婆婆，她一辈子没生育，吃五保。王婆婆从不舍得乱用一分钱，如今却花一角五分钱买妹子的冰糕。

虽然他们单人的力量是有限的，但所有人的力量加在一起，帮助梅子实现了上学的梦想，并让梅子有了个后来的成功。正如梅子说的：“如果没有你们的帮助，那我的上学路遥远得看不到头，是你们，让我的上学之路变得这么近，近得只要走几十步”。生活中，当我们碰到需要帮助的人，我们也应该毫不吝啬地伸出自己热情的双手，尽可能地去帮助他们。一个人的爱心或许只是一滴水，但无数个爱心交织在一起，就能汇成一片爱的大海！

《教师博览》让我们能够深入教师的情感世界与智慧世界，看到了教育的一种境界、一种风景，也激励更多的教师能够象这些普通的老师作者一样，真实地记录自己的教育生活。读书是幸福的事，读书人是幸福的人！

《教师博览》原创版讲述的是教师自己的故事，有教育名家自己撰写的专业发展历程，用刘良华教授的话说，是“教育自传”，也有对热点教育问题与现象的讨论或深度报道，还有展示教师教学之余丰富精神生活的故事、随笔等。非常喜欢本期《教师博览》的刊首语中的这段话：“我们认定，做了教师，一辈子就必有不离不弃的三件事：教学、阅读与思考。教学是教师的本职，阅读是教师的本分，思考则是教师的本能。

教师的生命在教学中丰盈，在阅读中强大，在思考中深刻。”这段话，道出了教师职业生涯中最重要的三件事，也告诉我们，教师的专业发展其实就取决于这三个方面。每一个有追求的老师，都应该记住这段话，让自己拥有一种明智、沉思、有德性的教育人生。

《教师博览》每一期都会有一篇班主任工作札记，这期有南京市的郭学萍老师的一篇《四季如歌》。有人说，做班主任最辛苦，操心着四五十个人的大事小事；有人说，做班主任最幸福，感受着四五十个人的成长快乐。郭老师说：“和孩子们在一起，就是和快乐在一起。”也许正是她的这种心态，所以她的四季如歌。她的一系列革新措施，是我们可以借鉴的。秋天，新接手一个班级使，她让孩子自己决定班级的大小事务，她对孩子说：“你们才是班级的主人。”她让孩子自己找同桌，然后绑定评比红星小组。冬天，她带孩子玩雪，然而乐极生悲，孩子们打了起来，她别出心裁地让孩子写“怎样克服自己情绪”的小论文。在她的带领下，班级充满了活力和凝聚力，在夏天的时候，孩子们秘密写起了“班级小说”。

孩子们边写，边回忆童年里的人和事，回忆着童年的酸甜苦辣。郭老师用她细腻的笔触告诉我，孩子毕竟是孩子，哪有孩子不犯错呢？真羡慕郭老师，羡慕郭老师的学生，他们共同演绎着完整的生活，而我们，眼中似乎只剩下成绩，甚至总是被教育过程中的些许无奈折磨得焦头烂额。读完此文，突然觉得，不管做不做班主任，只要用心教育孩子、关心孩子，总是能体会到教育的幸福感吧。只要我们释放自己内心的教育热情，也能拥有完整的教育生活。

学校每日的晨读，我总是喜欢看《教师博览》。因为她资料广博，风格清新，品位高雅，常常能我的引起共鸣。

近日在《教师博览》中看到一篇文章，名为《老师的样貌》，应对这篇趣文，我不禁哑然失笑，也为长久以来教师为自己定格了的形象而失落。

文中这样写道：

在超市，碰到学生，问：“作业做完了吗？”——这是老师的样貌。

“六一”节，在欢乐谷碰到排着队准备玩过山车的学生一家，摸摸学生的头说：“你看你多幸福，爸爸妈妈这么陪着你玩，要用好成绩来回报哦！”——这是老师的样貌。

暑假，在丽江古城遇见父母带出来旅游的学生，老师擦擦学生鼻子上的汗珠问：“好玩吗”“好玩！”学生答。老师说：“好玩回去要写日记把它记录下来和同学分享哦！”——这，也是老师的样貌。

朋友强烈抗议：“拜托，老师能不能不要总是这个样貌。”于是，再和这位朋友出门，我提醒自己换个样貌。一进电梯，一个学生便对我行了个队礼，我点头回礼。看着他手中拿着的两本漫画，我表现出孩子一样的好奇：“这本书好看吗？”学生诚惶诚恐地回答：“我的作业做完了！”

字里行间，虽说也表现出老师对学生殷殷关切之情，但却也透露了这样一个信息：教师关注的更多还是学生的学习成绩。所以在学生的眼中，老师永远是教学者，而非朋友。为什么会这样，我想是老师一贯夫子式的教导使自己在孩子们的心目定格了，“师生平等”早已被这种夫子式的教导淡化掉了。朋友相见，学生会举着手中的漫画书：“可搞笑了，你想看吗？”而师生相见，回答却只能是诚慌诚恐的：“我的作业做完了。”

以前我不明白：为什么陌生人会那么自信地对我们说：“你们是老师吧。”每当听到此话时我心中总一种被人看穿的窘迫和失落，在这儿我找到了答案：是教学中一向地循规蹈矩让我们失去了个性，教学目标的单一在我们所有教师的面颊上打下同一的烙印；以前我也曾疑惑，为什么平易近人的老师还是让学生敬而远之，我想还是我们不分分场合的“谆谆教导”拉开我们与孩子之间的距离，我们没有成为孩子们的“共同遭遇者”，没有真正成为课上与学生同学，课下与学生同玩的伙伴，教师的形象在孩子心中已构成了定格。这是我们做教师的一种失败，也是我们做人的一生中失败。为什么时候我们不能改变自己的形象，做生活中普通人，而不再是教师呢

第五篇：《教师博览》读后感

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”

----读《教师博览》有感 会昌县第三小学

刘兰有

时间如白驹过隙，不经意间已在教师这个平凡的岗位上耕耘了八个春秋。工作之余，捧读一本自己所喜爱的书是一种最美好、最温馨的休息方式。我最经常看的教育杂志是《教师博览》。

八年前的我，刚从师范毕业，还是个愣头青，满怀着对教育的崇敬和未来的憧憬，信心满满的走上了教师的岗位。但开学没多久我就发现自己有些应付不过来了，那时的我教育教学经验贫乏，师范所学的都是书本上的死知识，都是纸上谈兵，面对教育教学中的突发情况根本没办法处理，遇到问题只能凭“直觉”去解决。这样处理问题既难于将问题处理好，更难于达到教育的目的。所以当时很羡慕那些老教师们，也很渴望自己快些成长，渴望学习，但总是嫌教育理论书籍太死板、太严肃、枯燥，看不进记不牢，所以不愿意看，看也是走马观花。然而，有次无意中的偶然，我看到了《教师博览》，犹如一盏灯照亮了我的心。让我怦然心动，她正是我所寻找的，正是我所需要的，所喜欢的，真有一种“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。从此，我深深的被她吸引，并一直相伴到今天。

教学中我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。《教师博览》就是这样一本好书，它发挥着自己的载体作用，将一大批优秀的教育教学专家、教育管理者、一线教师聚在一起，以身边的优秀教师为榜样，给自己找到成长的标杆，每次读完后心灵都得到洗涤。现将自己的几点感悟与大家分享。

一、要转变教育理念

我认为，作为现代小学教育工作者，我们并不是简单的让学生获取知识或技能，也并不是对学生进行单一的知识灌输，而是在让学生获取知识的同时，培养学生的健康生活方式、正确的学习方法、端正的学习态度、正确的人生观，这不仅体现了“教育即生活”的现代教育理念，更是小学教育自身特色的展现。因此，在工作中，我们必须让学生在平等、融洽、和谐的环境中获得教育和发展。

二、要善待每一位学生

一位教育家这样说过：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把，他们的心理脆弱，情绪易激动。所以，更需要正确的引导和温暖的鼓励，以培植起对生活对学习的自信。充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕是一次不当的批评，也可能会严重挫伤学生的自尊。

因此，作为一个班主任要保持良好的心境，用一个词语、一个动作、一个眼神、一个微笑去公平公正地对待每一位学生，包括对待成绩好的学生和成绩不好的学生、男生和女生、缺点多的学生和缺点少的学生等。特别是对于后进生，我们更要关爱他们、善待他们、容忍他们。我们要坚信一点：他们决不是天性愚顽，不可救药。在一定的条件下他们是完全可以矫正过来的。在这个过程中，我们应当尽最大的努力来帮助他们！

陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”读了这本书之后，我深深地感受到了作为一名教师必须成为学生的源头活水，必须通过不断的学习，向书本、向实践、向各种信息渠道学，引千道清泉、聚万座富矿、集百家之长，丰富自己，充实自己，才能用自己渊博的学识激发学生的求知欲，发展学生的兴趣。成为学生的“活字典”和“百科书库”将是我今后努力的方向。

常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。