进盛中学2013—2014学年上期教导处教学管理工作计划[定稿]

第一篇：进盛中学2013—2014学年上期教导处教学管理工作计划[定稿]

重庆市进盛实验中学2013—2014学年上期

教导处工作计划

一、教导处教学工作的指导思想。

本学期，坚持用教育局开学工作会议精神指导教导处工作，以基础教育课程改革思想为先导，遵循教育规律，配合学校工作计划的实施，增强“教学质量”意识，着力提高教育教学质量，走出减负增效的新路子。全面实施课程改革计划，加强学校的规范化和特色管理，以改变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力为重点，扎实推进素质教育。继续强化常规管理，结合学校实际，将认真落实学校和上级主管部门在新学期提出的工作要点，努力做好各项工作，为全面提升我校的教学质量而努力工作。

二、本学期教导处教学教研工作的要点和主要措施。

（一）以“四项工程”搞好教师队伍建设。“岗训工程”坚持不懈，“课改工程”持之以恒，“课题工程”分工铺开，“骨干工程”发挥作用，培养造就一支业务精素质高的教师队伍，全面促进教育教学工作的顺利开展。

在新课程改革下，如何转变教育教学观念，适应课改的要求，保证教学质量稳步提高，已成了摆在我们面前的一个严峻的课题。因此，作为学校教导处抓教学的就应努力配合学校继续搞好教师队伍建设。

1、加强师德教风建设，讲究协作，倡导奉献，树立典型，激励创新。形成一支热爱教育事业，立足本职工作，关心学校，关爱学生，敬业爱岗的教职工队伍。重视中青年教师的职业道德教育，关心他们的工作、学习和生活，教育他们学先进，树正气，走正路，鼓励脱颖而出。在教师中坚持岗位练兵制度。面对新课改要求力争人人教学基本功过关，教学理论渊博，教研能力过硬，岗位实绩显著。

2、树立终身学习的理念，坚持以更新教育理念、学习教育理论、掌握现代教育技术为主要内容的“课改工程”。组织网上阅览和获取信息的操作培训，定期上网学习下载资料，努力打造一支学习型的教师队伍。

3、坚持组织教育理论、新课程标准和教材教法的学习培训，继续举办优质课与说课评比。大力推进合作教学，抓好集体备课，修订考核细则，突出“捆绑”评价，构建适应新课改的评价体系，引导教师在备课上下功夫，在课堂上比高低，在提高课堂效益上找出路。

4、加强教师队伍尤其是青年教师队伍的建设，充分发挥骨干教师的岗位示范带动作用，落实中老年教师与青年教师帮教结对活动，为青年教师的专业发展搭建平台，通过采取“一帮一”或“一帮几”的教师互助活动，加强教师间的专业切磋、协调和合作，共同研讨问题，1

分享经验。本年度力争培养5—8名青年教师优秀专业人才。

5、在全体教师中开展“四个一”活动，即每学期每人读一本教育专著、写一篇读书笔记或论文、上一节高水平研究课、写一篇深刻的教育教学案例。（期初布置开展，加强过程落实，期末上交检查。）

（二）继续抓好新课改理论专题学习，以教学科研促教学理论和教学业务的提高。学校的教育科研工作，要以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，以促进教师专业发展和提高教学质量为目的，充分发挥教科室的作用，形成“以科研促教研，以科研带教研”的氛围，不断提高科研工作的质量和水平，推动教学工作的发展，促进素质教育的全面实施。

1、各教研组要以课程改革作为科研工作的重点，认真组织教师学习新课程标准，学习新教材，深刻领会其精神实质，做到“吃透”和“掌握”两个层次的要求。为此，任课教师每学期要根据新课标和高中考的要求，于期中、期末前完成两套阶段性综合检测试题（高中主要是要做好七校联盟的联考命题、考试、分析工作），并将试题的质量作为考核教研组、集体备课小组和教师个人教研水平的重要内容之一。任课教师要结合学校教学常规的要求，深入研究与新课程标准相适应的教学方式与学习方式；研究学生自主学习的有效途径和方法；研究学生评价的方法和手段；继续探讨新课程标准下课堂教学的评价标准，不断完善“三环六步式”教学模式，不断总结教学改革中的得与失，并及时调整，确保课程改革取得新的成果。

2、本学期开始实行教研组长任期责任制，有学科风格，有学科课题，有学科成果。承担1—2项课题实验，积累数据，探索规律，总结经验，形成报告，做教学改革领头人。通过实验进行改革，保持强科优势，使薄弱学科走出低谷，特别是初中生物、地理学科，重新纳入升学考核，要加强教学研究，突出重围，体现我校的学科优势。重视教育理论的学习与实践，积极上优质课、撰写教学论文（或教学反思）。争取有更多的论文和课题实验上区市级的档次。通过教科研实践更新观念，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担，从而大面积提高教学质量。教导处要协同教科室指导各教研组对科研课题有关申报工作。并进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，研究解决新课程改革过程中课堂教学遇到的新情况、新问题。以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。

3、充分发挥年级组、教研组在教学研究、教学改革、教学管理中的职能。进一步落实教研、集体备课制度，充分发挥年级组长、教研组长和广大教师的主观能动性，不断规范教研活动记录、集体备课记录、听课记录、教学案及学生作业的批改等教学常规，提高教学的精细化水平。年级组、教研组和任课教师要认真落实每人一节研究课以及说课、课后评课制度，使教学研究课成为教师之间相互切磋、共同发展的有效途径。教导处要加大教学检查和

指导力度，切实落实教学工作考核的各项规定。（第5、11、16周为教学常规检查）

4、各教研组要组织教师认真反思和正确认识课程改革。从本质上讲，课改就是传承与创新的问题。所以，我们必须首先走好传承这一步，在此基础上才有可能去创新、去发展，没有传承就没有创新。传承什么，每人都有自身的特点优势，我们要善于发现并经营自己的长处，如分层教学、讲练结合、先学后教等。传承到位了，创新灵感也就来了；如灵活使用教材、多媒体辅助、走进社会的大课堂等。总而言之，就是要使我们的教学回归自然，讲求实效；“同伴满意，学有所得，面向全体”就是我们课改中课堂教学所不懈追求的目标。

5、开展好研究性学习，组织好综合实践活动，大力培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质。在总结我校已取得的成果的基础上，每位教师要根据学科特点和任务加大对学生研究性学习和综合实践能力的指导和培养力度，争取多出成果，出好成果。初中每天下午第三节课安排课程辅助活动，开设音乐、美术、体育、科技、文学欣赏等有利于学生身心健康的课外活动，高二年级每周四下午第二三节课固定为选修Ⅱ课程，预计将开设15—18门学生感兴趣相关选修课，并实行走班形式，把选修Ⅱ课程的开展落到实处。

6、重视学科竞赛，促进优生学习兴趣，突出个性优势，实现局域突破，以学科竞赛打响质量品牌。积极参与区级以上举行的教师、学生各类知识技能的培训或竞赛活动，给师生提供发展能力，展示才华的机会。本学期要做好全市中学生作文比赛和高中物理、化学、英语竞赛，组织学生参赛的工作，积极动员教师参加市教委和教科院组织的基础教育课程改革论文大赛。

7、继续做好七、八年级的综合实践活动，要求专任教师在期初就要确定活动主题，制定活动方案，每周定时按计划课时组织主题活动，避免将综合实践活动变成上课的形式。

（三）加强教学常规工作管理，规范教学，不断推进课程改革，全面提高教学质量。教学是学校的中心工作，是学校工作的主旋律。本学期学校工作以课堂教学为中心，以教育科研为动力，以创建市级重点中学的总目标为主线贯穿全年工作，不断深化课程改革，不断创新教育模式，不断细化规范管理，推动各项工作再上新台阶，为初步形成学校办学特色做出新的成绩。落级领导要深入教学第一线，全力以赴抓好教学，抓好年级组、教研组工作。

1、落实教职工《教学常规管理制度》和《进盛中学教导处精细化管理制度》，严肃办公纪律和教学会议纪律。建设常规检查记录，严肃查处误课、不备课上课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课等教学事故，杜绝办公时间干私活、串办公室闲谈、上课时间在教学区高声喧哗等现象。

2、认真加强教学常规检查制度。加强过程管理，认真检查，及时反馈，跟上矫正，其结

果作为年末年度工作考核依据。认真实行年级组、学科教研组管理负责制和分管领导负责制，确保学校的政策、措施落实到每一个教师，每一个班级。

3、优化课堂教学改革，不断提高教学效率。各年级组、教研组要组织教师研究和探讨优化课堂教学，提高教学质量的策略和方法，保证课堂教学做到开放性、灵活性、探究性、合作性与讲授性的有机结合。教师在教学过程中要做到“三指导”和“四落实”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新；做到落实课前考前集体备课制度，落实课堂和单元检测制度，落实作业、试卷批改分析反馈制度，落实因材施教、分类推进的分层教学原则。继续加强“三环六步式”课堂教学模式的实施，加强教学过程中的质量检测，切实重视教学管理和教学效益。

4、加强备课管理，提升教学设计水平。要创设师师合作的校本教研氛围，使教学设计既能体现个体的教学创意，又能体现集体的教学智慧，通过备课质量的提高来促进课堂教学质量的提升。同一年级的学科组可分任务备课，集体修正使用同一教案，但对不同层次的班级要体现不同的教学方式。教导处要加大对备课及教案的检查管理力度，杜绝备课马虎和上无教案之课。

5、加强学科教学的研究，深入开展新课改教学实验。继续有计划、有组织的开展教学实验课，提高课堂教学效果。教师要把实施分层教学，开展合作学习作为实验的三个突破口，教学中要努力实现教学模式、教学过程、教学方法、教学手段的最优化。任课教师每学年至少上一节学科教学研讨课，学校要认真总结前期的实验情况，交流实验心得，本学期将召开教学工作年会，提炼形成阶段性实验成果。认真做好第十周左右七校联盟联合教研的各项工作，促进课改的深入开展。

6、进一步学习经开区进修校关于学科评价的实施意见，落实我校各学科教学评价实施方案。教学过程中重视对学科学习发展目标的评价，侧重于对学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、探究能力等方面的评价，关注学生人文精神的提升。评价记录要详实全面，要体现诊断性和激励性。

7、要充分运用现代教育技术手段，加强教学工作的过程管理，强化教学质量的监控和分析，规划建立教学电子分析和评价系统，形成教学工作的阶段性质量分析和激励机制。

8、各年级组、教研组要在教导处、教科室的领导下，保证教学计划的拟定，努力开展教学探讨，教学观摩，学科总结等教学活动，大胆改革教学方法，积极实施素质教育，及时作好阶段性总结，提高教学质量。

9、教导处协同年级组认真组织好每期3次的月考工作，在命题、制卷、阅卷、成绩分析及总结反思上不能走过场，扎实搞好过程管理。以学校的《考试纪律》为依据，严把考试关

口，考出真水平，考出真成绩。各位教师要在做好平时单元测试的基础上积极参加月考的相关工作，期末考试后认真进行成绩质量分析，总结得失，准确地了解、掌握教学情况，改进教学。

10、坚持每月召开一次组长（年级组长、教研组长）例会，组织学习教学计划、新课程标准及有关教育教学文件；加强教育教学理论学习，经常商讨学校教育教学办法，及时交换意见，促使学校教育教学质量的提高。

11、抓好理化生实验课管理，要求任课教师依照新课标的要求，上好每一节实验课，努力做到教学理论与实践相结合，从而使学生在实践中掌握知识，进一步培养学生的创新能力，为中考的实验操作考查做好充分的准备。

（四）加强各年级的教学目标管理，尤其是毕业年级的管理，努力提高我校的教学成绩。搏击中考，集中优势，实现2014级毕业班优秀生在全区点明显优势，普高上线率比往年有所提高。

冲剌高考，落实措施，实现2014年高考重本、本科及上线率有明显提高，力争超过教育局的增量目标，为了提高体艺生文化成绩，采取体艺生分层次教学模式，集中力量，提高质量，体艺本科上线比往年有所突破。

教学质量是学校的生命线，升学率决定学校的生存权。学校以教学为中心，教学以毕业班为中心，分管校长靠上抓，教导主任具体抓，班主任、任课教师层层落实。

1、不定期召开师生座谈会，搞好质量分析，制定切实可行的工作计划和具体措施。我们一定要认清形势，统一思想，加倍努力，认真学习研究新课改市中高考改革方案，准确把握课改要求和中高考改革的方向（特别是高考命题方式方向），总结经验教训，加强对毕业年级学生的思想教育，有计划、有针对性开好毕业年级学生会、家长会和班级协调会以及阶段性的学情分析会，广泛收集信息，研究教材和教学策略。加强分类辅导，全面提高教学成绩。任课教师要勤于工作，甘于吃苦，乐于奉献，团结协作，力争本级中高考有更多的教师和学科取得新的突破。

2、统一思想，理清思路，明确目标，科学计划，广收信息，选准资料，指导方法，狠抓落实。加强与上级教研部门的联系和先进学校的沟通，收集精选信息、资料，探索命题规律和中高考热点，提高指导的针对性训练的命中率。

3、夯实基础，注重实效。制定高效的复习计划，选准复习课、专题课和综合课的教学模式，尽量保证定时训练，抓好试卷批改，突出学风建设，培植班集体全力以赴、惜时如金、竞争合作、比学赶帮的氛围。

4、抓重点学生，抓重点科目，练重点题目。保持强科优势，加强弱科教学，注意偏科平

衡。课堂教学课下辅导都必须与中高考形势相结合，与中高考目标相结合，凭精神与智慧、靠心血和汗水力创中高考的佳绩。

5、强化整体观念，形成团结协助、拼搏进取的毕业年级集体。科学调控，各科老师要互相协调，相关学科的老师要互相配合，团结奋斗。根据中高考要求，科学地安排各科的复习时间。树立目标意识，订出目标，责任到班，落实到人。要加强毕业生的前途和理想教育，善于发现差生的闪光点，注意成功教育法的运用，使全体学生学有信心、赶有劲头。

6、毕业年级各教研组要组织好对上学期期末考试的质量分析、总结得失，准确地了解、掌握教学情况，提高效率。组织毕业年级各教师上好每一节课，要对此加强研究，保证单位时间的教学效率。分析好本届学生的状态，通过认真细致的分析、梳理和总结，采用去粗取精的复习方法，改进课堂教学。

（五）大力实施素质教育，积极推进创新教育，突出优秀生的培养

1、控制学生作业量，年级教研组要统一选定，分层次布置，区别要求，提倡每日作业少量多次。严禁重复性、惩罚性作业，防止不负责任的“减负”导致教学质量下降。

2、优秀生的培养从起始年级抓起，体现于每一节课、每一个环节、每一次作业的布置与批改和每一次考试。

3、重视搞好小初和初高衔接工作的研究。七年级要了解小学六年级的教学情况，加强师生的沟通和联系，高一年级要特别重视“成都七中”和“雏鹰班”的教学工作，集全校之力，搞好新高年级的教学工作，不能让新高一输在起跑线上。教导处拟在本学年的教学工作研讨会以中小学衔接和高初中衔接作为研讨的一个专题，研究对应的学情和教材，做到有的放矢。

4、认真组织课外活动，严格检查落实，收存活动记录，纳入教师岗位目标和绩效考核。

（六）实行全员全过程质量管理，提高学校教育质量。

1、实行课程硬性化管理，严格按照市颁标准开齐、开足课程，合理安排活动、辅助类等课程，重视学生的心理健康教育，让学生生动活泼、健康发展。

2、严格执行教师内部管理，落实上班考勤制度和教学管理制度，杜绝私自调课不请假不上班的现象再度发生。优化教师队伍，不容许教师有品行不端的行为。理顺领导班子管理职权，坚持教导处管理下的年级组、教研组负责制。

3、做好理、化、生实验室的业务管理，定期检查实验教学情况。

4、做好学生学籍管理工作，按时报送学籍统计资料；认真做好防流控流工作，及时上报流动生情况登记表，有流失情况及时上门做工作。针对教育统计工作量大，安排专责人员（朱荣江、张易国）做好该工作。继续做好相关档案、积累教学资料和各种教学报表工作。

2013年8月26日

第二篇：2010-2011学教导处工作计划教学管理

2010-2011学教导处工作计划教学管理

为深化新课程改革，贯彻落实好教学常规的各项要求，提高教师自身素质，培养学生各种学习能力，创建和谐校园、和谐课堂、和谐师生关系，切实做好新各项教学工作，营造良好的教学氛围，现根据学校工作计划，特制定如下教导处工作计划：

一、有效落实教学常规：

教学常规是学校教学秩序正常进行的依据，是落实良好教育方针的基础，是学校管理的重点。本学期将着重采取以下措施，落实好教学常规：

1、严格按照上级课时计划要求开齐、开全课程。

2、加强教案、听课记录的检查力度，每周教导处检查一次，每月总结一次，分出等级并公布。

3、进行推门听课，注重课堂教学效果，课后及时进行点评指导，并检查本课与教学进度、教案内容是否相符。

4、积极参与到各备课组的集体备课，提高备课质量。

5、随时检查教师听课情况，创造更多的教师主动学习的机会。

6、利用好各类自习，倡导教师主动义务辅导。

7、有效指导好教师教学方法、教学设计，使课堂变得更精彩，更有实效性。

8、每月检查一次作业批改，作业量要符合学校要求，教师批改及时、1

准确、认真。

9、着力搞好课堂教学秩序，使师生在和谐的环境中学习。

10、教师要积极参加学校组织的教研活动、搞好校本教研。

11、通过讲座的方式，辅导教师掌握电子备课的技术要求，组织中小学教师进行电子备课、较好的辅助教学。

二、继续深化新课程改革：

1、书写教案严格依据新课程标准，减少教师备课的局限性和时间的浪费，从而提高备课效率。

2、课堂中强调学生活动时间、内容，严格避免教师满堂灌的现象。

3、积极支持教师外出学习，参加新课程的教学活动，提升驾驭新课标、新教材的能力。

三、校本教研工作

1、教导处进行校本研训的讲座。

2、各教研组利用集体备课时间，确定本组的校本研训课题，促进教学，研究过程中注意资料的收集，学期结束后建立完整的研究过程档案，并上交教导处。

四、教学活动1、9月份以建国六十一周年为主题开展以班级为单位的诗歌朗诵、合唱、课本剧等形式的歌诵祖国的展示评比活动。

2、十月份开展全校教师计算机应用培训及比赛；教学开放周活动。

3、十一月份进行组内优秀课展示活动。

五、考试监测工作

1、每月每科进行单元测试，并认真总结。

2、十月末进行期中考试。

3、2010年1月中上旬进行期末考试。

4、每个月九年级进行质量检测。

六、其它工作

1、积极配合好学校其它部门工作。

2、协调好师生之间的关系，保证教学秩序。

3、准备好正常教学的各种备品，发放及时，服务到位。

4、完善各种教学制度。

5、促进多媒体教学在课堂中的应用。

时间安排：

9月份：

一、听课、课堂常规检查。

二、积极开展校本教研。

三、各学科课堂及教案要求。

四、以建国六十一周年为主题开展以班级为单位的诗歌朗诵、合唱、课本剧等形式的歌诵祖国的展示评比活动。

五、建立学籍和学籍认定工作。

10月份：

一、教学基本功讲座、比赛。

二、九年级月考。

三、期中考试工作。

四、教学开放周。

五、开展全校教师计算机应用培训及比赛。

11月份：

一、各年级期中考试总结。

二、十一月份进行组内优秀课展示活动。12月份：

一、九年质量抽测。

二、期末复习工作。

三、迎接教育局教学工作检查

1月份：

一、期末复习工作。

二、期末考试。

三、教学常规检查汇总。

四、假期教学工作安排。

注：本学期教学工作重点：

一、教学常规检查。

二、做好继续教育工作

三、期末考试工作。

年9月2010

第三篇：大进中学2014年上期

大进中学2014年上期（第二届）硬笔书法比赛

教师指导奖获奖情况

七年级

一等奖：李建英

二等奖：唐勤

八年级

一等奖：曾生见

二等奖：唐东

九年级

一等奖：周勇

二等奖：薛辉周春燕刘尚敏周福全

第四篇：2013-2014上期教导处工作计划[范文]

彰冠乡2013－2014学上期教导处工作计划

一、指导思想：本学期教导处将围绕学校工作计划，以高质量、有特色、现代化为办学目标，改革创新，全面提高教师的综合素养，丰富活动，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，不断提升彰冠乡办学层次和教学质量。

二、工作思路：

1．以“抓规范、求精细、创品牌”为总体思路，努力提升我乡（校）教育教学质量。

2．严格执行“六认真”规定，加强课堂教学的管理，促进教师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。

3．抓实教师的队伍建设，增强质量意识、奉献意识、研究意识，做教育优质发展的领路人。

4．深入开展丰富多彩的活动，展示学生的特长，增强创新意识，提高学生的综合素养。

三、工作措施：

（一）坚定不移地执行会理县教育局“六认真”及“师德师风”规定，规范中求效益。教导处将严格规范教育教学行为，精细化管理，努力实现“低耗高效”。

1．严格执行课程计划，依法执教。开齐开足上好全部课程，严格控制私自调课、随意代课、串课现象；不断增强教师的课程规范意识，规范教学行为，促进教师提高课堂研究氛围，提升课堂教学的实效性。

2．规范学生在校时间，减轻学生过重课业负担。严格控制学生在校时间，放学后教师不得滞留学生在教室。严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保学生每天一小时的阳光体育锻炼及有充足的睡眠时间。

3．增强规范的外延，规范教师的教育教学行为。加强教师的师德教育，广开言路，积极接受社会的监督，杜绝有偿家教等各类违规行为，切实减轻学生的过重负担。

（二）增强管理的精细化，不断提高教学质量。

1．树立质量第一的意识，形成健康的教育质量观。质量是学校生存发展的核心，因此要求广大教师要深入领会高质量才有快发展的精神。坚持以人为本，提倡学生综合素质的提升，为培养适应社会，时代发展需求的健康的幸福的新人打下坚实的基础。

2．坚持“六认真”检查的有效性、实效性。本学期教导处将继续加大“六认真”检查的力度和密度，坚持有检查就有通报，并与绩效、考核、评优选先挂勾。这里重点强调如下几点：

第一、认真备课。增强课堂设计的细节要求，提高教学的能力和技巧。

第二、认真上课。教师上课要坚持有效性，要具有较强的目标、质量、效益意识，提升课堂教学实效性和应用性；要不断学习优秀教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，增强创新意识。教学内容要体现时代节拍，要课内课外相结合，重视学习方法的指导，能引领学生不断开启学习的智慧之门。第三、认真批阅作业。要精心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的研究与探讨。学生作业必须精心选题，结合基础性、层次性和有效性，满足不同层次学生的需要。

一、二年级数学课堂作业每期至少80次，三、四、五年级数学课堂作业每期至少60次，六年级每节课都有作业且课内完成；

三、四年级作文7篇大作，7篇小作；

五、六年级大作7篇，7篇小作；一课一练。

本学期关于学生写字、阅读依然按上学期执行，每周一、五晨练写字；每周二、四晨练阅读，星期三晨练半小时数学思维训练。所有布置作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，严格控制学生间的批改次数。作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。同时，要重视学生的书写习惯的养成教育，不仅作业书写有要求，对作业本要保护、文具的正确使用都要有明确具体的要求，教师批阅时更要规范、醒目，起表率作用。

第四、认真做好后进学生辅导工作，重视每一单元的检测工作。教师要充分调研分析，随时调整教学计划，措施，认真写好教学中存在的问题，不断提高自己的教育教学水平。平时的教学要重视学生的实际，分层教学，区别对待。要了解学生，关爱学生，关注学生中的弱势群体，力争班级学生学业水平、综合素质的总体提升。合格率及优生率不低于同年级同类学校中上水平。

3、加强课堂巡查密度，监控过程管理。这学期教导处将加强课堂课外的教学巡查密度。要针对教学的实际，促进教学常规科学、规范，帮助教师逐步实现“主动追求有效”的高效意识，努力创造和谐、快乐的课堂教学氛围。

4、建立科学的评价制度。要求教师在平时严禁按考试成绩给学生排名，所有课堂检测采用等级制，保护学生的自尊心，提高学生学习的积极性。学校积极开展多种活动，拓展学生展示自我特长的空间，多种途径、多种形式来展示评价学生，力求评价的综合性和多元性，激发学生学习的兴趣。

（三）开展形式多样的养成教育活动，促进学生综合素质提高。

1．加强良好学习习惯的养成教育，规范学习行为

本学期，教导处要继续重视学生良好学习习惯和特长的培养，以“评比促学”为契机，树立典型，以点带面，带领广大学生你追我赶，促成学生良好习惯的养成和创新思维的培养。

2．组织开展各类活动，展示学生的风采

（1）教导处结合各教研组开展形式多样的竞赛活动，引领学生学习。结合学校校园文化建设的总体要求，有计划地开展读书征文、讲故事、手抄报等活动、趣味数学、综合学习能力的评比活动，促进学生开展丰富的自主学习活动，不仅能有效地做到学以致用的目的，还能增强学生探究、体验和理解环境、健康、国防、安全等各项教育主题的内涵，并受到良好教育。

（2）加强综合实践活动，有目的，有计划，有组织地安排实施。努力做到活动有内容，有针对性，可操作，有效果，影响大，意义深。

（4）加强教育教学活动的安全工作，活动要有安全教育事项和预案，落实安全责任性，警钟长鸣，杜绝安全事故发生。新的学期里，工 作是繁重的,任务是艰巨的,让我们振奋精神，积极进取，务实拼搏，勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李，为开创我们彰冠乡小学教育工作新局面而努力工作！

工作安排 八月份：

完成本期教材、作业本购买工作。

九月份：1．新生报名登记工作。2．完成课务安排 3．“三表”上墙公示

4．制定本学期各学科教学计划。5．检查全体教师教学工作准备情况。6．组织好开学第一次的升旗仪式活动，强化师生常规。7．全面深入课堂听课，调研课堂教学常规。

8．完成转学生建档、插班工作。完成在校学生数统计，学困生等特殊学生建档工作。

9．加大学生养成教育的力度，低年级抓好路队等常规工作。10．庆祝第29个教师节。11．各教研组教学“六认真”自查。12．调研各班家庭作业的布置、批改情况。

13、完成2013年教育事业报表录入工作。

14、出好第一期黑板报

十月份：

1．庆祝国庆主题活动。出好第二期黑板报。2．举行一年级新生入队仪式。

3．召开教研组长会议，总结常规管理情况。4．继续随堂听课，检查教学“六认真”。

5、做好各级教育主管部门的相关工作

6、检查教育教学工作（备教改辅）

十一月份： 1．阶段性质量调研 2．乡级公开课课展示 3．学校领导继续随堂听课。4．六年级学生演讲比赛 5．良好学习习惯的讲座

6、高效准确的核算2013年教师绩效工资。7.出好第三期黑板报

十二月份：

1．组织对部分年级班级“一日督导”。2．继续随堂听课。3．组织“综合性知识手抄报”比赛。4．检查教学六认真情况 5．举办“冬季运动会”比赛。6．作业展览。

7、学生词语背、默竞赛

8.出好第四期黑板报 二O一四年一月份： 1．庆祝元旦板报评比。2．组织学生参加各类竞赛活动。3．认真复习，做好期末工作。4．安排好期末考务工作。5．总结一学期工作。6．组织评比、十佳少先队员、三好生评选，撰写学生操行评语。7．评选优秀班集体。8．全面考核教师教学工作。8．收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。

彰冠乡中心小学教导处

2013年8月

第五篇：小学教导处工作计划(上期)

城关六小教导处工作计划

（2013—2014学年第一学期）

一、指导思想

本学期我校工作按照教育局和上级部门提出的有关目标和要求，贯彻学校工作意见，努力推进教育教学管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；推进素质教育不断进步，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校教育教学的均衡发展。

二、目标任务

1．深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

2．以现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、综合素质等领域争取新的成果。

3．加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，继承与发展学科教研组的学习活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。

4．加强岗位练兵活动，做好各学科青年教师参加教学评优活动，争创佳绩。

5．继续开展重点年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。

6．继续深化新课程改革，在《义务教育课程》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程研究。

7．兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下

沉，优化班级文化、进而提升校园文化。

9．加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

10．加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

三、工作策略

（一）突出重点，积极推进课程改革

1．转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时组织教师学习专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好远程教育工程，使之成为教师学习交流的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。

2．优化教学过程。以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思，不让自己“重复昨天的故事”，努力发觉教学智慧的增长点。

（二）抓好落实，建立校本培训制度

1．加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

2．抓实业务培训。⑴ 重视学科培训。建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。⑵ 创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，请专家来校作讲座，上示范课；也让教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。⑶ 进一步深化校内“每周一课”、“每人一课”的教研制度，通过备课组的集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。

3．拓宽视野，拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课；鼓励关注并研究小学与中学的一体化问题。以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。

（三）注重实效，抓好教学常规管理

1． 严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2． 抓好教学“六认真”工作，规范教学行为。组织重温教学常

规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。增强教师的质量责任制意识。

3． 加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组。

（四）关注课堂，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。

1．课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，以“多人一课”为主要方式，做深，做透，教研结合。加大随堂听课力度，校领导除了积极组织参加教科研活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。

2．重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科质量。重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

3．建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将根据调查考试情况，每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。

4．组织各类检测。一要认真组织好上级部署的各项学科检测，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类检测活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过检测活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

（五）强化管理，提高教师队伍素质。

良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。

1．加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。

2．突出骨干教师队伍建设。建立健全人才培养梯队，积极推荐相关教师参加上级骨干教师考评。“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。使更多人尽快成长为校、市的课改带头人。

3．积极开展行动研究，专题研究，力争人人定课题，时时、处处皆研究，使教学、教育更趋理性、更趋科学，实现教师的专业化发展。