新市区教学评估实施方案

第一篇：新市区教学评估实施方案

依照《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》的要求，县域教学评估在各县（市、区）自我评估的基础上，分别由市、省两级评估机构组织实施。市级教学评估每两年一次，省级教学评估每四年一次，按评估规划，分年度进行。区级的教学评估每年一次，分为五个阶段：一是过程性评估阶段；二学校的自我评估（包括教师的教学评估）；三是区对校的集中教学评估；四是总结反馈阶段；五表彰奖励阶段。

在前期已经开展了过程性评估，学校自我评估、学校内教师评估的基础上，从下周开始文体教育局将开始对我区各义教段的学校进行集中评估。就此次集中评估工作进行安排部署

一、明确目的，提高认识（强化责任）

义务教育阶段的教学评估的目的是什么？

（一）改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为学校的自觉行为。

（二）促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。

（三）规范义务教育阶段学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。

（四）借助教学评估，建立教学管理干部定期交流学习机制，加强教学管理干部培养培训，提高其教学管理水平与能力。

(五)加强文体教育局对学校实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理、指导的力度，促进学科之间、学校之间教学水平的均衡发展，不断提高义务教育阶段的教育质量。

（六）现时目的：在完成常规区级教学评估的基础上，全力做好迎市级教学评估筹备工作，力争高量通过。

二、加强学习，明晰（评估的）标准

（一）学校教学评估标准，包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究五个一级指标和22个二级指标。

1、教学管理分为5个二级指标：管理能力、管理目标、管理机制、教务管理、学生管理。草根论坛

2、课程管理分为3个二级指标：实施方案、课程实施、课程评价。开齐开足，进度公示，作业公示，高堂方案，减负方案

3、教学条件分为4个二级指标：教师队伍、经费保障、教学设施、教学资源。各类优秀教师的比例

4、校本研修分为5个二级指标：研修规划、组织建设、制度建设、教学研究、主题研究。教师继教工作，专业发展学校，参加各级培训 研修完善方案

注:每个二级指标都划分为A、B两个等级标准

（二）教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学等四个一级指标和20个二级指标。

1、职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业、为人师表。

2、专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。

3、专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变理念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。

4、课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学方式、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。

注：每个二级指标具体分为A、B、C三个等级标准。

(三)学校教学评估结果的等级划分

采取等级评估、定量评定结果的方式进行。其权重如下：

学校、教师教学评估结果都分为优秀、良好、达标、基本达标和不达标五个等级，具体分值为：优秀——90分以上；良好——80～89分；达标70——79分以下；基本达标60--69；不达标59分以下。

三、精心组织，有效实施

（一）时间：定于2013年4月15日至24日，对我区进行全区各中小学的集中教学评估。

（二）成员：由教研室、普教科、督导室、办公室相关人员和各中小学教学副校长。

（三）分组：共三组 中学一组 小学二组

中学

九年级备考专项督导组 组长刘凯，组员 韩云庆 袁锐坚 王春红

评估组组长 王春红 王卫国 常春兰 张静 杨华丽 冯春恒 各中学（新南开）教学副校长

中学各校含南开

小学

小学一组：评估组组长 闫科长

组员：刘秋莲 天鹅 乐凯 新市场 风帆 实验 德惠 花园 爱民 五四 前进 阳光

被评估单位：华丰 凌云 惠阳 韩村 颉庄 南奇 江城 富昌

艺体抽检：邓莉 韩梅 李丽萍

小学二组：评估组组长 王琳红

组员：周辉 张伟 华丰 凌云 惠阳 韩村 颉庄 南奇 江城 富昌

被评估单位: 天鹅 乐凯 新市场 风帆 实验 德惠 花园 爱民 五四 前进 阳光

（四）方式：

每半天完成一所学校的评估；主要评估方式有听取校长汇报、课堂观察、（推荐与抽查相结合听课2节，全员准备）观摩教研活动、（推荐与抽查相结合观摩2个，全科准备）、复核教师教学评估、查阅档案资料、（教学评估的档案要自成体系，本次评估可以是电子档案，要求近四年的内容以省教学评估以来的为主）师生访谈、实地观察（校园文化环境，专业教室，办学特色）等。（实地观察和访谈与其他方式相结合随机进行），在评估过程中由评估员做“一对一”的过程反馈，汇总的意见、建议用文字形在评估报告书中集中反馈。

（五）追踪与反馈。教学评估后，区教学评估领导小组可委派评估员对学校进行追踪回访，以帮助学校改进和发展，对评估后改进不利的学校，区评估组可以进行复评或专题评估。

（六）学校的准备工作

学校各级领导和教师要认真研读《河北省义务教育阶段学校教学评估标准和教师评估标准》，认真作好充分的准备。

1、校长汇报（不超过15分钟）：2012年以来学校开展义务教育阶段教学评估的情况（有哪创新举措），对教学管理，教师专业成长，推进课改（应包含自定减负、课堂教学和校本研修方案落实的情况），提高教学质量做了哪些积极的、有创意的工作等。

特别说明：乡总校要总结汇报介绍乡域的整体情况；备检学校采用总校推荐与评估组抽取相结合选取两所小学校，其中最少有一所是上一轮没有评估过的学校。乡总校提供的研训现场可以是全乡层面的，地点设在参加评估的小学。

2、全员准备课堂教学，全科准备研修活动

3、文本资料

(1)学校教学评估汇报材料15份

(2)学校教学评估报告书3份

(3)学校教学评估工作纸15份

(4)教师名单（包括所任年级、学科、评估等级等）及被抽检教师的教学评估工作纸

(5)“学校教学评估”档案资料（五大类），纸质的要编目汇总并集中放置，电子的要提供多台电脑进行查询。

1、校长及领导学习笔记、听课记录、培训讲稿等；

2、学校发展规划、年度工作计划、教科研计划等；

3、教师评估奖励办法；

4、教务、教研处的管理制度

5、校本研修活动记录；

6、教师师德评价档案；

7、教师业务档案；

8、学生成长记录、综合素质评价手册；

9、教学评价记录；

(6)每位“教师教学评估”的相关资料，评估打分表，成绩汇总表。可能查阅教师的1、教学设计

2、课后反思

3、学习笔记

4、作业设计及辅导记录；

5、所学专业和所任学科；

6、听课记录本；

7、该教师所教课表和学校课表对照

8、专业发展档案

9、师德考查表；1 0、抽取实验学科教师做实验记录等。

4、针对主要的评估环节，设计迎教学评估的接待流程。

校长汇报、抽签定课、课堂观察、研修现场、复核教师评估、查阅档案资料、师生访谈、实地查看、学校特色展示等。

请各位校长，提起高度重视，明确教学评估目的，评估要求，返校后立即安排布置，全力以赴作好准备工作，共同努力安全、顺利、高质量地通过这次区级教学评估。

注意：未尽事宜以各评估组分组会议确定的为准。

第二篇：教学评估实施方案

教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。

二、评估的原则：

1、方向性原则。对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。

2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。

3、客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，学校评估要参照《海港区义务教育阶段2010-2010学学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段县域教学评估标准》实事求是，评出相应的指标和等级。

三、评估准备工作

（一）成立评估小组

组 长：安咏梅

副组长：张 丽 王艳琦

成员：杨冬梅 王静 王雅君 张旭江 王岩 胡海玲 张金艳 姜银华

（二）学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《海港区义务教育阶段2010-2010学学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段县域教学评估标准》。

四、评估方法及程序

（一）教师教学评价

1、教师自评

教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。填写《海港区义务教育阶段2010-2010学教师评估报告书》完成自评及总结。自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。

2、学生及家长评价

评价采用区统一制定的《海港区义务教育阶段2010-2010学教师教学评估学生、家长评分表》由学校统一组织进行。参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%（大学科）20%（小学科）。发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。反馈的《评分表》统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。

3、校评估组评价

评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。

4、综评结果认定

校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。填写《海港区义务教育阶段2010-2010学教师教学评估汇总表》，完成《海港区义务教育阶段2010-2010学教师教学评估情况一览表》。

教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。

上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。

（二）学校教学评估

1、学校自评

学校根据《海港区义务教育阶段2010-2010学学校教学评估标准》自评，撰写《海港区义务教育阶段学校教学评估汇报材料》（包括学校基本情况、评估过程概述、教师评估结果、学校教学自评综述、存在问题、整改措施等），填写《海港区义务教育阶段2010-2010学学校教学评估报告书》。

2、区级终评

由区评估小组按照省评估标准统一组织评估。通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。程序为：

第一、确定抽样评估教师。按《海港区义务教育阶段2010-2010学教师教学评估情况一览表》，随机抽取每校每学科2-3教师，语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育。

第二、课堂观察。听被抽教师的常态课，学科教研组教师参与听课。

第三、参加抽查教师的学科教研活动（每个学科一次），课后访谈、对话。

第四、查阅资料。

第五、学生个别访谈。

第六、评估反馈。

第七、结果呈报。

学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。

第三篇：新市区亮剑行动实施方案

中共保定市新市区委 保定市新市区人民政府

关于认真落实省委“三自”、“六不”要求

开展执行力亮剑行动的实施意见

（2012年2月24日）

为认真落实省委“三自”、“六不”要求，促进干部队伍作风根本好转，推动各项工作创先争优，根据市委、市政府亮剑行动安排意见，区委、区政府决定，以整饬纪律、转变作风、提高效能、优化环境和改进考核办法、强化结果运用为主要抓手，在全区各级领导班子和干部队伍中开展执行力亮剑行动。现提出以下实施意见：

一、充分认识落实省委“三自”、“六不”要求，开展执行力亮剑行动的重大意义

“三自”（自身正、自身净、自身硬）、“六不”（不让一天闲过，不让一事拖拉，不让一样恶习上身，不让一笔赃款进家，不让一个同自己接触过的群众不满，不让一个亲属和身边工作人员惹出闲话），是省委对全省各级领导班子和领导干部提出的严肃要求。这些要求，着眼于建设经济强省、和谐河北大局，充分体现了党要管党、从严治党的原则，抓住了干部作风建设的要害，找到了牵动事业发展的关键，对我区也有很强的针对性和现实意义。

作为领导干部，只有做到自身正、自身净、自身硬，才能敢于担当、干事成事。只有做到“六不”，才能在勤政廉政上更

加自觉，讲效率、树形象，风清气正、兴业为民。“三自”、“六不”是一个有机整体，“三自”是总体要求，“六不”是具体规范。只有把“三自”、“六不”统一起来，转化为各级干部的自觉行动，才能抵御和破除精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险，保持党的先进性和纯洁性，提高干部队伍的创造力和执行力。开展执行力亮剑行动，就是要落实省委“三自”、“六不”要求，整风肃纪，提高效能。

市委、市政府提出，面对各地激烈的竞争态势，能否在新一轮发展竞争中脱颖而出，能不能实现保定各项事业的新发展新跨越，关键靠干部，关键靠作风，关键靠执行。当前，我区干部队伍的整体素质是过硬的，工作作风总体是好的。但是，与省、市要求和人民群众的期望相比，少数干部的作风还存在一些不容忽视的问题。主要表现在：有的纪律松弛，臵各种制度规定于不顾。有的状态低迷，不求作为、得过且过。有的心思不在工作上，跑官要官、拉扯关系。有的在推动工作中不敢较真叫板，当老好人，怕得罪人。有的不作为、乱作为，部门权力个人化，个人权力利益化。有的工作标准不高，争先意识不强，只求过得去，不求过得硬。有的自律观念淡薄，面对各种诱惑，逐渐丧失抵御能力，等等。这些问题，虽然发生在少数人身上，但严重制约了各项工作落实，成为干部作风建设必须根治的顽症痼疾。现在，我区人大、政协“两会”刚刚闭幕，各项工作都已安排部署下去，下一步就要求我们振奋精神，转变作风，在责任链上严格管理，在执行力上较真叫板。执行力亮剑行动，就是要用过硬措施促进干部作风明显转变，为实现我区各项事业的新发展提供坚强保证。

二、以“三自”、“六不”要求为准绳，严格规范领导干部的基本行为

全区各级领导干部要把“三自”、“六不”作为核心理念来坚持，作为刚性原则来执行，作为铁的纪律来遵守。

（一）以“三自”为要求锤练作风。一要自身正。就是要做到方向正、导向正、品行正。坚持正确的政治方向，时刻与党中央和省委、市委、区委保持高度一致，大是大非面前立场鲜明，风险考验面前意志坚定。一切以事业为重、以工作为先，敢办大事、善办难事、多办实事、愿办小事。工作导向力促敢于担当，考核导向注重结果运用，干部导向突出有为有位。二要自身净。就是要做到内心净、身手净、风气净。常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，常戒非分之想；敬畏法纪、敬畏人民、敬畏舆论，对自身严格要求，始终保持艰苦朴素的优良传统，力戒讲排场、搞铺张、公款吃喝、奢靡享乐等不良风气，以实际行动引领良好社会风尚。三要“自身硬”。就是要切实做到本领硬、腰杆硬、作风硬。要注重提高推动科学发展、促进社会和谐、做好群众工作的能力，增强干事成事的本领。要强化表率意识，要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己首先不做，以“向我看齐”的底气和过硬的腰杆管人管事、推动工作，直面矛盾不回避，应对困难不退缩。

（二）以“六不”为准绳严于律已。一要勤思善学，“不让一天闲过”。要养成“向学”的良好习惯，坚持用党的最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作。要形成“善思”的行为自觉，着力提高工作谋划能力。要保持只争朝夕、永不懈怠的精神状态，对工作超前计划、周密安排，集中精力干事成事。

二要提质提效，“不让一事拖拉”。各项工作都要高点站位、高标定位、高速进位，坚持效率至上、“快”字当头，一切工作快部署、快分解、快落实、快见效。今日事今日毕，力求文不隔夜、会不拖堂、事不迟延，凡有时限规定的工作，绝不超时。三要慎微慎独，“不让一样恶习上身”。要坚持自我约束，增强“定力”。要坚持防微杜渐，不以恶小而为之，不因小节累大德。要坚持择善而交，纯洁自己的“工作圈”、“生活圈”和“社交圈”。四要清白清廉，“不让一笔赃款进家”。要严格遵守廉政纪律，按党纪国法办事，不利用职权和职务上的影响谋取私利，不滥用职权搞权钱交易。自觉主动接受法纪、组织和人民的监督，确保权力在阳光下运行，清清白白从政、扎扎实实干事。五要亲民爱民，“不让一个同自己接触过的群众不满”。思想上以民为宗，以民为师，以民为本，真心尊重群众，真情牵挂群众。方法上问政于民、问需于民、问计于民，坚决维护群众合法权益。工作上多办利民实事，多兴为民之举，多施惠民之策。六要严管严守，“不让一个亲属和身边工作人员惹出闲话”。要注意教育亲属和身边工作人员严格遵守法律法规，低调做人，做老实人，发现越规逾矩行为坚决制止，出现违法违纪问题严肃处理。要坚持情不越法、情不越规、情不越德，不利用职权和职务上的影响优亲厚友，为亲属和身边工作人员谋取私利。

三、以执行力亮剑行动为载体，强化重点工作问效追责 省、市一直强调，发展环境和干部作风问题是制约发展的突出问题。落实省、市要求，必须在解决这两方面问题上大胆亮剑，以此作为打开工作局面的两个主要抓手和促进重点工作顺利开展的有效保障。

（一）加大整饬纪律、提高效能、优化环境问效追责力度。强力开展“治庸”、“治懒”、“治散”、“治贪”、“治软”五项治理，着力解决纪律作风等方面的突出问题。一是加大对工作纪律的检查力度，组织全年不间断地明查暗访，对工作时间打牌、酗酒、公款娱乐的领导干部，依纪依规顶格处理。二是深入开展加强“基层建设年”活动，对下不去、蹲不住、干不好的干部进行严肃问责。严厉查处公款挥霍、贪污贿赂、与民争利等违法违纪案件，及时召开案件处理发布会进行通报。三是坚持用正确导向引领积极的工作作风，鼓励干的，批评看的，处理捣蛋的，使干事光荣受褒奖，不干事可耻受孤立，努力营造聚精会神下苦功、全力以赴做实功的良好风气。四是全面优化发展环境，进一步强化为企业和项目的服务。研究制定具体的优惠政策和激励措施，对阻挠企业生产经营、在重点项目建设中设臵障碍的，要坚决依法从严惩处。对各类违规问题的整改，要进行认真复查。五是畅通破坏环境投诉举报渠道并将举报电话（信箱）向社会公布，对群众举报，收到一起依法依纪查处一起，涉及失职渎职的违法犯罪行为，移交司法机关严厉查处。举报副科级以上干部的举报材料，要在3个工作日内按程序规定查明基本事实并直报区委和纪委主要领导。

（二）完善干部考核办法，强化考核结果运用。切实加大干部考核力度，在工作落实中观察干部、发现干部、使用干部。把日常考核与年终考核紧密结合，加大干部考核次数，将考核向重点工作延伸，向工作一线延伸，把干部在项目园区建设、城市建设、改善民生、维护稳定等工作中的业绩和表现作为干部日常考核的重要内容和干部提拔使用的重要依据。

开展执行力亮剑行动，在强化两个主要抓手的同时，要将“基层建设年”活动和我区正在开展的“抓、保、促、惠“活动统一到执行力亮剑行动中，突出四个着力点，在项目、城建和区域发展、民生、稳定等重点工作上取得明显成效。

（一）在项目建设上亮剑。按照区党代会和经济工作会议确定的任务目标，严格落实“五个一”（一个项目、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底）要求，建立领导分包责任制。对领导干部谋划项目、跑办项目、分包项目情况，加强检查调度，对工作不力、协调服务不到位的进行问责。开展净化项目进场施工环境的集中治理，严厉打击非法阻挠项目进场施工的社会渣痞、黑恶势力，并深挖、严惩其背后的“保护伞”。市委、市政府对重点项目和园区建设一季一调度、半年一联查、全年总评比，我区要进一步建立健全项目建设考核评价体系，相应采取月督季查的办法，一季一总结，一季一评比，评比结果纳入各级领导班子和领导干部实绩考核，作为干部提拔使用的重要依据。对完成项目建设任务的先进单位和招商引资先进个人，要予以重奖；完不成任务的后进单位，要坚决按照“一年亮黄牌、两年亮红牌”进行问责。

（二）在城市建设和区域经济发展上亮剑。一是把加快城市建设作为提高城镇化水平的重中之重，坚定不移地做大做强、做优做美中心城市，进一步优化城市布局，完善城市功能，提高城市承载能力，改善城市面貌和人居环境。严格落实分包重点城建项目责任制，区委、区政府要对重点城建项目进展情况进行定期调度，加快建设进度。二是以2011年全省县（区）域经济综合排位为基准，启动新一轮对标进位行动。承担考核指

标和考核任务的部门，要以快进位、多进位为目标加大工作力度。各部门的各项工作要努力在全市创先争优，特别是加大跑部进厅力度，尽最大努力为新市区争取土地、资金、项目等支持。

（三）在落实惠民实事上亮剑。认真落实中央、省、市各项惠民政策，高度重视社会事业发展，切实解决与群众生活息息相关的教育、医疗、社保、就业等问题。一是对年初确定的一批惠民实事，要明确责任人、目标要求和完成时限，并向社会公开承诺，接受社会监督。二是对各项惠民实事的兑现情况要进行跟踪督办，定期通报工作进度，年底组织考核验收。对不能按期完成任务的责任单位和责任人，要严肃追究责任，并向社会通报。对各部门惠民实事的内容、质量和工作力度、成效，区委、区政府将进行专项评估、考核。三是继续扎实深入推进亲民爱民活动，确保实现帮扶主体、对象和领域“三个全覆盖”。四是探索开展民生满意度测评，对群众满意度较低的部门和单位进行重点调度，剖析原因，改进工作。

（四）在强化维稳责任上亮剑。增强安全发展、和谐发展意识，严格落实各级党委、政府和各部门“一把手”维稳第一责任人的责任。健全安全稳定情况通报等制度。严格落实“谁主管、谁负责”和“一岗双责”等有关规定，深入开展“领导干部大接访”，坚持党政领导接访约访下访和领导干部包案制度，对因推诿扯皮、漏排失控等因素引发到市及市以上集体访、围堵冲击党政机关、堵塞交通等影响恶劣事件的，视情况对各单位主要领导、分管领导问责处理。若因越级上访被省市倒排，区委、区政府将按有关规定对单位主要领导干部进行责任追究。

突出做好十八大等特殊敏感时期的稳定安全工作，力争矛盾纠纷排查率达到100％，切实解决一批影响稳定的突出问题；对发生重大安全问题的，依据有关法律法规严厉追究责任；发生大规模进京赴省集体访或引发恶性群体事件的单位，给予“一票否决”，并视情况进一步问责。因工作不力出现重大安全稳定问题的，对有关责任人先免职，后调查处理。

对基层组织建设以及改革发展稳定领域的其他各项重点工作，都要以抓铁有痕的力度认真落实，以敢于亮剑的精神问效追责，确保各项工作见实效、上水平。

四、加强对落实省委“三自”、“六不”要求，开展执行力亮剑行动的领导

（一）组合领导机构。按照“抓、促、促、惠”活动领导小组机构设臵特点组建“执行力亮剑行动”领导小组，相关人员作微调整（名单附后）。领导小组下设“三办六组”：综合办公室与“抓、保、促、惠”活动中的综合协调组合并，设在区委办，主要负责领导小组日常综合协调、工作指导等工作；查效问责办公室与“抓、保、促、惠”活动中的督导检查组合并，设在区纪检委，负责整饬纪律、提高效能、优化环境方面的组织推动工作以及整个活动的督导检查；考核办公室与“抓、保、促、惠”活动中的基层组织组合并，设在区委组织部，负责加强干部执行力日常考核及考核结果运用等方面的工作；项目建设推进组、城市建设推进组、对标进位推进组、民生工作推进组与“抓、保、促、惠”活动中的经济社会发展组合并，设在区政府办，分别负责项目和园区建设、城市建设、对标进位、改善民生等方面的工作落实和执行力亮剑行动；维护稳定推进

组与“抓、保、促、惠”活动中的社会综合治理组合并，设在区委政法委，负责稳定安全等方面的工作落实和执行力亮剑行动；舆论宣传组与“抓、保、促、惠”活动中的宣传发动组合并，设在区委宣传部，负责整个执行力亮剑行动的舆论宣传工作。“三办六组”的主任、组长由领导小组中的区级领导兼任。各级各部门也要根据工作需要确定机构设臵，主要领导亲自抓、负总责，为落实省委“三自”、“六不”要求，开展执行力亮剑行动提供坚强组织保证。

（二）凝聚推进合力。领导小组下设的“三办六组”，是保证省委“三自”、“六不”要求落实，推进执行力亮剑行动的主要工作力量，要各司其职，各尽其责，加强协调，密切配合，形成强大工作合力。查效问责办公室、考核办公室、项目建设推进组、城市建设推进组、对标进位推进组、维护稳定推进组要根据本实施意见精神，认真研究、抓紧制定开展执行力亮剑行动的实施细则，报领导小组批准后尽快下发，全力抓好落实。

（三）强化督导检查。查效问责办公室负责对亮剑行动的督查工作，重点督导各级各部门对整个行动的组织推动情况，切实发挥督查主渠道作用，形成强大推进声势。考核办公室要认真开展专项领域执行力亮剑行动的督导，形成强大督查合力。两个办公室要坚持日常督导和突击检查相结合、明查与暗访相结合，对督查中发现的问题，要敢于较真叫板，责令限期改正，问题严重的要严肃追究责任，落实惩处措施。督查情况要及时通报，推动执行力亮剑行动深入开展。

（四）营造浓厚氛围。舆论宣传组要结合省、市基层建设年活动以及我区正在开展的“抓、保、促、惠”活动，进一步

加大舆论宣传力度，充分利用宣传车、标语口号等多种形式，特别是利用《和谐新市区》报刊，深入阐释落实省委“三自”、“六不”要求、开展执行力亮剑行动的重大意义，报道执行力亮剑行动的工作进展，宣传先进典型、曝光反面典型，弘扬清风正气、抨击歪风邪气，为开展好执行力亮剑行动营造浓厚舆论氛围。要高度重视对外宣传工作，进一步彰显我区抓干部作风建设的决心和力度，展示我区良好的发展环境，树立我区良好的对外形象。

各单位要根据本实施意见，结合实际，对落实“三自”、“六不”要求，开展执行力亮剑行动作出具体安排，并及时向区领导小组综合办公室反馈工作开展情况。

附件：新市区认真落实省委“三自”、“六不”要求开展执行力亮剑行动领导小组名单

附件

新市区认真落实省委“三自”、“六不”要求

开展执行力亮剑行动领导小组名单

组 长：崔坤军第一副组长：姬常务副组长：侯印红顾 问：王文志 副 组 长：齐春刚

成 员：金家麟 琳朱立文柏纪伟郑斌慧杜香兰马跃斌张雪松孟小龙高 巍林 海于连柱李海鸥刘建国赵玉水张文鹏

区委书记 区委副书记、区长 区委副书记 区人大主任 区政协主席 区委常委、武装部政委 区委常委、常务副区长 区委常委、宣传部长、农工委书记 区委常委、组织部长 区委常委、政法委书记 区委常委、副区长 区委常委、纪委书记 区委常委、区委办主任 区人大副主任、财政局长 区委办公室副主任 区人大办公室主任 区政府办公室主任 区政协办公室主任 区纪委副书记、监察局长 区委组织部常务副部长

谷晓英 区委宣传部常务副部长 赵爱民 区委政法委常务副书记 霍彦斌 区委农工委常务副书记 吴宝随 区信访局长 李文泉 区机关工委书记 高 磊 区发展改革局局长

刘凤刚 区人力资源和社会保障局局长 齐喜增 区统计局局长 张继勇 区法院副院长 高福友 区检察院副检察长 李国栋 区公安分局副局长

领导小组下设“三办六组”：

（一）综合办公室。负责执行力亮剑行动的日常综合协调、工作指导、督导检查等工作。

主任：高巍（兼）

（二）查效问责办公室。负责整饬纪律、提高效能、优化环境方面的组织推动、明查暗访、责任追究等工作。

主任：孟小龙（兼）

（三）考核办公室。负责干部执行力日常考核及考核结果运用等方面的工作。

主任：杜香兰（兼）

（四）项目建设推进组。负责推进项目和园区建设方面的执行力亮剑行动。

组 长：柏纪伟（兼）副组长：张雪松（兼）

（五）城市建设推进组。负责城市建设领域的执行力亮剑行动。

组长：张雪松（兼）

（六）对标进位推进组。负责区域经济对标进位的组织推动工作。

组 长：柏纪伟（兼）副组长：郑斌慧（兼）

（七）民生工作推进组。负责改善民生、惠民实事落实领域的执行力亮剑行动。

组 长：侯印红（兼）副组长：张雪松（兼）

高 巍（兼）段晓彤 刘 爽

（八）维护稳定推进组。负责稳定安全领域的执行力亮剑行动。

组 长：侯印红（兼）副组长：柏纪伟（兼）

马跃斌（兼）高 巍（兼）范铁海

（九）舆论宣传组。负责整个执行力亮剑行动的舆论宣传工作。

组长：郑斌慧（兼）

第四篇：新市区教科研校际联动实施方案

新市区教科研校际联动实施方案

为认真贯彻落实新市区“手拉手互助工程”实施方案，促进我区教育均衡发展，充分发挥区域优质教育资源在教科研中的引领作用，依托教科研校际联动活动，整体提升我区教科研的层次和水平，促进教师专业化发展和学校教学水平的提高。特制定新市区教科研校际联动实施方案。

一、指导思想

以新课程教育理念为指导，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以中小学教师为研究主体，探索校际间联动教研，整合资源、和谐发展的工作路径，全力推进学校的校本教研制度建设。

二、目标与内容

总目标：

以提升区域教师专业化水平，促进教育均衡发展为目标。以落实新市区“手拉手互助工程”为主体，以校际联动教研为载体，以发挥区域内优质学校、“三类教师”的引领作用为抓手，构建区域教科研校际联动的运行机制。

具体目标：

1、通过校际联动教研，建立起以教师的自我反思为基础，以校内外的同伴互助为途径，以专家、教研员的专业引领为突破口的校本教研运行机制。

2、通过校际联动教研，切实提升我区教师教科研能力，促进教师专业化发展。

3、通过校际联动教研，进一步促进我区薄弱校校本教研制度的建设与完善。

4、通过校际联动教研，建立起适合我区校本教研制度建设的运行保障机制，制定出适合我区实际的联动校校本教研工作评价体系，以此促进我区教育的可持续发展。

三、措施与保障

1、成立教科研校际联动领导小组 组 长： 朱景明（新市区教育局副局长）副组长：晁景民（新市区教研室主任）于爱江（新市区教研室书记）成 员：

周建民（乌市第9中学校长）牛 燕（乌市第29中学书记）

马维云（乌市第37中学校长）

李瑞淑（乌市第44中学校长）李 君（乌市第47中学校长）赵世萍（乌市第51中学校长）武 琼（乌市第52中学书记）罗 武（乌市第54中学校长）郑开元（乌市第56中学校长）

刘德良（乌市第72中学校长）

杨静珊（乌市第76中学校长）李其宪（乌市第77中学校校长）徐 勇（乌市第78中学校校长）曹崇军（乌市第81中学校长）武秋玲（乌市第83中学校长）

宫旭光（乌市第90中学校长）

宋国灿（科学院子校校长）石书虹（乌市第35小学校长）

刘爱荣（乌市第36小学校长）

马跃鹏（乌市第60小学校长）贺志华（乌市第62小学校长）姬宏彬（乌市第63小学校长）王 旭（乌市第66小学校长）

李小敏（乌市第79小学校长）张丽君（乌市第80小学校长）

王远新（乌市第82小学校长）田 晴（乌市第84小学校长）曹斌莉（小地窝堡学校校长）

领导小组下设办公室，由新市区教研室主任晁景民担任办公室主任，由教研室小教室、中教室、科训室负责对全区校际联动工作提供支持，并进行统筹规划，制定实施方案，积极协调各方面力量，建立起政令畅通的校本教研运行机制。

2、成立“教科研校际联动专业指导研究小组”

成立“教科研校际联动专业指导研究小组”，由部分教研员及区各学科“三类教师”组成，负责全区中小学校际联动的业务指导及科研工作。

中学：林燕（语文）张灵洁（语文）秦小平（数学）

郭海东（数学）杨 萍（外语）薛华玲（外语）李兰娟（政治）马春飞（政治）张 万（历史）苏永新（地理）黄 纯（物理）祁海滨（物理）李 欣（化学）孙 露（生物）崔 骥（体育）张晓军（体育）金 勇（音乐）谢俊音（美术）周丽清（美术）杨 剑（信息技术）

谢丽娅（综合实践）焦立群（综合实践）

小学：李玉玲（语文）刘 燕（语文）王 英（语文）张 薇（数学）张军华（数学）胡 晶（数学）吴玉成（外语）张 凝（外语）代晓燕（科学）高 玲（科学）周 捷（思品）张爱芳（思品）李晶晶（音乐）殷 敏（美术）朱振兴（美术）王锦江（体育）刘 锐（体育）吴晓亮（综合实践）赵 静（综合实践）

3、建立区教科研“校际联动”基地学校

乌市第9中学、乌市第29中学、乌市第35小学、乌市第79小学为区第一批教科研“校际联动”基地学校。基地校在教科研校际联动中要有效发挥其组织领导、管理评价、组织协调作用。为校际联动活动提供优质教育资源。由“教科研校际联动专业指导研究小组”作为基地的指导教师，其他学校的青年教师可以申请到这样的基地校短期学习，可以跟着指导教师顶岗上课。针对不同学校学科优势不同，联动校积极倡导不同学校之间的教师短期交流聘用，短期相互交换顶岗上课，相互学习不同学校的教育教学经验，建立学科教师稳定的联系。

4、联动校要根据各校实际定期开展系列教研活动。联动活动每学期不少于四次，学年不少于八次。2010至2012年围绕“集体备课优化教学设计”；“学科比武落实有效教学”；“有效反思提升教师综合素养”；“小课题研究促进教师专业成长”四个方面组织实施教科研的校际联动。

5、建立校际联动评估激励机制，保证校际联动的有效性 建立行之有效的区域“校际联动”的评估激励机制、导向机制和保障机制，尊重和保护学校参与校本教研的积极性和创造性；各联动校要创造条件，为活动的开展提供力所能及的物质上和精神上的支持，增强教师的职业信心；把学校的联动教研活动开展情况纳入到对学校的 4 考评中，把教师参与联动式教研的成果纳入到对教师的考评中，以此来进一步促进“校际联动”的顺利实施。

6、经费保障：根据教科研校际联动活动需要，联动校要提供相应经费保证。

四、组织与实施：

1、构建 “联动校”

第一组 基地校 35小（小学）

联动校 36小、60小、62小、66小、78中、37中（小学部）、44中（小学部）、56中（小学部）、组 长：石书虹

副组长：刘爱荣 马跃鹏 贺志华 王 旭 徐 勇

马维云 李瑞淑 郑开元

成 员：“联动校”第一组各校教研室主任

第二组 基地校 79小（小学）

联动校 63小、80小、84小、47中（小学部）、81中（小学部）、83中（小学部）、90中（小学部）

组 长：李小敏

副组长： 姬宏彬 张丽君 田晴 李君

曹崇军 武秋玲 宫旭光

成 员：“联动校”第二组各校教研室主任

第三组 基地校 76中（中小学）

联动校 82小、51中、小地窝堡子校、72中 77中 组 长：杨静珊

副组长：王远新、赵世萍、曹斌莉、刘德良、李其宪

成 员：“联动校”第三组各校教研室主任

第四组 基地校 9中（中学）

联动校 81中 47中 52中 54中 77中

组 长： 周建民

副组长：马维云 李君 武琼 罗武 李其宪

成 员：“联动校”第四组各校教研室主任

第五组 基地校 29中（中学）

联动校 44中 56中 37中 83中 90中

组 长： 牛 燕

副组长：李瑞淑 郑开元 曹崇军 武秋玲 宫旭光

成 员：“联动校”第五组各校教研室主任

2、推动联动校学科教学指导纲要建设

为帮助各校完善校本研修制度，联动校要在推行教学技能研究的基础上，建设学科教学指导纲要。即每一所学校都要在联动活动中进行各学科的总结概括、教学技能的研究探索，总结提高教学有效性的具体做法与经验，在广泛征集、实践检验、提炼概括的基础上，形成每一学科有关教学方法、技能与技巧、注意问题的教学指导建议，将这样的建议组织形成各学科的教学指导纲要，用于本校教师教学的参考，也用于校际交流。

3、联动校教师的培训与外出学习

充分发挥联动的优势，采用请进来、走出去的办法推动教师的学习与提高。在目前情况下，可由联动校出面组织邀请区、市教育专家进行培训、讲座引领活动，联盟学校共同受益；每一学校可派出部分教师，联动校共同组建培训班送教师外出学习。以拓展教师专业发展的有效资源。

4、推动联动校备课组建设、各联动校备课组的建设是校际联动的一项重要工作。各联动校要根据具体情况研究开发联动校备课组建设及评价标准，通过各联动校备课组的达标创建实现各校备课组的不断发展与提高，把备课组建设作为学校校本研修制度最重要的支撑。

5、建设校际共享的教师专业发展资源库

各联动校在“校际联动活动”中要把推动各校校本研修资源库的建设放到重要位臵。积极探索构建校际间教师信息交流、互动平台。活动中要广泛收集国内外的各种电子资源，共同建设联动校教师专业发展的资源中心，各学校无条件共享。

五、主要活动安排

2010年9月至2011年1月 主题：集体备课优化教学设计

9月 新市区“教科研校际联动”启动，“联动校”以组为单位上交学年教科研联动活动计划。

10月至12月：各联动校小组以基地校为龙头有计划有步骤地围绕“集体备课优化教学设计”开展联动式教研活动（不少于三次）。可以通过集体备课后的“说课—讲课—评课”等形式，围绕某一研究专题，展开深入细致的研讨。

12月初：网上开辟“新市区校际联动、校本教研博客网”专栏并正式运作。

2011年1月：召开联动校负责人会议、对前一段的联动工作做出总结。每个联动校负责人至少提供一个本学期组织教研活动的文本案例

2011年3月至2011年8月 主题：学科比武落实有效教学 3月 各联动校以组为单位召开本学期联动教研工作会议 4月至6月 各联动校小组以基地校为龙头有计划有步骤地围绕“学科比武落实有效教学”开展联动式教研活动（不少于三次）。

7月：进行联动校校际联动学年工作总结与表彰。

2011年9月至2012年2月 主题：有效反思提升教师综合素养

9月 各联动校以组为单位召开本学年联动教研工作会议。以联动校小组为单位制定学年联动教研计划。

10月至12月 各联动校小组以基地校为龙头有计划有步骤地围绕“有效反思提升教师综合素养”开展联动式教研活动（不少于三次）。

2012年1月：召开联动校负责人会议、对前一段的联动工作做出总结。每个联动校负责人至少提供一个本学期组织教研活动的文本案例。

2012年3月至2012年8月 主题：小课题研究促进教师专业成长

3月 各联动校以组为单位召开本学期联动教研工作会议。4月至6月 各联动校小组以基地校为龙头有计划有步骤地围绕“学科比武落实有效教学”开展联动式教研活动（不少于三次）。

7月：召开“校长论坛”，联动校校本教研活动展示及评价表彰活动。

新市区教研室 2010

年7月

第五篇：教学评估实施方案

教学评估实施方案

根据上级教育管理部门文件精神，在基本普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下，开展初级中学教育教学的评估，是推进和深化课程改革，全面推进素质教育，发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题，不断提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力的重要举措。为了更好地开展好我校教学评估工作，特制定八道河中学教学评估实施方案。

一、加强领导，明确责任

学校成立由校长为组长的学校教学评估领导小组，统筹谋划、指导、实施教学评估工作。由教务处组织相关人员组成教学评估组，评估办公室设在教导处，具体管理、组织、指导教学评估。

领导小组的每位成员都要明确自己的工作内容和职责权限，明确任务和要求，做好全力以赴投入教学评估工作的思想准备与组织准备。

二、工作安排

依据教育局工作安排，我校教学评估程序分五个阶段进行： 第一阶段：全面、全员学习动员，制定方案阶段

这一阶段主要任务是在领导小组统一安排下，完成教学评估动员和组织、学习、方案的制定准备工作。

认真学习永年县义务教育阶段教学评估实施方案，通过动员大会广泛发动，举办不同层次人员参加的业务培训和研讨班，统一思想，提高认识，更新观念，明确教学评估的指导思想、主要目标、基本原则，掌握教学评估的标准内容、方法程序，深入理解评估指标内涵。全面动员和部署，分解指标体系，做好各项准备工作。起草相关规章制度，制定我校教学评估实施方案，为全面自查自纠做准备。

加强宣传工作。要利用广播、校报等各种媒体，广泛宣传报道教学评估工作的部署与要求，及时通报教学评估各方面进展情况，使广大师生充分认识教学评估工作的目的、意义和作用，明确学校教学评估建设工作的目标和各阶段的主要工作，真正做到思想上重视、行动上参与，把“思想统一到评估中、工作落实到评估中”，形成良好的舆论氛围。

时间安排：2009年9月

2009年10月上报学校教学评估实施方案到县教学评估办公室。第二阶段：自查自评自纠自建，落实整改阶段，准备工作出台。这一阶段主要任务，是根据教学评估方案的评估指标任务，结合本校、本人工作实际，按照教学评估办的要求开展自查自评自纠自建，落实整改阶段。对照指标体系开展自查，整理出评估所需的各项数据进行自评；全面找出教学中存在的主要瓶颈问题，教学基本建设和教学管理中存在的薄弱环节，提交自评报告，找出问题，提出整改措施；

教学评估领导小组要对学校及各部门、人员自评工作的情况进行检查、指导，针对一些共性问题及时召开协调会议，提出下一步工作安排的意见，努力把握好教学评估的方向和进程。

根据自评的结果和意见，提出针对性的整改方案，写出自评报告初稿（包括背景材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、特色项目等），并提供原始背景材料。

时间安排：2009年10月

第三阶段：学校组织实施教师教学评估阶段

这一阶段的主要任务是按着学校教学评估实施方案组织实施教师教学评估。教师教学评估由学校组织实施，每个学年至少一次。先由每一位教师根据评估标准进行教师自评---------教师互评---------家长、学生评---------学校评估小组进行评估（业务检查，课堂观察等）---------最后由综合分数确定为教师教学评估等级，教师签署意见---------学校作好评估总结存档。教师“教学评估等级权重”表存入每位教师专业发展记录袋，作为教师任用、专业发展状况的重要依据。

时间安排：2009年11月

第四阶段：教育局组织实施学校教学评估阶段

每年一次的学校教学评估由县评估机构组织实施，具体方法和程序如下：

1、评估学校要在县级评估时间一个月前，填写《青龙县学校教学评估报告》中的基本情况和自我评估总结，并报送文字稿三份，电子稿一份。

2、县对学校义务教育阶段的教学评估，在学校自我评估的基础上，通过听取汇报，学校考查，查阅文件资料，教师、学生、家长、社会访谈，观察不同学科、不同水平教师的课堂教学，教研活动等途径实施。

（1）校本研究及评价研究的自查自评汇报，查阅学校教师教学评估档案资料和其它相关文件。

（2）评估组对随机确定不同地域、不同自评等级的村级小学，中心小学进行教学评估。

（3）教学评估的主要对象是学校和教师。评估组随机抽取不同学科教师，通过对话、课堂观察、学生及同事访谈、查阅相关材料等对教师进行评估。

3、评估组根据被评估的自查自评汇报、实地考查学校的情况，把学校教学管理水平，教师专业发展，学校教学质量不断提高作为学校评估的重要指标，对评估学校自评结果和义务教育阶段教学工作进行综合评估，并做出评估总结和结论建议。通过座谈交流、对话等方式肯定成绩，提出改进意见。

三、完成教学评估工作的几点措施

1、必须坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则。“评”是手段，“建”是目的，教学评估的目的在于促进全面建设。要通过教学评估工作，推进教育思想观念的更新，推动教学改革，改进教学方法、完善教学手段和教学管理。教学评估要强化两个提高意识：一是提高教师课堂教学质量意识，二是提高教研活动质量意识．通过评估，切实推动课程改革的深入实施，切实提高教学质量．

2、必须坚持把教学评估工作与学校日常工作和长远建设目标相结合、教学评估工作与两评四考工作相结合、教学评估工作与目标考核工作相结合。

学校的日常工作要根据评估的要求整体推进，统筹规划。要正确处理好改革、发展和稳定的关系，处理好评估和当前工作的关系，围绕教学评估做好提高各方面工作质量。以积极的工作态度、良好的精神面貌、扎实的工作作风做好各项工作，保证学校教育教学工作有序进行。

3、必须坚持实事求是的工作作风。在教学评估过程中，教师必须实事求是地进行自我评估和自我总结，要做到肯定成绩不浮夸，查找问题不折扣，统计数据要真实，杜绝弄虚作假行为，对不负责任者要严肃处理。

4、必须强化教学评估工作的责任意识。教学评估实质是对学校全面工作的整体评估，事关学校长远发展的大局，要增强教学评估工作的紧迫感和责任感，切实加强教学评估工作的统一领导和组织协调。要实行学校、教导处、教研组三级责任制。各责任部门主要负责人为第一责任人，对教学评估工作负主要责任。各项指标要分工到人，落实到位。要与各责任部门签订目标责任书，既有总体目标，也有分阶段、分项目目标，既有数量、时间要求，更有质量要求。要强化责任追究制，实行定期通报和奖惩制度。

必须充分调动全校教师的教学评估工作的积极性。在教学评估过程中，要充分发挥典型引路的作用，树立一批教学评估工作先进典型，推动全校的教学评估工作，充分发挥他们的模范带头作用，营造浓厚的教学评估氛围，确保教学评估工作圆满完成。

5、根据国家课程计划，开全课程、开足课时，尤其是音乐、体育、美术、劳技、信息技术、校本课程、综合实践活动、心理健康等课程要安排到位，有教师、有计划、相关材料、有落实。加强地方课程的管理及学校课程的挖掘开发。加强实验室、微机室、远程教育室、图书室、体、音、美等室的管理与利用，要求使用合理，布置规范符合要求，档案齐全。

6、必须加强义务教育阶段教学评估档案的建设，针对存在的问题制订切实可行的整改计划，整理、补充、完善近2年以来的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档。