长丰小学2009～2010学年度下学期工作计划

第一篇：长丰小学2009～2010学年度下学期工作计划

长丰小学2009～2010学年度下学期工作计划（xiexiebang.com unjs.com）

一、指导思想以十七大及十七届四中全会为指导，以科学发展观统领学校的教育改革和发展，以绩效工资的推进和教育均衡发展为契机，以“一流的质量、鲜明的特色、和谐的校园”为目标，做好十一五收盘及谋划十二五规划，深化“节节课好”、“个个班好”活动，树立质量意识，强化学校管理，提升队伍素质，举阳光教育旗帜，为打造硚口西部杜郎口而努力奋斗，长丰小学2009～2010学年度下学期工作计划。

二、工作目标一流的质量、鲜明的特色、和谐的校园

三、主要工作质量

（一）德育质量

1、加强班主任队伍建设，增强德育工作的实效性。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，联系班级中各任课教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。一支过硬的班主任队伍，不仅对学校德育工作，也对整个教育质量起着至关重要的作用。班主任工作的优劣重要的是看班主任的履责情况和常规工作是否落实。（1）扎实地做好六件事。一是培养好班级小干部；二是培养班集体，建设积极向上的班级文化；三是上好（思品课、班会课、晨夕会课等）德育课程；四是当好班级首席，搞好班科配合；五是与时俱进，加强家校交流沟通；六是组织好课内外有意义的（升旗、大课间、做操、运动会、春秋游、六一等）教育活动。（2）持之以恒落实三项常规。一是要落实日工作常规：每天做好学生出勤报告；组织晨读、大课间活动；配合落实课间操和午间文明活动；落实教室包干区的环境卫生；及时同任课教师联系，督促学生认真上课，积极完成课内外作业；配合组织学生有序安全放学；课间加强巡视，及时处理班级突发事件。二是要落实周工作常规：认真组织好周一升旗仪式；组织好每周的班队会活动；坚持做好阳光班级创评；有针对性的进行问题生教育，及时更新“七彩阳光”班级成长阵地，搭建每周一评的学生争优创星平台；协调班科工作，落实学生周末作业量，增效减负；三是要落实月工作常规：每月至少主持一次班干部会，解决班级管理的重点问题；每月收集学生学科成长资料（作品）整理并填写学生成长足迹档案；坚持1—2次有效的家访；组织好一月一竞赛活动；完成好班主任手册的记载工作。

2、深化“个个班好”活动，努力打造“阳光班级”的品牌。围绕着“愿景、机制、绩效”，从“建立愿景、共建班规、创设阵地、内化行为、彰显个性，打造品牌”六个环节建构“阳光班级”的班级文化。本学期重点放在“彰显个性，打造品牌”的落实上。各班要依据本班的愿景、文化，努力打造本班的个性特色品牌。

3、深入开展“千名教师访万家”，不断提高家长对学校的满意度。深入开展“千名教师访万家”活动，形成家校合力。切实组织好“家长评校”、“家长评教”、“家校有约”活动，突出家校互信育人，构建和谐的家校关系，不断提升家长对学校的满意度。

（二）教学质量

1、以“40+40”为先导，精心营造全新的课堂“以学定教、以学论教。”“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。因此，教师要想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理。把学生带入情境，为整堂课营造一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣，学得高效。以语数教学为突破口，遵循学生知识技能形成和发展规律，继续开展40+40的语文课堂教学改革实验，提高课堂效率。40分钟高效教学加40分钟的双基训练，探索数学“有练”的课堂。这是基于“学生知识技能是在学与练中得到的，尤其是练。”这一观点的。“倾听花开的声音，让赏识成为课堂最靓丽的风景。”赏识导致成功，抱怨只能失败，“责难伴随孩子，他自惭形秽；激励伴随孩子，他信心倍增；宽容伴随孩子，他坚忍不拔；赞美伴随孩子，他堂堂有方。” 课堂上，教育者要拥有赏识的心态，用好赏识的法宝，拿着放大镜寻找孩子的优点，让每个孩子都能得到长足的发展。推行阳光评价，要让学生得到学校、老师和家长更多的关爱，不以分数区分学生，不批评学生成绩。要不断发现孩子的闪光点，并适时给予他们鼓励，要让孩子变得热爱学习。

2、完善学习型备课组建设，提升团队的教研能力。学习型备课组的建设要科学、制度和规范，每周活动上要做到“8有”：有计划、有主题、有学习交流资料、有中心发言人、有互动交流、有记录（文字、图片等），有效果、有信息发布。学习型备课组要加强学研规律性的认识与把握，做到“四吃透、四打通”：一是吃透大纲，打通三段六年，二是吃透教材课本，打通分类单元，三是吃透例题例文，打通重点、难点、考点，并抓住特点，四是吃透学生，打通练案。改变原有的单纯接受式学习的教研方式，“变教为导、变学为思”。学习型备课组运行要务实、高效，切实做到人人参与，人人受益。

3、共同参与，开放课堂，以评价十条推进“节节课好”抓实高效课堂，推行评课十条，深化“节节课好”活动，力争在科学提高绿色质量方面有突破。进一步由关注结果转变为关注学生的学习过程及情感体验，增强课堂教学的情趣，建立民主、平等的师生关系，创设一个和谐良好的生态课堂环境。本学期“节节课好”以年组推研课为模式开展活动，以此促进学习型团队建设。干部深入课堂，推门听课，开展班级督导，为“节节课好”进一步走向开放奠定基础。

4、关注不同层次学生的内在差异，让每一个孩子成功“每天长高一厘米”。“天生我才、人人成才。”给每一个学生属于他的天空，他就能自由翱翔！根据学生的不同能力和基础，因材施教，让每个学生每天都能在原有基础“长高一厘米”。建立对学科特长生培养的长效机制，要将培优纳入课堂。加大对学科特长生培养的人力、财力投入，逐步形成学科特长生在楚才杯、走进数学王国、阅读比赛三大赛事获奖呈现逐年递增的良好局面，其他学科特长生继续保持在市区竞赛获奖的上升势头。重视差生转化工作，“不让一个学生掉队”应该成为共识，要研究差生形成原因，“一生一策”做好转化工作，树立学生进步即合格的质量评价办法，不放弃一个学生，努力提升学科合格率，力争保持同类学校前列。

5、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情以“作业最优化设计”实验为抓手，聚焦课堂，追求高效，重视课堂作业当堂完成；力求作业布置形式灵活、内容有趣，学生乐于接受，易于完成，在玩中学，学中做，做中悟的作业，让学生感受“我喜欢、我能行。”认真研究作业评价，提升作业质量和发挥评价激励功能，以此促进教学质量提高。

6、重视考查学科的落实，加强质量监控依法依规开齐开足课程，考查学科依据《检测办法》做到“教师、课时、教材、教案、考核、效果”六落实，逐步提高并开学科的落实率。加强考查学科的质量监控，落实于绩效。特色继续高举阳光教育旗帜，打造硚口西部杜郎口。

（一）实施阳光管理

1、实行人性化管理，实现无边界合作，提高管理效率“管理在田野中，学期工作计划《长丰小学2009～2010学年度下学期工作计划》。”每一位管理者都要走进年组、走进教室、走进课堂、走到师生中去。在发挥中层干部作用的同时，充分发挥年级组长、教研组长在管理中的作用，调动每位教师参与管理的积极性，让每位老师都能发挥自己的主观能动性，以主人翁的身份参与到教育教学工作中，缩短管理者与被管理者之间的距离，增加管理的力度，从而提高管理的效率。

2、加强教师群体观念和教育观念的管理教育“学为人师,行为世范”用良好的群体作风来影响和规范全体师生的行为，进一步转变教师的教育观、学生观、课程观、教学观，通过完善学习体制，强化年级组建设，引导教师确立自我发展目标、规划，促使教师在自我认识、自我分析、自我完善的过程中，从自身做起，严于律己，不断提高自己的师徳修养和教育、教学水平，取得学生、家长的信赖和尊重。

3、用理解、尊重和关心来凝聚人“念人之善、扬人之长、谅人之难、容人之过”。领导要善于倾听教职工的心里话，真心实意地为老师们排忧解难，困难时及时伸出关爱之手，理解、尊重，同事之间能够换位思考，让每位教师都能感受到大家庭的温暖，能找到适合自己发光的岗位。

4、建立客观公正的发展性评价体系“表扬用喇叭，批评用私话。”坚持依法治校。在基础性制度中，明确教师在教育教学过程中的职责权范围；在规范性制度中，明确教师在教育、教学过程中应有的行为；在程序性制度中，提供管理上的可操作性；在奖惩性制度中，强调合情、合理、公开、公平；在评价性制度中，强调教育、教学质量评价的客观性和公正性。在评价教师工作时，学校每年将评出若干名骨干教师、优秀班主任、先进教师，在期末总结表彰会上大张旗鼓地表扬，对那些有过失的教师，不当众批评，而是私下交谈，尊重过失者的人格。

（二）建设特色团队大力提升教师队伍整体素质：一是要制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。学校将把教师个人专业发展纳入规范化的轨道，发现并发展教师的特长，不断为教师创造各种专业提升的机会。二是加强校本研修，完善校本研修制度，关注教师智慧成长。以坚持有效学习为中心的教师专业发展理念，以需求为导向，改革教师培养模式，以“教育教学实践能力”、“教育科研能力”、“现代教育技术应用能力”为重点，以需求为导向创新培训模式，激励教师主动发展。三是开展读书学习活动。在集中学习和自学的基础上，采用交流、论坛和分学科检测等形式，深入领会，转变教学行为。四是以“问题中心、专业引领、同伴互动、自我反思”为特征，把“研训一体化”的主题式校本教研活动推向纵深发展。五是加强信息技术培训。随着学校班班通的开通，校园网的逐步完善，学校将组织一系列现代信息技术与学科教学整合的相关培训及运用。学校将重点实施青年教师、骨干教师和名师培养工程。青年教师由师傅带教。做到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有成果。骨干教师培养一是实行导师制，聘请名师或教研员带教；二是提供学习的机会；三是压担子，架梯子，促其成长；四是定期考核，动态管理，实行一学年一考核，两年一评定，建立业绩档案，强化过程管理；五是加大投入，进行激励等。积极实施“学校名师”工程。精心搭建教师专业发展的平台，建立教师成长档案，通过师徒结对、校本培训、校本教研、教学比武、请进来、走出去等形式，促使优秀中青年教师脱颖而出，努力培养1-2名区级骨干教师。

（三）形成全面质量前提下的鲜明特色课程课外阅读是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高教学质量和效益的有效途径。大量的课外阅读能使学生眼界开阔，思维敏捷，有助于形成科学的价值观和人生观。对于长丰小学这个文化积淀较薄弱的特定环境，加强学生的课外阅读更显得意义重大。鉴于此，未来几年，我们将会把“阳光书苑”作为“阳光教育”中的重点工程来抓，走文化育人的特色发展之路。塑造学生健全的人格，夯实人的文化沉淀，形成良好的“智力”背景，提高师生人文素养，提升学校的文化品位，使书籍成为长丰小学人人必不可少的精神食粮，让读书为教师的专业发展、为学生的成功人生奠定坚实的基础。完善阅览室建设，设置阅读课程，营造浓郁的读书氛围，进一步加强学校文化环境建设，使读书特色和校园文化建设有机相融。开展好丰富多彩的读书活动，激发学生阅读兴趣。形成“一个核心”、“三个阶段”、“五步指导”的课外阅读序列模式。“一个核心”—发展学生语言、提高学生人文素养。“三个阶段”-----阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养阶段；大量阅读与积累阶段；阅读能力与人文素养的形成阶段。“五步指导”----一年级以阅读拼音读物、浅显儿歌、童谣为主，激发学生阅读兴趣；二年级以阅读简短童话故事、图文并茂浅显少儿读物为主，培养课外阅读的兴趣；三年级以阅读短小诗文、科普读物为主，培养读书习惯；四年级逐步养成良好习惯，渗透阅读方法，阅读一定的数量篇章；

五、六年级掌握良好阅读方法，大量阅读名家作品，积累一定数量的古今名篇。

1、加强显性氛围建设“让读书成为愉快的人生之旅！”把校园文化建设同读书氛围建设融为一体。一是以“家校有约” 活动为载体，积极做好家长与学生的工作，提高对读书重要性的认识，努力创设读书氛围；二是进一步规划改建“校园文化长廊”、“课间书桌”，使其成为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地；三是设计完善校园文化景点；四是装修满足全校师生读书用的阅览室、图书室。

2、丰富师生阅读书源“读好书犹如站在巨人的肩膀上。”学校投入大量专项资金用于添置图书，系统购买古今中外文学名著，建立长丰小学师生必读书库，提高图书流通率，为广大师生系统地阅读名著原典创造条件。

3、大力开展班级特色项目建设“全员阅读、亲子共读。”班级文化特色项目建设作为学校“阳光书苑”特色建设的一个重要内容，要扎扎实实地推进。做到班班都有明确的目标、保障措施和活动载体。学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动，促使各班各部门的“全员阅读、亲子共读”活动真正形成优势，也让老师、家长、学生在活动中得到锻炼和提高。

4、进一步完善考核办法“阅读考级。”定期对学生进行阅读考级，范围包括读书、积累、口语交际、习作、笔试等主题，按年级段确定不同的内容和等级标准，学生根据实际情况自行报考，学校组织评定，经考核合格的，就可获得学校颁发的等级证书。

5、开展好经典诵读活动“每周一诗。”结合学校开展的“每周一诗”诵读活动，让学生天天吟诵。老师也要带头诵读，不断厚实自己的文化积淀。

6、重视学生综合能力的提高“让阅读无处不在。”定期举办“校园读书节”，校园电视台推出“每周一诗”、“美文共赏”等富有书香气的节目。开展好优秀课本剧、故事会、报告会、主题征文、读书读报知识竞赛、读书笔记展览等活动，让阅读无处不在，在丰富学生校园生活的同时，使学生的人文素养不断得到提高。和谐

（一）建立多角度、全方位的多元评价机制改变评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，着重突出学生的主体地位。积极构建多元评价体系，力求动态、多元、全面、立体、公正地评价教师与学生，让评价为师生送去一缕和煦的阳光。

1、教师评价机制。在教师中，建立三级评优标准。评选校级阳光教师、区级骨干教师和市级以上名师梯队。每年根据教育教学目标和教师教育目标，明确教师评价标准，按照民主集中制的原则，采取群众评议与领导考核相结合的方法逐级评价。对校级阳光教师不限名额，凡是能够很好地胜任和完成素质教育任务，成效明显的均可评为校级阳光教师。

2、学生评价机制。制定“阳光少年”和“阳光学习标兵”评价标准，坚持课堂随机评价，日常管理性评价，周评价、月评价和学期综合评价相结合的多种评价形式，评选出长丰小学“阳光少年”和“阳光学习标兵”，创设学生激励机制，促进学生主动健康发展。

（二）加强绩效工资实施后的制度建设加强绩效工资实施后的制度建设，依法治校，依规办学，规范学校管理，创建和谐校园。一是继续抓好“三特”工程，开展“轻松愉快三十分”活动；二是加强师德管理和教育；三是不懈怠地抓好安全稳定工作，安全是和谐的前提；四是抓好绩效考核的公平、公正、公开。

（三）加强后勤管理，抓好“两型”学校创建。坚持以教学为中心，坚持“以师以生为本”，不遗余力地抓好后勤服务工作。“两型”学校创建已经纳入今年绩效目标考核，必须高度重视，落在平时。

四、工作举措

1、加强学习，解放思想要想突破、要想超越，必须解放思想，加强理论和业务学习。解放思想的关键是改变“心智模式”，重新审视自我，定位自我，解决“想不到”、“听不到”、“看不见”的思维、视听瓶颈问题。只有这样，才能在绩效压力下舒缓压力，在质量竞争中“突出重围”。

2、强调落实，务求实效赢在执行，功在不舍，这是成功者的法宝，我们的干部、老师要有计划、有落实，有反思，有回复，有小结。日事日毕，周清周高，我们的质量工作，学生教育工作才能真正落到实处。

3、强化预设，重视生成学校工作涉及面广，事无巨细，但不管是大事小，只要有预设，增强预见性，我们就能立于不败之地。当然会出现偶发事故，发生了不害怕，按程序妥善处理，只要能及时解决问题，我们就能问心无愧，求得心安。

4、注重宣传，彰显特色要重视开放日、家长会、上学放学等家校接触点。让家长了解教师的辛劳，理解教师的教育，支持教师的工作。继续加强在教育局网站和各媒体对学校工作的宣传力度，为学校特色发展鼓与呼。老师们，新的学期、新的目标，新的挑战，让我们为了既定的目标，沉下心来教书，静下心来育人，站稳课堂、坚守班级，把每个一份教案设计好，把每一堂课上好，把每一个活动组织好，把每一个孩子教育好。我想我们一定能够在平凡中创造出新的奇迹与辉煌。

第二篇：小学2012～2013学下学期工作计划

一、指导思想

以xx大及xx届四中全会为指导，以科学发展观统领学校的教育改革和发展，以绩效工资的推进和教育均衡发展为契机，以“一流的质量、鲜明的特色、和谐的校园”为目标，做好xxx收盘及谋划十二五规划，深化“节节课好”、“个个班好”活动，树立质量意识，强化学校管理，提升队伍素质，举阳光教育旗帜，为打造硚口西部杜郎口而努力奋斗。

二、工作目标

一流的质量、鲜明的特色、和谐的校园

三、主要工作

质量

（一）德育质量

1、加强班主任队伍建设，增强德育工作的实效性。

班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，联系班级中各任课教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。一支过硬的班主任队伍，不仅对学校德育工作，也对整个教育质量起着至关重要的作用。班主任工作的优劣重要的是看班主任的履责情况和常规工作是否落实。

（1）扎实地做好六件事。

一是培养好班级小干部；二是培养班集体，建设积极向上的班级文化；三是上好（思品课、班会课、晨夕会课等）德育课程；四是当好班级首席，搞好班科配合；五是与时俱进，加强家校交流沟通；六是组织好课内外有意义的（升旗、大课间、做操、运动会、春秋游、六一等）教育活动。

（2）持之以恒落实三项常规。

一是要落实日工作常规：

每天做好学生出勤报告；组织晨读、大课间活动；配合落实课间操和午间文明活动；落实教室包干区的环境卫生；及时同任课教师联系，督促学生认真上课，积极完成课内外作业；配合组织学生有序安全放学；课间加强巡视，及时处理班级突发事件。

二是要落实周工作常规：

认真组织好周一升旗仪式；组织好每周的班队会活动；坚持做好阳光班级创评；有针对性的进行问题生教育，及时更新“七彩阳光”班级成长阵地，搭建每周一评的学生争优创星平台；协调班科工作，落实学生周末作业量，增效减负；

三是要落实月工作常规：

每月至少主持一次班干部会，解决班级管理的重点问题；每月收集学生学科成长资料（作品）整理并填写学生成长足迹档案；坚持1—2次有效的家访；组织好一月一竞赛活动；完成好班主任手册的记载工作。

2、深化“个个班好”活动，努力打造“阳光班级”的品牌。

围绕着“愿景、机制、绩效”，从“建立愿景、共建班规、创设阵地、内化行为、彰显个性，打造品牌”六个环节建构“阳光班级”的班级文化。本学期重点放在“彰显个性，打造品牌”的落实上。各班要依据本班的愿景、文化，努力打造本班的个性特色品牌。

3、深入开展“千名教师访万家”，不断提高家长对学校的满意度。

深入开展“千名教师访万家”活动，形成家校合力。切实组织好“家长评校”、“家长评教”、“家校有约”活动，突出家校互信育人，构建和谐的家校关系，不断提升家长对学校的满意度。

（二）教学质量

1、以“40+40”为先导，精心营造全新的课堂

“以学定教、以学论教。”“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。因此，教师要想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理。把学生带入情境，为整堂课营造一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣，学得高效。

以语数教学为突破口，遵循学生知识技能形成和发展规律，继续开展40+40的语文课堂教学改革实验，提高课堂效率。40分钟高效教学加40分钟的双基训练，探索数学“有练”的课堂。这是基于“学生知识技能是在学与练中得到的，尤其是练。”这一观点的。

“倾听花开的声音，让赏识成为课堂最靓丽的风景。”赏识导致成功，抱怨只能失败，“责难伴随孩子，他自惭形秽；激励伴随孩子，他信心倍增；宽容伴随孩子，他坚忍不拔；赞美伴随孩子，他堂堂有方。” 课堂上，教育者要拥有赏识的心态，用好赏识的法宝，拿着放大镜寻找孩子的优点，让每个孩子都能得到长足的发展。推行阳光评价，要让学生得到学校、老师和家长更多的关爱，不以分数区分学生，不批评学生成绩。要不断发现孩子的闪光点，并适时给予他们鼓励，要让孩子变得热爱学习。

2、完善学习型备课组建设，提升团队的教研能力。

学习型备课组的建设要科学、制度和规范，每周活动上要做到“8有”：有计划、有主题、有学习交流资料、有中心发言人、有互动交流、有记录（文字、图片等），有效果、有信息发布。学习型备课组要加强学研规律性的认识与把握，做到“四吃透、四打通”：一是吃透大纲，打通三段六年，二是吃透教材课本，打通分类单元，三是吃透例题例文，打通重点、难点、考点，并抓住特点，四是吃透学生，打通练案。改变原有的单纯接受式学习的教研方式，“变教为导、变学为思”。学习型备课组运行要务实、高效，切实做到人人参与，人人受益。

3、共同参与，开放课堂，以评价十条推进“节节课好”

抓实高效课堂，推行评课十条，深化“节节课好”活动，力争在科学提高绿色质量方面有突破。进一步由关注结果转变为关注学生的学习过程及情感体验，增强课堂教学的情趣，建立民主、平等的师生关系，创设一个和谐良好的生态课堂环境。本学期“节节课好”以年组推研课为模式开展活动，以此促进学习型团队建设。干部深入课堂，推门听课，开展班级督导，为“节节课好”进一步走向开放奠定基础。

4、关注不同层次学生的内在差异，让每一个孩子成功

“每天长高一厘米”。“天生我才、人人成才。”给每一个学生属于他的天空，他就能自由翱翔！根据学生的不同能力和基础，因材施教，让每个学生每天都能在原有基础“长高一厘米”。建立对学科特长生培养的长效机制，要将培优纳入课堂。加大对学科特长生培养的人力、财力投入，逐步形成学科特长生在楚才杯、走进数学王国、阅读比赛三大赛事获奖呈现逐年递增的良好局面，其他学科特长生继续保持在市区竞赛获奖的上升势头。重视差生转化工作，“不让一个学生掉队”应该成为共识，要研究差生形成原因，“一生一策”做好转化工作，树立学生进步即合格的质量评价办法，不放弃一个学生，努力提升学科合格率，力争保持同类学校前列。

5、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情

以“作业最优化设计”实验为抓手，聚焦课堂，追求高效，重视课堂作业当堂完成；力求作业布置形式灵活、内容有趣，学生乐于接受，易于完成，在玩中学，学中做，做中悟的作业，让学生感受“我喜欢、我能行。”认真研究作业评价，提升作业质量和发挥评价激励功能，以此促进教学质量提高。

6、重视考查学科的落实，加强质量监控

依法依规开齐开足课程，考查学科依据《检测办法》做到“教师、课时、教材、教案、考核、效果”六落实，逐步提高并开学科的落实率。加强考查学科的质量监控，落实于绩效。

特色

继续高举阳光教育旗帜，打造硚口西部杜郎口。

（一）实施阳光管理

1、实行人性化管理，实现无边界合作，提高管理效率

“管理在田野中。”每一位管理者都要走进年组、走进教室、走进课堂、走到师生中去。在发挥中层干部作用的同时，充分发挥年级组长、教研组长在管理中的作用，调动每位教

师参与管理的积极性，让每位老师都能发挥自己的主观能动性，以主人翁的身份参与到教育教学工作中，缩短管理者与被管理者之间的距离，增加管理的力度，从而提高管理的效率。

2、加强教师群体观念和教育观念的管理教育

“学为人师,行为世范”用良好的群体作风来影响和规范全体师生的行为，进一步转变教师的教育观、学生观、课程观、教学观，通过完善学习体制，强化年级组建设，引导教师确立自我发展目标、规划，促使教师在自我认识、自我分析、自我完善的过程中，从自身做起，严于律己，不断提高自己的师徳修养和教育、教学水平，取得学生、家长的信赖和尊重。

3、用理解、尊重和关心来凝聚人

“念人之善、扬人之长、谅人之难、容人之过”。领导要善于倾听教职工的心里话，真心实意地为老师们排忧解难，困难时及时伸出关爱之手，理解、尊重，同事之间能够换位思考，让每位教师都能感受到大家庭的温暖，能找到适合自己发光的岗位。

4、建立客观公正的发展性评价体系

“表扬用喇叭，批评用私话。”坚持依法治校。在基础性制度中，明确教师在教育教学过程中的职责权范围；在规范性制度中，明确教师在教育、教学过程中应有的行为；在程序性制度中，提供管理上的可操作性；在奖惩性制度中，强调合情、合理、公开、公平；在评价性制度中，强调教育、教学质量评价的客观性和公正性。在评价教师工作时，学校每年将评出若干名骨干教师、优秀班主任、先进教师，在期末总结表彰会上大张旗鼓地表扬，对那些有过失的教师，不当众批评，而是私下交谈，尊重过失者的人格。

（二）建设特色团队

大力提升教师队伍整体素质：一是要制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。学校将把教师个人专业发展纳入规范化的轨道，发现并发展教师的特长，不断为教师创造各种专业提升的机会。二是加强校本研修，完善校本研修制度，关注教师智慧成长。以坚持有效学习为中心的教师专业发展理念，以需求为导向，改革教师培养模式，以“教育教学实践能力”、“教育科研能力”、“现代教育技术应用能力”为重点，以需求为导向创新培训模式，激励教师主动发展。三是开展读书学习活动。在集中学习和自学的基础上，采用交流、论坛和分学科检测等形式，深入领会，转变教学行为。四是以“问题中心、专业引领、同伴互动、自我反思”为特征，把“研训一体化”的主题式校本教研活动推向纵深发展。五是加强信息技术培训。随着学校班班通的开通，校园网的逐步完善，学校将组织一系列现代信息技术与学科教学整合的相关培训及运用。

学校将重点实施青年教师、骨干教师和名师培养工程。青年教师由师傅带教。做到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有成果。骨干教师培养一是实行导师制，聘请名师或教研员带教；二是提供学习的机会；三是压担子，架梯子，促其成长；四是定期考核，动态管理，实行一学年一考核，两年一评定，建立业绩档案，强化过程管理；五是加大投入，进行激励等。积极实施“学校名师”工程。精心搭建教师专业发展的平台，建立教师成长档案，通过师徒结对、校本培训、校本教研、教学比武、请进来、走出去等形式，促使优秀中青年教师脱颖而出，努力培养1-2名区级骨干教师。

（三）形成全面质量前提下的鲜明特色课程

课外阅读是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高教学质量和效益的有效途径。大量的课外阅读能使学生眼界开阔，思维敏捷，有助于形成科学的价值观和人生观。对于长丰小学这个文化积淀较薄弱的特定环境，加强学生的课外阅读更显得意义重大。鉴于此，未来几年，我们将会把“阳光书苑”作为“阳光教育”中的重点工程来抓，走文化育人的特色发展之路。

塑造学生健全的人格，夯实人的文化沉淀，形成良好的“智力”背景，提高师生人文素养，提升学校的文化品位，使书籍成为长丰小学人人必不可少的精神食粮，让读书为教师的专业发展、为学生的成功人生奠定坚实的基础。

完善阅览室建设，设置阅读课程，营造浓郁的读书氛围，进一步加强学校文化环境建设，使读书特色和校园文化建设有机相融。开展好丰富多彩的读书活动，激发学生阅读兴趣。

形成“一个核心”、“三个阶段”、“五步指导”的课外阅读序列模式。“一个核心”—发展学生语言、提高学生人文素养。“三个阶段”-----阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养阶段；大量阅读与积累阶段；阅读能力与人文素养的形成阶段。“五步指导”----一年级以阅读拼音读物、浅显儿歌、童谣为主，激发学生阅读兴趣；二年级以阅

读简短童话故事、图文并茂浅显少儿读物为主，培养课外阅读的兴趣；三年级以阅读短小诗文、科普读物为主，培养读书习惯；四年级逐步养成良好习惯，渗透阅读方法，阅读一定的数量篇章；

五、六年级掌握良好阅读方法，大量阅读名家作品，积累一定数量的古今名篇。

1、加强显性氛围建设

“让读书成为愉快的人生之旅！”把校园文化建设同读书氛围建设融为一体。一是以“家校有约” 活动为载体，积极做好家长与学生的工作，提高对读书重要性的认识，努力创设读书氛围；二是进一步规划改建“校园文化长廊”、“课间书桌”，使其成为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地；三是设计完善校园文化景点；四是装修满足全校师生读书用的阅览室、图书室。

2、丰富师生阅读书源

“读好书犹如站在巨人的肩膀上。”学校投入大量专项资金用于添置图书，系统购买古今中外文学名著，建立长丰小学师生必读书库，提高图书流通率，为广大师生系统地阅读名著原典创造条件。

3、大力开展班级特色项目建设“全员阅读、亲子共读。”班级文化特色项目建设作为学校“阳光书苑”特色建设的一个重要内容，要扎扎实实地推进。做到班班都有明确的目标、保障措施和活动载体。学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动，促使各班各部门的“全员阅读、亲子共读”活动真正形成优势，也让老师、家长、学生在活动中得到锻炼和提高。

无愧，求得心安。

4、注重宣传，彰显特色

要重视开放日、家长会、上学放学等家校接触点。让家长了解教师的辛劳，理解教师的教育，支持教师的工作。继续加强在教育局网站和各媒体对学校工作的宣传力度，为学校特色发展鼓与呼。老师们，新的学期、新的目标，新的挑战，让我们为了既定的目标，沉下心来教书，静下心来育人，站稳课堂、坚守班级，把每个一份教案设计好，把每一堂课上好，把每一个活动组织好，把每一个孩子教育好。我想我们一定能够在平凡中创造出新的奇迹与辉煌

第三篇：2008下学期小学工作计划

2008下学期小学工作计划

以党的十七大会议精神为指导,以教学为中心,坚持科学发展观,全面贯彻教育方针,大力实施素质教育;以教科研为先导,改革课堂教学为手段,以落实常规教学为基础。深化改革,强化学校管理,加强师德师风建设,依法治校,搞好“三理”教育,务实求真,力争使我校教育质量再上新台阶。

主要任务与方法措施

一、突出教学中心,深入开展教育科研活动。

1、健全教科研机构,保障活动有序进行。全校要建立健全教科研网络,学校分设小学语文、数学教科研组,强化学校教研作用,学校要建立学科教科研组。要加强对学校教育科研工作的组织领导,由教导主任分别负责本单位教科研工作。各教科研活动均要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结,从而使教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

2、加强课题研究。一是结合当前课改实际,要做好课题的选题和立项申报工作;二是对教科研活动要做到有规划、有主题、有措施、有实验、有对比、有分析、有结论,及时做好结题工作;三是已取得立项教研成果要在教学实践中进一步深化,并逐步向面上推广,使之产生更大效益。

3、抓好教学研究。一是要充分发挥学校学科中心教研组的作用,定期召开会议,及时解决教学中遇到的新情况和新问题;二是充分发挥学校、学科教研组的作用、加强交流,互相听课、评课,优势互补;三是抓好典型,以点带面,同时要开展新教材的观摩教学活动和教学经验交流活动,推广先进经验,提高课堂效益。

二、抓科学管理,促学校发展。

规范学校管理,是突出学校教学中心,深化教育改革,提高教育教学质量的保障,为此做好以下工作:

1、抓好教师队伍管理。

主要措施是:①要根据学校实际情况和中心校要求,制定一套科学的教职工量化考核方案,从政治思想、职业道德、学识水平、教研能力、出勤出工、教学成绩等方面,对教师进行量化考核,每月一结,一期一总,把此项工作作为考核、评先评优、晋升职称的重要依据。②有效防止和纠正学校和教师在教育教学中的过错行为,特别是对于那些不敬业、混天天、捣乱子,生是非、闹矛盾、传谣言、教学质量差,严重排挤差生,乱收费,违法乱纪,触犯刑事案件的,在社会上造成严重影响的教师,必须严格追究,严肃处理,促进以法治教、以法治校、以法治师,提高教学质量和办法效益。③学校要规范教师各项管理,制度健全,要有教师业务档案管理;教师量化管理;教师师德师风情况管理;考勤管理;政治思想情况管理;学习与培训管理;建立基本情况信息库。④继续将工作量化考核与工作挂钩。⑤开展多方位评价活动。在学生中推荐“我们最好的老师”、“我最敬爱的老师”,在家长中开展“我们信得过的老师”活动,各校要依次写出方案,开展活动,做好总结。

①要全面贯彻教育方针,依照课程标准,开足开齐课程,制定

切实可行的计划和评估细则,严禁学校重主轻辅,重考试轻考察,努力上好品德、卫生体育活动课,培养学生全面发展。

②要结合学校实际制定好各部门各学科的教育教学教研计划,做到计划齐全切实可行。

③完善各类制度,打印成册,做到有章可循,有法可依,违章必究,要有领导班子、教师、学生等各类人员、各个方面的各项管理,奖惩制度。签订班主任，安全、卫生、体育等各项目标管理责任书,且认真履行落实到实处。

④科学评估,构建和谐。对教师除量化评估外,还要制定全方位的鼓励性评估细则,在工作、学习、生活中,少于批评,多于肯定,贵在积极调动;对学生除落实学生管理规定外,要制定全面性评估学生细则,严禁以分数多少评价学生,严禁排挤学习困难生,生活困难生,技能表现困难生,并经常开展丰富多彩的活动,培养学生的综合能力;大面积提高教学质量。

3、强化学校安全管理。

要建立安全目标责任制,要采取切实有效的防范措施,警钟长鸣,常抓不懈,严防一切事故发生,确保学校财产安全和师生生命安全。①落实假日值班制度和校舍、电路经常检查制度;②取缔非法幼儿园和幼儿园违章用车;③学校大门要经常上锁;④站放学路队,教师分包到组做好护送;⑤教室、辅助用房要有安全公约;⑥要经常性地进行安全教育,做到有计划、有主题、有活动、有记录、有总结。

4、狠抓学校财务管理。

一是加强远程教育器材的管理与使用,严格依照有关责任书的条约去履行职责;二是坚决按照上级部署,小学实行报账制。

三、抓好教学常规的落实。

1、落实好教学常规的细则要求。

抓好常规教学的落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,为此我们做到:落实教学常规细则要求,真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。

2、加强常规教学的督导评估。

①坚持经常性的教学常规的督导和一期两次大规模的专项督导相结合。②坚持对教师的担课、听课教学管理等工作进行督导评估、量化评优。③坚持对小学考察科目考试的评估,尤其是英语学科的督导评估。④坚持对期期末和平时抽考工作的督导检查,及时把好考试这一关,确保考试的真实性、实效性。

五、努力做好四项工作。

1、切实做好中小学德育工作,不断增强德育工作的针对性和实效性,把握育人方向,培养跨世纪的合格人才。

①认真学习“三个代表“的重要思想,领会精神实质,立足本职,爱岗敬业,无私奉献。

②充分发挥课堂教育的主渠道作用,以爱国主义教育为主线,对学生进行思想品德教育、传统美德教育、集体主义教育和公民道德教育。

③开展丰富多彩、健康有益的活动,把德育工作落实到实处。④加强校园文化建设,优化育人环境。各学校要利用春季进行校园的绿化、美化工作,创设适宜的育人环境。

2、做好体育、卫生工作。一是切实贯彻卫生工作“两个条例”,坚持“三操”、“两课”、“两活动”;二是开全课程,开足课时;三是以迎奥运为主题办好春季运动会;四是加强校容校貌的管理,搞好环境卫生和个人卫生。

总之,新的学期摆在我们面前的工作是繁重的,任务是艰巨的,希望全校广大教师认清形势,抓住机遇,振奋精神,积极进取,务实拼搏,勤勤恳恳做园丁,兢兢业业育桃李,与时俱进,为开创上港教育新局面而努力奋斗。

第四篇：小学下学期工作计划

小学下学期工作计划

一、指导思想：

落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持不断创新，按照街道教育组德育工作见意和学校总体工作计划的要求，围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。不断更新观念，充分发挥德育在未成年人思想道德建设中的重要作用，为我们这所崭新的小学成为优质学校打下扎实基础。

二、工作目标及思路：

1、结合学校发展规划的要求，探索打造学校亮点的德育工作模式。初步拟定为：以行为规范养成教育为基础，以中华传统美德为核心，协同整合德育各要素、培养学生初步懂得怎样做人、做怎样的人、为他们一生的人格修养打下良好的基础。重点开展学生喜闻乐见的“弘扬传统文化，传承中华美德”的德育活动。

2、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。

3、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。

4、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

5、继续借鉴同济小学评价体系开展各类评比，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。

三、主要工作措施：

（一）、坚持思想道德建设的首要地位，加强师德建设。

要继续认真组织学习有关师德的法律法规、文件及文章，做到意见精神深入人心。学校教师都有积极参与学生思想道德建设工作的责任。并要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，从校长到教师都必须有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（二）、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。

深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订）》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“文明班”和争做“文明学生”、“红花少年”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自

我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。本学期采取以下措施：

1．完善评价促养成。具体为：（1）规范《红花本》的使用要求，计划在第一周教师会议上点评上学期末《红花本》的调研情况，提出明确要求，让班主任从第一周就重视规范操作。（2）细化“文明学生”、“红花少年”评比活动。本学期尝试把上学期在期末结束时才评比 “红花少年”改为每月评比一次，在每月月初的第一周，由各班班主任评出本班的红花朵数前30名的学生名单报给德育组，由德育组制作表扬专栏向全校师生、家长公布。（3）积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，大力开展赏识激励教育。利用学校红领巾广播、学校橱窗等宣传阵地，大力表彰先进，树立榜样，让全体学生都能向先进学习。开学初要出好以下表扬专栏：“榜样的力量”暨上学期三好学生标兵；学校优秀值日生表彰专栏；假期养成教育表现突出的孩子。另外平时也要善于借助红领巾广播、同学写表扬贴等途径表彰先进。（4）善于运用评价的纠正功能。平时发现问题及时教育纠正，对不好的行为习惯也要给予曝光，批评教育。本学期尝试对严重违纪的学生采取做“校园服务令”的适当惩戒措施，由级长、行政开具。

2．加强学习促养成。开学第一周组织学生重温《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《怡东小学一日常规》，由其是重点强调统一的课前准备以及课间纪律，各班应充分利用班会、思品课采用丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，要求各班主任落实到位。

3、加强管理促养成。（1）大队部要继续发挥值日生监督管理的作用，本学期第2周前召开值日生工作会议，再次明确职责与要求；另外开展学校优秀值日生评比工作，及时表彰出专栏，树立榜样。（2）大队部继续做好每周周一红领巾广播点评工作。（3）借助校园监视系统加强督促、管理。（4）德育组与后勤组联合开展每月一次的班容班貌检查工作，在每月最后一周周五第7节课进行检查，主要由大队委负责，检查结果由大队部通过广播、公示栏进行公布。（4）继续做好每周一次的文明班评比，每天一次的“班班争当先进集体，人人争做文明学生”的评比活动。（5）完善《教室日志》的使用，要求教师善于运用该评价机制开展教育教学管理。

（三）、探索开展打造学校亮点的传统美德教育。

认真贯彻2004年教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，结合学校三年发展规划，在学生中大力弘扬和培育以中华传统美德教育，从学生的道德现状出发，遵循学生身心发展特点和思想品德形成规律，精心设计传统美德中有关的教育内容，选择合适的教育方法，实现教育目标。

1、在目标的设定及教育内容的选择、安排上要从学生的现状出发，注重基础性。

中华民族传统美德是一个开放的发展的体系，选择目标，既要适应时代的需要，更要从现实生活出发，贴近儿童的生活，做到“低、小、细、实”，即教育起点低，教育坡度小，具体要求细，训练内容实。我们本着从儿童生活实际出发的原则，将中华民族传统美德教育内容提炼、浓缩，筛选出“爱、信、礼、孝、俭”五个字，作为教育内容。

爱，是一切教育的起点，一个没有爱心的人很难爱国、爱民。我们要求学生从爱父母、爱身边的亲人，爱同学、爱老师、爱班集体、爱学校做起，进而培养学生爱祖国、爱人民的思想。

信，是做人的根本，使学生明白什么是诚实守信，为什么要诚实守信，做到答应别人的事就放在心上，克服困难，努力做到，做不到的事不轻易答应，对危害国家、集体、他人利益的事不能答应。

礼，是育人的基础工程。我们根据学生的生活实际，将礼仪教育分为个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪和交往礼仪。低年级以近亲、师生、伙伴交往为主，重点是升旗礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、家庭礼仪的教育与训练。在此基础上要求中年级的学生学会校园礼仪，集体礼仪、餐桌礼仪、做客待客礼仪等。高年级学生与社会交往的范围更大了，交往方式更具有社会性，为此，我们的教育重点是个人礼仪、公共礼仪和交往礼仪。最终使学生做到尊老爱幼，待人以宽，责己以严，助人为乐。

孝，是为子之道，是做人的起点。我们要求学生做到“尊亲”：听父母的教诲，尊重父母的意见，与父母交谈，举止符合小辈的身份和礼仪。“敬亲”：在生活上，衣、食、住、行诸方面应先照顾父母。“养亲”：从小学会关心照顾父母，懂得长大应供奉父母衣、食、住、，使父母老有所养。

俭，是人之美德，教育学生从爱惜一粒米、一支笔、一张纸做起，做到不与别人比吃穿，艰苦朴素，勤俭节约。

我们在内容的安排上力求合理有序，由浅人深，由易到难，以避免教育内容的前后重复。我们最终的整体教育目标是：使学生在家里是个好孩子，在学校里是个好学生，将来在社会上是个好公民。

2、恰当地把握尺度，寻求传统美德与现代意识的结合点，做到古为今用。

3、尝试以下教育途径：

（1）以古诗文为载体，进行传统美德教育。

①本学期初步尝试学校层面开展“走进《弟子规》”活动。要求各班每周安排一次诵读活动，老师适当讲解，学生在理解的基础上诵读《弟子规》。②计划在第14周举办一次全校性的“诵读《弟子规》比赛”，要求各班选派一位选手，配乐背诵，分低中高年级进行评比。③各班可根据实际情况开展了解中华美文活动，可以“接上下句”、“看图诵背诗词”、“椐词义背古诗”、“理解诗意作画”、“配乐诵背”等形式让学生诵背古诗词。激发学生的兴趣，在继承优秀传统文化的同时，对诗中蕴涵的中华民族传统美德有了更深的理解和感悟，从而达到了怡情益智，涵养德行的目的。

（2）开设传统美德教育课

计划在四、五年级，每学期利用思品课时间各安排4节传统美德课，作为思品课的补充。教师要根据学生思想品德形成的规律，结合传统美德教材的特点，围绕“激发兴趣，引入新课、学习课文、讲清观点、补充故事、突出传统指导行为，强调意义”四个环节，落实“读（对书面文字、形象文字——图象、有声文字——录音的读，目的是让学生了解故事中蕴涵的美德是什么），析（根据故事所表达的事理进行分析归纳，目的是让学生知道为什么这种美德被人称颂、代代相传），引（结合教材内容精心选择与之密切联系的故事资料，作为补充内容，目的是让学生感到中华民族传统美德是源远流长、代代相传的，从而激发学生热爱、学习、继承、发扬中华民族传统美德的情感，并以历代英雄为榜样）、评（指导学生运用已有的道德知识对一些具体的语言、事例进行主动的评价、判断、以深化观点，提高认识）、练（教师根据学生的实际，对学生提出合理的行为要求，结合一些活动，给学生创造锻炼的机会，以求达到言行一致）”。

（3）与学科结合，在学科教学中渗透。

学科教学是学生由知到行实行转化的主渠道。我们充分挖掘传统美德教育因素，把传统美德教育和学科知识教育结合起来。努力寻找结合点，充分发挥各课的作用，多渠道地向学生传授美德知识，从多角度施加影响，使各科融会协调，形成合力，发挥整体效益。

（4）利用周一的升旗仪式，安排系列主题教育。

每周一次的升旗仪式，是对学生进行传统美德教育的第二课堂。精心设计安排旗下讲话内容，每月一个重点，围绕一个主题，介绍体现“爱、信、礼、孝、俭”等内容的历史名人事迹和当代少年儿童心中的英雄人物，为学生树立学习的典范，激发他们的爱国情感。同时力求使讲话内容系列化、层次化，不前后重复。

（5）通过班队活动，深化传统美德教育

利用少先队及班队等主题活动方式，结合传统美德教育要求，因地制宜的开展各项活动。

（四）、传统美德教育核心内容与主要节日、纪念日相结合，积极开展丰富多彩的德育活动。

（1）围绕主题月和重要纪念日开展活动。

二月份以“俭”为主题，各中队可以春节压岁钱为切入点开展倡导勤俭节约为主旋律的“俭”美德。三月份以“爱”为主题，可结合国际劳动妇女节、学雷锋纪念日开展“献给妈妈的歌”、“同一首歌走进雷锋”等活动，引导队员体验友善、学会关爱；植树节前后，可组织队员开展“争当绿化小天使”、“我当校园美容师”等活动，带领队员美化环境、保护环境；全国安全教育周可开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动，让队员从小懂得自我保护，珍爱生命。四月份以“礼”为主题，将礼仪教育分为个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪和交往礼仪。低年级以近亲、师生、伙伴交往为主，重点是升旗礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、家庭礼仪的教育与训练。在此基础上要求中年级的学生学会校园礼仪，集体礼仪、餐桌礼仪、做客待客礼仪等。高年级学生与社会交往的范围更大了，交往方式更具有社会性，为此，我们的教育重点是个人礼仪、公共礼仪和交往礼仪。最终使学生做到尊老爱幼，待人以宽，责己以严，助人为乐。五月份以“孝”为主题，以五月份母亲节、六月份父亲节为契机，开展“孝”主旋律教育。六月份以“信”为主题，开展“诚实守信”主题教育。

（2）根据每月的教育主题出好黑板报，并抓好每月一次主题班队活动和每学期的一个大单元综合实践活动的质量。

（五）、调动各界参与，发挥整合优势。

1、加大与禅城区博物馆联系开展系列“感受佛山传统文化”的活动。上学期已经和禅城区博物馆取得联系。开展了“感受佛山传统文化”的活动之走进梁园的活动，本学期计划参与其馆的举办的系列活动，如：感受粤剧，走进祖庙、走进武术之乡等。

2、提高家教水平。（1）计划在家长会聘请“将成功传给下一代”讲师团专家到校开展家庭教育讲座，促进家长提高教育子女的成效。（2）加强家庭教育骨干教师队伍建设。根据上级部署，加强家长学校“教员队伍”的建设，以家庭教育讲座、论坛、沙龙等形式，组织开展不同学段家庭教育主要问题的探讨与研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。本学期将进一步调整和完善学校“家庭教育讲师团”，开辟不同形式的家庭教育合作指导模式，为家长提供不同层次的家庭教育指导需求，以整体提高学校家庭教育水平；（3）倡导家长参与亲子共读经典美文的活动。

3、抓好家长学校的组织管理和教育教学活动。（1）完善我校“家长学校”领导机构与加强家长学校“教员队伍”的建设，做到有目标，有计划落实，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。

4、发挥关工委的作用。（1）健全我校“关工小组”机构，发挥老同志“主动配合、积极补充”的作用，尤其是挑选几位骨干作为我校首批家长学校“教员队伍”。（2）开展家庭教育讲座。本学期尝试组织部分想自愿提高家庭教育效果的家长，并进行预约，由我校关工委成员开展家庭教育讲座。

（六）充分发挥少先队工作在德育工作中的重要作用。

1、少先队工作要按照学校德育工作要求制定计划，在制定计划时注意结合少年儿童的年龄特点和心理特点，开展形式多样，丰富多彩、生动活泼的活动，将思想教育寓于活动之中。

2、少先队大队辅导员要指导中队订好计划、中队活动方案，检查和督促各中队开展活动。

3、开展少先队工作的改革工作。在新学年选拔少先队干部要坚持引入竞争机制，让一些思想好，组织能力和活动能力强的少先队干部脱颖而出，激活少先队的机制，增强少先队的活力和吸引力。

4、大队辅导员要抓好少先队干部培训工作；抓好一年级学生的队前教育，抓好二年级的队意识训练：抓好三至六年级的队会质量，做到有针对性和实效性。

5、红领巾广播（电视）台是少先队员的小天地，要加强小广播员选拔和培养，抓好投稿工作，进一步提高广播质量和水平。

6、加强旗手的训练，认真做好少先队员的资料积存和整理工作。

四、逐月工作安排：

二月份：以基础文明养成教育为重点，抓好常规教育与以“俭”为主题的美德教育。

1、制订并通过德育工作计划。

2、举行开学典礼与德育小组工作会议。

3、抓好常规教育教学秩序。

4、启动传统美德教育工程，做好宣传动员工作，组织一次问卷调查。开展“走进《弟子规》”活动，要求师生诵读《弟子规》，初步了解《弟子规》。

5、迎接上级开学工作检查。

6、各班在第2周前出好第一期墙报，主题：传统美德之“俭”。

7、各班在第三周星期五前交班队工作计划。

8、最后一周各班评选出二月份“红花少年”名单，上报德育组。

三月份：继续以基础文明养成教育为重点，开展传统美德之“爱”的教育活动。

1、小结学生养成教育情况，表彰二月份“红花少年”。

2、举行“雷锋精神伴我行”学雷锋文明活动。

3、各班出好第二期墙报，主题：传统美德之“爱”。

4、最后一周各班评选出三月份“红花少年”名单，上报德育组。

5、参与禅城区博物馆举办的系列“感受佛山传统文化”活动。

6、在四五年级各推出两节传统美德教育探索课。

四月份：以礼仪教育为重点，开展传统美德之“礼” 的教育活动。

1、表彰三月份“红花少年”

2、各班出好第三期墙报，主题：传统美德之“礼”。

3、最后一周各班评选出四月份“红花少年”名单，上报德育组。

4、召开家长会。

5、组织收看传统美德教育视频资料。

五月份：以传统美德之“孝” 的教育活动。

1、表彰四月份“红花少年”

2、做好五年级学生到德育基地实践活动。

3、组织春游活动。

4、各班出好第四期墙报，主题：传统美德之“孝”。

3、最后一周各班评选出五月份“红花少年”名单，上报德育组。

5、举办一次全校性的“诵读《弟子规》比赛”。

六月份：以爱学习为重点，开展传统美德之“信” 的教育活动。

1、庆祝“六一”。

2、各班出好第五期墙报，主题：传统美德之“信”。

3、最后一周各班评选出六月份“红花少年”名单，上报德育组。

4、表彰五月份“红花少年”。

七月份：以热爱共产党教育为重点。

1、部门做好德育工作总结、“行为规范示范班”、“文明班队”评比活动。

2、召开散学典礼，安排好师生暑假生活。

第五篇：小学下学期工作计划

小学下学期工作计划

新学期的开始，学生们需要做好学习上的计划，老师则就需要做好一个学期的工作计划了。小学下学期工作计划，欢迎阅读。

小学下学期工作计划一：

深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。

深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。

(一)深化教学管理，切实提高教学质量

1、备课。

本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。

备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。

备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。

课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。

2、上课。

提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。

各科教师要牢固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，并注意方式方法，避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。小学下学期工作计划二：

指导思想：

本学期我校的教学工作以中心校会议精神为指导，根据学校工作计划，重点抓好常态课堂，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育，做好质量监督工作。通过组织教师教学研讨活动，引导教师积极参与课改，提升课堂教学质量;进一步加强校本课程的开发和研究。

主要工作：

组织教师深入学习研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握教学目标、加强对教材的理解和研究，注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学：

1、组织教师学习学校工作计划，学校教学工作计划，教学教研工作计划，明确本期业务学习培训内容、目标、任务。

2、根据上级要求，及时组织教师参加各级教学研讨。

3、做好教师继续教育工作，认真组织校内培训和学习工作。制定XX年学校教师继续教育工作计划，按计划认真开展活动，引领教师加强学习，不断促进教师的自身发展。

1、严格抓好教学常规。各学科教研组每月做好一次常规检查，教导处将加大常规检查力度，开展随机检查，不定期抽查，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

2、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，努力提高教学质量，促进学生全面发展。

3、优化课堂教学，向往40分钟要质量，要效益。加强校内视导工作，全体行政人员参加视导，形成检查报告，在全体教师会议上进行通报，对发现的问题及时进行跟踪，限期整改。

4、继续加强学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法，杜绝题海战术。要求作业内容精心设计，题量适当，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能

力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。对学困生单元考核进行二次考核，确保单元过关。

5、抓好平常课。课堂上要关注全体学生，抓课堂四十分钟的质量，优化课堂教学过程，从而提高教学质量。

6、上好示范课。各学科组按计划上好校级示范课。让各学科教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。

7、精选好作业。教师要对作业量进行合理控制，要对作业布置进行自主筛选和精当取舍。作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”。各科作业都要严格执行规范，统一作业格式，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。

小学下学期工作计划三：

以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心，以培养学生能力最终目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水平。

加强教学常规管理工作，实现管理增效。

加快课程改革步伐，实现课堂高效。

加强校本教研，实现活动增效。

关注竞赛活动，实现活动增效。

启动强化教师学习，实现优师增效。

(一)精细常规，求规范要质量。

备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养

学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处，包年组审核合格后再进行使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学服务。教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一致实效，二次备课是否突出实效性。

上课：

本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，教师的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，体现对学习困惑的“点化”、点拔上，课堂要遵循先学后“交”的思想。也就是体现主导而不是单纯的“教”。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进么随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。

辅导：

教师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原则：注意差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，刘学生想学、会学、乐学。

听课：

加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：听课一领导二教师。一是包年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。听课形式：听两节不同形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于60节，教师每周听课两节，一学期不少于30节，记好听课记录写出合理性建议或意见。

作业批改，作文要求不变

严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范，特别作文批改，8篇5详3略，10篇6详4略教务处安排，教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批不允许严格杜绝。