观看师德建设先进典型有感

第一篇：观看师德建设先进典型有感

观看师德建设先进典型有感

我连续三天观看了德州电视台的师德建设专题节目，我本人就“师德”这一话题也有自己的体会。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦„„”这都是师德。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣„„”，而现代社会更是赋予了教师这个职业新的内涵。“教师是太阳底下最光辉的事业”，教师是园丁、春蚕、蜡烛；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作为一名人民教师，我感到无比的骄傲和自豪，同时也感到自己背负的责任多么重大。选择了教师就选择了奉献；选择了教师就选择了平凡；选择了教师就选择了清贫。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

因此，在今后的教育教学工作中，我要适应新形势下教育教学工作的要求，积极探索教育教学规律，不断更新教育教学方法，大胆进行课堂教学改革，自觉地、主动地去进行教育科学研究，努力向身边的优秀模范教师学习，以他们为榜样，崇尚先进、学习先进、赶超先进，严格要求自己，为做一名优秀的人名教师而努力。

爱岗敬业：忠诚党的教育事业。“教师是人类灵魂的工程师”，肩负着祖国的未来，责任重大。一定要全身心投入到自己所从事的教育事业中去，兢兢业业的为祖国培养有用人才。

爱学生：教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。学生要靠教师去不断地为他们的人生去描绘，去构图。我们要热爱学生，真正为他们去着想，真正成为他们的好朋友。亲其师，方能信其道，学生才能接受老师的教育。

身教胜于言传，教师要不断加强修养，具有较高的品德，真正成为学生的表率。教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教德如瑞雨，有意润焦田，只要我们不断提高道德素养，不断提升教育教学水平，我们的汗水必然会使桃李满天下，栋梁遍九洲的！

第二篇：师德建设有感

师德建设有感——小事见师德

所谓“学高为师，身正为范”，学高并不全面，还要身正。这样才是合格的老师，而身正就是指师德，也可以指身教，它可以体现在小事上。比如，一个老师上课迟到，那他怎么有说服力的教育学生不要迟到；老师都讲粗言秽语，那他怎么要求学生要讲文明；一个老师都不分场合地抽烟，那他怎么能使得学生相信吸烟有害健康；……这些都是很小的事情，但是，教育无小事，任何的小事都可能影响学生的一生。所以，教书者必先强己，育人者必先律己。从小事做起，从自我做起，以身作则，率先垂范。

第三篇：师德先进典型事迹材料范文

师德先进事迹典型材料

XX县第X小学 XXX 1997年毕业于黑龙江大学，1999年参加工作，已在教育

--------记

她这片净土上辛勤耕耘了15年。15年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、务实创新，不懈追求。她是一名普通的一线教师，任教三年级的语文、数学。当一名出色的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在第四小学开展的“同课异构求高效，创新升级促发展”连篇教研活动中，她讲授的《挑山工》受到了领导的好评。尤其是对本校所提倡的“五步教学法”运用得得心应手。为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖。

二．爱岗敬业，无私奉献。有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。学校的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到班级甚至学校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上一年级的侄子总是不解的问：“姑姑，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。自己的儿子已经上四年级了，可是她并没有时间照顾他，都已经很暖和了，可孩子还穿着厚厚的棉衣。忽然有一天她才发现，孩子怎么穿得这么厚。心疼的对孩子说；“是妈妈不好，妈妈管顾着我学校的那些孩子们了，忽略了你。”说完，自己流下了心疼的泪水。她的母亲现在常念叨的那句话：“不如不供你们上学了，一个个都不在身边。”心里更不是滋味。唯一对得起的就是她的学生，付出总是有回报的，她所教学年级，每次考试成绩总是名列前茅。

三．爱驻于心，尊重学生。教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。刘浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”老师笑了。

她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。去年年毕业生最后一次返校时，学生李冶和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“赵老师老师，你对我们李冶真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。也取得了一定的成绩，工作14年来，她一直在教学一线默默地书写着自己，真诚的付出，同时也得到了殷实的回报，2008年9月，经学校推荐，通过县教育局初评，市教育学院考核，被评为绥化市农村小学课程改革带头人。同时被绥化市教育局授予全县教育系统优秀教师称号。2010年5月，在全县小学优质课评选活动中，所执教的《11—20各数的认识》一课，被评为优质课一等奖。2010年9月，被明水县人民政府授予模范班主任称号。2010年10月，获得黑龙江省第七届希望工程园丁奖。并多次在校级出公开课、联片教研体活动展示课、县级各类竞赛均获得了较好的名次。深受学校领导和上级主管部门的好评。

人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！

第四篇：师德先进典型事迹材料

师德先进典型事迹材料

——尚志市元宝学校

赵玉萍

我，赵玉萍，是元宝学校六年级三班的班主任，从上世纪八十年代至今，已从教二十余年，也从一个不谙世事的青春少女成长为一名优秀的人民教师。这其中，有成长的喜悦，也有因为青涩而付出的泪水，但我追求进步的脚步都永不停歇！

我深知，教书育人是一名人民教师的天然职责，因而，精湛的业务水平和高尚的师德修养就成为一名教师必备的基本素质。所以，在工作实践中，在深刻的思想学习中，我都以最高的标准来要求自己，衡量自己，使自己的业务素养及思想都已达到了高水准，得到了校领导及同事们的一致赞誉。

小学班主任的教学工作繁杂而又细致，每个环节都疏忽不得。总结多年来的班主任教学工作，我的心得很多。首先，激发兴趣，永远是小学教学的灵魂。我认为，少年儿童的兴趣所在，也正是其求知之源，为此，无论是在我的语文还是数学的教学设计中，“激情引趣”总是中心环节，短小精炼的课本剧总使学生意犹未尽，而妙趣横生的数学小游戏，又使多少学生走入数学的更高殿堂；其次，有序的课堂，离不开纪律的适当约束，这是教学的基本保证。“宽松而非随意，活跃而非嘈杂”是我课堂氛围的真实写照，在我的课堂上，学生们总能围绕着教学的相关内容，认真而不拘束的开展学习，或合作，或独立地探究未知世界。面对着或多或少的有扰课堂的学生或行为，我也总是宽严相济，把他们引领到正确的学习方向上，这也是我二十多年的教学经验的宝贵积累。第三，以科研带动教学，这是保证教学方法，教学理念不落伍的有效手段。总是循矩，必然守旧，这是教育之痛，教育需要创新，已成共识。在教学中，我一直致力于追踪最新的教育理念与方法，并以此为理论基点，开展积极的教育科研活动，积累科研成果，并将其转化实际课堂教学方法，已经取得极佳的效果。我的科研论文，受到多次嘉奖、教授学生知识，仅仅是教育的一部分，教会他们做一个正直的、有责任心、有公德意识、有强烈的爱国心的合格公民，即育人，则是教育的真谛所在。所以，在工作中，我的德育观念特别强，对自己的要求也非常高。“正人先正己”几乎是我从教的座右铭。事无巨细，在要求学生之前，我总要看看自己是否做到了，只有这样，自身的公信力才有可能得以确立，而在实际的教学工作中，我会依据不同年龄阶段学生，施以不同的思想教育内容。我把小学生大体分为三段，即低段（1——2年级）、中段（3——4年级）、高段（5——6年级），对低段学生，我思想教育主要内容为是非观教育，循循善诱而非说教，在大大小小的具体事例中，告诉他们什么是对的，哪些又是错的，把真善美的观念渐渐植入他们稚嫩的心灵。对中段学生，我侧重于培养他们的环保意识、社会公德意识，因而此时的他们，已渐渐挣脱父母的怀抱，独立的意识在滋长中，一些必要的社会准则他们此时接受，往往终生不改。而到了高段，学生们人生观、价值观在逐渐形成，关于国家、民族的观念已形成，这正是对其爱国主义教育的大好时机。总之，对学生的思想教育，一定要适合他们的心理发育特点，少一些枯燥的说教，多一些灵活的事例，在潜移默化中修正他们人生的航标。

多年的教学，我有了很多很多的学生，看到他们从少不更事一直到意气风发，劲头十足地走出校门，再看到他们事业有成，我很欣慰。可有一些特殊的学生，他们不同的人生境遇，曾经让我的心阵阵的痛。有一名小男孩，叫张小雨，二年级时，转入我班，最初，他沉默少语，我以为他初来乍到，是羞怯所致，可一星期后，他的沉默依旧，我感到了一些问题，试图与他交流，但他竟然不愿回答我的任何问题，当问到家庭状况时，他的眼神竟满含敌意，经验告诉我，这是一名有严重自闭倾向的问题学生，后来，通过与他的父母沟通得知，小雨的母亲在他六岁时离家出走，至今不知去向，而就在此其间，他的话变少了，以前，他与父亲还很亲密，也能有说有笑，但现在，与父亲的话也越来越少。怎么办？想打开孩子的口，就要走进他的心灵，孩子的口是封闭的，但他的心一样在跳跃，他有童年的回忆，就会有童年的乐趣。对，游戏！为了张小雨，我经常利用队会时间，组织学生游戏，并暗暗地组织学生把游戏主角尽可能多地安排给他，“丢手绢”，他常常被“照顾”，“老鹰捉小鸡”，他就是那只鹰！渐渐地，小雨脸上的笑容多了，也能和小伙伴眉飞色舞的聊天了，多大的变化呀！一年之后，张小雨已经能和我无话不谈了，再后来，他上了高中，在给我的信中，他怯怯地说，当时，有很多次，他都想叫我一声妈妈！看到这里，我真的感到很幸福！有一名女生，叫李娜娜，父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾，是典型的留守儿童。开始时，小娜娜还比较懂事，也能听爷爷奶奶的话，在家也做一些家务，可后来，她渐渐地变了，她知道，爸爸妈妈每个月都要汇一些钱给她，便开始变着方法从爷爷手中要，结果养成了花钱大手大脚的坏习惯，也不再愿听爷爷奶奶的唠叨了，生活、学习习惯越来越糟糕。这是典型的留守儿童心态，针对她的情况，我经常把她领到家中，安排她和我的女儿一起学习、游戏，听她发一些牢骚，然手时不时地批评她一两句，话不用多，她了解老师的意见就好，时间长了，我发现她开始自觉地修正自己的学习和生活，又重现了那个懂事的小娜娜，我有时问她为什么有这么大的变化，她说她一直就懂事，爸妈不在身边，有时也需要发泄一下！这孩子，其实，我知道，是不同的生活唤醒了她，生活就是教育------这么多年的班主任工作，这样有特殊经历的学生有很多，面对他们时，一个信念在时时激励着我，不抛弃，不放弃，用爱心去打开他们的心扉，用爱去为他们撑起蔚蓝的天空，他们的生命之路一定会非常美好。

多年来，从一名乡村民办教师一路走来，已近不惑之年的我，对自己所从事的职业充满了崇敬之心，勤恳工作，正直做人，我做到了，在农村时，十几里的山路，要骑一个多小时的自行车，才能赶到学校，可我从未迟到早退，工作中遇到了难题，我也总是及时请教老教师，并自费购买了大量教材，通过自学来提高自己。一九九五年，我终于通过考试，成为一名正式的人名教师，我工作热情彻底被激发出来，一天的工作一定要做完，哪怕备课备到深夜，哪怕丈夫的责怪！有时，家人对我说，以你的工作态度，完全可以当一个很大很大的干部，我只笑笑，我知道他们在挖苦我，我更知道，既然选择了教育，选择了这一太阳底下最光辉的职业，那就要勇于奉献，要用自己的微薄之光，照亮祖国灿烂的明天。

第五篇：师德先进典型事迹材料（推荐）

师德典型事迹材料

兴安街道阡里小学

张维东

2013.9

自从踏上教师这个工作岗位，三十多年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。我从教三十多年，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心竭力, 默默耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养，是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬和领导放心的好老师。多次被评为学校、乡镇的德育先进工作者。

我坚持以科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，我以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生，对得起自己的职业”是我工作的座右铭，我坚信“德高为师，身正为范”。她处处都做到为人师表，以身作则，一直用她自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。

我知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，我不断地学习，更新自己的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。我谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。

一、关爱学生、教书育人。

多年来，我一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，我在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。尤其是对一些后进生，从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。我还采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：我的班级有两位同学一直以来都欠缺家庭教育与管教，行为习惯和学习习惯都非常差。面对这两位同学，我没有放弃、也没有嫌弃他们，在我眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。我首先对他们进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓励。做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教育，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返，成绩从50几名进步到20几名，学习成绩挤进了优秀的行列。因为我有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神，并抓住点滴进步及时鼓励，一步一个脚印地促使学生提高，进而有了“滴水穿石”的效果。

二、敬业善教、严谨教学

我多年来都一直从事数学教学，我的同事们都很清楚，我每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班。但我从不抱怨，我相信，凭着我“敬业善教、严谨教学”的精神，一定会赶上甚至超过其他好班的。结果每一次，我都没有令家长、领导和同事失望。在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结，我都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。同时，我还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法或游戏，创造轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学习语文。

三、师德的核心是爱，没有爱就没有教育

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，我用我的爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏，甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习，而对于思维迟钝、智力叫低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助、主动发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。

我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用，例如，班上有个叫王永鹏的同学，学习基础特别差，经过家访，我了解到这位学生的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上管他的学习，针对这些情况我采取了以下措施：首先给他调整座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子，保质保量地完成家庭作业，再抓住他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言，回答问题，使他对学习有了自信心，一有时间我就和他谈心，跟踪了解他学习的进展，通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

我是一名普通而平凡的小学教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！