第一篇：2013国培考试题目
1.美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
Ａ.能够运用比较分析方法认识历史问题 Ｂ.记住第一次提出办特区主张的人物
Ｃ.列出我国设置的五大经济特区的名称 Ｄ.说出我国对外开放的几种主要模式
2.电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）
Ａ.具有多媒体效果 Ｂ.便于教案的修订，但不便于携带
Ｃ.生动呈现教学信息，提高授课效率 Ｄ.以超文本方式组织信息
3.假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（）。
Ａ.WPS Office Ｂ.Windows Media Player Ｃ.WinRAR Ｄ.Adobe Reader
4.下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（）。
Ａ.有利于现代教师教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
Ｂ.有利于教学理论和教学实践的结合Ｃ.是提高教师学科知识水平的有效方法
Ｄ.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
5.在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。
Ａ.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
Ｂ.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等
Ｃ.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
Ｄ.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
6.要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（）。
Ａ.期末考试成绩 Ｂ.课堂测验 Ｃ.课堂调查表 Ｄ.课堂作业
7.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。
Ａ.计算机理论 Ｂ.学习理论 Ｃ.传播理论 Ｄ.教学理论
8.具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是（）。
Ａ.有利于教师教育的专业化发展 Ｂ.有利于提高教师的学科专业知识水平
Ｃ.有利于教师工作绩效的提高 Ｄ.有利于教师培训的理性化
9.以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（）。
Ａ.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力
Ｂ.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学
Ｃ.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念
Ｄ.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
10.将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（）。
Ａ.相对评价 Ｂ.绝对评价 Ｃ.诊断性评价 Ｄ.自身差异评价
11.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
Ａ.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价
Ｂ.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等
Ｃ.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据Ｄ.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析
12.以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。
Ａ.皮亚杰 Ｂ.维果斯基 Ｃ.斯金纳 Ｄ.奥苏贝尔
13.进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。
Ａ.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
Ｂ.初中生的学习动机具有多变性
Ｃ.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展
Ｄ.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价
14.在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是()。
Ａ.同时按A1t+Shift Ｂ.同时按A1t+Tab Ｃ.同时按Ctrl+Tab Ｄ.同时按Ctrl+Shift
15.下面对教学反思描述不正确的是（）。
Ａ.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已
Ｂ.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思
Ｃ.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内
Ｄ.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容
16.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。
Ａ.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
Ｂ.人的学习过程是信息加工的过程
Ｃ.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果
Ｄ.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结
17.下面关于教学媒体的表述中正确的是（）。
Ａ.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体 Ｂ.媒体不是万能的，不存在万能媒体
Ｃ.媒体越先进，教学效果越好 Ｄ.多种媒体综合运用的效果优于单一媒体
18.电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发电子邮件也成为教师工作的一个部分。以下关于电子邮件的说法不正确的是（）。
Ａ.一般收取电子邮件的方式有两种：Web方式和POP3方式，使用Foxmail属于POP3方式
Ｂ.发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器
Ｃ.可以利用Windows自带Outlook收发电子邮件
Ｄ..xiner@163.com,这是一个标准E-mail地址，其中用户名是xiner，邮件服务器的域名为@163.com
19.下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（）。
Ａ.PrintScreen快捷键 Ｂ.Alt+PrintScreen快捷键 Ｃ.Capture Profession软件 Ｄ.HyperSnap-DX软件
20.进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。
Ａ.通过博客记录教学心得 Ｂ.教师修改教案，优化教学
Ｃ.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析 Ｄ.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论
21.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（）。
Ａ.直接制止发言的同学，让其他同学发表 Ｂ.顺其自然，不干预他们
Ｃ.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言 Ｄ.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表
22.教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（）。
Ａ.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程
Ｂ.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果
Ｃ.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节
Ｄ.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备
23.本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。
Ａ.视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好
Ｂ.教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响
Ｃ.表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等
Ｄ.为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片
中
24.教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（）。
Ａ.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性 Ｂ.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果Ｃ.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导 Ｄ.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现
25.教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？（）。Ａ.环境合理性 Ｂ.可运作性 Ｃ.准备充分性 Ｄ.主题明确性
26.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）。
Ａ.定量评价 Ｂ.相对评价 Ｃ.定性评价 Ｄ.形成性评价
27.下列关于常用软件工具的表述正确的是（）。
Ａ.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件
Ｂ.Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件
Ｃ.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件
Ｄ.Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件
28.下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。
Ａ.教学过程的组织 Ｂ.教学资源的展示 Ｃ.教学资源的搜集 Ｄ.学习小组的交流
29.学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。Ａ.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程
Ｂ.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学
Ｃ.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一
Ｄ.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧
30.老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是（）。
Ａ.将网址添加到收藏夹中 Ｂ.将网址记录到自己的记事本上
Ｃ.将网页另存到一个特定的文件夹 Ｄ.将网页中的内容全部复制到word文档中
31.下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为下列哪个方法最为便捷、可行？（）。
Ａ.师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源 Ｂ.师生通过U盘拷贝、保存相关资源
Ｃ.师生通过电子邮箱、QQ传送、保存相关资源 Ｄ.师生通过光盘刻制、保存相关资源
32.根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（）。
Ａ.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体
Ｂ.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性
Ｃ.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体
Ｄ.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学
33.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（）。
Ａ.“-”语法 Ｂ.“filetype”语法 Ｃ.“intitle”语法 Ｄ.“site”语法
34.小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。
Ａ.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 Ｂ.小组发言应采用民主的原则
Ｃ.小组学习有利于促进学生之间的交流 Ｄ.合作小组可以根据需要适时调整
35.下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。
Ａ.投影机 Ｂ.BBS论坛 Ｃ.在线网络课程 Ｄ.多媒体网络教室
36.在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（）。
Ａ.教学资源的技艺水平Ｂ.教学资源的科学含量 Ｃ.教学资源的教育价值 Ｄ.教学资源的设计时间
37.在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。
Ａ.先行组织者策略 Ｂ.启发式教学策略 Ｃ.随机进入式策略 Ｄ.支架式策略
38.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
Ａ.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
Ｂ.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
Ｃ.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
Ｄ.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教
39.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）。
Ａ.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材
Ｂ.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处
Ｃ.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存
Ｄ.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得
40.教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
Ａ.教师间的交流讨论 Ｂ.观看教学录像 Ｃ.撰写教学日志 Ｄ.制定教学目标
41.下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（）。
Ａ.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如Ｂ.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果
Ｃ.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习Ｄ.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合42.对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。
Ａ.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
Ｂ.在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果
Ｃ.在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习
Ｄ.在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段
43.教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（）。
Ａ.多媒体计算机的操作系统是哪一版本的 Ｂ.教师是否了解一些相应文件用什么程序打开
Ｃ.教室的计算机是否安装了视频播放软件 Ｄ.教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等
44.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。Ａ.Flash Ｂ.Authorware Ｃ.PhotoShop Ｄ.Powerpoint
45.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
Ａ.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程
Ｂ.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用
Ｃ.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展
Ｄ.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节
46.关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。
Ａ.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化
Ｂ.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容
Ｃ.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂
Ｄ.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法
47.布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。
Ａ.掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料 Ｂ.对先前学习过的材料的记忆
Ｃ.把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系 Ｄ.对所学习的概念、法则、原理的运用
48.在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（）。
Ａ.在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页
Ｂ.重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页
Ｃ.在收藏夹里查找该网页 Ｄ.在电脑回收站里查找今天浏览过的网页
49.关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。
Ａ.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源
Ｂ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同
Ｃ.教育技术以信息技术作为基础 Ｄ.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象
50.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？
Ａ.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习Ｂ.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序
Ｃ.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止 Ｄ.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序
第二篇：国培计划考试
在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（）。1.Ａ.课程标准的具体内容
Ｂ.学习资源的选择与使用
Ｃ.学习过程中的策略使用
Ｄ.学习过程中的学习动机激发
2.下列关于评价的说法，不正确的一Ａ.评价是指在教学过程终结后，对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断
Ｂ.知识、技能、情感的多维评价有助于教学目标的整体实现和学生个性的全面发展
Ｃ.评价不是对过去成绩的炫耀或失败的指责，而是为了促进今后更好的发展
Ｄ.评价应与教学活动结合在一起，在真实世界的实际任务中进行
3.以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（）。
Ａ.写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤
Ｂ.写作是一种产品
Ｃ.写作是一个过程
Ｄ.写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生
4.下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（）。
Ａ.Alt+PrintScreen快捷键
Ｂ.Capture Profession软件 Ｃ.HyperSnap-DX软件
Ｄ.PrintScreen快捷键
5.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（）。
Ａ.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改 Ｂ.用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来
Ｃ.用修改符号标出所有的错误，并让学生修改
Ｄ.错误太多，无法批改，让学生重写
6.恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（）
Ａ.媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师
Ｂ.媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适
Ｃ.每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
Ｄ.每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体
7.在信息时代，信息给我们带来巨大的物质和精神财富，但同时，网上的信息往往鱼龙混杂真伪难辨，以下鉴别和评价信息的依据有（）。
Ａ.信息来源的权威性
Ｂ.信息的时效性
Ｃ.信息所在网站内容的丰富性
Ｄ.信息所在网站的制作水平
Ｅ.信息的价值取向
8.在电脑未安装Outlook Express的情况下，如果想把原有网页内容和格式原封不动的保存下来，以便在脱机情况下浏览。保存类型是下列哪一种？（）
Ａ.文本文件
Ｂ.Web档案，单一文件 Ｃ.网页，仅HTML
Ｄ.网页，全部
9.教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
Ａ.观看教学录像 Ｂ.教师间的交流讨论
Ｃ.制定教学目标 Ｄ.撰写教学日志 在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种10.Ａ.相对评价
Ｂ.定量评价
Ｃ.形成性评价
Ｄ.定性评价
11.对于教学实施，下列说法不正确的Ａ.一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是Ｂ.有时教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，Ｃ.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学
Ｄ.本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰现了媒体的表现性和重复性
Ｅ.实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错12.Ａ.信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态 Ｂ.信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动
Ｃ.信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化 Ｄ.多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段 13.运用多媒体进行教学是信息技术与教学的描述正确的有（）。
Ａ.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性Ｂ.运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流
Ｃ.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式
Ｄ.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选刘老师在办公室把电子课件做好以后，可采用下列哪些硬件设备把课件带去多媒体教室上课？（）14.Ａ.内存条
Ｂ.MP3/MP4
Ｃ.光驱
Ｄ.可移动硬盘 Ｅ.U盘
15.下列媒体及资源中，不具有交互特Ａ.多媒体网络教室
Ｂ.投影机 Ｃ.BBS论坛
Ｄ.在线网络课程 刘老师在上课过程中，发现“消费者权益.ppt”中的《天亮了》的视频播放时有图像无声音，出现此问题16.Ａ.Powerpoint出现问题
Ｂ.音箱开关没有打开
Ｃ.计算机的网卡出现了问题
Ｄ.计算机中没有安装播放声音的软件
教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。17.Ａ.“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写Ｂ.刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属Ｃ.教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自Ｄ.教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言18.以下学习理论的代表人物中，属于Ａ.皮亚杰
Ｂ.斯金纳
Ｃ.维果斯基
Ｄ.奥苏贝尔
以下所列内容哪些属于教育技术中所指的技术（）。19.Ａ.挂图
Ｂ.传统教具：黑板、粉笔
Ｃ.投影
Ｄ.教学策略
下面对教学反思描述不正确的是（）。20.Ａ.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法Ｂ.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题Ｃ.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思
Ｄ.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。21.Ａ.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的Ｂ.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变
Ｃ.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力
Ｄ.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化
下列关于电子邮件的说法中，正确的包括（）。23.Ａ.电子邮件的内容只能是文本格式的
Ｂ.向对方发送电子邮件时，对方不一定要开机
Ｃ.向对方发送电子邮件时，对方一定要开机 Ｄ.发送电子邮件时，一次只能发给多个接收者
Ｅ.发送电子邮件时，一次只能发给一个接收者
24.下列关于学习理论观点的描述中，Ａ.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结
Ｂ.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果
Ｃ.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
Ｄ.人的学习过程是信息加工的过程
27.在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（）。
Ａ.百度
Ｂ.Google
Ｃ.中小学信息技术网
Ｄ.教师资源网
30.教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）
Ａ.教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
Ｂ.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
Ｃ.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
Ｄ.教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
第三篇：国培考试答案
国培考试答案
第一模块测试答案
1、教育技术的研究对象是： 答：教学资源、教学过程
2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？ 答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方
3、教育技术的本质是：
答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践
4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在
答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。
5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
答：利用、管理
第二模块测验答案
1.如果您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答案 学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析 一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？
答案 确定目标 前端分析 评价和修改 制定策略和选择媒体与资源 试行方案 端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括： 答案 学习环境分析 信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 答案 行为主义 当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 答案 评价 让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 答案 理解 从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论
答案 认知主义 人本主义 建构主义 一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答案 教学对象 条件 行为 标准 在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答案 一般特征 学习风格 入门能力 10 从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 答案 认知领域 第三模块
1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象
2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？
答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音
3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 答：字母卡片
4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 答：重现性
5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）答：发现学习、讨论、协作学习
6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。答：错。
7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验 答：参与演戏
8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。答：错
9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）答：录音机、计算机
10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括： 答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室 第四模块
1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。
答：扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形
2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏 答：对。
3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）答：进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”
4、通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。
答：单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”
5、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。答：错。
6、分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）
答：在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本
7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。答：对。
8、信息化教学资源包括（）。
答：素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源
9、在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。答：历史纪录。
10、通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。答：对。
11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。答：错
12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。答：信息
13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。答：错。
14、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。答：对
15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。答：错
16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。答：错
17、素材类教学资源包括（）五种。答：文本、图片、音频、动画、视频
18、（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。答：教学资源
19、网页中链接文件的下载方法有（）三种。
答：左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具 20、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。答：错 第五模块
1、以下不属于视频格式的是()答：jpeg。
2、有关动画的说法，不准确的是 答：利用动画来表现事物比视频效果更好
3、下面有关课件的叙述中，不正确的是
答：根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统
4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。答：错
5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。答：错
6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键 ③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键 ④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图 答：3421
7、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。答：对
8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以 直接加以利用 答：错
9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。答：对
10、课件按照表现形式可以分为（）答：演示型和交互型 第六模块
1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是：
答：由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识
2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。答：错。
3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进 讨论？
答： 参与其中，并适当提出问题指导，引向主题
4、王老师用dv拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以选择与dv相连接而配合使用的设备是： 答：投影仪
5、教学实施的 5P 原则是指：
答：让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学
6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（）答：王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划
7、LLS@163.com是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？ 答：一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件
8、以下有关教学交流的认识，错误的是：
答：在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权
9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ：
1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习指导，6－引出行为，7－适时给予反馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。
第七模块测试答案
1、以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。（错）
2、客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。（错）
3、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。（对）
4、对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：（内容处理、课堂调控、媒体运用）
5、（档案袋评价），着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。
6、如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。（错）
7、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，（形成性评价），总结性评价。
8、（表现性评价）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。
9、教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识点进行考核，这是利用到了教学评价的（调节功能）。
10、客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的（应用）层次
第四篇：2012小学数学国培考试
1.《课程标准》（2011版）确立了十个核心概念，比《课程标准》（2001版）增加了四个，这四个新确立的核心概念是（）
A)几何直观、运算能力、模型思想、创新意识。B)符号意识、运算能力、推理能力、模型思想。C)几何直观、数据分析观念、应用意识、创新意识。D)符号意识、运算能力、模型思想、创新意识。
2.张丹老师关于“图形与位置”部分的讲述，强调要理解确定平面图形位置方法的原理，这个原理是（）
A)必须有参照系。B)可以建立不同的参照系。C)从两个维度刻画平面图形的位置。D)必须有参照系，并从两个维度刻画平面图形的位置。
3.郭丽军老师在《数与代数》的讲座中，以“2.1×3”为例展示学生的算法有七种之多，郭老师引用这个案例说明（）
A)要鼓励算法多样化。B)要重视操作模型的应用，使学生体验、感受和理解运算的意义。C)在“数的运算”教学中，结合具体问题，选择算法，培养数感。D)提供实践、体验、交流的机会，发展数感。
4.张丹老师师在《讲座》中，谈到探索平行四边形面积公式的一个教学案例（学生中出现了把平行四边形的底与斜边的积作为平行四边形的面积），该案例中老师纠正学生错误所采取的策略是（）
A)教师讲解平行四边形面积公式的推导过程，纠正学生的错误。B)教师演示教具，让学生从观察中发现自己的错误认知。C)让学生讨论，探究公式的发现与推导过程，明辨是非对错。D)提供大量可操作的学具，让学生在充分的操作过程产生认知冲突，由自己否定自己的错误。
5.郭丽军老师在《数与代数》的讲座中，以“2.1×3”为例展示学生的算法有七种之多，郭老师引用这个案例说明（）
A)要鼓励算法多样化。B)要重视操作模型的应用，使学生体验、感受和理解运算的意义。C)在“数的运算”教学中，结合具体问题，选择算法，培养数感。D)提供实践、体验、交流的机会，发展数感。
6.张丹老师在答疑中对“数据分析观念”作了深刻的解读。通过数据分析体验随机性，是指（）
A)从统计的角度思考与数据信息有关的问题。B)通过数据分析作出判断，体会数据中蕴含着信息。C)对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，只要有足够的数据就可以从中发现规律。D)了解同样的数据可以有多种的分析方法。
7.郭丽军教师在《数与代数》的讲座中，讲述“分数初步认识”让学生经历个性化表示“一半”的案例，是要说明（）
A)怎样把学生从现实世界引向数学的符号世界。B)可以结合哪些具体的学习内容培养学生的符号感。C)提供实践、体验、交流的机会，发展符号感D)要培养学生几何直观的能力。
8.学生具有必要的数学素养，是指（）
A)掌握必要的数学基础知识与基本技能。B)掌握数学基本思想和积累数学活动的基本经验。C)具有抽象概括和逻辑推理能力。D)具有应用意识和创新能力。
9.张丹老师在《图形与几何》的讲座中，提出“图形的认识”有“从直线形到圆”、“从静态到动态”、“从定性到定量”等线索。下面有一项不是“图形的认识”线索，它是（）
A)从立体到平面再到立体。B)从直接观察物体到间接观察物体。C)从直观的感知到探索特征。D)从生活中抽象出图形到应用于生活。
10.郭丽军教师在《数与代数》的讲座中，以探索“14×4”算法为例，说明（）
A)要重视对数与代数规律和模式的探求，留给学生思维活动的空间与时间。B)要重视操作模型的应用，使学生体验、感受和理解运算的意义。C)要鼓励算法多样化，培养数感。D)要鼓励算法多样化，发展创新意识。11.学生受到良好的数学教育的标志是（）
A)系统地掌握“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”等四个领域的系统知识。B)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。C)增强了发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。D)课程总目标的四个方面：知识技能、数学思考、问题解决和情感态度能得到整体的实现。12.郭丽军教师在《数与代数》的讲座中，以探索“14×4”算法为例，说明（）
A)要重视对数与代数规律和模式的探求，留给学生思维活动的空间与时间。B)要重视操作模型的应用，使学生体验、感受和理解运算的意义。C)要鼓励算法多样化，培养数感。D)要鼓励算法多样化，发展创新意识。
13.张丹老师在《图形与几何》的讲座中，提出“图形的认识”有“从直线形到圆”、“从静态到动态”、“从定性到定量”等线索。下面有一项不是“图形的认识”线索，它是（）
A)从立体到平面再到立体。B)从直接观察物体到间接观察物体。C)从直观的感知到探索特征。D)从生活中抽象出图形到应用于生活。
14.郭丽军老师在《数与代数》的讲座中以小学生建模小论文《冰棍的故事》，说明“数与代数”教育价值的一个方面是（）
A)与现实生活有着密不可分的联系。B)在丰富的内容与过程中发现与创新。C)培养学生用科学的观点认识世界。D)培养学生良好的数学素养。15.《课程标准》（2011版）中的运算能力，主要是指（）
A)能够利用计算器正确进行运算的能力。B)能够用竖式迅速、准确地进行计算的能力。C)能够根据法则和运算律正确进行运算的能力。D)能够寻找合理简便的途径进行运算的能力。
16.关于估算或估计，下列不作为《课程标准》（2011版）具体目标的是（）
A)能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算。B)在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。C)养成估算的习惯。D)会用方格纸估计不规则图形的面积。17.下面关于演绎推理的陈述，不正确的是（）
A)演绎推理是从一般到特殊的推理。B)演绎推理需要以公理或假设为前提。C)演绎推理只能用来验证知识，不能用来发现知识。D)演绎推理是从经验过的东西推断未曾经验过的东西。
18.下面不是“数与代数”领域核心概念的是（）
A)数感与运算能力。B)符号意识。C)数据分析观念。D)模型思想。19.张丹老师在答疑时谈到“分数初步认识”的案例中，有个学生质疑：“‘一半’是不确定的，它怎么能用一个数来表示呢？”张丹老师用这个案例主要说明（）
A)要关注学生的想法。B)三年级小学生建立数感（对数量关系的感悟）还存在困难，要帮助他们建立数感。C)学生的质疑，有一定的合理性。D)要帮助学生理解现实生活中数的意义。
20.下面不是数学基本思想的是（）
A)抽象的思想。B)分类的思想。C)推理的思想。D)模型的思想。21.下面关于归纳推理的陈述，不正确的是（）
A)归纳推理需要以经验或想象为前提。B)归纳推理能只用来发现知识，不能用来验证知识。C)归纳推理是从特殊到特殊的推理。D)归纳推理是从经验过的东西推断未曾经验的东西。
22.蔡宏圣老师在“漫谈数学课堂中的数学味”的讲座中，谈到三角形稳定性的概念。下面不正确的说法是（）
A)由三条首尾相接的线段组成的三角形，它的形状与大小是唯一确定的。B)当三角形三边的长度确定时，这个三角形的形状与大小唯一确定。C)如果由首尾相接的线段围成的三角形的形状不是唯一的，那么围成这个三角形的线段至少4条。D)以上说法都不正确。23.“综合与实践”是一类以问题解决为载体、以学生自主参与为主的学习活动。“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）
A)一次。B)两次。C)三次。D)四次。24.数学课程培养创新意识的关键是（）
A)把现实世界（数量、图形、关系）引到数学世界的抽象。B)数学内部的发展所依赖的推理。C)从数学回归到现实世界的模型。D)独立思考、学会思考。
25.小学生学习利用等式性质解方程有一定的困难，为什么小学阶段要学习等式性质解方程呢？吴正宪老师答疑时指出的原因是（）
A)更深刻地理解方程的意义。B)能体现解方程方法的多样性。C)有利于培养学生逻辑推理能力。D)有利于正确理解等号的意义 26.“创设有助于学生自主学习的问题情境”，问题情境的主要成分是（）
A)在问题情境中应当揭示的新的、未知的东西。新的、未知的东西反映了思维的对象——内容方面。B)对未知东西的需要，反映了思维的动机方面。C)学生的可能性。这种可能性既包括学生的创造能力，又包括学生已达到的知识水平。D)以上三项，缺一不可。27.在郭丽军老师《数与代数》的讲座中，播放了一个“分数再认识”的说课视频。这个教学研究的针对性是（）
A)解决学生存在的“分数是数吗”的困惑。B)学生存在分数是表示量还是表示率的混淆C)解决教师的困惑：学生已经掌握了分数的意义，分数与除法的关系，但是在解决如“4个苹果平均分给3个人”的问题时，为什么错误率仍然很高。D)解决教师的困惑：分数再认识究竟“再认识”什么？
28.要准确把握和定位教学目标，必须（）
A)读懂教材，把握教材要学生发现（揭示或掌握）的新的、未知的东西是什么。B)了解学生，找出学生可能的困难与障碍是什么。C)能够挖掘教学内容可能蕴含的教育价值。D)以上三项，缺一不可。
29.下面有三项是张丹老师针对图形“从直观感知到探索特征”提出的教学建议，其中有一项不是。这一项是（）
A)图形经验的积累：剪辑、折纸、画图、摸、滚动、分类。B)经历猜测性质—活动验证的过程，重视观察、操作、想象、推理、表达之间的结合。C)教给观察物体的方法。D)注意图形之间的联系。
30.下面有三项是张丹老师针对图形“从直观感知到探索特征”提出的教学建议，其中有一项不是。这一项是（）
A)图形经验的积累：剪辑、折纸、画图、摸、滚动、分类。B)经历猜测性质—活动验证的过程，重视观察、操作、想象、推理、表达之间的结合。C)教给观察物体的方法。D)注意图形之间的联系。
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多选题(当前)
题目说明:多项选择题，从4个选项中选择您认为的选项，答案为多个选项
31.在下面各领域中，属于教师“专业能力”的领域有（）
A)小学生发展知识B)教育教学设计C)反思与发展D)学科知识 32.《课程标准》（2011版）强调培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯是指（）
A)认真勤奋B)独立思考C)合作交流D)反思质疑 33.《小学教师专业标准》的基本理念是（）
A)学生为本。B)师德为先C)能力为重D)终身学习34.积累基本的数学活动经验，包括（）
A)思维的经验B)画图识图的经验C)实践的经验D)简便运算的经验 35.在下面各领域中，属于教师“专业理念与师德”的领域有（）A)教育教学知识B)对学生的态度。C)沟通与合作D)个人修养与行为 36.教师是学习活动的组织者，主要主现在（）
A)确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案B)选择适当的教学方式，营造积极互动的教学氛围，形成有效的学习活动C)能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导学生都积极参与学习活动D)以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动 37.郭丽军老师在《数与代数》的讲座中，指出“数的认识”部分的核心思想是（）
A)数形结合的思想B)集合的思想C)一一对应的思想D)从有限到无限的思想 38.空间观念的具体表现是（）
A)根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体B)想象出物体的方位和相互之间的位置关系C)描述图形的运动和变化D)依据语言的描述画出图形 39.张丹老师的《讲座》谈到学生关于平行四边形是不是轴对称图形展开了热烈争论的一个案例，她用这个案例说明（）
A)不要轻易否定学生错误的意见，要思考他们想法是否有合理性B)平移、旋转、轴对称等变换都是保持图形的形状和大小不变的全等变换C)平移、旋转、轴对称等变换的区别在于图形运动的路径的不同D)平移、旋转、轴对称等变换的要素
40.对学生的评价要更多地关注学生对知识的理解，而不是单纯地关注学生技能的熟练。下面可以考查学生是否理解“三角形内角和等于180°”的题目是（）
A)三角形内角和等于B)一个三角形能不能有两个钝角？C)说明四边形的内角和是360°D)一个三角形的外角和是多少？
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判断题(当前)
题目说明:
41.通过归纳推理得到结论，通过演绎推理证明结论。因为归纳推理和演绎推理都是逻辑推理，因此数学的结果具有一般性和严谨性，进而具有应用的广泛性
正确
42.1、数学教学不能逾越联系生活、直观操作等最低层次的数学活动，但也不能停留在最低层次。忽视在去情境化的条件下，让学生参与更高水平的数学活动，是造成“数学味”缺失的主要原因。
正确 错误
43.估算是对精算而言，估算是一种近似计算
正确 错误
44.《课程标准》（2011版）把“人人学有价值的数学，从都能获得必须的数学”修改为“人人都能获得良好的数学教育”。修改的理由是原来关注学习内容（有价值的、必要的），要转向关注数学素养。
正确 错误
45.画线段图、分析数量关系、总结解题思路等，都是应用题传统教学的经典做法，在新课程理念的背景下应该继承和发展，因为这些做法有利于发展学生的几何直观和应用意识。
正确 错误
46.使用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效地改变教学方式，提高课堂效益。因此，应当尽可能用现代信息技术替代原有的教学手段
正确 错误
47.圆可以用割补法转化为平行四边形，推导出圆的面积公式
正确 错误
48.关注教学的有效性，主要是针对课程目标是否达成而言的；关注教学有效性的同时，也要关注教学的开放性，即要容纳学生的思想、体验和创造。
正确 错误
49.几何是刻画图形的形状、大小、位置与运动的一门学科，所以“几何与图形”这个领域分成图形的认识、图形的测量、图形的运动与图形的位置等四条主线
正确 错误
50.学习“图形的测量”的一般过程是：1.在具体的情境中，注意对所测量的对象的属性（周长、面积、体积）的理解；2.经历用不同的方式进行测量的过程，体会度量的意义；3.体会建立统一的度量单位的必要性，体会度量单位的实际意义；4.度量的策略（工具度量与公式度量，估测与精确测量）
正确 错误
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答案
1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.C 7.A 8.A 9.B 10.D 11.D 12.D 13.B 14.A 15.C 16.D 17.C 18.C 19.B 20.B 21.C 22.C 23.A 24.D 25.A 26.D 27.A 28.D 29.C 30.C 31.ABD 32.ABCD 33.ABCD 34.ACD 35.BD 36.ABCD 37.ABC 38.ABC 39.ABD 40.BCD 41.错 42.对 43.dui 44.cuo 45.对 46.错 47.对 48.对 49.对 50.错 51.
第五篇：规培《危重急症》考试题目(含答案)
福建省临床住院医师规范化培训
专业选修课考试试卷
《危重急症抢救流程解析及规范》
考试时间：120分钟
2010年
一、单选题：（共70题，每题1分）
1、下列哪项不属于“ABBCS方法”快速评估的内容?（D）
A、气道是否通畅
B、是否有呼吸
C、是否有体表可见大量出血
D、是否有发热 E、神志是否清醒
2、立即解除危及生命的情况(如果有危及生命的紧急情况则迅速解除)不包括（E）
A、立即开放气道
B、保持气道通畅 C、心肺复苏
D、立即对外表能控制的大出血进行止血(压迫、结扎等)E、对发热者进行物理和药物退热
3、下列哪项是次紧急评估采用“Crash Plan”的顺序（A）
A、心脏、呼吸、腹部、脊柱、头颅、骨盆、四肢、动脉、神经。
B、头颅、心脏、呼吸、腹部、脊柱、骨盆、四肢、动脉、神经
C、头颅、神经、心脏、呼吸、腹部、脊柱、骨盆、四肢、动脉
D、神经、呼吸、心脏、腹部、脊柱、头颅、骨盆、四肢、动脉
E、心脏、呼吸、腹部、神经、动脉、脊柱、头颅、骨盆、四肢
4、解除气道异物造成的严重气道梗阻，下列哪项措施是错的？（B）
A、反复腹部冲击法：对有意识的成人和大于1岁的儿童患者采用腹部冲击法是解除气道异物可行和有效的方法
B、反复腹部冲击法：对有意识的成人和儿童、婴幼儿患者采用腹部冲击法是解除气道异物可行和有效的方法，C、胸部冲击法：对肥胖而不能环绕腹部的患者和妊娠未期的孕妇应当采取胸部冲击法。
D、冲击法无效或者严重者仍然存在气道梗阻者
立即建立人工气道。紧急情况下可以进行环甲膜穿刺。
E、若气道异物梗阻的成年患者丧失了意识，应立即将其安放在地面上，迅速启动院前急救体系(EMS)，并开始徒手心肺复苏术（BLS)。
5、下列哪种心律失常不是造成突发心跳骤停的常见致命性心律失常？（D）A、室颤
B、无脉性室速，C、心脏停搏
D、心率＞200次/min的PSVT E、无脉电活动。
6、.以下何种技术是错误的：(B)
A、畅通呼吸道所采取姿势为压额头抬下巴
B、施救者以脸靠近病患胸部评估有否呼吸
C、施救者以脸靠近病患口鼻评估有否呼吸
D、施救者运用听、看、感觉评估病患有否呼吸 E、如怀疑患者颈部脊髓损伤,应使用双手推举下颌法来打开气道
7、人工心肺复苏术心脏按压与人工呼吸的比例是（D）
A、单人15:
2、双人5:1 B、不论单人还是双人均为15:2
C、单人30:2双人15:2
D、若高级气道未建立则不论单人还是双人均为30:2
E、若高级气道已建立则不论单人还是双人仍为30:2
8、发现无脉性心脏停跳患者心肺复苏时应首先：（A）
A、先给予约5组（或者约2分钟）心肺复苏术； B、先行12导心电图检查； C、建立深静脉通道 D、立即电除颤
E、立即予以肾上腺素1mg静脉或心内注射
9、使用单向波除颤仪，电击能量选择为：（C）A、200J； B、300J； C、360J； D、150J E、250J ？
10、使用双向波除颤仪，若复苏者不清楚除颤仪的有效能量范围，首次电击能量可选择为：（D）A、50J；
B、100J； C、150J； D、200J； E、250J ？
11、成人人工心肺复苏术中若高级气道已建立则一个人进行100次/分心脏按压另一个人通过高级气道进行每分钟多少次的通气？（A）A、8~10次/分 B、10~12次/分 C、12~14次/分 D、14~16次/分 E、16~20次/分
12、快速性心律失常哪一种表现不属血流动力学不稳定的情况（b）A、神志改变、B、心悸 C、进行性胸痛 D、低血压 E、休克
13、不规则的宽QRS波心动过速的处理，一些哪项是错误的（B）
A、房颤伴差传血流动力学稳定的可保守治疗，可选用地尔硫卓、β-受体阻滞剂和镁剂早期控制心室率。
B、预激性心动过速可使用腺苷、地高辛、地尔硫卓、维拉帕米等影响房室结传导的药物。C、预激性心动过速可以选择胺碘酮，剂量方法同室速。
D、多形性室速可能恶化为无脉性心脏停搏，应立即进行治疗，必要时按照室颤处理。
E、对伴QT延长的多型室性心动过速应考虑有无尖端扭转性室速的可能，首先应停用可能延长QT间期的药物,纠正电解质紊乱和其他急性药物体内蓄积。选用镁剂或试用异丙肾上腺素治疗。
14、有关急性心肌梗塞的病情观察中哪项是不适宜的？（B）
A、停止活动，绝对卧床休息，拒绝探视 B、密切观察病情变化，每半小时询问一次患者，特别是夜间。
C、吸氧4L/min,力争维持动脉氧饱和度≥95% D、建立大静脉通道
E、进一步监护心电、血压、脉搏和呼吸
15、除非有禁忌证，STEMI患者的急诊处理下列哪条禁止使用（E）
A、应常规应用氯吡格雷和阿司匹林
B、口服β受体阻滞剂
C、在抗血小板治疗的基础上,加用低分子量肝素或普通肝素
D、血管紧张素转化酶抑制剂和他汀类药物 E、应用利多卡因预防性治疗可能发生的致命性心律失常
16、下列哪条不是UA/NSTEMI的高危患者（C）A、顽固性缺血性胸痛 B、反复/持续ST段改变 C、年龄＜75岁 D、室性心动过速
E、血流动力学不稳定或泵衰竭征象
17、休克的要害问题是：（E）A、血压下降 B、心率增快 C、尿量减少 D、低温
E、组织灌注不足与缺氧
18、一旦临床诊断休克，应尽快进行积极的液体复苏，复苏目标是：（B）
A、CVP6～8cmH2O;平均动脉压≥65mmHg；尿量≥0.5ml/(kg.h)； ScvO2或SvO2≥0.60（B）B、CVP8～12cmH2O;平均动脉压≥65mmHg；尿量≥0.5ml/(kg.h)； ScvO2或SvO2≥0.70
C、CVP12～14cmH2O;平均动脉压≥75mmHg；尿量≥1.0ml/(kg.h)； ScvO2或SvO2≥0.70
D、CVP14～18cmH2O;平均动脉压≥75mmHg；尿量≥1.0.5ml/(kg.h)； ScvO2或SvO2≥0.75 E、CVP18～20cmH2O;平均动脉压≥80mmHg；尿量≥1.5ml/(kg.h)； ScvO2或SvO2≥0.80 ？
19、关于在事故现场休克的病人复苏后再转运(load and go)变为不复苏立即转运(stay and p1ay)的原因哪条提法是错误的？（D）
A、因建立输液通路和实施液体复苏，现场耗时过多而延误关键性的治疗，如手术止血；
B、在没有充分外科止血能力的情况下，提升血压可能造成已经停止的出血再出血；
C、在持续出血的情况下，即使静脉快速补液能够维持血管内容量，但严重的血液稀释所造成的氧输送严重不足将直接威胁重要的生命器官。D、“不复苏，立即转运”尤其对烧伤、严重创伤病例特别适用。
E、根据我国的院前救护系统欠完善的情况，可以不在现场容量复苏，但在转运途中开始进行扩容复苏步骤并维持必要的平均脉压或组织灌注压。
？20、血管活性药物对肾脏灌注和肾脏功能的影响哪条是错的（A）
A、小剂量多巴胺有选择性扩张肾血管和增加尿最作用，被称为肾脏剂量多巴胺，应常规应用于危重病患者。
B、多巴酚丁胺对肾脏的保护作用优于多巴胺。C、肾上腺素增加肾血流量，但降低肾小球滤过率，加重肾脏损害。
D、去甲肾上腺素可迅速改善感染性休克患者血流动力学状态，显著增加尿量和CCr，改善肾脏功能。E、去甲肾上腺素联合应用小剂量多巴胺并不能进一步增加肾血流量，也不能改善肾功能，仅表现为多巴胺的利尿作用。？
21、《2007严重感染和感染性休克治疗指南》就糖皮质激素的应用提出推荐性的意见是：（E）A、感染性休克患者不推荐使用大剂量糖皮质激素． B、对于经足够的液体复苏仍需升压药来维持血压的感染性休克患者，推荐静脉使用糖皮质激素． C、无休克的全身性感染患者，不推荐应用糖皮质激素。
D、对于长期服用激素或有内分泌疾病者，可继续应用维持量或给予冲击量。E、以上全是。
22、休克时，监测尿量的目的是了解（D）A、肾皮质功能 B、血压 C、心功能 D、器官血液灌注 E、酸中毒
23、各种休克的共同特点（A）A、有效循环血容量不足 B、尿少 C、低血压 D、代谢性酸中毒 E、昏迷 ？
24、下列急性左心功能衰竭的处置中哪项措施错误的是（B）
A、取坐位，双腿下垂，或者半卧位。严格限制探视。
B、大流量吸氧，酒精除泡，保持血氧饱和度95％以上。鼻导管给氧比面罩给氧效果好。C、建立静脉通道，控制液体入量。
D、进一步监护心电、血压、脉搏和呼吸。注意记录尿量．
E、进行心理安慰和辅导。？
25、下列硝酸甘油静脉用药要注意的问题中错误的是（C）
A、静脉给药(尤其在给药过快时)出现严重低血压、胸部不适等．
B、不用于严重低血压、低血容量、严重贫血、机械梗阻导致的心衰C、对于依赖前负荷的右室梗死首选硝酸盐类药物
D、避免用于因颅脑创伤或出血导致颅内压增高患者。
E、使用硝酸酯类前后24小时禁用磷酸二酯酶抑制剂(如氨力农)。？
26、一高血压患者，突发呼吸困难、端坐呼吸，烦躁不安，两肺满布湿罗音，最迅速有效缓解症状的治疗为（C）A、面罩吸氧 B、西地兰静推
C、吗啡静脉或肌肉注射 D、速尿静推 E、氨茶碱缓慢静推
27、高血压危象紧急处理措施中不包括（B）A、卧床休息、吸氧并保持血氧饱和度95％以上。B、氨氯地平5mg舌下含服
C、硝酸盐制剂：硝酸甘油0.3/0.4mg舌下含服。D、可静脉给予地而泮5～10mg，必要时可给予吗啡3～10mg或哌替啶肌肉或静脉注射 E、呋塞米：20～40mg静脉注射。
28、在下列高血压急症的处理中错误的处理是：（C）A、高血压性脑病开始1小时内将舒张压降低20%～25%，但不能>50%．
B、脑出血应在6～12小时内逐渐降压，降压幅度不大于25%；血压不能低于140～160/90～110mmHg。
C、对嗜铬细胞瘤首选ACEI类，最好同时合并使用CCB。
D、脑梗死一般不积极降压，除非血压>200/130mmHg；24小时内血压下降应<25%，舒
张压<120mmHg。
E、一但怀疑主动脉夹层，应立即静脉给予抗高血压药物在15～30分钟内将血压迅速降低到维持脏器血液灌流量的最低水平。
29、导致咯血死亡的重要原因是（C）A、失血性休克 B、肺部感染 C、误吸和窒息 D、ARDS E、发热
30、在咯血的病情处理中以下哪项不妥（E）A、绝对卧床休息，侧卧位，严格限制探视
B、侧卧位或者头低脚高位，鼓励轻轻将血咳出，避免误吸和窒息
C、建立静脉通道、大流量吸氧、监护心电、血压、脉搏和呼吸
D、根据出血量和速度．可能需要紧急配血、备血 E、强制镇咳，预防咳嗽可引起的再次咯血
31、下列小量咯血的处理中不妥的措施是（E）A、卧床休息、观察。
B、口服地两泮5～10mg，3次/日
C、维生素K3；4mg，3次/日
D、卡巴克洛5～10mg，3次/日
E、为防大咯血应立即行影像、内镜检查
32、绝大多数肺栓塞生前未能得到正确诊断，漏诊的原因是：（A）
A、医生对该病认识不足、缺乏必要的诊断手段 B、发病率低临床罕见
C、病情发展缓慢，未引起医生重视 D、死亡率高，来不及检查 E、目前无实验室有价值的检查手段
33、目前公认诊断肺栓塞的金指标是：（E）A、心电图 B、X光胸片 C、床旁超声波 D、D-二聚体检测 E、肺动脉造影
？34急性肺栓塞引起的胸痛可用吗啡止痛，但什么情况下慎用（D）A、低氧血症
B、有焦虑和惊恐症状者 C、70岁以上的老年人 D、合并休克 E、右室功能不全
35、急性肺栓塞溶栓治疗的禁忌证有（E）A、活动性内脏出血、近期有自发性颅内出血。B、近期有大手术、分娩、器官活检、妊娠期或不能压迫止血的血管穿刺史，血小板低于l00×1 0／L。凝血酶原时间(PT)<50%
C、近期内发生过缺血性卒中、胃肠道出血、严重外伤、心肺复苏；D、未控制的重度高血压(收缩压>180 mmHg和/或舒张压>ll0mmHg)。E、以上全是
36、重度哮喘发作的紧急救治措施中哪项是错误的（C）
A、大流量吸氧，可用面罩，保持血氧饱和度90％以上(儿童≥95％)，B、吸入短效β-受体激动剂(SABA)
C、心动过速时可应用β-受体阻滞剂 D、吸入性糖皮质激素(ICS)
E、若吸入大剂量激素治疗无效者应该考虑使用全身性皮质激素
37、氨茶碱在哮喘发作救治中的提法哪项是错误的（E）
A、氨茶碱0.25mg/次，缓慢静滴，一日原则上不超过4次
B、西咪替丁、大环内酯类和氟喹诺酮类药物等对其清除率有影响
C、茶碱与β2-受体激动剂联用时可能增加心律失常和对心肌的损害
D、老人、幼儿，心、肝、肾功能障碍，及甲亢病人慎用
E、重度哮喘发作时应快速推注以缓解症状
38、急性卒中病人在急诊科早期快速评估主要内容不包括：（E）A、卒中筛选或评分 B、卒中患者的意识状态 C、卒中类型(出血或非出血)
D、卒中定位(颈动脉或椎-基底动脉)和卒中的严重程度
E、卒中患者的经济状况，？
39、急性卒中病人紧急处理和严密观察病情的措施中不正确的是（D）
A、停止活动，绝对卧床休息，拒探视 B、保持气道和进一步维持气道通畅
C、吸氧：氧气4L/min,维持动脉氧饱和度≥92％。D、建立大静脉通道，滴注5％葡萄糖溶液，避免滴注生理盐水或林格液以防增加脑水肿的危险性。
E、进一步监护心电、血压、脉搏和呼吸。？40、即将发生脑疝时最迅速、有效的降低颅内压方法是（B）
A、首选甘露醇0.25～0.50g／kg在20分钟内迅速静滴
B、通过气管插管和过度通气的方法降低动脉血二氧化碳分压(PaCO2)C、使用激素
D、大剂量巴比妥类药物(如硫喷妥钠l～5mg／kg)应用 E、手术减压 ？
41、静脉使用rtPA治疗急性缺血性卒中的最佳时间是：（C）
A、卒中发生90分钟之内 B、卒中发生2小时之内 C、卒中发生3小时之内 D、卒中发生4小时以内 E、卒中发生6小时以内
42、导致癫痫持续状态死亡的重要原因是：（C）A、年龄 B、病因 C、误吸和窒息 D、发热 E、感染 ？
43、癫痫持续状态救治措施中下列哪条是不妥的：（E）
A保持呼吸道通畅 清理分泌物，吸入高浓度或者纯氧、必要时进行气管插管或者气管切开和辅助呼吸
B、建立静脉通道、监护心电、血压、脉搏和呼吸 C、紧急控制发作：地西泮10mg或劳拉西泮4mg静脉缓慢注射。
D、高热者立即给予物理降温
E、因外伤、脑肿瘤引起癫痫持续状态者应立即急诊手术，解除诱因 ？
44、癫痫持续状发作控制后进一步治疗措施错误的做法是：（D）
A、静脉或者通过胃管给予既往使用的抗癫痫药物 B、口服糖皮质激素． C、高渗脱水剂防治脑水肿
D、合并感染的首选喹诺酮类抗生素
E、酗酒或营养不良患者给予维生素B1 100mg。？
45、急性上消化道大出血通常认为是出血量在（B）
A、24小时出血量达500ml B、24小时出血量达l000ml以上 C、24小时出血量在1500ml以上 D、24小时出血量在2000ml以上 E、24小时出血量在2500ml以上
46、急性上消化道大出血哪些情况提示血容量未补足：（E）
A、四肢末端由湿冷、青紫转为温暖，红润； B、脉搏由快、弱转为正常、有力； C、收缩压100mmHg，舒张压60mmHg D、尿量>30ml／h； E、中心静脉压2～4cmH2O
47、急性上消化道大出血观察病情的措施中哪项是错误的？（C）
A、绝对卧床休息，头偏向一侧，口于最低位避免误吸．拒探视
B、建立大静脉通道．可能需要建立多个静脉通道 C、置胃管，抽吸负压应超过50mmHg
D、禁食至病情稳定．计每小时出入量(特别是尿量)E、根据出血量和速度，可配血、备血，一般备血400～1000ml
48、非静脉曲张出血的急性上消化道大出血止血措施首选（A）A、内镜下止血 B、质了泵抑制剂 C、H2受体拮抗剂 D、生长抑素或类似物 E、云南白药
49、一般认为严重腹泻是指：（D）A、24小时内腹泻5次以上 B、24小时内腹泻10次以上 C、腹泻伴里急后重症状
D、出现低血容量及休克、严重电解质异常的情况 E、腹泻伴发烧体温超过38℃以上
50、中、重度腹泻及脱水的紧急救治重点是：（E）A、纠止低血容量 B、纠止休克 C、防止电解质异常 D、控制腹泻 E、以上全是
51、关于严重过敏反应这一概念的提法下列那条是正确的（B）
A、严重过敏反应是过敏性休克的同义词 B、一般指严重的、速发性、全身性过敏反应，多
种原因可诱发
C、没有任何征兆不可能突然发生
D、常表现为单系统症状，以皮疹、瘙痒等皮肤的症状和体征为主
E、，需要紧急治疗，但一般不危及生命。
52、严重过敏反应的紧急处理不包括：（A）A、立即在现场开展救治
B、保持气道通畅，有气道梗阻征象的患者需要开放气道；
C、大流最吸氧，保持血氧饱和度95％以上； D、建立静脉通道，积极进行液体复苏 E、进一步监护心电、血压、脉搏和呼吸。
53、低血糖症通常是指（A）A、血糖低于2.8mmol／L B、血糖低于60mg／dl C、血糖低于3.5mmol／L D、血糖低于70mg／dl E、血糖低于4.0mmol／L ？
54、抢救糖尿病酮症酸中毒，在第一个24小时内补液总量为（A）A、6000~10000ml B、2000~4000ml C、1000~3000ml D、3000~4000ml E、4000~5000ml ？
55、符合糖尿病酮症酸中毒的实验室检查结果是（D）A、血钠升高 B、血钾不变 C、血白细胞下降
D标准碳酸氢根或二氧化碳结合力降低 E、BUN降低 ？
56、关于糖尿病酮症酸中毒的治疗原则下列错误的一项是（C)A、补液量应在24~48小时纠正失水 B、小剂量胰岛素静脉滴注 C、补碱宜快宜少 D、必要时补钾 E、预防感染
57、女性、72岁，有糖尿病病史，未经正规治疗，因发热、腹泻3天突发昏迷、抽搐。查血糖48mmol/L、血钠156.8mmol/L、血浆渗透压355mmol/L、尿糖（＋＋＋）、尿酮（＋）。诊断考虑（A）
A、糖尿病非酮症高渗性昏迷 B、脑血管意外 C、糖尿病酮症酸中毒 D、应激性高血糖 E、感染性休克
58、糖尿病酮症酸中毒的特征性表现为（D）A、昏迷 B、呼吸深大
C、皮肤粘膜干燥、眼窝下陷
D、呼出气体中可能有丙酮味(烂苹果味)E、二氧化碳结合力降低
59、紧急处理高钾血症时，下列措施新近已被质疑的是（D）
A、首先去除引起高钾血症的原因及治疗原发病 B、葡萄糖加胰岛素静脉滴注 C、葡萄糖加胰岛素静脉快速推注 D、静脉注射高渗碱性钠盐 E、静注钙剂
60、促使乙醇转化特效解毒药物是：（A）A、葡萄糖+胰岛素静滴 B、纳洛酮静注或静滴 C、葡萄糖+0.45%盐水静滴 D、呋塞米20～40mg肌注或静注 E、硫酸镁2g+叶酸lmg静滴 61、异位妊娠死亡的重要原因是（C)A、腹痛 B、输卵管破裂 C、腹腔内大出血 D、宫内感染 E、贫血
62、典型的异位妊娠三联征是（D）
A、尿妊娠试验阳性、血清B-hCG水平升高和超声波检查
B、尿妊娠试验阳性、血清B-hCG水平升高和后穹隆川刺有血
C、停经、尿妊娠试验阳性、血清B-hCG水平升高D、停经、突发性下腹痛、不规则阴道出血 E、停经、尿妊娠试验阳性、贫血
63、以下哪条不是异位妊娠手术中自体输血需要具备的条件：（A）A、缺乏血源
B、妊娠12 周内胎膜未破 C、出血12小时内 D、血液未受污染
E、镜下红细胞破裂率小于30％。
64、异位妊娠腹腔内大出血时应该选择大静脉建立双通道并保证通畅。如果在90秒钟内建立静脉通道有困难，应该（C）A、建立外周4条小静脉 B、外周小静脉加压输入液体 C、建立骨髓腔通道 D、外周静脉切开
E、继续选择大静脉建立通道
65、在创伤后立即对严重创伤进行快速评估、分检和处置，对于降低死亡率和致残率极为关键，故而把这段时间称为“黄金时间”。具体时间是指：（B）A、在创伤后10分钟以内 B、在创伤后60分钟以内 C、在创伤后90分钟以内 D、在创伤后120分钟以内 E、在创伤后180分钟以内
？66、以下哪条不是创伤发生后24小时内死亡的重要原因（E）
A、窒息和误吸导致气道阻塞 B、大出血
C、大血管的严重撕裂伤 D、高位脊髓损伤 E、感染、败血症
67、创伤患者病史询问中采用的 “AMPLE” 口诀里不包括（D）A、过敏史
B、长期使用或目前使用之药物 C、过去病史及怀孕史 D、受伤前有无精神障碍 E、上一餐何时进食，食物内容
？68、反应创伤程度及创伤后死亡率的一个敏感指标是（B）A、血清乳酸 B、碱剩余
C、胃肠黏膜内pH(pHi)D、黏膜动脉pCO2 E、ScvO2 69、目前推崇的严重致命性创伤抢救“VIPCO程序”中不包括（D）
A、V是指保持呼吸道通畅、通气、给氧，保持血氧饱和度95％以上
B、I是指建立静脉通道，积极输血、补液扩容以防治休克
C、P是指监护心脏搏动、维护心泵功能以保证循环稳定
D、C是指预防感染，及早应用抗生素 E、O指手术治疗
？70、低容量液体复苏的概念，是指血压维持在（A）A、收缩压维持在80～100mmHg B、舒张压维持在60 mmHg以上 C、血压维持在110/70mmHg D、舒缩压维持在70mmHg以上 E、收缩压维持在110mmHg以上
二、K型题：（共30题，每题1分）
A①②③ B①③ C②④ D④ E①②③④ 71、正确的急救通用规则顺序是：（①②③④）①紧急评估有无危及生命的情况→迅速去除危及生命的情况
②二次评估患者的危重和次紧急情况→快速处理危重和次紧急情况
③仔细评估患者的其他异常情况
→处理这些非紧急的一般情况
④完成医疗文件、补充完善检查、满足患者愿望并完成该急症医疗过程。
72、严重气道梗阻征象主要表现为：（①②③）①咳嗽无声、不能说话或呼吸
②发绀、呼吸困难加重以及吸气时伴有高调喘鸣； ③用手抓住颈部，显示出窒息的常见症状、严重者出观意识丧失。
④大声呼叫，渴求他人前来救助
？73、严重气道梗阻的患者在解除梗阻、病情稳定后应当（②④）
①大流量给纯氧，力争保持血氧饱和度95％以上。②对于严重梗阻患者或上述治疗无效，可以进行呼吸机辅助呼吸支持
③解除梗阻、病情稳定后留院观察1～2周。④因为腹部冲击法有可能会造成损伤，所以应当对接受过腹部冲击法的患者进行内科检查。74、成人心肺复苏时正确的心脏按压应该：（①②③）
①.压在胸骨下半段的两乳连线上
②下压深度4-5公分 ③频率100次/分
④施压时力量来源应是双上肢
75、成人心肺复苏时肾上腺素的正确用法为：（④）①首次1mg然后1mg-3mg-5mg，稀释后静脉推注，每5分钟递增； ②5mg，稀释后静脉推注，每5分钟重复一次； ③1mg-3mg-5mg-7mg，稀释后静脉推注，每5分钟重复一次
④1mg，稀释后静脉推注，每5分钟重复一次； 76、医务人员对儿童进行心肺复苏术时，正确的方法是：（①②③④）
①压在胸骨下半段的两乳连线上
②下压深度为胸廓前后径的1/3~1/2 ③频率100次/分
④心脏按压与人工呼吸的比例：单人是30:2双人采用15:2
77、对不规整窄QRS波心动过速控制过快的心室率的方法有（①②③）
①对导致血流动力学障碍的不规整窄QRS波心动过速，应立即施行直流电复律，无电复律条件者可静脉应用胺碘酮。
②症状不明显、心室率每分钟120次以下、血流动力学稳定的患者可以保守治疗，可选用地尔硫卓、β-受体阻滞剂和镁剂早期控制心率。
③若房颤发作前存在预激综合征患者可选用胺碘酮。
④若房颤发作前存在预激综合征患者可应用房室结阻滞药如钙通道阻滞剂、地高辛和β-受体阻滞剂 ？78、以下哪些是紧急安装临时起搏器的指针（④）①所有的二度或三度传导阻滞
②血流动力学不稳定的心动过缓且对阿托品或二线药物无反应
③不论有无症状，凡心率低于50次/分,均需安装临时起搏器
④对有症状的高度传导阻滞(二度Ⅱ型或三度)，或伴新出现的宽QRS波的三度房室传导阻滞 79、对高度怀疑缺血性胸痛患者急救人员应在十分钟内完成（①②③④）
①简洁询问重点病史和体检，确定症状开始发作时间,了解有无AMI溶栓治疗的适应症和禁忌症 ②迅速进行12导联ECG检查,结合患者病情、病史和实际情况将患者初步分类
③对STEMI患者须判断有无溶栓禁忌证,若无可进行院外溶栓治疗
④检查心肌标志物水平、电解质和凝血功能，80、液体复苏时选用液体类型正确的描述是：（④）①开始扩容应选用晶体还是胶体液已经定论。②大规模Meta分析结果发现休克/低血压时先采用胶体液复苏可增加死亡率。
③大规模Meta分析结果发现休克/低血压时先采用晶体液复苏可增加死亡率。
④目前趋于开始扩容时首先选用等张晶体液。？81、感染性休克血管活性药物应用原则是:(①②③)
①充分液体复苏，中心静脉压达到8～l2mmHg或肺动脉楔压达到15mmHg，但平均动脉压仍<60mmHg。
②尽管积极液体复苏．血容量难以迅速恢复，平均动脉压<60mmHg，③虽然血压正常．但仍存在内脏器官缺氧。
④鉴于血压低是造成内脏器官缺氧的重要原因,故凡平均动脉压<60mmHg均是应用血管活性药物指征
？82、硝普钠不良反应主要有（②④）①可能出现心动过缓、皮肤干燥、②可能出现心动过速、出汗、过度换气、代谢性酸中毒。
③叹息样呼吸、代谢性碱中毒
④氰化物过度蓄积导致耳鸣，精神混乱、欣快以及惊厥等。
？83、多巴胺有特殊量效关系，中等剂量：2～10µg/(kg.min)可以（④）①增加肾血流量和尿量 ②导致小动脉收缩 ③广泛性血管收缩 ④增强心肌收缩力
84、在高血压危象的治疗中，为防治降压过快减少脏器的血流灌注，从而加重或诱发靶器官的功能障碍，正确的降压措施是：（①②③④）
①1小时内使平均动脉血压迅速下降，但不超过25%。
②在以后的2～6小时内，使血压下降到160～180/100—110mmHg．
③肾功能正常且无心、脑血管病变者在以后的24～48小时内逐渐降至正常血压。
④急性脑梗死的患者只有在血压极度升高时才给予立即降压
85、大咯血通常是指：（②④）①24小时咯出血量在100ml以内 ②一次咯血量超过100ml
③24小时咯出的血量在l00~500m1 ④24小时咯出的血量达500ml以上
86、临床有典型肺梗死三联症是指：（①②③）①呼吸困难 ②胸痛 ③咯血 ④咳嗽
？87、大面积肺栓塞的特点是：（①②③④）①症状重：通常以呼吸困难为首发症状，明显的低血压为主要体征
②体检可能发现左侧胸骨旁抬举样冲动、颈静脉扩张以及吸气时增强的三尖瓣收缩期反流性杂音。③超声心动图显示急性肺动脉高压和右室负荷过大
④心电图可显示RBBB或NRBBB或电轴右偏，顺钟向转位、右胸前导联V1～V4及Ⅰ、Ⅲ、aVF导联T波倒置
88、重度哮喘发作的常见原因包括（①②③④）①致敏原或其他致喘因素持续存往
②呼吸道感染未能控制；因脱水、痰液黏稠，阻塞气道；
③糖皮质激素依赖型哮喘病人突然停用激素或减量速度过快；
④对β-受体激动剂“失敏”或气道反应性反跳性增高；
89、重度哮喘发作使用糖皮质激素紧急治疗的一个“3Ls原则”是（①②③）①不要太晚使用 ②不要太低剂量 ③不要太长时限。
④尽早短时间使用地塞米松
90、重度哮喘发作考虑气管插管和机械通气的指征是：（C）
①意识清楚的低氧血症患者
②PEF继续下降、低氧／高碳酸血症不断加重、意识障碍、呼吸抑制、心跳呼吸停止及对抗面罩给氧和无创通气无效或者不能耐受
③Pa02<50mmHg，PaCO2 >60mmHg，pH<7.20 ④Pa02<60mmHg，PaCO2 >50mmHg，pH<7.20 ？91、癫痫发作持续状态的处置中错误的做法是(①③)：
①紧急控制发作：地西泮10mg或劳拉西泮4mg快速静脉注射
②对于苯二氮卓类药物未能控制癫痫持续状态的患者静脉给予苯妥英钠剂量18mg/Kg，以50mg/min的速度静脉滴注
③对于低血压、心律失常、老年人和肾脏功能不全
者，应加快苯妥英钠给药速度。
④持续抽搐超过30分钟仍控制无效，在麻醉科医师帮助下用戊巴比妥、咪达唑仑或异丙酚实施全身麻醉，并转入ICU行加强医疗。
？92、对自发性脑出血，如果收缩压≥200mmHg平均动脉压>150mmHg按照2007年AHA/AsA联合发布的《成人自发性脑内出血治疗指南》的治疗建议正确的处理是：（①②③）
①在降颅压的同时可慎重平稳降血压．持续静脉用药，每5分钟监测血压一次。
②使血压维持在略高于发病前水平或180/105mmHg左右降压幅度不宜过大 ③脑灌注压(CPP)应维持在70mmHg以上
④颅内压增高时降压幅度宜大，可防止脑疝形成。93、急性上消化道出血时哪些症状与化验结果提示有活动性出血：(①②③④)
①呕血或黑便次数增多，或伴有肠鸣音活跃； ②经快速输液输血．周围循环衰竭的表现未见明显改善
③红细胞计数、血红蛋白测定继续下降
④补液与尿量足够的情况下．血尿素氮持续或再次增高；
？94、WHO对急性腹泻定义是：（①②③）①排出大量稀便，病程持续不超过14天。②在24小时内排出3次或3次以上的稀松或水样大便
③稀松的大便指其形态随容器的形状而定 ④实验室检查出现水、电解质紊乱
95、治疗重度腹泻时纠正电解质紊乱的“三见”措施是指：（①②③）①见酸补碱 ②见尿补钾 ③见惊补钙镁 ④见脱水补氯钠
？96、当过敏反应出现休克、严重支气管痉挛或喉头水肿时首选（④）①大流量吸氧 ②糖皮质激素 ③组胺H1阻滞剂 ④肾上腺素
？97、以下哪些表现要初步怀疑高钾血症的表现（①③）
①患者突然心率缓慢，心律不齐、心电图T波高尖、Q-T间期延长
②患者突然出现心增快，心律不齐、心电图出现U波或TU融合
③四肢及口周感觉麻木，极度疲乏、肌肉酸疼、肢体苍白、湿冷、四肢麻木、软瘫，最后影响到呼吸肌而发生窒息。
④血清钾浓度大于5.0 mmol／L。98、Whipple三联征包括（①②③）①低血糖症状
②发作时血糖低于2.8mmol／L ③供糖后症状迅速改善 ④恶心呕吐
99、抢救糖尿病非酮症高渗性综合征时，输入过量的低渗液有（①③）①、诱发脑水肿 ②、低钠血症 ③、引起溶血 ④、水中毒
？100、在应用阿托品抢救有机磷中毒时最可靠的阿托品化指标是（②④）①心率增快 ②气道分泌物减少 ③瞳孔扩大
④肺部啰音减少或消失
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