学校建设远景发展规划[共五篇]

第一篇：学校建设远景发展规划

药惠中学校园建设远景发展规划

（2012—2015）

校园建设是学校教育教学工作正常开展的重要保障，为促进我校校园建设能合理有序地改善、发展，经学校校委会、教代会、全干会等会议通过，特制定如下规划：

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，面向现代化、面向世界、面向未来；全面贯彻党的教育方针，模范执行国家的教育法律法规；与时俱进，开拓创新，务实高效，积极推进教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量；坚持教育就是服务的办学理念，对全体学生负责，对学生的终生发展负责；为社会培育更多的高素质的建设人才。

二、组织机构

为使学校近期发展规划得到科学、合理、有效的落实，为下一步制定学校长远发展规划奠定基础，药惠中学成立创建省级素质教育示范学校发展规划领导组织机构。

组 长：刘朝阳

副组长：梁铮、聂柱、汪晓春

成 员：胡光、任大伟、王红旗、杨振

领导组下设办公室，具体负责学校远期发展规划的组织协调及日常工作。

三、办学理念

依法治校科学管理以人为本和谐发展

四、目标任务

总体目标：创一流育人质量，建省级素质教育示范学校

五、具体目标

1、行政管理优质高效。优化党政管理职能系统，建立以人为中心的行政管理网络，对学校工作进行卓有成效的决策、计划、组织、指导和协调，营造团结奋进、分工负责、相互合作、凝聚力强和有感召力的战斗集体。严格干部任用标准和程序，努力建设一支人员精悍、业务精良、结构合理、懂教育、善管理、务实型、创新型开展工作的干部管理队伍。

2、学校管理科学有效。班子成员能分工负责，科学有效地开展工作。在校园管理、教学管理、教师管理、学生管理和后勤管理等方面实现制度化、规范化、科学化、人性化，注重实效，讲求科学。进一步完善和形成刚性管理与柔性管理相结合，制度管理和人文管理相统一的科学机制。

3、德育工作注重实效。不断探索德育工作新途径，努力构建“学校—班级—家庭”立体德育网络结构；利用多种教育资源，拓展学生自主发展空间；以不同形式把德育渗透到课堂及校园环境各个角落；大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；注重学生道德品质、遵纪守法、身心素质、诚信教育和文明习惯养成教育。通过各种德育活动，让学生学会做人、学会求知、学会竞争、学会生存，能主动适应未来社会的发展要求。德育考核合格率保持在98%以上。

4、师资建设高标准优化。在现有教师队伍的基础上，严把新教师入口关，努力建设一支能适应培育优质人才需要的、水平高、能力强、有开拓创新精神、有高度事业心和责任感、一专多能、年龄和知识结构合理的教师队伍。到2013年学校专任教师争取全部达大学本科学历水平。

5、学生培养德智育并重。注重培养学生形成良好的道德品质、思想修养，使其志向远大、兴趣广泛、基础扎实、素质全面、能力多样、特长明显、人格健全、适应性强、富有创新精神。

6、硬件建设高规格设计。现在学校的硬件设置还不能完全适应初中教育的需求。今后三年，我们要争取多方筹措资金，完成多功能厅、艺体馆和教工Ⅱ号教学楼改建工程。加大力度，努力构建绿色环保、数字化校园，铺设校本培训基地及现代信息化“高速公路”。实现“文化品位先进、教学设施一流、校园景观优美”的办学目标。

7、校园文化建设高品位。认真实践“代表中国先进文化的前进方向”，突出本校特色，在物质、制度、精神及行为等层面上，建设人本民主的制度文化、体制全新的课程文化、严谨务实的教师文化和人格健全的学生文化。通过全面、系统、高品位、高标准地构建现代学校的校园文化，孕育出优秀的学校教育。

8、依法治校日益彰显。严格按照教育规律办学，严格按照教育法律法规规范办学。进一步搞好学法、普法教育，师生违法犯罪率控制在“零”。

9、体艺文卫协调发展。积极开展有利于增强师生身体素质的体育运动，鼓励师生参加各类体育项目竞赛活动；组织师生开展各类文艺活动，丰富师生业余生活，提高理解美、欣赏美、创造美的能力；继续推进文明卫生校园、班级、宿舍等创建活动，保持干净整洁的环境卫生，形成良好的个人卫生习惯。

六、保障措施

（一）学校管理工作多元化

1、完善管理机制。进一步完善校长负责制，充分发挥党支部的政治核心作用和保证监督作用；充分发挥教代会、工会的民主管理作用。重大决策经教代会审议，上级批示，做到教工、家长、学生知情。坚持依法治校，重视制度创新。完善“决策—执行—反馈—监督—评价”的良性循环运行机制。根据公平、竞争、科学、可操作的原则，进一步完善相应的管理实施方案、考核条例和细则，督查评估教师教学的全过程。

2、创新用人制度。学校将积极稳定地实行合理流动的用人制度，不断建立完善、推行择优聘用、竞争上岗、优胜劣汰机制，采用低聘、缓聘、解聘和分流转岗、待岗的办法，盘活教师资源，营造竞争机制，既增强在职教职工的紧迫感和压力感，又增强新教师的责任感和竞争意识。

3、实行“一二五”目标管理体制。即“一先”：思想领先；“二参”：教师参与决策、学生参与管理；“五优化”即优化年级、优化班级、优化教学常规管理、优化教研组、优化教辅人员。在学校发展进程中，不断对该体制充实完善。

4、强化考核、分配机制。调整和完善《教职工考核奖励细则》和《教师功能评价系统》，在年度考核评估方案的基础上，对教师各个方面进行综合评估、量化分等、绩效挂钩，分配实行结构工资制，建立重绩效、重贡献的分配机制，从而最大限度地调动教职工的积极性。

5、实行民主管理制度。坚持校务公开，增强校务管理透明度和民主性，建好校务公开帐，设立校务公开栏；完善教代会制度，学校重大事项须公开广泛征询意见，再由校委会讨论决策，并经教代会审议通过然后实施。

6、完善校内外监督机制。成立由学生、家长、教师，充分发挥学生、家长、教师在学校管理工作中的主动性、积极性，进一步完善“学生评教师、教师评领

导、家长评学校”的监督考核评价机制。全方位推动学校管理工作“上规范、创特色、争一流”。

（二）师资队伍建设合理化

1、进一步启动好“培养青年教师工作计划”。学校领导实行包班包组包学科，坚持定期听评课或“推门听课制度”，对学校新近聘请及三年以内的青年教师进行重点培养。搞好“传、帮、带”结对子工作，每周总结一次师带徒活动情况。大力培养县、市、省三级骨干教师和学科带头人，创造条件，培植各科“教学能手”

2、开展教学大练兵。每学年举办3—4次教师教学“大比武”活动。要求名师和一级以上教师上精品课，中级教师和教研组长上示范课，获奖教师上观摩课，青年教师上竞教课，教坛新秀上公开课，新分教师上汇报课。组织教学竞赛和新分教师专业知识考试。教研组工作重点转移到培养青年教师上来。

3、逐步落实“六个一工程”。即每位教师每学年设计一个优秀教案，讲好一节公开课，制作一个优质课件，接受一次业务水平测试，搞好一次社会调研，撰写一篇教育教学论文。

4、严格执行考评机制。不断充实完善《学校教师考核量化标准实施细则》，通过教师自评，学生、家长、社区参评，校委会总评的程序，进行考核评价。公开、公正、公平地任用和分流教师。

5、继续抓好“安居乐教”工程建设。对教师政治上关心，生活上照顾，工作上支持，提高教师福利待遇和津贴水平，改善办公、住房、生活、娱乐条件，为教师创造性地劳动提供施展才华的舞台。让教师“无后顾之忧，有用武之地。”

（三）德育工作网络化

1、进一步抓好德育工作的“三创三全”运行机制，即“创新德育管理机制，创设德育氛围，创新德育评价办法，全员、全程、全方位”。建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，通过德育工作的层次性、多样化，尤其抓好每周一下午主题班会，把“四文明”创建活动落在实处。

2、强化班主任培训、评估、考核制度，将班级各项行为规范评比与班主任考核挂钩。建立班主任各种考核机制和学生干部培养机制。通过日记、周结、月考核和期末评定制度，评选和奖励“优秀班主任”、“师德标兵”、“优秀班团干部”和“文明班组”、“三好学生”，逐渐形成学生自主管理机制。

3、重视人文教育，营造多彩的校园文化，让墙壁空间说话，使花草树木育人，通过各种名人字画、名言警句，各种标语、警示牌，创设浓郁的人文环境和育人氛围，通过举办校园文化艺术节、科技节、体育节等丰富多彩的校园文化活动，增强德育教育的时效性和针对性。

4、成立家长委员会，办好家长学校，编织“家庭教育互联网”；经常开展法制纪律教育，把违法犯罪率控制在零。

（四）教学科研工作经常化

1、积极参加新课程改革试验。进一步发挥试教领导组的带领作用，发挥试教学科组的带动作用，试教学科带头人的作用，全身心地投入到新一轮实验当中。

2、强化课堂教学改革，确保学生在教学中的主体地位。加强备课组的研究，积极开展“研究性学习”；在课堂教学中强调师生教学互动，增强教学中的民主氛围。进一步利用现代化教学手段，向45分钟课堂教学要效益。

3、根据教学计划，开足开全开好每一门课。组织全校教师认真学习课程标准、正确把握教材结构、教学内容、教学目标，确保整个教学过程的系统性、准

确性和规范性。

4、合理地安排好学科类课程和活动类课程、必修课和选修课，进一步开放信息技术课。从实际出发安排好综合实践课；有计划、有步骤地开展好研究性课程；加强校本课程的开发和研究工作，推动此项工作向纵深发展。

5、强化教研组工作。一是增强竞争机制，每学期分别评选2—3个优秀教研组、优秀教研积极分子；二是进行定期检查和不定期抽查，对教研组工作及时通报，加强督导；三是稳定教研活动形式。四是定期或不定期地召开教研组长及任课教师会议。

6、加大教改教研工作力度。每学年收集整理教师的教学教育论文一次，并编印成册，相互传阅；积极向省、市各级各类报刊、杂志推荐教师的优秀论文和课件；组织学校刊物选登教师的教学论文；鼓励教师积极承担省、市各级教研课题，学校给予相应人员经费支持。

（五）硬件设施配备现代化

1、更新改造及配备。2007年，学校办公楼安装一套教学监控设备，实行教学全程监督；宿舍楼改造内部设施条件；图书馆引进电子阅览系统，配备一定数量的电子书目，藏书总量及生均册数达到省定标准，并逐年有所增加。

2、主要建筑设施。2009年，学校各处室更新配置电脑设备，实行计算机网络管理。建设校园网，实现“校校通”、互联网。在现有基础上为每位教师更新、配备笔记本电脑，建成全县一流的教学资源库。

3、校园美化绿化。2014年，学校努力新增2个校园绿色流动景观；建造1处校园自动喷泉；新建艺术雕塑2尊。进一步形成美化、绿化、香化的自然景观和人文景观相结合的校园环境。

学校发展规划为我们构画了一幅宏伟的蓝图，也为我校实施素质教育，为实现“创一流育人质量，建省级示范学校”的奋斗目标指明了方向。药惠中学这所崭新的学校，一定会在师生的不懈努力下，以崭新的思路，崭新的模式，科学的管理，优异的成绩谱写灿烂辉煌的新篇章。

药惠中学

第二篇：学校建设发展规划

水城县钟山小学学校建设发展规划

钟山小学占地9080平方米，学校现有教学班28个，有学生2570人，平均班额92人，班级过多，班额过大，学生的专用教室、教师办公室都被用作教室，加之楼道过窄，存在严重的安全隐患。为了缓解以上压力，学校多方筹集资金，计划新建一栋综合素质楼，恢复原有专用教室，把班额过大的班级学生适当分出，新楼建成后，学校班级不超过30个，学生不超过2600人。今后再已不增加建筑物。

水城县钟山小学

2010年11月12日

第三篇：学校信息化建设发展规划

学校信息化建设发展规划

（2014---2018）

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

一、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、主要任务

1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在办公室、教学楼构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2、通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设

备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。

3、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

4、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、语文学习特色网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页的链接。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在教师中培养一批优秀的信息技术带头人在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

5、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。

6、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台（网络公文包），使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。

8、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

三、基本目标

1、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机

2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

4、加强校园网建设。（1）宣传了解。

让教师了解校园网的功能及其对学科教学、认真工作、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其“诱惑”，享其“便捷”。

（2）加强管理。

制订校园网管理制度，坚持“为教学服务”的原则，做到定期维护、不断完善。（如软件的升级等），确保校园网畅通。

（3）实践应用。

5、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信

息技术水平的教师队伍。

四、网络管理

1、加强对校园网络管理工作，完善规章制度。

2、学校应对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。

五、继续加强校园网络的建设与管理

学校计算机网络通过几个学期的调整和重新布局，以及将学校局域网提升至域管理，在各方面的问题已经得到基本解决。

学校网站的建设，在很多方面也存在不少问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。

六、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程

互相协作开展具有各科特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

学校教育信息化发展规划

（2014—2018）

太华办中心小学 二0一四年

第四篇：学校信息化建设发展规划

厦门实验中学信息化建设整体规划

此整体规划是两年前（2013年）我在进入厦门实验中学之前做的整体规划，目前正在一步步实施推进！后一篇是我现在根据自己学校信息化建设发展的现状做的一个中长期发展的具体规划。欢迎各位领导专家同行指导！

初步设计：阮静

一.前言----校园信息化建设的思想概念

学校的信息化建设，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。

在当前新形势下，校园的信息化建设是指将传统校园逐步转换为数字校园。为适应这一需求，为了校园的信息化建设，我们需要以满足教育教学需要为基本出发点，根据校园的实际情况，总体规划，分段实施。

二.需求分析-----校园信息化建设思路与规划目标

校园信息化建设思路：校园信息网络是学校信息化建设的一项基础设施，其规划建设应与学校的其它基础设施建设同步进行。校园信息化系统的设计、实施，除了根据学校资金的实际情况，还需要遵循一定的原则，信息化建设应应考虑以下几点：

1、校园信息化具有怎样的功能：

（1）满足教学科研、行政办公需要，提供各种教学、办公工具和支撑平台，并提供丰富的教学资源。（2）具有完善的办公事务处理能力，包括电子公文传递、电子公文管理、电子邮件、等无纸办公自动化功能。

（3）满足信息情报交流的需要，方便学校各级领导和教学科研人员对各种信息资料、教学情况的检索和查阅，包括Ｗeb 查询、电子公告等。

（4）具有远程通信能力，借助internet等通信手段，方便地实现远程互联，跨越地域限制，满足学校要求，加强各组各单位之间的业务联系和信息资源共享。（5）具有收集、处理、查询、统计各类信息资源的能力，充分利用原有数据资源，为学校领导提供准确、快捷的数字信息，实现数据化管理和智能化决策。（6）校园网络系统要确保整个网络系统的可靠性、安全性，容错能力强，还应该有后备保障系统，确保信息处理安全保密。

（7）校园信息化系统要保证技术先进和操作简单实用，便于非计算机专业人员使用，并能不断满足学校未来业务发展的需要，具有很强的扩展能力。

2、校园信息化建设所需要的应用系统的建设

校园的信息化建设目的主是为了应用，从而提高学校的办事效率、教学效率，所以要特别注重应用系统的建设，应用系统的覆盖范围相当广泛，功能需求应该包括以下几个方面： ● 行政办公系统

包括网络会议、网络文件管理、通知公告、网上审批、申请购物、申请用车、网上报修、专用教室（场馆）预定、网上工资签单、各种信息的网上传输等； ● 教学支持系统

包括学生成绩网上管理、网上作业、网上备课、网上教案课件管理与浏览、网上课程管理、网上试卷管理、网上课表管理、网上调课、网上考评等等； ● 德育管理系统

包括网上心理健康教育、安全纪律管理、生活指导、网上心理咨询、学生素质综合评价等。● 科研管理系统

包括教育科研活动安排管理、课题管理等，学校教科研管理通过网络，更大程度上实现了自动化，而且从“管”更多地转向协调服务，及时准确地提供各种最新的教科研信息；建立课题研究专题网站，利用专题网站促进教科研成果引入教学，使课题研究成果在教学中得到反映。● 档案管理系统

档案包括学校档案、学生学籍信息、教师专业发展、学生成长档案等，逐步建立完善的档案管理系统，实现信息档案数字化，提高档案利用效率和管理水平，改善档案的保存条件，使学校的校务、教学、德育、人事档案等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化档案管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助教育局系统的校校通网络直接为教育局有关部门提供服务。● 图书管理系统

图书馆一方面将自己原有的资源数字化，同时引进更多的电子图书、电子期刊以及网络数据库，并建立网络化的图书管理系统，为全校师生乃至校园外的学生提供全天候服务(包括检索、预约、传递、浏览、信息服务等)。图书信息及管理的数字化系统由数据处理、查询、查重、统计打印、验收及数据维护、超期书查询、信函订书等功能构成。● 后勤管理系统

能及时了解学校的固定资产及办公设备等方面情况。网络化、数字化的学校管理运行模式将引发传统管理体系的深层变革，使整个办公、教育教学管理体系更高效、更便捷，决策更民主、更科学，逐步形成充满活力的具有信息化特色的新型管理模式。

● 校园一卡通管理系统

校园一卡通管理系统，具有电子身份识别和电子钱包的功能，替代校园传统的日常生活所需的教师工作证、学生证、借书证、食堂就餐、医疗、各种体育娱乐设施使用和现金交易，达到证件、考勤和消费、娱乐、餐饮等收费的全电子化和智能化。

● 网上家校互动系统

网上家校互动系统是抓住自身办学特色和资源优势，以创建学习型家庭为切入点，充分利用现代通讯手段和校园网络资源，构建起来的远程家庭教育工作平台，该方案实现了学校办学宗旨和育人目标的统一。学校老师可以通过远程家庭教育平台，及时与家长沟通联系，及时交流、反馈学生在校信息，取得家长对学校教育的支持和配合，形成教育合力。

3、现信息化管理需要建立健全的学校组织机构

（1）由分管校长或相关负责人组织成立信息工作领导小组，成员包括各部门组长和信息中心主任，统一协调教研工作组、德育工作组、教务工作组、信息发布组等各工作小组的工作，由信息技术组统一提供技术支持，并不定期对全校教职工开展相关培训，提高整体的信息素养。

（2）教研工作组由教学科研处、各学科的优秀教师组成，学科组的任务是建立网上的学科教学支持系统，不断丰富完善其内容，深化信息技术与学科整合的研究，提高教育教学水平，拓展教育教学时空。

（3）德育工作组由德育处、团委、各班班主任组成，德育工作组的任务是通过心理测评、论坛等多种渠道了解学生；以班级网页制作评比、论坛交流等为主要形式，抓校园网络文化建设；策划设计网络版的德育（班主任）工作平台，对学生进行综合素质测评。

（4）教务工作组由校务、教务工作人员和信息技术组网络开发人员组成，任务是策划设计网络版的管理平台，方便校务管理、教师管理、学生管理等工作的开展。

（5）信息发布组由校办、信息中心和各部门工作人员组成，任务是及时发布学校对内对外信息。

4、校园信息化建设需要对相关使用人员进行一些培训

上面已经强调了在校园信息化建设中要注重应用系统的建设，而应用系统是由人去使用的，所以要需要对实施系统的工程人员、维护系统的管理人员和使用系统的教职员工们的培训。

5、学校信息化建设的发展方向

（1）合理分配有限的学校资源，使硬件基础建设与应用软件环境、人才培养同步展开；

（2）建立学校办公自动化系统（也就是整个学校的公共管理平台）；（3）建立一卡通系统，促进校园统一数字平台的建设；（4）将教务教学管理系统与校园统一数字平台对接；

（5）进一步完善校园统一数字平台及抓好组织机构和队伍建设，成立信息中心和培训中心。

6、其他

为了能更好地进行校园信息化建设，不仅要确定网络拓扑结构和功能，根据应用需求建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；而且要确定技术设计的原则要求，如在布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求，为了体现校园信息化建设的总体设计方案的科学性，应该能否满足以下几个基本要求：

（1）整体规划安排与实际相结合；（2）先进性、开放性和标准化相结合；（3）结构合理，便于维护；（4）高效实用；

（5）支持高宽带并行业务；

（6）能够实现快速信息交流、协同工作和形象展示。

三、建设规划-----校园信息化建设发展规划

根据对信息化建设的思想概念的理解以及相应的需求分析，我们初步做出如下的信息化建设发展规划：

一.校园信息化建设大致可以分为以下几个步骤：

（一）基础架构建设：

1、网络布设。

2、核心机房建设。

3、服务器采购。

4、系统安装。

5、多媒体教室建设。

（二）平台开发、选购：

1、数字化校园办公平台开发；

2、课程平台开发；

3、微课程作业辅导系统等。

（三）教师培训：

1、针对各个教室多媒体设备进行硬件操作培训；

2、对新软件使用的培训；

3、平台应用的相关培训等

（四）应用

二.校园信息化建设的具体分步：

1、校园网络的基础架构建设

（1）创建校园网络：按一定的技术指标配置网络设备

随着学校的发展, 网络需要扩展到许多新楼群，网络节点数的增加，网络流量的需求量的增大，同时，随着WEB 浏览、远程教学、管理平台等的发展, 以及网络应用逐渐多样化，对全网带宽和服务质量的要求会越来越高。因此校园网络设施和技术指标应该有一定的要求：

●校园网络核心：校园网核心采用双机备份，后台提供完全备份服务，提高系统的安全性，对网络架构中的核心组件服务器要求配置高，内存大，CPU运行快，提高虚拟化加强应用。每个核心交换机的背板交换能力达到一定的要求。服务器选型应该按照如下原则：

① 要求反应时间短，能快速响应和处理用户的访问需求。

② 具有强大的信息吞吐能力、多站点和内容缓存、能在一定投资下提供更多的访问服务和提高用户满意度。③ 易于发布和实现信息共享。

④易于建立和运行Web应用，简化业务进程。⑤具有可靠的品质，保证Web服务不间断。⑥易于设置和管理，使网络管理变得更容易。⑦易于扩展，满足业务的扩大需求 ⑧建议采用vmware软件做服务器虚拟化，便于以后服务器应用扩展。⑨学校中心机房服务要有公司做技术支持，可以采用购买服务的方法。●校园网络的主干：基于学校规模和后续发展校园网主干要千兆以上，带宽上百兆，网络速度需要达到实际应用的需求。

●校园网络出口：校园网与学科网连接，带宽要求高。

●校园网络信息点：校园网信息点要布及到所有教室、实验室、办公室、图书馆等，新的标准要求每个房间要有4个信息点，办公室可按人数确定，或者通过交换机重新布设。

（2）与网络相关的系统软件的选用

● 网络管理系统选用

本网络中，网络中心采用网管软件对所有网络设备进行全方位动态在线监视与管理，网管人员在网络中心就可了解整个网络设备的运行情况，可采用相关软件监控进行整个系统的管理。● 数据库系统软件

要求数据库软件能与WEB服务器做到良好的集成，支持多媒体，支持多种平台，支持多种网络协议，具有良好的安全性、扩展性；系统运行稳定，有良好的容错能力。● 防火墙

协助确保信息安全的设备，会依照特定的规则，允许或是限制传输的数据通过。防火墙可以是一台专属的硬件也可以是架设在一般硬件上的一套软件。防火墙是指在公共网络和私有网络之间构成一个隔离网。

2、推进校园网络在教学、管理、备课等方面的应用

深入推进网络应用，提高学校的信息化程度，为整个学校的教学、管理、科研提供支持和服务，是建网的出发点和归宿。网络应用建设的规划如下： 〈一〉 网上行政事务管理-----办公平台的搭建

1、实现网上办公自动化。

2、实现网上学校公告、校务公开。

3、实现网上学校新闻及时更新。

4、完善网上教务管理和教务信息服务。

5、实现网上教学设备管理。

6、实现网上学藉、升学录取查询管理

7、完善网上科研管理和科研信息服务。

8、实现网上人事管理和人事信息服务。

9、实现网上财务管理和财务信息服务。

10、实现网上后勤管理和后勤信息服务。

11、实现网上招生和管理办法宣传。

12、实现网上基建管理和基建信息服务。

13、实现网上校产管理和校产信息服务。〈二〉 网上教学

1、构建完善网络教学平台。

2、构建完善教学资源库。

3、建立网络精品课程平台。

4、完善基础教育资源库。

5、建立远程教学平台。〈三〉 网上电子图书阅览、网上学报

1、建立完善（基于网络）数字图书馆。

2、完善网上电子图书阅览、图书信息、服务管理系统。

3、建立网上学报网站。

4、建立学校文献网站。〈四〉 网络宣传、教育

1、实现网上党政教育宣传。

2、学院内各社团、协会建立各自的宣传。

3、建立网上卫生健康、医药知识宣传。〈五〉 网络综合服务

（1）电子邮箱服务。

（2）师生互动的网络空间。（3）网络便民信息服务。（4）共享资源的下载。

3、逐步加强校园信息化建设

校园信息化建设设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的网络系统，对外通过路由设备接入广域网。具体而言这样的设计目标应该是：

（1）信息资源共享：通过校园网，实现校内外信息的快速交流，达到资源共享，使广大师生及时了解校内外学科活动和实践活动的最新动态，促进教学、科研、管理事业的发展。

（2）图书资料检索、借阅自动化：通过改造原有图书检索系统，建设电子图书馆，提高校内图书资料的利用率；充分利用校外图书资料，实现远程图书检索和借阅。

（3）学校管理系统的信息化、自动化：依托校园网，构建相应的交互式应用软件平台，实现教学、科研、人事、学生、财务、后勤、档案等管理工作的自动化，实现统计监测网络化，提高管理效率和水平，实现网上招生、网上人才招聘等。（4）建立计算机网络辅助教学系统：建立基于网络的电子教学CAI课件开发网上题库、答疑与作业批改等计算机辅助教学系统，实现教学手段的现代化。（5）校园网和广域网结合：依托校园网、广域网开展远程教学，使广大的学生和老师能更好的交流学习和获取学校网络的资源。

（6）创建网站：创建学校网站，使之成为对外宣传的重要窗口，让世界了解我们，提高学院的知名度。

（7）人性化：为广大师生提供宽松，开放、易用的网络环境，使网络触入日常工作和生活中，发挥网络的最大效用。

（8）方便教学：网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言实验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，提供一个良好的教学环境，这些都是以往任何教学手段所不能达到的。校园网络不但可以在校内进行网络教学，还很容易同外界大型网络连结，形成更大范围的网络交互学习环境。

4、在校园信息化建设的基础上加强应用与管理

（1）宣传了解。让教师了解校园信息化建设的功能及其对学科教学在认真工作、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其“诱惑”，享其“便捷”。（2）实践应用。

对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。（3）加强管理。

制订校园网管理制度，坚持“为教学服务”的原则，做到定期维护、不断完善（如软件的升级等），确保校园网畅通。

信息化的校园是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，扩大校园教育承载能力和教育覆盖地域，更好地培养学生的实践和创新能力。

基于以上的理解，我们学校建设“信息化校园”将以校园网络为基础，以教学支持网站、信息资源库、数字图书馆为信息源，以数字化为模式，以现代教育技术为手段，以面向教学应用为首选，以循序渐进和逐步完善为主要建设模式，创设面向新世纪的现代化教学环境，全面提升学校教育教学质量。

厦门实验中学信息化建设发展中长期规划

-------信息化管理小组

阮静

一、指导思想

厦门实验中学作为厦门一所市直属新办校，与中国教育科学研究院合作办学，学校定位高，起点高，政府支持力度大，目标是办成厦门一流、省内外知名的现代化、实验性、示范性、国际化学校，不仅追求教育教学理念的现代化，办学思想适应时代发展的需求，而且追求教育教学设施设备的现代化，把当代科技成果应用于教育，提高教育的信息化、数字化水平。正式开班不到两年的时间，我们在市教育局事务受理中心的指导支持下，不断推进，硬件软件起手并抓，预计到2016年底信息化建设的所有项目均可以达到实际标准要求甚至远远高于标准要求，教育信息化建设除了基础的软硬件建设，还应该包括信息化领导管理小组的建设、计算机专业教师和网络技术人员队伍的建设、三通两平台条件下高效课堂教学、教育教学网络的建设与管理、信息资源库建设和管理等。

我校信息化建设工作，坚持从实际出发，整体规划、协调发展的原则。培训内容以实用为主教学网络建设工作结合实际有重点、分期分批逐步实施、用发展的眼光来建库，在新型教学模式的探索与研究上采用边试验边研究边发展的原则。在提高教育教学水平和效益的基础上，以加强教育信息化工作管理为重点以应用促建设、以需求促发展、合理配置、资源共享、重在应用、分步实施、共同发展。

二、建设目标

一）总体目标

我校教育信息化建设的总目标是构建一个教育信息网、建设一个学校资源库、在学校教育教学和行政管理两方面基本实现信息化、全面提高教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力，充分发挥现代教育技术对教育进程的推进作用，提高教育质量和效益、加速教育现代化的步伐、促进信息技术与学科教学整合，创造现代教育模式和管理模式。

二）具体目标

1、加强教师培训，加强全校教师教育信息技术和计算机基础知识的培训，使所有教师会熟练使用网上信息资源，能够应用教育信息技术开展学科教学。

2、搭建校园数字化管理平台，实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发等管理功能数字化，促进学校日常办公事务的数字化。

3、搭建校园数字化学习的平台，开展网络环境下教学研究，拓展课堂教学的外延。课堂是教育信息化的主阵地，依托数字化学习的平台，开展网络环境下学科整合的教学实践与应用研究。

4、建设一个学校资源库，逐步积累相关教育教学资料，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

三、重点工作 

一）建立信息化领导管理机构

首先是要成立学校教育信息化领导管理机构，由校长负责对学校教育信息化工作的领导，信息化管理小组作为学校教育信息化工作的具体职能部门对学校教育信息化工作统一领导协调和管理。 二）建立学校教育信息网

建立学校网站以及内部办公系统，并在此网基础上完善教育信息资源库、教学管理信息系统，逐步建立校园网，构建一个集教学、管理、活动为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。

三）开展教师信息技术培训

1、我校教师计算机考核必须达到规定要求。

2、本学年完成对100%以上教师计算机基础知识和网络基础操作的培训，100%以上教师能应用信息技术开展学科教学。

3、本学年我校全体教师每人至少掌握一种课件制作技术，能达到根据教学需要自己动手设计并制作完成教学课件。

4、加强信息技术课教师的专业培训及继续教育，提高学校信息技术管理人员的专业技能和管理水平。



四）

落实学校内部资源库建设

1、学校教育信息库：收集教学法规、学校基本信息。

2、课件素材库：为学校老师制作课件提供一些基本素材。

3、交流课件库：收集各学科老师做的一些优秀课件供大家参考。

4、教研论文库：多渠道、全方位收集论文供老师参考。

5、学科知识库：提供各学科相关的教学资料。

6、教学参考：提供各学科优秀教案、备课参考、复习指导及各学科、各年级试题库图片库。

四、具体措施 

一）加强协调统筹建立由校长为组长教务教研科室负责人参加以信息中心为主的教育信息化工作领导小组。

理顺管理体系，明确信息化建设的分管领导，明确各有关部门的职责。设教育信息化办公室，作为学校教育信息化领导小组的常设机构，主持教育信息化日常工作。同时，心喜欢管理小组课统筹安排，对专业性强的服务可请专业公司人员常驻学校协助管理。

二）加强信息技术专业教师和网络技术人员队伍建设。

1、加强信息化管理小组队伍建设，组织信息化管理小组人员积极参加各种培训和技能提升活动，不断提高工作责任心和服务水平，建立一支技术素质硬、服务意识强的技术队伍，全面扎实完成信息化管理各项工作。

2、开展教师培训，提高教师使用计算机的技能。学会在网络环境下获取知识及信息。培养一批有教学经验、掌握一定现代信息技术的教师。形成积极使用信息技术进行教学活动的良好风气。

3、培养一批有一定专业技能的网络管理员，负责网络的安全运行保证网络运行的稳定性。

4、提高教师使用现代信息技术的能力，真正做到办公自动化。 三） 加强资源库建设

通过积极发掘内部资源，并与其它兄弟学校进行交流等手段，发展自己的资源库系统。将该项工作看作一项长期的开放式的工程，通过不断的反馈、交流、更新使其在实际教学中真正发挥网络的作用。

四）有序加强学校信息化工作的推进 

（一）近期目标

1、充分利用学校采购的教学软件，并进一步加强电教教材的征订和使用工作。充分利用网上丰富的教学资源满足教学的需求。

2、初步建立学校教育资源库，并相应添加教学资源库等软件和教育教学论文及其它素材，充实和丰富教育教学资源，为教师运用现代教育技术上课、办公无纸化提供方便。

3、积极研究信息化技术，开展并争取信息化课题立项。开展课题研究探索信息技术支持下的教与学促进教师不断学习和提高。

①以案例为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。

②以课题为切入口，探索信息技术支持下教与学模式的研究。

4、收集校内“课件”、教案、复合媒体课堂实录等资料丰富校教育资源库。

5、实现学校教学、教研、人事、财务、资产管理完全信息化。

（二）中长期目标

1、充分利用网络平台，进一步完善学校网站，实现学校办公自动化、信息化应用初见成效。

2、学校的教学环境、教育资源和教学科研活动实现信息化。教师应用信息化技术取得一定量的科研成果论文、教学软件、教学课例、研究应用报告和和信息技术课题立项。

五、分阶段实施方案

第一阶段准备阶段

1、建立学校信息化建设领导小组。

2、做好资料积累工作，积极拓展现有的资源共同推进学校信息化应用。

3、收集校内“课件”、教案、复合媒体课堂实录等资料，充实学校网站。

4、加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中与教师签订岗位目标任务书定期进行检查考核。对工作成绩突出的给予表彰奖励。

第二阶段启动阶段

1、对学校管理层、教师、技术人员进行层次化的人员信息素养培训。

2、对教师备课等教学工具以及上课的触摸一体机进行培训，使教师能利用互联网来工作。

3、建立学校内部综合管理自动化系统，推广应用办公自动化。

4、建立教研组工作室，设立电子备课室，配备相应设备并联网。

5、对教师进行自建教学空间、资源上传、下载等最基本、最实用的技术进行培训。

6、利用OA办公系统实现校内信息发布、周计划安排、活动管理、会议管理、科室交流实行电子化和网络化。

7、通过搜集、整理和配备的方式完善教学资源库并积极使用发挥其作用。

8、信息技术管理人员能基本上掌握网络基础知识、系统软件使用、课件制作、简单的网络连接与维护。

9、教师能认识到现代信息技术在推进教育现代化进程中所起到的重要作用。

第三阶段完善阶段

1、利用网络平台，加强并完善学校教学资源平台建设，实现信息资源共享。

2、积极拓展现有的资源、推进网络教学、发挥媒体作用，开展信息技术与学科教学的整合研究开展多种形式的教育活动提高信息技术应用水平。

3、举办学生信息技术活动周，组织学生学习计算机基本操作知识和网络知识组织排版、绘画和网页制作等项比赛，展示学校信息化实验的成果。

4、对学校信息化建设工作进行总结、整理资料撰写研究应用报告、实验报告、论文等。

5、实现学校人事、财务、教务、科研、资产管理管理信息化。逐步将学校的信息充分反映到校园网络上，提供校园内部的查询、统计等功能，提高办公效率，增加管理透明度。

厦门实验中学

阮静

2016年1月20日

第五篇：学校建设发展规划方案

学校建设发展规划方案

（2016—2020）

第一部分

学校发展的基本情况

1、学校基本情况：

学校占地面积增至11820平方米，建筑面积2532平方米。通过改薄项目，新建单体三层教学楼一栋，食堂一座及食堂设施一套，班班通6套，配备单人课桌椅291套，音体美及实验器材各一套，大大改善了我校硬件设施，为搞好教育教学工作打下了基础。学校现有学生290人，其中女143人。教师19人，其中高级职称2人，中级职称2人，取得大学本科学历15人。近年来，每位教师参加国培两次以上，且全部合格，获得优秀学员5人次，参加省级培训5人次，县级培训每人至少4次以上。获得国家级优秀论文7篇，国家级指导奖5项，国家级课题一篇，市级优质课一次，县级优秀案例7篇，县级优质课6次。县级优秀学生5人次，县级优秀班集体3个。

学校以“一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切”的办学宗旨。与时俱进、追求卓越，不断开发丰富的文化资源、管理资源、教师资源和社会资源，使我们的每一个学生都能“立德、立言、立行，成人、成才、成功”，从而成为“会做人、会求知、会健体、会审美、会合作、会生活、会创造、有特长”的人。我们将以锲而不舍的精神和优异的成绩，回报家长、回报社会。

学校的信念是：让每一个学生扬起希望的风帆，让每一个教师领略教育品牌的韵味，让每一个家长享受子女成功的喜悦！

学校将以“安全、文明、优美、和谐”的校园环境为师生最大限度的发挥教学潜力，保证以“和谐、人文、民主、规范、务实”的学校管理，为师生实现理想插上腾飞的翅膀；以“赏、真、愉、乐”的教育理念，为师生搭建施展才华的平台；以“和谐、人文、书香”的校园文化，为师生的可持续发展奠定基础。

2、学校现在的发展水平：

（1）学校学、班额设置，达到了学校标准化建设标准。

（2）生均占地面积为40平方米，生均校舍面积为8.7平方米，花草树木等绿化面积600平方米，生均绿化面积各为2平方米。

（3）体育场地为3200平方米，生均体育运动场地为5.4平方米，有100米直道田径场1个，200米环形跑道1个，有标准硬化篮球场1个，排球场1个，沙坑1个，有单双杠等体育活动场地。（4）学校建有一个标准的微机室。

（5）我校专任教师为19人，小学高级教师占51%，教师平均年龄为34.4岁，大专学历达标率为90％。

3、教育教学情况：

在上级教育行政部门的领导下，我校始终坚持以十八大精神为指导，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育。树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，面向每个学生的每个方向。多年来，我们始终坚持“德育为本，优化育人氛围；减轻负担，提高教育质量；适应需要，提高教师素质；环境育人，陶冶学生情操。”德育为本，就是教育学生怎样做人，培养他们的抗挫折精神和创新精神；减轻负担，使学生从过重的课业中解脱出来，努力方针学生的各方面能力，使用需要，就是要转变教师角色，使教师成为学生学习的引导者；环境育人，就是要加强环境的改善，使学生在良好的环境中得到熏陶，得到成长。创设一流环境，实现一流管理，塑造一流教师，培养一流学生。这是我们新兴满族乡中心学校不懈的追求。

4、存在的问题

随着现代化学校的发展及便有将全乡合并为一所住宿制小学的发展趋势。学校现有占地面积、建筑面积、体育场地、教育装备等与标准化学校差距将会拉大，一定程度将会制约学校的发展。原因主要有以下几个方面：（1）学校没有标准容量大的师生宿舍、急需新建。

（2）体育场地及设施缺少。现学校只有一个篮球场，一个排球场，缺少其它球类场地，田径场地更有局限。

（3）专用教室及装备不足，专用教室数量、面积、仪器器材、图书数量等等方面都有缺口，电教器材数量上有缺口、配置上需提高，没有移动多媒体，校园网尚在建设中。

（4）校园缺少人文景观。

（5）全校290余名学生要在规定时间内统一上下学，就要购置相应数量（台数）的校车车，确保学生按时安全上下学。

总的来说，学校需在上级党委政府的大力支持帮助下，积极协调筹措资金扩建或新建校舍，改善办学条件以适应未来五年教育的发展。

第二部分 学校发展远景和具体目标 2016—2020年发展目标

一、指导思想

以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育设备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。

二、办学理念

为明确我校的办学方向，我们确定了：“以生为本，全面育人；以师为本，科学管理;以校为本，彰显特色。”的办学理念。

在此理念指导下，我们追求“立足农村、创办适合孩子成长的乡村名校。”的办学目标。努力办成让家长满意的教育。

三、2016—2020年总体发展目标：

实现省级标准化先进学校。办学声誉不断提高、生源稳定、校园环境优雅、人际关系比较好、师生员工对学校管理比较满意，社会和家长认可，学校在小学目标管理考核中位于上游。建设适合孩子成长的乡村名校。目标：

第一年，通过省级标准化先进学校检查验收，实现省级校园标准化。第二年，对照标准不断整改、建章立制找差距；完善设施建设，建设标准化中心幼儿园。

第三年，加强环境建设，实行精细化管理、稳中推进。第四年，实现全乡小学集中办学、加强管理促提升。

第五年，扩建或新建校舍，建设适应新时期教育发展的乡村名校。

（一）学校管理目标：

1、管理机构齐全、规范高效、创新思路、率先垂范。

党、政、少先队、工、班、组在全乡合并后重新组建：工作规范化、程序化、民主化。管理团队岗位业务水平较高，在教育教学研究上能示范引领。

2、制度健全实用、精神文化统领。整合融通原有传统的管理、考勤、考绩、考核、教育、教学、研究、财务、分配、服务制度、使之系统化；进而发展到富有激励性、导向性发展性的评价，包括教与学、服务与管理的过程评价。从传统的出勤津贴和绩效奖金保证的制度体系，发展到学习→成长→能力→魅力→幸福的精神文化统领的评价体系。

3、执行到位、资料档案收集及时规范

各种检查、验收、评价结果及时反馈，收集档案，反思、改进、提升。最大限度地公示结果，让全体师生员工监督，让大家评说，让优秀者凸现引领。

4、校园环境优雅，生活、学习、工作条件比较舒适。

（2016至2020）年绿化校园、扩大绿地面积，增加校园楼廊人文景观、达到净化美化校园，开通校园网络、努力实现班班通。2017年铺设塑胶200米环形跑道，相对增加校舍；2020年购置校车、建设标准化学生食堂宿舍；2017年争取建筑教师宿舍楼，增加教师的福利待遇。

5、人文环境彰显，文化丰富而快乐、学习研究而幸福。

从规范学生的文化生活到教职工的文化活动，增进师生感情，缓解心理压力，减轻学生课业负担和教职工的工作量，增强家园意识和归属意识。相互竞争而 发展，关爱弱势群体而增强团队力量。师生员工都开展思想道德建设、文明礼仪建设，提升我校人的品位，做有理想有道德的人。逐渐安排教师外出考察，酌情考虑轮流培训。把管理、教学与服务的每一个环节都研究，在创造中获得幸福。

6、重视舆论宣传、密切与社会的关系。

建设学校网站、创办校报，广开言路，建立家长学校和家长委员会，坚决停止乱收费，开展社会活动，为全乡经济发展提供智慧支持。获得良好的社会声誉，从而得到社会的广泛支持。

（二）教师发展目标：

1、教育行为规范。

遵纪守法、服从分工、团结合作、文明礼貌爱卫生、不乱收费、不罚款、不体罚学生、不违规推荐推销商品、有耐心、包容大度、尊重学生和学生家长，为学生创造宽松的心理环境，关心学生生活。所有的老师、所有的课程、所有的领域都关注学生情感、态度与价值观的培养。班队会课和班级活动有主题、有意义。

2、教学行为规范。

教学计划科学实用、教学设计切合实际有效、讲课有魅力、师生感情融洽、课后辅导有针对性、自主命题、批阅及时、评价合理有激励、尊重学生个体差异、面向全体。备课辛苦一个人，学习幸福一大片。引领启智、精讲精练、教学有效。

3、教研成果显著、教师队伍幸福成长。

校本教研常态化，常态教学研究化，驾御管理科研化； 五年后有双城市级以上教学成果的人数达到40℅以上；80℅以上的教师会评课、并在同伴互评中提高课效；90℅以上的老师能经常使用互联网资源并自主制作课件；每个老师每个学期至少有一次原创命题；双城市级以上的教学骨干、学科带头人和教坛新秀达到20℅以上；课题研究至少阶段性报告得到双城市级认可。

4、培养扩大名师队伍，打造名师工程。

通过专家指导，专业引领、网上论坛、外出培训，小本研修、同伴互助等策略开展打造名师工程活动。在活动中树典型、重点培养，靠典型引路努力扩大名师队伍。五年内把我校建成一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力，适应新课改需求的教师队伍。

（三）学生发展目标：

1、行为习惯明显好转。

品德操行综合评价合格率达98℅以上；遵守作息时间请假履行书面手续按规定佩带学生标志，少吃零食，不乱扔垃圾，不乱涂写，行李用具摆放齐美，认真打扫卫生；关爱集体，包容大度，乐于助人。

2、学习习惯良好。

上课不做小动作、按时独立完成作业、考试不作弊、上课积极发言、主动参与、善于总结反思和归纳演绎、勤动脑动笔、喜欢实验和信息技术课程、敢于发表不同见解。有审美情趣。注重提高自己的综合素质。

3、身体素质良好。

认真做好体操与眼操，积极主动参与早操、课间操与体育课，有学生自主的体育组织；减少校内流行性感冒，降低班级病假率，降低近视眼学生的比例；校运动会纪录争取年年刷新。

4、生活能力增强。

在校住宿期间饮食器具逐渐规范、会扫地、会管理自己的课桌与行李用品；主动携带御寒防御防雨衣物、关心集体、能主动求援并感谢别人；逃生能力比较强；在校生活期间不用家人帮忙、会找相关部门和老师处理自己的事情；善于言语表达、辩论能力比较强；积极参与集体活动，敢于表现自己的能力；能较好地处理与老师同学的关系；主动做家务，文明知礼，尊敬长辈。

（四）特色发展目标：

1、师生员工包容谦逊、文明礼貌、崇尚研究、办事内行，人格魅力强。

2、学生大气悦纳、能言善辩、动手操作、学生自主管理渗透各个领域。

3、分别组建具有代特色的体训队、师生合唱队、小学生器乐队和舞蹈队。使学校成为名副其实的“青少年校外活动基地”。

第三部分

实现规划的保障措施

一、加强领导，落实工作目标。

二、学校的计划与学期计划、教师教学教研计划、个人发展规划都要服 从本规划。

三、加强制度建设，建立机制。在学期和学年结束、规划期满时由办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项自评小组组织自评，不断地修善、补充、完成此规划方案。

四、争取上级教育主管部门的支持，确保经费落实到位。

会宁县侯家川镇中心小学

二〇一六年三月