第一篇：学习十四五发展规划和2035年远景目标建议心得体会范文
学习十四五发展规划和2035年远景目标建议心得体会范文
中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)，这份高屋建瓴、纲目清晰的《建议》囊括了指导方针、主要目标、发展思路与创新举措，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的图鉴指南。
“十四五”规划和二〇三五年远景目标是一个立足国情、面向未来的宏大主题，也是一个承接时代、紧贴民生的系统工程，宏大是落于历史坐标轴上的篇幅，系统是落于空间坐标轴上的架构，各项事业的“千帆竞发”离不开治理体系的完善和政策制度的保障，必须由“行动指南”来提供遵循与指导。《建议》由习近平总书记亲自领导制定，既有对“十三五”前情的“全景概览”，有对风险挑战的“扫描透视”，有承前启后的“再次提出”，也有顺应时势的“重点强调”，15个部分、60条、约2万字，内容详实、高度概括，具有与时俱进、谋长虑远、深蕴细节的特点，勾画了速度更快、质量更优、动力更强的发展蓝图，为新时期紧抓战略机遇期、迈向崭新征程标明了具体方位。
“全景概览”拉动发展规律轴带，筑实发展道路。“十三五”时期，我们党立足基本国情，团结带领全国各族人民扎实奋斗、开拓创新，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，党和国家的各项事业都取得了丰硕成果，第一个百年奋斗目标即将实现，全面建成小康社会胜利在望，为中华民族的伟大复兴迈出了有力步伐、奠定了坚实基础。《建议》中，“十三五”期间发展成就的“全景概览”有力地证明了，中国特色社会主义道路是党和人民在长期实践中开辟出来的唯一正确道路。面对“十四五”新征程新使命，我们要继续筑实发展道路，聚焦二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标以及“十四五”时期经济社会发展主要目标坚定前行，胸怀“两个大局”，在理顺发展脉络、认识发展规律、把握发展节奏中铺石筑路、搭梁架桥，朝着共同的目标蹄疾步稳、再创辉煌。
“扫描透视”拉动强基固本轴带，积蓄发展势能。《建议》指出，我国已转向高质量发展阶段，发展环境面临深刻复杂的变化。新形势下，我们必须清醒地认识到我国社会主要矛盾变化带来的新特征、新要求，把握机遇的同时也要积极防范风险，准确识变、科学应变、主动求变，在新的奋斗征程中开启御风险和攻难关，战危机和育新机，应变局和开新局的“攻守战”，保持战略定力，继续发展势能。从近景看远景是视角的延伸、从高处看远处是视野的拓展。这份“行动纲领”站在“十三五”的发展台阶上进行远景瞭望，既瞄准问题特征与实践要求，也明晰显著优势与发展短板，对不断提升科学谋划、抵御风险、狠抓落实的能力作出了要求，对持续固根基、扬优势、补短板、强弱项提供了指引，为推动高质量发展、坚定不移深化改革、沉着冷静应对各种风险挑战领航导路，是对发展规律的充分认识与把握，为全面建设社会主义现代化国家积蓄发展势能。
“再次提出”拉动人民力量轴带，厚植发展优势。无论是在网上征询人民群众对于“十四五”规划编制的意见建议，还是先后召开的企业家座谈会、长三角一体化发展座谈会、经济社会领域专家座谈会、科学家座谈会、基层代表座谈会、教育文化卫生体育领域专家代表座谈会等系列座谈会，都体现了建议稿的起草是充分发扬民主、汇聚人民智慧的成果。《建议》广泛吸纳和收集了来自各个领域、不同层面的民众视角，具有全面性、专业性和科学性，是对人民所愿所盼、所呼所求的热切回应。“人民”是《建议》起草过程的“关键词”，也是《建议》内容中的“重点词”，迈步“十四五”，要充分发挥集中力量办大事的制度优势，坚持以人民为中心，密切联系群众、紧紧依靠群众，凝聚人民群众的创造智慧和向心力量，发挥人民的“首创精神”，充分激发社会活力，集中人民的力量处理好“人与自然”“人与城市”“人与经济”“人与文化”等关系，办好“自己的事情”，坚决战胜改革创新过程中的各种艰巨挑战和难关险隘，厚植发展的最大优势。
“重点强调”拉动创新创造轴带，释放发展活力。《建议》指出，要坚持创新驱动发展，全面塑造发展优势。回眸“十三五”，在创新驱动发展战略的深入实施下，我国在载人航天、探月工程、超级计算、量子通信等重要领域取得了举世瞩目的发展成果，毋庸置疑，创新在我国现代化建设全局中已经占据核心地位。面向未来，我们要在强化国家战略科技力量、提升企业技术创新能力、激发人才创新活力和完善科技创新体制机制上持续用力，用好创新创造“第一动力”，让发展焕发出“万类霜天竞自由”的勃勃生机，集聚资源、筑造高地、产业升级、引流人才，建强“融通链条”、培育“创新生态”，在“四个面向”中完善国家创新体系，以自主创新点亮科技之光，以创新创造凝聚强国之力。
不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域。《建议》是今后五年乃至更长时间中国经济社会发展的行动指南。打开图鉴指南，舒展逐梦蓝图，迈步新时代新征程，当聚力一个新奋斗目标，统筹发展和安全两件大事，将三个“新”贯穿发展全过程，立足“四个全面”新布局和六个发展目标拉动“发展轴线”，开好局、起好步，吹响全面建设社会主义现代化国家新胜利的冲锋号角。
第二篇：重庆科创职业学院五年发展规划和远景目标
学院五年发展规划和远景目标
2005年2010年五年发展规划：
新征地1000亩，使学校占地面积由现在的568亩扩展到1500亩以上。
新建图书馆1幢，新建教学大楼2幢、学生公寓6幢，新建室内体育馆、游泳池各1个，新建风雨操场1个，扩建和改建办公大楼和教学楼各1幢，将现有的建筑面积由28万㎡扩展到35万㎡；引进教师和管理人员，启动“名师工程”，使教职工人数由现在的1100人增加到1600人以上，其中中高级职称的教师达到教师总人数的70％以上；在籍学生由现在的22000余人增加到30000人以上；五年内新增加投资2亿元；跃升为国家普通本科院校，将学校办成国内有一定知名度和影响力的民营示范高校。远景目标是：
到2020年，使学校在籍学生达到35000人，大类专业达到35个以上，教师人数突破1500人，占地面积达到3500亩，建筑总面积达到63万㎡，资产总额6个亿。跻身中国一流民营高校之列。
第三篇：小学未来三至五年发展规划和远景目标
小学未来三至五年发展规划和远景目标
一、现状分析
1、我校是六年制小学，教育的对象全部是未成年少儿，地域狭小，决定了只能通过内化管理，把它变为成功的精品学校。
2、学校地处农村区，决定了学校必须以教学质量立校，否则就会被其他的学校溶解掉。
3、我村地处汾屯公路沿线，交通便利，但随之而来的问题是沿线学生多，因此安全责任大于天。
4、教师有青黄不接的现象，因此充实师资队伍已是迫在眉睫，刻不容缓。
二、发展目标：
1、总体目标：办成功教育，创精品学校
2、短期目标：营造理想，点燃激情，规范管理，提升品位，创建新型的课程文化、师生文化，初步形成没有第二、只有第一的形象与品牌，创建文明班级，培养文明学生，构建绿色生态校园、平安校园，创建学习型学校。
3、中长期目标：办人民满意的品牌学校，创立学校教育教学资源库，完善办公系统平台和多媒体制作中心，建立电子阅览室，为教师配置电脑，全面提升学校管理，师资水平和教育教学质量，让每个师生都成为中都的品牌和形象大使。
4、总体思路：
以高尚的师德影响人品德立校
以深厚的文化熏陶人文化兴校
以严谨的教学培育人质量强校
以良性的机制激励人管理名校
三、发展措施：
1、采取“众谋、善断、详虑、力行”的管理方略，大力推行校务公开、民主治校和科学决策，营造执行力文化。
2、从三个方面寻找力的支撑：一是营造一种办学理想，狠抓学校的形象力；二是点燃每位教师的激情，狠抓学校的凝聚力；三是建立独特的文化个性，狠抓学校的核心竞争力。
3、重视队伍建设，构建新型的组织文化，对现有行政实行绩效考评，对口问责，业绩公示，群众量分，与师生同成长，与职责共荣辱，实行竞聘上岗，积极倡导三种意识：责任意识、危机意识、创新意识。
4、孕育德育特色，构建新型的管理文化和师生文化，通过立师德，重熏陶，定规范，抓落实，促养成，铸品质的系统工程，使教师的言行能时时垂范，处处楷模，将学生的习惯锤炼成品质。
同时运用策略管理、危机管理、和谐管理，满意管理、质量管理使管理创新，克服传统老校固有的涛声依旧，激情不足，自然委缩的现象，振憾和激活思想精神的原动力。
5、突出教学中心，构建新型的课程文化。探索小班化教学的新路子，形成适合校情的个性独特的教学模式。深度开发校本课程，使礼仪特色更特，加强学生学习方式对策研究，使学、教、研有机结合。加强学生音、体、美、劳等艺术和综合实践课程的教学和素质培养，逐步形成良好的校园文化艺术氛围。
6、具体做法：
制定一个体系—全面质量目标体系（包括德育、教学、教研、后勤等）强化两个特色—德育特色（礼仪、卫生）教学特色
建设二支队伍—学校管理队伍、教师队伍
落实四项措施
①完善各项制度（岗位责任制、工作规范制、考核评估制、奖惩制）②用活激励机制（配合工资改革、实施结构工资方案）
③牢抓三条生命线（安全、质量、管理）
④搞好平时监测和过程跟踪管理
抓好五件事情
①教师观念的更新；
②新课改的探索与研究；
③教学媒体的使用与提高；
④教师学习培训与育人功能的辐射；
⑤文化精品学校的创办。
西达蒲小学是一所传统老校，象一棵扎根极深的老树，通过一批又一批人的努力，已经具有了深厚的基础，相信在未来三到五年的发展机遇里，一定会萌发新枝，再现风采
第四篇：2011幼儿园五年发展规划及远景目标[最终版]
福海县幼儿园五年发展规划及远景目标
（2011----2015）
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“各幼儿园要从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”同时要创造一切环境，提供一切机会满足幼儿多方面发展的需要。根据江泽民在党的十七大报告中提出的：“发展要有新思想，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的精神，科学地规划我园教育事业在新时期、新阶段的发展目标，实现我园第二次创业的发展蓝图。
远景目标：建设一所有特色的、现代化新型幼儿园，让幼儿受到现代化的良好教育。
近期目标：使幼儿园成为全县最优质的幼儿园，并能迈进地区级级示范幼儿园的行列，充分地突现它的示范性和实验性，发挥实验基地、培训基地的作用。改革思路：
坚持三个创新：观念有新转变；管理有新思路；服务有新举措。抓住三个重点：育人是使命；改革是关键；发展是核心。实施两个工程：树立形象工程；建设品牌工程。我们的工作口号：精细务实，追求卓越。
一、加强教职工队伍建设
（1）有计划有步骤地进行干部的选拔、培训、考核、任命、使用，加强班子建设。
（2）以园长为龙头建立学习型组织，树立终身学习的理论，进行持续不断的学习和研究。
（3）逐步执行领导干部（园委会、支委会成员）进班实践制度，联系群众，深入了解教育教学和教职工情况，搞好干群关系，建立轮流“帮班”制度。
（4）各部门本着“恪守办学理念，发挥主动创新；放手推进工作，争取全面成功”和“忠诚”、“敬业”、“团结”、“创新”精神，出色完成本部门工作。
2、培养骨干教育 1）以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，引导教师树立现代教育理念，同时要不断提升人的思想境界和文化品位，实现教师历史性的三个转变：即从通常的教师、职员、工人到成为现代教育工作者的转变；从传统的教书匠到成为优秀的启蒙教师和导师的转变；从过去只追求学历程度提高到不但追求学历程度提高更追求文化层次提高的转变。使他们能站在育人的高度，并能意识到自己形象的文化意义、榜样力量和教育作用。
2）在教职工中牢固树立服务意识，并实施师德工程：在教职工中宣传爱岗敬业、集中精力、专心致志、要求上进、服务才有尊严等，实施名师工程。并在近五年内培养
县级或地区级名师、教学能手等。
3）培养和锻炼骨干教师，我们有责任和义务加强对青年教师的培训，发挥骨干教师的作用，可以结对子、相互帮扶，实行老教师带新教师模式的带徒制。
4）提高教师知识水平和专业素质。鼓励、支持、协助教师实现个人目标，不断在工作实践中进行反思和研究。创造更多的机会培养复合型的人才，更新教师知识结构，提倡教师一专多能，适应不断发展的新形势的需要。
5）实行在职培训与脱产培训相结合，以利于扩大教师的视野，成为教育事业的专业人士。
6）与其他优秀园所建立友好关系，不断进行系统学习和培训。7）提高教师综合素质和整体专业水平。工会组织要组织各项活动，以丰富教师的业余生活，同时又在娱乐之中得到综合素养的熏陶。
3、多渠道引进人才
（1）我园要不断地输出人才和输入人才。为了保证新老教师有一个较好的交替，使幼儿园教师队伍永葆高素质、有计划的吸纳有专长的优秀毕业生和有一定教育教学经验的年轻教师。
（2扩大幼儿园双语教学实验班，为以后的保教工作奠定基础，培养幼儿的综合素质。
（3）重视保育员的引进和培养。保育工作是关系幼儿健康成长，确保我园一切工作正常运作的基础，保育员必须受过专业培训，吃苦耐 劳，无私奉献，建设一支有较高思想素质和专业水平的保育员队伍。
二、实现幼儿园主流文化的优势
1、弘扬人文精神和科学精神。
人文精神和科学精神都是不可缺少的。我园一向很重视，在新阶段，要与时俱进，不断发扬光大，做到以科学理论武装人，以正确舆论引导人，以崇高精神塑造人，以优秀作品鼓舞人。
要弘扬爱国精神，引导师生都应有努力成为中华民族脊梁的追求，爱国主义教育从爱国礼仪教育抓起。结合实际和幼儿园教育计划，生动活泼地开展一系列的爱国教育活动，引导师生把爱国情感落实在爱国行动上。
要树立正确的价值观念。大力弘扬倡导性的价值观，即“以艰苦工作为荣，以努力创造为乐，以多做贡献为最大的自尊，把为祖国效力，为事业献身，为人民服务，为孩子们尽心，当作人生最重要的目标。”利用大家身边的典型事例，让群众自己教育自己。
要大力宣传幼儿园的精神文化，让园训、园风、教风等深入人心。形成坚不可摧的凝聚力，激发师生员工在为园争光的同时，拥有一个充实、丰盛的人生。
要在幼儿园形成求真务实、追求卓越的风尚。不图虚荣，不做虚事，一心一意追求办学实力的提高，努力建设一所现代化新型幼儿园，让幼儿受到良好教育。
要通过学科课程、活动课程、隐性课程等各种手段，适合幼儿的特点，开展科技、文化、体育活动，引导幼儿学科学、爱科学、用科学；勇于表现、情感丰富；热爱运动、人人争做小小运动员等等，让幼儿在人文精神和科学精神的熏陶中健康成长。
2、健全制度文化
要有一套严格规范的管理制度，成为办好幼儿园的有力保障，制度中蕴含丰富的人文精神，提倡管理育人，以人为本，在新的发展阶段中，我们要与时俱进，对各种制度要作大胆的改革创新，注重贯彻以下原则：
（1）以人为本
应以育人为根本任务，做到教书育人，管理育人，制度文化要处处以 人为本，为师生的根本利益着想。（2）为人服务
管理和被管理者是对立统一的，他们都统一于为人服务之中，管理者要为被管理者服务，只有优良的服务才有尊严，才能为人称道，管理才有成效。（3）严格规范
制度要严格规范，做到有章可循，有法可依，便于操作。使各种规章制度成为规范师生员工言行的一面镜子和一把尺子，成为办好幼儿园和提高保教质量的有力保证。（4）与时俱进
制度既要稳定性、连续性，又要与时俱进，不能墨守成规，不求进取，在制度创新时，要做深入的调查研究，要发扬发主，集中群众的智慧，体现广大师生员工的根本利益，在新制度执行时，要广为宣传，做到深入人心。
三、创现代一流的物质环境
物质文明和精神文明建设必须两手抓、两手都要硬。在办园物质条件上要不断充实，各种教育教学设施设备达到实用性、开放性、可变性、操作性、先进性和科学性。尽可能做到不追求豪华的外表，但要追求一流的效果。
1、校舍及校园环境建设
（1）整个园舍在有条件情况下进行外部装饰，教室全面粉刷、改造，营造良好的育人环境。
（2）幼儿园园门进行重新设计改造，使其具有幼儿特色。（3）进一步绿化、美化环境，要克服困难，结合实际进行实施。（4）活动场地的开发和利用。
2、仪器设备的建设
逐步在各班配置电脑、多媒体等教学辅助设备，建立数字化幼儿园，使幼儿的硬件、软件均走在幼儿领域的最前列。
（2）配备一定数量的大型室外玩具，进一步增加图书和玩教具数量。
四、实施“整合”课程，培育“完整”儿童。
1、继续转变教育观念，提高健全人格教育的水平（1）结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深入学习领会“整合”课程理念，进一步研究园本课程体系的优势，形成具有我园特色的课程体系。用“整合”课程规范我园的教育教学常规，并在各项常规教育教学工作中，尊重幼儿的需要，促进幼儿整体发展，使其身心素质得以提高，人格得以健全，全面实施以爱国主义教育为基础的健全人格教育。
（2）用多元智能理论转变教育观。响应我园教育改革的主旋律。即呼唤有智慧的教育，培养有个性的幼儿。力求在教育教学过程中彰显幼儿的个性，使拥有不同天资和强项的幼儿都能得到最适合其自然特质的发展。从而最终实现人的全面发展，这是深入贯彻《幼儿教育指导纲要（试行）》精神，全面实施素质教育的真谛。
2、加强教育教学管理，鼓励创新，形成特色
（1）加强班级的管理，形成具有特色的班级文化和年级文化，发挥班主任的主动性、积极性，给予她们最大的空间和自主，真正落实“发挥主动创新，放手推进工作。”
（2）根据各教师自身的特点和愿望，形成班级特色：英语、美术、音乐、科学、舞蹈等。
（3）把教育教学的科学管理和教科研工作落实在各项活动中，促进各组各班形成特色。
（4）常抓教学常规工作，是落实一切教学目标的根本保证和贯彻《幼儿园教育指导纲要》的基础。第一，牢固树立一日活动中时时处处都是课堂的观念，把握好课程的预成和生成关系，并能抓住生动的、有价值的教育内容进行随机教育。第二，努力提高课堂教学效果，精心设计每个教学活动，把课堂教学视为生命价值所在，也是幼儿园内部实力的具体体现，更是每位教师无止境追求人生意义所在。第三，在每一日活动中贯彻“养、教、训、化”的教育思想，让孩子们得到全面发展。
（5）丰富幼儿游戏材料，加强幼儿游戏的研究和组织。游戏是幼儿园活动课程最经常和最基本的形式，游戏对孩子发展有着成人无法估量的重要性，是孩子练习和发展能力的舞台。它让孩子有机会去了解世界。在群体中与人互动、表达与控制情绪，以及发展想象的能力。从孩子的游戏中，成人可以看出孩子的发展情况，并从中发展新的教育策略。各班要加强研究，充实材料，拓宽时空，提高幼儿游戏的质量和数量。
（6）组织教师收集多年积累下来的宝贵资料，建立备课数据库，积累经验，减轻教师备课负担，让老师把主要精力放在观察了解孩子和教育创新上，能为每个孩子制订不同的课程。
3、教育科研上再接再万，开拓新领域，争取新成果。
（1）继续鼓励教师在教育实践中不断地进行反思研究，树立既是第一线的实践者，又是第一线的研究者的教育思想，真正落实“在教育教学中研究”、“通过教育教学来研究”、“为了教育教学研究”，真正解决实践中的问题。
（2）有计划、有针对性地确立研究课题，加强特色教学研究，以促进幼儿教育教学质量的教师专业水平的提高。
（3）创造能力是智力的核心，智力的发展离不开创造力的发展。我们把培养和发展学生的创造力作为艺术领域和科学领域的教育目标，要为幼儿开辟“创作工作间”，为他们提供一个探索、想象、发明、创造的艺术和科技天地。
（4）研究班级环境为教学方式对幼儿园教育教学的影响。良好环境包括物质环境和人文环境。要求环境是开放的，在时间、空间、材料、工具上都得到开放，其本质含义应该是由于物质环境的开放从而为幼儿带来思维的开放，促进幼儿之间的合作交流，创设教师与幼儿之间交流的机会。以幼儿为中心的学习环境的设计应该立足于儿童的视角，充满对儿童的关怀，充分考虑儿童的需要，体现对儿童的尊重，考虑教学内容科学性的同时应该考虑到人文精神的体现，考虑到社会性的体现。
（5）采取不同方式学习当代几种颇有影响的幼儿教育课程。汲取众家所长，为我园所用。对照幼儿园“整合”课程的学习和实践，进一步完善和提高我园“整合”课程的优势。
4、家长资源的充分开发利用。
（1）加强家园联系，建立双向沟通渠道，让家庭教育和学校教育得到共同提高。重点加强孩子信息的沟通，我们知道孩子的年龄愈小，教师愈需要通过家庭取得相关的教育资讯。家长不仅要从幼儿园了解孩子的信息，同时家长也有责任反馈孩子的信息给幼儿园，共同做到在真正了解孩子的基础上进行有效的教育和引导。
（2）为了让家长更了解孩子，教师必须请家长共同参与课程规划与质量活动。我园要扩大范围，邀请家长参与相关的教育决策。（3）继续完善和推广家长会、家长经验交流、家长小组活动、家园直通车、家长园地、家访、园长信箱等，做到渠道畅通，沟通有效。（4）加强委员会建设，明确家委会工作职责，充分发挥家委会的带头和导向作用，重点抓好委员会组织建设，有计划、有重点、有针对性地开展各种活动，并做好各种活动计划和资料积累工作。（5）建立家长参与教育教学研究制度，各班可以根据教育教学或主题活动的需要，让更多家长参与到教育教学中来。
五、探索幼教改革思路，主动适应市场经济发展的需要，争创办园新优势。
1、树立经营意识，探索新的管理模式，促进幼儿园有序发展。（1）建立一套既科学又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、绩的指标和方案，使业绩与福利待遇挂钩，充分调动教职工积极性、主动性，增强教职工的主人翁意识。
（2）合理使用经费，努力改变环境，不断提高办学效益，并用一定经费进行奖励先进，激励后进。
2、依托品牌优势，优化教育模式，形成教育亮点。
（1）充分发挥品牌优势，维护品牌形象，创建具有幼儿特色的教育新模式，管理新思路，服务新举措，在社会上形成一个教育亮点。（2）适应不断发展的社会需求，积极服务社会、服务社区，充分利用幼儿园的资源，为家庭提供各种育儿服务，如早期教育的服务，推动终身教育的服务，对社区家长育儿知识的服务等。
（3）充分发挥我园的实验性、示范性作用，发挥我园的师资优势，建立对同行教师的培训机制，可“请进来”代培，也可以“走出去”指导，让教师注重平时教育教学资料的积累和总结，使每一个活动成为一个经典，可供同行学习参考。
（4）充分利用我园先进的信息化环境和人力资源，有计划、有目的、有水平地记录我园的活动课程、学科课程和隐性课程。
第五篇：XX县“十四五”义务教育发展规划（仅供学习）
XX县“十四五”义务教育发展规划（仅供学习）
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会及全国、省、市教育大会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面加强党对教育工作的领导，突出促进公平和提高质量的时代主题，围绕加快推进XX教育现代化这一主线，遵循教育规律，深化改革、激发活力、优化结构，办好人民满意的教育。
二、战略目标
到“十四五”末期，实现义务教育优质均衡城乡一体发展，义务教育阶段学校完成教育现代化建设初期任务。人民群众教育获得感显著增强，教育改革发展成果更公平地惠及全体人民，公共教育服务体系更加均衡，教育制度和治理体系更加成熟定型，社会关注的教育热点难点问题得到有效解决，人民群众接受优质教育机会进一步扩大，教育现代化建设取得重要进展，教育服务经济社会发展能力显著提升。
三、主要任务
（一）德育工作。
把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，贯穿教育改革发展全过程。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全县教育战线，开展“书记讲党课” “习近平新时代中国特色社会主义思想进校园”活动，推动党员干部和教师学深悟透新思想，提高运用新思想指导教育新实践的本领。全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展、又红又专的时代新人。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，切实增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。强化学生良好行为习惯和法治意识养成，帮助学生养成良好个人品德和社会公德。开展德育实践活动，广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，积极创建文明校园。（二）义务教育。
推动义务教育优质均衡发展，积极开展优质均衡创建活动。在工作上切实做到思想不松、力度不减。制定XX县创建工作实施方案，进一步发挥由县长任组长，常务副县长、主管副县长任副组长，各乡（镇）及有关部门主要负责同志为成员的县迎接义务教育优质均衡发展工作检查领导小组作用，强化对此项工作的调度，及时研究解决工作中存在的问题，真正形成“党政负责、部门联动、齐抓共管”的工作格局。全面对标对表建立迎接国家督导评估工作任务清单，各成员单位明确工作目标积极推进。县政府将进一步加大财政支持力度，对义务教育优质均衡工作提供充实的经费保障。持续推进办学条件改善、教师素质提升、教育质量提高“三大工程”，在“减负不减质，提质先提效”上下功夫。狠抓教师队伍建设，多层面、多途径对教师进行专业素养培训。认真实施新课程标准，探究学段间的无缝衔接，着力打造幼小初高一体化教育模式。面向全体学生，深化课堂教学改革。坚持五育并举强化学校内涵建设，打造XX“3+1”特色育人模式，探索“一校一品”管理机制，真正实现我县“生生有特长、班班有亮点、校校有品牌”的教育新局面。进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，确保我县顺利通过义务教育优质均衡县国家督导评估。深入实施学区化管理、教科研协作体、农村教育联盟等办学模式。落实《黑龙江省义务教育阶段控辍保学操作指南》，完善义务教育控辍保学工作机制，确保适龄儿童少年完成义务教育。落实《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，启动义务教育学校现代化达标建设。坚持义务教育免试就近入学，在全县中小学校全面推行“零择校”“零择班”“零择位”“零指定”承诺，努力实现“上学不求人”。落实《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《黑龙江省义务教育学校教学质量标准》，严格实施国家课程设置方案和课程标准，开足、开齐、开好规定课程，实施XX县中小学教学质量提升工程。
科学布局城乡义务教育学校，统筹区域学位供给，消除义务教育阶段“大班额”“大校额”。办好必要的乡村小规模学校、教学点。合理配置教育资源，缩小义务教育城乡、区域、学校之间的差距。进一步完善城乡义务教育经费保障机制，在财政拨款、教师配置、学校建设等方面向农村倾斜。建立优质学校与薄弱学校稳定的共建机制，推动农村义务教育发展。开展“5+3”示范校创建活动，（即创建五育+家庭教育+劳动教育+安全教育示范校），把劳动教育、家庭教育、安全教育纳入学生培养全过程，积极探索具有特点的教育模式。贯彻上级“双减”工作要求，抓好“5+2”课后延时服务,培养学生体育、美育、劳育技能。完善作业审批、作业公示制度，控制作业总量，提高课堂教学效率，减负增效。
（三）特殊教育与民族教育。
进一步提高特殊教育普及水平, 实施融合教育，大力推进随班就读工作，创造条件让更多的残疾儿童接受教育，到2025年，残疾儿童少年接受义务教育比例达到95%以上。提高民族学校教育质量，创建特色教育品牌。（四）民办教育。
贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例，支持社会力量举办非营利性民办学校。完成学科类校外培训机构彻底转型。理顺民办补习机构管理权限，对民办学校实行非营利性管理。落实“双减”文件精神，严格整治校外补习机构办学行为，彻底减轻学生校外培训负担。（五）基础设施建设。
谋划项目26个，总投资15067万元。其中，投资6575万元，新建8所活动用房；投资1600万元，建设塑胶跑道4个；投资3000元，谋划采购项目3个；投资1820万元，谋划新建校舍项目2个；投资2072万元，谋划电采暖项目9个。（六）教育信息化建设。
完善智慧校园建设，加强学校网络基础设施建设与智能化终端配备，构建更完善的信息化基础环境，建立教育信息化系统运行维护长效机制。推进“互联网+教育”大平台建设。建立XX县智慧教育云平台，优化“平台+资源”服务模式，加强优质数字教育资源供给，建立数字教育资源共建共享机制。深入推进以信息技术为支撑的教育教学理念、教学方式与学习方式的变革，促进线上与线下教育教学活动的有机结合。（七）师资队伍建设。
建立健全师德师风建设长效机制，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立师德师风监督机制和师德考评负面清单制度，严格执行师德失范“一票否决制”。完善诚信承诺和失信惩戒机制，建立健全师德激励机制，把“四有”好老师的标准和要求细化落实到教育教学实践中。落实教师补充长效机制，巩固面向社会公开、高校现场公开、特岗计划等招聘方式，计划新招录教师280人以上。实施教师培养计划，用五年时间培养各级各类学科带头人、教学能手、骨干教师300名，培养一批省市有知名度的名师、名校长。四、保障措施
（一）全面加强党的建设。
坚持把党的政治建设摆在首位，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高教育系统党的建设质量，实施基层党建质量提升攻坚行动。健全完善中小学校领导体制和工作机制，坚持和加强中小学校党的领导和党的建设。抓好中小学校德育和思想政治工作，强化党建带团建、队建，切实加强学校共青团、少先队建设。（二）全面增强依法治教。
落实“谁执法谁普法”责任制，推进“八五普法”规划，深入开展青少年“学宪法讲宪法”“法治进校园”等法治教育活动。建立学校章程建设、师生申诉、重大决策合法性审查和法律顾问、法治副校长、学生伤害调解等现代化学校制度体系。建立完善校园安全风险防控和隐患排查“双重机制”和“四个一”建设，健全学校应急处置、安全预案、安全稳定事故责任追究等制度，依法保障师生合法权益。（三）全面完善经费管理。
依法落实教育支出责任，确保财政一般公共预算教育支出逐年增长，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年增长。坚持保基本、补短板、促公平、提质量，优化教育经费使用结构，提高使用效益。始终坚持把义务教育作为教育投入的重中之重，全面实施绩效管理，基本建成全方位、全过程、全覆盖的预算绩效管理体系。（四）全面加强督导工作。
深化新时代教育督导体制机制改革，构建完善的教育督导管理体制机制，强化政府各部门履行教育职责，充分发挥教育督导作用，突出过程性督查和指导，有效落实国务院《教育督导条例》和《教育督导问责办法》，进一步推动教育热点难点问题解决，保证政府依法治教、学校依法办学、教师依法执教。
点击咨询 