MAHANORO汉语假期班工作总结

第一篇：MAHANORO汉语假期班工作总结

MAHANORO汉语短训班工作总结

——迪戈/程丹丹、塔马塔夫/黄燕云

我们很有幸在结束任期的前两个月来到一个小县城——MAHAROHO开展教学工作，短暂的旅程，却给了我们别样的体验。

2013年8月3日下午三点，塔马塔夫朱领事送我们到达MAHANORO。在短暂的休息之后，我们便出席了当地华侨举办的开学典礼暨欢迎仪式。在典礼刚开始的时候，我们被告知已有189人报名学习汉语。然而，在典礼结束时，报名人数已经增加至235人。我们被华侨们热切希望学习汉语学习中华文化的积极性所打动。而停电后，在烛火下排队报名的场面更是让我们感动不已：白发的老人、健实的中年、青春的少年、稚龄的孩童„„握过那一双双苍老、颤抖、有力、稚嫩的双手，望着那一双双渴求、好奇、期望而略带探求的眼睛，我们被深深打动的同时也感到肩上责任的分量。

第二天，我们在侨领们的陪同下熟悉马努；与此同时，我们两人对之后的教学任务作出了大致的分工——将所有学员分为两个班，一个少年班，一个成人班。

时间一晃而过，在MAHANORO的时间虽然短，但是在教学中遇到的问题并不比之前少，收获也很多。

由于教学场地有限——只有一个教室，我们把少年班的汉语课程定在上午，把成人班的汉语课程定在晚上，而下午则分时段进行中华才艺的教学，主要有：太极、武术、民族舞蹈、中文歌曲等。

在少年班的汉语教学中，我们遇到的困难有以下几点：

1、年龄：学生年龄跨度大，数据调查如下：6~10岁，22人；11~15岁，42人；16~20岁，24人；21~25岁，10人；5岁以下和25岁以上各2人，共计92人。结果显示，11至15岁和16至20岁的人数大抵相当，约各占1/4；11至15岁的最多。每个年龄段的学生学习方法和接受程度都不同，这就加大了教学难度。

2、教材：学生年龄跨度大，适用的教材和教学方法都不一样。

3、纪律：爱玩好动是孩子们的天性。在本该玩乐的假期去学习一种新的语言，这对他们而言本就不容易。如何让爱闹的孩子们积极融入课堂，保证课堂纪律和效率，这对老师而言是一种挑战。

针对少年班的这些问题，我们采用以下对策：

1、分班：将学生按照年龄分为大小班，12岁以上为大班，12岁以下为小班。两个班，两套教案，两种教学方式，两个进度。这样一来就缩小了年龄差距，解决了教材和教学方法问题，更能适应不同年龄段的学生学习。并且分减班级人数，1

一个90多人的大集体变成两个小集体，利于教师教学和学生学习。

2、多样化教学：为了培养学生的兴趣，吸引他们融入课堂，我们采用各种方式，怎么多样化怎么来，比如说给学生录视频、对话比赛、课前互相按摩小互动以及各种小道具（加油或笑脸图案的小贴纸、彩色挂图、小印章或作为奖品的动物剪纸）；穿插图片教学和实物教学，增加形象性和生活性，既让学生感兴趣也便于学生记忆；教学时间的安排上，不再强求排满每分钟，而在最后温习歌曲或玩些小游戏。

在成人班的汉语教学中，我们遇到了如下的困难：

1、进度不一：成人班的学员年龄偏大，有一部分是青壮年，但大部分是五六十岁甚至七十多岁的老年人。青壮年记忆力较好，学习也较快，而老年人学习进度较慢。

2、母语影响大：对于成年人而言，他们已经习惯母语发音，母语成为学习另一种新语言的障碍，特别是老年人，发音和记忆对于他们而言，是非常困难的。

针对成人班出现的问题，我们采取了以下措施：

1、适当安排教学内容的深浅度。在备课的时候，我们注意每堂课的教学内容上，既有浅显易懂易于接受的内容，也有相对难一点的内容。这样，青壮年学生不会觉得课程太简单没有收获，老年学生也不会觉得太难而产生畏难情绪，每个学生都能有所收获。

2、自己录制听力。针对成年人发音困难，我们自己在课后录制听力。主要包括声母、韵母、声调、拼音、变调和每节课的生词、对话等内容。这样，学生在家也可以自己进行复习并练习自己的发音。

3、教学方式多样化。虽然成年人自律能力很好，但是老师也不能忽略课堂的趣味性。在教学方式上，我们也是采取图片教学、实物教学、游戏教学、录制视频等多种方式。

在才艺课上，我们也遇到过问题并采取了相应对策：

主要是太极课人太多，场地有限，学生学习进度不一。我们进行分班教学，分组教学，挑选学得好的学生做小老师，保证学习效率。舞蹈课采取同样的对策。

解决教学里的难题，就像开碰碰车，蛮力去撞，对方可能纹丝未动，却把你磕掉满嘴大牙。倘若，我们能找准突破口，使巧劲，讲策略，就一定能把它们撞开，并让情况往你希望的方向发展。中国人讲“欲速则不达”，海外教学遇到

问题在所难免，不妨积极以待，曲径通幽，适时“借力打力”，让学生帮忙教太极就是这个道理，把中国人的智慧运用到教学中来，不求做一位教学“大师”，但望做个教学“小达人”。

我们的收获与感动：

近两个月的教学，使得我们进一步成长。在2013年9月20号下午的结业典礼上，学生们将自己近两个月的所学展示出来。

上午我们一起布置会场，气球、国旗、中国结、毛笔字，一切都充满了中国味。下午的活动内容丰富多彩，节目有（按顺序）：《好日子》（舞蹈）、少年拳、《茉莉花》（舞蹈）、《感恩的心》（手语）、旗袍秀、《熊猫侠》、《大中国》（歌曲）、《太极》、《月亮代表我的心》（歌曲）、《茶山情歌》（舞蹈）等。

“老师教我学汉语，我教学生学舞蹈”，我们还与学生跳起了马国舞，氛围快乐而友好。最后大家合唱《北京欢迎你》，活动完美落幕。

跳马国舞前，我们两位老师进行了发言，表示希望学生继续学习汉语的愿望并表达对当地华侨和学生的感谢及依依不舍之情。

华侨们也选出了学生代表用中文发言，展示50天汉语学习的劳动成果及对两位老师的感谢，他们表示希望明年还会有老师来这儿教汉语、教中华才艺。

等到离开华侨会馆（活动会场），已经晚上6点多，夜幕染黑，学生主动帮我们拿东西、送我们回住处。甚至有个学生一直开着摩托车的车灯尾随其后，为我们照亮前面的路。我们唱着歌，开着玩笑，抬头就是满眼的星星，一切都是如此美好。

两个月的时间虽然短暂，但是真的很难忘，有几个女孩子哭了，我们也就忍不住哭了。正是学生的信任、友谊、友好和眷恋，让我们觉得一切如此值得。

很多事情，过程不尽美好，甚至道路崎岖，布满荆棘，但只要你带着一颗热情、友好、勇敢的心，你所收获的，将远超你原本所预期的。

第二篇：假期托管班新闻稿

如何让孩子度过一个有意义的假期

伴随着炎炎夏日结束，沈阳市的小学生暑假生活也即将结束。针对沈阳市小学生是如何度过今年的假期，本台记者分别采访了几位孩子和家长，给大家提供一些如何过好假期的建议。

最先听到的都是一些抱怨的声音，“放假比上学还累呢！”提起自己的暑假生活，市实验小学的明明满脸的不高兴。“每周一、周三上午是珠心算课，周二、周四上午是英语，周六下午是电子琴，周日上午是语言表达，而且周一到周五每天傍晚还有两个小时的下学期新课，另外还有学校布置的暑假作业，这个暑假我太忙了！”

像明明这样情况的同学比比皆是，他们的假期无一不被安排的满满当当，然而，在这原本应是孩子们充分放松身心的暑假，很多学生却不得不背着书包，辗转于各种各样的培训班之间。这样让自己的假期变得很枯燥乏味。

但是，记着也采访到了这样一些同学，他们的假期是丰富多彩的，每位同学的脸上洋溢着幸福的笑容。记者的耳边总是能听到他们银铃般的笑声和他们对每位老师贴心的问候，这些一切的一切，都温暖着记者的心。通过和孩子们的聊天，记者了解到，他们都是参加世贸假期外教托管班的孩子们。

这里是在市府下设的一个办学机构，青少部每年假期都会开设为解决家长后顾之忧，又能让同学学到知识的外教托管班。世贸托管班的孩子阳光，爱分享，懂礼貌，知谦让，让记者是发自内心的感叹，真的是这样的教育，才能让孩子们能够快乐的成长。

通过和孩子在世贸共同度过一天，有几点是让记者深有感触。

首先，世贸托管班的无论从硬件还是软件上都是质量够好的。这里有将近1000平米教学空间，宽敞明亮的大教室，室内有空调。而且孩子们是按年级分班，每个班里有十几个小朋友共同生活，共同学习，而且每个班级都有一名和蔼可亲的班主任老师，和大家一起度过假期。

其次，孩子们除了拥有最舒适的学习环境，还有不同的特色课程，寓教于乐。手工课上，培养孩子的动手能力；体育课上，释放儿童的天性；美术课上，我们可以看到他们童真世界里天马行空的想象力。各种棋类竞赛中，孩子们发挥自己的聪明才智，各显神通。在最后的联欢会上，看到了孩子们通过一个假期的熟悉和磨合达到的协作和团结的能力。

再次，特色课程之外，孩子们假期见到外国老师是经常的事。“我假期是在世贸上的托管班，我最喜欢的是教我们英语课的外教Luke老师，他在电子白板上画各种图画让我们说英语，一个假期我会了很多单词。” 二年级的天宁小朋友高兴的和记者说到。外教日语、韩语课让孩子了解各国文化音乐课提升孩子音乐素养，身心健康。“我喜欢蓝精灵里的蓝妹妹，她善良还可爱！”“我喜欢《玩具总动员》里的巴斯光年，他最勇敢。”每天的外教口语课和原版英文电影课，培养了孩子们学习英语的兴趣，更能在玩中学到英语知识和提高英语成绩，在外教的指导下说出一口纯正的英语。

最后，尽管孩子整个假期的特色课程很多，但是二年三班的同学非常有自信的告诉记者，下学期的新课程，班主任老师已经都教给大家了。为了表现一下，班里的同学还一起背诵了数学乘法口诀，每个人背诵的时候脸上都洋溢着快乐和自信。

“这个暑假，别人家的孩子报了好多的班，家长接送很不方便，而且孩子的压力也大。我家孩子在世贸，不仅过的快乐，而且还有很多收获，真是一举多得，下学期放假，我还会送他来。”这是家长晚上来世贸托管班接孩子，看到记者跟记者说起的。这也正是世贸办托管班的目的，让孩子有一个愉快而充实的假期，这是世贸托管班最吸引孩子和家长们的地方。

第三篇：汉语班春游活动策划书

汉语201201班春游活动策划方案

一、活动主题：

“团结互助，增进友谊，品味山水，回归自然”

二、活动目的与意义：

三月天，春意盎然，点点新绿点缀着大地，正是踏青春游的好时节。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进本班同学间的交流，陶冶我们的情操。春游，既可以为全体成员营造一种轻松自由和谐融洽的气氛，又可以加强同学们的集体意识，开拓同学们的视野，增长知识，感受生活，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。

三、活动对象：

汉语201201班师生（自愿参加）

四、活动时间：

2013年3月22日星期六（暂定）（提前查询天气预报情况，若天气不允许则酌情延期）。

五、活动地点及方式:

鄂黄大桥下长江边，此次活动以烧烤为主线，租借三到四个烧烤架，全体同学参与烧烤过程，中间穿插一些自主小娱乐游戏，愉悦身心，并准备一些才艺表演,让多才多艺的同学施展才华，其中还会安排师生互动小节目，增强师生凝聚力。最后离开时会安排集体合影留念，并处理产生的垃圾，熄灭烧烤架，不对景点造成损害。

六、活动乘车路线：出发路线：从黄冈师范学院西门出发——包车乘坐至鄂黄大桥，然后步行至烧烤地点。返程路线：先步行五分钟，然后乘车至黄冈师范学院西门。

七、乘车方式：班级集体包车（提前联系、预定好出租车，第二天早上在师院西门人员经清点到齐后一同出发）（暂定），前四组四个人一辆出租车，第五组五个人一辆，每辆车上由组长或副组长负责，若乘公交无直达车，且需步行一段距离。乘的士因距离较近则比较划算并可携带大型烧烤用具和众多食材.<强烈建议包车，可统一乘车节省时间，若与天气或突发状况 冲突，有安全保障 >（待定）

八、安全注意问题：

1、防止烫伤，注意用火安全。（烧烤架有烧烤网隔离炭火，并备有烫伤药）

2、注意不要做过于猛烈的运动，防止意外发生。（选取温和适宜的集体游戏）

3、注意禁止去水域游玩。（有后勤和安全保障人员专门监督）

4、注意不要私自或结伴离开队伍，严禁不听要求私自游玩，如有特殊情况离开需向各组组长报告，并经由班长或团支书同意方可离开队伍。（各组长及副组长监督）

5、出发、到达景点及离开时注意清点好人数。（各过程有班委及各组长二级负责清点人数）

6、注意聚餐后的卫生，保护环境，人人有责。用餐后进行垃圾处理，严禁随地乱扔垃圾。

九.经费预算：

1、烧烤架、烧烤网及烧烤用具租借费用 160元（三个）

2、食材及配料费用400元。

3、风筝等20元<有集体游戏就准备一些道具吧>。

4、医疗物品费用20元。

5、包车费用：160元（待商议）。

6、如包车，则费用预定为每人25元，多退少补。

十． 活动具体安排：

<1>组织策划：

1、活动总负责人：班长：团支书：

2、负责整体安排和清点人数：班长: 团支书：

3、负责联系包车：团支书：纪检委员：

4、负责组织同学排练节目：文娱委员:组织委员:

5、负责准备各类游戏及购买所需道具：体育委员：

6、负责烧烤调料及食材采购：生活委员：

7、负责烧烤架及烧烤用具的租借：班长: 生活委员:

8、负责突发事务和医疗事物：副班长：学习委员:

9、后勤及安全保障：体育委员： 生活委员

10、陪同老师：班主任：

<2>分组情况：

本次活动采取分组形式进行，每组设一个负责人，负责组织、清点及监督本组成员，当有组员中途或临时离开队伍，各组组长需做好离开时间和返回时间记录，让本人签名，并上报班长或团支书。

各组成员：第一组：

第二组：

第三组：

第四组：

第五组：

（每组设组长、副组长一名，组长对副组长和组员负责，副组长协助组长完成对组员的各项工作)

<3>时间安排：

3月21日早上9:00在校西门口乘车，下午3:00集中回学校<时间要说早一些，因为有人会迟到，这样刚刚合适，且车要提前联系>

9：30-10:30：烧烤前的各项准备工作

10:30-12:00：自助烧烤及食用

12:30-13:15: 午休及自由活动、拍照时间

13:15-14:45：集体娱乐时间

14:45-15：00：全体集合准备离开

15：25-15:35到学校西门

十一．紧急事务和突发事件从处理：

1、常规医疗药品如创可贴、红药水等，专人准备医药物品工作。

2、随时与学校保持联系，保证信息畅通。

3、班委及各组组长在春游前召开集体会议，加强各班委各组长安全意识。

4、春游前组织一次春游安全班会对同学们进行安全意识普及。

5、对人员分组，班长、团支书和各组长二级负责。

6、一切听从班长、团支书和带队老师安排。

十二．活动注意事项：

1、为保证早上出发前的安全与纪律，班长做好出发前的组织工作。

2、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

3、以班级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队老师的指挥。

4、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带贵重物品。如果带了，请注意保管，零食自带。

5、不参加的学生一定要好请假条，同时班长电话联系确定。

6、建议同学穿舒适休闲的衣服和运动鞋。、预防雨天，带好伞具。

8、准照活动策划书的各项内容和基本原则，可以视实际情况微调，但必须以安全为第一位。

12级汉语班班委会

2013年3月12日星期三

第四篇：汉语班春游活动申请书

汉语1201春游活动申请书

尊敬的文学院领导：

您好！

在这个阳光明媚的季节，在这活力四射的青春年华，正是外出踏青游玩的大好时光，为了促进班集体的交流，营造和谐的集体氛围，加强本班凝聚力，丰富同学们的校园生活，同时陶冶同学们的情操，愉悦身心，并借此领略祖国的大好河山，培养本班同学生活实践能力。对外汉语1201班班委代表本班全体成员向院里申请于2014年3月22日在鄂黄大桥边进行春游活动。

申请人：

申请时间：2014年3月13日

第五篇：双语班汉语教案第三周

第三周（1，2）课时

课题：第六课 大自然的文字

词语

前提测评与导入新课：1.检查词语预习情况 2.听写词语

3.同学们，你们读了本课题目想到了什么？有了哪些疑问？关于文字你想说些 什么？请大胆地给大家讲一下吧！教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法.2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点词语，要求做到会读，会写，正确理解并使用的程度.二：能力训练点：结合情景运用重点词语.三：德育渗透点：通过本文的学习，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。

教学重点：掌握好“招牌，星座，鹤，日历，预兆，铁锹，门牌，号码，青苔，水手，海员，农艺师，晴朗，呼应，学识，书，耸立，套”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用.教学难点：重点词语的意思及用法.处理法：老师讲解示范，学生模仿运用.教学方法与学习方式：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）.词语讲解

教学步骤：

1.听写词语.2.学习词语的读音.3.学习词语的意思及用法.4.对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语.［疑难词语的解释］

1．【招牌】：（名）招，叫人来。 2．【星座】：（名）天文学上为了研究的方便，把星空分为若干区域，每一个区域叫做一个星座。

3.【日历】：（名）历，记录年月日节气的书，表等。4.【预兆】：（名）预，预先；兆，预先表露出来的迹象。.5.【铁锹】：（名）起砂，土的工具。例如：我买了一把铁锹。

6.【青苔】：（名）指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。例如：我们的田地里有青苔。

7。（水手）：（名）船舶上负责舱面工作的普通船员。例如：他爸爸是一个水手。8。海员（名）：在海洋轮船上工作的人员的通称。例如：海员在轮船 上到齐了。9。农艺师（名）：会作物的栽培，选种等技术的人。例如：我爸是一个农艺师。10。呼应（动）：一呼一应，互相联系或照应。例如：他们前后呼应来按时完成任务。

11。学识（名）：侧重人在学术方面的知识和修养。多用于书面。“学问“ 可兼 12。耸立（动）：侧重表示高而突出。“矗立“侧重表示高而直。“屹立“侧重表示高而稳固，还可比喻坚定不可动摇，可用于人。

［小组活动］

第一组：听写并默写词语。

第二组：找出词语的同义词和近义词。第三组：找出词语的反义词。第四组：利用本科词语写一段话。

［板书设计］ 第六课 大自然的文字

* * 词语 —— 组成词组 —— 造句

小组活动＿ ＿分组做练习

［作业］

1.默写词语并用重点词语造句.2.预习课文内容.第一周（3，4）课时

课题：第六课 大自然的文字

课文理解

前提测评与导入新课：1.默写词语并朗读课文片段。

2.同学们，提到文字我们首先会想到印在或写在白纸上的文

字。但今天，我们要讲的文字不是写在和印在白纸上的文字。这节课，我们就来学习前苏联自然科学家，科普作家伊林的“大自然的文字“。

教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

2.能流利并有感情地朗读课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情.3.通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式；理解疑难句型，并能模仿造句.二：能力训练点：

3.运用边读边想的方法读懂每一个自然段，理解课文内容，提高阅读能力.4.利用课文材料，联系生活实际，锻炼听说和读写能力，初步形成真实交际能力.三：德育渗透点：通过本文的学习，了解大自然中的一些自然现象，了解什么是大自然的文字，并掌握它们。培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。

教学重点：课文的读音，字句的含义.教学难点：课文的叙述方式和表达的思想感情.处理法：通过交流体会，讨论理解重难点.教学方法与学习方式：启发式教学（讲授法，问答法，练习法，思考法）.课文理解

教学步骤：1.组织学生独立阅读课文.2.老师范读课文..3.解释疑难词语并句型。

5.用问答式巩固段落的内容...课文的分析：

第一段落（第1～2自然段）

* 小结：叙述认识书面文字的好处。

第二段落：（第3～24自然段）

* 小结：介绍什么 是大自然的文字。

* 第一层（3－4）承上起下，总说大自然的文字。

* 第二层（5－22）具体介绍大自然文字的特点，成因，认识这些文字的意义，作用。

* 第三层（最后一自然段）总说认识大自然文字的方法。* 学习句型 像。。一样

这一句型表示一事物与另一事物在某方面有共同之处。刚下了一场大雨，外面像冬天一样冷。不是。。而是。。

这一句型表示并列关系，强调肯定的方面。我不是看你可怜，而是真心想帮你。

［小组活动］

第一组：朗读课文回答问题。第二组：朗读课文。

第三组：根据课文内容连词成句。

第四组：谈谈你的发现和观察方法，大家共同增长学识。

［板书设计］ 第六课 大自然的文字

第一段（1－2）第二段（3－24）

大自然的各种事物及其变化构成了大自然的文字，我们一定要学会它，用它为我们服务。

作业：1.背诵课文.2.做课后练习.第三周（5）课时

课题：第六课 大自然的文字

练习

前提测评与导入新课：1.背课文.2.造句：1.像…………一样

2.不是 ………而是…… 教学目标与学习目标：

一：知识教学点： 通过做练习，巩固已学内容.二：能力训练点：通过做练习，提高学生独立解决问题的能力.三：德育渗透点：通过本文的学习，了解大自然中的一些自然现象，了解什么是大自然的文字，并掌握它们。培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。.教学重点：理解练习要求。并按要求做练习.教学难点：在生活中运用.处理法 ： 把重点字，词用举例的方法讲给学生听.教学方法与学习方式：讲练结合（讲授法，问答法，练习法，思考法）

练习

一：用指定的词语回答下列问题： 1.看鸟的飞行可以预测天气变化。2.我会分辨星座的。3.我们那儿的气候炎热。4.喀什的房子都毁了。5.我勉强自己也听不懂。二，模仿造句：

1.就像每天上七节课一样，星期六也要上七节课。2.要想考上大学，就应当抓紧时间努力学习。3.即使他的学习不太好，但他也照样玩。三，选择恰当的答案完成句子： 2.3.4.B 5.四.根据课文内容选择恰当的答案.1.2.3.4.D 5.6。7。

注：练习

（六）已在当堂上口头完成（略）

作业：

写作文：观察自然界的事物或现象，然后把它描叙出来。预习课文二。

第三周（6）课时

课题：第六课 课文

（二）大自然的语言

词语理解

前提测评与导入新课：1.检查词语预习情况 2.听写词语

3.同学们，你们读了本课题目想到了什么？有了哪些疑问？你也应该发挥一下自己的想象力，想说些什么？关于大自然的语言你知道什么吗？请大胆地给大家讲一下吧！教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法.2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点词语，要求做到会读，会写，正确理解并使用的程度.二：能力训练点：结合情景运用重点词语.三：德育渗透点：通过本文的学习，激发学生热爱大自然，观察大自然，探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：掌握好“萌芽，周而复始，简便，袭，推移，销声匿迹，起源，孕育，相继”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用.教学难点：重点词语的意思及用法.处理法：老师讲解示范，学生模仿运用.教学方法与学习方式：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）.词语讲解

教学步骤：

1.听写词语.2.学习词语的读音.3.学习词语的意思及用法.4.对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语.［疑难词语的解释］

1．【萌芽】：（动）1，植物生芽，比喻事物刚发生。2，比喻新生的，未长成的事物。例如：我的梦想刚刚萌芽了。

2．【销声匿迹】：（组）不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。例如：经过公安部门的严厉打击，倒卖发票者已销声匿迹。

3.【周而复始】：（组）转了一圈又一圈，不断循环。例如：季节的春夏秋冬，植物的生长荣枯，周而复始，年年如此。

4.【起源】：（动）1，开始发生。2，事物发生的根源。例如：世界上一切知识无不起源于劳动。这个故事起源于希腊神话。

5.【简便】：（形）简单方便。例如：做事要周到，不要光图简便。6.【孕育】：（动）怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。7.【袭】：（动）照样做，依照着继续下去。抄袭，因袭。8.【相继】：（动）一个跟着一个。例如：同学们相继发言。

9.【推移】：（动）（时间，形势，风气等）移动或发展。例如：日月推移。

［小组活动］

第一组：听写并默写词语。

第二组：找出词语的同义词和近义词。第三组：找出词语的反义词。第四组：利用本课词语写一段话。

［板书设计］

第六课 课文

（二）大自然的语言 * * 词语 —— 组成词组 —— 造句 小组活动 —— 分组做练习

［作业］

听写并默写词语

第三周（7，8）课时

课题：第六课 课文

（二）大自然的语言

课文理解

前提测评与导入新课：1.默写词语并朗读课文片段。

2.一年有几个季节？你是怎么么知道的？这就是大自然告诉

我们的。一年四季，春，夏，秋，冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。

教学目标与学习目标： 一：知识教学点：

2.能流利并有感情地朗读课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情.3.通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生能够完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式；理解疑难句型，并能模仿造句.二：能力训练点：

3.运用边读边想的方法读懂每一个自然段，理解课文内容，提高阅读能力.4.利用课文材料，联系生活实际，锻炼听说和读写能力，初步形成真实交际能力.三：德育渗透点：通过本文的学习，激发学生热爱大自然，观察大自然，探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：课文的读音，字句的含义.教学难点：课文的叙述方式和表达的思想感情.处理法：通过交流体会，讨论理解重难点.教学方法与学习方式：启发式教学（讲授法，问答法，练习法，思考法）.课文理解

教学步骤：1.组织学生独立阅读课文.2.老师范读课文..3.解释疑难词语并句型。5.用问答式巩固段落的内容...课文的分析： 师提出问题，生答

1.2.3.4.5.6.7.8.9.* 春节过后大地有了什么变化？ 年年过得怎么样？ 什么叫物候？

什么是人民时间经验的总结？ 什么叫物候学？

物侯学与气候学有什么不同？ 自然现象与气候之间有什么联系？ 物候知识在农业生产方面有什么作用？ 物侯对农业的重要性在哪里？

第一段落（第1－3自然段）

小结：讲述了什么叫物候。

第二段落：（第4～6自然段）

* 小结：讲述了自然现象与气候之间的联系和物候知识在农业生产方面的作用。

［小组活动］

第一组：朗读课文回答问题。第二组：有感情地朗读课文。第三组：根据课文内容连词成句。第四组：说出自己的读后感。

［板书设计］

第六课 课文

（二）大自然的语言 作业：1.背诵课文.2.做课后练习.3.预习新课。

组长意见：