课内比教学实施方案

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第一篇:课内比教学实施方案

蔡山二中小学部“课内比教学”活动实施方案

为确保我校的活动有序开展,收到“人人比教学,个个有提升”的实效,特制订“课内比教学”活动的实施方案。

一、活动主题:锤炼教学基本功,促进教师专业成长

二、活动目的:

开展教师课内比教学活动,组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使我校教师队伍素质得到整体提高。

三、活动安排:分三个阶段进行

第一阶段(2012年2月——2012年2月中旬)学校组织大练兵活动。

(1)开展全体教师基本功训练。学校将组织全体教师进行粉笔字、硬笔字、简笔画等基本功的训练。通过加强学习与培训,努力提高教学基本功。

(2)开展全体教师专业知识培训。各校制定切实可行的培训计划,针对新课程标准、教材教法、教学技能、教学反思等内容开展培训。

(3)开展全体教师说课讲课练兵。各学校要组织教师进行自我说课和讲课练兵活动。一是以学科教研组为单位,进行集体备课;二是在教研组内进行说课;三是自己上“开门课”,教研组内老师互相听课、评课;四是老师上开门课后必须写一篇教学反思,学校要组织听课教师对教学反思进行评价。

第二阶段(2012年2月下旬——2012年3月上旬)全员教学比武,评选“学校教学标兵”。以学科为单位,组织开展说课、讲课比武活动。要求全员参与,并上交相关资料。

第三阶段、总结表彰阶段(2012年3月底)

学校将对在本次活动中评选出的“学校教学标兵”进行表彰,并上报到镇中心学校参加“优秀教师”的评选。

四、活动纪律要求:

(1)全员参与,全程参与。学校所有教师都要参与大练兵、大比武活动,并要建立相关的制度和机制,保证所有教师参加到活动中来。

(2)扎实训练,夯实基础。学校要认真组织教师开展基本功训练,通过专题培训、练兵活动,引导教师比基本功,比专业知识、比说课、比讲课、比教学反思、比提升,促进教师学习新理念,掌握新技能,进行新课改,夯实教学基本功,决不能简单地以一节优质课评选来代替本项活动。学校要认真组织教师开展集体备课,和进行教学反思,通过集体备课达到相互学习、相互研究、共同提高的目的,通过课后反思改进教师的教学方法,提升教学质量。

(3)整理资料,完善档案

学校要建立每位教师的“课内比教学”业务档案,内容包括:教师业务发展基本情况(个人简历、继续教育情况、获得的荣誉、“四优”成果等)、本次“课内比教学”的说课讲课资料(独立说课稿、自我练兵和比赛课教案、听课记录卡、教学反思、专家评价、学生评教等)。

五、组织领导:为加强对“课内比教学”活动的组织领导,学校成立“课内比教学”活动领导小组。

组长:朱学文

副组长:王小芳石赞

组员:蔡锦红李刚孙楠刘永香梅生桥吴天良余莹 曾雪琴於军花

六、未尽事宜,另行通知。

第二篇:“课内比教学”活动实施方案

两河中心小学“课内比教学”活动实施方案

一、活动主题

开展高效课堂实践,课堂教学模式。

二、工作目标

全面深化基础教育新课程改革,大力开展高效课堂实践,着力构建符合我县我校的课堂教学模式,整体推进我校课堂建设,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教师专业发展平台,促进教师更新教育教学理念,努力转变教学方式,提高教学能力,全面提高我校教师队伍质量和教学质量。

三、活动内容

以“课内比教学”为载体开展高效课堂实践活动主要包括 讲课、说课和评课三个环节。

讲课主要考评施教基本功和教学效果。主要包括教学理念是否先进,教学目标是否明确清楚,教学资源组织与设计是否合理,教学过程与方法是否得当,教师基本功是否过硬,教学效果是否满意,个性教学特色是否突出等方面。讲课评价按照优、良、合格、不合格分为四等。

说课主要包括五个主要方面,即:说教材、说目标和重点、说设计、说过程、说方法。要通过阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等,讲课重点等,展示教师教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实

施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面的基本功底。

四、活动领导小组

组长:徐时龙

副组长:吴风金 田东红

成员:陈淑颖、叶金球等全体教师

五、活动安排

1、观摩学习阶段(2012年9月10日—2012年9月30日)组织各科教师参加县“高效课堂”示范课和第二轮“课内比教学” 示范课观摩,并进行评课交流。

2、活动实施阶段(2012年10月8日—2012年11月24日)2012年10月,组织教师整体推进高效课堂活动培训学习。2012年10月,组织教师参加高效课堂数学、语文、英语、体育等学科专题研讨活动。之后,校内上述学科教师在校内进行赛课活动。组织校长参加高效课县级比赛。

2012年11月,组织教师参加高效课堂科学、美术、思品、音乐等学科专题研讨活动。之后,校内上述学科教师在校内进行赛课活动。

3、联片教研阶段(2012年12月1日-2012年12月24日)根据片区活动安排,组织本校优秀教师参加校外赛课。

4、总结表彰阶段(2012年12月25日-2013年1月10日)学校将进行教师教学比武活动总结,表彰先进,形成经验材料,树立一批先进典型,报中心学校。

六、活动要求

1、全员参与。学校成立由校长挂帅的教师“课内比教学”竞赛活动领导小组,明确工作责任,建立相关考评制度和机制,保证所有教师参加到活动中来。

2、夯实基础。“课内比教学”重点考评教师基本功,突出“五个一”,即:一课精选教案、一口标准普通话、一手规范粉笔字、一篇精辟说课稿、一次深刻教学反思。学校将要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功。

3、认真落实。学校按照中心学校总体部署,结合实际,制定切实可行的活动方案和说课、听课安排表,采取有效措施,保证活动落实到位,实现现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

4、档案建设。学校对每个教师建立教案记载、听课记录、评课记录等业务档案,对优质课进行录像,保证教学比武的纸质档案与电子资料详实完整。

2012-2013

第三篇:我校课内比教学实施方案

潜江市园林三小“课内比教学”实施方案

一、指导思想

以贯彻落实《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神为抓手,以“锤炼教学功底,促进专业成长”为主题,坚持“统筹规划、分层实施、全面提升”的工作思路,更新教学理念,规范教学行为,优化教学过程,努力促进教师专业发展,全面提升教学质量,我校课内比教学实施方案。

二、活动目标

1、锤炼教学功底,打造名优教师。以深化基础教育课程改革,全面实施素质教育为导向,搭建教师全员参与、全面参与、全程参与的教学比武平台,促进教师的专业化发展。

2、改革教学方式,打造高效课堂。以更新教学观念,改革教学方式,提高教学质量为方向,开展实践探索、协作攻关,体现以生为本的理念,关注学生知识结构的生成过程,促进教师努力构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂,积极创建具有园林三小特色的“轻负、高效、优质”课堂模式。

三、领导机构:

组 长:彭烈宏

副组长:周锋

组 员:宋述正 杨红霞 各教研组长 各年级备课组长

二、活动时间:

2011年9月--2011年12月

三、参与对象:

全体在岗任课教师。

四、活动主要内容:

1、以“三项展示”活动为重点,抓好教学常规。学校将根据《市中小学教学常规三十条》的要求,各学科教研组长、备课组长查看教师的计划、备课、上课、学生作业等,了解教师的工作状态,制定学科常规工作评价表,将评价记载与教师绩效挂钩。同时,在常规月查、月评的基础上,对学校30%的优秀备课、30%的优秀作业和学校的常规检查记载等三项常规进行集中展示,搭建互动交流的平台,让教师们相互启发、相互促进,并通过反思沉淀、取长补短,营造学习、实践、反思和研究的良好氛围。(11月中旬)

2、以“二三四”教学模式推广为主线,深化教学研讨。学校在扎实抓好各项教学常规工作的基础上,大力加强校本研训。以“打磨教师内功,促进教学专业发展”为主题,积极推进“二三四”教学模式实验工作。利用主题研讨、网上教研、结对帮扶等多种形式,通过“同课异构”、“精彩一课”、“教学开放月”、“三课”活动(骨干教师上好观摩课、青年教师上好汇报课、老教师上好研讨课)等展示平台,立足课堂、着眼质量,促进教师成长,逐步形成“一校一品”的课堂教学模式,规划方案《我校课内比教学实施方案》。(10月)

3、以 “八比两优”活动为载体,开展教学比武。比教师素质的高低、比教师能力的强弱、比教学方法的好坏、比教学效果的优劣,争当优秀骨干教师;比教学管理方式、比教学行为规范、比教学研究成果、比教学业绩水平,争创优秀管理学校。通过开展不同层次的教学比武,推动广大教师参与教育教学理论、现代信息教育技术、先进教学方法的学习和体验,深入研究高效课堂教学的组织形式、活动方式、检测手段、评价标准,探索优质高效课堂的构建措施,探索引导学生主动学习、合作学习、探究学习的课堂形式,探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段,增强教研活动的针对性和实效性。(11月--12月)

五、活动步骤:

(一)宣传发动阶段(2011年8月--9月初)

学习潜江市局、分局、学校“课内比教学”活动实施方案,进行工作部署。切实做好宣传动员工作。

(二)活动实施阶段(2011年10月--12月)

1、课堂教学大练兵--按照《园林三小“课内比教学”活动实施方案》要求,采取“划块分组、专家引领、交叉听课、人人参与”的原则,对比《课堂教学评价标准》,开展全校教师教学大练兵活动,对课堂教学状况进行全面检查和验收。(负责人:教研组长)

2、优秀教师秀课堂--在课堂教学大练兵的基础上,各教研组推选1-2名教师参加校级教学比武,为参加上级举行的教学比武活动选拔优秀教师。(负责人:周锋校长)

3、教学常规显特色--在各教研组评选的基础上,选拔30%的优秀备课、优秀作业进行集中展示。(负责人:宋述正)

4、研究成果比功底--收集、上传 “课内比教学”活动中的典型案例、优秀教案、优秀课件及我与“课内比教学”征文等,为市级汇编“课内比教学”活动经验提供材料。(负责人:杨红霞)

5、资料档案促规范--做好资料档案建设工作。重视活动资料档案(包括电子和纸质档案)建设,保证活动各环节档案资料的详实完备。(负责人:龚春林 董振国)

六、活动相关要求:

1、加强组织领导。为加强对我校教师教学比武和高效课堂创建活动的组织领导,成立“课内比教学”活动指导工作组及相应工作专班。以彭烈宏任组长;周锋任副组长;宋述正、杨红霞、各教研组长任组员。

2、注重过程。学校通过开展讲课、听课、评课、课后反思等专题活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功。要坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、与完善教师和学生评价体系相结合、与建立完善学困生帮扶制度相结合、与减轻学生过重课业负担相结合、与学校规范办学相结合。开展“我与课内比教学”征文比赛活动,通过学校网站及时反映教学比武活动信息。

3、突出重点。学校将以教师基本功大练兵活动作为重点来抓,深化课堂教学方式改革,推进高效课堂构建课题工作的不断深入,切实转变教师教学方式,贯彻自主学习、合作探究的新课程理念,以目标设计为先导,以师生、生生、师师合作为基本动力,以小组合作学习为基本教学形式,优化小组合作学习机制,面向全体,分层施教。坚持做到行政推动、全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互助和问题研讨,促进教师共同提高。

4、强化责任。教师教学基本功大练兵活动重心在学校,核心在校长。校长将全面领导和组织好学校大练兵活动,确保教师全员参与、全程关注、取得实效。担任有教学任务的校级干部、中层干部将带头上好观摩课或示范课。

七、表彰奖励和处罚:

1、此次“课内比教学”将评出教师优质课、优秀教案、优秀备课、优秀课件、优秀征文等,各组均设一、二、三等奖;一等奖10%、二等奖20%、三等奖若干。凡获得校级奖以上的教师,作为三年内的评优、绩效考核等方面的重要依据。

2、推选出优秀教师参加潜江市教师教学比武大赛的活动。

3、根据活动开展情况,学校将评选出优秀教研组。

4、因故不参加本次“课内比教学”活动的教师,本学年评优、绩效考核等方面一票否决。上一篇:潜江市“课内比教学、课外访万家”活动的文件通知

第四篇:课内比教学

来自市直7所学校的7名音乐教师12月9日在石化一小进行了一场音乐现场课的角逐,课内比教学。这次比赛与以往不同,以前都是优质课,早早的做好准备,试教好多遍,到时作为“演员”表演一下就可以了;而这次是提前半天采取现场抽签决定你所上课的时间及内容,时间紧,这就要求教师要具有很强的音乐基本功和全面的人文素养,不但弹琴、歌唱、舞蹈等音乐能力强,在教学中还要有较强的组织、引导、调控学生的能力,教学反思《课内比教学》。

让我们来看看他们的风采吧!

第五篇:课内比教学

“课内比教学,课外访万家”考核评价制度

为贯彻落实《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》(鄂教师[2011]7号)精神,确保“课内比教学”活动有序有效开展,激发和调动广大教师教书育人的积极性,加强学校管理,提高教师素质和教学质量,结合全市教育实际,制定本办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导,进一步强化学校教学管理,提高教师综合素质和教学质量,加大教师师德、工作态度、教学能力、工作绩效等方面的考核力度,建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍,推动全市教育事业健康、持续、协调发展。

二、评价目的

通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价,为学校和教师落实“课内比教学”活动的开展,改进课堂教学,提高教学质量提供服务;引导教师以现代教育理念开展教学实践,在发展学生的同时发展、完善自我;激发教师专业发展的内驱力,培养创新能力;调动教师的工作积极性、主动性,提升职业道德和专业化水平;促进学校管理工作规范化、科学化。

三、评价原则

(一)发展性原则。评价是为了促进学校工作和教师个人的发展,引导教师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。

(二)导向性原则。通过对教师在“课内比教学”活动中所表现的思想品德、工作态度、业务能力、工作绩效做出公正、客观的评价,帮助教师树立正确的教育质量观、人才观,提升教师队伍的凝聚力与战斗力。

(三)全面性原则。从“课内比教学”活动中体现的德、能、勤、绩等方面,多指标、全方位、多层次

评价教师的教学工作。

(四)激励性原则。通过评价,鼓励广大教师和学校扬长避短,激发工作的主动性与工作热情。

(五)公正性原则。评价要全面客观,坚持标准,做到公平、公开、公正。

四、评价步骤及方法

评价采取自评、组评、生评、校评、局评相结合的多元主体评价办法。由教师本人写出在“课内比教学”活动中说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动方面的工作总结;各年级(教研)组根据在“课内比教学”活动中工作表现和检查说课稿、讲课稿、评课情况进行考评;学校教务处召开校务会议,对采集的数据结果进行分析、讨论、评议,以数据反映的客观事实为依据,根据自评、组评、生评、校评的实际情况,按总分折算后确定考核等次,考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。学校要把每一位教师的教学比武资料送县(市)区教育局备案,作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

五、评价结果的运用

(一)评价过程的数据结果反馈给个人,便于个人进行总结、改进、提高;评价过程中发现的个体问题,采用个别约谈方式反馈,使评价起到激励、导向作用;评价中发现的带有共性的问题,学校要制定针

对性措施加以整改,以发挥评价的诊断功能。

(二)教师教学比武情况记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为各级教育行政部门推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。学校开展教学比武活动情况,作为校

长考核的重要依据。

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