教师座谈会总结

第一篇：教师座谈会总结

教师座谈会总结

王永广

11月12日至16日，在张校长的主持下，教务科协同四个教研室分别举行了教师座谈会，各位教师从学校的专业建设、教学改革、德育、校企合作、学生实训实习、师资培养等问题，畅所欲言发表了自己的感受和见解，提出了很多具有建设性的意见和建议。现总结如下：

一、专业发展方向

1、由于省市教育局发展规划等原因，使得我校并不具有承办幼师专业的资格。但应国家整个幼教发展的实际情况，和孩子“入园难”等实际社会问题，使得我校幼教专业开办的具有一定规模。尽管学前教育专业不是我们学校的“亲孩子”，但它却是我们学校的 “龙头”专业，师资力量也比较雄厚。各位教师也都很认真、敬业。教学工作稳步提高，有信心和能力把本专业做大做强。

2、学业深造专业

学业深造专业虽然是“新”专业，但是，我校过去有过办高中的经验，学校硬软件条件都比较完善。如果好好组织管理，这个专业是有希望的发展起来的。但关键是要办起来气势和规模，形成良好的学习氛围。另外，我校教师在美术、音乐等专业上具有很好的办学实力，这样使得我们可以走专业升学的道路，把11.7、12.8班定位美术、音乐专业升学班。此外，还可以考虑把基础太差的转到中专班学习其他专业。

3、计算机专业

我校计算机专业和全国形势一样，都在萎缩。再加上我校学生毕业后都送到车间上岗，学习的知识都基本无用。根据我校实际和所招学生的实际，我校计算机专业的发展方向应定在以下几个方面（1）办公自动化（2）计算机设备维护与营销（3）计算机客户信息服务（4）计算机速录速记

4、机电汽修专业

加强汽修专业建设，加大投资，力争把汽修专业变成我校的拳头专业。

二、德育问题

现在咱们招的学生素质都比较低（不管专业素质还是业务素质），这就需要告诉学生：细节决定成败，知识改变命运。这就需要教师上课先动员学生，明确学习目标，激发学生学习兴趣，不让学生厌学、厌恶教师，尽最大可能让学生喜欢学习，尽量留住学生，稳定学生，各个教师要做到不能使学生不能成才，也要让学生成人。当然，也要对学生加强纪律教育，养成良好的行为习惯，学校要为教师做主，使教师可以大胆管理学生（当然，应该是科学的进行管理）。

三、教学改革

针对学生素质比较低的情况，各科教师要针对教学大纲，灵活处理教材，降低教学难度，根据学生不同的专业及学生将来在社会上参加具体工作所需要的实际技能来安排学生学习内容。一切以学生就业为导向，灵活安排教学内容。中专专业应该以技能课为主（学生普遍厌恶文化课），升学班对不同水平学生采用不同教学方法和采取不同要求。因材施教，关爱、尊重学生，让学生日有所思、日有所学，不断进步。总之，课程建设符合教学规律，符合学生特点。这样，才能收到良好的教学效果。

四、师资培训

1、通过开学到现在观察，升学班教师一个人担任同学科两个年级课程（语文、英语、物理、化学、生物），教师备课有点吃力，希望下学期能尽力调整。另外，理、化、生的课程特点需要有很多教学实验，学校应该给配备相应的实验教师和实验设施。

2、幼教专业希望进一个舞蹈教师、声乐教师和钢琴教师。

3、机电汽修专业实训需要两个实训教师，一个维持秩序，一个负责实训。这样，效果才能好一点。另外，专业性强的专业需要聘请经验丰富的老师来进行指导教学。

4、让任课教师在物质上、荣誉上、进职等各个方面得到实惠，让不上课和上课少以及不服从分课的教师在评职晋级等方面受到相应的惩罚。应该让教专业的教师走出去，学习他校教师的先进经验，武装我校教师，以提高我校教师的学习和管理能力。

5、严格规范教师请假手续。请长假教师在评职晋级方面也应该受到一定影响。

6、以活动促教学，多开展活动课，以竞赛促进学生学习。

五、学生实习、见习活动

幼教专业应该和幼儿园密切合作，有时间和机会要多让学生到幼儿园学习，参观，见习，实习。最好是能上课。

机电专业的学生和计算机专业的学生应到县城与之专业相对应的店里去实习，让学生做中学、学中做，明白自身学习不足，增强其学习主动性、目的性。这样做效果可能会更好一点。

以上建议请领导斟酌！

教务科

2012-11-25

第二篇：教师座谈会总结

教师座谈会总结

2014年5月30日下午，我校教师座谈会在教学楼召开，参加会议的有各专业部教师代表共21人，出席会议。会议由杨海副校主持。

召开本次座谈会的目的:一是结合学校教风建设年工作的需要,通过教师对学校教学工作的意见和建议,更加有目的地开展教风建设方面的活动。二是为了广泛听取教师对学院教育教学改革、教学管理、人才培养、教师个人发展等方面的意见和建议，促进职能部门改进服务质量，进一步提升学校的教育教学质量。会上，每位教师代表积极发言，从教育教学、学生培养和学风建设、课程设置、教师的传帮带、管理服务保障等方面谈了自己的看法和观点，提出了意见和建议。情况汇总内容如下：

杨海校长肯定教师的成长对学校发展的重要意义，学院将尽力做好各方面的服务工作，希望学校能给广大教师带来归属感，除了工作和成果外，还要保持愉快的心情，构建和谐的学院。杨海校长谈到在学校工会的支持下召开教师座谈会，学院可以更好的了解教师的情况，倾听教师们的心声。

杨校希望老师们能够更好的理解付出和回报之间的关系，继续发扬团结协作和无私奉献的精神，踏踏实实做事情，为了学院的发展共同努力。此外，杨校向大家介绍了学校设立和发展各个研究方向的初衷和进一步的想法，着重强调学校要提供教师足够的发展空间。

教师们纷纷发言，就科研、教学、生活等问题进行了讨论。

科研方面：老师认为学院要有良好的学术氛围，应该每年定期组织学术年会，尤其是以青年教师参加为主的学术年会。同时要相应的设立基金，由学科带头人作为评委，借此良机年轻的教师都可以向学院汇报自己的科研状况，搭建一个青年教师科研发展的平台。老师就发表论文署名的问题提出了见解，认为以指导教师为第一作者的方法存在着一定的问题，希望学校能够改革计算科研工作量的一些方法。

教学方面：教师们希望能够不断改进教学质量，提高教学水平。医学院老师提出，学院应该将教师资料库和课程资料库相统一，使教师的专业和所讲授的课程相一致，这样大家都可以发挥自己的优势，同时学生也将更受益。教学秘书任老师也提出，很多青年教师缺乏锻炼的机会，刚毕业就成为教师，缺少教学的经验。大家也对这次学生评教我们学院得分不高的问题提出了自己的见解。

最后，老师也代表老教师给予大家一些好的建议，希望青年教师食品安全这一主题，结合自己的专业，才能更好的发挥自己的作用。

本次座谈会加深了学校领导与教师之间的沟通与理解，搭建教师之间相互交流的平台，同时使教师们更了解学校的工作设想，进一步明确努力的方向及追求的目标。校领导鼓励教师为学校和谐发展

多做贡献，青年教师们提出的建设性意见，对学院进一步发展将具有重要的促进作用。

第三篇：音乐学院教师座谈会总结

音乐学院教师座谈会总结

9月-10月，在院长的主持下，教学办公室协同四个教研室分别举行了教师座谈会，各位教师从学校的专业建设、教学改革、德育、校企合作、学生实训实习、师资培养等问题，畅所欲言发表了自己的感受和见解，提出了很多具有建设性的意见和建议。现总结如下：

一、专业发展方向

1、音乐学专业是我们学院的 “龙头”专业，师资力量也比较雄厚。各位教师也都很认真、敬业。教学工作稳步提高，有信心和能力把本专业做大做强。

2、学业深造专业

学院的硬软件条件逐步完善。如果好好组织管理，这个专业是有希望的发展起来的。但关键是要办起来气势和规模，形成良好的学习氛围。

二、德育问题

现在咱们招的学生素质都比较低（不管专业素质还是业务素质），这就需要告诉学生：细节决定成败，知识改变命运。这就需要教师上课先动员学生，明确学习目标，激发学生学习兴趣，不让学生厌学、厌恶教师，尽最大可能让学生喜欢学习，尽量留住学生，稳定学生，各个教师要做到不能使学生不能成才，也要让学生成人。当然，也要对学生加强纪律教育，养成良好的行为习惯，学校要为教师做主，使教师可以大胆管理学生（当然，应该是科学的进行管理）。

三、教学改革

针对学生素质比较低的情况，各科教师要针对教学大纲，灵活处理教材，降低教学难度，根据学生不同的专业及学生将来在社会上参加具体工作所需要的实际技能来安排学生学习内容。一切以学生就业为导向，灵活安排教学内容。中专专业应该以技能课为主（学生普遍厌恶文化课），升学班对不同水平学生采用不同教学方法和采取不同要求。因材施教，关爱、尊重学生，让学生日有所思、日有所学，不断进步。总之，课程建设符合教学规律，符合学生特点。这样，才能收到良好的教学效果。

四、师资培训

1、希望进一个舞蹈教师。

2、让任课教师在物质上、荣誉上、进职等各个方面得到实惠，让不上课和上课少以及不服从分课的教师在评职晋级等方面受到相应的惩罚。应该让教专业的教师走出去，学习其他院系教师的先进经验，武装我院教师，以提高我院教师的学习和管理能力。

3、严格规范教师请假手续。请长假教师在评职晋级方面也应该受到一定影响。

4、以活动促教学，多开展活动课，以竞赛促进学生学习。

音乐学院

2016年10月

第四篇：教师座谈会

相互交流促成长——我校举行新教师“三年成长规划”座谈会

为广泛倾听新教师的心声，促进新教师之间的交流，进一步加强新教师的专业成长规划意识，2011年10月17日晚上，我校再次召开新教师“三年成长规划”座谈会。34位任教三年内的新教师齐聚一堂，相互交流学习，共同探讨教育教学的得与失。吴国阳副校长及各处室负责人出席了座谈会并讲话。

林显志、陈剑彬、刘晓杰等多位教师依次发言，他们结合自身的工作、学习和成长，就自己的职业素养、教学科研、德育工作情况以及三年内的成长发展规划进行了阐述。会议气氛宽松、热烈。新教师们普遍表示座谈会很有意义，更好地明确了自己的发展定位，有利于自己更快、更好地融入学校教育教学团队之中。

吴国阳副校长对新教师制订的三年成长规划给予了充分肯定。他说，新教师三年成长规划对于个人与学校发展来说都至关重要。他希望新教师们对教育事业要矢志不渝，对待学生要有爱心，对待工作要有上进心，勉励新教师三年成为合格教师，五年成为骨干教师。他要求学校各处室要切实做好新教师成长的跟踪评价，进一步加强对新教师师德教风、敬业精神以及创新精神和实践能力的培养，确保新教师培养机制落到实处。

为了使青年教师在专业上迅速成长，我校积极搭建平台，注重校本培训，通过一系列的教学研究、教学竞赛活动，使青年教师在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓。同时，为了更有针对性地帮助新教师成长，学校制定了《新教师“三年成长”管理制度》，要求任教三年内的新教师要切实根据自身特点和可挖掘的发展空间，认真制定《新教师三年成长发展规划》，并切实践行个人成长发展规划。

为了加强我院教学管理、提高教学水平，特于2011年4月期间举办教学质量反馈师生座谈会。具体方案如下：

一、座谈会时间：2011年4月（详见附表）

二、座谈会地点：新校区：教学楼教师休息室347房间

北校区：教师休息室

三、与会人员：

学院有关领导、教务处处长及有关老师，各系（部）主任及各班级学生代表。

四、会议内容：

本次座谈会于2011年4月期间分4次召开，每次参会班级约42个，单次会议时间约为1~1.5小时，每个班级派1名代表与学院有关领导面对面交流，就教学安排、教学质量、教学管理、教风学风建设，以及学生学习生活等问题提出本班同学的意见和建议。

座谈会议程：

1、教务处负责人主持会议，介绍与会领导、参加会议的班级。

2、学生代表以班级为单位，依序发言，将本班级同学就教学安排、教学质量、教学管理、教风学风建设，以及学生学习生活等方面相关建议汇总报告。发言参考时间约为3~4分钟。

3、与会人员发言：各系部主任根据学生反馈情况自由发言。

4、赵幼琨副院长做总结发言

督导简报第11期——中专学校教学计划执行情况座谈会纪要

11月5日下午，督导室与中专学校就教学计划执行情况进行了座谈。中专部直属分校常务副校长单英祖、教学科及计算机专业、数控专业、新闻传播专业的负责人张腾丽、刘振、祝令、董凯，省校督导室牛志新、高予玲等参加了座谈。

中专学校举办的五年一贯制和（3+2）办学模式，开设了计算机软件技术、计算机信息管理、电力系统及自动化、数控技术应用、新闻采编与制作、艺术设计等专业。（2+1）学制开设了计算机应用、计算机外设维修、数控技术、播音与主持、双语幼师、学前教育等专业。

谈到教学计划的执行情况，大家感到变化比较大，其原因是多方面的，归纳一下，大概有以下几点。

1．教学计划制定的原因。（3+2）和五年一贯制都是最近几年开设举办的，尽管教学计划在制定时召集了全省有关部门的老师研讨，参考了兄弟院校和省电大的教学计划后制定的，但大部分还没有经过一轮检验，在执行中发现不符合我校学生实际的地方，需要改进和完善。

2．办学指导思想的变化。在基础知识和专业知识所占教学时数的比重上，不断发生变化，引起教学计划的变动。

3．教材的原因。在教材征订时，不能全面了解教材的内容和深浅，教材到位后，发现不符合教学要求或与学生接受能力不适应，只得换教材，或者修改教学计划。

4．招生的原因。招生的实际情况和招生计划不符，一些专业人数较少，单独组班组织教学比较困难，对相近专业或相近的课程，采取合班上课的办法，引起教学计划的变动。

5．师资队伍不稳定，影响教学计划落实。专职教师严重不足，外聘教师不稳定，代课费要求高，难以聘请。

6．主动适应市场人才需求，改变教学计划。如双语幼师教育专业，用人单位急需，要求提前上岗，结果把专业课提前开设。计算机软件和硬件变化较快，使得教材和教学计划也要随着变化。

7．实验实训条件较差，使得教学计划中的实验实训环节难以落实。特别是电力系统及自动化专业，课程实验条件较差，外出实习费用较高学校难以承受，毕业设计环节完成比较困难。

大家认为教学计划变动的程序还是比较规范的：（1）领导根据新的教育精神，要求修改教学计划；（2）教学科根据学生反映意见或实际情况提出变动教学计划的请求，报给主管校长，经批准以后实施。

座谈会上大家提出，教师查阅资料困难大。由于中专学校大部分教师为聘任制教师，不是学校正式在编职工，不能办理借书证，无法查阅学校图书馆的资料，给教师教学水平的提高和工作带来一些不便。建议学校采取措施，为这部分教师查阅资料提供方便。

在座谈会上，大家感到，在学校领导下，中专学校克服了较多的困难，使（3+2）和五 2

年一贯制教育从无到有，从小到大，逐步摸索出一条比较规范的办学路子，教学质量和管理水平不断提高，培养出一批适应社会需求的应用型人才，年轻教师也得到了锻炼和提高。在以后的教学工作中，要克服困难，规范管理，特别是抓好教学计划的制定和落实，逐步减少教学计划执行中的不稳定因素，使（3+2）和五年一贯制教育不断完善和规范，学校办学能力不断提高，培养出更多适应社会需求的人才。

为了解本学期教学管理情况，不断提高教学质量，进一步促进学风建设，结合学院开展的“期中教学检查”活动，中职部于2011年11月10日下午召开了期中教师教学座谈会。会议由中职部教研室主任孙锐杰主持，全体教师参加。

座谈会在融洽、热烈的气氛中进行了一个多小时，会议紧紧围绕本学期期中教学检查的各项工作重点来展开，参会教师围绕教学工作体会、学生管理以及课程改革的收获，并针对教师进修、实训建设、教学方法和手段等方面进行了热烈交流。教师们对学生的学习状况进行了客观分析，就如何更有效调动学生的学习热情大家纷纷献计献策；教师们对学院管理工作提出了一些合理化建议；对于教师个人发展问题进行交流；新教师谈了教学感受和提高等。最后孙锐杰主任做了总结发言，对各位老师为中职部的教学建言献策表示感谢，表示老师们反馈的意见和建议很诚恳、很务实，希望老师们经常与中职部教务办公室联系，争取将中职部教学工作做得更好，为中职部发展和教师成长提供更加广阔的空间。同时，他还鼓励任课教师们在教学工作中随时提出意见和建议，发现问题及时联系和解决，为进一步改善中职部教学环境、共同促进教学质量的进步而一起努力。本次座谈会给大家提供了一个交流的平台，架起了教师之间相互沟通的桥梁，为改进教学方法、提高教学质量、创办中职部特色提供了精神动力和信息支持。(责任编辑：党办)

召开了任课教师代表座谈会，听取教师代表对学校教育教学工作的意见和建议，中职部主任曾益汉、党支部副书记沈凯、教务长熊顺林、信息技术系副主任周庞荣、经济管理系副主任吕冬梅及各相关系部教师代表30余人参加了座谈会。中职部教务长熊顺林主持会议。

座谈会上，与会教师代表畅所欲言，他们结合自己的工作实际、学生上课、学习的真实情况从学校人才培养、教学运行管理、教风学风建设及教师工作条件等各个方面提出了大量的合理化建议，会场气氛十分热烈。

中职部主任曾益汉在开会前进行了发言，他首先感谢了各位教师的辛勤劳动和无私奉献，认为大部分教师都表现出了良好的师德师风，同时也希望大家多为学校各方面建设提出更多合理的建议，共同来为学校的教学创造一个良好的声誉。

最后，中职部教务长熊顺林老师在会上作了总结性讲话，他表示，各位教师的很多建议都是从学生成长和学院持续发展的角度提出来的，从大家的发言中能感觉到各位教师对学生的无私关怀以及对学生管理工作的关心。我们今后的工作要进一步将规章制度扎扎实实地落实到位，做好各方面的教学服务工作。从学期开始，中职部一直在努力加强学生各方面的管理以及学风建设，从整个学期的情况来看，学生出勤情况已经有了明显改善，但学风建设的最终目标要落实到学生学习积极性的提高上，这需要我们的教师努力改善自身的教学能力和水平，将学生吸引到课堂上来！最后希望在大家的共同努力下，不断地提高教学质量，为学院的美好明天增添更多的色彩。

“了解学生需求”——构建师德内涵的基点。我校针对学生、家长和社区进行了问卷调查，3

充分了解学生生活、学习、个性发展的需求，了解家长和社区对学校的需求，促进教师思考自己的教育教学行为，并形成以下共识：

师品，即教师德行。爱与责任是新时期的师德之魂，我校坚持把“爱与责任”作为主线，贯穿在师德师风建设活动中，树立新型的师德观和育人观。师智，即教师智慧与学识。渊博的学识以及由学识而衍生的教学智慧是征服学生、赢得学生信赖的制胜法宝。教师应当将自身学识的积累与提高内化为自身生命成长的常态。师技，即教师的教学能力和研究能力。这直接关系到学生学业质量的提高。

“回应学生需求”——师德在过程中养成。为引导教师将这种认识转化为行动，我校结合开展“如何回应学生需求”研究课题，在专业实践中加强对教师师德的培养，并分学科从四个方面进行讨论：了解、满足学生的发展需求，做学生喜爱的好老师，你采取了什么具体措施？有什么使你感到欣慰或者困惑的？在对学生进行的调查及征文等反馈中，你感触最深的是哪方面？今后的教育教学中，你还有哪些设想可以更好地满足学生成长需求？

通过研究讨论，我们认为，要按照儿童心理发展特点，多形式、多层面地了解学生的需求点，给学生充分的信任与鼓励；根据学生已有知识、生活经验、年龄特点设计教学活动；根据学生的不同需求层次，努力践行师生关系中的“210”，即双方双向的交流，不忽视一个学生，心与心的零距离感受；多途径、多层面回应学生需求，把情感教学贯彻到教育教学工作中去，鼓励学生学习的自主性和创造性。

“满足学生需求”——师德价值的有效体现。我们打通学科、年级组、教研组的界限，分五个专题进行研讨：在教学中关注学生需求，实施差异教学，促进不同层次的学生发展；新时期家校有效沟通的方式探讨；如何既抓基础又关注学生能力培养，提高课堂教学实效性；学生良好学习习惯的养成和健康人格的培养途径；如何有效实施“爱”的教育。在深入思考、大胆实践后，我们认为，高尚师品的培养与建设离不开先进的教育理念；良好师智的培养与发展要求教师具有多元化的知识结构，并能综合运用；高效师技的发展与提升要求教师不断打磨自身的教学技艺，并不断进行反思。

这些实践与思考，给教师以正确的教育观导向，使教师逐步掌握教育规律，跳出学科，透过现象，把握教育的本质问题，提升专业水平和道德修养。

“促进学生需求”——达成师生的共同成长。高素质的教师，不仅能够成就学生，而且能在学生成长的同时感受到自身成长的幸福。很多教师总结道：我要让学生喜欢我这个人（人格魅力）；我要让学生喜欢我教的学科（培养兴趣）；我要让学生在我的教学中有成就感（成功教育）；我要让每一名学生都能昂起头来走路（培养自信）；我要让班里最不爱说话的学生在国旗下演讲（关注个体）。

在学习实践活动中，我们更加清醒地认识到，师德修养是教育事业的永恒追求。我们将总结经验，拓宽思路，努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素质教职工队伍。

理解学生，走进学生的心灵。在高中，用升学率来衡量教师工作质量似乎是多年的潜规则。但如果教师只把眼光盯在升学率上，学生势必演变成做题和考试的工具，教师也只是知识的搬运工，职业倦怠也成必然。为了学生的全面发展，我暗下决心，一定不能把考试成绩作为教学的全部，而是要把“育人”放在首位，努力做到细心研究学生，真正关注学生的心灵成长，在充分理解学生的基础上，形成民主、平等的新型师生关系。

理解学生，先要了解学生。每当接手新班时，我都会在第一天把我的家庭电话、手机号、电子邮箱写到黑板上，告诉他们我随时欢迎每一位同学与我交流。我还要求每位同学写出自己的10条优点，再对每个学生的优点给予点评和鼓励。这样虽然要花费不少的时间和精力，4

但可以在很短的时间内了解到学生的一些情况，拉近师生之间的距离。

用心教书，传授知识培养能力。每次与学生接触，我都会时时关注学生的眼睛。学生求知若渴的双眼极大地强化了我的责任感。高中学生普遍认为数学难，解题、做题琐碎而枯燥，部分学生慢慢失去了学习兴趣。为培养学生的学习兴趣，我坚持用“六备法”备课，即备学生、备知识结构、备课堂组织、备教法、备教具、备巩固练习，尽量使课堂设计生动有趣。对每一次作业和测验，我都坚持全批全改，视情况个别“面批”，及时发现和解决学生学习中的问题。

我在每一个环节都非常注重学生的学习主体作用，鼓励、指导学生自主学习、合作学习、探究性学习，并通过多种方式培养学生自信心，这不仅有助于成绩的提高，更有助于培养学生克服困难的品质。

平等对待，让每个学生都尝试成功。“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”是《中小学教师职业道德规范》的要求之一，也是师爱公正无私的具体体现。但在应试教育占主导地位的时期，有的教师往往难以做到对好学生和差学生一视同仁，这是违背教师职业道德的。教师应该关心每个学生，对成绩较差的学生更要耐心帮助。

在多年的教学工作中，我针对学习优秀的学生设计了五步学习法：预习（课前）-质疑（课堂）-练习（当堂）-日回顾-周复习。对学习较困难的学生设计了八个细节：听课时眼睛看着老师，遇到问题及时问，做题前逐字读题，会做的题尽量做对，难题会做多少就做多少，建立错题本，每天复习，有进步时奖励自己。我对学生的要求因人而异，使学生感受不到过多的压力，在不断进步中保持着对学习的浓厚兴趣。

关爱学生，成为他们的良师益友。对学生的情感、爱心的投入，是教育工作的前提，更是塑造学生健全人格的重要渠道。我曾教过一名性格十分内向的学生，他既不善于与同学、老师和家长交流，又非常敏感，常常几天不说一句话。为帮助这位学生，我坚持每天与他谈心，并动员任课老师和同学想方设法与他交流，从各个细节关注他，让他参加各种集体活动。在老师们和众多同学的共同努力下，他终于融入了集体生活，各方面都有了很大进步。现在，他已考入中国建筑设计院。如果没有当初老师们的关爱、同学们的帮助，他的性格有可能会困扰他一生。

为人师表，给学生做出终生表率。爱学生的教师会时时想到必须给学生做出好榜样，努力做到严于律己，以身作则，展示良好形象。当年我就是因为崇拜慈母般的数学老师，才选择了当数学教师。走上教师岗位之后，课上课下、学习生活，我都严格要求自己，尽量给学生树立一个人民教师的高尚完美形象。如今，我的学生中也有许多已成为了优秀的数学教师。同时，教师还要给学生树立积极进取、勇于探索、终身学习的榜样。

教师这个特殊的职业关乎学生乃至国家的未来。因此，教师要自觉践行高尚师德，乐于奉献，严格自律。“桃李满天下，个个是俊杰”是我们做教师最大的职业乐趣、最高的人生理想！

第五篇：教师座谈会

教 师 座 谈 会

时间：2009年3月20日

地点：会议室

参加人员：全体实验教师

主 持 人：李红梅

记 录 人：梁 勇

内容摘要：

一、交代此次会议的目的与意义

二、教师代表发言：

孙清香：

美育是指通过现实生活和艺术中的美来打动学生的感情，使他们在心灵深处受到感染或感化，从而培养他们具有正确的审美观念和发现美、鉴赏美、创造美的能力的教育，通过课题的研究，我在教学中越来越重视培养学生的美育，而且也确实受益匪浅。姜丽娜：

通过课题的研究，我意识到学校美育的首要任务是提高学生的审美能力，使学生养成健康的审美情趣和生活方式，进而促进学生德智体美等方面全面发展，这一重任，仅仅让学校艺术课程来承担是不现实的，也是不可取的，学校各个学科都要承担起应有的责任。作为科学课的教师，觉得担子越来越重。必须下功夫去研究才行。学生对做实验很感兴趣，学习态度非常积极，效果很好。

彭桂香：

我是低年级《思品与生活》课的教师，实验后给我最大的感受是：课堂纪律越来越好，上课发言的积极性比实验前提高了，以前上课由于学生的年龄小，自控能力差，总是维持课堂纪律。现在不用了，教学效果自然好了很多。

刘爱荣：

通过课题的研究，学生的动手能力又增强了，参加美术小组的人数越来越多，学习态度端正，敢于吃苦。优秀作品层出不穷。在今年的科技节活动中，我校有五人获优秀奖，这是从未有的成绩。都是科研给课堂带来了生机。

张楠：

通过三年的实验，作为学校的音乐教师，我非常高兴。因为学生无论从课堂纪律上、听课态度上都有了长足的进步。难得的是参加活动小组的人数越来越多，高年级的同学也不再认为演节目会影响学习的观点。活动的质量也有很大的提高。课本剧《一棵树和一个男孩的故事》受到了县级领导的好评。

郑长娟：

少先队这一块是进行美育的主阵地，我们主要做的是优化隐性审美教育，让每一空间都渗透着审美美，展现灵动的审美氛围，使学生在有形和无形的审美环境中受到潜移默化的熏陶，展现“无言教育”的魅力。实现审美的渗透性和审美教育的广泛性。通过一段时间的实验效果显著。同学们都能自觉遵守校内外常

规，自我教育能力不断增强，校园环境做到了净化、美化。刘术艳：

我的感受最深的是课题实验后和谐师生关系，生与师进行交流的次数增多了，沟通很融洽。学生爱听教师爱讲，教学效果是不言而喻。把学校逐渐建成一个爱的精神乐园。通过以情动情，以情育情。树立具有美感的教师形象，并以此作为学生的参照对象。使校园呈现出一种人际的互动美。

杨乃博：

实验阶段我们逐渐做到了普及与提高相结合，课内与课外相结合，训练与表现相结合，发展兴趣与培养特长相结合。班班创审美特色，班班有工艺小制作，件件作品闪烁灵性，使兴趣分化，审美特长得以强化。

吕秀兰：

实验过程中我们第六中队开展自主性队会，让学生学会自我教育。“自我队会”就是队员在分析自身特点的基础上，提出“少先队自我教育”主题内容，然后从他们实践的目的、方式、方法着手设计内容丰富的小型多样的教育活动，通过大量生动具体经验事实的分析说理，通过形象生动的案例、故事展现，通过喜闻乐见的表现手段，学生从中得到深刻的教育。

王丽敏：

课题实验改变了评价的主体，让学生学会自主评价。以往，评价的主体总是老师，偶尔有学生参与。我们总是以成人的眼光

来看待学生的活动与作品。不知道在孩子的眼光里，真正的优秀作品是怎样的，不知道孩子衡量作品的标准。自从采用学生来评价学生的活动与作品，有学生来组织评选的过程，由学生来给学生颁奖。让孩子的活动与作品在自我评价中闪现艺术的光芒。

董丽静：

实验前，学生的学习方法掌握的很少，自学能力一般，进行研究后，教师要把学生的主动权真正交给学生，教师绝不代替，凡是学生能合作的就大胆放给学生，凡是教师讲的就讲到点子上，这样的教学理念使学生的创新意识得到激发，效果非常好。吕秀静：

实验中，我深深地体会到：教学应加强思考性、探索性，要学生经历学习的过程，教学中多给学生一些时间，多一些思维的空间，多一些鼓励，只有这样，我们的教学才会是最有效的。

三、课题组组长做会议总结：

通过课题的研究，学校营造了浓厚的科研氛围，实现了“经验型”教师向“科研型”教师的转变，我们达成了共识，定位于五个“一”目标，即：让每一个学生都受到审美教育；让每一个学生的审美个性都得到张扬；让每一个学生潜能都得到有效而充分的释放；让每一位教师都重视并参与审美教育；让校园的每一个空间都赋有审美教育的功能。希望我们教师今后继续努力，在课堂教学这块沃土上，各具风采，形成自己的特色和教学风格，成为教育科研和学科的带头人。