2012年4月党课学习提纲

第一篇：2012年4月党课学习提纲

2012年4月党课学习提纲

作者：来源：责任编辑：zjz

学习时间：2012年4月13日

学习内容：平凡心、事业心、责任心――新时代师德的重要内涵

平凡心、事业心、责任心――新时代师德的重要内涵对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心。

教师是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人；从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡；教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。

二、对工作拥有一颗事业心

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。

第一，乐业精神。

第二，创业精神。

三、对学生拥有一颗责任心

对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。

当前新课程背景下，对学生负责首先要求教师承认学生作为“人”的价值；其次要求教师尊重学生的人格。

2012年4月党课学习材料

作者：来源：责任编辑：zjz

平凡心、事业心、责任心――新时代师德的重要内涵

平凡心、事业心、责任心――新时代师德的重要内涵对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心。

教师是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味着务实。务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，意味着脚踏实地做事和实实在在地做事。平凡意味着回归生活。“存在决定意识”，师德植根于教师的现实生活，教师过怎么样的生活就会生长出什么样的师德。师德决不可能是建立在远离教师实际生活的空中楼阁。这意味着师德建设必须关注教师的生存状况和生活质量。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生活”，成为不食人间烟火的圣神。也让学生形成了一种偏执的观念，即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点，没有“人的”生活的教师，对教师来说并不是一件合乎人性的形象，它在师生之间

无形中划出了一道无法逾越、不可沟通的“鸿沟”，教师的个性和真实自我被角色自我的圣光所吞没，教育要向人还原，向人的生命存在还原。当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。

总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟„„这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。

二、对工作拥有一颗事业心

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。

第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能 手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的（张洪生）。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的情感，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感觉空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。

设想一下，如果一个老师对教育工作感到很乏味，日复一日地机械性地操作，这样一天两天可以，天长日久怎能受得了？更严重的是，乏味的劳作很容易导致职业的倦怠和心灵的枯竭，在这种状态下，教育工作与其说是培养人才，倒不如说是催残人才！教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生命。同时才能让学生享受学习，享受生命。

我们稍微看一下那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。他们似乎天生就是当教师的“料”，放假就是他们最大的“不快”。如果老师能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。工作将成为他们生命的有机构成部分，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。

第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格。但却是片面且消极的。一方面，它把充满创造性的教学活动解释为被动的知识输出，似乎教师将自己身上横溢的才华无私地转移到学生身上就是职业内涵的全部，结果，失去创造性的教学变成了低层次的重复的简单劳作，它不仅可能销熔教学生活原本的别开生面和新鲜光彩，使之失去应有的新意和情趣；而且可能消磨教师的生命感受、生命活力，有翳教师的心灵，久而久之容易形成教师的职业倦怠。与其说这是“赞颂”，不如说是“贬低”。另一方面，它把学生成才与教师发展对立起来，似乎教师命中注定就只能在飘洒的粉笔灰中自我淹没，教师惟一的安慰只能来自于白发苍苍之时学生戴着功勋奖章的感谢，这也成为一些教师安于现状无所作为的借口，还自诩为“伟大的牺牲”。难怪不少教师常有此感叹：“唉，干了一辈子教师，最后得到什么呢？一头白发两袖清风而已。”“干教师这一行，既能培养人才，又能埋没人才，培养了学生，埋没了自己啊！”然而，“假如把牺牲性的行为看成是只对别人有意义而对自己毫无意义的行为，这恰恰意味着自己只不过是一件工具而不是一个显示着人的价值的人，如果一个人自身是无价值的，那么他所做的牺牲也就成为无道德价值的贡献”（赵汀际）。因此，甘当蜡烛、为他人牺牲的“蜡烛观”虽然崇高却未免悲壮而凄凉，它不仅没有给教师带来振奋和激励，倒常常使教师产生一种委屈和吃亏的体验。在这种压抑的气氛中，“乐教”难以体现，“苦教”却实实在在。

我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做“教育家”。

当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人（殷朝芹）。

总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。

三、对学生拥有一颗责任心

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”

教师的态度为什么能够影响甚至决定学生的成长？因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性――向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明，教师，对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中最重要的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的。在一定的意义上说，学生的生活和命运，是掌握在教师的手里。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。所以，他们都殷切希望能遇到好教师，他们对每个教师都抱着很大的希望，每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。

马克斯•范梅南在《教学机智――教育智慧的意蕴》一书中提出教育是一种使命、是一种召唤，“只有当我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和深受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教育学的意义”。他所说的使命、召唤，不是一种象征或比喻，而是一种十分深厚、十分真切的感受，就像初生婴儿的第一声啼哭一下就唤起了年轻的父母成为父亲或母亲的神圣的使命意识，感受到吸引自己全部身心投向自己孩子的那种召唤，每一位教师都会有无数次这样的感受，都会有无数次从学生的眼睛里，话语里感受到他们的召唤。教师应当努力成为学生心目中的好教师，并把它作为自己的人生追求目标。

对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。

当前新课程背景下，对学生负责首先要求教师承认学生作为“人”的价值。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次要求教师尊重学生的人格。这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心

才能成为学生进步和发展的真正动力。

第二篇：党课自主学习提纲

学院党课自主学习提纲

一、《资本论》

关键词：唯物史观 认识论 资本与阶级

研读马克思主义经典著作，是学习和掌握马克思主义基本原理的主要方法之一。《资本论》深刻分析了资本主义生产方式，揭示了资本主义社会发展的规律，同时也使唯物史观得到了科学的验证和进一步的丰富和发展。《资本论》运用唯物史观的观点和方法，将社会关系归结为生产关系，将生产关系归结于生产力的高度，从而证明了社会形态的发展是一个不以人的意志为转移的自然历史过程。经济危机后，越来越多的人，包括资本主义国家的学者，越发觉得它的存在有道理，并开始相关研究工作。我们作为21世纪青年，也应把它作为一门必修课来研读。

二、《实践论》 关键词：实践认识辩证

《实践论》是毛泽东关于马克思主义认识论的代表著作。写成于1937年 7月。由于中国共产党内的教条主义和经验主义的错误思想，使中国革命在1931～1934年遭受极大的损失。《实践论》就是作者为着用马克思主义的认识论观点揭露党内的教条主义和经验主义，特别是教条主义的主观主义错误而写的。这篇著作原是作者在延安抗日

军事政治大学讲授哲学时的讲义中的一部分。该著以实践观点为基础，以认识和实践的辩证统一为中心，系统地论述了能动的革命的反映论。

三、《六十年马克思主义理论教育的实践与探索》

关键字：坎坷，思考，阐释

马克思主义是真理，然而马克思主义决不能代替和否定其他真理性的认识。世界的复杂性决定了真理性认识的丰富性。马克思主义只有在充分借鉴和吸取人类科学成果（包括自然科学、社会科学、思维科学）的基础上，才能使自己得到丰富和发展。如果唯我独尊，排斥其他科学真理，马克思主义就会走进死胡同而把自己封闭起来。任何自我封闭的东西都是没有生命力的。当代的大学生在马克思主义的学习过程中，也应特别注意到这一点。也只有这样，我们才能更好地学习马克思主义，更好地运用到以后的学习和生活中。

四、《中国共产党与马克思主义中国化》

关键词：中国特色历史飞跃宝贵经验

中国共产党历经90个春秋，跌宕峰回，波澜壮阔，贯穿其间的主题始终是马克思主义中国化。党的历程，无论胜利与挫折、成功与失利，归根结底，在于是否科学地坚持和正确地运用马克思主义中国化这个理念。中国共产党的成长、发展过程，就是在实践中探索马克思主义中国化道路，并将实践经验升华为理论，形成中国化的马克思主义理论和继续推进马克思主义中国化实践向前发展的过程。而对于

新时代的大学生来说，就更应认真学习马克思主义中国化这一理念，以更好地肩负起祖国和民族的重托。

五、《中国共产党章程》

关键词：先锋队先进生产力与时俱进

党章是党的根本大法，是立党、治党、管党的总章程。学习、理解和认识党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。虽然党章篇幅不长，但每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党员的毕生要求。学习党章就是要规范每一位学生党员的行为，要每个学生党员树立正确的世界观、价值观，在思想上、政治上和行动上与党保持高度的一致。

六、《中国共产党党史》

关键词：以史为鉴崇高理想人民的选择

胡锦涛同志指出：“正确地对待历史，善于总结经验，这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志。”如果不懂得党的历史，就不可能成为一名清醒的、自觉的、坚定的共产党人。深入学习、研究党史，可以坚定崇高信仰、磨练坚强意志、强化时代责任，有助于继承和发扬我党的光荣传统、弘扬理论联系实际的马克思主义学风。中国共产党在社会主义建设新时期领导全国人民勇立潮头、开拓创新，不断夺取社会主义建设征程上的胜利，在我们大学生心中种上改革创

新的种子，弘扬时代精神。经过历史评判是非对错、善恶美丑立现，我们青年大学生徜徉在这90年的历史中，更要明白在社会主义社会中应当坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，坚持社会主义荣辱观。

七、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 关键词：爱国主义中国特色

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的伟大的理论成果。对我们当代大学生树立科学的世界观、人生观和价值观以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有现实指导意义。学习毛泽东思想，有助于我们认识中国走上社会主义道路的历史必然性，有助于我们树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观；有助于坚定我们建设有中国特色社会主义的信心；有助于我们坚定建设有中国特色社会主义的信念；有助于我们更进一步了解邓小平理论对中国特色社会主义事业的现实指导作用。深入学习和研究毛泽东思想可以使我们更充分地了解党和政府所制定的各项路线、方针和政策，自觉地拥护并贯彻执行。

八、《学习胡锦涛总书记<在庆祝中国共产党成立90周年大

会上的讲话>资料汇编》

关键词：历史使命创新奋斗

2011年7月1日，庆祝中国共产党成立90周年大会在北京人民大会堂举行，中共中央总书记胡锦涛在大会上发表了重要讲话。胡总书记的讲话高屋建瓴，总结回顾了党的90年的光辉业绩，提出要在新的历史条件下提高党建科学化水平和把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的伟大目标，是一篇马克思主义的纲领性文献。认真胡总书记的重要讲话，有助于更好的学习理解党的理论知识，认清我们所处的国际国内形势，对于肩负着中华民族伟大复兴重任的我们，更有着建设性的指导意义。

第三篇：党课提纲

党课提纲

(主讲人：)同志们：

按照上级党委关于进一步加强党风廉政建设的工作部署和开展领导干部廉政警示教育党课的要求，今天，我们召开全院干警大会，由我为全院干警讲授廉政教育党课。

一、充分认识廉政警示教育工作重要性，不断提高干警廉政意识

（一）充分认识廉政警示教育工作的重要性。廉政建设是巩固党的执政地位的迫切需要，是保持共产党员先进性的关键环节。近几年来，党中央对廉政工作非常重视，惩治的决心越来越大，中央、省、市各级领导对反腐倡廉工作多次作重要讲话，各级纪检监察机关经常开展廉政警示教育活动，司法机关也严肃查处一些违法违纪案件，一批官员纷纷受到了法律处罚。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中也多次对廉政工作进行了强调。我们应该看到党对反腐倡廉工作的坚强决心，看到廉政工作在社会反响强烈，人民群众十分关注，对此，我们要有足够的认识，要时刻保持头脑清醒。

（二）认真汲取教训，提高自身廉政风险防范意识。在法院队伍建设工作中，我们始终将公正廉洁执法放在首位，切实开展了反腐倡廉警示教育和党风廉政建设工作，并取得了一定的成效。然而廉政工作形势仍然是很严峻的，且不说那些行政机关被严肃查处的违法违纪事件，在我们法院系统也有经受不住诱惑的干警，滥用了手中的权利，玷污了法官的形象，我们见证了他们的成长进步，却也感受到了他们违法违纪后追悔莫及的痛苦。因此我们要认真汲取教训，慎用手中权利，算好人生中的“政治帐、亲情帐、自由帐、健康帐”，提高自身的廉政风险防范意识：

第一、从强化思想入手，筑牢防线。中央领导曾指出“在果断惩治腐败的同时，更加注重治本”，治本不在于查处了多少领导干部，不在于采取了高压态势，主要在于领导干部具备正确的思想，主要在于在种种诱惑下，道德防线不被突破。思想是行动的先导，我们任何情况下都不能放松政治学习，始终保持良好的学习习惯，从书本上学，从实践中学，而且学习不能流于形式，要做到真正的入脑入心，学到真本领，要用先进的思想和人物事迹勉励自己，要从反面教材中汲取教训，经常为自己敲响警钟。

第二、从规范行为入手，廉洁自律。公正执法、清正廉洁，是我们法院每一名党员干部，每一名法官最基本的行为准则。如果我们的党员干部和法官不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家、人民的利益受到损害。因此，我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“公正，廉洁，为民”的核心价值观，始终牢记人民法官为人民的宗旨，自重、自律、自省，保持共产党人和人民法官的浩然正气。

第三、从勤政廉政入手，勤于奉献。我们党的性质和目的决定了党同腐败现象是水火不相容的，反腐倡廉工作将贯穿改革、建设的各个阶段，作为党的领导干部一定要经常修炼自身的行政道德和职业道德，以利于依法治国方略的实施。勤而不廉要出事，廉而不勤要误事，作为党的领导干部和法官要改变“不想事、不谋事、不干事”的懒散作风，逐步养成“想正事、勤谋事，干实事”的良好作风，心中所想的事业多了，贪欲自然也就少了。

第四、从汲取教训入手，警钟长鸣。我们要结合腐败案件的发生，常念贪欲之害，汲取反面典型教训。古人云“贿随权生，祸从欲起”。对于我们手握权力的人来说，“贿赂”就像象影子一样跟着你，“贪欲”就象绳子一样绊着你，一念之差，心念一动就会犯下错误，为此，我们必须严格自律，警钟长鸣，尤其是我们每一名法官更要时刻提醒自己对纪律和法律常怀敬畏之心，常怀戒惧之意，自觉约束其业内外行为。

二、全面落实省法院要求，积极开展警示教育活动

按照省法院的要求，从9月份开始到11月末结束，全省统一部署，在法院系统内开展集中警示教育活动，具体分为：制定方案、教育动员、查找问题、认真整改等几个阶段。我们要组织干警认真学习，开展一次警示教育活动，这次开展警示教育活动具有十分重要的意义。

王胜俊院长多次强调要抓反腐倡廉教育，要深刻认识人民法院公正司法、反腐倡廉的极端重要性。特别是要充分利用法院系统的反面典型，大力开展警示教育，通过开展警示教育，使广大干警真正认识到腐败的危害性，自觉做到常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，筑牢拒腐防变的思想道德防线。省法院开展此次警示教育活动也是为了有效促使干警经常反省自己的言行，警惕不良思想和错误观念的形成。

从我院现实情况来看，开展警示教育活动十分必要。目前，我们的队伍还存在着一些问题：有的政治素质高，业务能力不强，办不好案；有的业务能力强，政治素质不高，不好好办案；极个别干警政治、业务素质都不高，不能办案；个别干警大局观念和廉洁意识不强，存在就案办案，孤立办案情形，吃、拿、卡、要等行为还时不时在个别干警身上体现出来。司法能力和为民意识有待进一步加强。我们要密切联系自身的思想实际和工作实际，深入剖析发生违纪违法问题的思想根源，从发生在身边的案例中汲取深刻教育，自觉引以为戒，真正在教育活动中有所触动，有所感悟，进一步提高拒腐防变的警惕性，进一步增强廉洁自律的坚定性。通过开展警示教育活动，使全院干警树立正确的利益观，不放纵贪欲，加强道德修养，不贪图享乐，谨慎处事，不超越底线。

（一）把党建工作放在更加突出的位置。健全教育机制，努力提高广大党员干部的政治、业务、文化素质，通过上党课、党员知识培训、民主生活会等多种形式，营造出领导带头学、干警自动学的良好氛围。健全监督机制，建立预防、教育、监督、惩戒为一体的党风廉政建设新体系，严格执行最高人民法院“五个严禁”制度，层层签订党风廉政建设责任制，强化廉政监督机制，积极通过案件监督卡、廉政监督员、走访、征求意见函等方式，自觉接受社会和公众的监督。

（二）把群众利益放在更加突出的位置。按照胡锦涛总书记的讲话要求，要密切联系群众，化解群众矛盾，保障群众利益，及时解决群众诉求，增强群众安全感，促进社会和谐为出发点，通过公正高效的司法活动，切实解决人民群众最关心、最现实的利益问题，满足人民群众对社会公平正义的法治需求。进一步落实司法为民措施，加强诉讼指导，开展巡回审判，降低诉讼成本，减轻当事人诉累。推进审执公开，健全完善人民陪审员制度，提高社会对裁判接受和认可程度，进一步提高司法公信力。

（三）把秉公办案放到更加突出的位置。审判工作是人民法院的主业，一切工作的出发点和落脚点都放在充分运用和发挥审判职能上，加强案件审判质量，实行庭审直播制度，规范庭审活动，提高审判人员庭审驾驭能力。完善案件评查制度，增强审判人员的质量意识和责任意识。实行案件质量差错通报制度，对二审发改案件和再审改判案件采取通报制度。完善案件流程管理，强化审限审批制度。成立信访工作领导小组，健全完善信访接待制度，明确信访责任，充分发挥审判职能主导作用，加强组织领导，完善工作机制。

（四）把廉政建设放到更突出位置。要坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“公正、高效、权威”的司法目标，认真践行“公正司法，一心为民”的指导方针，通过警示教育专项活动，充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，进一步增强廉洁司法的责任感、使命感和紧迫感，强化干警廉政制度意识；进一步坚定理想信念，牢记司法为民宗旨；进一步提升思想道德素质，切实增强拒腐防变的能力；进一步强化自我约束的能力，时时检点自己的司法行为是否规范，维护司法权威；进一步找准自身存在的突出问题和不足，落实整改措施，建立监督管理长效机制。不断将法院队伍廉政建设和作风建设引向深入。

第四篇：党课提纲

党课授课提纲

党的群众路线与实践

一、党的群众路线的源与流

（一）何为群众

“群众”，泛指人民大众，是个政治概念。

（二）群众路线从哪里来

1、党的性质与目标规定

（1）一大制定《中国共产党纲领》规定：①以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；②采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级。

（2）《中国共产党章程》（中国共产党第十八次全国代表大会部分修改，2012年11月14日通过）总纲：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

2、革命实践的产物

党的群众路线是在红军时期孕育产生的。

3、不断丰富发展

（1）实践、理论丰富

红军时期：一是概括了党的根本宗旨：全心全意为人民服务； 二是概括了党的基本的领导方法：“从群众中来，到群众中去”；

三是概括了党的三大作风，深刻阐述了密切联系群众的群众路线和实事求是的思想路线的关系，使群众路线理论上升到哲学高度。

（2）理论总结

一是1945年党的七大；

二是1956年党的八大；

三是1981年党的十一届六中全会作《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

（三）定义和意义

群众路线讲的是党与群众的关系问题。

党章中：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”

“一切为了群众，一切依靠群众”，是讲党应该具有的群众观点，这是关系党的性质、宗旨的根本问题；“从群众中来，到群众中去”，是讲党的基本领导方式和工作方法，回答的是党的正确领导意见是从哪里来的。

群众路线同实事求是、独立自主放在一起，作为毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面。群众路线是中国共产党人的生命哲学，也是生活哲学；是世界观，也是方法论；是工作路线，更是工作方法。

二、群众路线教育实践活动的时代背景

（一）活动背景

一是服务、保障两个“百年”： 在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

二是“两个大局”使然：①国际：风云变幻，世界仍然很不安宁；②国内：改革进入攻坚期，发展进入关键期，社会处在矛盾凸显期，改革发展稳定的任务十分繁重艰巨，不确定不稳定因素增多。

（二）中央领导的立场

党的十八大鲜明地提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。

三、新的时代背景下如何开展群众路线教育实践活动

（一）深入学习领会

1、三个环节：学习教育、听取意见；查摆问题、开展批评；

整改落实、建章立制；

2、主题：为民务实清廉。突出作风建设——着力解决“四风”问题；坚持以整风精神开门搞活动；

3、主线：保持党的先进性和纯洁性；

4、对象：全党。着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高；

5、总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

（二）基本工作情况

筹备、征求意见

（三）积极落实整改

正向的态度，积极的态度——摆进去；

对症下药，逐个整改，逐一落实。

第五篇：党课提纲

党课复习提纲

1.中国共产党性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

2.为什么说全心全意为人民服务是中国共产党先进性的集中体现:1.全心全意为人民服务体现在中共纲领路线和方针政策上。2.体现在中共发展历史中。3.体现在中共对每一个党员的要求上。

3.党在社会主义初级阶段基本路线:领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。“一个中心新两个基本点”

4.党的指导思想是:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观作为自己的行动指南。

5.民主集中制基本原则:

1、四个服从的原则：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

2、民主选举的原则：党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

3、定期报告的原则：党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会，党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

4、相互沟通的原则：党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。

5、集体领导和个人分工负责相结合的原则：党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

6、禁止个人崇拜的原则：党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。

6.党员的八大义务:（1）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

（2）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

（3）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

（4）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

（5）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

（6）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

（7）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（8）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

7.入党誓词内容:我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

8.八荣八耻内容:以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；

以服务人民为荣，以背离人民为耻；

以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；

以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；

以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

9.为什么三个代表是党的立党之本，执政之基，力量之源:(1)“三个代表”是我们的立党之本，对党的建设的根本性问题做出了科学的回答，建设一个什么样的党，怎样建设党，是党的建设根本性问题

只有我们党坚持三个代表，当好三个代表，就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民衷心拥护并带领人民不断前进。

(2)“三个代表”是我们的执政之基。进一步回答了我们当如何不断提高领导水平和执政水平不断增强抵御风险和拒腐防变的能力和两大历史性课题。

只有坚持“三个代表”，当好“三个代表”，我们才能始终用好人民赋予的执政权力，无愧于历史赋予的执政地位；才能不断提高我们的执政水平，巩固我们的执政基础。

(3)“三个代表”是我们的力量之源。进一步回答了当怎样保持先进性和生命力。始终走在时代前列。新世纪新阶段党要始终保持永不衰竭动力和活力，必须始终坚持三个代表顺应潮流

必须始终坚持三个代表，当好三个代表，尤其是始终代表最广大人民的根本利益，把我们党的根基牢牢地扎在人民群众中，扎在社会主义发展的本质之中，扎在时代进步要求中。推进社会主义政治经济文化和谐社会建设

10.谈谈如何坚持科学发展观，继续推进党的指导思想与时俱进:1要求我们始终坚持一个中心两个基本点的基本路线。2.要求我们积极构建社会主义和谐社会。3.要求我们继续深化改革开放。3.要求我们切实加强和改进党的建设。5.实践已经证明并继续证明，作为中国特色社会主义理论体系的最新成果的科学发展观，丰富和发展了邓小平理论和三个代表重要思想，使我们党对共产党执政规律，社会主义建设规律和人类社会发展规律认识达到了了新的理论高度，开辟了马克思主义发展的新境界，是新阶段指导全党和全国人民在改革开放进程中胜利实现社会主义现代化的科学理论，必将为我们夺取全面建设小康社会的伟大胜利，开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，提供用之不竭的强大动力。

11.为什么说实现共产主义是空前伟大而艰巨的事业:首先我们要理解共产主义，一个精神文明和物质文明高度发达的社会体。然后我们理解空前的，没有成功的案例只有失败的案例。伟大艰巨伟大只个人的伟大和功劳艰巨是牺牲太多无辜的生命。共产主义从主义创始者的实践到发扬无一例外全部失败，中国之所以能够继续走下去，和我们的社会过渡有关系，中国人没有高度自由的资本主义体质，一直在臣服下度过，习惯被人领导欺骗。我们坚信人类历史始终逐渐走向共产主义同时，也要看到是一个长期曲折艰苦过程。

12.党的纪律本质特征:党的纪录是与时俱进的党的纪律是统一平等的纪律，党的纪律是自觉的纪律，党的纪律是科学的纪律，党的纪律是铁的纪律。

13.十八大对推经党内民主要求 1.积极发展党内民主增强党的创造活力，以党内民主带动人

民民主。2.保障党员的主体地位，落实党员的知情权参与权选举权监督权.3.完善党的代表大会制度和完善党的代表大会代表任期制，完善党内选举制度。5.扩大党内基层民主，完善党员定期评议基层党组织领导班子制度，推行党员旁听基层党委会议党代会代表列席同级党委有关会议等做法，增强党内生活原则性透明性。

14.1为什么要端正入党动机:党的性质和奋斗目标决定了…以共产主义为最终奋斗目标社会主义是共产主义初级阶段，党制定了基本路线纲领政策加强党的领导加强推哦进党的建设伟大工程中共始终坚持立党为公执政为民执政理念是党永葆生机与活力的源泉代表最广大人民根本利益

只有树立正确的入党动机1.才能正确的争取的争取入党行动。2.才能努力学习马列主义，毛思邓论，中国特色社会主义理论体系，把握正确的共产主义的思想路线。3.才能严格要求自己4才能正确对待在争取入党过程中遇到的一些具体问题。5.才能经受住党的考验。14.2端正入党动机重要性:1.端正入党动机是保持党的先进性和纯洁性的思想基础。2.端正入党动机是产生正确入党行动的思想前提。3.端正入党动机是成为合格党员的起点。

14.3端正入党动机内涵:为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一的入党动机。1.要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念。2.要有全心全意为人民服务的思想。3要有在生产工作学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。

14.4入党积极分子怎样端正入党动机:1.加强思想道德修养，树立正确的世界观人生观价值观2.用正确的入党动机克服不正确的入党动机。3认真学习提高自身素质学习政治理论提高政治素质4.学习科技文化提高业务素质5增强发展意识提高创新能力。

15.怎样以自己的实际行动争取入党，接受党组织考验？1.站在改革的前列。2.要在全面建设小康社会实践中建功立业，努力学习刻苦研究精益求精，不断提高自己理论水平文化素质和工作能力。3.要做全心全意为人民服务的模范4.密切联系群众和艰苦奋斗传统。5.必须持之以恒6.要有自觉的法纪意识7.有老老实实态度。