教学竞能赛总结

第一篇：教学竞能赛总结

清油河希望小学

教师课堂教学技能竞赛活动总结

为了进一步发现和培养一批教学骨干力量，为我镇教育教学质量的提高再添后劲。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，根据商教发[2007]282号文件精神，结合我镇实际，特将本次竞赛活动总结如下：

一、基本情况

本次课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分中心校、清油、团坪、碾子沟四片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表；镇级竞赛由中心校组织统一在清油希望小学进行。全镇68名教师人人参加，各片评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，12月15日前各组分别上交了竞赛总结及优胜选手推荐表，全镇有姚丹、李盼、吕亮亮、黄敏、李根林、李书锋6名教师脱颖而出。

二、本次竞赛活动的优点：

１、高度重视、精心组织。

我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。

2、运用现代教育技术，提高教学效率。

本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是中心校有1节美术、3节英语也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重-1-

在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。

3、给予学生自主空间，培养学生的口语表达能力和实践探索能力。

新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动绝大多数教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。苏东第五小学教师黄敏的五年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。中心校教师张媛媛的数学课中，教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么？”“你是怎样发现的？”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答（齐答），或抢答（举手回答），或必答（点名回答），思路清晰，语言流畅。

4、生活融入教学，让学生体味学习乐趣

竞赛中教师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。教师在教学中能联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。如吕亮亮的课堂充分发挥学生的想象，让学生动手绘画、拓印、剪贴、作诗等手段，把美好的秋天留驻心灵。特别是李盼等数学教师让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了学习数学的终级目的。

5、参赛教师反思深刻，专业成长迈出新步伐。

县级课堂教师技能竞赛等活动安排中，不要求镇级参赛教师做课后反思，但是，这6名教师竞赛结束后，都主动进行了深刻的课后反思，这已经成了他们的习惯。他们把反思作为自己业务

提升的必由途径，努力作反思型教师。

三、本次活动的不足之处及对策思考：

1、怎样有效地开展合作学习的实践活动？

作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。小组讨论的时候，教师应该做什么呢？不是等待，不是观望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。虽然几乎在大多数的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。然而，仔细观察，就可以发现部分村小学校，多数讨论仅仅停留在形式上。往往是老师一宣布小组讨论，前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来，站起来发言的学生一张口就是：“我怎么怎么看。”“我觉得应该如何如何。”学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。其次是小组内的分工不明确，不是真正意义上的合作学习。另外让学生学会倾听的习惯不能令人满意，往往同学在发言，其他跟着瞎哄。从中我们可以看到，如何有效地把“合作交流学习方式”引到我们的教学课堂中，是我们现在乃至将来值得思考并进行研究的一个问题

2、怎样合理地确定教学目标？

教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分学校老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。学生被老师牵着鼻子转，没有明确学习目标，没有自主意识。

在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，舍弃过多的非教学活动，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。

3、在课堂上如何真的关注学生？

上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

如苏东第五小学教师黄敏在学生分小组活动时，教师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，教师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果教师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。

在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的，在电教室中这种现象更加普遍。我们提出，要特别关注：那些没有参与的学生在干什么？他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。建议老师在上课的时候，能多想想，学生都在干什么，他们到底需要什么，我该怎么教，更多地把关注点真正地放在学生身上。

4、在教学中如何提高自身的理论素养？

教育改革的不断深入，对教师的要求愈来愈高，愈来愈全面。要提高教学水平，提高教师自身的素养是关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部分初小教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。在根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因、怎样针对这些障碍加强对学生的指导、指出重点突破口及难点理解点方面，有些教师分析不到位。有些教师对所说课内容的详略取舍处理不当，只求面面俱到，使得重点不突出，特点不鲜明。

5、在教学中如何创新教法与学法？

合理的教学方法、学法是非常重要的。课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。

教育家叶圣陶曾说过：“教师当然须教，而尤其要致力于导”。在学习中学生是主人，要处在主体地位，应时时以学生为中心。在教学中，教师要想方设法启发引导，开启学生的智力，培养他们创造性地解决问题的能力。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。因此，课堂上我们首先需要注意提出明确的具有启发性的探索问题，话有三说，巧说为妙，教师站在学生的角度上设计问题，学生通过自主、合作探究学习，培养学生连续性思维能力。其次艺术的使用“点拨”这一指挥棒，引导学生理清思路，质疑问难，并采用简单易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解教学中的重难点。我们不需要形式上是现代的教学手段，实质仍是传统的灌输式教学。

四、整体感悟：

一是教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为每个教师需要时时温习的功课

二是课堂呼唤激情。这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降，而改变。怎样调动学生的情绪？不少老教师作出了回答：功在平时，重在投入。

三是教师要伸展个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回

答：我想要体现什么？学生能学到什么？对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

当然，本次课堂技能竞赛活动中还有不足之处，如课件和教师讲解如何最佳结合、语文课如何上出语文味、如何更好地调动学生的积极性等。

二〇〇七年十二月二十一日

第二篇：竞 赛 须 知

2013年灌云县中小学生田径运动会秩序册

竞 赛 须 知

一、径赛提前三十分钟，田赛提前二十分钟点名。正常开始比赛时间：上午8：00。

二、点名进行一次。所谓一次点名，是指开始点名从第一名运动员至最后一名运动员为

止，即为一次点名。

三、点名时必须由运动员本人参加。

四、径赛预赛的道次、田赛试掷或试跳的顺序由大会排定。

五、起跑时需召回运动员的信号为鸣哨。

六、为保证大会顺利进行，教练员、工作人员没有临场比赛的运动员，不得进入比赛场地，运动员由裁判员整队带入比赛场地，比赛结束后，不得在场地逗留。

第三篇：竞 赛 选 题

竞 赛 选 题

主题口号：分享青春

共筑未来 背景资料：

青年奥林匹克运动会（The Youth Olympic Games,YOG），简称为青奥会。它是一项专为年轻人设立的体育赛事，包含了体育、教育和文化等内容。青奥会聚集全球14岁到18岁的优秀青年运动员，是一项高水平的赛事，同时也是一项奥林匹克教育活动，让青年人通过运动收获健康的生活方式。青奥会每四年一届，夏季青奥会最长为期12天。

北京时间2010年2月11日（温哥华当地时间10日），国际奥委会将2014年第二届夏季青年奥林匹克运动会的承办权授予中国的南京市。

2014年，全世界青年人将在奥林匹克精神的召唤下相聚在东方文明古城——南京，一届独具魅力的青年奥林匹克运动会将在这座底蕴深厚的历史文化名城举行。这将是青年人挑战自我、突破极限、挥洒汗水与激情的赛场，也是一场青年人相互学习，分享快乐，传递健康和友谊的盛会。

秉承“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克价值观，传承新加坡第一届青年奥运会的成果，南京青奥会致力于传播“绿色青奥、活力青奥、人文青奥”的理念，以赛会组织、赛会设施、志愿参与和城市环境作为青奥会的四大支柱，把体育竞赛与文化教育放在同等重要的位置，广泛开展体育、文化和教育活动，促进全世界青年人的关注、参与和交流，并且为世界呈现一届独具魅力的青年奥运盛会，从而实现“青春南京、青年盛会”的愿景，也为青奥会、青年人和中国南京留下宝贵的遗产。

专题设计竞赛目标

通过专题竞赛的形式，征集到理想的青奥会吉祥物设计方案、体育和文化教育图标设计方案及招贴、主题动画短片、微电影、推广策划案、火炬及火炬塔设计、颁奖礼仪服装、颁奖台和托盘等多个青奥会专项设计，为世界奥林匹克文化添加中国大学生精彩的一笔。

目标群体：全球青少年

A

“南京青奥会”吉祥物

1．设计内容：

（1）提交吉祥物的核心设计方案一个：应由一个或者一组（两个或者两个以上）卡通形象组成，卡通形象中应包含南京青奥会会徽（《南京青奥会会徽使用标准规范》可从大广赛官网中本次专题竞赛页面上下载）；

（2）给吉祥物的卡通形象取一个名字；

（3）在核心设计方案的基础上，用“跑步”、“游泳”、“篮球”、“跳水”和“体操”五个青奥会运动项目做扩展设计；

（4）设计理念阐述；

（5）提交一个关于吉祥物的虚拟故事，用以介绍吉祥物的经历、性格特点（如勇敢、执着、乐观、幽默）等。

2．设计要求：

（1）充分体现青奥会精神及南京形象；（2）能博得广大青少年的喜爱，并独具特色，有别于其他赛事的吉祥物；（3）具有衍生产品开发价值；

（4）所设计吉祥物应以二维图形展现；如以三维图形展现，则需再提交一份与之对应的二维图形，以便于市场推广。

3．格式及要求：

（1）作品应保存为两种文件格式，且两者的内容必须保持一致；

（2）格式一：纸质作品和光盘。作品文件打印为A3（297×420mm）规格，并装裱在350×500mm黑卡纸或白卡纸上，一套方案不得超过3页，请作者自行调整画面内容。同时将此文件刻录成一张光盘，文件格式为JPG，压缩率不低于10，分辨率：300dpi；

（3）格式二：用于上传的电子文件。文件格式为JPG，分辨率为原大72dpi；上传至作品提交平台“青网”（www.xiexiebang.com）；

（4）提交、上传作品相关要求详见《参赛办法》第5项、第6项。

B

“南京青奥会”体育图标、文化教育图标

1．设计内容：

（1）南京青奥会28个比赛项目体育图标

28个比赛项目规范名称：田径、体操、网球、游泳、现代五项、足球、篮球、乒乓球、拳击、跆拳道、击剑、举重、柔道、摔跤、自行车、羽毛球、沙滩排球、皮划艇、赛艇、铁人三项、马术、帆船、曲棍球、橄榄球、高尔夫、手球、射箭、射击。

（2）文化教育图标

a．奥林匹克教育系列活动图标； b．新媒体系列活动图标；

c．文化节系列活动图标；

d．闪亮的青春系列活动图标；

e．触摸南京系列活动图标（详细内容见大广赛官网选题下载页面）。

２．创作要点：（1）以简洁的、形象的、具有代表性的图形语言，清晰地表现出南京青奥会28个比赛项目和5个文化教育主题活动的特点。符合青奥会“青春”的特点，有鲜明的艺术风格和时代特征，并有别于其他各种类型体育赛事的体育图标；

（2）所设计体育图标、文化教育图标应以二维图形展现；如以三维图形展现，则需再提交一份与之对应的二维图形，以便于市场推广。

3．格式及要求：

（1）作品应保存为两种文件格式，且两者的内容必须保持一致；

（2）格式一：纸质作品和光盘。作品文件打印为A3（297×420mm）规格，并装裱在350×500mm黑卡纸或白卡纸上，一套方案不得超过3页，请作者自行调整画面内容。同时将此文件刻录成一张光盘，文件格式为JPG，压缩率不低于10，分辨率：300dpi；

（3）格式二：用于上传的电子文件。文件格式为JPG，分辨率为原大72dpi；上传至作品提交平台“青网”（www.xiexiebang.com）；

（4）提交、上传作品相关要求详见《参赛办法》第5项、第6项。

C “南京青奥会”招贴

1．设计内容：

以“分享青春 共筑未来”为主题，融合青奥会标识、口号等要素。

2．创作要点：

题材可涉及世界年轻人的节日、欣赏和参与，展现创造力，公平竞争，心手相连，传承文明等。

3．格式及要求：

（1）可为独幅作品或同一主题的系列作品（同一系列作品件数最多不超过3幅）；

（2）作品应保存为两种文件格式，且两者的内容必须保持一致；

（3）格式一：纸质作品和光盘。作品文件打印为A3（297×420mm）规格，并装裱在350×500mm黑卡纸或白卡纸上，一套方案不得超过3页。同时将此文件刻录成一张光盘，文件格式为JPG，压缩率不低于10，分辨率：300dpi；

（4）格式二：用于上传的电子文件。作品文件格式为JPG，分辨率为原大72dpi；上传至作品提交平台“青网”（www.xiexiebang.com）；

（5）提交、上传作品相关要求详见《参赛办法》第5项、第6项。

D “南京青奥会”主题动画短片

1、设计内容：

用Flash创作，以“南京青奥会”为主题，制作动画短片；必须为原创，内容积极向上、生动有趣、感染力强。

2、影片长度：有4种长度可选（30秒，60秒，120秒，180秒）

3、格式及要求：

（1）可为单一作品或同一主题的系列作品（同一系列作品件数最多不超过3件）。

（2）作品应保存为两种文件格式，且两者的内容必须保持一致；

（3）格式一：SWF格式，画面宽度不小于800像素，画面清晰、浏览顺畅；本格式文件用于刻录成光盘提交；

（4）格式二：用于上传作品的文件。FLV格式（可压缩），画面宽度不小于640像素，文件大小不超过5MB，适合网络播放，画面清晰、浏览顺畅；上传至作品提交平台“青网”（www.xiexiebang.com）；

（5）提交、上传作品相关要求详见《参赛办法》第5项、第6项。

E

“南京青奥会”微电影

1．设计内容：

以“南京青奥会”为主题，必须为原创，故事性佳，感染力强。

2、影片长度：控制在10分钟以内。

3．格式及要求：

（1）可为单一作品或同一主题的系列作品（同一系列作品件数最多不超过3件）；

（2）作品应保存为两种文件格式，且两者的内容必须保持一致；

（3）格式一： AVI格式（不压缩），画面宽度不小于720像素，要求画面清晰，浏览顺畅，本格式文件用于刻录成光盘提交；

（4）格式二：用于上传作品的文件。FLV格式（可压缩），画面宽度不小于480像素，文件大小不超过20MB，画面清晰、浏览顺畅，上传至作品提交平台“青网”（www.xiexiebang.com）；

（5）提交、上传作品相关要求详见《参赛办法》第5项、第6项。

F

“南京青奥会”推广策划案

1．策划内容：

针对青奥会的目标群体创作推广方案，以提升南京青奥会的知名度和影响力。方案需要包含环境分析、推广策略、创意设计、媒介计划、预期效果和项目预算等内容（注：方案既可结合吉祥物的征集、评审和发布过程，也可自成体系）。

2．策划要求：

（1）创意设计部分：平面设计必须提交成品；动画、视频，鼓励提交成品，若因条件所限确实无法完成，应提交脚本及核心元素；

（2）媒介计划部分：应充分考虑各种新媒体（如微博、网络视频等）的作用。

3．格式及要求：

（1）策划案打印为A4纸，页面左右边距31.7mm，上下边距25.4mm；

正文：宋体、小四号字、单倍行距；

（2）正文篇幅不得超过20页。附件不得超过10页；

（3）作品装订要求：简洁、美观。数据资料详实，引用数据资料需注明出处，调查表格原件附后。并将电子版文件（word格式或PPT格式）刻成光盘；

（4）电子版文件（word格式或PPT格式）上传至作品提交平台“青网”（www.xiexiebang.com）；

（5）提交、上传作品相关要求详见《参赛办法》第5项、第6项。

G “南京青奥会”火炬、火炬塔设计

1． 设计内容：

（1）设计方案：火炬的外观设计效果图、三视图及外部结构图；（2）扩展设计方案：与火炬配套的火炬塔的外观设计效果图、三视图，及外部结构图；

（3）火炬设计的创意基础和理念说明；

（4）方案以外观设计为主，并基本符合工艺要求；

（5）外形美观大方，既有南京特色又有现代感。与南京青奥会会徽、色彩系统等已确定的视觉形象协调统一；

（6）火炬、火炬塔主体出现南京2014年青奥会会徽（《南京青奥会会徽使用标准规范》可从大广赛官网中本次专题竞赛页面上下载）。

2．格式及要求：

（1）作品应保存为两种文件格式，且两者的内容必须保持一致；（2）格式一：纸质作品和光盘。将核心设计方案和扩展设计方案的外观设计效果图、三视图及外部结构图，分别打印为A3（297×420mm）规格，并装裱在350×500mm黑卡纸或白卡纸上，一套方案不得超过3张，请作者自行调整画面内容。设计方案可以是横向也可以是竖向。另附火炬工艺说明，打印在A4规格的纸上。同时将所有文件刻录成光盘一并提交；

（3）格式二：用于上传的电子文件。作品文件格式为JPG，分辨率为原大72dpi；上传至作品提交平台“青网”（www.xiexiebang.com）；

（4）提交、上传作品相关要求详见《参赛办法》第5项、第6项。

H “南京青奥会”颁奖礼仪服装、颁奖台和托盘 1．颁奖礼仪服装设计要求：

（1）在设计理念和设计风格上要突出青年特点与时代特征；

（2）艺术表现形式应有创新，使之成为传达南京青奥会理念的载体；（3）外形美观大方，服装主体应出现青奥会会徽相关元素（《南京青奥会会徽使用标准规范》可从大广赛官网中本次专题竞赛页面上下载）；

（4）服装要与颁奖环境相协调；

（5）面料的选择合理，整体视觉效果完美；

（6）应征方案应有完整的服饰配套方案，具有系列拓展和二次开发的潜力；

（7）包含彩色设计效果图、面料小样、结构图。[规格参考（净尺寸）]： 女装（礼仪）：身高168-172cm

胸围86cm 腰围66cm 臀围90cm。

2．颁奖台设计要求：

要充分运用南京青奥会元素，体现奥运会的崇高与神圣，展现青年人的青春与活力；在其中适当位置包含青奥会会徽及奥运五环图形（《南京青奥会会徽使用标准规范》可从大广赛官网中本次专题竞赛页面上下载）；明确结构、色彩、材质、体量等设计；形成三维图示。

3．托盘设计要求：

要简洁而富于创意，包含南京青奥会会徽（《南京青奥会会徽使用标准规范》可从大广赛官网中本次专题竞赛页面上下载）等元素或口号元素；明确结构、色彩、材质、体量等设计；形成三维图示。

4．格式及要求：

（1）作品应保存为两种文件格式，且两者的内容必须保持一致；

（2）格式一：纸质作品和光盘。作品文件打印为A3（297×420mm）规格，并装裱在350×500mm黑卡纸或白卡纸上，一套方案不得超过3页。同时将此文件刻录成一张光盘，文件格式为JPG，压缩率不低于10，分辨率：300dpi；

（3）格式二：用于上传的电子文件。作品文件格式为JPG，分辨率为原大72dpi；上传至作品提交平台“青网”（www.xiexiebang.com）；

（4）提交、上传作品相关要求详见《参赛办法》第5项、第6项。

第四篇：竞答赛主持词

男：尊敬的各位领导

女：，各位来宾，大家—— 合：上午（下午）好！

男：秋日的微风吹拂过工务人坚实的臂膀 女：秋日的暖阳沐浴着工务人跃动的心房

男：在这播种希望、描绘锦绣的季节里，兖工人齐聚一堂，展现斗志昂扬

女：在这挥洒豪情、憧憬未来的深秋里，兖工人团结奋进，闪烁智慧光芒

男：为进一步深化“敬畏尽责”专题教育，调动干部职工学标对标的热情，段党委举办“敬畏标准”安全知识竞赛。

女：我们希望，通过此次竞赛，帮助职工强化标准意识，学习标准，执行标准，真正“让标准成为自觉”。

男：本次知识竞赛得到了段领导的高度重视和各科室同事的大力支持。今天，在百忙之中莅临比赛现场的领导和嘉宾有：xx。

女：让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎和感谢！

男：入秋后的兖州依然有着盛夏的余温，恰似参赛选手们那奋勇拼搏的热情。

女：是的。16个代表队在初赛中，以计算机答题的形式进行了激烈的角逐。最终，总成绩前六名的团队进入了决赛，他们分别是：xx代表队。男：xx代表队

（每人介绍三支代表队）

男：让我们再次以热烈的掌声恭喜他们进入决赛。女：每一位参赛选手都精神抖擞、胸有成竹，今天的比赛定会精彩万分。预祝你们赛出风格、赛出水平、取得佳绩。

男：比赛的桂冠究竟会花落谁家？让我们拭目以待。

女：在比赛正式开始前，请允许主持人为大家介绍本场比赛的相关要求：1.所有参赛选手不得携带文字资料和手机等通讯工具上场。2.参赛选手答题时，要站立、面向观众、声音洪亮，答题确定后，要说“回答完毕”，并不得再进行补充。3.请参赛选手自觉维护赛场秩序，在其他选手答题时保持安静。4.如有题目出现争议，最终服从现场裁判裁决。5.请各位观众将手机调至静音或震动模式。

男：比赛最终名次将以各代表队最后总分排序，分别授予一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

女：“敬畏标准”安全知识竞赛现在 正式—— 合：开始！

男：本场比赛由五个环节组成。首先，进入本场比赛第一环节—— 合：初露锋芒！

男：请允许我为大家介绍本环节比赛规则：

男：参赛选手是否已经明确规则？

女：看来大家对规则已经了解清楚了，那话不多说，答题正式开始！

男：本场比赛的所有环节到此结束，比赛成绩与排名就在主持人手中，我现在抑制不住内心的激动啊

女；行了，你先别激动了，参赛选手和台下观众都等着公布成绩呢！

男；好好好，那首先宣布的是获得本场比赛三等奖的队伍：xx代表队xx分…… 男：获得本场比赛二等奖的是xx表队xx分…… 女：那么，本场比赛的一等奖得主就是—— 合：xx代表队！

男：恭喜xx代表队以xx分的优异成绩夺得本场比赛冠军！女：让我们用热烈的掌声向所有的参赛选手表示热烈的祝贺。男：有请xx代表队……上台领取三等奖，请XXX领导为他们颁奖

女：下面颁发的是二等奖，有请XXX代表队……，请XXX领导为他们颁奖。男：下面颁发的是一等奖，有请XXX代表队，请XXX领导为他们颁奖。

男：兖州工务段“敬畏尽责”知识问答竞赛到此结束。

女：感谢各位领导的莅临支持，感谢各位选手的积极参与，请领导与参赛选手们上台合影留念。

第五篇：心理知识竞就赛总结（最终版）

第六届艺术节—“关爱心灵、感恩青春”心理知识竞赛

活

动

总

结

电子信息工程系团总支心理服务分部

二〇一〇年十一月十九日

第六届艺术节——“关爱心灵、感恩青春”

心理健康知识竞赛活动总结

本月我们又迎来了，由心理健康教育中心、心理服务部承办的第六届艺术节心理知识竞赛，本次竞赛的主题是“关爱心灵、感恩青春”。大家都非常重视这一次活动，努力地为这次活动作好准备，积极配合各个安排、维护着现场的秩序等等各项细节。在大家共同的协调和配合下，本心理知识竞赛取得圆满结束。每次活动的顺利举行都离不开心理部里各个干事的努力，更可贵的是，在举行活动的过程中各个部门间以及各个干事间大家都彼此加深了对对方的了解，使活动进行得更加顺利。虽然在前期的准备工作有些缺乏，但在大家的积极配合下还是得以解决。

下面对第六届艺术节——“关爱心灵、感恩青春”心理健康知识竞赛活动总结如下：

一、选拔赛

这次活动的选拔赛由各个系自己组织，在我部门和女工部的精心组织下我系此次的选拔赛得以保质保量地完成。

各个班级都认真、积极地参加到了此次活动中来，在各班进行了初选后，我们组织了系部的选拔。在选拔现场参赛选手不甘落后，认真思考，独立自主地完成了此次心理知识竞赛的答卷。在我部门和女工部的努力下最终我们选出了3名优秀的选手代表我们系参加第六届艺术节——“关爱心灵、感恩青春”心理健康知识竞赛的决赛。

这里总结一下在这次选拔活动中的一些不足之处，主要问题出在时间的安排不够合理，整个活动显得比较紧迫、匆匆忙忙的。活动中我部门干事没有履行好自己的职责，积极性不够高。但从整个活动的效果来看还是比较好的，从这次的活动让我们知道了团体合作的重要性，同时也从中体验到活动能否顺利进行，除了与各个部门之间的紧密合作外，活动前的准备工作充不充足也是活动能否成功的关键。

虽然在这次活动中还有些做得不够，但是经过每次活动经验的累积，部门之间的合作逐渐密切，相信我部门一定会越做越好，办好每次的活动。让心理健康知识深入每个人的心中。

二、决赛

这次活动的决赛主要是由院心理服务部的来组织的，我系也积极地配合开展活动。

在活动前由于没有和系上负责的老师沟通好，导致在我系派出的观众没有达到上级的规定人数，在今后的工作中我们更需要多注意这方面的问题，多交流多沟通，让问题不再发生。

在比赛中我系参赛选手临危不乱，经过仔细的思考，作出了出色的回答，在前几个环节一直领先的我们，在最后一个环节由于题的难度，不得不在中失分。虽然没有夺冠，但他们的表现让我们已经很满意了。希望在以后的活动中表现的更加出色。这次竞赛不仅仅是一次竞赛，它更是让大家都能够了解一些心理健康知识的一个平台。虽然此次竞赛结束了，但心理健康知识已经深入到了人们的心中。

附：活动有关图片

电子信息工程系团总支心理服务分部

二〇一〇年十一月十九日

我系选拔赛：

严肃的现场：

我系选手参加决赛

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我系观众团：

我系选手临危不乱的表现：

我系选手的精彩答题：