第一篇：小学语文教研组工作
小学语文教研组工作
教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。
三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主；2---6年级以提高写作为主，每年级段 教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。
四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。
四、五年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。语文组
第二篇：小学语文教研组工作小结
语文教研组工作小结
学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。
善思——教学节展示为契机
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。一年级《 汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段。接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。
第三篇：桥小学语文教研组工作
薛庵小学语文教研组工作计划(2010—2011学第二学期)
一、指导思想：
更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、教研组成员概况
本教研组由1-6年级语文教师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。
三、工作目标：
1、各项竞赛成绩有突破
2、教学质量大提升。
3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
四、工作措施：
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
（二）抓好教师的业务学习。
1、加强理论学习,丰富教研活动.根据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施.2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好“待优学生”的辅导工作,并且做好跟踪记录工作。
4、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
（三）抓好常规管理，提高教研质效
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于单周四下午第三节进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。
4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于16节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全。
7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。
（四）开展学科活动，促进学生发展
1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读
书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣传交流。
2、贯彻区德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。
3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。
4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。
四、工作日程安排
二月份
1、制定教研组计划，检查超周备课情况。
2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。
3、课程安排，制定各学科教学计划。
4、迎接中心校开学初工作检查
三月份
1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。
2、组织开展主题教研活动。
3、开展集体备课活动。
4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
四月份
1、三月份业务检查情况反馈。
2、语文研讨课。
3、组织开展主题教研。
4、开展集体备课听课活动。
5、学生书法竞赛。（1—2铅笔字，3—6钢笔字）
6、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。五月份
1、四月份业务检查情况反馈。
2、开展主题教研活动。
3、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。六月份
1、五月份业务检查情况反馈。
2、组织教师参加集体备课活动
3、教学反思交流评比活动。
4、组织教师撰写教学论文和教学设计。
5、制定复习计划，研究复习方法。
6、上交各种资料，完善资料归档
第四篇：小学语文教研组工作交流材料
脚踏实地，牵手同行
——小学语文教研组工作交流材料
我校地处街道工业村，是一所农村完小，目前17个班级，在校生678人，本地学生34人，外地生占95%。随着学校扩建，外地生比例的大幅度增加，给学校管理教学带来挑战。
我校语文教研组共17位教师，7位公立教师（一级教师一名，5位是只有一两年教龄的新老师。）10位代课教师。
一、花独放不是春，百花齐放春满园
学校深知，学生素养要提高，教师是关键。针对我校年轻教师、代课教师多、流动性大的特点，抓好新教师和代课教师的教学技能培训，是学校一贯坚持的教师培训原则。因此每次教研室组织的活动、区域活动，学校都积极安排公立教师和代课教师一同参加。
校领导非常重视教师的培养，陈利脉校长率先垂范，给新老师上示范课。教研组内通常做法是：
1．结对子。找师傅，邀请街道师训站辅导听课，行政听课，教研组听课，一学年每位新教师上课听课不下3次。
2．搭台子。每个学年，教研组都会组织“一人一课”的课堂展示活动，集中全组力量、重点打磨2-3名教师的课堂教学。
3．压担子。教研组联合教导处，给予每位教师练笔的机会。撰写余姚教育信息网上的信息报道、撰写学科教学论文及反思，都是全员参与。
相信扎扎实实的努力定能让教研组内“百花齐放 ”“春色满园”。
二、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
我们一直相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在教研工作中，我们力求做到以下几点：
（一）理论先行，指导实践
2011年，新版课标刚刚出台，教研组内就组织学习，将新课标对照着实验版课标逐一划出了变动的地方，接着又研读了滕春友老师写的《2011版课标解读》，弄懂了课标变动的原由。再后来，又做了网上的一些试题。事实证明，这样的学习非常有必要。组内朱银红老师在骨干教师带徒技能比赛中获得二等奖，有三名代课教师通过教师资格证考试，一名考入编制。
市教研组长会议是语文教研的时尚风向标，因此无论哪位教研组长，我们一直将一丝不苟传达会议精神作为首要任务。
会议上的示范课，都会整理好课程资料，她将朱林辉老师上的《草虫的村落》结合课堂作业本，单元导语，课后习题等作了剖析。（这是2013学年我们教研组长参加教研会之后补做的资料整理）另外，也将陈老师的讲座录音整理成稿，回教研组传达，不误传，不漏传，还原最真实具体的前沿信息。只有这样老师才能站得高，看得远。
（二）精雕细琢，研磨出新
日常的教研活动，教学五认真，一人一课等，我们都扎扎实实地完成，但是按部就班的教研工作，每位教师都觉得收效甚微。因此，自2012学年起，教研组根据校小，人员集中的特点，在原有每位教师上公开课的基础上，教研组根据教师情况，结合市教研主题，倾全组之力重点打磨2~3位教师。
比如，今年9月为更好贯彻执行《零起点教学》，教研组认真学习之后，确定由新教师马银银老师执教《在家里》一课，分几步走：
1.执教者自主备课，其他成员分小组备课；
2.执教者说课，小组交流意见，确定第一次试教教案；
3.执教者第一次试教，全组成员分版块观课，评课，发现词语教学中重点不够突出，参与面不广。讨论后，增加句式学习，小新家里有什么，有什么，还有什么，三点水的回顾，学生课间操，指导书写时强调新学笔画点的书写方法，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后收笔，不能重描，一次成型。
4.试教后，发现学生对生字的认读情况较之前有所改善，课堂作业情况良好，书写也较规范。后来又经过了两次试教打磨，拓展了生活中的各种灯，认识了各种报纸，结课时又出示教师自制卡片，将课内引向课外。5.公开课后，每位参与的老师都收获颇多，执教者撰写反思。
在我们的教研组中，新教师，代课教师，人人都有这样的机会。我们在磨砺中成长，在磨砺中收获。我想我们团队的最可爱之处就在于此，从校领导到师傅到执教者到组内的每一位，都在思考，在坚持，并且每一个都很真诚。
（三）条分缕析，推陈出新
每一次期末测试后，教研组都会召开质量分析会，做试卷分析，对照教材、课标，细究题目考查点；学生答卷情况分析，得失分比较；据此两点，教师进一步明确语文课堂努力方向，向40分钟要质量。
家访中，我们更切身感受到，孩子家境贫困，学习条件艰苦，“鞭炮课桌、水桶课桌”是他们的伙伴，泥沙石子是他们的玩具……父母大都只有小学水平，初中已是高学历了。于是，教研组有丰富了学生活动，一年级教师将教室，甚至连办公室都改成了识字乐园。（这是一年级的识字乐园，点击PPT，欣赏）教研组还联合校大队部，每学期坚持开展“书香伴我行”系列活动，做摘记、写读后感、手抄报……更创立校刊《活力》，孩子们的习作有了展示的地方，他们更乐于写了。（孩子们的摘记本，我们的校刊，其中刊登了很多学生习作，点击PPT，欣赏）
其中这学期的“小诗人诗歌朗诵赛”，(点击ppt)安排在影剧院举行，让我们这群外地的孩子也可以化上美丽的妆容、穿上漂亮的衣服，登台演出。还有一年级的“书法大赛”，二年级的“读图时代”，三四年级的“阅读小达人”，五六年级的“未来作家”……活动着，学习着，孩子们乐此不疲，收获多多。年轻的我们爱泥塑、爱摄影、爱旅游，但是我们都爱语文，爱读各种各样的书。未来的路很长，我们还有许多要努力的地方，提升科研能力，轻负高质。我们全体语文教研组的老师一定会脚踏实地，迈小步，不停步，且行且思，携手共进。
第五篇：圣水泉小学语文教研组工作材料
圣水泉小学语文教研组工作材料
（2011年5月）
我校语文教研组现有语文教师6人,这是一个经验丰富、锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：
一、规范管理，提高教学质量
1、语文课题组各成员积极做好《语文教学注重传统美德塑学生良好品格》的课题研究，以此指导实际，找准入口，围绕课外阅读指导上的难点与困惑，开展研讨活动、教学沙龙活动，形成全新的教育理念，指导教学实践。
2、加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，另外，同轨的两个老师经常互换班级授课，学习对方教师的教学方法，形成自己的教学风格。
3、鼓励教师在课堂上多运用多媒体，通过运用，学生的整体感知能力提高。而教学效果也有了很大的提高。
4、重视课外阅读，积极创建“书香班级”。尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香班级”的建设仍如火如荼地展开。语文组全体教师倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。除了让学生有自己的“小书房”外，积极创建“书香班级”、“书香校园”，并获得好评。
二、搭建平台，展示青年教师风采。
1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极进行教学研究活动，经常相互听课，互相学习各自的长处。让教师的业务水平得到很大的提高。
2、语文教研组共开设语文教研课三节：于崇江老师的《跨越百年的美丽》、部先兴老师的《触摸春天》以及邢念珍老师的《可贵的沉默》。三位教师能够认真备课，各教研组成员当面或通过网络积极发表意见，提出各种建议，使三堂课都取得满意的效果。
三、丰富多彩的学生活动
组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了“新人杯”全国中小学校园文学大赛征文比赛，此次征文活动，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。
四、其他工作
语文组教师大都还担任着班主任的工作。他们都能在班级管理与语文教学中找好平衡点，搞好语文教学的同时，严抓班级管理。使学校不光是教学成绩优良，班风建设也初见成效。
五、努力的方向
1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
4、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。
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