丁沟小学区教育局督导评估问题整改方案

第一篇：丁沟小学区教育局督导评估问题整改方案

丁家沟小学素质教育督导评估

存在问题的整改方案

为了“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量”的办学理念，依照教育局、学区文件精神，认真对照《平凉市崆峒区中小学素质教育督导评估方案》，提高我校办学效益，立足自身实际，发扬传统，着眼未来，特制定本整改方案：

一、成立整改领导小组：

组长：XXX（学区干事）

副组长：XXX（学校校长）

成员：XXX（学校教务主任、数学教研组组长）、XXX（六年级班主任、会计、语文教研组组长）、XXX（五年级班主任）、XXX（四年级班主任、总务主任）、XXX（三年级班主任、图书管理员、英语教研组组长）、XXX（二年级班主任）、XXX（一年级班主任）、张志平（教师）。

二、梳理的问题：

1、校园文化建设

校园文化建设单一，四周围墙缺少体现校园文化特色的展示，缺乏本校的特色展示；

2、常规管理

班主任工作做的不够扎实到位，不认真、不细

心，班级各种记录凌乱；学生作业存在脏、乱、差现象，书写不规范；教师在作业批改上，也不够细致、认真；教案备写缺乏创新，教与学联系不紧密，教法多、学法少；学校各项工作检查不够细致，缺乏指导性。各种制度装订凌乱陈旧，没有统一装订成册，重点不够突出、缺乏针对性。

3、教研教改

教师课堂教学缺乏创新，穿新鞋走老路，课改工作不到位，课堂教学传统，没有体现新的教学理念；学科结构不合理，缺乏专业教师，各种艺术课，没有起到促进学生全面发展的目的。

4、“六园”建设

书香校园工作重点不突出，缺乏学生的风采展示。

5、配套实施

学校资源未能充分利用，图书、仪器使用率不高。

6、安全工作

校园四周土围墙较多，不利于校园管理；手动打铃钟挂线锈迹斑斑，且悬挂位臵不当，存在安全隐患。

三、整改措施及时限要求

1、加强校园文化建设，负责人：XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月28日。整改

措施:除以前的校内外标语外，粉刷校外围墙及大门“八”字墙77前进米，并书写墙体标语3副；校园内更换宣传栏2面；重新制做宣传栏2面；每周由学生布臵校园内2面黑板1次;重新布臵教室1次，并展示学生的风采。

2、常规管理，负责人：XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月28日。整改措施:组织办主任老师认真学习《班主任管理办法》、《班主任工作管理细则》1次；班级各项工作检查1次，并评比1次，并认真做好每周的评比工作，将评比工作纳入年度考核。各教研组定期或不定期的认真检查学生作业，发现问题随时随地要求整改。重新统一学生评价机制，三至六年级采用等级制，一、二年级采用百分制。全校学生作业评比1次，并奖励了一些书写工整、作业认真的优秀学生。教案备写要求统一模式，备教材、备学生、备教法、备学法，让教案体现学生的特点，对于不按要求的教案要求重写，对于个别青年教师采取帮扶；学校各项检查工作从细、从严要求检查，并做好记录，对于不足之处，采取通报批评和个别交谈的方式帮助限期整改；对于学校一些制度，由校长请自带头组织教师重新修改整理了《丁沟小学教师日常行为规范》、《小学生减负措施》、《学生作业设计与批改要求》、《教案备写规范要求》、《教师体罚或变相体罚学生处理规定》、《丁沟小学图书管理制度》、《教师行为规范管理制度》、《教职工考勤办法》《值周员

管理制度》以及学生营养餐各种管理制度等一些列学校管理制度，是我校工作做到有章可循。

3、教研教改，负责人：XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月28日。整改措施:组织教师学习新课改理论学习，每人书写心得体会1篇，并组织教师观看优秀的课堂录像达27人次。树立了广大教师新课改理念，尝试让新课改走进自己的课堂，由领导班子带头，全体教师参与对每一位教师的课堂教学定等晋级，参与人数达60人次，并积极组织教师对教师课堂情况进行评价，以课堂效率高低为主要评价标准，对于存在的不足让其限期整改，从而大大提高了课堂效率；由于种种因素导致我校师资力量薄弱，尤其缺乏音、体、美以及英语教师，在很大程度上影响了学生的综合发展。对此，我校大力加强教师转岗性培训，有1人参加省级英语课教学教法培训的，参加校本艺术类课程的有10人次，大大弥补了我校专业教师不足的欠缺，从而保证了学生的综合发展。

4、“六园”建设，负责人:各班主任。整改时限2013年10月21日至2013年10月28日。整改措施:各位班主任把培养学生的写作能力当做本项的重点，在阅读课外书籍时积极倡导高年级学生书写读书笔记，低年级学生摘抄名言警句。并积极在班级或学校展示。对于特别优秀的作品学校给与奖励。

5、配套设施，负责人：XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月25日。整改措施:对于学校设别未能充分利用的问题，要求每一位教师必须带教具、仪器进课堂，学校随时检查设备使用登记册;将学校所有图书登记后发放到班级，有专人保管，保证生均达到10册，要求各班主任及时填好借阅登记册，对于工作懈怠的人和事，学校予以追究。

6、安全工作，负责人:XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月23日。整改措施:安全工作常抓不懈。学校与班主任、教师、家长均签订了目标责任书，责任到人。对于查出学校出现的打铃钟悬挂不当的安全隐患、当日就已经转移到安全之处，对于土围墙的安全隐患，由于土围墙太长，学校已积极与多方联系筹资分期予以解决。

通过本次对于我校存在的诸多问题的整改，在全体教职工的不懈努力下，使学校实施了科研兴校、名师兴校、学习兴校的发展战略，努力打造教育品牌，形成了以和谐为基础，以科研为先导，以创新为灵魂，以艺术为特色，充满人文关怀的发展模式，使学校的各项工作上了一个新的台阶，对于工作中的不足还需要我们再努力！

安国乡丁家沟小学

2013年10月20日

素质教育督导评估

存在问题的整改方案

丁家沟小学

2013-10-21

第二篇：丁沟小学区教育局督导评估问题整改方案

丁家沟小学素质教育督导评估

存在问题的整改方案

为了“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量”的办学理念，依照教育局、学区文件精神，认真对照《平凉市崆峒区中小学素质教育督导评估方案》，提高我校办学效益，立足自身实际，发扬传统，着眼未来，特制定本整改方案：

一、成立整改领导小组： 组长：XXX（学区干事）副组长：XXX（学校校长）

成员：XXX（学校教务主任、数学教研组组长）、XXX（六年级班主任、会计、语文教研组组长）、XXX（五年级班主任）、XXX（四年级班主任、总务主任）、XXX（三年级班主任、图书管理员、英语教研组组长）、XXX（二年级班主任）、XXX（一年级班主任）、张志平（教师）。

二、梳理的问题：

1、校园文化建设

校园文化建设单一，四周围墙缺少体现校园文化特色的展示，缺乏本校的特色展示；

2、常规管理

班主任工作做的不够扎实到位，不认真、不细心，班级各种记录凌乱；学生作业存在脏、乱、差现象，书写不规范；教师在作业批改上，也不够细致、认真；教案备写缺乏创新，教与学联系不紧密，教法多、学法少；学校各项工作检查不够细致，缺乏指导性。各种制度装订凌乱陈旧，没有统一装订成册，重点不够突出、缺乏针对性。

3、教研教改

教师课堂教学缺乏创新，穿新鞋走老路，课改工作不到位，课堂教学传统，没有体现新的教学理念；学科结构不合理，缺乏专业教师，各种艺术课，没有起到促进学生全面发展的目的。

4、“六园”建设

书香校园工作重点不突出，缺乏学生的风采展示。

5、配套实施

学校资源未能充分利用，图书、仪器使用率不高。

6、安全工作

校园四周土围墙较多，不利于校园管理；手动打铃钟挂线锈迹斑斑，且悬挂位臵不当，存在安全隐患。

三、整改措施及时限要求

1、加强校园文化建设，负责人：XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月28日。整改措施:除以前的校内外标语外，粉刷校外围墙及大门“八”字墙77前进米，并书写墙体标语3副；校园内更换宣传栏2面；重新制做宣传栏2面；每周由学生布臵校园内2面黑板1次;重新布臵教室1次，并展示学生的风采。

2、常规管理，负责人：XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月28日。整改措施:组织办主任老师认真学习《班主任管理办法》、《班主任工作管理细则》1次；班级各项工作检查1次，并评比1次，并认真做好每周的评比工作，将评比工作纳入考核。各教研组定期或不定期的认真检查学生作业，发现问题随时随地要求整改。重新统一学生评价机制，三至六年级采用等级制，一、二年级采用百分制。全校学生作业评比1次，并奖励了一些书写工整、作业认真的优秀学生。教案备写要求统一模式，备教材、备学生、备教法、备学法，让教案体现学生的特点，对于不按要求的教案要求重写，对于个别青年教师采取帮扶；学校各项检查工作从细、从严要求检查，并做好记录，对于不足之处，采取通报批评和个别交谈的方式帮助限期整改；对于学校一些制度，由校长请自带头组织教师重新修改整理了《丁沟小学教师日常行为规范》、《小学生减负措施》、《学生作业设计与批改要求》、《教案备写规范要求》、《教师体罚或变相体罚学生处理规定》、《丁沟小学图书管理制度》、《教师行为规范管理制度》、《教职工考勤办法》《值周员管理制度》以及学生营养餐各种管理制度等一些列学校管理制度，是我校工作做到有章可循。

3、教研教改，负责人：XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月28日。整改措施:组织教师学习新课改理论学习，每人书写心得体会1篇，并组织教师观看优秀的课堂录像达27人次。树立了广大教师新课改理念，尝试让新课改走进自己的课堂，由领导班子带头，全体教师参与对每一位教师的课堂教学定等晋级，参与人数达60人次，并积极组织教师对教师课堂情况进行评价，以课堂效率高低为主要评价标准，对于存在的不足让其限期整改，从而大大提高了课堂效率；由于种种因素导致我校师资力量薄弱，尤其缺乏音、体、美以及英语教师，在很大程度上影响了学生的综合发展。对此，我校大力加强教师转岗性培训，有1人参加省级英语课教学教法培训的，参加校本艺术类课程的有10人次，大大弥补了我校专业教师不足的欠缺，从而保证了学生的综合发展。

4、“六园”建设，负责人:各班主任。整改时限2013年10月21日至2013年10月28日。整改措施:各位班主任把培养学生的写作能力当做本项的重点，在阅读课外书籍时积极倡导高年级学生书写读书笔记，低年级学生摘抄名言警句。并积极在班级或学校展示。对于特别优秀的作品学校给与奖励。

5、配套设施，负责人：XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月25日。整改措施:对于学校设别未能充分利用的问题，要求每一位教师必须带教具、仪器进课堂，学校随时检查设备使用登记册;将学校所有图书登记后发放到班级，有专人保管，保证生均达到10册，要求各班主任及时填好借阅登记册，对于工作懈怠的人和事，学校予以追究。

6、安全工作，负责人:XXX。整改时限2013年10月21日至2013年10月23日。整改措施:安全工作常抓不懈。学校与班主任、教师、家长均签订了目标责任书，责任到人。对于查出学校出现的打铃钟悬挂不当的安全隐患、当日就已经转移到安全之处，对于土围墙的安全隐患，由于土围墙太长，学校已积极与多方联系筹资分期予以解决。通过本次对于我校存在的诸多问题的整改，在全体教职工的不懈努力下，使学校实施了科研兴校、名师兴校、学习兴校的发展战略，努力打造教育品牌，形成了以和谐为基础，以科研为先导，以创新为灵魂，以艺术为特色，充满人文关怀的发展模式，使学校的各项工作上了一个新的台阶，对于工作中的不足还需要我们再努力！

安国乡丁家沟小学

2013年10月20日

素质教育督导评估

存在问题的整改方案

丁家沟小学 2013-10-21

第三篇：教育督导评估整改方案

青树中学 “316工程”督导评估整改方案

2010年4月南郑县人民政府教育督导室一行对我校教育发展水平进行了为期两天的督导评估。督导评估组对我校的办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍建设、学校管理与教育教学及教育教学质量等六个方面的做法给予了高度评价和充分肯定，并提出了考察意见和督导建议,为学校下一步工作指明了方向。为进一步做好整改工作，不断提高学校办学水平，学校召开了三次领导会专题研究,对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程初中指标体系》的要求，制定如下整改方案：

一、指导思想：

以全国教育工作会议精神为指针，全面落实科学发展观，认真贯彻“实施素质教育，提高教育现代化水平，办人民满意的教育”的教育思想和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。深化学校管理和教育教学改革，大力实施素质教育，优化教师队伍结构,合理配置教育资源，切实改善办学条件,适应新课程改革和社会发展的需要，促进学校办学水平和教育质量的全面提高。

二、成立整改领导小组： 组 长：瞿海纪

副组长：古仁喜 王斌 姚星君

成 员：孙建文 张宏伟 陈波 付兴 余波 强兆银

三、整改内容:

县督导评估小组对我校提出的整改建议和意见如下：

1、现有部室使用率低，没有按照课本要求开足开齐实验。

2、新课程理论落实不到位，课堂教学重知识传授，缺少能力培养，要加大校本培训力度。

3、基础设施建设滞后，绿化面积、操场面积不达标。

4、要注重过程管理，资料收集、归档要进一步完善，管理要进一步规范。

5、体育、音乐、美术教学不突出，缺乏对学生个性能力的培养，学生书画作品少，动手能力差。

6、对中青年教师培训不到位，个别教师爱岗敬业精神不强，服务意识淡薄，应建立完善教师工作评价方案。

7、学生中仍有上网、吸烟、打架现象。学校应加强学困生、留守学生的教育。

针对县督导评估组所提的督导建议和意见，学校高度重视，成立工作整改小组，制定整改方案，细化工作计划，积极开展整改工作。学校已三次次召开学校领导班子会研究布置整改工作。学校政教处、年级组、教研组、共青团等部门负责人分工负责，明确整改责任和整改时限，采取“切实整改，逐项完善”的思路，坚持以学校发展为主，以师生发展为主，以科学、认真、严谨的态度，全面完成督导组提出的整改任务。

四、整改措施

（一）合理利用学校资源，发挥部室的作用。

１、学校将选择合适的部室管理人员，落实责任，实施量化管理。同时做好开放工作，做好使用登记记载，坚持实验教学、为学生开放图书室，阅览室，丰富共青团活动内容。发挥现有设备的作用。

２、成立体、音、美兴趣小组，培养学生的特长。学校将根据实际，选择好指导教师，确定好活动地点，落实工作目标，坚持量化管理，贯彻奖罚制度，全面提高学生的素质。

（二）进一步加强领导班子和教师队伍建设，提高队伍的整体素质

1．结合学校进行创先争优活动，重视加强领导班子教育理论学习，增加理论素养，提高依法行政，科学行政，民主行政的能力和水平，全体干部深入教学一线蹲班级、蹲教研组，及时发现并解决学校管理工作中的突出问题。

２.加大教师培养力度，提升师资队伍整体水平

（1）抓思想教育，强化师德建设。提倡教师关心学生，尊重学生人格，严禁以教谋私、有偿家教。我们要大力宣传本校优秀教师事迹，以先进带动全体，努力塑造教师健康的人格，培养教师博学的气质。

（2）抓拜师结对，促进新老交替。为了加快青年教师培养，使青年教师达到“一年合格，三年优秀，五年骨干”的个人发展目标，学校将继续坚持开展拜师结对活动，使拜师结对活动制度化、规范化、措施化。缩短青年教师培养周期，加快青年教师成长速度，使青年教师迅速在教学岗位上成为骨干，挑起大梁。

（3）抓师资培训，增强学术底蕴。学校将进一步深化“骨干工程和育新工程”，修改完善《青树中学教师培训工作实施方案》，鼓励教师参加继续教育培训，出台相关激励性措施，促使他们不断提高业务水平和工作能力。

（4）抓常规管理，提升教学技能我们将通过严格的管理，加快提高教师的教学能力与水平。明确要求每一位教师“功夫花在备课上，本领显在课堂中”。通过公开课、青年教师汇报课、骨干教师示范课等多种形式，给教师提供实践与展示的舞台，促进其教学水平的提高。同时组织开展多项教学基本功竞赛活动，如课堂板书设计比赛、青年教师粉笔字比赛、教师普通话演讲比赛、多媒体课件制作比赛等，为青年教师提供迅速成长的平台。

（三）积极探索与完善现代学校制度的建设，不断优化学校管理。学校将深入学习有关教育方面的文件精神，建立健全相关规章制度，建设符合我校实际、具有科学性和实践性的制度，重点在抓团队协作精神培养和常规管理的落实上下功夫，完善激励机制、制约机制、保障机制和考核机制，按照县教育局的要求，进一步优化学校管理，推进学校持续健康发展。

（四）进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量。１.进一步提高对新课程的认识，广泛深入宣传、形成共识。我们要把课改实验当作提升教育教学水平和促进学校发展的契机，迅速转变办学观念，确定新的发展思路。我们将系统学习有关文件：一是继续学习《新课程标准》，二是学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，三是学习课改先进的教学经验，四是《中小学教师职业道德规范》等。通过广泛深

入宣传学习，使广大教师充分认识到课程改革的重要性和艰巨性，激发广大教师的责任感和使命感，树立敬业精神。

２.深化课堂教学改革，将优化课堂教学作为走进新课程的“突破口”在课堂教学改革中贯穿一个理念即新课程理念。课堂教学重视“三基”：基础知识、基本技能和学科思想方法。

３、发挥校本教研的积极作用，将校本教研作为走进新课程的重要支撑。降低教研重心，建立以校为本的教学研究制度，探索新形势下教育教学规律和课程改革实施途径，解决教师在教学实践中遇到的困惑和学校在发展中遇到的许多新问题、新要求，让教师在学习、教研、教育教学实践中得到成长。

（五）不断改善办学条件，办好寄宿制学校。我们学校原有的校园条件比较差，校园面积不足，校园绿化美化还要加强，要进一步高标准、高起点完善部室建设，我们将在教体局的领导下，协调镇政府和有关部门，不断改善办学条件。

（六）大力加强学校安全教育工作，确保一方平安。学校安全工作重于泰山，我们要继续抓紧抓好。层层落实安全责任，建立健全各项安全制度，同时要坚持开展“安全教育报告会”、“安全演练活动”、“交通安全演讲比赛”、“收缴管制刀具”、“播放安全教育光盘”等活动，确保师生平安。在校门口设立两条减速带，加强学生放学路队护送和门卫工作，确保师生安全。

新的历史形势为我们提出了新要求，我们要按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》的要求，以德育为首，继续抓好学校管理、教育教学工作、后勤工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型合格人才，办好人民满意的教育。

青树中学

二〇一二年三月八日

第四篇：督导评估的整改方案

西旸小学对市局督导评估的整改方案

2008年四月十四至十五日，在教育局统一安排下，督导室会同有关科室人员和校长等一行6人组成了督导评估小组，根据《常州市综合督导评估细则》的内容要求，对西旸小学进行了综合督导评估。根据评估组人员的一致认为：西旸小学的综合评估达“优秀”级，但评估组对我校存在的问题也直言不讳，提出了许多中肯的意见和建议。我校在开学前利用备课班期间，组织全体教师认真学习了“关于对西旸小学的综合督导评估报告”，并组织校行政人员对督导组合理化的意见和建议进行了商讨，大家各抒己见，提出了对存在问题的整改方案，现整理如下：

一、学校特色工作更具鲜明。

评估组提出：“唱响校园”作为学校特色，就应该进一步丰富其内容，拓展内涵，把它做好做强，呈现鲜明的学校特色。

为了抵制灰色童谣对孩子们的不良影响，建设有利于孩子身心发展的校园文化，我校于07年秋学期开发了“唱响校园”的校本课程。课程中收录了很多经典的校园歌曲，用这些健康向上的歌曲来缓解学生的学习负担，解放孩子们的天性，同时也能丰富的校园文化娱乐生活，营造愉悦、轻松、积极的校园文化氛围。但由于时间紧，人力和水平有限，我们一开始只开发了一本教材，各年级统用，但在使用过程中发现各年级统用一本教材很不现实，实施起来也很困难，于是我们又组织了相关人员，根据各年级学生的不同特点，开发了现在的校本教材，低、中、高各一本，并要求各年级付诸实施。唱响校园校本课程的开发使用，得到校内外各级的认可，学校老师一致认为这一理念非常好，是学生很好的精神食粮，上级部门看了我们的校本课程也给予了较高的评价。当然，这一校本课程的开发使用还存在不尽人意之处，比如，所选歌曲有些还要再商榷，这样工作的的推进氛围还不够浓，还未能得到所有老师的重视，尤其是在学唱的时间上得不到保证等。

为使我校具有特色的校本课程发挥她的使用价值，新学期一开学，学校就拟定了加大推进此项工作力度的具体方案：首先从学校大环境中着手，利用学校的红领巾广播电台，在学生午餐后的半个小时和放晚学时的二十分钟里，由电脑控制“校园歌曲经典回放”栏目，在校园里形成学唱校园歌曲的浓烈氛围；其次要求各年级根据已编教材，利用晨会、班会、地方课程和音乐课上教唱这些歌曲，使学生能够有一定的时间来学唱这些歌曲；三是采用考级的方式，把会唱课程中的歌曲多少定为三大级九小级（初级、中级、高级），并与年级段相吻合（低、中、高年级），完成后发给等级证书。这样不但唱响我们的校园，还让优美的旋律飘向四方。真正把“用音乐美化人生，让人生享受音乐”成为现实。

二、三年主动发展规划形成共识。

评估组指出：学校的三年主动发展规划，应在全体教师中进一步形成共识。学校地处革命老区茅山脚下的僻远山村，是一所有近百年历史的非建制镇乡村老校。西旸虽经济较为薄弱，然群众对教育的需求迫切，对学校的办学要求和期望较高，办学的软环境尚可。学校教学办学条件差，设施设备严重缺乏，除简陋装备微机室、多媒体教室、图书阅览室、自然教室外，美术室、劳技教室、电子阅览室、音乐室、舞蹈房、闭路电视系统等必须装备的专用教室几乎没有。落后的办学条件及困窘的经济严重制约着这所山乡村小的发展。的确，在学校的发展中，我们还未能提炼出简洁、明了、富有哲理的办学理念，但学校的主动发展势在必行。为使我校全体教师对学校三年主动发展规划形成共识，在最近的一段时间内将对全校教师大力宣传《西旸小学三年主动发展规划》：一是利用周前会分段学习；二是利用学校网页公示；三是以办公室为单位，征求三年发展规划主要指标实施意见；四是下发学校三年发展规划提案表，并通过教代会的形式讨论通过，使学校每位教师都能做到心中有规划，学校发展离不开她。

三、积极调整好教师结构性缺编。

评估组提出：老教师多，现教师结构性缺编，教师的整体素质还需大力提升。对专职教师缺少，一是向教育局申请，要专职教师，二是更要注重“自培”工作，不能等。

现我校教职工44人。其中专任教师38人，35岁以下青年教师16名，占教师数36.4%；这一比例与兄弟学校恰恰相反。尽管学校较为重视师资队伍建设，也培养了一批教学骨干、优秀教师、优秀班主任，初具一支工作踏实认真、爱事业、爱学校、爱学生的教师队伍，但青年教师流动频繁，孔雀东南飞现象在我校尤为严重。近年来，我校已有近30名中青年教师流向城区或城郊学校，其中绝大部分是学校的骨干和优秀教师。99年以来的近10年，学校仅增添了4名新教师，教师年龄老化及机构性缺编相当突出。

为逐步改变教师年龄老化及机构性缺编现象，我们牢固确立“成己为人，成人达己”的发展理念。引导中青年教师分析自身实际，制定个人三年成长规划，学校加强监督与考评。为了优化教师队伍结构，提升学校教师的整体水平，我们将：

1、抓“人文精神、人文素养”的学习；

2、抓班主任队伍的建设；

3、坚持聚焦课堂教学；

4、坚持聚焦校本研训；

5、认真落实“青蓝工程”；

6、不断吸收新鲜血液。

四、学校管理向精致化、科学化迈进。

评估组提出：管理还需要进一步精致化、科学化，使《江苏省中小学管理规范》贯彻落实得更好。

李达局长在全市教育系统干部暑期培训班上强调：以创建为抓手，努力实现优质教育资源的最大化，目前，全市拥有省级优质小学22所，今年年底，全市优质学校比例将超过90%，为完成“十一五”末全市优质学校100%的目标打下了坚实的基础。这在全省处于领先地位。我校创建省优质学校已箭在弦上，为使我校的管理向精细化、科学化迈进，我们清醒地认识到，必须把《江苏省中小学管理规范》贯彻落实得更好，我们将：

一、统一思想，充分认识规范管理的重要性和必要性。教育管理就是教育生产力，以管理促规范，向管理要质量和效益，不仅已经成为大家的共识，而且已经成为提高办学水平的具体行动。进一步提高学校管理水平，努力实现学校又好又快地发展，是目前我校面临的紧迫任务。省教育厅颁发的《江苏省中小学管理规范》，为我校在新形势下加强学校管理工作提供了有力依据和抓手，充分认识到了贯彻《江苏省中小学管理规范》的重要性和必要性，把落实《江苏省中小学管理规范》作为当前和今后一个时期学校改革和发展的重点工作，抓紧抓实抓好。

二、以校为本，切实提高规范管理的实效性。贯彻《江苏省中小学管理规范》的关键在于学校工作的自主性、针对性和实效性。我校将坚持以校为本、主动发展的工作思路，主动将贯彻《江苏省中小学管理规范》作为学校和谐发展的重要内容和主要标准，组织全体教职工认真开展学习培训，深刻领会其内容、特点和基本要求，通过层层对照、人人分析，找出问题和不足，并制订实施方案，提出明确目标，采取有效措施，落实各项工作，力争用1-2年的时间，达到《江苏省中小学管理规范》的要求。

三、完善制度，积极构建学校常规管理的长效机制。我校在贯彻落实《江苏省中小学管理规范》的过程中，将高度重视学校管理制度的建设和创新。抓住学校管理的关键环节和重点，结合校园管理的十项基本管理制度，创造性地研究制订本校的主要管理制度，并坚持不懈地执行，从而使学校走上依法治校、自主管理、创新管理和有效管理的轨道上来。

在今后的工作中，全校师生将继续团结协作，廉洁自律，工作务实，作风民主，关心群众，不断学习，不断改进，不断创新，为山村小学校增添更亮丽的色彩。

今年9月23日市教育局、教育督导室组织督导评估组，对我中心小学实施素质教育工作进行督导评估。评估组在查阅资料、实地察看、进课堂听课、问卷调查、召开各种类型座谈会和个别走访等形式，多方采集信息，于12月10日提出督导评估书面反馈意见，确认我校实施素质教育工作达到优级水平。虽然我校在素质教育督导评估工作中取得了一些成绩和积累了一定的经验，但是我们也清醒地看到自身存在的不足：一是学校作为镇中心小学，但由于办学规模和办学条件的影响，目前的办学水平亟待提高。二是目前学校的危房已拆除，新的教学楼仍没有动工。三是由于校舍的不足，学校配套室欠缺较多，内部设施设备也严重不足，办学条件方面存在差距，在一定程度上制约着学校的进一步发展。

针对评估组提出的反馈意见。我校及时与镇、村领导、乡贤联系，召开相关人员会议，逐条对照存在的问题，提出整改措施。一是学校将按照镇政府布局调整的规划，以科学发展观谋划学校的未来，制定学校发展规划以及具体实施办法，促使学校不断向更高的水平发展，更好地发挥中心小学的带头、示范、辐射作用。二是积极筹措了危房改造资金，切实抓紧前期准备工作，争取年底投标工作，尽快动工兴建。三是一手抓危改进程，一手抓教学设施设备、图书等的充实，列出欠缺项目，制定分步实施计划，逐步添置教学仪器设施设备，不断改善和优化办学条件

高崖韩小学对县教育局督导评估的整改方案

我校于二0一0年七月八号接到县教育局下发的《对高崖韩小学校督导评估报告》后，学校立即召开全校教职工会议，对督导评估小组就“学生的表现”、“教与学”、“学校环境”、“学校管理”四大块，提出的十一点整改意见进行逐项逐条商榷，分析查找不足，商定落实方案，现将整改情况汇报如下：

一、当即成立整改领导小组：

组 长：韩思学（校长）副组长：王 斌（教导主任）

组 员：高雅洁 何 歆 李 兰 何 海 魏强华

张新莉 徐多胜 唐有霞

对小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。

二、整改思路及整改情况

（一）教育管理方面

1、转变思想认识。思想是行动的种子，落实督导评估各项工作要求的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习督导评估的相关文件，领会上级领导指示精神，使全体教师从内心深处认识督导评估是关系到提高教育教学质量、促进学校管理的大事，督导评估的最终目的是为了学校的发展负责。

2、加强教师对相关法律法规的学习，强化教师素质，提高教育教学质量。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。自学校开办以来，我校一直把招聘和储备优秀教师当作一件大事来抓，我们深信，只有打造一支高素质的教师队才是提高教学质量的保证。现有教师以年轻为主流，虽然务实，但在教学经验和班级管理上存在不少欠缺之处。加强教师队伍建设、强化教师素质是我校当前乃至今后一个较长时期的重要任务。为此，我校制定了《xx学校教师成长计划》。

（1）、树立“学习与生命同行”的意识。不学习就会落后，落后就会下岗。要求教师把学习摆在和教学常规一样重要的位置上来。

（2）、要求每人每年至少征订一种教学方面的刊物，每学期要阅读一本教育专著，每学期要有一本高质量的学习笔记。

（3）、把锤炼教学基本功作为校本培训的重要内容。以锤炼课堂教学能力为主导，采用走出去、请进来、网上学习等方式，通过两年时间使每位教师平时的每一节课都是精品课，让课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道。

3、强化教育教学管理，向管理要效益，向管理要质量。（1）、修订完善学校各项管理制度。

（2）拟订修改《教师考核方案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。

（二）、课堂教学方面

1、加强教学工作的规范管理。

教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校组织教师再次学习《xx学校教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规范化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和规范的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理方式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。

对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两周对教师的教案检查一次，作业实行每月检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进行展览学习。要求学校行政人员每周至少听3节课以上，把教学工作作为工作的中心，把常规工作做规范，做细致。

2、、制定激励政策，充分调动教工的积极性。

学校教育工作是千头万绪，这就需要在健全制度的基础上充分调动教职工的工作积极性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主动地、创造性地去完成各项任务。我们行政人员阅读反馈信息后，深刻剖析，认真反思，在充分征求广大教师意见的基础上，制定了《xx学校教学质量单项奖励办法》，具体实施从下学期开始。对班主任实行月考核和年终考核相结合的办法。这两种激励机制的建立，极大地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神大大加强，教师们工作态度端正了，干劲 更大了，工作效率更高了。

3、抓教研促教改，提质量促发展。

信息时代的今天，新课程改革的步伐越来越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，传统教育教学的方式继续占据主体地位，这样实施素质教育，提高教育质量全然是一句空话。

要真正全面实施素质教育就必须抓好校本教研，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促 进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。

（三）各项目标管理责任书落实情况

由于学校新办不久，各项目标管理还没完全彻底落实到位，加上缺乏人手，各方面工作虽然做了，但资料的整理、装订、保存不及时，不少地方有待于进一步完善，下一步，我们将指定专人进行相关资料的整理，欠缺的资料立即补充，及时存入档案盒中。建立健全各项目标管理工作组织机构，明确到人。进一步开展丰富多彩的师生活动，充实业余文化生活；加强师生环保意识，开展形式多样的环保宣传教育活动，进一步做好校园美化、绿化工作，不断改进育人环境，为师生创造良好的工作、育人环境。

（四）安全、综合治理方面

近年来，从中央到地方，都把安全生产、综合治理当成工作的重点来抓。我校积极响应上级领导的要求，始终把安全放在第一位，做到全校动员，人人负责；安全无小事、时时讲、天天讲、月月讲。下一步，我们将进一步把安全工作和综合治理工作落到实处，及时把相关资料收集整理好存入档案中。为今后的工作铺好路，开好头。

最后，衷心感谢市督导评估小组给我们提了这么多宝贵的意见和建议，有力地促进了我校教育管理工作的健康发展，我们将思过改过，查找不足，为以后的工作再上一个新台阶而努力。xx学校

第五篇：教育督导评估整改方案

合道中心小学教育教学工作整改方案 环县人民政府教育督导室各位领导、督导组成员：

三年一度的教育督导评估工作业已于2014年5月19日在我校圆满结束，根据督导评估小组提出的意见和建议，我校立即召开全体教职员工大会，针对目前存在的许多问题制定出了相应的整改方案，现上报教育督导室各位领导老师，具体方案如下：

一、教师队伍建设方面

（一）、存在问题

1、尽管校本课程业已开设，但无书面校本教材;

2、教研工作有计划安排但无长远目标和切合实际的研修课题;

3、师生虽有个人爱好，但无专业成长计划、安排。

（二）、成因及对策：

中心小学是合道乡的龙头学校，这些年对校本教材的开发，只沦为形式，没有深入实际去做。我们只是利用兴趣活动课的机会把当地一些特色的文化灌输给学生，没有做统一安排。而教学研讨，我们年年搞、月月搞，但总是收效甚微。这主要是因为主导不力，学区、学校没有对实验班级及教师进行大力支持。有布置无验收，有安排无总结。而一年一度的统一考试不变，奖惩制度不变，没有哪个学校和教师愿意脚踏实地的试验下去，只是做做样子应付检查而已，末了仍是那种传统教法，只要年终考试不受罚就万事大吉。至于教师个人，目前的局势是：年轻教师有空就上网，不读书、不学习，大有高材生交了小学生“英雄无用武之地”之感慨，只有极少数中成年教师写写画

画、弹弹唱唱。鉴于此，学校讨论制定如下整改措施：

1、由学区出面，统一安排全乡各校教师收集整理乡土教材，统一交回中心小学编印。

2、学校教研组制定长远教研计划，以《如何有效提高合格率》为研究课题，由车馨薇老师负责安排实施，学校给予大力支持，配合开展一切工作。

3、由张中华老师负责安排师生专业成长培训计划，利用课余时间苦练特长。教师分为书法、绘画、音乐、舞蹈、剪纸五组，学生分为鼓号、书法、绘画、音乐、舞蹈、剪纸、制作、刺绣、体育等十个小组，分别制定中长期目标计划和实施步骤。

二、规范办学方面

（一）、存在问题

1、学校艺体器材较少，切不能充分有效利用;

2、现代化教学设备不能满足学生需要，多媒体教学无法普及；

3、师生饮用水卫生指数不达标，如遇雨季伏天，混浊恶臭，无法饮用。

4、习作评语中有错别字，应由激励性语言转型为指导性语言。相应对策：

1、由于学校经费紧张，暂时无法购置更多的艺体器材，但能保证现有器材充分有效利用；

2、为使每节课都能运用媒体教学，学校申请主管部门配备多媒体设备，确保每节课都能有效利用；

3、关于饮水问题，学校目前拉水食用，等待上级部门拨款打深井，彻底解决师生饮用水问题。

三、课堂教学方面

本次督导检查，共听取我校10名教师上课，其中语文4节，数学2节，音乐1节，科学1节，社会1节，书法1节。评出优秀课1节，占10%，良好课4节，占40%，一般课占50%。通过反馈，可以看出，我们的课堂教学方面还存在很多问题：

其一、个别教师重视不够，准备不足，无教案或是教学内容与教案不符；

其二、多数教师教法陈旧，走不出传统的老套子，讲的过多，留给学生活动时间太少；

其三、个别教师驾驭课堂教学能力不够，不能熟练引用多媒体教学，板书凌乱，时间把握不准。

签于上述存在问题，我们的具体措施是：

1、尽快修复现有两台多媒体设备，投入使用；

2、每个教师就自己的课堂教学写出相应的整改材料，限期纠正提高，至2015年底，优秀课达到30%，良好课达到50%；

3、教师自身学习情况纳入绩效考核范畴，学校每学期分两次检查登记教师学习笔记及学习内容，与工资挂钩，督促教师学习；

4、坚持对口交流活动常抓不懈，采取“请进来、走出去的”办法，让教师学习新的教学方法和理念，彻底改变传统教法。

四、办学成效方面

在这方面，我们存在的最大问题一是学生成绩双科合格率太低，一

是无学生成长记录登记档案。学生档案我们已分配老师去做，现正在不断完善阶段。合格率成了挡在我们面前的头号敌人。经过全体教师讨论决定，《提高学生合格率》成为我们今后教学研讨的主题，且制定了阶段性目标和计划。目前我校学生合格率仅能达到50%左右，远远落后于预期目标。因此计划规定2014年年底达到55%；2015年年底达到75%；2016年年底达到90%以上，完成既定目标。

五、办学思想方面

存在问题有二：一是思想保守、观念落俗；二是特色不新、亮点不亮。具体措施：在三年规划中，我们常试性制定了新的办学思路，逐渐由单一的知识性教学转型为教书育人并重，甚至以育人为主。其次由语数教学转型为全面发展教学，在课程的开设和重视程度上再没有主副之分，全面培养学生各种特长和技能。为了巩固成果，每学期，我们不但安排各种各样的比赛竞技活动，还把“6.1”文艺演出和元旦田径运动会作为长期工作，从不间断纳入每年的工作安排之中，逐渐制度化、习惯化。从2014年春季开始，我们把经典诵读、和师生兴趣成果展示作为学校的特色亮点工程，树立了长远的发展目标。

六、制度建设方面

对于各项制度的建立与资料的收集，我们做的比较扎实。但还是缺乏精细化管理，个别制度过于简单，目前尚未分门别类装订整理。此项工作业已分工安排，正在整理装订阶段，于本学期末便会初见成效。

七、德育活动方面

本期，在少队活动中，我们按照德育五项活动要求，安排开展了“十年树木百年树人”植树造林活动，“孝行天下”敬老募捐爱心奉献活动，“与阳光同行”徒步唐台子水库野营活动，“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”体验劳动生活野炊活动，清明、六一等重大节日教育活动。今后这些活动将成为我们学校工作中不可或缺的一部分，纳入制度化管理，长此以往继续下去。为学生的德育成长奠定良好的基础。

上述诸条，是本次督导工作中查摆出来我校存在的诸多问题，我们将在此基础上，继续加大深挖力度，从根本上解决问题。领导、教师、学生都要积极行动起来，知难而进，开展批评与自我批评，勇于进取，誓把我校办成我乡具有特色和亮点的窗口学校，起到示范带头作用。相信明天的合道乡中心小学一定会成为“社会认可、教师留恋、学生向往的成长乐园”。

诚恳希望督导室各位领导老师监督执行。

合道乡中心小学

2014.6.6