第一篇：2008-2009年业务学习总结(第二学期)
2011-2012年业务学习总结
教师是儿童学习活动的引领者，自身必须拥有较高的素质。高质量的教育呼唤高素质的教师，提高教师的素质是实施教育的需要，是幼儿园发展的需要，也是教师自身发展的需要。只有不断学习，才能不断完善自我，提高自我。
一、正常开展教研活动，提高教师业务水平
教育活动是年轻教师成长的摇篮，在活动中，老师们热情发言，对具体问题，各抒己见，都会让参加教研活动的老师学到很多，在这种研讨过程中，教师们的教育理念在逐步改变，先进的教育行为也在慢慢形成，教师的业务水平也在不断提高。
二、坚持教育反思，教育随笔的撰写，加快教师成长的脚步
反思能使教师进步，提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身不足，从而改进自己的教学方法，我们每位教师都能坚持每天写教学反思，每周写教育随笔。在反思过程中，教师的教育观念不断更新。
三、开展各项学习活动和业务测试、专业技能培训等活动，提高教
师综合素质
针对我园存在的问题，我园开展了有针对性地学习活动，每位教师都写学习笔记，通过学习和不定期测试，切实提高了教师的业务水平，教师的教学能力不断提高。另外，还专门对教师进行了折纸、绘画培训，其实提高了教师的专业技能。
第二篇：第二学期业务学习计划
2018-2019学年第一学期个人业务工作
学习计划
随着课改的深入，需要大量文化底蕴深厚、高素质的教师。做为一名教师深感肩负的责任重大教师要有长流水才能浇灌祖国的花朵。所以，我应不断学习，汲取教育、教学的经验充实自己，根据校“工作计划”特制定我的发展计划如下：
一、思想政治方面：
学高为师,身正为范。做为一名教师必须要有高尚的道德情操。极积参加每次的政治学习,并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形象，我应不断学习《教师职业道德规范》，以《规范》的要求为准绳，严格要求自己。还要经常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”“教师道德规范”等，不断加深自我修养，做一个学生喜爱的，家长放心，学校满意的好老师。
二、业务学习方面
1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定一周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，按学校要求写业务笔记，从而不断提高自己的业务水平，多写课堂教学反思。
2、他山之石，可以攻玉。要多听课，多学习，主动听名家课、优秀教师课、同年组老师的课，并且每周记好不少于3节的听课记录，本学期听课要不少于51节，要写好评课记录。
3、充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力，深入教材，研究教法学法。上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。及时发现自己的不足，不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自己。
4、加强学习国语。本学期争取国语合格教师资格。
5、要积极参加上级业务部门组织的各种培训，利用网
络进行自我学习。要经常上网学习，观看好的课例，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
6、多读书来丰富自己的文化素养。选择适合自己的书籍认真学习，做好笔记，随时要应用到自己的教学实践中去。期末结合实践写出自己的心得体会。
三、其他方面
积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用每一次的集体备课和教学研究组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。
总之，本学期充我要充分利用业余时间不断学习，不断创新，努力使自己成为一名“学者型”的教师。
2018年8月31日
第三篇：2008-2009年业务学习总结(第二学期)
2011-2012年业务学习总结
教师是儿童学习活动的引领者，自身必须拥有较高的素质。高质量的教育呼唤高素质的教师，提高教师的素质是实施教育的需要，是幼儿园发展的需要，也是教师自身发展的需要。只有不断学习，才能不断完善自我，提高自我。
一、正常开展教研活动，提高教师业务水平
教育活动是年轻教师成长的摇篮，在活动中，老师们热情发言，对具体问题，各抒己见，都会让参加教研活动的老师学到很多，在这种研讨过程中，教师们的教育理念在逐步改变，先进的教育行为也在慢慢形成，教师的业务水平也在不断提高。
二、坚持教育反思，教育随笔的撰写，加快教师成长的脚步 反思能使教师进步，提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身不足，从而改进自己的教学方法，我们每位教师都能坚持每天写教学反思，每周写教育随笔。在反思过程中，教师的教育观念不断更新。
三、开展各项学习活动和业务测试、专业技能培训等活动，提高教师综合素质
针对我园存在的问题，我园开展了有针对性地学习活动，每位教师都写学习笔记，通过学习和不定期测试，切实提高了教师的业务水平，教师的教学能力不断提高。另外，还专门对教师进行了折纸、绘画培训，其实提高了教师的专业技能。
第四篇：08学年第二学期教师理论和业务学习总结
2008第二学期
暑假前教师理论和业务学习工作总结
花山镇儒林小学
一、指导思想
为了贯彻和执行党的教育方针，全面推行素质教育，进一步推进课程改革，提高课堂教学效率，切实提高老师专业理论水平和专业技能水平，为老师的可持续发展奠定坚实基础，以适应市场经济的发展，努力建设一支高素质的老师队伍，根据区教育局的要求，学校在放假前，组织全体教师进行了理论和业务学习。
二、学习的主要内容
1、学习教育部、省、市以及我区有关教育文件精神，树立正确的教育思想和教育观念，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，促进青少年健康成长；要继续组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育法规，全面增强依法治教的意识，提高广大教育工作者的综合素质。通过学习，教师思想觉悟得到了很大的提高，并充分地明白作为一个教师应具备的职业道德，教书育人应有光荣的使命感，同时，使教师进一步明白在教育岗位上，应当对关心和热爱学生、尊重学生的个性差异。
2、把理论学习和业务学习结合起来，积极开展业务学习与理论研讨： 围绕“如何将‘变革课堂教学’和‘抓紧抓好教学教研工作常规’ 1
有机统一起来”组织了教师进行专题研讨，进行全方位反思、小结，并初步拟定新学年努力方向。通过学习和研讨，教师们进一步明确了教改的重要性，充分认识到做好常规工作就是创造奇迹的基础。并对变革课堂教学进行了热烈的讨论。通过讨论，教师都一致认为，在新的教育形势下，应当敢于打破传统，提高课堂教学的有效性，这样才能提高教育教学质量。通过学习，教师们也对我区育才小学的生本教育有了一定的认识。
二对本学期按照区教育局提倡的读书学习活动进行了回顾和总结。大家在读了《英才是怎样早就的》和《教育智慧从何来》以后，感觉收获很多，很多教师在讨论会上都各抒己见，气氛热烈而富有成效。
三、学习的形式
采用个人学习和集中学习相结合的方法。要求全体老师在学习理论的基础上，本着“学理论要精，要管用”的原则，拓宽业务理论知识，提高个人业务素质和课堂教学水平，联系自身的教育教学和科研情况，不断发现教育教学中存在的新情况、新问题，研究、探索、解决教育教学中存在的难点，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每一位老师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提高。
四、学习的成效
1、养成自我反思的习惯，提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。
2、教师之间养成了互助随时教研的风气。就某个教学问题或教育现象随时进行研究，并努力获取有价值的教育教学经验。这样教学习惯的养成不仅解决了教学中的一些问题，也从教学实际中提高了每位老师的自身素质。
总之，通过放假前的理论和业务学习，使全体老师的职业道德水平、专业水平和课堂教学技能都有了明显提高，同时也提高了我校教师的教研能力，对以后的教育教学工作有很大的促进作用。
第五篇：2014第二学期业务学习内容
学习时间：2月24日
学习内容：智障人士社会融合是国际发展趋势
（一）智力障碍的新定义中强调要为智力障碍人士提供支持，提高其生活质量。“高质量的生活体现在一个人能够接受为个人度身定制的服务以及全面参与社会生活、发展技能以及获得独立。”
如何更好地帮助智障人士走出家庭、走进社区、走向社会，是我国当前社区教育和服务需要关注的重点课题。
学习时间：3月10日
学习内容：智障人士社会融合是国际发展趋势
（二）社区是人们生活、居住的共同体，是社会功能的主要集中地，是智障儿童社会化理想的基本社会结构。社区融合是社会融合的基础。
通过教育培训、简单劳动、康复训练的开展，使具有一定劳动能力的智障人士提高生活自理能力、简单劳动能力和社会交往能力，逐步实现智障人士平等地融入社区生活，对提高全民素质，创建和谐社会具有重要意义，智障人士社区融合是当务之急。
学习内容：学校、社区需合作推进智障人士终身教育
社区是社会的缩影，有着丰富的实践内容和良好的实践环境，是智障人士生活、学习、融入主流社会的重要场所。社区活动不仅能使智障人士与他人交流、互动，提高他们的社会技能，还能消除某些居民的偏见和歧视，提高社区居民对智障人士的了解和接纳程度
作为教育主要场所的学校和作为智障人士社会融合主要场所的社区如何携手构建智障人士社会融合的终身教育体系，促进智障人士的社会融合，是一个值得关注的问题。
学习时间：4月7日
学习内容：全国特殊教育工作电视电话会议
全国特殊教育工作电视电话会议1月27日在京召开，中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示，批示指出：“办好特殊教育，对于保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义具有十分重要的意义，也是教育现代化的重要内容。各级政府要高度重视，带着深厚的感情，履职尽责，特教特办，认真实施好特殊教育提升计划，让残疾孩子与其他所有人一样，同在蓝天下，共同接受良好的教育。”
学习内容：特殊教育提升计划(2014—2016年)
一、重要意义
发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。因此，必须加快推进特殊教育发展，提升特殊教育水平，进一步保障残疾人受教育权利，帮助残疾人全面发展和更好融入社会，使广大残疾人共享改革发展成果，在全面建成小康社会、实现“两个百年”目标和中国梦的进程中实现幸福人生。
学习时间：5月5日
学习内容：特殊教育提升计划(2014—2016年)
二、总体目标和重点任务
(一)总体目标。
全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加。
学习内容：特殊教育提升计划(2014—2016年)
二、总体目标和重点任务
(二)重点任务。
1.提高普及水平。
针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求，采用多种形式，逐一安排其接受义务教育。
2.加强条件保障。
提高特殊教育学校生均预算内公用经费标准。
3.提升教育教学质量。
健全适合残疾学生学习特点的教材体系。
学习时间：6月2日
学习内容：特殊教育提升计划(2014—2016年)
三、主要措施
(一)扩大残疾儿童少年义务教育规模。
(二)积极发展非义务教育阶段特殊教育。
(三)加大特殊教育经费投入力度。
(四)加强特殊教育基础能力建设。
(五)加强特殊教育教师队伍建设。
(六)深化特殊教育课程教学改革。
学习内容：特殊教育提升计划(2014—2016年)
四、组织领导
(一)加强统筹规划。
要本着特教特办、重点扶持的原则，统筹安排相关资金，合理配置特殊教育和康复资源，切实解决制约特殊教育事业发展的瓶颈问题。
(二)建立工作机制。
各地要建立政府领导负责、相关部门协同推进计划实施的工作机制，落实目标任务和主要措施，确保计划如期完成。
(三)加强督导检查和评估验收。
残疾儿童少年义务教育入学率不达标的县(市、区)，不得申报全国义务教育基本均衡县。
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