＊＊县第二期“国家贫困地区义务教育工程”实施情况汇报

第一篇：＊＊县第二期“国家贫困地区义务教育工程”实施情况汇报

＊＊县第二期“国家贫困地区义务教育工程”实施情况汇报

中共＊＊县委　＊＊县人民政府

（＊年＊月＊日）

各位专家、各位领导：

你们好！首先，我代表＊＊县委、政府及全县各族人民群众对各位专家、领导来我县检查指导工作表示热烈欢迎，对你们长期以来对我县教育事业的关心与帮助表示衷心的感谢！近几年，＊＊县在上级党委、政府的正确领导下，抢抓机遇，以实施“义教工程”项目为契机，加强领导，加大投入，狠抓管理，从而确保了“义教工程”项目的实施，使我县教育设施和教育教学环境得到了进一步完善和改善，促进了教育事业的健康发展。下面我就＊＊县实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”具体情况汇报如下：

基本情况:

＊＊县位于＊＊＊＊＊＊。全县总面积为＊平方公里，全县辖6乡2镇1场，总人口14.2万人，其中维吾尔族13.21万人，占总人口的93%，是一个以＊＊族为主体，＊族、＊族等民族为辅的多民族聚居县。

全县现有各类学校71所，其中:中学11所，小学58所，幼儿园1所，教师进修学校1所；现有教职工2129人，其中小学教师（不含幼儿教师）1284人，中学教师618人，行政管理及工勤人员227人，教师队伍中具有高级职称的18人，中级职称的312人，初级职称的1477人；在校学生30075 名，其中：小学在校生18414名，中学在校生11661名。

2000年～2004年，全县用于“义教工程”建设项目的资金总额1635.3万元，其中：中央专款598.1万元，自治区级财政配套365.7万元；县财政配套671.4万元。建设项目学校16所，其中：小学8所，中学8所；土建投入1635.3万元、新建（含改、扩建）面积24555平方米；购置教学仪器设备价值407万元；购置图书资料132万元、26.3万册；购置课桌椅3500套、学生用床1500张；培训人员584人次。

主要做法:

（一）提高认识，加强领导，为实施“义教工程”提供强有力的组织保障

在我县还未被列为“义教工程”项目县时，县委、政府就多次召开申报“义教工程”协调会，安排部署相关人员扎实做好项目前期各项筹备工作，并定期听取申报工作进展情况，积极解决申报工作中遇到的困难和问题，协调理顺各方关系，为我县列入“义教工程”项目县奠定了基础。2000年7月＊＊县二期“义教工程”正式启动实施以来，县委、政府从实施“义教工程”是实施“西部大开发战略”的基础先导工程，是实施富民强县的爱民德政工程的战略高度出发，把此项工作列入重要议事日程，作为一件“利在千秋”的大事抓紧抓好，及时成立了由县委副书记、县长＊＊＊同志任组长，县委、政府分管领导任副组长，教育、城建、财政、计划、审计、土管等相关部门及乡（镇）领导为成员的“＊＊县实施二期‘义教工程’项目管理领导小组”，明确县乡政府、县有关职能部门承担的责任和职责，形成了主要领导负总责、分管县领导亲自抓、教育局局长具体抓、各相关部门领导协助抓的“四级联动”的工作格局。在县教育局落实了办公室，配备了3名专职和2名兼职的工作人员负责项目管理，并经常性的召开实施“义教工程”项目协调办公会议，专题研究项目资金筹措、工程管理等具体问题。同时，县委、政府主要领导经常深入项目工地进行检查调研，现场解决实际问题，为“义教工程”项目的顺利实施奠定了基础。

建立“义教工程”联席会议制度，成立了以教育局、城建局、质量技术监督局、监理公司、施工单位等为成员的“义教工程”联席会议小组，每月定期召开联席会议，通报工程进展、工程质量及存在的薄弱环节和施工中急需解决的问题等情况。严格落实责任追究制度，明确县乡政府、县有关职能部门承担的责任和职责，形成一级抓一级、层层抓落实的管理网络，并将此项工作列入了教育局领导班子及主要领导任期内目标管理责任制的重要内容每年进行重点考核。

（二）实事求是编制规划，提高项目的社会效益

针对目前我县教育教学形势和条件，在编制项目规划时，坚持“集中投放、重点突破、确保效益、投入一所、建成一所”的原则，深入调查研究，提出了“先小学后初中，先农村后城镇，先新建后扩建，重点突破”的指导思想；坚持“五个结合”，即实施“工程”与“普九”相结合，与农村中小学布局调整相结合，与农村教育综合改革相结合，与发展勤工俭学相结合，与在中小学渗透职业教育相结合，认真做好项目学校的规划工作，同时加强师资培训和配套设备配备工作。

一是坚持因地制宜、实事求是，相对集中、方便入学，优化资源配置、提高办学效益的原则，认真做好项目学校前期规划工作。我们从调查入手，认真测算，具体分析全县的人口数量和结构、土地面积、地形地势、村组远近和现有学校分布及服务区域等因素，合理布局。我们从农村实际出发，按照每3000人办一所村级小学，每20000人办一所乡镇中学的要求，新建了一所中学(＊＊＊乡中学)，对原有的84所小学合并为58所小学，被合并的小学改为教学点。合并后的学校，选择原来办学条件好、有发展前途的学校为基础，增建校舍、扩大学校用地。现有条件不具备的，迁址重建。

二是针对目前我县经济基础和财政收支现状，科学测算资金来源。首先对“义教工程”资金总量的预算进行核实，做到不高估，对多渠道筹措的资金留有余地，特别是农村教育费附加用于“义教工程”，做到不影响原来的正常业务开支，以免造成资金缺口，出现“半拉子”工程；其二，根据工程资金的“总盘子”决定项目的多少，坚决杜绝人为扩大规模，同时，充分考虑物价上涨因素，严格按照工程预算打足每个项目工程资金。

三是在制定项目建设标准时，坚持不脱离本地实际，在构造适合本地特色和引用外地模式相结合的前提下，本着“实用、够用、耐用”的原则，按照上级工程项目建设的有关规定执行。

（三）建立健全各项规章制度，为工程建设顺利开展提供强有力的制度保证

为进一步加强对工程的管理督促，使之做到有章可循，确保工程建设合理规范，我们相继制定出台了《＊＊县实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”项目土建管理办法》、《＊＊县实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”资金管理办法》，并拟订出台《＊＊县实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”档案及宣传资料管理办法》、《＊＊县实施第二期“国家贫困地区义务教育工程”教学仪器、信息设备及图书采购管理办法》、《＊＊县第二期“国家贫困地区义务教育工程”校长、教师培训资金管理办法》等一系列规章制度，以加强项目的管理，为“义教工程”运作提供必要条件和制度保障，确保工程项目的顺利建设。

（四）加大投入，确保工程资金足额到位

＊＊县是一个以种植业为主的农业县，经济基础十分薄弱，财政收支矛盾十分突出（＊＊年地方财政入库收入＊＊万元，财政支出＊＊万元,财政自给率＊＊%）。在这种严峻的财政收支形势下，县委、政府提出“一保工资，二保教育”，认真贯彻政府拨款为主的原则，按规定比例将项目配套资金列入财政预算，千方百计落实配套资金。＊＊年——＊＊年以来共落实县财政配套资金671.04万元。

为解决资金难题，确保工程按时完工。县委、政府压缩了其他支出，将有限的财力最大限度地用于项目学校建设，先后挤掉和推迟了3个城市建设项目，从而保证了“义教工程”项目学校能够按时完工，并确保学生准时上课。

（五）强化项目的监督管理，确保工程质量和进度

“义教工程”是一项规模庞大的系统工程，加强项目的监督管理，是顺利实施工程的关键，同时也事关工程项目建成后的使用效益。在工程项目的监督管理上，县委、政府提出的具体要求：一是把好资金使用关。在“工程”资金的管理使用上，县工程办对“工程”资金采取了专户存储，专款专用的办法，实行“一支笔”审批制度，防止扣拨、挪用。同时在土建和设备采购上，坚持从实从严管理，杜绝出现漏洞，严格按照国家教育司[1996]115号《关于印发国家贫困地区教育“工程”项目土建管理暂行办法》的通知执行，实行招投标和集中采购制度，确保工程资金用好、用活；二是抓好工程质量关。在每次项目招标会上，县委、政府都专门召集中标单位，申明“义教工程”的重要意义和工程属终身负责的制度，并对工程质量提出具体要求。在施工建设中，通过开展创“优质工程”和“业务大比武”活动，不断加强施工队伍管理，确保施工队伍能按建筑规格要求进行施工。同时，县委、政府还采取奖励的办法激励施工队伍，规定凡是在工程质量评比中，被评为“优”的施工单位，将协调一个同等规模的工程予以奖励。在“义教工程”开始施工后，县委、政府主要领导和分管领导经常性深入到施工现场检查工程质量和进度，并不定期组织城建、质量技术监督等部门组成联合检查组对正在施工建设的“义教工程”质量和进度进行检查，对一些未能严格按照设计图纸施工的单位和监理人员不尽职尽责，监督不力的人员给予严肃处理。从而杜绝了在施工中出现偷工减料和质量隐患，确保了工程质量和进度。

（六）加大宣传、动员全社会积极参与，营造实施“义教工程”的社会氛围

“义教工程”虽然是一项政府行为，但它集中体现了中央和地方各级政府对普及义务教育所承担的责任，也离不开广大人民群众的理解和支持，针对我县经济基础薄弱和财政困难的实际，我们抓住实施“义教工程”建设的契机，进一步加大宣传教育工作力度，帮助群众提高认识，让他们了解“义教工程”建设对自身脱贫致富的作用，动员全社会“重视教育、关心教育”，激发他们用自己行动支持教育事业的积极性，确保党中央、国务院的这项“为民工程”的顺利实施。截止目前，全县工程各项目乡（镇）、村组、学校义务投工投劳24650天人次，累计金额达292万元，各施工单位义务投工投劳2900天人次，累计金额达34.5万元。

存在问题:

1、由于县财政困难，使教育经费在财政支出中所占比重大、总额小，难以满足教学条件的改善。＊＊年乡镇用于教育开支1008.1万元，占乡镇实际开支的75.53％，却仅占各学校正常开支的20％－30％。

2、农牧区学校民族教育质量低，校长与教师的整体素质有待进一步提高。

3、农村图书资料、电教设备、体、音、美、卫生器材比较短缺，信息技术设备与信息技术教学尚未普及。

在实施“国家贫困地区义务教育工程”中，我县在上级党政的正确领导下，在全县各方的大力支持下，克服重重困难，取得了一些成绩和经验，但有些方面还存在着一定的薄弱环节，突出表现在县级财政经费紧张。真切的期望各位专家、领导能够对我县予以更大的支持，从而缩小我县与兄弟县市之间的差距。在今后工作中，我们将进一步提高认识，加强领导，按照上级要求，高标准、严要求完成各项工程任务，不断促进教育事业发展，为＊＊县经济和各项社会事业健康、快速、超常规发展奠定基础。

第二篇：义务教育汇报材料

引马乡贯彻落实《义务教育法》情况汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先我代表引马乡党委政府对各位领导的到来表示热烈的欢迎，对各位领导关心我们引马乡的教育表示衷心的感谢！藉此机会，我向大家简要介绍一下我们引马乡教育的现状。

一、基本情况

引马乡下辖十八个行政村,六十个自然村，总人口3万人，全乡共有幼儿园11 处,完全小学6处,初级中学1处。

全乡学龄前一年在园儿童415人,入园率 92%；小学适龄儿童2087人,在校学生2087人,入学率100%；初中适龄儿童少年963人,在校就读的956人,入学率为99.2%;

全乡有小学专任教师97人,初中专任教师47人,均达到了合格学历；有中小学校长7人,全部接受了岗位培训,做到了持证上岗.现在我乡的中小学布局调整工作已基本完成,生均建筑面积也基本达到了要求。特别是近几年来,在上级有关部门的大力支持下，我乡先后建设了引马,范庄,申河口三座教学楼,高垓完小教学楼也已开工建设，我乡的办学条件得到很好的改善。

二、学校管理和教学质量

我乡十分重视学校管理工作,学校环境做到了绿化,美化,净化,路面硬化。各中小学严格执行升降国旗制度，《中小学守则》，《日常行为规范》名言警句条幅张贴规范,营造了良好的育人环境。各中小学依法治教,建立健全了各种规章制度,实行了岗位聘任,量化管理,竞争上岗,做到了工作责任明确,管理有序。全乡各学校严格按照课程标准开齐课程,开足课时,面向全体学生,扎实有效的实施素质教育,培养创新人才。因此,近几年来,我乡的教育教学质量有了大幅度提高。今年,我乡小学在全县抽考中比去年前进了五个名次,乡中学无论是职业高中,还是中考高分率也都超额完成了县教育局下达的指标.三、主要措施

1、加强组织领导，明确乡村职责

为全面做好义务教育工作，我乡成立了由乡长为组长，分管副书记，分管乡长和各职能部门主要领导为成员的工作小组，制定完善了规章制度，认真落实乡村职责。每年七月，乡政府就印制并组织人员发放入学通知书，组织少年儿童入学，控制学生辍学。组织有关人员定期检查校舍及相关设施，及时排除安全隐患。组织协调相关单位和部门净化校园周边环境，及时划拨土地，多方筹集资金改善办学条件。

2、优化教师队伍，实施素质教育

为全面提高教育质量，我们狠抓教师队伍建设，加强师德培训，树立爱岗敬业，为人师表的良好风范；开展各种形式的业务活动，组织教师参加继续教育，不断提高教师的业务水平；实行岗位聘任制，量化管理，竞争上岗，树立优秀教师典型，充分调动广大教师的积极性，全面实施素质教育。

四、存在的问题和今后打算

近年来，虽然我乡义务教育工作取得了一定的成绩，但与《义务教育法》的严格要求仍存在很大的差距。一是教育投入不足，教学条件仍须进一步改善。二是学校管理水平须进一步提高。三是教师年龄结构不合理，教师老龄化比较严重，教师的流动渠道还不畅通。为此，我们乡党委，政府将以高度的责任感和使命感进一步搞好义务教育工作，进一步强化政府行为，加大对新修订的《义务教育法》的宣传力度，逐步增加教育投入，改善办学条件，加强学校管理，提高办学质量，向领导和群众交一份合格的答卷。

第三篇：澄迈2017年全面改善贫困地区义务教育

澄迈县2017年全面改善贫困地区义务教育

薄弱学校基本办学条件自查报告

根据《海南省人民政府教育督导室关于印发＜海南省2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案＞的通知》（琼府教督【2017】13号）的精神，现将我县改薄自查情况汇报如下：

一、“20条底线要求”达标情况

我县制定了《澄迈县2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项检查实施方案》，于2017年10月11日——2017年10月20日分五个检查组，对全县196所义务教育学校（含教学点）改薄工作“20条保底线”达标情况逐一实地检查。经检查组核实，196所学校全部达标。

二、规划实施进展情况

2014“全面改薄”全县项目建设学校25所，批复建设项目29个，完工项目29个，开工项目数比例100%，完工项目数比例100%，校舍建设面积31324㎡，校舍开工面积31324㎡，完工面积31324㎡，项目开工面积比例为100%，项目完工面积比例100%，校舍类项目开工面积比例全省排名为第一名，校舍类项目完工面积比例全省排名为第一名。2015“全面改薄”全县项目建设学校51所，批复建设项目58个，完工项目58个，开工项目数比例100%，完工项目数比例100%，校舍建设面积24795㎡，校舍开工面积24795㎡，完工面积24795㎡，项目开工面积比例为100%，项目完工面积比例100%，校舍类项目开工面积比例全省排名为第一名，校舍类项目完工面积比例全省排名为第一名。

2016“全面改薄”全县项目建设学校47所，批复建设项目52个，完工项目52个，开工项目数比例100%，完工项目数比例100%，校舍建设面积19045㎡，校舍开工面积19045㎡，完工面积19045㎡，项目开工面积比例为100%，项目完工面积比例100%，截止2017年8月，校舍类项目开工面积比例全省排名为第一名，校舍类项目完工面积比例全省排名为第一名。

2017“全面改薄”全县项目建设学校6所，批复建设项目7个（其中在建项目5个，完工项目2个），开工项目数比例100%，完工项目数比例28.57%，校舍建设面积5981㎡，校舍开工面积5981㎡，完工面积1225㎡，项目开工面积比例为100%，项目完工面积比例20.48%。

三、项目质量管理情况

（一）严格资金管理。一是建立健全项目资金管理责任追究制度。对资金使用情况实行跟踪监督。对挤占、挪用、克扣、截留、套取专项资金的，依法追究相关负责人的责任。二是建立项目资金专项审计制度。加大对工程专项资金使用的监督检查力度，将项目资金的使用和管理列为监督检查的重点。

(二)严格程序，确保工程质量。一是加强项目管理。校舍建设类项目按照工程管理相关法律法规，落实项目法人制，严格执行招投标制、合同管理制、监理制、竣工验收备案制、结算审计制。二是确保工程质量。校舍建设类项目的设计、勘探、施工、监理等单位必须具有相应资质，建筑设计必须符合国家规定的中小学校舍建设标准、抗震设防标准和综合防灾要求。强化质量意识，努力提高工程建设质量，严格把好质量关，确保建设项目达到设计的合理使用年限。三是加大监督力度。实行项目实施全过程审计监督，项目完工后，领导小组将对项目实施质量管理及资金使用情况进行全面检查验收。

（三）建章立制，强化责任。一是建立县领导挂点教育重点工程制度。根据挂点情况，县领导能定期深入到挂点学校进行调查研究，检查、督办重点工程进展情况，协调、解决在工程建设过程中存在的重点困难和问题，并在资金、政策、项目等方面给予大力扶持。二是加强督导，实行责任包干制。为全面了解和掌握我县校舍建设类项目实施中存在的问题和困难，督促项目实施的顺利进行，做好“全面改薄”工作，我局实行“分片包干制”，局领导班子成员分片负责，机关每个股室包联系点学校，齐抓共管，指导、督促项目实施工作，全面推进我县全面改薄工作。

澄迈县教育和科学技术局

2017年10月26日

第四篇：迎接国家县域义务教育均衡发展汇报材料

迎接国家县域义务教育均衡发展工

作汇报材料

通榆县第八中学校

2015年9月

迎接国家县域义务教育均衡发展工作汇报

通榆县第八中学校

通榆县第八中学校位于开通镇铁西城乡结合部，学校主要服务于通榆县开通镇所管辖的21个村的适龄儿童和通榆县乡镇的进城务工子女。是以临时工、农民工、菜农等子弟为主要生源的走读与寄宿并存的国办普通初级中学。学校现有教学班18个，在校生870人，其中在校住宿生460人，最大班额50人。在编教师101人。学校持守“文化立校、传承创新、以人为本、和谐共生” 的办学理念，近几年来在政府的大力支持下，在教育局的正确领导下逐步由一所薄弱学校发展成为一所研究型、和谐型、创新型、有办学吸引力的现代化学校，学校先后荣获“国家级传统美德教育优秀实验校”、“国家级创新写作实验校”、“吉林省绿色校园”、“吉林省教育科研先进单位”、“吉林省体育传统项目学校”等诸多荣誉称号。

学校标准化建设基本情况如下：

一、校舍建设情况

学校占地面积40700平方米，校舍建筑面积4858平方米，生均5.58平方米，学生宿舍2201平方米,食堂面积共680平方米。

二、技术装备情况

前些年，由于学校位置较偏，校舍老化陈旧，加之经济条件较好的居民外迁，留下的学生家长大部分是下岗职工，造成学生数量少，质量差，学校发展面临诸多困难。但是自从2010年以来，政府加大改善办学条件的投入力度，累计投资1000多万元，其中食堂宿舍近320

万、运动场36万、班班通设备近50万、厨房设备30万，电脑、音体美器材、实验室器材等210余万，教学楼、宿舍楼改造等300万，学生自身投入累计超过80万元，用于购置音体美器材、监控器材、班级图书角、学生桌椅、教师桌椅、食堂设备、远程设备、住宿生生活设施、电子显示屏、一体机、亭廊文化建设等。理化生实验室、卫生室、图书室、多媒体电教室、学生微机室、教师电子备课室、音乐教室、美术教室、体育运动场地等建设标准均达省定标准，相应的仪器配备种类均达100％，图书35670册，生均达到41册。

三、教师配备情况

学校现有教职员工101人，其中省级学科带头人1人，省级骨干教师2人，省级十佳教师1人，市级学科带头人2人，市级骨干教师17人，县级骨干教师25人。师资力量雄厚，教学技艺精湛，师德修养极高。学历合格率100％，89名专任教师均取得相应教师资格。

学校能够按规定要求落实教师培训经费。2013年学校公用经费42.6万，用于教师培训共计2.17万元，占学校总公用经费总数的5.1％。2014年按学生人数划拨的公用经费共计59.36万元，其中用于教师培训2.99万元，占学校公用经费总数的5.03%。

学校按规定组织教师参加继续教育、业务培训和对外交流。教师每学年参加岗位培训不少于72学时。我校于2014年被评为“通榆县教师专业发展示范校”，“通榆县校本研修工作先进学校”。此外，我校还承担市教育学院、县进修学校等组织的 “送课下乡”活动。我们在示范引领他人的过程中，自身也得到了不断提升，涌现出了一批有影响的教学新秀、教学骨干。

为推进区域教育均衡发展，我县出台了《通榆县构建区域协作的教师继续教育联合体实施方案》，充分发挥优质教育资源共享，促进联合体学校教师专业发展，我校先后派骨干教师25人次到农村学校支教或送课。学校先后与团结学校、新发学校、第二中学、第五中学结成联合体。努力做到校际间思想上理念共融，管理上交流统筹，资源上优势共享，教研上探究同步，促进学区内教师共同成长。

四、教育教学管理情况

我校按照要求、努力规范办学行为，招生政策上，坚持依法依规，严格按照学区划分和电脑派位的方式进行招生，利用电脑随机分班，我们不设重点班，不设实验班。在师资配备上，照顾全体，力求均衡，充分体现了教育的公平、公开与公正。

我校地处通榆县铁西区，学生中下岗职工子女、困难家庭子女较多，家长素质及对教育的重视程度偏低，另外我校还担负着进城务工子女的教育任务，生源质量参差不齐，针对这样特殊的生源，我们注重寻找适合学生的教育方法、注重提高学困生的学习积极性，努力推行提高学生学习成绩的研究，注重对单亲家庭儿童、留守儿童的关爱。我校食堂为留守儿童过集体生日、每个班级都专门设置了“留守儿童亲情电话”，而且班级的电脑都安装了视频通话装置，定期定时让留守学生与自己的父母视频谈心，学生宿舍为学生提供诚信书吧，提供开水和纯净水，学校努力为留守学生营造家一般的温暖。

我校注重提高教师的师德修养，努力营造和谐的教育教学环境，积极推进素质教育。学校注重课堂教学模式改革，从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教”的现代教学理念，探究适合本校实际的课堂教学模式，努力提高教学质量。学校也先后获得“白城市教育管理先进学校”、“白城市科研兴校先进单位”、“白城市学会工作先进单位”、“白城市优秀家长学校”、“白城市文明单位”、“白城市中小学教师继续教育工作先进单位”、“白城市学生体质健康标准工作达标校”、“白城市体育工作先进单位”、“白城市依法治校工作先进单位”、“吉林省体育传统项目学校”、“吉林省创新教育优秀实验学校”、“吉林省级示范性宿舍”、“吉林省级示范性食堂”、“吉林省校本培训工作先进单位”、“国家级传统美德教育优秀实验校”、“国家级创新写作实验校”等诸多荣誉称号。学校先后承办了“白城市阳光体育工作现场会”、“通榆县高效课堂现场会”等活动。通过课堂教学改革，学校的教学水平得到了极大提升，学生的巩固率、合格率、体质健康达标率都有明显提高。学校成绩的取得是政府的大力投入和兄弟学校相互帮助的共同成果，是区域均衡发展、整体推进的的成果。

五、存在的问题

尽管在义务教育均衡发展的道路上，我们做了大量工作，也取得了很多成绩，但仍存在着几个问题：一是因为学校办学吸引力的增强，连续两年新生入学人数的大幅度增加，导致学生人均建筑面积不足，二是住宿学生人数的增加给我们在学生安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等方面都带来新的考验。

六、今后努力的方向

1.进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学，关注残疾儿童、贫

困儿童、留守儿童上学问题。

2.通过自己的努力增加学生人均建筑面积，增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

总之，在以后的工作中我们会以精致的管理和人文关怀，为师生营造高品质的成长环境，努力形成个性化的教育教学管理模式。创新学校管理制度，尽快找到一条让学生成才的道路，带出一支坚不可摧的优秀干部队伍，培养一大批师德高尚、业务精湛的教师，办出一所让各级领导和通榆县铁西人民较为满意的学校。

第五篇：湖北省第二期农村教师素质提高工程学习汇报材料

湖北省第二期农村教师素质提高工程

学习汇报材料

七月7日至14日，我兴致勃勃到武汉第二师范学院，带着教学实践中的困惑，前往“湖北省农村中小学教师素质教育提高工程”培训班，参加了短暂、紧张、为期八天丰富的专业培训。

从宁静的乡镇到了繁华的城市，炎热的夏天看到了学校老师和工作人员的热情招待和服务，学校优雅的环境中，享受了大学生的生活。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透捉一种知识的力量，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩、与教师交谈，并用了互动卡和老师们商確。教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，课程资源开发等等，教师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以展示多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在交流当中博采百家之长，吸取他人经验，不断完善和丰富自己的教学成果。

静静地聆听来自全国各地优秀教师的讲座，带给我阵阵清凉，她们以身垂范，我被她们那感染力极强的语言魅力所惊叹，被她们那抑扬顿挫的语调所折服，被她们他那优雅大方的体态语所吸引，更被她们那入情入境的朗诵技巧所震撼。而且告诉我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领悟到了教师职业的魅力。

七月11日听了来自武汉市新洲区教研室朱幼菊老师的讲座，她

真诚的介绍了自己的教学成果，他幽默机智的谈吐，让课堂焕发出无

尽的生机和活力。在他的引导下，我们明白了如何在教学实践中行之

有效地提高小学语文教学的有效性。

还有武汉江汉区校长的薛娇老师，年级轻轻的程艳骋老师，以及

孝感实验小学的李明菊等老师，他们立足教学实际，从识字教学、做

科研、特色校园、特级教师成长、习作教学、高效课堂教学设计、高

效阅读教学评价、口语交际教学、教学策略及语文课堂观摩与交流等

方面，从低段到高段，运用多媒体课件进行了生动形象地讲解，使我受益匪浅。

最让我难忘的是孝感市实验小学的李明菊老师，她既是一位特级

教师，又是一位校长。她的报告是“为伊消得人憔悴，痴心教研终不

悔——特级教师成长之路”她真实地介绍了自己艰辛而又执着的名师

历程，更让我们全班学员感动的是她不但兼带一个班的语文课，而且

包办着整个家的家务，丈夫常年有病，活动不便，每天还要做家庭护

理。孩子上学她自己接送、照顾。此外她还坚持写论文、四处做报告。

当我们感叹她的辛酸时，她却微笑着说自己很幸运，能让学生体验到

学习的乐趣，能成为一位名师，能让孩子有一个完整的家。她的这份

感恩的心，深深地感动了我们九十多名老师。从她身上我知道了工作

再辛苦，生活再艰辛，只有我们懂得感恩，我们就会收获幸福。

在这极其短暂、令人留恋的8天里，我的教育观念和教学理论都

得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。这8天的学习，自

始至终都给我一种赏心悦目、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给

我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价

值的参考；优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家

们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。

这十天的学习，对于我而言，是一把迈向成功教育的金钥匙！

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展

无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重

新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！雄关漫

道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造

为农村基础教育更加美好的明天！