第一篇：1102现代教育技术师资培训计划
2012-2013学年现代教育技术培训计划
馆陶县实验中学
一、指导思想
随着现代教育技术和信息技术的广泛应用，运用现代教育技术，改革传统的教育教学方法，已经成为越来越多的教育工作者的共识，自本学期开始，我校要加强教师现代教育技术培训，提高教师现代教育技术的应用水平和能力，培养一支掌握现代教育技术，符合时代发展需要的教师队伍。
二、培训目标
（1）促进我校全体教师学习和利用现代化教学手段的积极性，提高教师的教学水平，推动我校师资队伍的现代化建设。
（2）推进我校教学设备、教学手段的现代化建设。
（3）通过教师现代化教育技术培训，有利于在教学过程中有效的使用现代教学手段，从而提高学生学习积极性，提高教学质量和课堂教学效率。
三、培训内容
本次培训设置多媒体课件制作基础班和提高班，教师自愿报名参加，上课时间为每节课1个小时，地点微机室。
多媒体教学内容主要为：
一、多媒体教室常用设备的基本操作。
二、Powerpoint2003制作多媒体课件基础，包括如下内容：
1、演示文稿基本操作（创建、保存等）
2、幻灯片基本操作
（1）幻灯片版式设计
（2）幻灯片模板应用
（3）配色方案、幻灯片母版、背景设置
（4）幻灯片中各种对象插入操作及编辑
（5）自定义动作
（6）动作按钮
（7）超级链接
3、演示文稿放映与打包
4、Powerpoint2003课件制作综合案例练习。
5、动画制作基础（FLASH）。
6、教师职称计算机答疑。
任务：结合自己的课程课例制作一个辅助教学的ppt课件，要求不少于10张幻灯片，有图片、音频、视频等素材）。
四、实施策略
培训与巩固相结合：培训的目的在于应用，因此，要求参加培训的教师在培训结束后多多应用。开展教师现代教育技术使用竞赛活动，包括多媒体课件制作评比，力图促进教师现代教育技术运用水平的提高，同时也为水平高的教师提供展示的舞台。
五、培训要求
培训后教师之间应加强运用的研讨，相互巩固学习，并在规定的时间内上交与培训内容相关的作品。
实验中学
2012年9月
第二篇：2012-2013学年第二学期现代教育技术师资培训计划
现代教育技术师资培训计划
（2012-2013学年第二学期）
白
合镇
中
学
为进一步提高教师素质，推进教学改革，让每位教师都能积极地、熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高教育教学质量，特拟定以下培训计划。
一、培训内容：
1、组织教师学习、认识什么是远程教育，远程教育有什么好处。
2、收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例）。
3、如何利用远程教育资源提高课堂的教学质量。
4、正确熟练操作远程教育的一系列设备。
5、学习搜索、下载所需要的教育资源。
6、怎样利用自制或下载的课件上课。
7、网络资料的正确使用。
8、远程教育与各学科整合的研究学习。
二、培训方式：
根据我校的实际，本学年主要采用集中学习、集中培训、分组练习、教研组活动、个别辅导（自发自行安排时间）等方法，做到边培训、边试用、边提高。
三、培训地点：微机室或多媒体教室
四、具体安排：
1、教师自2013年3月至2013年6月，每周三进行集中培训，培训划分为两大组，单周为中级班，双周为初级班。
2、以教研组为单位，按照项目资源的安排定时收看远程教育资源并应用于课堂教学。播放目录由管理员提供，同时，管理员负责下
载、刻录远程教育资源，按学科分类记载，配发给任课教师。
3、组织全校教师集中学习培训，认识什么是远程教育，远程教育有什么好处，如何利用远程教育资源提高课堂教学质量，如何使用远程教育设备。
4、各教研组每周组织本组成员至少一次的远程教育理论学习，主要学习研究学科教育怎样与远程教育的整合；学习怎样搜索、下载所需要的教育资源；学习怎样自制和下载课件；怎样利用自制或下载的课件上课。确定本组远程教育校本教研专题。
5、教师利用课余时间自行学习远程教育理论并做好业务学习笔记，积极到微机室和电子备课室上机实践，达到能熟练操作运用远程教育设备。
6、每学期全校教师要上交一份远程教育资源应用论文，二张自制的课件。
五、考核：
1、（满分20分）所有参与培训人员都必须有业务学习笔记，期末要达到2000字左右，学校随时抽查，无笔记或字数未达到要求者，将扣10－20分。
2、（满分40分）学校对运用远程教育设备的水平进行上机定时考核，考核内容随机抽取，在限定时间内未完成内容的人员，视操作情况扣10－30分。
3、（满分10分）对参与培训人员到岗情况进行考核，以培训考勤和教研组活动为准，凡无故不参加培训每人次扣2分，同时将按考勤制度缺一次大型活动计算，在月量化考核中予以兑现。
4、（满分20分）对远程教育资源的使用情况，教导处将通过学生进行问卷调查，对使用远程教育资源达不到要求的，每缺一次扣2分。
5、（满分10分）对学期末远程教育资源应用论文和自制课件未上交者，扣5－10分。
6、对在各种活动中获得远程教育奖励的，可奖励5－15分。
7、所有培训辅导人员的考核以参与人员达标率作为考核得分。
第三篇：现代教育技术校本培训计划
现代教育技术校本培训计划
一、指导思想
培训师资队伍是开展现代教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学服务，改变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。目前，大量的教学媒体被闲置，表面上由于软件不够，而事实上，主要是由于现代教育技术的运用对教师提出了更高的要求。许多教师之所以不支持教育技术的运用，实质上是害怕和逃避新的挑战。因此，发展现代教育技术，必须首先重视教师的培训。必须把建设一支具有强烈的运用现代教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队伍作为发展现代教育技术的首要任务。
为了培养一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍，从而实现变革传统的课堂教学模式，探讨新的更有效的教育、教学模式，促进基础教育的改革和发展的目的，我们可以做以下几方面工作：
1、学习现代教育理论，更新教育观念，为全面运用现代教育技术创造良好的条件。
在小学教育教学中，是否需要运用现代教育技术以及如何运用现代教育技术，首先有一个认识问题。只有真正认识到：现代教育技术的进步与利用在促进传统教育向现代教育转变中，在全面贯彻国家的教育方针和实施素质教育中发挥着极其重要的作用，才可能在小学教育、教学中积极创造条件，全面运用现代教育技术。在我校培训教师运用现代教育技术的实践中，我们主要通过观点讨论、每月文摘、课题研究、论文交流等形式的学习使教师真正能体会到在运用现代教育技术中，人是关键因素，高素质的教师能积极推广和发展现代教育技术，而低素质的教师是现代教育技术推广和发展的最大障碍因素。促使教师树立终身学习观念，具有教育科研和不断创新的意识，努力调整和改进自身的知识和能力结构，为现代教育技术的应用创造良好的条件。
2、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。
我校的教师计算机培训经过部分教师带头学、全体教师参与学和不同教师分层学习三个阶段，经过前两年的努力，我校所有教师都能熟练地操作计算机，教师们具有较强的计算机应用能力，据统计，我校有90%的老师在备课、作业时能主动想到用计算机；57％的教师用计算机来处理日常书写工作已成习惯；所有
年青教师都能利用平台制作课件并用于教学中。计算机辅助学生成绩管理系统一出台立即被教师所接受，应用后得到了家长和社会的赞赏。在此基础上学校要继续做好教师的培训工作，以胜利小学师资培训五年规划为指导，以小学教师教育研究素质的培养课题研究为主线，开展有效的活动，实现师资队伍现代化。
一方面抓好常规电教设备使用和常规电教教材制作的培训。定期组织全校教师学习幻灯、投影、录音、录像、视频实物展示器等常规电教设备的使用和简单维护，使教师能掌握和利用常规电教设备的一般功能和深层的功能，进一步提高常规电教设备的有效使用率。不断提高教师制作常规电教教材的能力，制作出更高档次的常规电教软件。
另一方面继续对所有教师按不同要求进行计算机知识的培训，使每位教师在原有的基础上都得到提高，培养一批有一定综合开发能力的软件设计人员和学科软件开发的带头人。我校对教师计算机应用能力采用的是分层次培训，目的是使教师进一步熟悉计算机的功能，具有使用计算机为我们的教学工作服务的意识，提高教师应用现代教育技术的能力。
学校每学期均要专门制订教师培训计划，教师现代教育技术的培训是其中的一个部分，具体安排详见每学期的培训计划。
3、积极开展现代教育技术专项实验研究，提高教师应用现代教育技术的能力和意识。
由校长主要负责开展有关现代教育技术实验，以中青年教师、主管教学、教研、科研的行政、学科组长、软件开发的技术骨干教师为主，大胆实践，探索教改新路子。在小学现代教育技术应用性研究的总课题指导下，从不同角度，不同侧重地开展一系列课题研究。探索在学科中以学生自主学习为主的人机交互式的辅助教学模式；组织教师开展以课堂教学为主的大屏幕投影式的辅助教学模式，开发适合课堂教学的优秀CAI软件和多媒体教学软件，研究利用计算机优化学科教学过程，提高语文教学质量与效率等问题（主要结合语文四结合实验开展）；开展计算机与小学语文、数学学科整合的研究，提高计算机教学与学科教学的效率，加强学生计算机应用能力的培养，探索计算机教学的新路子；还要巩固和发展投影、录音、录像在教学中的应用，有意识地引导教师开展多媒体组合教学研究；注意对发挥闭路电视功能促进学生全面发展的研究；并鼓励教师对网上学习的研究等。
4、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总结现代教育技术的能力。
每学期进行一至二次校内的自检工作，对课题研究、软件开发、教改试验课展示、教师培训活动等计划的实施情况作认真检查落实，及时总结经验教训，学校要鼓励教师总结经验，撰写有关现代教育技术实施情况的论文和总结，以便于各地交流。同时要做好软件资料的收集、推广和应用工作。
建立各学科的学习制度，各学科每学期安排一至二个单位学习时间，由电教组统筹安排，学习软件资料的使用；电教组要及时向各学科提供软件资料和最新计算机教育方面的信息，将各学科的软件资料分别立册，把有关文字材料复印给各学科组，供老师参考和选择，所有软件资料逐步实现计算机管理；有针对性地选录教育教学资料，并整理编辑成教学软件，学科教师间合作编制一些简单的、适合课堂教学的软件，学校将教师们设计并编制的好的软件和课堂教学片断收集起来，争取每年至少出一张教学光盘。
教师现代教育技术的培训是件长期、复杂的工作，我们一定在上级研究机构和领导的组织、指导下扎扎实实地做好。
二、培训宗旨
开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的教师，教师素养的提升必须依靠自身的学习以及有关部门组织培训活动才能实现。我校骨干教师的培训将以教育部文件《中小学教师信息技术培训指导意见(试行)》为纲领，对我校教师信息素养现状进行调查后，结合我校实际情况，开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动,在我区培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会新课程标准的精神的个性化实践者。
三、培训对象与目标要求
（一）培训对象：45岁以下的教师
（二）培训目标要求：
总体目标：
了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握信息技术应用的基础知识和操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力；建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。
具体目标要求：
1、了解信息技术的基础知识，了解信息技术在现代社会中的地位与作用，掌握微型计算机系统的结构与组成，了解信息技术有关版权保护与信息安全知识。
2、掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力。
3、掌握文字处理软件的使用，能编排教案、试卷、论文等。
4、了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息，初步掌握将因特网的信息服务应用于教学工作的方法。
5、了解信息技术在教学中应用的模式和基本理论，能选择与评估教学信息资源，具有比较先进的与信息技术相适应的教育思想和观念，建立在学科教学中应用信息技术的意识，初步掌握信息技术在学科教学中的应用能力。
6、掌握文稿演示软件的使用，能编排和演示教学内容。
7、能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。
8、掌握网页制作的基本方法，了解如何利用网络进行教学和学术交流。
9、掌握文字、图形、图像、动画、声音、影像等素材的编辑与制作的基本方法，能制作简单的教学素材与教学软件，具有初步的教学素材与教学软件开发能力。
其中，1—5作为“初级培训”的目标要求；1—7作为“中级培训”的目标要求；1—9作为“高级培训”的目标要求。
45岁以上教师都要接受“初级培训”；35-45岁教师都要接受“中级培训”；35岁以下的教师接受“高级培训”。
三、培训内容与教材
（一）培训内容：
1、初级培训（培训学时：50学时）
模块一信息技术基础知识：信息技术的发展及应用；微型计算机系统的结构与组成；常用微型计算机系统的主要技术指标、型号及配置；微型计算机的基本操作；与信息技术有关的版权保护和信息安全（选学：信息及信息处理技术简介，多媒体技术常识）。
模块二操作系统：操作系统的功能，启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框的概念与操作；文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；复制与粘贴；画图软件及其它附件的使用；一些常用应用程序的安装、启动与删除；计算机病毒的防范；帮助信息的使用（选学：计算机软硬件资源的管理与维护，操作系统的设置）。
模块三文字处理：学会一种汉字输入方法，建议采用拼音输入法；文档的建立、打开、保存、关闭等；文档的基本编辑：文字的输入、插入、删除和修改，文本块操作；文档的排版：字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、绘图、图文混排等；帮助信息的使用。
模块四因特网基础：网络的基本知识；因特网的发展与信息服务；E-mail（电子邮件）的使用；信息的浏览、搜索、查询与利用；文件传送与远程登录；国内外一些主要教育网站的介绍（选学：因特网的接入，局域网──教学网、校园网的使用）。
模块五信息技术在教学中的应用：信息技术在教学中应用的优势、特点与基本理论；基于信息技术的教学资源的评价、选择和利用；国内外信息技术在教学中应用的模式、案例与实践经验。
2、中级培训（培训学时：80学时）
中级培训的内容除了模块一至五之外，加上下列的模块六和模块七：
模块六文稿演示：文稿演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立一个幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象等；编辑与修饰幻灯片及使用超级链接；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片；组织与整理幻灯片。
模块七电子表格：电子表格的基本知识；表格数据（常量和公式）的输入和编辑；常用函数及其应用；表格的格式化；表格
中图表的创建和编辑（选学：表格数据的管理，工作簿的简单操作）。
3、高级培训（培训学时：120学时）
高级培训的内容除了模块一至七之外，加上下列的模块八和模块九：
模块八网页制作：网页的概念；网页的建立和修饰；网页中文字、表格、图像、语音、动画、视频的使用；网页的链接；网页的组织与发布（选学：交互网页制作）。
模块九多媒体软件制作：多媒体技术的发展与应用；多媒体信息的采集和压缩技术简介；图像、语音、动画和视频的简单处理；多媒体制作工具的使用；多媒体课件质量评估。
四、培训措施
1、开展中小学教师信息技术培训要坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，特别要注重发挥远程教育手段的优势，确保培训的质量和实效。
2、在做好周密培训计划的基础上，分期分批选送教师到培训机构参加短期集中培训。同时，各中小学校要挖掘潜力，积极组织“校本培训”，认真引导教师自学自练，利用多种渠道完成全员培训任务。
3、在培训过程中，应坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动，采取讲授、上机操作与研讨相结合的方式进行。一般应以上机操作为主、讲授为辅，原则上上机操作时间应不少于信息技术培训总学时的三分之二。
4、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。
五、具体培训安排
模块学习内容作业安排
1学习计算机基本操作，了解培训的总体安排和考核方式、评价量规。结合各自学科或实验课题，自报研究专题和教案设计课题或章节。
2教育技术概述和教育技术学的理论基础。制作一个介绍教育技术与当前热点学习理论的简单演示文稿。
3信息技术与学科整合的理论和实践制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿。
4新课程改革中信息技术的地位与作用了解网上查寻资料的方法，并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进行交流。
5搜寻信息，了解学习资源的概念、类型及其搜寻方法分学科和实验课题组学习制作体现学科专题或课题特色的学习网页或网站。
6了解实验课题开展方法，学习信息化教学设计开始构思论文并收集与论文相关的资料，访问未来教育望站，设计信息化教案模板并构思信息化教案。
7研究性学习的开展与案例分析尝试在自己的信息化教案中体现研究性学习的理念。
8信息化教学技术初步设计一个信息化教案，思考有关的信息化评价问题。
9信息化教学评价修改信息化教案，关注评价工具的选择和设计。
六、培训时间和地点
时间：
每周二上午
语文教师：第二节课
数学教师：第三节课
地点：
微机室和电教室
第四篇：现代教育技术校本培训计划
三台县争胜乡中心小学校
现代教育技术校本培训计划
现代教育技术是中小学教育工程的组成部分，是中小学教育工作的需要，是提高中小学教育质量的重要举措。开展中小学现代技术教育是中小学教育工程的组成部分，是中小学教育工作的需要，是提高中小学教育质量的重要举措。开展中小学现代教育技术工作，可以有效的提高教师信息素养、加强教师教育信息化基础设施建设，更好的推动教育信息和教育大众化。结合我校实际情况，更好地为教育教学工作服务，特制定我校教育技术校本培训计划。
一、提高认识营造氛围。
一个良好的氛围是学好东西的外部保证。首先，在我校以校长为班长的行政班子中引起重视。由校长或行政领导从不同的侧重点作好重要性和紧迫性的专题报告，作好思想工作，使教师思想上有新的改变。以教师群体作为信息技术教育的主题，促进现代教育技术的实施。尤其是基于教育技术形式下的现代教育技术的运用。
二、培训内容：
1、Word 文字处理系统的学习。
2、Excel 中文电子表格学习。
3、Powerpoint 教学演示文稿制作软件的学习。
4、Internet 网络知识的学习及应用。
5、现代教育技术的认识。
6、现代教育技术的整合使用。
@)系统要求：IE6.0、Office2000以上，安装Mediaplayer 7.0、realplay9.0以上。
@)不能使用域名访问（能用IP访问）区教科网网站的故障排除。学习教程
@)安装winrar解压缩软件。学习教程学习教程下载版
@)安装flashget（网际快车）文件下载软件。学习教程学习教程下载版
@)虚拟光驱管理器(Daemon_tools)学习教程学习教程下载版
@)PowerPoint 备课平台学习教程
@)电子教鞭学习教程学习教程下载版
@)电脑安全---上网助手学习教程学习教程下载版
@)互联网资源搜索---百度搜索引擎学习教程学习教程下载版
素材处理模块
@）视频处理一：多种视频转换、分割、合并学习教程学习教程下载版
@)视频处理三： 采集VCD视频学习教程学习教程下载版 @)图象处理： 屏幕复制、裁剪采用ppt平台学习教程学习教程下载版
@)音频处理： 录音、分割、合并、多轨混音
资源模块
@)k12学科资源库----学习教程学习教程下载版
@)区新课程资源库---学习教程略，这些基础知识的掌握渗透到要求教师办出自身化和现代信息技术教学运用的各个方面，如:电子备课就需要掌握文字处理和电子表格制作以及图象和音效制作技术。又如:在检测中进行的成绩统计，平均分、优生率、及格率的计算，学生成绩的排序、分段、筛选这些工作在电脑上运用Excel 软件制起来会非常的方便、准确，省去了人为的数、算、分的繁琐，而只需要录入和函数的运用。
三、培训的渠道及途径。
1、学校由信息技术教师讲授，根据实际情况组织教师进行培训。
2、请校外的信息技术方面的专家到校办讲座。
派一部份老师到外面参加高层次的培训，发挥以点带面的作用，这是一条重要的途径。派出去的老师学习提高返校后通过对所学知识的消化、提炼、再认识后对本校老师进行培训。
四、培训时间的安排
根据学校工作计划，由教导处安排采取“固定＋灵活”的时间模式，随机安排。由参训教师利用课余或空堂时间上机操作完成。
五、加强制度与管理的配套建设。
1、根据现代教育技术的发展，课程改革中信息技术与学科整合的要求，以及现代教育环境下教学多元化的需要，依据每一位教师都
是课改参与者都是素质教育的实施者，这一理念，要求对现代教育技术培训原则上为有重点群体的全员参与。适当纳入期末考评。
2、学校组织力量制定培训内容，并把这些内容按时间分解到每一次学习中，让每一位参与学习者通过培训、自学、互助合作学习完成规定的题目以检验学习效果。具体作法是每一位参训教师在学校的微机上练习，以达到一定的要求。
3、通过一学期的学习要求参于培训教师制作一个涉及文字、表格、及一些简单的课件。
第六、要求通过培训学习每位参训的教师都能够自己下载资源通过整合，制作出适合自己讲课的课件进行授课。
通过培训让我们的教师能够熟练的掌握电脑知识并能够利用现代教育技术资源进行丰富多彩的去给学生们授课，让我们的学生也能够遨游在现代化教学的氛围中。去领略那无边的知识海洋。
二○一二
第五篇：现代教育技术2
题目1 完成
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题干
下面不属于国内E-Learning教学平台产品的是（）选择一项：
a.4A网络教学平台 b.天空教室 c.Web Course in a Box d.Moodle 题目2 完成
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题干
下列是即时通讯工具的是（）选择一项：
a.BBS b.QQ c.Email d.Blog 题目3 完成
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题干
以下不属于网络教学案例的是（）选择一项：
a.网易公开课 b.可汗学院 c.未名学院 d.杜郎口教学模式
题目4 完成
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题干
Web1.0的主要特征是（）选择一项：
a.人人织网 b.用户对用户 c.C/S结构 d.以用户为主
题目5 完成
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题干
侧重图文演示的多媒体教学软件最适合用哪个工具开发（）选择一项：
a.Authorware b.PowerPoint c.Flash d.ToolBook 题目6 完成
获得2分中的2分
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题干
PowerPoint可以直接转存为以下哪种格式（）选择一项：
a.WPS b.DOC c.PNG d.PDF 题目7 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
越来越多的多媒体教学软件采用（）结构来组织教学资源 选择一项：
a.网络 b.线性 c.树状 d.超媒体
题目8 完成
获得2分中的2分
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题干
学习者浏览、观察学习信息的网络结构，找出自己所需的学习信息是那种导航的功能（）选择一项：
a.检索导航 b.帮助导航 c.线索导航 d.浏览导航
题目9 完成
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题干
对关键字进行缩放、闪烁、变色等动画属于（）选择一项：
a.逻辑动画 b.强调动画 c.情景动画 d.片头动画
题目10 完成
获得2分中的2分
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题干
以下哪一项不是多媒体教学软件的开发过程（）选择一项：
a.教学设计 b.目标设计 c.脚本编写 d.软件实现
题目11 完成
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题干
通过在新内容学习前安排引导性材料来促进有意义学习的教学策略是： 选择一项：
a.先行组织者策略 b.加涅九段法教学策略 c.抛锚式教学策略 d.支架式教学策略
题目12 完成
获得2分中的2分
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题干
“仅用蛋壳将蛋黄从蛋白中分离”的学习对应于下面哪一种学习类型？ 选择一项：
a.言语信息 b.智力技能 c.态度 d.动作技能
题目13 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
发生在教学活动的过程中以判断教学过程的执行情况并及时提供反馈，来调整和改进教学工作的评价类型是： 选择一项：
a.相对评价 b.形成性评价 c.诊断性评价 d.定性评价
题目14 完成
此题需要百度
由于行为目标的编写只强调学习者行为的结果而未注意内在的心理过程，因此常采用的方法是：
选择一项：
a.信息加工法 b.归类分析法 c.“ABCD”法 d.内外结合法
题目15 完成
此题很简单，我没百度，你查查 以下不属于自主学习设计原则的是： 选择一项：
a.体现学生首创精神 b.让学生实现自我反馈 c.强调知识的记忆 d.让学生知识外化 题目16 完成
获得2分中的2分
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题干
你认为“示范－模仿”教学策略更适用于下面哪类教学内容： 选择一项：
a.概念的学习 b.动作技能的学习 c.规则的认识 d.态度的培养
题目17 完成
反正不选a 题干
对“事实、概念、技能、原理、问题解决”类型的教学内容，一般对应的媒体在教学中的使用目标是： 选择一项：
a.展示事实、设疑辨析、提供示范、解释原理、创设情境 b.创设情境、展示事实、提供示范、解释原理、设疑辨析 c.展示事实、创设情境、提供示范、解释原理、设疑辨析 d.展示事实、创设情境、解释原理、提供示范、设疑辨析
题目18 完成 题干
教学设计过程的一般模式包括以下哪些部分： 选择一项：
a.任务分析、前期分析、策略和评价 b.任务分析、学习者分析、策略和前期分析 c.前期分析、目标、策略和评价 d.前期分析、目标、策略和学习者
题目19 完成
以下哪款软件不能用于获取屏幕图像（）选择一项：
a.SnagIt b.CoolEdit c.HyperSnap d.暴风影音
题目20 完成
获得2分中的2分
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题干
U盘属于下列哪种存储（）选择一项：
a.磁存储 b.光存储 c.半导体存储 d.磁光盘
题目21 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
对于在网络上播放动画来说，最合适的帧频率是：（）选择一项：
a.每秒 24 帧 b.每秒 12 帧 c.每秒 25 帧 d.每秒 16 帧
题目22 完成
获得2分中的2分
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题干
“.mpeg”是（）格式文件后缀名 选择一项：
a.文本 b.图片 c.声音 d.视频
题目23 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
下列不属于支架式教学环节的是（）选择一项：
a.搭脚手架 b.告知目标 c.独立探索 d.协作学习
题目24 完成
获得2分中的2分
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题干
人眼视觉惰性的残留时间一般约为（）选择一项：
a.0.2s b.0.1s c.0.3s d.0.4s 题目25 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
在经验之塔中，最高层是（）选择一项：
a.语言符号 b.视觉符号 c.观摩示范 d.设计的经验
题目26 完成
获得2分中的2分
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题干
教育技术的基本理论是（）选择一项：
a.教学理论和学习理论
b.媒体开发理论和教学设计理论 c.媒体开发与教学管理 d.传播与系统科学
题目27 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
下列哪一项不属于学习资源（）选择一项：
a.信息和人员 b.课程和课件 c.设计和制作 d.技术和环境
题目28 完成
获得2分中的2分
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题干
建构主义学习理论的核心是（）选择一项：
a.以教师为中心 b.以学生为中心 c.以知识为中心 d.以书本为中心
题目29 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
加涅的信息加工模式中不包括（）选择一项：
a.感受器 b.感受控制器 c.短时记忆 d.长时记忆
题目30 完成
获得2分中的2分
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题干
教育技术发展的初级阶段是（）选择一项：
a.19世纪末、20世纪初 b.1918-1942 c.二战时期 d.1945-1955 题目31 完成 题干
桑代克的三大原理是（）选择一项或多项：
a.学习律 b.准备律 c.练习律 d.效果律
题目32 完成
获得2分中的1分
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题干
目前使用较多的网络平台有（）选择一项或多项：
a.Moodle b.A Tutor c.Concept Map d.Mind Mapping 题目33 完成
获得2分中的2分
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题干
音频信号的冗余有（）选择一项或多项：
a.时域冗余 b.频域冗余 c.掩蔽冗余 d.听觉冗余
题目34 完成
获得2分中的2分
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题干
在多媒体计算机中，常用的图像输入设备有（）选择一项或多项：
a.数码相机
b.视频信号数字化仪 c.摄像头 d.彩色扫描仪
题目35 完成
获得2分中的2分
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题干
设计评价量规要考虑的要素是： 选择一项或多项：
a.评价指标项 b.各项权重 c.评价标准 d.评价等级划分
题目36 完成 获得2分中的2分
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题干
关于教学媒体的选择和设计，下列描述正确的是： 选择一项或多项：
a.教学媒体的选择要考虑各类媒体的特性 b.要遵循内容符合原则和目标控制原则
c.一般是先确定媒体的类型再考虑媒体的使用目标 d.多种媒体的有效组合往往会产生更大的教学功效
题目37 完成
获得2分中的2分
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题干
PPT动画主要有以下哪些类型（）选择一项或多项：
a.片头动画 b.逻辑动画 c.强调动画 d.情景动画
题目38 完成
教学的数字化包括（你要查一下）选择一项或多项：
a.数字化的教学环境 b.数字化的教学信息 c.数字化的教学资源 d.数字化的教学方式
题目39 完成
获得2分中的2分
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题干
虚拟仿真技术的特点有（）选择一项或多项：
a.交互性 b.虚幻性 c.逼真性 d.沉浸性
题目40 完成
获得2分中的2分
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题干
以下属于微格教室设备的是（）选择一项或多项：
a.分控机 b.摄像头 c.多媒体计算机 d.话筒
题目41 完成
获得2分中的2分
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题干
思维导图又称为概念图、心智图，是一种将放射性思考具体化的方法（）选择一项：
对 错
题目42 完成
获得2分中的2分
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题干
就目前而言，随着E-Learning教学平台的产生，传统的严谨的现场培训已经完全不再适用了（）
选择一项：
对 错
题目43 完成
在PPT中，阅读效果最好的字体是黑体。选择一项：
对 错 题目44 完成 题干
多媒体教学模式与传统教学模式最大的不同是多媒体教学环境引入教学活动，引起教学结构要素关系和整体功能的相应变化。选择一项：
对 错
题目45 完成
创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。选择一项：
对 错
题目46 完成
获得2分中的2分
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题干
“内外结合”教学目标编写方法是对ABCD法的一种补充。选择一项：
对 错
题目47 完成
获得2分中的2分
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图像是由一定输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，任意缩放后不会失真。选择一项：
对 错
题目48 完成
获得2分中的2分
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题干
图像分辨率是指图像水平方向和竖直方向的像素个数。选择一项：
对 错
题目49 正确
获得2分中的2分
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题干
通常人耳对20Hz-200kHz的平率最敏感。选择一项：
对 错
题目50 不正确
认知心理学的代表任务有布鲁纳、奥苏贝尔和加涅。选择一项： 对
小涛哥制作，6分钟考91分 错
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