大屯完小教师现代教育技术师资培训方案

第一篇：大屯完小教师现代教育技术师资培训方案

大屯完小教师现代教育技术师资培训方案

为了提升大屯完小教师运用现代教育技术的能力，提高教师现代化教学手段应用效率与效果，加快我校教育信息化发展步伐，特制定本师资培训方案。

一、现状及分析

“普九”以来，随着学校现代教育技术设备数量不断增加，我校重视了对教师应用技能的培训，这些工作的落实，对于转变教师的教育观念、更新教学手段，全面提高教学质量起到了积极作用。但是大部分教师微机水平不高，尽会简单操作。

二、培训目标、对象、内容和方式

（一）培训目标

用三年时间，使全校所有的教师接受到系统的现代教育技术理论和应用技能集中培训，使教师的信息技术素养、现代教育技术应用的能力以及教育教学改革实践能力得到普遍提高，能广泛运用远程教育设备和远程教育资源，推进课程改革，大面积提高教育质量。

1、使所有的教育管理者接受现代教育技术基本理论的学习培训。

2、使骨干教师能在素质教育和新课程的理念下整合信息技术与学科教学，科学地使用现代教育技术手段。

3、使所有教师能够接受持续有效的培训，使教师能够想用、会用现代教育技术设备从事教育教学工作。

4、提高教师运用远程教育设备和资源从事课堂教学的能力，充分发挥远程教育资源的效益，提高教育质量。

5、使教师初步形成现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，促进教师业务水平的不断提高。

（二）培训对象

我校所有五十岁以下教师。

（三）、培训内容

1、现代教育技术理论；学校现代教育技术管理与评价。

2、多媒体技术在教学中应用的技能、方法、途径。

3、远程教育理论；远程教育资源应用的技能、方法、途径。

4、计算机基础知识；网络教育资源的查询、收集整理。

5、掌握基本软件操作技术；能使用教学软件进行教学。

6、以现代教育技术为基础的课程的设计思路、目标、内容、教学实施建议、课程资源开发与利用、教学评价等内容，初步形成现代教育技术环境下实施新课程所需的知识结构、教学教研能力。

（四）培训方式

培训采用集中培训和教师自学相结合的方式，三年每位教师累计集中培训不少于60学时。

（五）培训时间

每个月第二、四周的星期五下午5、6节课集中培训。

三、组织管理

1、成立领导小组

学校成立教师现代教育技术应用培训工作领导小组，学校微机员任讲课教师。

组长： 副组长：

成员：

2、保障措施

（1）根据培训要求，建立对师资培训工作的定期督查与评估制度。（2）建立师资培训、记载、考核制度，每期培训人员必须进行考核，教师参加培训要有记载、有成绩，教师参训情况与本人年度考核、评优表模、职务晋升相联系，并做好培训效果认定的探索，实行结业证制度。

3、工作要求

学校的校本培训要做到培训内容、师资、时间、管理、考核五落实。培训过程中，采取讲解与实际操作相结合的方法，既有训中操作，又有训后作业设计，提高培训效果。

大屯完小

第二篇：1102现代教育技术师资培训计划

2012-2013学年现代教育技术培训计划

馆陶县实验中学

一、指导思想

随着现代教育技术和信息技术的广泛应用，运用现代教育技术，改革传统的教育教学方法，已经成为越来越多的教育工作者的共识，自本学期开始，我校要加强教师现代教育技术培训，提高教师现代教育技术的应用水平和能力，培养一支掌握现代教育技术，符合时代发展需要的教师队伍。

二、培训目标

（1）促进我校全体教师学习和利用现代化教学手段的积极性，提高教师的教学水平，推动我校师资队伍的现代化建设。

（2）推进我校教学设备、教学手段的现代化建设。

（3）通过教师现代化教育技术培训，有利于在教学过程中有效的使用现代教学手段，从而提高学生学习积极性，提高教学质量和课堂教学效率。

三、培训内容

本次培训设置多媒体课件制作基础班和提高班，教师自愿报名参加，上课时间为每节课1个小时，地点微机室。

多媒体教学内容主要为：

一、多媒体教室常用设备的基本操作。

二、Powerpoint2003制作多媒体课件基础，包括如下内容：

1、演示文稿基本操作（创建、保存等）

2、幻灯片基本操作

（1）幻灯片版式设计

（2）幻灯片模板应用

（3）配色方案、幻灯片母版、背景设置

（4）幻灯片中各种对象插入操作及编辑

（5）自定义动作

（6）动作按钮

（7）超级链接

3、演示文稿放映与打包

4、Powerpoint2003课件制作综合案例练习。

5、动画制作基础（FLASH）。

6、教师职称计算机答疑。

任务：结合自己的课程课例制作一个辅助教学的ppt课件，要求不少于10张幻灯片，有图片、音频、视频等素材）。

四、实施策略

培训与巩固相结合：培训的目的在于应用，因此，要求参加培训的教师在培训结束后多多应用。开展教师现代教育技术使用竞赛活动，包括多媒体课件制作评比，力图促进教师现代教育技术运用水平的提高，同时也为水平高的教师提供展示的舞台。

五、培训要求

培训后教师之间应加强运用的研讨，相互巩固学习，并在规定的时间内上交与培训内容相关的作品。

实验中学

2012年9月

第三篇：教师现代教育技术能力培训

教师现代教育技术能力培训计划

长凝镇初级中学

为了提高教师运用现代教育技术水平，根据上级文件精神，结合我校现代教育技术的具体情况对我校教师开展现代教育技术能力培训，为确保此项工作的顺利开展，特制定此计划。

一、指导思想

培训师资队伍是开展现代教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学服务，改变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。发展现代教育技术，必须首先重视教师的培训。必须把建设一支具有强烈的运用现代教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队伍作为发展现代教育技术的首要任务。

二、培训目标

通过培训使教师掌握信息技术的基本概念；灵活地在教学课堂上应用现代信息技术；掌握计算机的基本操作；能够在上网搜索、查找并下载资源，能够利用计算机进行备课、上课；能够自制简单的课件和对常用课件进行简单的处理。

三、培训内容

我们主要培养教师的计算机基础知识、上网搜索资料、在教育论坛研讨、利用远程教育资源的水平及电子白板的使用等，要使教师能够根据课程内容来设计课件、修改课件，而不是根据课件来设计课程的结构。只有这样才能够真正的使现代教育技术与其它学科的教学整合在一起。培训分计算机技术基础知识、网络技术基础知识、电子白 1

板的使用、数字化校园应用三大板块进行。

1、计算机技术基础知识：

1）计算机技术基础知识；

2）常用工具软件的使用。

2、网络技术基础知识：

1）网络基础知识；

2）常用的上网软件。

3、电子白板的使用

1）常用工具的使用

2）电子白板制作课件

3）电子白板应用教学

4、数字化校园的应用

1）OA办公精灵的使用

四、保障措施：

（一）加强组织领导

学校现代教育技术培训工作领导小组，加强对培训工作的领导和组织协调，解决培训工作的困难和问题。

（二）健全培训机制

1、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。

2、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师

学习、研究、总结现代教育技术的能力。

3、教师现代教育技术能力培训工作在领导小组的领导下进行，具体由教务处、信息中心和教研组共同实施。教务处负责培训工作的组织、管理、考核；信息中心负责指导业务培训。

高家坳小学教师现代教育技术培训工作总结 _教师培训学习总结 排行榜 收藏 打印 发给朋友 举报 发布者：admin

热度3票浏览1次 【共0条评论】【我要评论】 时间：2010年8月18日 13:

51[本站原创]常使用和维护、教学资料的下载和上传、个人制作课件、收发电子邮件等培训，培训人数达100%。在这方面，我校的教研主任刘亚邦老师是付出了辛勤的劳动，对年长的教师和技术生疏学得慢的教师采取手把手、一对一的教，不让一个老师掉队。

另外，学校中青年教师和学科带头人，骨干教师的培训带有鼓励、导向性，即从教育的发展、个人的发展、适应未来信息化教育的需要出发。培训的内容是：图形，图像处理软件，如：powerpoint, flash 动画制作软件等，最后达到受训教师都能独立并熟练地自制多媒体教学课件，都有自己的教学平台。

通过培训，全体教师基本上都能使用和操作现代教育设备，形成了全员参与现代教育技术，全员研究现代教育技术，学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

三、多方面结合，运用技术提高教学效果，促进教师发展

1、培训学员与学科教研员的结合教师是教学的专家、行家，对学科教学课标、教学内容、教学要求充分掌握。在培训过程中，安排适当的课时，请教师进行教材分析与教案设计等，学习新课标的精神，探讨教育改革的方向等方面的培训、讲座，对培训教师运用教育技术适时、适当、有机、有效大有益处。同时，选择在教育技术方面能力较强的教师，作示范，研究，给教师客观性的教育。

2、现代教育技术与学科课程的结合新课程，新教材体现了教材内容的现代化和开放性，重视综合素质和创新实践能力培养，探索创新的教材结构体系，重视教材的综合性和学科之间的整合，促进学生学习方式的改革，促进教学策略和教学设计新变化。对此，既要培训教师就课而做课件，即单一型的教学课件，又要倡导教师做“学件”、“网件”，突破传统教学形式的时、空局限，促进师生角色，师生关系的变化，这样有利于学生主体精神的发挥，极大提高教学效益。

3、培训与竞赛、考核结合培训的目的全在于运用，在运用中求发展。针对每批次的教育技术培训，我们都相对应地举办各种活动，充分调动受训教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种喜爱教育技术的氛围，同时我们还分层考核受训教师，即：出勤考核，完成作品考核，竞赛成果考核。实践证明，从实有效地开展现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢迎，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进行教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的能力，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素质教育，培养创新人才做出了贡献。2010-1-15

第四篇：2012-2013学年第二学期现代教育技术师资培训计划

现代教育技术师资培训计划

（2012-2013学年第二学期）

白

合镇

中

学

为进一步提高教师素质，推进教学改革，让每位教师都能积极地、熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高教育教学质量，特拟定以下培训计划。

一、培训内容：

1、组织教师学习、认识什么是远程教育，远程教育有什么好处。

2、收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例）。

3、如何利用远程教育资源提高课堂的教学质量。

4、正确熟练操作远程教育的一系列设备。

5、学习搜索、下载所需要的教育资源。

6、怎样利用自制或下载的课件上课。

7、网络资料的正确使用。

8、远程教育与各学科整合的研究学习。

二、培训方式：

根据我校的实际，本学年主要采用集中学习、集中培训、分组练习、教研组活动、个别辅导（自发自行安排时间）等方法，做到边培训、边试用、边提高。

三、培训地点：微机室或多媒体教室

四、具体安排：

1、教师自2013年3月至2013年6月，每周三进行集中培训，培训划分为两大组，单周为中级班，双周为初级班。

2、以教研组为单位，按照项目资源的安排定时收看远程教育资源并应用于课堂教学。播放目录由管理员提供，同时，管理员负责下

载、刻录远程教育资源，按学科分类记载，配发给任课教师。

3、组织全校教师集中学习培训，认识什么是远程教育，远程教育有什么好处，如何利用远程教育资源提高课堂教学质量，如何使用远程教育设备。

4、各教研组每周组织本组成员至少一次的远程教育理论学习，主要学习研究学科教育怎样与远程教育的整合；学习怎样搜索、下载所需要的教育资源；学习怎样自制和下载课件；怎样利用自制或下载的课件上课。确定本组远程教育校本教研专题。

5、教师利用课余时间自行学习远程教育理论并做好业务学习笔记，积极到微机室和电子备课室上机实践，达到能熟练操作运用远程教育设备。

6、每学期全校教师要上交一份远程教育资源应用论文，二张自制的课件。

五、考核：

1、（满分20分）所有参与培训人员都必须有业务学习笔记，期末要达到2000字左右，学校随时抽查，无笔记或字数未达到要求者，将扣10－20分。

2、（满分40分）学校对运用远程教育设备的水平进行上机定时考核，考核内容随机抽取，在限定时间内未完成内容的人员，视操作情况扣10－30分。

3、（满分10分）对参与培训人员到岗情况进行考核，以培训考勤和教研组活动为准，凡无故不参加培训每人次扣2分，同时将按考勤制度缺一次大型活动计算，在月量化考核中予以兑现。

4、（满分20分）对远程教育资源的使用情况，教导处将通过学生进行问卷调查，对使用远程教育资源达不到要求的，每缺一次扣2分。

5、（满分10分）对学期末远程教育资源应用论文和自制课件未上交者，扣5－10分。

6、对在各种活动中获得远程教育奖励的，可奖励5－15分。

7、所有培训辅导人员的考核以参与人员达标率作为考核得分。

第五篇：现代教育技术方案

高唐县职业教育中心现代教育技术培养方案

一、指导思想

坚持“以项目促应用、以应用促建设、以需求促发展”的总体思路，以信息技术应用为核心，以教师信息技能培训为主线，以信息化项目开发为基础，以新课程资源开发为重点，充分发挥我校的资源优势和人才优势，使教育信息化成为提高教育教学质量，全面实施素质教育，构建学习型社会的重要支撑。

二、目标任务

1、进一步加强教育信息化基础设施建设，初步建成支持信息技术普及、有效应用的数字化环境，完善信息网络安全运行的保障和防护体。合理配置现代教育技术设备,每年设备、教学软件添置不少于2万元。

2、搭建起基本满足教育教学需求的资源库以及管理和教学平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的新课程资源。升级完善校园网工程。

3、加强教师信息技能培训，提高教师和学生信息素养和教育技术应用能力，促进教师的专业发展。通过实验取得一批对促进教学改革，发展教育科学与技术具有突破性的科研成果。研究成果包括教育技术论文、优秀多媒体课件。

4、大力推进信息技术在日常教学中的普及应用，用好班班通，推进信息技术与课程的有效整合，教师能运用多媒体进行教学,提高课堂教学效益，促进课程、教学和评价的改革。

5、优化教学过程，探讨充分利用现代教育技术手段特别是计算机网络技术改革教学模式、教学结构和教学方法。优化学习资源，积极运用网络资源及各类有效的音像和电子教材，争取各学科在教学模式上有所创新和突破。

三、具体措施

（一）以探索教育教学新模式、培养创新精神和实践能力为重点

1、通过培训和学习，100%的教师和学生都能上网、从网上获取信息，应用信息技术为教学服务。

2、以语文学科为试点，研究如何整合信息技术和学科教学，从根本上改变传统教和学的观念，改变传统的学习目标、方法和手段。探索多模式地运用信息技术，提高教学质量的方法。

3、加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，为学生开设1次专题讲座，培养学生鉴别真伪的能力和负责任的使用信息技术。

（二）以队伍建设为突破口

1、建立一支热心现代教育技术的骨干教师队伍。以点带面，推动全校教育技术实验工作的全面开展，提高教师教育技术实验的整体水平。

2、织织全体教师分期、分批参加瑞博数字化教学平台和Internet的学习和培训，使 100%的教师学会上网浏览，能在网上搜索到与自己学科相关的资料并用到教育、教学中去。

4、把参加现代教育技术实验工作作为对教师考核、职称晋升、奖惩的一个重要条件。

（三）以科研为先导

1、学校现代教育技术实验的主课题为“网络环境下学生自主学习的研究”。课题组由校长张洪伟任组长，副校长徐家双任副组长、教务主任付之明、教科室主任李增华等为组员。课题组每一个月举行一次例会。

2、每学期举行一次现代教育技术工作研讨会，总结经验、交流研讨课题研究的进展情况。

（四）以技术为支撑

1、完善校园网，添置教师备课系统和教学资料库。使信息技术教育和网络资源成为我校教育技术实验课题的第一支撑点，在课题实验和信息技术教育中发挥更大作用。

2、为教师提供更多的、合适的多媒体教学课件，而不是让他们花大量时间去设计和制作课件。

3、用好“班班通”，完善教育技术设施的使用、维护，使每一件教育技术设备都能得到充分、合理的使用。

四、工作重点

（一）以用促建，有序推进信息化环境建设

以用促建设，重视校园网的升级完善，加强“班班通”工程建设，不断优化学校信息化环境。

1、校园网的升级完善。校园网是满足学校信息化发展需求的必要的基础设施。进一步做好校园网的升级完善工作，重点要加强校园网安全保障体系、应用服务器、存储设备的建设，使教师、学生和家长等用户均可在校外访问或使用校园网的资源和应用系统，大力提升校园网的覆盖范围和使用效益。

2、加强“班班通”建设。实现“班班通”是普及教育信息化应用的必要条件。我们将指导教师用好“班班通”，让“班班通”丰富学校的德育教育途径，改变教师的教学方法手段，改变学生的学习方式，改进学校的管理手段，使每个教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去，深入扎实地开展教科研活动，真正做到适时、适地、适量地使用现代教育技术手段，使我校的现代教育技术应用，从量的扩张转移到质的提升上来。

3、抓好新型信息化专用教室建设。为配合新课程改革：提高学生动手动脑能力、实验实践能力、探索创新能力，结合学校特色，积极创造条件，推进数字化实验室、科技活动室、等新型信息化专用教室建设，在学生实验实践创新活动中充分发挥教育信息化的作用。

(二)应用为本，着力加强信息资源建设

.着力开发引进涉及管理、教育和教学的信息化应用项目，建立基本满足信息化教学、资源应用与管理、网络化教研、信息交流为核心的网络教育平台，为课程改革和素质教育的深入实施服务。

1、加强应用软件的建设。在信息化建设时，要坚决纠正重硬件轻软件的错误观念，没有应用软件系统的支持，再多的硬件投入也将无法发挥最佳效益。因此在今后的信息化投入中，加强资源库、办公管理系统和各种应用平台的购置引进。

2、数字化教学资源库建设。

（1）树立全局观念，破除本位思想，积极引导教师参与市级资源库的共建共享，实现更高层次的发展。

（2）在充分用好市级资源库的基础上，积极开发、收集、整理，形成具有校本特色的数字化教学资源。

4、加强校园网站建设。校园网站要建成集学校管理、信息发布、资源共享等多种功能于一体的信息化应用的综合平台。加强校园网站的建设和应用研究，更新校园网。加强人事管理系统，学籍管理系统，图书管理系统，财务管理系统的使用和维护。

(三)学用结合，全面提升师生的信息素养

教育信息化应用关键在教师，提高教师信息化技术能力，是深化课程改革和推进教育信息化的主线。以应用促培训，通过基于网络的学科教研、区域资源共建、课题研究、评比竞赛等途径，提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中学习、教学的能力与习惯，促进教师的专业成长。

1、进一步提高教师的信息素养。建立“分批、分层、分级”的教师培训机制，整体提升教师的信息技术能力和信息素养。培训方式多元化，紧密地与教师的教育科研相结合，以课堂教学为培训实践的主阵地，以提高教师的教学绩效为目标导向，开展专业引领下的校本培训，实现教育观念转变和教育行为改善。

2、大力提高学生的信息素养。一要抓好信息技术学科教学，加强教研，全面提高信息学科教学质量；二要抓好学生信息技术应用能力的培养，积极组织学生参加各级各类信息技术应用能力竞赛活动，以竞赛促提高；三要切实抓好学校“绿色网吧”的建设管理，使其成为学生学习网络技能、开展探究性学习的新场所，成为学校开展新时期思想道德教育的新阵地。

（四）普及应用，有效提高教育信息化效益

以应用促普及，以研究促提高，积极推进信息技术在课堂教学中的普及应用，大力提高信息技术在教育教学、学校管理和校园文化建设中的作用，从而最大限度地发挥硬件设备的效益。

1、加强数字化教学平台的研究推广，提高教学效益。教育信息化应用要走进学科，走进课堂；要通过信息技术的应用有效促进教育质量的提高。重点做好“数字化教学平台”的研究推广使用工作，从而节约教师的时间成本，提高应用的广度和效益。利用多媒体与网络技术开展学科教学的教师要达到100%，信息技术应用的课时覆盖率要达到100%。

2、加强信息化管理手段的应用，提高管理效能。由于基于网络的信息化管理更具有实时性、准确性和开放性，切实转变传统教育管理观念，主动学习和引进信息化的管理手段，探索信息化环境下管理的模式和规范，实现学校管理信息化、无纸化办公，促进学校管理民主化，提高办公效率和管理效能。

3、加强教育信息化应用研究，培植典型示范。充分借助高校、科研机构的力量和专家智慧，发挥人才资源优势，加强教育信息化应用实践研究，重点对发展规划、机制创建、教师信息化教育、资源建设与应用、网络课程建设等课题进行研究，为教育信息化实践提供坚实的理论支撑和科学指导。每学期开展一次全镇性的教育信息化应用专题研讨(展示)活动。

(五)加强管理，完善机制，促进教育信息化健康发展

为积极推进学校信息化应用，进一步加强领导，统筹协调各方积极因素和教育教学资源，努力提升教育现代化水平。

建立健全考核激励机制，配足配齐专业人员，注重培养提高专职人员的业务水平，而且人员要保持相对稳定，掀起教育信息化应用高潮。首先做到积极应用、全员应用、全方位应用：其次注重教学研究，逐步做到恰当应用，提高应用效益；再次加强教育科研：有机整合各种资源，优化应用再上新台阶。

五、工作进程：

.第一步：基础设施建设阶段（2006.1——2008.6）.1、实现目标：硬件环境建设达到国家标准。.2、基本任务：.（1）进一步完善校园网络管理系统，使功能更完备，作用更强大；重新改版校园网站，使之更加切合我校实际和办学特色，能真正成为我校对外传播和吸收外界信息的窗口。

（2）实行“个人出资，学校补助”的形式，使每位一线教师拥有一台电脑；学校全面实现无纸化管理。

（3）建立学生电子阅览室和教师电子阅览室。

（4）语音室、学生机房的更新改造。

（5）实物投影仪更新添置。

第二步：信息化教育实施阶段（2007.7-2008.8）

1、实现目标：全面实现学校教学、管理手段现代化。

2、基本任务：

（1）开展教师现代教育技术系列培训，切实提高教师现代教育技术素养。

（2）努力提高现代教育技术应用效益，确保“多媒体教室”平均使用率达90%以上。

（3）开通运行网络系统和双控系统，全面运用现代教育技术设备，将现代设备与传统设备进行有机结合、适时应用。

（4）选配好教学软件，一律使用国家和省级认定单位审定的教材。

（5）加大现代教育技术理论与实践的研究力度，促进我校现代教育技术向深层次发展，并逐渐走向成熟。

第三步：特色化教育实施阶段（2008.9-2009.12）

1、实现目标：校本资源建设和网络课程教学实验取得显著成效。

2、基本任务：

（1）完善网络教室的配套建设工作，全面完成校园网络一体化工程，为网络课程教学提供优良的硬件环境。

（2）逐步实施多媒体设备进入每个教室，实现多媒体教学课堂化。

（3）搞好校本资源开发，建好校本资源应用平台。

（4）组织好实验课题实施工作，特别是经过上级立项的课题实施工作。

（5）按照课题研究的要求，组织开展好网络教学实验工作。

第四步：信息化校园形成阶段（2010.1-2010.12）

1、实现目标：全面实现多媒体教学课堂化和课堂教学网络化。

2、基本任务：

（1）“联网贯通”，共享因特网和中国教育资源网资源，实现课堂教学网络化。

（2）完善校园网站，跨入网上学校行列，加盟远程教育队伍，实现校园信息全球化。