清河完小教师培训方案

第一篇：清河完小教师培训方案

清河完小教师培训方案

为使我校全体教师适应新课程改革的需要，进一步更新我校教师的教育观念，改进陈旧的教育教学方法，提高教师的业务素质，提高教师适应新教材和使用新教材的能力。特制定清河完小教师培训方案：

一、基本思想

加强学习、更新观念、培养能力、强化管理、熟悉教材、改进教法、注重创新、提高效益。

二、培训工作的实施

1、提高培训力度，以深入学习《走进新课程》和上级的培训计划为中心，按照“岗位学习、实践提高”的培训原则，立足课堂教学改革，力争使我校的每一位教师都达到掌握新教材、使用新教材的能力。

2、先重点培养本校的骨干教师。为骨干教师创造各种学习的机会，让骨干教师多参加外出和校本学习。帮助骨干教师确立教研课题，以课题研究为突破口，力争培养出3名以上的县级骨干教师。

3、积极组织本校的三至五年级语文、数学教师参加县、镇举办的语文、数学修订版教材的培训活动。努力使任课教师使用好修订版教材。

4、切实加强对一二年级教师的培训，重点培训一年级学科教师，兼顾培训二年级学科教师，使我校的任课教师都能达到使用新教材的能力。

5、采用推荐骨干教师参加县级培训，然后再由参加培训的教师进行校本培训的思路。

三、培训的内容和方式

1、制定理论学习计划先进行理论学习，要求写出学习笔记和心得体会。

2、以县、镇组织的培训活动安排为中心，积极开展好校本培训工作。

3、加大本校教研校改工作的指导力度，以培训促教研，通过培训和教研的有机结合真正提高我校教师的业务水平。

四、教师培训工作领导小组 组长：马方清 业务组长：张海宗

成员：崔春梅

吕磊

李富强

张俊亭

附培训计划如下

清河完小

五、培训计划安排

1、每周集体、自主学习县教研室17号文件，并写出笔记和心得。

2、2至8月各科教师参加县镇组织的教师培训活动。

3、3月至6月组织任课教师进行校本培训。

4、35周岁以下的年轻教师参加教师信息技术高级培训。

清河完小

第二篇：清河完小自查报告

清河完小校本培训 自

查

报

告

按照教育部提出的建立校本研修制度，推进学习型学校建设的要求和山东省教育厅《关于开展校本培训工作的指导意见》，我校启动了教师校本培训工作。开展了学习《当代教育新理念》、《新课程与教学改革》、《新课程与教师素质发展》等校本课程的全员培训。推进教师的专业化发展，取得了明显成效。圆满完成了学期初所制定的各种计划要求。现将一年来的工作通过自查做如下报告：

一、指导思想

我校全面贯彻教育方针积极进行教育教学改革，制定了符合素质教育要求的教学评估标准和考核办法，基本上做到了对教师的教学和学生的学习进行全面、客观、公正、科学的评价。促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、领导机构

成立了以校长为组长、优秀教师和骨干教师为成员的校本培训领导小组，各负其责、责任到人，努力做好校本培训工作。

三、制度建设

我校制定了校本培训实施方案、各种制度，并能按计划认真落实。对上级有关部门组织的培训活动，积极组织教师参加，并要求参加培训教师写出学习心得，交流学习体会。

四、培训形式：集中组织培训与自学相结合。

聘请本校培训指导教师进行各类专题讲座。自学是教师根据自己的需要开展自我培训，每周写一篇学习心得，然后结合自身教学实际，开展反思，总结提高。

五、培训内容

1、师德培训：以邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

3、课堂教学能力的培训 ：按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

六、培训的考核与管理

（1）学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

（2）加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学 校的发展提供历史材料。

（3）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。

（4）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个 层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后交由校长办公室核准确认。

（5）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

清河小学校本培训 自

查

报

清

河

完

小 2005、12、18告

第三篇：清河完小教学工作总结

清河完小2008年教学工作总结

为进一步全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，推进学校素质教育的实施，以学校教学工作为中心，以网络教研为阵地，加大学校教研、教改工作力度，努力促进课堂教学改革，充分调动全体教师的工作积极性。使学校各项管理制度更加完善，特做如下工作总结：

一、努力实施素质教育，狠抓常规落实，认真搞好师训工作。

教育质量的提高关键在于教师的素质，在这一学期内，我校为提高教师素质，积极鼓励教师参加市、县、镇组织的各类教研和教师培训活动。为促使专任教师研究教学，掌握新课程标准的要求，一个学期以来，我校坚持以教学工作为中心，狠抓常规落实，改进教师的备课方法，积极参加教研站组织的集体备课，本校也积极实施集体备课制度，同年级同学科2人以上的实施集体备课。学校认真组织专任教师，开展优质课评选和备课评选活动。在学生能力培养上，注重了学生的基础知识和基本技能的培养。同时，我校也十分注重信息技术应用和培养。尽管我校教师年龄偏大，在信息技术的培养上有一定难度，但由于我们注重了激励机制，因此50周岁以下的教师基本都会操作微机，有的老教师对微机的使用已比较熟练了。为今后教师进行网络教研打下了基础。

二、狠抓教研教改，努力体现课堂教学的主阵地作用。

一个学期以来，我校根据镇教研站的教研活动安排，积极深入地开展“大量阅读、综合发展”、“小组合作学习”的课题研究，认真学习先进的课堂教学经验，扎扎实实地进行了语文数学以及其他学科的课堂教研工作。为进一步深化课堂改革的力度，我们进行了“走出去、请进来”等多种形式的校际学习交流活动。我们多次组织我校教师先后到实验小学、中心路小学、木李中心小学等教学先进单位学习。学习先进单位的教学方法、管理方法和评价方法，并积极运用到本校的教研活动中去。真正使我校教师的教学水平得到了不同程度的提高。因此，我校产生了以崔春梅、王玉宁、于志龙、张俊停等为代表的先进典型。在课堂教学中能真正突出学生的主体地位，学生的合作意识和综合能力均得到了显著提高。

三、发挥学校骨干教师的带头作用。

我们根据本校特点，在中青年教师中培养校级骨干教师。尽管我校老年教师偏多，但我们却调动起了老教师发挥余热的积极性，使他们能自觉地帮助青年教师提高教学水平。青年教师对新教材新教法接受得快、认识得透，我们又让青年教师帮老教师提高思想认识。这样，我校在这些中青年骨干教师带动下，始终处于一种良好的教研氛围之中。骨干教师是学校的栋梁，我们有的放矢地组织他们深入钻研教材，在校内开展了“一帮一”活动，使全体教师的业务素质有了显著提高。

四、努力实施素质教育，注重发展学生特长。

本学期我校为全面落实活动课程计划；培养特长生，分别建立了篮球、乒乓球、音乐、美术兴趣小组，有专人进行辅导训练，使每个学生的特长得到了充分发挥，使他们跳出了作业堆，培养了实际动手、动脑的能力，做到了乐中学、学中乐，学用结合。由于指导得力，学生愿学，效果显著。

五、所取得的成绩和存在的问题。

一个学期以来，在我校全体老师的共同努力下，我校的教学工作取得了一定的成绩，抽测成绩居全镇第二名。同时我们也充分认识到自身的严重不足，学校的常规工作落实的及不到位，学校的各项管理工作还有待进一步加强，在培养学生素质技能方面还相对薄弱，教师整体素质不高，教学方法、管理方法和评价方法还存在问题，教研氛围不浓，教研成果不理想。教师年龄偏大，知识层次偏低，教育思想、教学方法相对落后是我校存在的现实问题。到目前为止，我校还没有一名镇县级的骨干教师。没有一名教师上过县级或镇级的教研公开课，可见我校的教研力度还远远不够。

六、今后的打算

在本学期中，我们尽管取得了一定的工作成绩，但也要看到存在的不足，面对不足要进一步制定措施，加强完善。今后要继续抓好学校教学工作这个中心，抓好教师教育理论的学习，努力抓好学校的常规工作落实，完善学校的各种管理制度，进一步改进评价机制，虚心向教研站的各位领导和兄弟单位请教，向先进个人学习，取长补短，努力提高课堂教研教改水平。提高我校教师的业务素质，在教师中开展课堂教学评优，提高课堂效率，开展好课外活动，充分发挥学生特长，把实施素质教育落到实处。

在新学年中加大对教师的网络教研工作的管理力度，实现资源共享，虚心学习，加大对教学方法、管理方法和评价方法管理，努力抓好对青年教师的培养，力争我校在新学年的教学等各方面工作中均取得更好的成绩。

清河完小

2009.2

教 学 工 作 总 结

清河小学

2009.2

第四篇：清河完小学期教学工作总结

2005——2006学年第二学期

教学工作总结

为进一步全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，推进学校素质教育的实施，以学校教学工作为中心，加大学校教研、教改工作力度，努力促进课堂教学改革，充分调动全体教师的工作积极性。使学校各项管理制度更加完善，特做如下工作总结：

一、努力实施素质教育，狠抓常规落实，认真搞好师训工作。

教育质量的提高关键在于教师的素质，在这一学期内，我校为提高教师素质，积极鼓励教师参加市、县、镇组织的各类教研和教师培训活动，特别是今年寒假期间，我校响应县镇等上级教育主管部门领导的号召，积极组织我校三、四年级教师参加市县组织的新教材培训。使三、四年级教师对新课程新教材有了进一步的驾御能力。为促使专任教师研究教学，掌握新课程标准的要求，一个学期以来，我校坚持以教学工作为中心，狠抓常规落实，改进教师的备课方法，注重集体备课，学校认真组织专任教师，开展优质课评选和备课评选活动。在学生能力培养上，注重了学生的基础知识和基本技能的培养。通过一系列的措施，我校全体任课教师的业务能力和课堂教学水平均有了不同程度的提高。在学生能力培养上，注重了学生的基础知识和基本技能的培养。

二、狠抓教研教改，努力体现课堂教学的主阵地作用。

本学期以来，我校根据镇教研站的教研活动安排，积极深入地开展“大量阅读、综合发展”、“小组合作学习”的课题研究，认真学习先进的课堂教学经验，扎扎实实地进行了语文数学以及其他学科的课堂教研工作。为进一步深化课堂改革的力度，我们进行了“走出去、请进来”等多种形式的校际学习交流活动。我们多次组织我校教师先后到实验小学、中心路小学、木李中心小学等教学先进单位学习，学习他们的管理方法、先进的教学方法和评价方法，并积极运用到本校的教研活动中去。真正使我校教师的教学水平得到了不同程度的提高。因此，我校的吕磊老师被评为镇级教学能手，也产生了以张俊亭、于志龙、王玉宁、崔春梅等为代表的先进典型。在课堂教学中能真正突出学生的主体地位，学生的合作意识和综合能力均得到了显著提高。

三、发挥学校骨干教师的带头作用。

今学期，我校补充了新鲜血液，新分配大学毕业生1人，刚从初中下来的青年教师1人。我们根据本校特点，在中青年教师中培养校级骨干教师。尽管我校老年教师还较多，但我们却调动起了老教师发挥余热的积极性，使他们能自觉地帮助青年教师提高教学水平。青年教师对新教材新教法接受得快、认识得透，我们又让青年教师帮老教师提高思想认识。这样，我校在这些中青年骨干教师带动下，始终处于一种良好的教研氛围之中。骨干教师是学校的栋梁，我们有的放矢地组织他们深入钻研教材，在校内开展了“一帮一”活动，使全体教师的业务素质有了显著提高。

四、努力实施素质教育，注重发展学生特长。

本学期我校为全面落实活动课程计划；培养特长生，分别建立了篮球、乒乓球、音乐、美术兴趣小组，有专人进行辅导训练，使每个学生的特长得到了充分发挥，使他们跳出了作业堆，培养了实际动手、动脑的能力，做到了乐中学、学中乐，学用结合。由于指导得力，学生愿学，效果显著。因此，我校在县、镇组织的篮球、冬季越野赛中均获得好成绩。

五、所取得的成绩和存在的问题。

今学期，在我校全体老师的共同努力下，我校的教学工作取得了一定的成绩。同时我们也充分认识到自身的严重不足，学校的常规工作落实的及不到位，学校的各项管理工作还有待进一步加强，在培养学生素质技能方面还相对薄弱，因此在本学期镇组织的素质技能抽测中我校信息、美术取得了全镇倒数的不良成绩。有的教师因年龄偏大，知识层次偏低，教育思想、教学方法还相对比较落后。青年教师教学经验不足，到目前为止，我校还没有一名镇县级的骨干教师。没有一名教师上过县级或镇级的教研公开课，可见我校的教研力度还远远不够。

六、今后的打算

在本学期中，我们尽管取得了一定的工作成绩，但也要看到存在的不足，面对不足要进一步制定措施，加强完善。今后要继续抓好学校教学工作这个中心，抓好教师教育理论的学习，努力抓好学校的常规工作落实，完善学校的各种管理制度，进一步改进评价机制，虚心向教研站的各位领导和兄弟单位请教，向先进个人学习，取长补短，努力提高课堂教研教改水平。提高我校教师的业务素质，在教师中开展课堂教学评优，提高课堂效率，开展好课外活动，充分发挥学生特长，把实施素质教育落到实处。力争在教学等各方面工作中均取得更好的成绩。

清河完小2006、9

教 学 工 作 总 结

清

河

完

小2006、9

第五篇：大屯完小教师现代教育技术师资培训方案

大屯完小教师现代教育技术师资培训方案

为了提升大屯完小教师运用现代教育技术的能力，提高教师现代化教学手段应用效率与效果，加快我校教育信息化发展步伐，特制定本师资培训方案。

一、现状及分析

“普九”以来，随着学校现代教育技术设备数量不断增加，我校重视了对教师应用技能的培训，这些工作的落实，对于转变教师的教育观念、更新教学手段，全面提高教学质量起到了积极作用。但是大部分教师微机水平不高，尽会简单操作。

二、培训目标、对象、内容和方式

（一）培训目标

用三年时间，使全校所有的教师接受到系统的现代教育技术理论和应用技能集中培训，使教师的信息技术素养、现代教育技术应用的能力以及教育教学改革实践能力得到普遍提高，能广泛运用远程教育设备和远程教育资源，推进课程改革，大面积提高教育质量。

1、使所有的教育管理者接受现代教育技术基本理论的学习培训。

2、使骨干教师能在素质教育和新课程的理念下整合信息技术与学科教学，科学地使用现代教育技术手段。

3、使所有教师能够接受持续有效的培训，使教师能够想用、会用现代教育技术设备从事教育教学工作。

4、提高教师运用远程教育设备和资源从事课堂教学的能力，充分发挥远程教育资源的效益，提高教育质量。

5、使教师初步形成现代教育技术环境下课堂教学改革和教学研究的能力，促进教师业务水平的不断提高。

（二）培训对象

我校所有五十岁以下教师。

（三）、培训内容

1、现代教育技术理论；学校现代教育技术管理与评价。

2、多媒体技术在教学中应用的技能、方法、途径。

3、远程教育理论；远程教育资源应用的技能、方法、途径。

4、计算机基础知识；网络教育资源的查询、收集整理。

5、掌握基本软件操作技术；能使用教学软件进行教学。

6、以现代教育技术为基础的课程的设计思路、目标、内容、教学实施建议、课程资源开发与利用、教学评价等内容，初步形成现代教育技术环境下实施新课程所需的知识结构、教学教研能力。

（四）培训方式

培训采用集中培训和教师自学相结合的方式，三年每位教师累计集中培训不少于60学时。

（五）培训时间

每个月第二、四周的星期五下午5、6节课集中培训。

三、组织管理

1、成立领导小组

学校成立教师现代教育技术应用培训工作领导小组，学校微机员任讲课教师。

组长： 副组长：

成员：

2、保障措施

（1）根据培训要求，建立对师资培训工作的定期督查与评估制度。（2）建立师资培训、记载、考核制度，每期培训人员必须进行考核，教师参加培训要有记载、有成绩，教师参训情况与本人考核、评优表模、职务晋升相联系，并做好培训效果认定的探索，实行结业证制度。

3、工作要求

学校的校本培训要做到培训内容、师资、时间、管理、考核五落实。培训过程中，采取讲解与实际操作相结合的方法，既有训中操作，又有训后作业设计，提高培训效果。

大屯完小