躬家庄中学2012—2013学年度校本培训计划2012

第一篇：躬家庄中学2012—2013学年度校本培训计划2012

2012—2013学年度校本培训计划

躬家庄中学

为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，加快构建具有特色、符合素质教育要求的基础教育新课程体系，建设一支具有先进教育理念和现代课程意识的干部教师队伍，保证课程改革实验工作在我校顺利推进，特制定教师校本培训年度计划及实施方案。

一、指导思想

按照《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出的目标和要求，加快落实《基础教育课程改革纲要(试行)》。结合我校实际，有计划、有步骤地开展教师培训工作，进一步更新观念，加强教师队伍的建设，形成“实验、培训、管理、研究”一体化的运行机制。

二、培训目标

(一)通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念的学习，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。

(二)学习和掌握开展课改实验所必须的知识，积极进行管理、教育教学的研究与实践，提高教师专业化水平，建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍。

(三)借鉴先进实验区培训经验，不断总结和积累我校培训成果，建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师培训体系。

三、培训形式：集中组织培训与自学相结合。

1、专题讲座形式

聘请校内、外教育名师指导教师进行各类专题讲座，如：解读新

课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。

2、自学----反思——总结形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，每月教学反思，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。

3、实践与交流形式

（1）开展案例教学分析与研究。

（2）开展主题研讨，认真组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。

（3）开展教学论坛、论文评比、课件制作评比、教学擂台赛等活动。

（4）开展校与校之间的教学交流活动。

（5）开展课题研究，把课题研究融入到自己的课堂教学改革以及课堂教学模式的实践探究中来。

四、培训内容和措施

1、加强教师师德培训，提高教师的师德修养。

认真贯彻实施《中小学教师守则》和《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，有效组织教师政治学习活动，开展形式多样的主题教育，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世

界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育德能力。促进师德教育的制度化、规范化，提高师德教育的针对性和实效性，实行师德一票否决制。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

（1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。

（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。

3、课堂教学能力的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

（1）培训的内容：重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。

（2）培训的方法：“个案”教学研究，教案设计评比，课件制作评比，聘请有关专家学者来校上示范课，举行青年教师教学评优活

动，围绕主题研究组织教学观摩活动。通过开课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推动课堂教学改革。

4、加强教学常规管理、搭建学习、培训、交流复合平台，提升教师的专业化水平。

1）开展课堂教学评点和教学反思的培训活动，加强教师的教育教学反思能力，提高教育教学实践性研究的有效度，促进教师的成长。青年教师每月二篇教学反思由学校师训处具体布置落实。

2）加强教研组建设，加强备课组的集体备课活动，形成以老带新、以强补弱、强强联手的优势互补格局，发挥教研组、备课组的集体备课的优势，使教师的教育教学能力在教师的教学设计、教学组织和教学研究活动中得到提高。

3）开展教研组系列活动，如教学论坛、五人一堂课、教师擂台赛等教学活动由此来提升教师专业素养，增强教师教育教学功力。

5、按照市教会精神，多形式、多渠道地认真做好新一轮教师全员培训。

五、培训的考核与管理

（1）学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

（2）加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。

（3）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。

（4）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后交由师训办公室核准确认。

（5）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

第二篇：dfs_service_躬家庄中学领导分工2013

躬家庄中学2013-2014学领导工作分工

李彩荣：

1、负责教导处全面工作：①教学计划的制定、实施、落实

②安排教学质量检测

③负责教学秩序，教学常规管理

2、分管女工工作

3、分管五年级级部管理

4、学科：数学、物理

逄文慧：

1、负责全校教科研工作及师生各种竞赛

2、负责学校宣传工作（黑板报、宣传栏、广播、网络信息）

3、负责教师的培训、业务学习

4、分管初四级部

5、学科：地理、历史

孙义征：

1、教师日常管理(办公秩序的检查)及档案建设与管理

2、教师考勤

3、学科：英语

4、级部：七年级

李美周：

1、总体负责体育、卫生工作

2、负责初一级部

3、分管体育学科

4、学生资助

李开萌：

1、负责政教处全面工作，德育工作计划制定、实施、落实等管理工作

2、学校安全工作

3、负责信访稳定

4、负责一年级级部

李先玉：

1、负责小学部具体工作的教学管理

2、负责艺术工作（音、美）

3、负责三年级级部管理

4、负责小学语文、信息学科

5、公文签收

孙洪波：

1、协助做好政教处工作

2、负责法制教育、师德建设工作

3、负责党建行风建设

4、分管四年级级部

5、分管小学数学、科学

邵仁江：

1、负责总务处全面工作

2、校舍等设施安全检查、记录月报及档案管理

孙国家：

1、负责幼儿园全面工作

沙俊涛：

1、学校心理健康教育工作

2、中小学实验管理

3、分管化学、生物学科

4、会议记录、学校日历及相关文件记录，教代会

李明：

1、学籍管理

2、负责八年级级部

3、负责图书管理

4、负责初中语文学科

刘温胜：

1、负责二年级

2、负责综合实践课程

3、负责安全保卫（校园内执勤、传达室情况）

校委会：金青先、李美周、李彩荣、李开萌、邵仁江、李先玉、孙洪波、孙义征、逄文慧、李明、刘温胜、孙国家、沙俊涛

团支部：

1、书记：李炳全

2、组织委员李焕玲

3、宣传委员崔苗 幼儿园园长：李丽华

少先队辅导员：孙祥杰

保管：贾庆浩

会计：朱奎光

食堂管理：

1、日常管理贾庆浩

2、食堂台账梁世聪 水电管理：贾庆浩

师生用书征订发放：朱奎光

各室管理分工

图书室、循环使用图书室：梁新英

会议室：杨秀燕

物理实验仪器室：华玉臣

小学科学室：赵希臣

化学实验室：房继光

生物实验室：侯永志

黑板报：谭业辉

宣传栏：崔苗、李焕玲

微机室微机管理与维护：谭业辉

教师微机室：梁世聪

传达室：李玉冰刘丰奎

教研组长

语文： 初中 王桂芝小学于青芝

数学： 初中 李炳全小学梁洪昌

英语：李焕玲

理化：华玉臣

中小学思品：刘兆明

史地生：梁世岩

音体美：刘建春

办公室安排

1、八、九年级组长：李炳全

2、六、七年级组长：梁世岩

3、艺 体 组 组 长：刘建春

4、一 年 级 组 长：李团结

5、二、三年级组长：梁世聪

6、四、五年级组长：梁洪昌

第三篇：躬家庄学校文明监督岗

躬家庄学校文明监督岗，迸发正能量

李明

为进一步加强校园精神文明建设，提高广大学生的文明素养，创建和谐校园，由学校政教处和团委组织，由各班班长或团支书组成文明监督队伍，设立校园文明监督岗。

为了确保文明监督岗成员能切实履行好职责，发挥其应有的作用，校团委制定了“文明监督岗成员”工作职责和工作规范，对文明监督岗成员进行专题培训，要求全体监督岗成员以身作则，带头宣传执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，模范遵守学校各项规章制度。监督岗成员持证上岗，定期和不定期在校园内检查，发现不文明的现象和行为，及时进行教育、劝阻，并做好详细记录，对不听劝阻者及时向政教处或团委汇报。

为了鼓励广大监督岗成员能积极工作，团委每月评选出优秀监督员给予表表扬；学校每学期评选出“明星监督员”给予表彰；对于不能认真履行职责的，将取消其监督员资格。

自“文明监督岗”成立以来，学校乱扔垃圾的少了，主动拾垃圾的多了；说脏话、玩手机的少了，讲文明话、认真读书的多了；课间大声喧哗、随意倾倒饭菜的现象少了，主动帮助别人、见面问候老师的同学多了。总之，校园变得更加整洁了，学生变得更加文明了，整个校园迸发出积极向上的正能量！

第四篇：躬家庄学校2011年工作总结

躬家庄学校2011年工作总结

本学年，我校在上级领导的关心指导下，实施科教兴市和人才强市的战略，把握“突出一个中心，抓住一个关键，实现三个保障”的工作思路，按照教育教学工作提升年的要求，不断深化教育教学改革，团结协作，努力拼搏，教好的完成了全年教育工作的目标和任务。现将本学年学校工作总结如下。

一、建章立制，规范管理

一年来，学校从自身实际出发，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。2010年的寒假，学校领导班子主要成员提前一周到校，研究制定了《躬家庄学校教师考评细则》《躬家庄学校班级、班主任考评办法》 《躬家庄学校维护正常教学秩序的规定》《躬家庄学校德育全员管理制度》《躬家庄学校学生综合素质评价制度》《学生日常行为规范》《交通安全工作制度》.等文件，对教师的教学行为做了全面的规定，并辅以有效地评价。通过一年的实施，我校教师的教育教学行为有了极大地改善，教师参与学生管理、的热情空前高涨。二．坚持教育改革，扎实推进素质教育，稳步提高教学质量。

（一）抓好教学常规，努力提高教学质量。

1.认真抓好备课工作。学校实行提前一周备课制度，每学期不定期抽查教案，并形成集中反馈意见。在此基础上，每位教师进行了及时修正和完善。

2.认真抓好听评课活动，提高教师上课水平。每学期各学科举行一节公开课，每位教师都上一节达标课。每位教师每学期至少听20节课，并及时评课。

3.认真抓好作业检查。我们制定了严格有效的作业布置和批改规定，每学期初，现定好每晚布置作业的学科及时间要求，每天由学习委员上交作业布置情况，每学期定期检查学生的作业，检查的结果纳入教师考评，并及时总结。

4.认真抓好课堂教学改革。学校不定时组织教师学习《基础课程改革纲要》和各级有关文件精神及课程标准等。通过集中培训、参加上级培训、自学其多种形式开展课改实验，使教师端正了教育思想、转变了教育观念，为课改的实施奠定了坚实的基础。加强了教学常规管理与研究，大力加强课堂教学改革，组织好听评课活动，较好地开展了教学论文的撰写、评选工作，使教师的教学和业务水平不断地得到提高。

5.进一步强化质量意识，努力干好让人民满意的教育。

本学年我校高度重视教学质量检测，期中期末参入区域联合考试。以质量统揽学校教学工作全局，把提高教育质量作为学校教育工作的主题，强化质量意识，加大了教育质量评估力度。

（二）重视教师专业发展。

每周学习教育理论或者专业知识，每月读一篇好文章，每学期举行一节邀请课，每学期写一篇教学论文和教学工作总结。

（三）积极开展校内外教师培训工作，提高教师素质。

1.理论性培训。学校组织教师及时参加镇、市里的研讨活动，参加上课、听课、评课及交流过程。聆听市教研员的指导，他们与老师进行面对面的谈话，为教师解决了教学上的许多困惑和问题。学校结合实际工作，经常组织教师学习相关理论，进行校级培训。

2.专业性培训。本着“培训、实践、再培训、再实践”的原则，教师采用各种形式，加强对新课程标准的学习，然后教师“下水”实践。

3.以学代训。每位教师每学年至少订一份学科教学杂志，每学年写一篇教师论文。4.学习外地先进经验。组织教师观看新课标录像光盘，并进行讨论。5.鼓励教师积极利用现代化教学手段，提高授课水平。

三、注重学生学习习惯的养成教育习惯决定命运！授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习惯是学生终生发展的基础。本，我们坚持不懈地抓实学生良好学习习惯的养成教育。我们把培养学生良好的学习习惯纳入本的教学教研计划中，并传达到每一个任课教师，把学生学习习惯的养成纳入教师业绩的量化考核中。

我们突出抓了以下几项好习惯的养成：（1）准备上课的习惯

我们要求任课教师都要有意识地培养学生养成课前做好准备的习惯，包括学具的准备和知识的准备。要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本，将下节课需要的学习用品摆放好后，再出教室进行其它活动；要求教师课前1分钟进教室。杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室，既保证了45分钟的授课时间不缩水，也养成了学生课前准备的好习惯。（2）喜欢读书的习惯（3）专心听讲的习惯

要求各任课教师课堂上要关注每个学生，营造宽严有度的听课氛围，对注意力不能长时间集中的学生要格外注意，及时提醒，多提问，采取各种有效方式吸引其注意力，养成学生良好的听讲习惯。（4）认真书写的习惯

我们把学生的书写作为各科教师重点培养的习惯。一是要求教师纠正学生不正确的写字姿势，指导学生书写的技巧和方法，鼓励有条件的学生进行描帖；二是从严要求学生作业的书写，教师做到及时批阅，发现书写不认真或者乱写乱划的作业，建议重写。学校每个学期组织一次教书写展示活动，强化书写训练，并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要内容，平行班之间要进行比较打分，对整体书写较差的班级要严厉扣分，限期纠正。（5）大声发言的习惯

任课教师要注意培养学生上课大声发言的习惯，为每个学生创设发言机会，注意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信心，鼓励学生大胆发言，大声发言。（6）按时完成作业的习惯

要求教师调动一切积极因素督促鼓励学生按时完成作业，要求课堂作业当堂清，家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生，教师要注意与家长沟通，耐心做家长的工作，取得家长的帮助，逐渐使孩子养成完成作业的习惯。（7）及时复习、整理知识的习惯 保障措施：

1、全校领导达成共识，齐抓共管。

2、全校教师齐心协力，共同参与。

如果行为习惯的养成教育班主任起主导作用的话，学习习惯的养成教师则是全体教师的共同责任。为了让任课教师重视对学生学习习惯的养成教育，我们制定了《教师关于上课的有关规定》，其中对学生学习习惯的养成作了较为明确的要求，让教师有章可循、有的放矢。

3、发挥班干部的作用，让学生参与管理。

班干部是班级管理最直接的参与者。班委则直接组织本班的习惯养成活动，参与各种学习习惯养成的过程，当好老师的帮手，提高效果。

4.抓紧安全工作，积极创建“安全文明校园”。学校始终坚持“安全第一”的思想，认真落实安全责任人意识，抓好学校创安工作。具体工作有：注重日常安全教育，加强交通、消防、食品卫生等安全教育和防范措施；健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善各项管理制度，开展各种安全演练；作到安全检查经常化、制度化，及时排查消除安全隐患；分类、分层、分时段签定好《安全责任书》，并完善学校突发事件报告制度；节假日，印发《给家长的一封信》，进行安全教育，安排好护校值班工作；采取多种形式开展法制宣传教育活动，不断提升学校安全管理规范化水平，着力打造“平安校园”。

四、严格的财务管理，优质的后勤服务。

财务管理严谨。严格执行财务预算制度，按“收支两条线”的要求，做到开支精打细算，做到化小钱办大事，坚持校务公开制度。同时完善财务制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价招标，提高学校教育经费的使用效益。规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，坚持收费公示制。

增强后勤服务意识，提升后勤服务水平，在食堂管理上，努力提高食堂服务质量和水平，使师生吃的放心，吃的舒心。，加强校园美化绿化的建设，本学期已将校舍墙壁全部粉刷一新，力求做到净化、绿化、美化、硬化、亮化。

一年一晃而过，学校工作任重 而道远。本学期我们继续

秉承一个信条：“偏远学校可以办好，偏远学校能够办好；偏差学生应该教好，偏差学生能够教好”。

肩负一个责任：“一个学生的教育关系着一个家庭的希望，一群学生的教育就关系着一个社会的未来”。

实践一个承诺：“我们的学生不是成绩最优秀的学生，但我们一定要让他们成为进步最快的学生”。

明确一个动力：“和谐的校园氛围，必能提高学生的素质；优质的教育教学，必能培养出优秀的学生。”

在上级领导的关怀指导下，我们将以更加饱满的热情，更加踏实的作风，实施我们的办学理念、办学追求，继续努力提高我校的教育教学质量。

第五篇：中学2015—2016学校本培训计划

中学2015—2016学校本培训计划

中学2015—2016学校本培训计划

一、指导思想

以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置。根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。根据市县教育局要求，因地制宜，切实做好我校校本培训工作，全面提升培训工作的质量和水平。

二、总体目标

1．以新课程标准的实施为切入口，促进全体教师进一步转变教育思想、更新教育观念、改进教育方法和教学手段，优化知识结构，拓宽知识面，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

2．树立现代教育思想，加强现代教育技术的应用培训，鼓励部分学科的部分青年教师制作具有一定质量的学科特色的课件、网页和网站，在部分中老年教师中间进行上网浏览教育信息资源的培训，使得信息技术更好地与学科教育进行整合，使信息技术成为现代教育教学的重要手段。

3．结合本校的实际，加强教研活动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高创新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

4．建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5．对全校教师进行师德、师风建设，努力把全体教师造就成具有“爱岗敬业、恪尽职守的优秀品德；淡泊名利、无私奉献的高尚情操；好学进取、精益求精的优良作风”的优秀群体。

三、具体目标与内容 1．全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周五学校定期进行政治、业务学习，各教研组每周进行一次教育教学研究活动，并不定期参加各级研讨会。

职能部门：校长室、教务处、教科室及各教研组。

２．青年教师岗位培训

对象：新调入的教师和去年分配的教师以及所有的青年教师。

目标：为使刚毕业到校的大学生尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。继续实施“青蓝工程”，青年教师要拜教学经验的教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数应不少于30节。培训中坚持“突出学科性，注重实践性，体现创新性”和“一年学，二年仿，三年创”的原则，按照培训方案的要求，卓有成效、扎扎实实地开展各个阶段的培训工作，促进新教师尽快成长为骨干教师。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选活动等相结合的形式。

３．教育新理念以及新思想的培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践。要求教师每周学习一篇理论文章，每学期要“吃透”一本教学专著，记一万字的业务学习笔记；通过各种形式的学习，开阔教师视野，提高教师的素养，促使教师的专业不断发展.内容：

１）各学科新课程标准及新课程标准解读，相关的教育教学论著，上级教育主管部门的有关文件、通知精神，各种教育杂志上的有关理论文章。

２）本学期，我们将充分发挥已经出版的校本教材的教育功能，组织教师认真学习，采用集中学习与自学相结合的方式，掌握教学艺术，在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。

3）我们将继续发挥校刊——《宝中教科研》的作用，把本校教师写得好的教育论文、经验总结、教学案例等编入校刊，给本校优秀教师搭建展示自我的平台。同时选编一些比较前卫的教育理论，给全校教师作一些政策性的导向。由于是学校自己的刊物，教师的阅读兴趣就会比较浓厚，学习的效率也将会大提高。

4）为了把我校教师培养成反思型、科研型的教师群体，我们还将进一步采用沙龙的形式，就新课改形势下的热点问题、焦点问题进行研讨、交流，并对前一段时间进行的沙龙活动进行全面的总结，在总结中反思，在反思中提高。

活动形式：讲座、研讨观摩、学术沙龙等，以校或教研组为单位集中学习与自学相结合。4．教学研究培训

目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。内容：

1）每学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于10次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。3）大力实施“名师工程”，建立名师成长档案。通过组织胶州市级以上教学能手、首席教师、学科带头人进行课堂观摩课、讲座等形式，扩大名师辐射效应。并通过校教学能手的评选、优质课的评选不断培养壮大学校的名师队伍。

4）开展“课堂教学观摩周”的活动，组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师参与学习和研讨，达到共同提高的目的。5）每学期组织20次左右的全校性教学研讨活动。每次活动指定教师在全校上课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。6）本上半年我校在期中考试前，将组织部分教师进行课堂教学研讨系列活动：针对同一教学内容，大家各自备课→选出一人说课→大家共同讨论、评议→选出一人上课→大家集体评课、提出修改意见→再次根据修改后的教案上课→再次评议，形成优秀案例。这一活动将有利于提高教师的课堂教学水平的提高。

7）本我校还将进一步尝试集体备课的流程与最佳形式的探讨与摸索，先在语文组试点，然后再由点进行扩散，争取在这种由点及面的形式上，最大限度地发挥集体备课的功效，真正做到集思广益，博采众长，用好一切可利用的资源为教学服务。

活动方式及时间安排：

1）每学期开学前，采取集中与分组相结合的学习方式，组织教师学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》。

2）定期与不定期地开展教研活动。方式：观摩、研讨等。

3）每学期进行教师优秀论文、经验总结、优秀教案的评选，并选出好的作品向上级有关部门推荐参评，争取获奖；或向有关的杂志投稿，争取发表，扩大学校的知名度。４）充分发挥学校各教研组的作用，以各教研组为单位，按照既定的活动计划，开展课堂教学研究等活动。

5.加强对科研课题研究的培训

目标：通过培训，努力提高全校教职工的科研水平，不断创新教育科研模式，深化课题研究，促进教育科研的规范化、科学化。

内容：1）结合当前对学生，创新精神与实践能力的培养，深化对“创新性学习”、“合作学习”等课题的研究，深化已取得的研究成果，在实践中再求新发展；

2）深化对重点课题的研究，加大多媒体制作课件的培训力度，使媒体更好得服务于教学，取得阶段性研究新成果；

3）加强市级课题的研究力度，通过研究进一步促进师生整体素质的提高；

4）积极参加“理想课堂”的研究，加强课题对外交流，促进课题研究规范发展。活动方式及时间安排：

1．抓好“一人一个专题”的确定、实验研究、撰写论文和评选工作，突出我校的科研特色。对于每人的研究专题进展情况，教研组要一月一次检查督促，并把检查情况上报教科室。教科室每学期进行两次检查并具体加以指导，对研究好的要及时表扬推广。2．课题组成员每四周进行一次集中学习，要定期集会，开展“每周一读”活动，并及时交流课题实验的进展情况。学校将继续聘请上级主管部门的专家、教科室成员或经验丰富的教师对全体教职工进行每学期不少于10次的心理学、教育学理论及教学策略讲座。对全体教师的读书笔记，教科室将每月进行一次检查，促进教师对教育理论的学习研究。

3．加强对课堂中“启发式”、“讨论式”、“合作学习”等方式的运用，通过讲座和组织公开课、研究课、组织全体教师积极参与听课、评课，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教学，进一步提高我校的教育教学质量。6．加强班主任工作培训

目标：提高班主任的政治素质和工作能力

内容：1）组织班主任完成“四个一”的培训任务：即读好一本书，一个主题班会设计展示，一个工作案例剖析，一次心理健康教育活动指导。

2）加强班主任的互相研讨、班会课观摩交流。充分发挥骨干班主任在学校中的互助、引领作用。

3）为表彰先进，激发班主任的工作热情，学期末学校举行优秀班主任评选活动，并交流、推广班主任的典型经验。活动方式及时间安排：学校以集中培训和分散学习相结合的形式进行。采取理论学习、专家指导、案例分析、经验交流、外出考察等方式。利用星期六上午对班主任进行每学期不少于30学时的集体培训。

四、考核与管理：

１）把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。

２）建立两级管理模式，采用“学时”和“学分”制的管理方法：学校内部规定各种培训的学时、学分，从学校和教师两个层面进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，本结合每一位教师的学分进行评优和确定考核的等级。

五、保障措施

1．设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。

建立由学校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2．积极参加市县组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训、进修、观摩活动为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市县教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3．成立学校教育教学工作督导小组，进行学校教育教学全过程监督，每学期进行四次教学常规检查，及时推广优秀教法，发现问题及时纠正。4．出台倾斜政策，建立激励机制。结合《学校管理章程》，将教师的业务培训与学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。5．结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

6．建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的校本培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。