201103进修校计划（五篇材料）

第一篇：201103进修校计划

哈尔滨市道外区教师进修学校2011年3月28日

道 外 区 教 师 进 修 学 校

2010-2011学年度下学期工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为统领，以第四次全教会精神和《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，深入贯彻落实市、区教育工作会议精神，充分发挥教育科研先导作用，坚持以提高教育教学质量为核心，全面推进素质教育。以打造“教育均衡发展先行区”、“实施素质教育减负区”、“学校标准化建设先进区”、“职业教育发展龙头区”为奋斗目标，着力从内涵建设上打造强项、彰显特色，全力开创我区教育均衡协调、科学发展的新局面。

二、重点完成以下工作：

（一）突出内涵提升，创设学习氛围

学校将以各种方式组织理论与业务学习，与时俱进，提升整体素质，树立良好的社会信誉和形象。

各部室根据实际组成小型学习体，制定个人学习计划，提高学识水平、专业技能、科研能力、培训能力、运用现代信息技术能力，提升综合素质。互帮互学，勤于思考，善于总结，逐步使教研室成为研究气氛浓厚、业务水平较高的学习型、研究型团体。

（二）以科研为先导，走科研兴校之路

重视开展教育科研工作，加大科研项目申报、审核、立项指导力度，以课题为牵动，促进教研员、教师专业发展。本年度，把农村教师科研能力的培训作为工作重点，努力提高农村教师科研水平。与此同时，充分发挥市、区科研骨干的示范引领作用。

（三）深化岗位练兵，提升综合素养

继续实行“行政统领，科研牵头，研训指导，学校推进”的运行机制和工作格局，以岗位大练兵活动为依托，全面提升综合素养，促进师资队伍专业发展。

继续抓好“三大建设项目”，即“造就教育家式的教师、校长队伍建设项目”、“农村教师有效课堂能力建设项目”和“全员教师专业能力提升项目”，创新培训模式，切实提高各级各类教师培训质量。

在实施“全员教师专业能力提升项目”上，以“三个一”活动为载体，即“一课”、“一功”、“一技能”活动，深入开展全员教师岗位大练兵，并不断丰富其内容和形式，增强练兵工作的全面性、全员性、针对性、实效性。

深入研究班主任培训模式，不断提高育人能力。加强班主任育人风格研究，打造一支富有个性、富有创新精神的班主任队伍。

加强对培训过程的监控和培训效果的评估，探索以评促训、以赛促训的方法和途径，努力实现培训内容、形式、质量和效益的统一。

各部门协助基层学校，以练兵内容为课题，促使教师将工作、学习进修与教育研究有机融合，增加日常教育教学工作中的“研究含量”。

结合区域教师的实际选准切入点，形成区域推进教师专业发展的特色和整体推进的趋势。

（四）科学管理，推动各类教育优质均衡发展

1.树立“大培训观”，向课程领导者、管理者转变

本年度，培训部门要以“关注课堂，沉下去”为工作主题，要求培训者树立“大培训观”，由单学科的指导者向课程领导者、管理者转变。

继续沿用“一听、二看、三会”的调研方式。

“一听”即听课，要求教研员深入课堂，了解课堂教学中教师的教学思想、教学行为和学生学习情况。

“二看”，即一看教师的备课笔记，关注教师的教学设计是否符合课程改革的理念和课标要求，掌握教研组的教研活动计划、教学进度和教研活动开展情况；二看教师批改作业的情况，关注作业布置的层次性、质量、教师批改的情况、了解学校教辅资料的使用情况等。

“三会”是在调研期间要召开“三个座谈会”，即教师座谈会、学生座谈会、与学校领导的交流会。教师座谈会要全面把握教师对课程改革的想法、在教学中遇到的困难和需求，同教师一起探讨解决问题的方法和对策；学生座谈会要了解学生对教学的意见、学生的课业负担；与学校领导交流会要了解学校教育教学管理的思路和制度、了解学校对教研部门的需求和意见、了解学校在新课程改革中的新举措。与此同时，教研员要及时向学校领导反馈调研中发现的问题，并提出改进意见或建议。

学期末，教研室和教研员都要撰写有质量的调研报告。

2.整合教育资源，增强可持续发展力

加强幼儿教师队伍建设，有计划、有针对性地对幼儿园园长和幼儿教师进行培训。

做好“小升初”衔接的调研工作，并结合学科特点规范课堂管理。

认真抓好高考、中考指导工作。做好高考、中考的信息的跟踪、收集、交流与反馈工作，加强对复习备考策略和命题走向的研究，努力为高考、中考提供优质的信息服务和教学指导。深入课堂和备课组，重视教学过程的研究与指导，创造性地开展备考工作。高水平、高质量、按时完成模拟试题命题工作。

积极建设和打造国家级职业示范校这一品牌，加大培训力度、采取激励措施，加快“双师型”教师队伍建设。重点放在专业理论知识和实践技能的培训提高上，建立“双师型”教师评价考核体系，促使更多教师努力成长为“双师型”教师。

加强对中小学各学段、各学科的教学质量的抽样监测，进一步建立和完善教育质量监测制度，不断发现问题，总结经验，拿出指导意见，切实发挥质量监测的指导作用。

（五）深化课程改革，大力提高课堂教学质量

1.校本研修重心下移，不断完善包校制度

加强教育教学研究，探索以学校为主要基地促进教师专业发展的有效途径，教师培训重心下移，使包校制度趋于完善。做到五个“有”，即有计划，有过程，有整改，有提升，有验收。力求从我区教育发展水平和现状以及服务培训对象的实际角度研究和探索教师教育工作的有效策略、最佳路径和操作模式。与教育实际紧密结合，把“校本研修”工作真正融入到继续教育之中和日常的培训、教研、科研、教学工作之中，使之形成经常化、制度化、自觉化、规范化、科学化和网络化，形成具有我区特色、高质高效并深受广大教师欢迎的校本研修模式。

2.构建全新课堂教学模式，提高课堂教学质量

创新教学方法、教学手段，以素质教育课堂化、课堂教学素质化为方向，推进课堂教学模式改革，构建以学生为主体的课堂教学模式，鼓励学校大胆尝

试教学改革，提升课堂教学质量。大力开展“生本教育”及人才培养模式的研究与实验，提高课堂教学质量和效益，强化教学质量过程管理，建立完善的以师德修养、专业水平和教育教学能力以及学生思想道德素质、综合实践能力、学业水平等为主要内容的，并与素质教育相适应的师生评价体系，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。本学期，与教育局配合共同实施《义务教育学校教学工作评估方案》，以评促改，提高全区课堂教学质量。

3.找准“教”与“研”的共生点，带动学校教育教学上水平

充分发挥教育科研先导作用，克服“能研不能教，能教不能研”的现象，经常反思梳理课程改革中的问题，以科研引领校本研修，直面教师教学中存在的实际问题和专业素养的欠缺，确立研修内容和形式，促进教师专业发展，使学校教育教学上新水平。

（六）发挥专业引领作用，完善人才强教机制

1.继续实行区域课改拉动策略，深入开展区域名师“一人三讲、一题三课”活动，分层次开展教学技能竞赛、岗位练兵及校本研修，举办各种培训班，有效促进教师专业化发展。

2.进一步加强对校长队伍的管理、监督和业务考核工作，重视对先进办学经验的学习、借鉴和推广，提高校长岗位能力和科学管理水平，使之成为改进办学模式、深化教育改革的领路人和实践者。

3.采取城乡学校“捆绑式”发展的方式，充分发挥先进学校的示范引领和教师之间“传、帮、带”作用，探索城乡学校“一帮一”办学捆绑式发展的联动机制，实行教师资源捆绑使用、教研活动方案捆绑实施、优质教育资源捆绑分享、两校同体、规划同盘、管理同谋、人才同用、信息相通、资源同享、优势互补的办学管理模式，使农村学校在办学思想、科学规划、学校管理、师资水平、教学质量、办学条件等方面全面提高，促进城乡教育一体化建设。

4.成立区域性“高效课堂”研究小组和中小学英语课程研究小组。

5.进一步完善网上教研工作室建设。各部门要在完成自身网上工作室建设的基础上，积极参与“名师、名校长工作室”建设与管理工作。教研员要组织教师、校长依托“名师、名校长工作室”开展网络研修，加强对“名师、名校长工作室”群组的专业研修活动指导，使名师、名校长各项专业研修活动得到

有效引领，实现深度跟进和充分互动交流，推进网络教研常态化。

（七）完善后勤保障，构建和谐校园

努力搞好校园环境建设，保持校园环境卫生，爱护校园公共设施。充分认识加强学校安全工作的重要性，不断强化安全防范意识，提高安全管理水平。树立“节约就是增收”的意识，继续创设条件，努力改善办学条件。

第二篇：进修校心得

2011新教师培训心得体会

镇沅四中丁雅静

从2010年的1月开始，我参加了教师进修学校组织的新教师培训。通过12天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干教师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑的非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。

这个时间段是非常贴切的，非常及时的。此时我已经在教学岗位和班主任工作中积累了一些经验，也遇到了不少问题，培训正是解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作。培训的内容，让我受益匪浅。

一、理解教师职业，提升自我素养

教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，尤其是德育师傅，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。

在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

三、正确的职业规划

培训使我对未来的工作充满了信心和动力。这次培训中，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。

四、我的行动指南

通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

2.热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

1.“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

2.要热爱自己的学生

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

3.要鼓励自己“学无止境”

我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为国家之栋梁。

第三篇：进修计划

2014—2015第一学期个人进修计划

沙镇中心校 德胜 蓦然回首，不知不觉参加工作已经十多年了，我深知一名合格的，成功的教育者，就是主动地，不断地充实、丰富、完善自我的过程。作为一名教师，特别是一名年轻教师，在新课改带来的更多、更高的标准下我才发现自己的不足，还有许多的知识板块需要我去学习。由此，我现制定我个人进修计划。

一、指导思想

要用新的思想、新的知识、新的技术来武装自己，提高自身综合素质从而达到实施素质教育的能力，为实践自我发展奠定扎实基础，努力将各方面提高到一个新水平。

二、进修内容及措施

1、实现终身学习，寻求自身的发展，读二本教育理论书籍。

2、争取信息持术的提高，能够独立制作复杂的数学课件。

3、和其他教师共同提高，互相听课、评课，做好诊断记录，积极参与学校和市教育局组织的教研活动，并写出自己的听课感想。

4、坚持参加教师教育研修计划，及时撰写自主学习笔记。

5、坚持参加市教研室组织的网研学习，认真完成布置的各项作业，每天浏览教育类网页半小时，进行网上交流和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

三、读书目标

1、通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

四、读书内容

读《小学数学》和《数学教学》教刊中适合学生和教师实际情况的内容。

五、读书活动的主要措施

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所得。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

第四篇：进修计划

教师个人进修计划

一、指导思想：

为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，以适应新课程改革，努力使自已成为一名高素质教师的需要。本学期个人业务学习特作如下计划：

二、工作目标：

1、师德考核合格率达100%。

2、教材过关、理论考试合格率达100%。

3、能应用计算机进行辅助教学。

三、具体措施：（一业务理论学习方面：

1、集中学习。充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践观摩。并及时做好学习笔记。

2、自主学习。认真学习《基础教育课程改革纲要》，《美术课程标准》、《中小学教师行为的变化》《中小学课程与教学改革》等书目。并做好学习笔记。使理论与课堂教学紧密联系起来。提高自身的业务素质。

3、加强基本功训练。本学期我将充分利用业余时间加强三笔字的训练。做到每周写钢笔字2页。毛笔字16开纸2页。简笔画16开纸1页。

5、做到课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改进。课堂教学或实习时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积极进行教育教学实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。

6、教学方法上，提倡引导式教学，反对照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。

7、读书方面要提高，俗话说： 书是人类进步的阶梯。高尔基曾经说过： 读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。只有阅读面拓宽了，视野自然开阔，也学会了对社会现象的分析。这样也能给学生提供源源不断的活水源头。

二教师师德修养方面：

1、尊重学生人格，严格要求学生，促进学生的全面发展，做学生的良师益友。教书育人循循善诱，诲人不倦小学教师个人进修计划小学教师个人进修计划。在教学活动中坚持爱国主义教育，传授祖国优秀文化，正确引导青年学生树立正确的世界观、人生观，自觉抵制不文明言行，未经批准不得外出兼课和从事经商等第二职业活动。

2、敬业爱岗，精益求精。教学态度上，要刻苦钻研业务，做到课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改进。课堂教学或实习时不准迟到、早退，中途退堂，不准擅自调课，积极进行教育教学实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。

3、严谨治学，求实创新。献身科学，追求真理。严谨治学，一丝不苟，实事求是，精益求精。发扬优良学风，遵守科学道德，刻苦钻研业务，努力提高教学质量和学术水平，大胆探索，勇于创新。

4、团结协作，乐于奉献。尊重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。要正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。热爱计科，谦虚谨慎。老教师要发扬传、帮、带的好传统，关心扶持青年教师的成长和提高，青年教师要虚心拜师，诚恳请教，互相学习，互相支持。

5、为人师表，率先垂范。严于律己，作风正派，模范地遵守社会公德，注意自身人格修养，言行一致，举止文明。服饰整洁得体，注意教态仪表。以身作则，为人师表.总之，这学期我将利用一切可以利用的时间，认真学习理论，以提高自身的理论和实践能力。

第五篇：进修计划

体育教师进修、培训计划

为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。

2010年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教

师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。

一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质

深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继2009年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长100%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。

二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体

骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。

与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要根据学科特点和教学实际需求，确定研究课题，集体攻关合作完成。

骨干教师培训的主要内容是：以提升农村学校教育教学质量为抓手，以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。具体包括：

1、薄弱学校指导并选定一所农村薄弱学校为实践基地，开展以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。

2、建立骨干教师上挂培训制度，每年选拔一批扎根农村教育的骨干教师到县内外集中脱产培训，促进其更新教育理念，拓宽教育视野，重构知识体系，增强学科研究能力和自我提高能力，使其在农村教育发展进程中发挥骨干带头作用。返岗研修并在学校和本乡镇发挥示范带头作用，带动新的骨干教师迅速成长。

3、组织开展评选推荐市、县级骨干教师和学科带头人表彰活动。

4、按照昆明市骨干教师动态管理的要求，不断完善我县中小学骨干教师管理的相关规定，去年以中学为主，今年主要是小学。使我县中小学骨干教师管理更加规范稳定有序进行。

3月底完成全县中小学骨干教师乡级选拔培训工作，4月底至五月完成县级培训、评选工作，并推荐出市级评选名单。规范管理、严格考核，充分调动和发挥骨干教师队伍的示范和辐射作用。

三、多形式、分层次开展以提高教师执教能力为核心的继续教育培训

按照教育部《中小学教师继续教育规定》和昆明市《关于加快教育改革与发展建设强市的决定》等有关文件要求，认真贯彻落实《昆明市关于进一步加强和改进中小学教师继续教育的意见》精神，加强我县中小学教师继续教育培训工作。

要求教师参加各类培训每年平均不少于45学时。通过培训，使教师整体素质进一步提升，基本适应基础教育课程改革的需要。

1、强化师训工作软环境建设，积极投入教育改革，创新师训工作理念，求真务实，使中小学教师继续教育力争有新举措新突破新发展。

2、积极开展“三生教育”骨干教师培训，充分认识开展“三生教育”的重大意义，明确“三生教育”内容、渠道和形式，重视学生心理健康辅导教师的培训工作，要求全县教育系统各学校把实施“三生教育”工作落到实处。

3、做好各学校校本培训工作的管理、检查、指导、组织考核、学分登记认定等工作。积极探索农村中小学校本培训工作的新思路、新途径和新方法，不断完善校本培训管理考核制度，促进校本培训规范有序地开展。并做好“中小学教师综合素质”培训工作的总结收尾工作等。

4、继续做好全县中小学班主任远程、非

(1)自我培训计划：加强多方位立体化自我培训，加强网络、媒体、书本、培训材料进行自我的培训，提升自己的内含，提高自己的各项素质，加强业务学习。

(2)校外培训、在职进修计划：加强网络的视频培训，加强课改的业务培训，加强网络的培训学习。

(3)远程培训计划：根据上级文件的要求进行远程培训。