第一篇：2008.1.教研工作总结
生物教研组工作总结
2008.1
在2007学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：
一．加强政治学习，提高思想认识。
在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，按照区教研室、学校教导处的具体布置和要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居安思危，继续努力，积极开展各项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体教师的理论水平和业素质。我们生物科组通过多种方式组织学习了有关提高教师职业道德的相关文章，提高了全体老师的思想素质，老师团结协作，安心教学。
二．狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高生物教学质量。
1．落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们认真贯彻执行我校教学工作会议精神，认真做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。
2．提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
3．落实听课制度。按学校规定，我组老师全部都能按照学校的要求，完成听课任务。
4．认真做好高三年级生物会考测试及各阶段考试的备考复习工作，组织科组教师研究考试说明，根据考试的要求，各级编写复习提纲，制定了复习计划，从市、区下发的模拟题中寻找复习导向，并调整学生的复习方向。
三． 积极开展教研活动，加强师资队伍建设，提高教师队伍的教学理论水平和业务能力。
1．充分发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。备课组定期开展集体备课活动，做到统一教学内容、进度、练习、考核，并认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容，备课组每个成员都当中心发言人。并积极开展以“说课”为主要形式的教学研究活动，把“如何上好一节课”的活动引向深入。科组积极开展集体备课，积极开展说课活动，尤其在上公开课之前都进行了多次的说课活动，提高了上课的质量。
2、本学期市开展了三次教研活动，我科组全体老师不仅都积极参加而且回校后积极展开研讨，全市的集体教研提高了各教师教学理论水平，使大家在教学教研上有更大的收获和发展。
3“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此为促进科组教研活动的开展，在教研过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，传送给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。同时要求每位老师进行教学反思，根据所教班级的不同，及时调整教学策略，使每一节高质量完成。
四．团结协作、乐于奉献，锐意进取
高三年级课时紧张，教师们不计回报，利用一切有效时间指导学生，服务学生。我们组青年教师，也不断向老教师学习。我组徐艳梅老师，初上高三，教学业务不够熟练，她虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。贾志老师虽然初上讲台，但他虚心向老教师学习，并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。姜爱平，裴文艳，于红丽三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。刘鑫老师不仅在备课组活动中身先士卒，而且承担了繁重的任务。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。校青年教师赛奖中贾志教师获得二等奖，全国生物竞赛中一等奖一名，二等奖四人，三等奖三人，内蒙级奖项计二十一人。
总之，我们生物科组在这学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。、生物教研组
第二篇：1.教研工作制度
安居育才中学初中部教研工作制度
一、教学研究处、教研组以及质量组每学期要有明确的教研工作目标及计划安排。
二、坚持开展学科教研。教研组每学期开展活动不少于10次，其中开展教学研讨、教学观摩、小课题研究等校本教研活动不少于7次，开展学科培训不少于3次。要求定时、定点、定人，有计划、有记录。
三、务实高效地开展集体备课。质量组每周严格按照《安居育才中学初中部集体 备课流程》开展集体备课活动。
四、坚持上好教研课和公开课。每位教师每年均须上一节质量组内公开课，每个教研组每学期推出3节作为教研课。
五、教师要加强业务学习与研究。每位教师每学期读一部教育专著或3篇以上专业文章，写两篇读书心得体会。
六、每位教师每周写一篇教学反思（或教育案例、教育故事、教学实录、教学随笔、教学日记等）。
七、坚持互听互评制度。每月听课节数：行政领导、质量组长、名优骨干教师不少于8节；新参加工作的教师在上某节课的内容前要先听指导教师的课，每月不少于12节；其他教师不少于6节。
八、要求每位教师每学期参与一项小课题研究，并围绕课题撰写一篇教学论文。
九、积极参加省、市、学校组织的各类教研活动、教学比赛、论文课件制作比赛等。
十、实施“青蓝工程”，加速培养新教师和青年教师，使其迅速成长为教学骨干力量。
2013年9月
第三篇：文档 1.工作总结doc
技术工作总结
中国葛洲坝集团机械船舶有限公司
潘冬堂
本人从1996年一直从事金属结构制作与安装工作。1996～2003年在原葛洲坝船厂从事船体建造工作，2004年在葛洲坝机械厂和船厂合并成葛洲坝机械船舶有限公司后从事水工金属结构制作和安装工作，2010年10月参加葛洲坝集团股份有限公司年金属结构制作及安装技术质检培训班学习。具有较强的工作责任心、尽职履责能力、服务服从意识和较高的专业知识水平。在十七年的工作时间里，参与机船公司迄今最大的一艘江海直达矿石运输船“江夏苑”（8000T）的船体建造工作，公司承接的国内，那兰，龙滩，大化，锦屏，亭子口，乌东德，土谷塘等水电站的大型闸门及启闭机制作和部分现场安装，国外柬埔寨达代水电站压力钢管的岔管制作，巴基斯坦NJ项目的盾构机的拖车的制作，通过多年的工作，我了解了金属结构制作与安装工所具备的专业知识，理论和经验，现就我曾在2010年参加的锦屏二级电站进水口快速事故闸门埋件的安装进行工作总结。
一、工程概况
进水口事故闸门采用地下洞内竖井式布置，进水口事故闸门室内与4条引水隧洞相匹配分别设有事故闸门井、检修竖井、闸门检修平台，闸门检修平台以下为闸门井和闸室段，闸室底板高程为1618m，闸门孔口尺寸为9.5m×11.8m(宽×高)，闸室段长15m。事故闸门为平面定轮钢闸门，门槽埋件安装主要包括底槛、主轨、反轨、副轨、顶楣和锁定梁几个部分构成。事故闸门门槽埋件安装在混凝土浇筑至1649.00m后开始施工。
二、安装场地布置及吊装方案
埋件采用10t载重汽车运至1618高程闸室底板安装场，由16t汽车吊进行卸货。
为满足施工需要，在启闭机室安装场底板等不影响交通的部位布置有小型活动钢结构工具作业房，用于存放电焊机、氧气乙炔气以及 少量施工用材料等。安装施工用电源从事故闸门室内就近布置的施工变压器上接入供应，最大负荷约300kW。
进水口事故闸门门槽埋件最重件为主轨，主轨又分为6节进行安装，每节重2005.8kg拟用16t汽车吊和卷扬机进行吊装。卷扬机布置的位置在1618高程底板，在底板上打四个深700mm孔插入¢32的螺纹钢并灌浆凝固后与卷扬机四角固定，在孔口顶端布置型号为300的工字钢作为吊点，定滑轮组与工字钢相连，吊装方案见简图。
吊装方案简图
三、安装方法及主要工艺措施 ①埋件拼装检查
a 安装前，对埋件的数量进行清点，并根据设计和规范要求进行埋件的质量检测，合格后对埋件进行分中，打上样冲，做好明显的编号标记。
b 为保证检修门门槽埋件安装质量，安装前，对闸门门槽主轨、反轨、门楣等主要部件在金结拼装厂内预拼装检查。
c 埋件安装前检查其出厂是否对工作面做过保护，如果没有应在安装之前在其轨道面上刷上黄油然后贴上纸，以保证工作面在安装过程和二期回填过程中表面清洁。
②安装基准控制点、线设置
a.埋件安装前，首先进行测控系统放点，放出孔口中心线、门槽中心线以及控制高程点等，在底槛安装完成后，根据系统进行轨道安装控制点线测放，主、反轨控制点放到底槛上并打好样冲。系统控制点线妥善保护至门槽安装完成。
b.从孔口往孔底下放0.8mm细钢丝线，钢丝线底部挂1.5kg线锤，线锤距底槛高度约30cm，作为检查主轨、反轨、副轨安装垂直度的基准线。
c.安装使用的基准控制点线除了能控制各安装部位构件的安装尺寸及精度外，还应能控制门槽的总尺寸和安装精确度。
③底槛埋件安装
a.吊装前按测量控制点在插筋上焊支撑托架。
b.底坎吊装就位后，利用千斤顶调整，按照设置的孔口中心线、门槽中心线及底坎中心里程、高程进行定位、调整，先初步定位，并对称焊接少量锚筋与一期埋件连接。
c.精调并控制当各控制点安装精度在规范和设计图纸要求后，整体对称加固、焊接——焊接时，先焊接底、端坎间连接焊缝，后焊底、端坎与插筋连接焊缝。按照从中间往两边，偶数焊工对称施焊的原则进行焊接。固定时不得将插筋与底坎工作面焊接，搭接长度需满足设计及规范要求。
d.焊接完成后，再复测合格底、端坎固定后其高程及对孔口、门槽中心线偏差、工作表面平面度及扭曲度应符合设计及规范要求。
e.底、端坎安装完成，经检查合格后浇筑二期混凝土。浇筑时应注意防止偏击并采取措施捣实混凝土。
④主、反轨、门楣等埋件安装
a.待底槛二期混凝土达到70%的强度后，进行主、反轨的吊装，初步加固并焊接好调节螺栓，然后按图纸要求进行整体相对尺寸的精 确调整。
b.随后吊装门楣，控制门楣两端中心高程、门楣工作面与主轨止水面平面度等关键尺寸。
c.门槽二期埋件的加固与焊接
门槽埋件每一安装单元的连接、采用的加固材料、数量及搭接长度应严格遵照设计图纸和标书的规定执行，埋件与一期混凝土中预留的锚板和插筋焊牢，确保埋件在浇筑二期混凝土过程中不发生变形或移位。严禁将加固材料直接焊接在主轨、反轨、侧轨、门楣（胸墙）等的工作面上或水封座板上。
埋设件的焊接时，制定合理的焊接工艺措施，防止变形，以保证门槽埋设件的安装质量要求。
埋件上的所有不锈钢接头，使用相匹配的不锈钢焊条进行焊接。埋件所有工作面上的连接焊缝，在安装工作完毕、二期混凝土回填后，仔细进行打磨，其表面粗糙度与焊接构件维持一致。对接接头的错位均进行缓坡处理，过流面及工作面的焊疤和焊缝余高铲平磨光，凹坑补焊平并磨光。
加固焊接完成后按前述各项要求对所有指标进行重新复查。埋件所有接头焊接均在二期混凝土浇筑前完成。不锈钢接头，使用相匹配的不锈钢焊条进行焊接。
d.门槽工作段安装验收合格后，先交付二期混凝土回填。二期混凝土的每次浇筑高度不宜超过5m，并在前一仓混凝土初凝后才允许浇筑下一仓。
⑤ 门槽埋件的清理与复测
a.二期混凝土拆模后，对所有的工作面（如主轨工作面、水封座不锈钢表面等）进行清理，清除水泥砂浆或杂物。
b.埋件所有工作面上的连接焊缝，在安装工作完毕、二期混凝土回填后，仔细进行打磨，其表面粗糙度与焊接构件维持一致。对接接头的错位均进行缓坡处理，过流面及工作面的焊疤和焊缝余高铲平磨光，凹坑应补焊平并磨光。
c.对埋件进行整体复测，并做好记录。同时，检查混凝土面尺寸，清除遗留的钢筋和杂物，并铲除门槽范围内影响闸门安全运行的外露 物。
⑥埋件安装完毕，对所有的工作面进行清理，清除水泥砂浆或杂物。铲除门槽范围内影响闸门安全启闭运行的外露物。
⑦防腐处理
安装好的门槽，除了主轨道的轨面，水封座的不锈钢表面外，其余外露表面均按有关施工图样和技术文件的规定进行防腐处理。
四、施工安全设施的布置说明
（1）对存在安全隐患的道路必须设置人行爬梯等安全设施，确保人身安全。上下爬梯侧边及休息平台周边必须架栏杆，并严禁跨越。
（2）门槽埋件安装使用的脚手架利用土建后留下的脚手架进行施工，定期派安全员对脚手架连接部位进行检查，保证其无松动、磨光等现象，保证工人高空作业时的安全。
（3）门槽埋件安装与混凝土施工交叉进行时，需在孔口顶部敷设安全隔离平台，防止坠物伤人。安装作业时，每个孔口顶部应安排专人监护
总结：在引水洞开挖没有完全完成，1649高程以上的闸门检修平台交叉作业的复杂恶劣的现场条件情况下，我方人员保安全，保质保量的完成了各项工期节点，确保了工期，给发电目标打下了坚实的基础，本人在十七年的工作时间里，遵规守纪，工作认真负责，服务服从意识强，能跟同事团结合作，具有较强的专业知识水平，能正确理解和执行领导所下达的任务和要求，能够带岗，并且具有多种钢结构产品制作和多个工地安装的实际经验。但是在以往的工作中仍有一些不足之处，在今后的工作中，自己要继续学习、克服缺点，积累经验，力争把每个产品做成优质产品，每个工程做成精品工程。
第四篇：1.工作总结
教师培训工作总结
〔2006—2007学上学期〕
遵循市、区教育领导机关的部署，按照我区的学期工作计划，我们积极开展了各项培训工作。现摘要总结如下。
一．以“三新一德”为核心，继续开展全员性培训
1、以树立社会主义荣辱观和教师心理健康教育为突破口，加强师德教育。教师职业道德是教师素质的最重要元素，师德教育是教师培训的首要内容，在各级各类培训中我们都把社会主义荣辱观教育做为重要内容突出师德教育。各校结合本校实际开展系列教育活动，促进教师修炼职业道德，实现“强素质，树立新时期人民教师良好形象；在集中培训中我们把教师心理健康做为一个专题进行学习和讨论受到教师的欢迎。各学校普遍开展“树立社会主义荣辱观，创建安全文明校园”等专题活动，收到良好效果。
2、跟踪问效，进行后续培训，巩固和扩大培训成果。
在新课程区级岗前集中培训全面完成以后，我们区、校两级培训者深入课堂教学实际，对培训效果进行审视、考察，了解中小学教师在实施新课程中教学行为上的进步和需求，进行面对面的交流指导。进修校业务领导、师训部教师共听课并指导200余节，各学校的业务领导更是坚持每周听课并指导教学至少8节，形成了培训者和教师共同探讨、研究的良好氛围。
二、深化校本研修，建设学习型团队。
我校普遍加强学习型团队建设，在强调教师个人自学的基础上，紧紧围绕新课程课堂教学中的实际问题，加强研究和探讨，各校培养典型，推广经验，使学习型团队建设成为推动校本研修的重要手段，并使团队形成浓厚的学习氛围。团队形式包括学科教研组团队、学年教研组团队、学校教研组团队和班主任团队等，类别多样。真正实现了在研修活动中，由以组织者为中心转变为以教师为主体，在研修内容上由根据理论体系确定转变为根据教师需求确定，研究领域由只关注教学提升转变为关注课程。
三．突出骨干教师培训，发挥骨干教师在培训和教学中的引领作用。
1、进行骨干教师预备班培训。
国庆假期对新一届骨干教师预备班学员进行了第一次集中培训，本学期又通过各种形式进行了教学实践能力培训。培训者深入课堂听课，和教师一起研讨，使其把新课程理念转变为教学行为和教学效果。在学员中选定有代表性的教师做公开课共5次，组织担任相同或相近学科学员进行研讨，有的放矢地研究解决热点问题，颇受学员欢迎。本届预备班将在寒假期间进行第二次集中培训。
2、发挥骨干教师在教育教学和校本研修中的带头作用。
各学校关注骨干教师的成长，给他们分配任务、压担子，如作引领课、进行专题讲座、带领教师进行集体备课、解答教师的困惑和疑难问题等，切实发挥他们的带头、引领和辐射作用，带动预备班学员快速提高，从而为他们的专业发展创造条件。
本学期各学校共组织35次骨干教师教学研讨课，师训部还派教师参加了部分活动。通过课堂教学展示、主讲教师谈备课思路及实施体会、听课人员阐述见解并互相研讨，参加活动的师训部教师和学校领导进行点评。研讨活动实现了新课程理论与课堂教学行为的对接，广大中小学教师对这种培训形式很感兴趣，并希望多搞一些类似的培训活动。
四、建立城乡学校间手拉手研修机制，促进教育均衡发展。
1、普遍建立城乡学校手拉手研修机制。
促进全区教育均衡发展，我们建立了城乡学校间手拉手研修机制。把我学校与农村学校搭配，建立一对一或一对多的手拉手研修、帮教关系，互派教师参加对方学校的校本研修活动，促进了农村教师提高新课程课堂教学的能力和水平。
2、开展“乡村教师研修周”活动。
本学期一是按照市里安排，我校派语文、数学教师各1名于10月15—20日到道里区新阳路小学参加“乡村教师进名校研修活动”。二是组织我区 “乡村教师研修周”（10月16——20日）活动，组织5名农村教师到城镇“手拉手”学校跟岗学习。
3、组织名优教师下乡送教。城镇部分学校组织名优教师下乡送教11次共38节课，并且每次都安排送教教师与听课教师交流研讨，在学习、借鉴、碰撞和商榷中双方获得了多重体验和收获。
六、培训者强化学习和研究，促进了自身素质的提高。
1、师训部教师坚持新课程理论的学习与研究，利用包括网络在内的多种媒体资源，广泛吸纳信息，学习各地新课程实施中的先进经验，为我区教师培训工作所用。
2、加强培训者的教学实践研究。结合骨干教师培训活动，师训部教师经常深入中小学课堂教学，在指导中小学教师的同时得到自身锻炼和学习，广泛了解新课程实施过程在出现的各种问题及教师们的困惑，寻找理论与实践的切入点，在与教师们一起研究解决问题的同时得到自身的发展。
3、为了提高集中培训的质量和效益，本学期又进行三次培训者研讨课，研究的重点是如何实现新课程理论与中小学教学实践以及教师培训实践的有机结合，特别是提高案例教学的有效性。几年来坚持此种研讨活动，在完成对教师培训工作的同时，既提高了师训部教师的培训讲座水平，又形成了良好的学习与研究的氛围，在打造学习型的培训者队伍方面迈出了坚实的一步。
六、工作中的不足和今后工作的思考。
我校继续教育工作进展得还有些不平衡，还有少数同志的认识不到位，工作不主动，缺少条理性，影响了本单位教师素质的提高。也有少部分教师对继续教育的重大意义和政策要求不能正确理解，因此常常只能被动的参加培训学习活动，影响了学习效果。为了使全区每一位中小学教师都能积极主动的参加继续教育培训活动并从中得到提高，我们还必须进一步加强继续教育的意义和政策宣传并促进广大教师的学习理解，调动各单位领导与我们一起做好教师的工作，真正使全区每一位教师都能积极主动地参与到继续教育培训活动中来，让教师继续教育实实在在地成为具有主体参与性，全员性和实效性的培训活动。
继续教育培训工作范围广、项目多，特别是基础教育新课程师资培训已经全面展开，要高质量完成工作任务需要多方面配合，团结协作，共同努力才能收到良好效果。所以在继续教育培训工作中争取上下协调、左右配合，才能发挥集团作战的整体优势，取得最佳效果。因
要使我校教师继续教育工作取得更好的成绩，学习和借鉴外地的经验、做法也是十分必要的。因此必须充分发挥网络资源的作用，接收一切有价值的信息为我所用。除此之外，还应该创造机会和条件派出培训工作者到继续教育工作成效显著的地方进行系统学习和考察，进一步领会新课程的精神实质，学到先进的培训模式、内容和方法，促进我校教师继续教育工作的发展。
2006年 12月12日
2007年教师培训工作总结
我校现70有个教学班，学生3800多人，教职工240多人，是一所年轻的且规模较大的民办中小学。面对我校建校时间短，青年教师多的特点，在2007年省“教师培训年”为大环境下，在教体局的领导下，坚持以课程改革为契机，以课题研究为抓手，深入开展校本培训。学校确立了科研先导，科研兴教，科研兴校的总目标，坚持校本培训“为学生发展服务，为教师成长服务”，形成了由校长亲自抓，师训办负责抓、其他各部门协同抓的校本培训管理网络，使校本培训成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设，提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，成为学校可持续发展的潜力所在。近一年来，学校校本培训硕果累累。在校本培训中，我校做了许多有益的尝试，取得了一定的经验，形成了一定的特色。下面将我校本校本培训工作总结如下：
一、校本培训有保障
1、领导重视
学校领导班子充分认识到做好新时期教师培训工作的迫切性，认为做好当前的教师培训工作是不断更新教师教育观念，深入实施素质教育的需要；是拥有高素质的教师队伍，实现学校自身生存和发展的需要。基于上述认识，学校高度重视校本培训工作，成立了校本培训工作领导小组，由邢清民校长任组长，分管副校长任副组长，师训办，教务，政教，办公室主任为组员，制定校本培训工作计划，出台鼓励教师校本培训的各项规章制度并狠抓落实。由于领导重视，制度健全，各部门协同配合，校本培训进行得有声有色，成绩斐然。
2、经费到位
学校在办公经费非常紧张的情况下，优先考虑校本培训经费，学校一次性拿出5000元为教师购买、添加、更新学校教师用书、期刊杂志、图书，满足培训需要。并耗大量资金升级完善学校校园网络，确保校本培训经费落实到位，逐步改善培训环境和条件，这一切为校本培训的正常开展提供了物质保障
3、制度完善
学校结合长市2007年教体局2文件精神，成立教师培训年工作领导小组，建立建全了2007年教师培训年的工作实施方案，制定了教师培训工作奖惩制度，针对我校青年教师多的特点，制定了青年教师培训计划，新课标培训计划。做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。
二、培训内容不拘一格
1、周一下午三、四节学校领导集中全体教师学习有关法律、法规，教师职业道德等相关制度，组织全体教职工学习领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教育法律法规、先进人物事迹等材料，自觉加强师德修养和政治修养，增强教书育人的使命感和责任感。周三下午第四节为业务学习研究时间，每周为教师们印发从正规教育报刊上摘录的水平高、内涵丰富的理论文章，供大家学习，学校为每位教师购买新课程标准，在业务学习时间学习提高。扎实开展面向全体教师的校本培训2007年我校重点做好了以下专项工作：
a 班主任校训有声有色，经验交流，取长补短，促进了班级管理 b 师德教育扎实有效，有力保征了教师教育思想的净化。提高了我校教师在社会上信誉度。
c 45岁以下教师赛课活动贯穿学校教学的始终，以赛促教，促进了提高了我校教师的业务水平的提高。
d 暑期新教师的岗前培训富有成果，为新教师的上岗做好准备。e 高一新课改的培训抓的牢，促的紧，教师新课程理念、教法转变较大。
f 教学常规的学习和考试内容全面而具体，促进教师基本功的提升，深得老师的喜爱。
g 学校营造书香校园，倡导读书之风深入人心。
h 计算机高级培训中的学习使教师现代教育技术水平大为提高，使大多数教师能熟练掌握现代教育技术。
三、培训方式灵活多样
在培训过程中，我校成功的创造了多种多样的校本培训形式：
① 集中培训。按规定的时间、地点、材料组织全体教职工进行集中培训学习和交流。
② 分散自学。学校发给教师学习材料或请教师收集有关材料以教研组为单位组织学习或个人自学，写出读书笔记、心得体会。迄今为止，学校共向教师发放业务学习材料五百余份。
③
师徒式培训。学校实施了以老带新工程，由经验丰富的老教师及教学水平较高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师签订师徒合同，拜师认徒，手把手传帮带，促使年轻教师尽快成长、成熟，进而脱颖而出。
④ 举办学术讲座或报告会。为了帮助教师解决在教育教学改革中遇到的问题，不定期邀请知名的学者、教研部门专家来校作学术讲座，引领课改方向或由本校优秀教师作业务报告。
⑤ 承办教研活动，进行交流研讨。学校积极主动的联系承办各级各类教研活动，给教师们提供听取指导的平台，创造与兄弟学校同行互相学习、互相切磋的机会。本承办学长葛市级以上教研活动10位教师上课，数百人前来观摩，我校广大教师主动听课学习，积极总结反思，取长补短，校本培训效果明显。
⑥ 为教师外出学习培训搭建平台。学校拿出专项资金，积极创造条件，鼓励、支持、组织教师外出参加市级以上培训，帮助他们开阔视野，增长见识，拓展思路。
四、培训成果及考核成绩的应用
由于学校的高度重视，我校的教师培训工作卓有成效，学校教师个人的业务学习笔记，听课记录等是学校教学常规检查的一个重要内容，学校组织教务处在期终进行检查，赛课成绩与教师绩效工资相联系，平常的教师常规考试成绩记入教师工作量考核中，并作为评优表先的重要依据。培训与考试、考核相结合，提高了教师学习的积极性，参加培训、刻苦“充电”已成了全体教师的自觉行动。我校校本培训虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，我们将在教体局的指导下总结培训经验，健全培训体系，强化过程管理，制定激励措施，创设你追我赶、力争上游的校本培训环境，努力创建学习型学校，培养教师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增强全校教师的教学创新能力，全面提高教师的业务素质和教育教学质量，深入推进素质教育，不断开创我校教育教学工作的新局面。
200年十二月十三日
2008-2009教师培训总结
百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的高低直接影响着孩子的一生。面对当前的教育变革，教师培训势在必行。回顾2008年我校教师培训工作，中心初中紧紧围绕“培养名师工程，创办华严教育品牌”这一目标进行教师培训，现就我场一年来的教师培
训工作向各位领导汇报如下。
根据全场目前的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。
一、加强领导班子建设，实施科学管理
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。因此中心初中把尽快提高各校管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召开恳谈会（本学年我们进行了“团结和工作成绩几个威信的关系”、“大型活动过后的心态调整”、“威信从哪里来”管理人员专题交流会。）和管理人员个别谈心;中心初中校长亲自参与全场各校的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查； 派管理人员外出学习(2008年7月华严中学校长严灏到武汉大学进行校长培训)等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“管理成员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。
通过讨论及时反醒工作中存在的不足，及时纠正错误，从而减少偏见，秉公办事。通过管理人员专题交流会和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为达到统一，各校管理成员的工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方
向发展。
二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。中心初中把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。2008年7月25日，中心初中组织全场教师专门召开师德建设思想交流会，会上，中心初中校长组织全体教师学习了《教师违规违纪处罚办法》，一针见血地指出个别教师个别有悖师德的言行，对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批评，要求坚决杜绝有悖师德的事件发生。
三、加强业务学习，全面提高教师素养
1、突出重点，培养骨干
中心初中要求各校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，2008年暑假徐丽文等11名教师参加了湖北省农村教师新课程培训，刘晓英等20位老师参加了孝感市组织的暑期教师培训，王飞军等14老师参加了汉川市组织的班主任工作培训。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。
2、自主培训，针对性强
外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时、省钱、高效的培训目的，逐步形成我场
教师培训学习的特色。（1）请专家进校园，解疑答惑
学校根据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。2008年邀请市教研室中学语文、数学、物理、化学、政史等教研员到我校进行中考视导，课后组织教师就 “如何做好中考备考？”等问题展开研讨，并针对中考复习课程中的一些疑惑，课堂教学中的问题展开讨论，解决了教学中的一些困惑。
（2）向兄弟学校学习，互动提高
随着当前教育改革的不断深入，学生获取信息的渠道日益广阔，对每位教师的原有知识水平，业务能力提出了严峻的考验，使大家充分认识到“学如逆水行舟，不进则退”。首先是管理人员主动联系周围的兄弟学校，学习他们的优秀经验。劲松小学克服人员不足，调课难的现状，想法设法派相关学科教师积极参加学习，如果是休息日，规定不准请假，教导处严格考勤，保正全员参与，不放过任何学习机
会。
（3）开展新课程培训，优化课堂教学结构
继《走进新课程》培训之后，2009年9月，组织全体教师重新学习了《新课程标准》，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详细的学习笔记。按学科分年级组进行教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。
（4）校内教师互学，各取所长
孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青年教师汇报课等讲课比赛，老师们在比赛中相互切磋，共同提高。
（5）分层次指导，关注新教师的成长
学校采取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强管理。对于刚毕业的教师，要安排专门的指导教师进行全面指导，教导处重点听课进行跟踪指导，使新教师感受到一定压力的同时，体会到学校对他们的重视与关怀，因此而充满了对工作的热情，产生了积极学习的动力。（6）教学常规培训，扎实教学基本功
2008年学校完善了《教学常规》制度，重新制定了教师备课，学生作业的布置与批改要求，组织全体教师学习，新增加制定了音乐，美术，体育教学常规，分别组织音乐，美术，体育教师召开专题会讨论学习，在实施的过程中高要求，严管理。通过这些教学基本功培训，我校音乐，美术，体育课大有改观。
2008年，中心初中在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定要树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为华严教育更好更快发展增彩添色。
华严中心初中
2008年12月2日
2009-2010教师培训总结
按照教委及进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结：
一、领导重视，组织到位。
首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。
第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。
二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。
1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。
通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，尹晓丽老师被评为市级优秀班主任，赵巍老师被评为县级优秀班主任，马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。
2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础。
首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。
3、刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。
通过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到2006年末，我校已有近60%的教师获得本科学历。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高，其中化学教师陈颖丽、初三数学教师马艳波在县教委组织的教师业务测试中，分别取得全县排名第二、第三的好成绩。
4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。
① 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的具体体现，在县级教学检查中，韩春英老师的物理综合实验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价，邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩，受到高度赞誉。② 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。
在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究，收效良好，韩春梅老师的语文课曾代表进修学校参加了县级送教下乡活动，为全县语文学科的新课改做引领示范，并受到欢迎和好评。
③ 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，根据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的教师参赛，教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使教师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中，有相当一部分课理念新，方法新，教师基本功扎实，教学效果好。其中韩春梅老师的“亲爱的爸爸妈妈”一课以非常恰当的教学方法，教师独特的教学方式，教师恰好的角色转变，教师扎实的基本功以及良好的教学效果，脱颖而出，受到全体听课领导和教师的一致好评，并以突出的竞赛成绩荣获教学竞赛全校第一的好名次，为全体教师做出了良好的课改示范，本人也因此而被选送并获得县级骨干教师称号。马艳波、孙华丽、邸建双、王淑涛、韩雪冰等五位教师也在此次活动中表现较为突出，被评为学校青年骨干教师。其中马艳波、孙华丽两位教师被选送参加县级学科教学能手评选，并同时获得数学学科教学能手称号。
5、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。
在新课程师资培训工作中，我们还根据本校的实际情况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深入剖析，通过这个环节，使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，并积极探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究，从而引领教师进一步提高新课程实践能力。
6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。
通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中90%的教师已达到中级水平，微机教师王淑涛和许东生的计算机操作能力很强，实际操作能力已达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色，邸建双老师的电教课，运用计算机辅助教学，收到了很好效果。
三、搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。
在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰，对不履行职责的教师进行批评，并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。
总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在有一定的问题。我们一定认真总结经验，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的
初中教师教育中心2006年下半年工作计划 2006-9-6 14:23:00 大连教育学院
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以科学发展观统领全局，以学院的改革与发展为契机，坚持研训一体，校际联动的研训工作基本思路，依据“大连教育学院十一五发展规划”，“大连市十一五中小学骨干教师培训方案”，“大连教育学院原野行动实施方案”以及初中教师教育中心2006年工作计划制定本学期工作计划。
一、原野行动的全面实施
1、网络建设
在总结原野行动普兰店试点工作经验的基础上，本学期全面启动原野行动计划。在实施原野行动过程中，按照学院的统一部署，实施大篷车计划。要充分利用学院的大连教师网这一网络平台，实现研训一体，校际联动这一研训工作方式的转变。建立部门网络维护领导小组，明确各栏目维护的责任分工。各研训教师要保证各栏目信息上传顺畅，同时，组织兼职研训教师、区市县教师进修学校研训教师和基层学校的力量，整合各种资源，维护网络正常运行。部门网络信息审查小组成员要认真履行职责，保证栏目质量，从而实现网上远程研训指导，为我市广大初中教师提供便捷、优质的教育教学服务。
2、专题研究
加大专题研究的力度。本学期，每一位研训教师（包括兼职研训教师）要针对全市初中的教育教学实际和学科教师在教学工作中迫切需要解决的现实问题，扎扎实实地开展专题研究，并在专题研究的基础上，通过网罗平台进行专题指导。每位研训教师本学期至少开展一个专题研究。学期末，召开一次研训教师研训专题报告会。
3、校本研训指导
积极开展校本研训的指导工作。本学期，要加强对各区市县的校本研训指导工作，发挥市级研训部门的专业引领作用，充分利用我们的信息资源优势，为基层初中学校开展校本研训提供支持与帮助。九月份，召开一次全市初中校本研训工作会议。
4、校本研训基地建设 建立市级校本研训基地。本学期9---10月份，在各区市县和基层学校的支持下，通过学校申报，区级教师进修学校推荐，初中教师教育中心审批的程序，完成首批市级校本研训基地的建设。与此同时，各学科根据各自的具体实际在全市范围内确定各学科研训基地。
二、教师继续教育工作
1、市级骨干教师，学科带头人培训
启动大连市初中骨干教师、学科带头人培训实施方案和大连市区市县研训教师培训方案。各学科要根据培训实施方案，有计划、分步骤地进行有针对性地培训。在培训中，要充分发挥兼职研训教师和学科名师工作室的作用，采用案例式集中培训、网络远程培训和校本培训等形式开展培训。
2、兼职研训教师暨名师工作室
要组织好兼职研训教师和名师工作室的成员的业务学习、培训和交流活动。本学期各学科组织兼职研训教师和名师工作室的活动不少于8次（每月活动两次）。
3、研训教师培训
部门要组织研训教师开展以提高自身素质，提高业务水平和指导能力为核心的自我培训活动。每位研训教师要制定个人专业发展计划（阶段性）。通过开展读书交流、岗位练兵、师徒结队、考察学习等形式，努力提升研训教师的自身素质。十月下旬，组织研训教师到教育发达地区进行考察学习活动。
三、课程改革
1、积极稳步地推进课程改革向纵深发展。协助市教育局筹备召开大连市义务教育阶段课程改革总结表彰会。
2、加强对修订后课程标准的研究，针对我市初一年级数学、物理、化学更换教材以及英语学科初二年级使用新教材的实际，加强对新教材的研究。在此基础上，与各出版社合作，搞好教师使用新教材的培训工作。
3、按照市教育局的要求，部分学科启动学科学业质量标准的研制工作。
4、中考学科要加强对全国各地初中学业水平考试的研究，撰写2006年各学科的中考自评报告。在此基础上，对全市各学科今后的教学工作提出相应的指导性意见和建议。
四、教学指导
1、要充分发挥初中教师教育中心对全市初中教学工作的业务指导作用。各学科要根据课程标准和我市的具体实际制定学科的学期教学要求下发基层学校，指导好全市的学科教学工作。
2、要加强对各区市县教师进修学校中教部的业务指导，定期沟通交流情况。各学科要加强对区市县教研员的业务培训和指导。
3、要加强对校本研训基地的指导。深入基地校，解决教师在教学中遇到的实际问题，开展有针对性的教学指导。同时，及时总结提炼基地学校的教学经验，为全市初中教学服务。
4、加强德育工作的研究与指导。本学期，协助市教育局起草“德育常规管理及班主任工作指导意见”，协助制定“大连市教学管理、德育工作、班主任工作先进学校评比标准”。十月末至十一月初，举办大连市初中班主任技能大赛。
五、其他
1、筹备并召开第十三届东北三省四城市初中青年教师素质教育课堂教学研讨会（10月18——20日）。
2、部分学科的教学评优活动。
3、学会工作
4、初中外语展示活动。
5、完成教育局布置的临时性工作。如教师职称评定等工作。
6、协助院内其他中心完成各项临时性工作，如各类教辅材料的编写工作。
附：初中教师教育中心2006下半年研训工作任务分解 九月
1、继续教育工作会议暨原野行动启动仪式
2、新教材培训
3、筹备东北三省四城市初中青年教师教学研讨会，下发正式通知；确定各学科做课教师人选；指导做课教师进行教学设计；确定会场、宾馆等。
4、基地学校申报工作
5、校本研训工作会议
6、各学科的研训活动
7、网络资源建设及网络维护
8、兼职研训教师暨名师工作室系列培训
（一）9、撰写中考分析报告
10、制定大连市初中各学科学业质量标准（市教育局布置）
11、编写“语文中考考场作文集”和英语听力（六册）、英语中考考场作文
十月
1、召开东北三省四城市青年教师教学研讨会
2、校本研训基地校的认定
3、兼职研训教师暨名师工作室系列培训
（二）4、研训教师教育考察活动
5、全市初中班主任技能大赛
十一月
1、校本基地学校联席工作会议
2、学科基地学校建设
3、兼职研训教师暨名师工作室系列培训
（三）4、部分学科教师教学评优活动
十二月
1、全市初中各学科新课程教学设计展示
2、原野行动学科研训专题报告会
3、兼职研训教师暨名师工作室经验交流会
4、初中外语展示活动 一月
部门及学科工作总结
第五篇：1.教研主题手册封面
教 研 组
主题教研活动手册
年组
主题
主题负责人（教研组长）
年 月—— 年 月
通化县光华镇中心小学
说 明
本手册由教研组长负责填写。
本手册记录了教研（年级）组主题教研活动情况，是评估教研（年级）组主题教研活动的重要依据，要认真如实填写。
手册中的内容填写要及时，不要过后补填，字迹要工整清楚。手册中的有些内容，如方案和总结等，既可以手写，也可以打字剪贴。如需要增添栏目或内容，可根据需要补页，但需粘贴在手册内。学期结束后要将本手册上交学校存档，妥善保存，供各级教研部门调阅检查。
本手册用时间为一学期。
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