军训散记例文

第一篇：军训散记例文

军训散记杨美玲

“啪、啪、啪„„”随着刚劲有力的脚步，眼前出现了一位身着绿色军装的军人，他是我们的教官。（简短的语言，写出了教官的军人气度）

“我是„„”洪亮的普通话夹杂着四川口音在教室里回荡，调皮捣蛋的我们如同羊遇见了大灰狼般的温顺，教室里鸦雀无声，大家的气都不敢喘一声，教官那凌厉的目光高速秒杀着每一位同学，霎时间，教室里每个人都坐得十分端正，警觉。（语言诙谐幽默又风趣，很合读者的心思）

晚上开始了军训，统一的服装以及军训的生活勾起同学们的好奇心，七嘴八舌议论着，乱哄哄的，出去组队都显得漫不经心，鸭子般摇摇晃晃的站在那，懒懒散散的。

“教官来了。”如同惊天霹雳般电醒了每一个人，每个人都站得笔直如杆，教官整队，向前看齐，脚步声乱七八糟的，教官咧嘴笑了，我们也跟着笑。“笑，嘿嘿„„笑”阴森的声音在耳边回响，教官翻脸比翻书还快，一会儿晴一会儿阴，像天空中飘浮的白云令人捉摸不透，犯错自然会有惩罚，教官一声令下，所有人瞬间脱下鞋子在地板上使劲踩，使劲跺，进行赤脚训练，涨张红了眼圈，却不敢轻易流泪，一句话，苦啊！

第二天每个人都紧张不安，教官让人毛骨悚然，大家越紧张反而越出错，教官时而语气缓和时而严声厉语，真不知道他葫芦里买了什么药。

训练蹲姿时，时间很长，而且每个动作都会有十分钟甚至更久的训练，缺乏锻炼的我开始吃不消，身体失去平衡力。刹那间，伴随着尖叫声而倒下，腿好痛好痛。快起来，等一下会受罚的，不许倒下，一声声内心的呼唤让我咬紧牙关忍痛站起来，可是大腿却就是不听使唤，在一次次站起来后又一次次倒下，而泪水也蒙住了双眼，顺着脸颊缓缓落下。（心理描写，很真实）我看不清教官的脸，不知道下一刻会发生什么，我要怎么办，怎么办？“啪，啪，啪”同样的脚步声响起，越来越近，越来越近，完了！“你怎么了？”温和的话向我飘来，心中充满了疑问，本能反应回应了一句：“腿痛。”他拍拍篮球架下面的大石，示意我坐下休息。咦，威风哪儿去了？我狐疑着，他露出了温和的目光，好像在说：“你去吧！”

训练场上，某班同学晕倒了，教官急匆匆的去查看；我们累了，教官体谅让我们休息；我们错了，教官会给我们严厉的惩罚；我们失去荣誉的机会，教官让我们切身体会，给我们讲大道理；我们„„

教官的惩罚我们记忆犹新；教官的教导我们刻骨铭心；教官的音容笑貌我们永远记住；教官的一切我们将永远保存。

短短的军训生活为我的青春添了绚丽的一笔！

【点评】文章语言生动活泼，既有群像，又有个像，既有语言描写，又有心理描写，更不乏行动描写，动作生动传神，语言符合人物的身份，心理描写写出了人物的真实感受，用生动的比喻幽默的话语，为文章怎加了趣味，写出了记叙文的“趣”。很好！

军训散记杨梦迪

“同学们，我就是你们的教官，在今后一周的训练中，希望大家能够相互合作！”随着这铿锵有力的声音的响起，一周的魔鬼训练之旅就此展开！

NO.1

“出来集合！”教官一声令下，同学们都争先恐后的往外挤。“按个头高低，个子高的站在前面，个子低的站在后面。”话音刚落，为心里一阵欢呼：太好了，我终于能够站在最后一排了，以后在后面做小动作，也不怕······（心理描写）正在喜滋滋的想着，一只大手拍在了我的肩上，吓得我直哆嗦，（细节描写）“这位同学，你有啥喜事，笑得那么灿烂？！”

教官一脸严肃的走到我面前。“没···没什么。”（语言描写，写出了我的窘迫）我窘迫地低下了头。“好，从现在开始，我们学习站军姿。”教官挺直了身子，抬头，挺胸，收腹，五指并拢，放于裤子中缝处。示范完之后，教官让我们学着他的样子做。看看身边的同学，A同学北部弯成了龙虾，B同学的腿都弓成了O型，C同学的头使劲的往下低，好像在找钱包。（写出了群像，描写细腻，采用比喻，很生动）我朝他们眨眨眼睛，吐吐舌头，一脸的得意。

“咳···咳···教官来了。”D同学鬼机灵地向我们传递了这个带威胁性的信息。

教官走到A同学身后，捶捶他的肩膀，说“肩膀要挺直了，腰要直，这才像男子汉！”他又转到B同学面前，说：“腿要伸直，军人要像大树一样矗立不倒。”他又扶扶C同学的头说：“抬头，这才是军人不屈的品格！”他一一纠正了我们的错误，给我们指出了“光明大道”。（运用语言，写出了军训的场面，给人以身临其境的感觉）

NO.2

“军姿端正！”“啪啪·····”拍手声整齐响亮。“同学们，经过一周的训练，我想

大家都体会到了军人的作风，领会到了军人的精神，作为军人，就是要端正自己的行为，要磨砺自己，要不怕困难，你若不坚强，软弱给谁看！”总教官在结营仪式上如是说。

是呀，回想起站军姿的情景，回想起队列队形的训练，回想起人体浮桥的练习，一股自豪之感涌向心间。再看看身边的同学，一个个皮肤黝黑，一个个更加成熟，一个个更加坚强，一个个更加勇敢。我觉得，军训虽苦，可我们收获的更多！

【评点】文章第一部分采用了描写的手法取代了枯燥无味的记叙，生动形象，可读性强，很好！

军训散记张瑶佳

“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”看着这一句话语，伴随着内心的期盼，终于迎来了人生的第一次军训生涯。

情景一：初逢

一名身着迷彩服的士兵来到讲台，一个手势，一声铿锵有力的话语，教室随既安

静了下来，一个强有力的命令，（用简短有力的语言，写出了教官的果断）坐姿端正的我们拿到了迷彩服，同时伴随着“教官好严厉啊！„„”的声音。我们便开始了与教官的接触。

情景二：体罚

“把鞋带解开，给你们二十秒时间„„三二一！”再次响起的将步时依然嘈杂。“给你们十秒时间，把鞋袜脱下，赤脚站在地板上„„三二一！”（用急促的语言写出了军训的紧张、急迫）我们的军训生涯就从体罚开始拉开了帷幕。我的内心不禁泛起了嘀咕，教官如此魔鬼，刚开始就如此对待我们，以后的几天可怎么办呀！不，人生不就是要去挑战一个又一个困难，迎接挑战，越过困难，这才是最终目的。（最后的议论与前面衔接自然，又深化了主题）

情景三：感动

两天基本动作的练习，虽说并不难，由于动作不到位及（蹲姿训练）让我们累的是腰酸背痛腿抽筋呀！当然内心也充满了对教官的怨恨，可是却明白了一个道理：服从是最好的减轻训练强度的办法。而这天依旧是服从，不同的是我们今天却留下了感动的泪水。

长一米多的木条扛在我们每两人的肩上，其他同学从木条（浮桥）上通过。承重的同学用他们稚嫩的肩膀撑起浮桥，过浮桥的同学胆战心惊，颤颤巍巍，一悠一晃的过了浮桥。换任务后，看到承担我们重量的同学，用他们同样稚嫩的肩膀支撑起我们，他们忍着剧痛，咬着牙齿，蓄着眼泪。直到我们渡过浮桥，他们连动都没有动一下。想着他们那在眼眶里打转却没留下的泪水，想起他们的瑟瑟发抖却坚持支撑到底的身躯，想起平日严厉的教官

那日却用强大的力量在身后安保，分担肩头的负担那最朴实却又最真实的华语，一股温暖流进了我的心田。

情景四„„

回想起与教官接触的那几个朝朝暮暮，有体罚的埋怨，有过浮桥的感动，有拉歌比赛的激情，有联欢晚会的欢欣„„我们军训后不舍教官，班里的同学更加团结。同学相见时莞尔一笑，没有了往日的严峻与冷漠。一切的一切源于我们终身难忘的军训。

【点评】文章内容详实，四个情景处理得详略得当，特别是情景一和情景二写的更是生动形象情景三如果能够用生动的语言加以描绘年，那就更好，另外文中用简短的句子，表达出了军训的节奏，语言活泼生动，使叙述平添了一层灵动的色彩。

第二篇：工作散记6

工作散记5：《做一个幸福的教师》读后感

读了<做一个幸福的教师>这本书，使我感悟到:幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点:

首先做幸福教师，要拥有一颗宽容的心。教师潜在的人格魅力会深深地感染幼儿，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识幼儿。在评价幼儿时，多一些鼓励，使幼儿时刻感到自信；当幼儿犯错时，多给幼儿一些宽容；当幼儿取得进步时，别忘了给幼儿及时送上赞扬；当幼儿有疑难时，做幼儿最好的心理医生和真诚的朋友；当幼儿大胆表现自己时，做幼儿最好的欣赏者。

其次，做幸福的教师，要有对幼儿真诚无私的爱。一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。我们教师也是这样，虽然我们现在实行了绩效工资，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且压力也很大，在这种情况下，我们也要学会做个幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的幼儿，服务幸福的社会。在幼儿需要我们指导、帮助的时间里，我们要真诚的关心、爱护、帮助他们，尤其是那些生活上、学习上有困难的幼儿。热爱幼儿就必须了解幼儿，尊

重幼儿，时刻把幼儿放在心上，体察幼儿的内心世界，与幼儿建立起和谐、友爱的师生关系。

另外，做一名幸福教师，就要做有文化的教师。陶老师说“文化一旦在心灵安顿之后，:就成为了一生幸福的储蓄。”他提出自己的见解:“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉我们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典!他深入揭示读书与教师生命成长的关系，这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标:幸福地活着。

总之，在平时的工作和生活中，作为一个幸福的教师，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与幼儿为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师!。

第三篇：家访散记

家访散记

天门市岳口镇五龙小学 刘爱仙

“课内比教学，课外访万家”活动还在如火如荼进行中，回首过去的日子，在寒假中我们以“送学情上门，家校面对面”为主题的家访中的几个片段，始终萦绕在我的脑际。

片段一 真情的沟通

熊雯晋，五年级由侨乡中心小学转入我校的住宿生。家访前，听班主任伍老师介绍，该同学学习基础很差，一首古诗背了两节课都不能记住，伍老师在检查背诵情况时，她居然爆出了一句：“老师，您就别逼我了，我妈妈都说我脑筋不好使！”弄得伍老师都哑口无言了。

“这是一个问题学生！”我心理冒出了唯一的念头，“一定要跟她的家长好好的沟通一下。”

我和伍老师到了她的家里：“老师，是不是晋晋在学校又闯什么乱子了？”她妈妈见到我们，开口第一句话竟然就是这样。

“熊妈妈别急，我们是来家访了解情况的，不是来告状的！”我急忙解释。

通过与她妈妈的交流沟通，我们基本了解了她的情况：由于父母在外打工，小晋晋刚八个月就断了奶，交给爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶对小晋晋是百依百顺，“含在口里怕坏了，捧在手里怕摔了”，因此，小晋晋入学前过着公主般的日子，贪吃零食，少动嗜睡成了她幼年时的习惯。

上学了，这种衣来伸手，饭来张口的习惯也从未改变过，什么时候该干什么，什么事情该怎么处理，从来不用她自己操心，都有爷爷奶奶一手包办。学习成绩始终维系在下游，她也从不放在心上。等到父母发现这种状况时也已“回天乏术”了。

“我只能认为是她脑子不好使，要不怎么学习上不去呢？”熊妈妈无奈叹息说。

“恕我冒昧，熊妈妈！您的观点我们不能接受，不客气地说，小晋晋如今的状况是你们父母教育缺位造成的，与她的脑子好不好使没有太大关系！”我单刀直入，毫不客气地指出了问题的关键。

在熊妈妈错愕的注视中，我给熊妈妈客观而细微地讲解了“隔代教育”的诸多弊端，并建议她在今后的学习生活上多给小晋晋正面的鼓励，让孩子从心理上正视自身的缺点，摆脱对大人过分地依赖。同时，建议她在外出务工时，多与孩子沟通，及时与我们联系，时刻掌握孩子的学习生活情况，家校紧密联系，让孩子健康成长。

熊妈妈如梦初醒，紧紧握住我们的手，激动地说：“感谢老师上门提醒，今后，我们一定与老师密切配合，多关心孩子，让孩子恢复自信，努力学习！”

看着熊妈妈激动的神情，我深切地感受到了家访的意义-----与家长真情的沟通，使每个孩子都有一个光明的未来。

片段二 心灵的交融

我初三的班主任曾告诉我：“以心勾心，失去的是两颗心；以心换心，得到的是一颗心；以心融心，得到的是两颗心。”到小卓同学家里去家访，让我在三十年后才真正领悟老师的教导。

小卓同学在我们老师眼中是一名优秀的学生，成绩一直名列前茅，又懂礼貌。那次到他家里，他正好被他姑妈接去了，他爸爸热情地接待了我们。我们愉快地交换着对小卓的看法和观点，气氛一直都是那样的和谐。

准备离开时，我问了一个很不客气的问题：“小卓有什么我们不知道不了解的缺点吗？”

小卓爸爸眉头一皱，叹了一口气，狠咽了一口唾沫，把我拉回了客厅，按坐在沙发上。“老师，我跟您说实话，小卓什么都好，就是占有欲太强，我一直都很担心！”边说着边起身走进小卓的房间，搬出了一个大纸箱。打开纸箱，里面塞满了各种玩具，从几十元的电动火车到上百元的遥控飞机，MP3到八百多元的MP5，我见过的玩具基本都有。

“老师，说句夸张的话，我家环境好，小卓爷爷是建筑商人，在方圆几十里都是小有名气的，小卓的童年那真是‘要风得风，要雨得雨’，每年花在他身上的钱光玩具就有几千元，但他从不满足，别人的孩子哪怕是有跟他一样的玩具，他也要去弄来占为己有，弄得我们都没脸见邻里乡亲，真不明白他为什么会这样？”小卓爸爸满脸的无奈。

我心理咯噔一下，放寒假前，班上的一位同学带的一部MP5不翼而飞了，难道是„„我不敢往下再想，我有点失态地急忙起身告别了小卓的爸爸，并约他第二天带上小卓到学校一趟。

第二天，我在校门口翘首盼望他们父子俩的出现，见到他们，我迫不及待地把小卓带到办公室，把我的办公椅让给他，请他与我面对面坐下。

“小卓，我们以朋友的身份交谈一下，希望你能敞开心扉，无所保留的对我说说真心话，行吗？”我的急切把小卓弄得一头雾水，他愕然地望着我。“小卓，你是男子汉吗？”我觉察了自己的急躁，马上改变了谈话的方式。“是，当然是！”小卓把头昂得高高的。

“那男子汉是不是应该敢作敢当？”我紧接着问。“是！”

“好！班上丢的MP5是不是你拿了？”我步步紧逼。“是！”小卓痛快的承认了，同时低下了高昂着的头。“能说说你为什么要拿那部MP5吗？”我温和的问。

“我看不惯爸爸妈妈总拿钱买礼物给我，而从不管我到底想要些什么，我要他们后悔！”他又倔强的昂起了头。

“情感缺失！多少留守儿童的通病！”我在心里呐喊。我记不得我当时说了些什么，只是像开了火的机关枪长篇大论地给他讲了大半个钟头的道理，他平静地坐在那里听着，没有答半句言。

我从冲动中缓过神来，心平气和地对他说：“请爸爸过来和你谈谈，你们父子俩沟通沟通，行吗？”

“行是行，但我请老师别告诉我爸爸，我拿了同学的东西，我会把它还回去的，好吗？”他怯怯地说。

“好！”我痛快地答应了他。我拨通了小卓爸爸的手机，请他到办公室与小卓单独谈了一个多小时，小卓爸爸到底与他说了些什么，我直到现在都一无所知，只记得当时他父子俩与我告别时都很高兴„„

从那以后，小卓有什么高兴事、烦心事都毫无保留地告诉我，我和他成了心心相融的好朋友。我得感谢那次家访，让我们师生同时得到了两颗心。

片段三 感激的泪水

腊月二十四，我同二年级班主任文老师带着特殊的使命，来到了小板镇汪垸村五组汪志方同学家里。前两次的家访因他妈妈外出打工没能见着，所以我们特别选了这个特殊的小年日。

志方尽管转入我校住读只有一个学期，但却是我校的“名人”。年近十岁只读二年级是原因之一，主要是他是我校住读生中出名的“尿床大王”，开学一周内几乎天天尿床，弄得陪寝老师疲惫不堪，给她妈妈打电话反映情况，他妈妈的回答令人哭笑不得-----“不要紧，把一床棉絮分段用，晴天晒一下就行，我不会见怪的。成绩我也没有太大的要求，只要每天能吃饱饭，学期结束孩子活着就行！”

“是什么情况让一位母亲说出这样不负责任的话？一定要与他妈妈面对面把情况弄清楚！”这是鄢旭华校长当时给我和文老师下达的死命令，然而接连的几次上门都没能见到忙碌的志方妈妈。

虽说是传统的小年日，可是在志方家低矮的砖瓦房里，根本领略不到一丝喜庆。志方妈妈很热情地接待了我们。通过交谈，我们大略地了解了他家的情况。

志方的爸爸尽管不痴不傻，却是那种老实巴交得有些笨的人，家中还有一个卧病长达8年的爷爷，吃喝拉撒睡都不能自理，得有人照应着，家里的重担全部压在志方妈妈身上，没有一技之长的志方妈妈只能靠卖苦力每月挣个几百元钱，一家人的生活捉襟见肘。志方爸爸是一个“一根筋”的孝子，自己的儿子不多照应，一门心思照顾自己的老子。为了让家里过得好一些，见别人鱼塘套鸭赚了钱，志方妈妈好容易东拼西凑借了两万多元钱包了个鱼塘，套养了500多只鸭子，孩子跟着妈妈在池塘边太危险，只能放在家里，所以小志方从两三岁起就一个人睡觉，尿床的毛病从那时就落下了。

“我家的运气真差，鸭子养得肥肥壮壮却遇上鸭蛋滞销的年景，不但没赚到钱，还反亏了万把块钱，为了还债我只好外出打工。”志方妈妈眼里噙着泪水说。

小志方上学后也没有人管他的学习，因此基础很差，连读了三个一年级，期末也还考了个倒数第一。

文老师递上了志方本学期的成绩单，语文数学都及格了，并且告诉志方妈妈通过老师们共同的努力，以前每天晚上用手机上三遍闹钟定时叫他起床上厕所，现在他都不用老师叫了，自己起来上厕所了。

看着孩子的成绩单，听着老师的介绍，志方妈妈热泪盈眶，紧紧拉着文老师的手说：“感谢老师们的辛勤教育，让我看到了生活的希望！”

“您把孩子交给我们，就是对我们的信任，把孩子教育好是我们的责任。寒假期间，请您配合我们，督促孩子学习，特别提醒他按时上厕所，让他的生活形成规律，过上正常的生活。您家里的情况我们会向学校及时汇报，并建议给予适当的照顾。”文老师嘱咐着志方妈妈。

“谢谢老师，谢谢老师！不管将来孩子有没有出息，我们都不会忘了老师！”志方妈妈一边擦拭着眼泪一边回答。

当我们告别志方妈妈时，志方妈妈一直把我们送到村口，久久地目送着我们„„ 家访，让我们走进了学生家庭，与家长进行了思想的交流，了解了学生，了解了学生家庭状况，给我们今后的教育工作提供了第一手信息资料，便于我们因人施教，因材施教。

我们有理由相信，只要我们把家访纳入教育工作常规化，我们的教育水平将有一个质的飞跃。

第四篇：猴年春节散记

猴年春节散记

【艺为欢 2016-2-15】

花落花开，岁月匆匆。去年的春节似乎还在眼前，今年的春节又如期而至。这次春节回家，让我再次尽情享受着浓浓的亲情、纯纯的友情、悠悠的乡情。年底二十五，与夫人回乡，听说邻居那慈祥的老婆婆已经走了，隔壁的小伙子结婚了，侄女上大学了，表哥做生意发财了，老弟搬新家了，侄女做妈妈我也被外公了„„车子在高速奔驰，思绪跟随着一路飞扬，映入眼帘的那山、那水、那池塘、那房屋，都是那么熟悉、那么醉人，而家乡那棵树繁叶茂、青翠优美的古樟依然还在静静地孤独地守护着我们美丽的家乡。

今年春节，哥全家去了海南，而三兄、六弟、八弟、九弟、五妹都回来了，热闹的气氛不减当年。大妹家就在附近，每年过年，兄弟们必会到她家先热闹一番。二十八日晚，与去年一样，我们再次相聚在她家，吃晚饭、品咖啡、拉家常、叙亲情，三兄今年到株洲上班了，六弟明年调到广州某医院上班了，八弟去年建了豪宅并搬居新家了，小妹在杭州又不能回家团聚了，侄女上一本了，在深圳创业成功的九弟今年也感到压力了„„

二十九日，二O一五年的最后一天，风和日丽、春意盎然，按习俗，今天得烧香祭祖、杀鸡敬神，昭示正式过年了。若是以前，精明能干、事必躬亲的母亲，必会满怀激情磨豆子、作豆腐、炒花生、祭宗祖、敬灶神„„一切她都会打理得井井有条，可是今年母亲被病魔折磨得非常疲惫，恰又感冒，她对这些习俗失去了兴趣，而父亲也体弱多病，平时还得强撑着服侍母亲的一日三餐，所以我们这次回家，一切得由自己打理，年货基本都从株洲带回来了。下午，我与小孩贴春联，这副春联，我早拟好了，由爱人亲手书写，原汁原味。晚上，兄弟们都聚集在我家蹭wifi抢红包、聊天，我也是几十年来第一次没有关注春晚了，在网上与朋友、同学、学生、亲人们抢红包、互致新年祝福。

新年第一天，通常要择吉时“出行（háng）”，听说今年是辰时，但从零点开始，外面的鞭炮声早已煮粥般此起彼伏、响不绝耳，我七点起床，洗刷后烧香、开大门、放鞭炮，要是以前，母亲还有很多讲究、规则。上午，约好兄弟们一同出去向邻居们拜年，户户门前洋溢喜庆，人人脸上挂着微笑，一路上拜年的队伍络绎不绝、蔚为壮观，大家互致新年问候，一上午我们把几十户邻居都走完了。在物质条件日益丰富的今日，感觉年味已远不如从前，曾经，一粒糖果、一块薯片、一根带蒂的香烟都可以吸引客人的欲望，而今，户户都是开心果、沙糖桔、芙蓉王香烟，人们出来拜年仅仅成了一种礼节性的行为，通常屁股不落座、打一下招呼就走了。下午，兄弟们去了爬高峰，我在家等到校友忠、易乃前来拜年，忠是一90后帅小伙，也是校友群最得力的管理员，他平时边开挖机边聊天，经常发一些工作图片、家乡风景与大家分享，在群里非常活跃，与群内老的、少的、男的、女的校友个个都“辣熟”，是一名非常不错的21世纪新型农民，尤其对群内公益捐助毫不含糊。易乃在义乌工作，也是一名群管，对群工作非常热心。我们一起来到母校附近的瑞家，瑞是一名律师，在群内属爷爷辈了，但其人老心不老，唱歌、跳舞、蹦迪、“喷鸭屎”样样都行，活跃程度令许多80、90后汗颜，每次群活动，没有他还真缺少气氛。不久郭也来了，他是我同学，单瘦精明、真诚热情，在群内德高望重，任常务副群主，每次同乡会活动，与我是最好的搭档。在路上又遇到同同、昌昌，同同年龄与我相仿，但看上去似乎永远是一小女生，她也经常参加同乡群活动，而昌昌属群内最有名的百晓，他记性极好，群内问到任何人，好象个个都是他亲戚。我们一起来到萍萍家，萍萍是保险业务员、群内一枚美女，也是一名颇具号召力的群管，虽然入群不久，但她的热心、开朗很快赢得了全群的好感，群内的活动也是积极参与，几次群里扶贫助残捐款，她都是第一个站出来支持，合影后，我们又到了母校仰瞻、怀旧。

晚上我们同学约定在五爷家聚会，参加这次聚会的近20人，伟、昌、同、良同学都是第一次参加，尤其良同学，当年以年级第一名成绩考上一中，后来他当兵上了军校，再也没有联系过，直到若干年后才知他在无锡工作，这次聚会，我与散步哥专门开车到他家把他接过来。往事如烟，温馨如昨，老同学相见，怀恋岁月、举杯共庆，无不激动、无不感慨，青春和朝气再一次在这里邂逅，思念和记忆再一次在这里交织。

饭后玩牌，从不沾牌的我陪看到零点，这时波波同学也从百忙中赶来，他在上海工作，虽然我们初中毕业后再也没见过，但在班级群里倒时聊得非常多。因母亲一直打电话催我回家，我只得请波波送我先回，到家后，他倒车，没想到因对路况不熟，黑暗中他直接将车开到一近1米高的护坡上而致两前轮悬空，波波试了几次想倒退出去，但车轮完全在空转，进不能进、退不能退。无奈他取出千斤顶，钻到车底下，弄了半天也不见丝毫效果，我俩心急如焚、无计可施，只得打电话给五爷，要他多喊几个同学来把车头抬起来，可是打牌的也已经散了，五爷也正在送香灰同学回家的路上，不久他俩赶到，看到这情形也六神无主、不知所措。五爷只好打电话给他姨夫（我六弟）寻求帮助，六弟过来后，仔细观察了一番，决定还得用千斤顶。我们在四周搬来了很多砖头、石块，波波边摇千斤顶我们边在轮胎下垫砖头，我的手早已冻得完全失去了知觉，但更可怜波波，他不仅冒着霜寒钻在车底下作业，而且全身也都弄脏了，大家的心情都很沉重，我更是非常内疚。几十分钟后，前轮终于顶起来了，我们小心垫好砖头、石块，确保万无一失后，六弟才发动车猛然后退，我们几个在前面用劲一抬，前轮终于上去了，大家深深地舒了口气，这时已经凌晨一点四十！幸运的是，新车也几无损伤，我与波波自嘲：2016年第一天晚上遭遇到上天的如此刁难，这何尝不是给我们未来的生活中留下深刻的记忆和回味呢？回到家，我立即把早已麻木僵硬的双手伸进热水里，好久才恢复知觉。

正月初二是传统的“打牙祭”。我早早起床，烧香杀鸡、燃放鞭炮、煮鸡敬神。这天也是去岳母娘家的日子，但因太远，我们只得去舅舅家，顺便到附近的亲戚朋友家拜年。首先来到二姐家，可她去了县城，正好碰到刚回娘家的红红同学，新年相见，兴奋之情溢于言表，她是与我同读时间最久、也一直没有失去联系的老同学，我们不用拥抱，因为那零星的童年记忆一直在我们的思绪中缠绕；我们不用客套，因为那鬓角的银丝印证了我们的友谊早已穿越时空。她陪我到附近的伟同学家，遇到彥老师、启老师，启老师是我小学数学老师，可现在已经白发苍苍、垂垂老矣。而彥老师是我初中生物老师，那时他还刚参加工作不久，现在也已经内退了。在伟同学家坐了一阵出来，见到了石同学及夫人，他是我大学中最要好的同学，在上海创业，事业有成，老朋友一见面，激动起来竟然较起了手劲，矮墩墩壮实的他，一股牛劲，我哪是他对手，还得赶往舅舅家吃中饭，合影后我们匆匆离开。按惯例，在舅舅家吃中饭，在相距不过300米的姨妈家、在相隔不到四小时后吃晚餐，在姨妈家附近又见到了乐同学，他也是我小学要好的同学，两人在太阳下回味过去、畅谈人生、剖析生命，一切是那么朴素平凡，又是那么坚实永恒。

久盼的春节姗姗而来，可已匆匆而去。感叹岁月，领悟春节，故土，一个走到世界尽头仍还想回来的地方，一个从生至死情怀都无法割舍的地方，一个光阴虽然逝去掸掸灰尘后又可以拾起多少美丽回忆的地方„„

年底兄弟姐妹们正在大妹家品咖啡

正在帮六弟、八弟等理发 贴上了自己拟的、爱人写的春联 除夕夜兄弟们正在一心一意抢红包、致祝福

拜年的邻居络绎不绝 初一在三叔家聚中餐。父辈们都老了，而家庭越来越大了，大家庭聚一餐也越来越难了。家人们正在三叔家拜年

校友群新年聚会 看到春节中快乐的下一辈，也勾起我们童年的许多回忆。与红同学、石同学相聚

为怀念那逝去的青春韶光共同举杯

第五篇：散记的写作

什么是散记？有人认为：它是一篇新闻，却有诗的语言；它在叙述事实，却揉和着深情。又有人说：它举重若轻，闲散行笔，宛如平常一段歌；它藏奇于平，朴中见灵，读之似饮陈醇，余香不尽。然而，通俗地来认识，它是一种借用散文笔调对新闻事实所作的报道，是一种散文式的新闻。

散记是80年代才大量涌现的新兴的新闻品种。

秦牧早就说，新闻和散文都有相互学习的必要，新闻报道应渗透着作者感情。穆青也极力倡导，我们的新闻报道的形式和结构也可以增加自由活动的散文形式，改变那种沉重的死板的形式，而代之以清新明快的写法。

我们每个人都懂得，一个人板着面孔说话与带着微笑说话给人的感觉大不一样，其说话的效果也就不一样。散记，就是带着微笑跟人说话的新闻。

写好散记不是容易的事情，它需要作者具备多方面的素质。其中主要有：一是要实。凡事要沉到一线，深入采访，细心观察，获取足够的第一手资料。要知道，散记的特性决定其许多内容是作者耳闻目睹的事实，是作者的感性认识，是细节材料。二是文字底气要足。散文属于文学作品，采用的是形象生动、自由活泼的文学语言，因此，不练就一套文字功夫，就难写出上乘的散记。三是要有创新意识。写消息或许难摆脱模式，可是散文作者都有自己的风格。散记是散文式的新闻，我们就应该在实践中不断探索，创出特色。

写好散记，还需要注意两方面。一是要将散文和新闻有机地融为一体。在这里散记已是一种独立的文体，它在用散文对事实如实的描摹中，已形成了自己独有的语言体系。它提醒作者，对散记要作系统的认识，不应在其中出现散文与新闻的割裂或两者牵强附会的现象。二是要全方位对“散文”进行借用。单纯理解为借用散文语言是错误的。因为散文本身不仅仅用了文学语言。这就要求，采写散记时，报道领域应随之放宽，不该囿于对新近发生事实的报道，可扩展为对新近发现的人们感兴趣的非动态事物的报道。散记要像散文那样讲究立意，努力创造出深邃的意境，其结构要像散文那样富有变化等。

散记主要有两种：记事性散记和纪行性散记。上面已说过，散记的重要特征在于其内容应是作者耳闻目睹的事实，是作者的感性认识，是细节材料。这就需要作者深入到事实的现场。但是这里有两种情况：一种是事物本身相对是“活”的，作者只是被动地对此事物观察采访，写出稿件；另一种是事物本身相对是“死”的，是通过作者的活动将观察采访到的事实写成稿件。显然，前者就“发生性”事实采写的稿件往往是记事性的散记，而后者就“发现性”事实采写的稿件多为纪行性散记。

一是记事性散记

采写这种散记，作者应去一线获取事实，但其行踪可以不出现在新闻中。他要求作者以一种特别的眼光来观察发生着的事物，选题作文，将那些本来只能用其它文体表述，也许枯燥无味，流于一般的新闻写成散记，或以更大的信息量或以生动的叙述博得更多的受众。不过，需要说明的是，不是什么样的事实都可以写成散记，这要求我们事先很好地作出鉴别。比如，一些不适宜形象表述的经验新闻，一些缺乏耳闻目睹条件的述评新闻，一些需要有序排布的公告式新闻等等就应采用别的方法报道，盲目赶时髦，生搬硬套就会适得其反。记事性散记有事态式散记、事件式散记两种。

①事态性散记是就事件的动态采写成的报道。对事件的动态，人们一般注往写成普通的消息。写者“按图索骥”，毋须使劲，也用不上激情，篇数写得很多，似乎感觉不到有什么长进；受者则感到干巴沉闷，索然无味，不少人光看题目不看文。把事态写成散记则可以使人在享受中了解新闻事实。新华社女记者郭玲春以采写这样的报道而驰名。她采写的《金山同志追悼会在京举行》，便是突出的一例。限于篇幅，这里选摘几段：

鲜花、翠柏丛中，安放着中国共产党员金山同志的遗像。千余名群众今天默默走进首都剧场，悼念这位人民的艺术家。

“雷电、钢铁、风暴、夜歌，传出九窍丹心，晚春蚕老丝难尽；党业、民功、讲坛、艺苑染成三千白发，孺子牛之汗未消。”悬挂在追悼大会会场的这副挽联，概括了金山寻求光明与真理，为人民鞠躬尽瘁的一生，人们看着剧场大厅里陈列的几幅照片，仿佛又重睹了他的音容笑貌，他成功地塑造的爱国诗人屈原的形象，在电影《松花江上》拍摄现场，他为演《风暴》与“二七”老工人谈心，他在世界名剧中饰演的角色，他在聆听周总理的教导……。他1911年生于湖南。1932年加入中国共产党，自此献身革命，始终不渝。

……

夏衍在悼词中称金山的不幸辞世，是我国文学艺术界的重大损失，高度评价他几十年来的革命、艺术活动，号召活着的人们学习他对党的事业的忠诚，学习他在艺术创造上认真刻苦、精益求精的精神。

他半个世纪前便结下革命情谊的挚友阳翰笙在追悼会的讲话中说，是党造就了金山，是党把他培养成革命的杰出的人民艺术家。

……

②事件式散记是就事件中人们感兴趣的有关事实采写成的报道。这类散记与记事性通讯的不同点在于：散记在主题的要求上比通讯来得松散一些；散记着重于人们感兴趣事实的描述，它常常撷取事物侧面、背面及花絮等非主体的材料；散记以纯粹的事实价值打动人，通讯则还承担其宣传性的职能；通讯常用的表现手法是叙述，而散记常用的手法是“白描”等等。人民日报》上刊登的《走向天极之路——大型电视报告文学“无极之路”拍摄散记》可谓一例，其主体有两部分组成：不愿上电视的县委书记，县太爷有个小偷朋友。这里选摘开头和第一段，供参考。

报告文学《无极之路》问世后，在社会上引起了很大反响。6月初，北京电视台文艺部接受任务，将这部26万字的《无极之路》，拍成大型电视报告文学片，让刘日这个带领群众致富的共产党人形象尽快走上荧屏。6月中旬便组成摄制组来到河北无极县。

摄制组急火火奔赴无极，来了几天，都见不着刘日。县委办公室的干部总是微笑地回答：哎呀，刘书记又到村里去了，晚上回来再说吧。几个晚上过去了，仍然见不到他。摄制组只好拜托一起下去的作者宏甲同志去联系。一天晚上，刘日来到摄制组住地。摄像赶紧抓住这个机会拍下几个镜头。不料刘日却连连摆手，客气而又坚决地拒绝道：“别拍了吧，我不是演员，不会演戏!”就这样，摄制组三下无极，几十天里，只在试验田现场会，和刘日下乡看望老乡时抢拍到几组镜头，两位主持人抓住机会和他攀谈，刘日说，“我这个人有什么好说的呢。现在市场上有些卖猪的，往猪里灌水。我这个人不过是卖猪不灌水，只是说实话办实事，没什么好讲的。”摄制组为刘日的务实精神感动，但电视没形象不可。这多亏无极的张承文同志，几年里他拍摄下了许多刘日的照片，这次他全提供给了摄制组。

近几年，人民日报十分注重这类散记的报道，仅拍摄散记之类的题材就有不少。如《西子百花红京华——浙江越剧小百花进京演出散记，《刘少奇的44天拍摄散记》，《双拥城的新奉献“大进军——南线大追歼”拍摄散记》等。

事件性的散记一般都在题目的副题上加上“散记”两字，其用意是区别于容易混淆的相同题材的其它文体的新闻。

二是纪行性散记

这种散记是随作者的行踪来报道变动着的事实，因此，作者可以出现在新闻中，但并不绝对。纪行性的散记被新闻界或文学界的同仁称作为真正意义上的散记。因为，采写这种散记作者是“主动者”，可以自由地选取材料，可更好地体现一个“散”字，不像记事性散记，在很大程度上受事实的约束。纪行性的散记可以放在新闻版上采用，但有一些也可以当作文学作品放到副刊版上。新闻与文学结合后的报告文学是两栖作品，新闻与散文结合后的散记同样是两栖作品。纪行性的散记有巡礼式散记、随访式散记、观览式散记三种。

①巡礼式散记是呈系列采写或刊出的报道品种。它具体表现在两方面。一是报刊社根据受众的需要有计划组织或开设某种限定题材的栏目供作者有的放矢投稿，呈系列刊发。如人民日报在很长一段时间内打出域外散记的栏目，刊出了不少脍炙人口的文章。如，古堡公园散记、德国的老年人、土耳其不土等。第二种为作者的自发行为，是作者本身在采访过程中得到启发而对某一主题的事实写出系列性的散记。

采写系列性的散记应该成为作者新闻开发的基本功。有这样的一种思路可以有效地拓宽报道领域，使人通过对某一事实的报道而产生报道其它一系列题目的灵感，同时有利于增强对该报道事物的宣传效果，带来更大的社会效益。

很多巡礼式散记是经过精心组织和安排的。它在很大程度上是作者有目的采写行为，是作者根据要求和一整套的思路所从事的采写活动。它是作者研究受众需要在先，而对事实的采访在后。当然，这种计划性仅是题材上的要求，而在具体的采写过程中并不影响“随意性”，影响作者选弃材料所掌握的主动权。

②随访式散记。它是作者随他人出访以随访者身份就所见所闻的事实写成的报道。其中呈现两种情况。第一种是以被访者为主线进行报道。这种情况在于活动本身过程没有多大的报道价值，而就活动中了解到的有价值事实进行报道。第二种是以访者为主线进行报道。这在于访者所组织的活动本身就有新闻性，或只有通过访者才能使有价值事实得到报道。

③观赏式散记。这是作者就外出游览或采访对所见所闻到的有价值的事实写成的报道。它常常是作者的意外所得，也并非是主产品。一个作者经常有外出游览的机会，这是采写观览式散记的好时机。其实，即使外出采访，在写好新闻主产品的同时，不妨写些此类散记。观览式散记所涉及的事实是最有趣、人们最需要了解的。这样的事实对一个外地到来的人具有很大的吸引力，有兴趣去了解。作者来到这样的地方采写这种散记自然不是为难的事。当然作为作者不能像一般的游客那样看事物，而要尽可能多地发现一般人难于发现的有趣事实告诉受众，这样的散记才有生命力。

散记的写作