第一篇：德育教育重要性
学语文论文：浅谈在小学语文课中如何渗透德育教育 课堂教学是学校教育的主要形式，通过课堂教学对学生进行思想政治教育是落实小学德育的主要渠道。因此，在教学过程中，根据教学的情感目标、教学知识目标和学生的年龄特点，选好渗透点，充分发挥语文课堂的教学这一主渠道的作用，把语言文字训练和思想品德教育有机统一在语文教学过程中，让学生在获取知识，发展能力的同时，受到生动而自然的思想品德教育，收到润物细无声的效果，从而实现新课改要求中三维目标的达成。
第二篇：小学生德育教育的重要性
小学生德育教育的重要性
一、对小学生进行德育教育的重要性。
首先，德育是中华民族灵魂，不容人们所忽视。中国作为一个具有深厚文化底蕴的国家，德育在中国也扎下了根，它凝聚了中国上下五千年来中华民族的精神，集聚了中华民族的优秀灵魂。因此，传承中华民族的优秀传统，让优秀的文化在人民中更好的传承下去，发扬古国的灵魂，是我国在小学教育的一项重要工作，不容教学家们忽视。因此在现在的教学教育中对小学生进行传统的德育教学，将古国的灵魂继续发扬下去，教育出拥有优秀中华民族的优秀栋梁。其次，小学生阶段的德育教学事半功倍，至关重要。小学阶段作为人一生思想极为纯洁的时期，在小学阶段对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段，他们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。在塑造小学生人格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。只要树立了正确的道德观，他们将会受用一生。所以，这个阶段，通过各种各样的方法，引导这些懵懂无知的小朋友建立起正确的道德意识、道德理解、道德判断及道德品质等是极其必须的。再次，小学生是一支潜力股，是祖国的希望。随着社会的现代化和全球化，对小学生进行德育教育，将小学生作为一支重要的生力军来传承中华古国的优秀传统。小学生是一群具有很大潜力的群体，他们是祖国未来的希望，对祖国的灵魂的传承具有极大的意义。因此，将中国的德育教育实现现代化，让中国的德育教育与世界接轨，是当前德育教育的头等大事。在将来的日子里，孩子们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会文化具有改革和创新的能力。现代的德育教学的走向就是在社会中学习，并且终身学习，永远都不能停止。在小学生处于白纸阶段的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的色彩，不仅会使他们终身受用，而且，能有效的提高祖国下一代整体的道德素质。
最后，正确的道德观是立足社会的根本。
随着社会的快速发展，为社会培养具有综合素质的人才具有重要的意义。21世纪，越来越重视的是各方面都优秀的综合型人才。学历已经不再是学生成功的重点，具有中华民族优秀的道德观才是最重要的。学习的重点不再是掌握知识，更多的，是应该要学会如何做人。学会生存，学会创造，学会什么是正确的道德观念，才能满足现代社会需要。只有建立了正确的道德观，才能真正的立足社会。
二、小学德育教学中存在的问题
1、小学教师队伍不够健全，德育教学方法陈旧。
由于现阶段中国还处在同一个发展的阶段，因而在德育教学的研究方面还存在很多的不足，早成我国的德育教育还达不到国家的要求，小学生对德育的学习也没有一个完整的概念，德育的教学效果极其低下。我国现阶段的德育教学方面的不足主要表现在以下三个方面：其一，德育教学观念陈旧，对德育教育的功能认识还不成熟，在教学上很难达到一定成效；其二，教师队伍不够健全，没有专业的德育教师团队，大都都是语文教师进行兼职，对学生进行德育教学；其三，德育教学方法陈旧，教师往往通过对学生进行枯燥的德育讲解，将很多的大道理，而忽视小学生的学习心理，从而不能引起对学生对德育的学习兴趣，因此我国的德育教学也处于十分落后的状况。
2、德育教学重在课堂，脱离实际生活。
在中国德育的发展一直是伴随着人们的实际生活的，人们通过自身的亲生体验从而聚集了多人的灵魂，形成了当今的中华民族的德育。如果脱离了实际生活，德育教学就显得非常苍白，空洞无力了。但是，据了解，很少有学校会给小学生提供深入社会实际体验的机会。他们对孩子们的人身安全等都不放心，害怕万一出事了，承担不起责任。所以，德育教育仅仅局限在课堂上。可是，纯理论的东西，在孩子们有限的理解力下，根本起不到实质性的作用，完全是泛泛而谈。德育教学想要提升一个层面，在教育环境上，还有待改进。
三、加强小学生德育教学的方法
家长是孩子的第一老师，应以身作则。孩子在学校的教育毕竟只是他们生活的一小部分，更多的时候，他们的道德观是建立在父母的思想上的。家长应该肩负起作为孩子们第一老师的责任，为他们做好榜样。身教重于言传，只有家长自己有高尚的道德品质，才能真正的教育孩子。并且，小学教学方法存在很大的问题。另一方面，教师也应当为孩子赢在一个良好的德育学习环境。让孩子在轻松的学习中建立德育的概念。学校应该尽量做到理论联系实际，多增加他们的课外实践。从最基本的小事做起，比如说，尊敬老人，在公交车上给老人让座等。这样不仅增加了课程的可操作性，而且，有效的把抽象的道德思想植根于孩子们的脑中。
四、总结: 德育教学的重要性是大家都知道的，那么，针对现在小学生德育教学中存在的问题，采取有效的方法，提高德育教学的效率和质量就是小学德育教学当前最重大的任务。通过老师和家长的共同努力，为孩子营造一个良好的道德学习环境，让孩子们建立起正确的道德观，塑造高尚的人格。
第三篇：浅议小学德育教育的重要性
浅议小学德育教育的重要性
作为从事小学德育教育的工作者来说，我想从以下几点浅谈我对中小学教育中德育教育重要性的看法：
一、家长的导向作用不容忽视家长是青少年的启蒙教师，也是影响青少年健康成长的重要因素，家庭教育的方式可以直接透视出青少年在未来成长道路上的成功与否，重视德育教育光喊口号不行，光靠教师在学校的教育更是不行，家长应该积极行动，积极配合学校和教师共同关注孩子的成长，关注孩子的一举一动，一言一行。从小事抓起，良好的思想品质不是一朝一夕所能形成的，应从平时生活中的一点一滴做起，进行道德教育只让孩子背那些条条框框是不行的，只让孩子停留在什么是对、什么是错的表象认识上也不行。孩子从入学开始就应该养成良好的行为习惯，通过家长和教师的教育使孩子能够真正认识到为什么是对、为什么是错，而且付诸以行动中才有利于孩子的身心健康发展。此外，对于现在的教师也还存有另外一种困惑，那就是孩子（特指小学生）在学校上课期间在老师的教育下、在学校的监督下养成了较好的习惯，能够较好的按照行为规范要求自己，但到了假期（寒、暑假，尤其是春节）在家长们溺爱的强攻下逐间迷失方向“重操旧业”，开学以后教师还得从头再来，如此周而复始的教育虽然耗尽了教师的大量心血但收效甚微。教育论文网专业提供代写教学论文服务，并提供大量幼儿教育论文资料，如需转载请注明出处，谢谢！
二、学校教育应是教育的主导青少年的德育教育离不开诸多环境和因素，但学校教育对儿童的影响起主导作用。加强对小学生的心理健康教育和思想品德教育，是摆在教育工作者面前的首要任务。小学生正处于长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。由于年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验，是非观念模糊，对人对事缺乏明辨能力，具有强烈的求知欲和很大的模仿性，同时又有很大的可塑性，容易接受外界的各种影响，正如俗话说得：嫩枝易弯也易直。因此思想基础打得好坏对小学生的健康成长，以至今后一生都有极大的影响，所以必须从小学生抓起，加强对小学生心理健康和道德品质教育，培养学生明辨是非的能力。抵制不健康的消极思想对学生的侵蚀，使他们能够健康成长。如果学校只是知识注重学生“智”的发展而忽略了“德”的重要性，我们培养出来的将会是一批废品，而当今片面地追求升学率，繁重的课业负担，压得学生喘不过气来，学校只为应试，一天到晚有讲不完的课，写不完的作业。只重知识，不重德育，学校培养出来的学生也只是高分低能。上了大学因心理不健康而走向犯罪的例子屡见不鲜。
此外，学校不能简单地以学生学习成绩的优或差来界定学生的好与坏，在评价学生方面仍然要用辩证的方法来综合地衡定。把学习成绩作为一个参考，把智力、情感、态度以及目前提倡的自信、乐观、向上等诸方面因素考虑其中，形成一个综合界定的标准。素质教育提倡用发展的眼光看待学生，用欣赏的眼光对待学生，学校要用赏识的态度来对待学生的成长与进步，并且及时地捕捉学生的任何闪光点，多方面、多渠道、多视角的获取信息，且不失时机地予以表扬或奖励，伟大的导师列宁同志曾经说过：“任何改正都是进步。”我们不怕学生出错，只要学生能够正确地认识错误并且改正错误，我们都应该视为诚实、勇敢、有错就改的积极表现。同时，由于学生的个体差异，学校可以筹措资金营造氛围，给学生提供一个展示自我的平台，以满足学生的求胜心和满足欲。
三、教师是学生德育教育的组织者和倡导者教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的塑造
者，同时还是道德的实践者和示范者。“执教品先行，育人先育己”。
教师一方面按照教师职业道德严格要求自己，做到依法治执教；另一方面教师以建立民主、平等、和谐的师生关系为突破口，不断提高自己的道德追求和个人修养，努力做到以高尚的精神塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以高雅的气质影响人。让每个孩子都能够感受到生命的尊严，让每个孩子都能自信的面对明天，让每个孩子都能感受到爱，去爱自己、爱周围的人。同时要在教育学生方面、评价学生方面多想办法多谋策略，精通教育方法和教育理念，改变教育模式的单一性为多样性，因为“懂得教育方法的老师会用100 种方法教1 个学生，而不懂得教育方法的老师会用1种方法教育100个学生”，在“传道”
和“授业”的同时努力做到以人为本，遵循“做学问首先学会做人的原则”，努力使学生在“得道”的同时领悟“德道”的含义。
在“授业”的同时重在教给学生“获业”的方法，着名教育家陶行知同志以“授之以鱼，不如授之以渔”简单而又精辟地概括了教育得法的原则。改变简单粗暴的传统教育方式，用水的柔性、春雨的滋润以达到润物无声的教育效果，“不是椎的打击，乃是水的载歌载舞才使得卵石日臻完美”印度着名的诗人泰戈尔又一次阐述了“润物无声”教育模式所产生的奇迹。古人云，师者：
传道、授业、解惑也。传统思想教育是每位教师的责任，让学生怎样做人，怎样才能培养出社会主义的合格建设者和接班人。我们知道，正人必先正己，教师的言行举止时时影响学生。要求学生做到的，教师首先应该做到。俗话说：打铁还须自身硬。要成为一名合格的教师，首先要具备高尚的情操、优秀的品质、树立自己在学生中的楷模形象，尤其是小学阶段，在学生心目中教师的形象是高大的，所以必须提高教师的政治思想素质去组织实施德育工作的宏伟蓝图，雨露滋润和苗壮，辛勤育花花更红。
四、青少年德育教育是全社会的共同责任青少年是祖国的未来，祖国的希望，随着社会的发展、社会的进步，随时都有可能产生难以预料的问题，需要人们有足够的应变本领和心理承受能力，而这些能力和本领需要从小有意识地培养和训练，而这些绝不是单靠心理教师和学校的思想品德教育就可以完成的，众所周知，我国的青少年一代大多是独生子女，意志脆弱、心理承受能力差。要改变这种状态，需要教师、家庭和社会的共同努力。从小培养学生乐观、向上、宽容的心理素质，以及克服困难、战胜挫折的坚定信心和坚强信念。可由于诸多方面的原因近几年青少年犯罪率呈上升趋势，令人触目惊心。究其原因有家庭、社会、学校等诸多方面的因素。此外，目前很多青少年沉迷于网络，而网络是一把双刃剑，科学合理地使用网络可以极大地方便人们的生活，造福于社会，然而错误地使用网络将极大的危害社会、危害家庭、危害千千万万的懵懂少年，造成了不少青少年犯罪，过早地断送自己的前程。国家虽然在青少年进入网吧方面有一套完整的管理体系，在净化网络抵制非法网站等方面出台了很多政策法规，从某方面来说也取得了一定的实效，但当在面对高额的利润、网络虚拟的诱惑以及幕后的钱权交易时，许多循循善诱、苦口婆心教育工作者，许多望子成龙、望女成凤的家长迷茫甚至崩溃了，面对天真无邪的童心被利益熏心的魑魅魍魉逐步引入谷底深渊时他们彷徨而手足无措了。还有就是“各自打扫门前雪，休管他人瓦上霜”的“圣贤”明哲保身的思想，严重羁绊在全社会范围内对青少年道德教育齐抓共管的脚步，这不能不说是我们教育上的悲哀。除此之外，个别地市对农民工子女受教育的歧视、因贫困导致辍学而流落街头以及八、九十年代后出生孩子孤僻、任
性、缺乏团队意识等现象，都是严重影响青少年德育滞后的原因所在。众所周知，经历了“二战”失败以后的日本和德国在短短几十年里仍然一跃成为当今世界的经济强国，这与国民教育的成果息息相关。在日本各级政府、学校和家长把培养孩子的团队精神置于首要，从小就在孩子的内心世界里建立起了团结、团队、共荣的意识；而在德国“每个孩子都是我们自己的孩子，关心每个孩子的健康成长”的强烈意识更是植根于每个德国民众的心里，他们从关心每个孩子的身体健康、行为操守甚至于节约每一滴水入手，对孩子进行全方位、多渠道的教育，这也是别人成功的经验所在。而在我国，特别是我们广大的西部地区，由于经济的落后、意识的淡薄、传统观念的影响以及安于现状、不思进取、“前人栽树后人乘凉”的消极思想不仅严重影响了地区教育的滞后也耽误了一大批正待成长、含苞待放的花朵。孩子们的心灵就像一张白纸，“染苍则苍，染黄则黄”，正确引导他们的思想习惯，这就要求教师、家长和社会相互沟通、相互协调、相互了解帮助学生明辨是非，避免社会上的不良影响，长大成为国家有用的人才。
“天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一片岩石，无论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，无论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情收容每一个学生，无论其优劣，所以我们才桃李满园。”在中小学生的德育教育的建设过程中虽然道路崎岖坎坷，充满了艰难险阻，但我们有理由相信通过诸方的努力我们一定能够冲破障碍，耕耘出一片更为广袤、肥沃的田园春色。
第四篇：中小学德育教育的重要性
中小学德育教育的重要性
“在孩子思想道德教育的方法、要求和预期目标上家庭、社会和学校的做法不尽一致。有的教师甚至慨叹??苦口婆心八小时抵不住一个坏镜头??”分组审议时这位人大代表的无奈引起了强烈共鸣。
总理在政府工作报告中提出深入进行社会主义荣辱观教育推进和谐文化建设实施公民道德建设工程培育文明社会风尚特别要加强青少年思想道德建设。代表们认为德育渗透在日常生活的每一个细节中教书育人首要的是关注文明习惯、行为规范、诚实守信等思想品德的培养——
德育不能围着课本转
近年来中小学德育日益得到重视学校在德育上花费大量人力、物力、财力。但江苏代表团的易昕代表认为整体教育效果仍不够理想。
易昕分析原因有几个方面第一考试制度不变德育就难从根本上提高。小学虽无升学压力但智育仍是衡量教学质量的标准。学校把大部分精力放在智育上。教师整天围着“备课→上课→改作业”转学生整天围着“上课→作业→考试”转“德育为首”几成空话其次德育重校内轻校外。在思想观念、教育方法、要求及预期目标方面家庭、社会和学校的做法不尽一致。有的教师甚至慨叹“苦口婆心八小时抵不住一个坏镜头”。第三中小学德育方法陈旧 比如脱离实际、内容空洞与学生心理发展规律和道德生活需求不相吻合缺乏感召力以及重灌输说教忽视学生的主体性和差异性形式主义严重甚至出现以罚代教的现象等等。
为切实解决德育实效性问题易昕建议首先必须坚持德育为首充分调动社会各方面积极性形成职责明确、齐抓共管、覆盖全社会的青少年德育机制。其次要不断完善德育内容体系中小学德育不能仅局限于共产主义、爱国主义、集体主义教育更应有文明习惯、行为规范、诚实守信等个人品德的培养。要不断改进方法遵循中小学生身心发展规律坚持教育与社会实践相结合把德育从单纯的说教中解放出来渗透到学生生活的细节中。同时要健全多级德育评价体系尤其是学生个人德育成长评价档案作为学生升学、就业考核的重要指标。再次要创造有利于青少年健康成长的社会环境。文艺、出版、广播、影视等部门应多出教育性强、格调高尚、适合青少年需要的精神文化产品适合青少年的各类文化设施应向中小学生优惠开放等等。
第五篇：浅谈中等职业学校德育教育的重要性
浅谈中等职业学校德育教育的重要性
[摘 要]:中等职业学校面向的是即将走入社会的一批生理和心理都处于特殊时期的群体。这些学生来自不同的家庭背景，对学习大都没有一个正确清晰的态度和概念。如何使这些学生在入世之前有一个正确的世界观、价值观，怎样帮助他们提高道德素养，应成为中职学校的一项重要任务。
[关键词]:德育 重要性 中职学校
中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
中职学校的学生在这一时期已经结束了九年义务教育，又面临着走入社会、择业就业等一系列实际问题。对于这一阶段德育工作的重要性，本人粗浅的归
纳为以下几点:
一、中职学校的学生参差不齐，但人数不低。
选择中职校的学生往往存在着这样的情况:一部分学生初中成绩不理想，中考没能达到普高线;另一部分学生受多方面因素影响过早地放弃了学习，没能被普高录取的情况下，带着一大堆坏习惯走入了中职学校。这些学生大都自主学习能力差，自卑、自负心理强而且有着不容忽视的叛逆倾向。每年的中考结束后，除了一部分学生普高就读，剩下的大部分则涌入了职业中学。对于考不上普高是否就读于中职学校，如果说过去有家庭经济条件的限制，现在基本上不存在这个问题，随着社会经济的发展，家庭的人均收入也在逐步提高，再加上国家每年对中职生的补贴，基本不存在上职业中学的经济负担。这就使得原本可能流落到社会上的闲散人员也加入进来。并且随着我国政策大力倾斜中职学校师资力量的完善、办学水平的提高、加上社会对技能型人才的需要，中职学校有着不断壮大的趋势。
二、学生生源复杂，后续问题严重。
中职学生大都来自于不同的家庭背景，有着形色各异的不良行为习惯，既没有初中、小学生那样严格、规范纪律的约束，也没有考学升学的压力，致使他们思想上不求上进，学习上没有动力。这个年龄段又属于青春期，心理叛逆现象严重，自我表现欲望强烈又不能明辨是非。例如本人所见这样一名学生:王某，平时课堂上吊儿郎当，桌子上一本书也没有，老师说几句就恶语相向，一度成为老师们头疼的对象。正当老师们绞尽脑汁想出办法欲改变其习惯之时，听到一个消息，礼拜天由于他与其结交的一些社会不良青年发生纠纷，在厮打的过程中被捅成重伤，最后不得不辍学。这些学生如果道德上不加以正确引导，后果不堪设想。
三、青少年犯罪日益凸显。
当前，青少年的成长从总体上看是健康的、良好的。但是，不容回避的是青少年犯罪已经成为一个突出的社会问题，并产生了种种负面影响。这里面不乏有中职校的学生或刚刚步入社会的青年。其现状和特点主要表现为:(一)犯罪情节恶劣，犯罪手段升级。当前，在我国的青少年犯罪案例中，重、特大案件比例逐年上升，居高不下。据有关部门统计，在杀人、强奸、抢劫、盗窃四类重大刑事案件中，每1000件此类案件至少有30件是青少年所为。而且，从一些青少年犯罪的案例看，其作案手段往往凶狠残忍，犯罪的暴力化倾向十分明显，一些青少年在犯罪过程中，往往表现出天不怕地不怕的心态，实施犯罪行为极少顾及后果。
(二)犯罪年龄提前，低龄化严重。自二十世纪九十年代以来，我国青少年犯罪的年龄有所提前，呈现出明显的低龄化趋势。据调查，我国青少年犯罪年龄较以前平均提前了2--3岁。
(三)团伙犯罪增多，集团化趋势明显。据有关资料统计，团伙犯罪在目前我国青少年犯罪案例中占据大约60%以上的比例，且有逐年上升的趋势。在青少年的犯罪团伙中，其成员有的是同学，有的是同一区域的邻居，有的是不良少年，他们经常在一起消遣、玩乐，相互纠合，相互利用，逐步结成犯罪团伙。团伙犯罪的增多是青少年犯罪向组织化、集团化发展的重要表现。
(四)犯罪诱因简单，盲目性突出。从目前我国青少年犯罪的动机和诱因来看，其犯罪的随机性和盲目性有所增大。一些青少年犯罪的目的十分简单，如在许多侵财性案件中，青少年犯罪的目的就是为了非法攫取财物。而相当数量的青少年犯罪常常没有明确的目的，他们或因琐事吵嘴，或因小事纠纷，或是单单看不惯别人的行为就实施加害行为，从而导致犯罪。犯罪诱因的简单化使青少年犯罪的盲目性、突发性加大，这给预防和制止青少年犯罪增加了实际困难。(五)高科技犯罪初见端倪，智能化犯罪凸显。随着科技的发展，特别是计算机的逐步普及，利用高科技或以高科技产品为对象的青少年犯罪现象日益增多。有的青少年沉迷于网络，将虚拟世界里的打打杀杀拉帮结派带到现实生活中。
中职学校的学生心理和生理正处于青春叛逆期，这个时候应该加强德育渗透、防止其违法甚至误入犯罪歧途。
四、家庭和社会遗留问题不容小视。
近年来，中职学校学生误入犯罪歧途、以身试法的例子屡见不鲜。这给家庭尤其是独生子女家庭带来了沉重打击，对于这些家庭而言，不仅希望落空，而且以后面临的一系列照看、养老问题也亟待解决。而留给社会的更是值得深思的问题，他们本该是祖国的未来和希望，承托着社会和家人的寄托，却在成长的道路上过早夭折。
以上种种都给我们敲了一个警钟，怎样减少这样的危害已迫在眉睫。中职学校的学生这个处于特殊生理、心理的学生群体，如何使其成才之前先“成人”，怎样培养其良好道德修养，应成为中职学校的一项重要任务。
点击咨询 