孜孜不倦学者路矢志不渝课改人

第一篇：孜孜不倦学者路矢志不渝课改人

孜孜不倦学者路矢志不渝课改人

____示范岗优秀共产党员事迹材料

.孜孜不倦学者路大杨树第三小学姜桂华2011年6月 矢志不渝课改人

____示范岗优秀党员事迹材料

我87年从扎兰屯师范学校毕业,分配到大杨树第三小学工作。至今已有二十四年，二十四年的教育教学工作我始终牢记“老老实实做人,勤勤肯肯工作”的人生格言,为自己热爱的教育事业工作着、快乐着.。工作的第一天我就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则，在那一方黑板前，我用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

二十三年来，在学校领导的关怀下，在老教师的帮助下，我不断成长并成熟起来，先后当过四、五、六年级的班主任，教语文、数学课，兼任年级组组长工作，工作中我既教书又育人，教学上我努力钻研教材，根据教材与学生的实际勇于改革，大胆的实践创新，坚信“没有教不好的学生,”不断改进教学方法，向课堂40分钟要效率。同时注重学生的养成教育,鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，提高学生的综合能力，带领学生投身到生活实践中去，把所学知识与生活实践结合起来，实现学为所用。经过我和学生的不懈努力，不仅我所带的班级学生成绩优异，而且我也成为让家长安心又放心的教师，成为学校比较年轻的骨干教师。“旗级优秀教师”“旗级德育先进个人”“旗级优秀班集体” “盟级数学教学能手”等一系列荣誉的取得，正是对我默默耕耘，无私奉献的丰厚回报.。

参加工作以后，我辛勤工作，用我的实际行动靠近党组织，98年我向党组织递交了第一份入党申请书，平时工作中处处用一名党员的标准严格要求自己的言行，在行动和思想上首先入党，经过我的不断努力和党组织精心培养，我于2001年7月1日，光荣的加入了中国共产党，成为一名中国共产党党员，入党后我更加严格要求自己，时时处处起到党员的先锋模范作用，不断提高自身素质，加强对党的理论知识的学习，将三个代表的理论落实到工作实践中。在做好自己所任的教导主任的管理工作的同时，加强对年轻教师的培养，使一大批年轻教师很快成长起来，成为我校骨干教师，还有很多教师获得了旗、市级教学能手，学科带头人等称号。

一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多

教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,必须更新观念,探索适合本学校的教学方法,所以在担任教导主任期间，我接受了主抓“小学语文教学整体改革实验”的任务，除自己废寝忘食的钻研业务、不断的学习、不断的思考外,还常常深入班级听课,和老师们在探讨中学习,做好指导工作.充分利用好几次到牙克石、海拉尔、赤峰等实验区听课学习的机会,虚心学习外地整改的成功经验,回校后与任课教师共同总结,查找不足,结合每学期末亲自组织的语文能力单项检测的成绩,组织教师进行认真细致的分析,积累了整改的第一手资料,经过与实验教师的共同努力,06年7月,我校的小语整改实验已顺利通过旗、市教研室的验收.在接受验收的“学生口头作文课和课内自读课上”我校实验班学生表现尤为突出,体现了鲜明的实验特色。在对学生进行的听、说、读、写综合能力测试中,实验班学生的语文成绩远远高于平行的几个普通班级的成绩,学生最后的合格率是100%,优秀率达58%,在实验的几年时间里,学生的作文也多人多次获奖,有的作文在作文书上发表.我校的整改档案规范,学校材料齐全,验收后,我校被评为”市级小语整改先进学校”。小学语文教学整体改革用实践证明了它的成功及优越性,目前小语整改的各种课型及课内外积累的各种方式方法已融入了新课改的语文课堂,在理论和实践上推动了课程改革的进程。

二、投身教育天地宽矢志教改谱新篇

我尝试教学改革不仅仅在语文整改实验中 ,对于承担的四、五年级数学课教学的我来说，我又是新课程下新课堂的实践者．对于所教的数学课,每一学年开学，我首先完成的任务是通览教材，然后再认真研读数学课程标准对本册教材的要求，根据学生实际制定本学期的教学工作计划．教学中，我从不固步自封，力求课堂常教常新，我带领同组教师尝试着开展了同组研一课的备课活动，紧扣课程标准开展好集体备课．在有限的时间里吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每人根据本班情况，创造性的使用教材，从研、讲、听、评中推敲、完善课时教案．实践表明，这种分、合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又利于教师之间的优势互补，从而整体提高了备课水平，也提高了课堂的效率．我们年组尝试使用的这种备课方法被我推广到了全校的集体备课中．近年来，随着数学的应用越来越广泛，数学课程中强化数学的应用意识已成为发达国家的共识，注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一，《数学课程标准》指出：使学生能够理解和掌握所学数学知识，并且能够运用所学知识解决日常生活、生产中一些实际问题，这是培养学生应用意识的最终目的．”为此，几年的数学教学，我既重视了数学的双基教学，又不放松对学生进行应用意识的培养，把培养学生的应用意识贯穿与备课的始终.数学应用题教学是与学生生活实际联系紧密，最能让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活的内容，所以在教学中，我常结合例题设计数学实践题，开放题，使学生真正＂用＂数学，在不断的实践中形成应用意识，我精心设计着每一课时数学学习与生活相联系的最佳路子，重实践，多趣味，既求教得扎实，又求教的灵活，学的轻松。有时为了设计一个教学步骤，拟定一个课时教案，广泛查阅资料、制作课件就要花费几个小时的劳动，白天忙于教导处的工作，批改学生的作业，只能利用晚上回家的时间深入备课．为了让全体学生有更多的实践机会,我常常改编并创造性的使用教材,比如将教材中参观果园的活动课改成到附近的山上去春游，请同学们帮老师策划一下应考虑哪些问题，采用什么方法解决，这样的问题对学生而言，有现实性、有趣味性、有思考性和开放性，不同程度的学生都愿意积极参与问题的讨论，既培养了应用意识，又培养了创新能力．对于每课这样的设计,在授课后,我都要根据授课情况及自己的切身体会,写出课后反思,这些反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平都起到了一定的作用,结合这些经验,我撰写了《数学应用意识培养之点滴》参加了全区的论文评选活动,获得自治区论文一等奖。

在学校教育中,真心育人,努力提高学生的思想品质,培养学生良好 的行为习惯,使学生拥有健康的身体和心理素质,是教育的根本任务和最终目的.小学心里健康课就是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要位置,因此我在承担四年级的心理课教学时,重视心理健康课的教学,注意创造教育与传统教育的区别,.为了上好一节心理健康课,我首先做的工作就是定位了自己的“角色”由“解说员”到新课程理念下的“导演”,努力的创造适宜的活动环境和条件,灵活多样的设计教学活动和组织方式,开展好每个活动,让自己融入学生中,最大限度的缩小师生间的距离。

现在的心理健康课的教材,内容很少,大多课只是几句话,配上几幅图,内容单一,所以很多教师说这样的课没什么可讲的.不好上.这就要求我们在上心理课时要创设情境,结合生活实际,引精据典,创造性的使用教材,.丰富、发展并延伸原有教材,平时还要善于发现学生中的新现象、新问题引入教材，吸取新信息等充实教材.教学中,我为上好每节课而做了充分的准备,使同学不再感觉心理课的单调

与无聊,使他们学有所得.课下我认真的总结着每节课的得失,不断在新课标的引领下反思着自己的教学行为.<每天进步一点点_____一节心理课的设计>获中国教育报中小学心理健康教育三等奖。

三、几分耕耘几分获天道酬勤勤补拙

几年来,我负责的教导工作,我管理的教学档案,我承担的教学任务,一直在有条不紊的进行着,没有因为工作的繁杂而受到任何的影响。

学校的常规教学管理一直以来都是严抓细管,每周一定深入年组参加集体备课活动.每学期的听课,评课,给教师上示范课, 与教师共同研讨教法,设计学法,进行质量分析~~~从理论到实践.加强了检查与指导.正是这样的常抓不懈,我校的教学常规管理工作在每年年终的督导评估检查中一直受到上级领导的好评。

做为一名走在教学前沿的教导主任,通过对新课标的研读,我深切的认识到新理念下的研究性学习是对传统接受式学习的理性批判,对创新精神和实践能力具体描述,也是对终身主动学习的一种构建.平时我带领教师们制定研究性学习课题.并且进行阶段性总结,这种学习方式培养了教师科学、严谨、求实、合作的精神和责任心,这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的,正是现在学生所需要的实践能力和创新素质.我把研究性学习定位在面向全体学生,培养研究意识、体验研究方法上.通过学科研究性内容的渗透和延伸,培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力.通过自主学习、合作学习、探究性学习,实现学习方式的根本性转变。

对于我从事的各项工作,我一直任劳任怨,没有丝毫的懈殆,无论是手术后带着病体外出学习整改经验,还是夫妻分居两地的种种生活困难,我都默默地克服了,认真工作的同时，时刻牢记加强学习,提高自身素质,教到老，学到老，才会永远站在教学改革的前沿。自己挤时间学习课程标准,学习先进的教学方法,在切实感受到网络信息和多媒体对教学的促进作用后,我于02年寒假利用休息时间参加了内蒙古现代远程教育网络工程第三十二期教师培训班,经过考试,取得了现代远程教育网络工程技术证,回校后我把接收的教学资源及时的介绍给教师,对于跟教学同步的课堂实录,我及时组织教师收看,方便了教师的教学.为了更加丰富自己的理论知识,开阔眼界,吸取众家之长，更好的服务于教育教学工作,2003年的寒假,我参加了内蒙古自治区中小教师培训班的专业培训,虽然牺牲了休息时间,但自己的理论知识得到了充实,使我更坚定了为教学服务的信心。

我的勤勉的工作态度,踏实的工作作风,谦虚好学的劲头,得到了领导和教师们的一致好评,04、05、06连续三年被评为旗级优秀教导主任,04年被评为旗级优秀教育工作者.08年被评为市级优秀教师。

四、爱心铺就成功路,智慧沐浴新教坛

工作中，我一直坚信“人格是最高的学位,”我以我的人格感染学生,更影响教师,在听课评课中，我从来都是知无不言,言无不尽,对前来请教的老师我为她们出谋划策,查找资料,然而对那些投机取巧者,我会毫不客气批评指正,对待学校里的新教师,是积极的指导,悉心培养,组织他们探讨教学方法,提高教学水平,在我的指导下,年轻教师很快成熟起来，成为业务骨干,其中02年,陈向梅教师获盟级教学能手,04年王艳茹获市级教学能手,佟彬获市数学基本功一等奖。05年康桂范老师获市级语文基本功大赛一等奖,还有国文娟、齐淑坤、郭艳丽、阿春艳等一批年轻教师获得旗级教学能手、学科带头人、旗级名师等称号，很多年轻教师都成为了学校的骨干教师。

做为一名中共党员，我能以学校的大局为重，服从学校领导的按排，每项工作都力争做到最好，要求老师做到的，一定要自己首先做到，处处起到党员的带

头作用，成为教师的楷模。

二十四年的教学生涯，使我更真切的感受到教师是太阳底下最光辉最神圣职业，我深深地爱着教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

大杨树第三小学

姜桂华

2011年6月.

第二篇：体育教师先进事迹：孜孜不倦育才路 矢志不渝领跑人

体育教师先进事迹：孜孜不倦育才路

矢志不渝领跑人

体育教师先进事迹：孜孜不倦育才路矢志不渝领跑人

－－爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛

黄靓老师是芙蓉区大同小学的一名体育教师，体育教研组长，区级骨干教师。从教15年，她始终坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学习，刻苦钻研，成为新一代学习型研究型学者型教师。她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在教育界特别

是小学体育教学界拥有很高的声誉和威望，为体育教学改革发展作出了突出的贡献，取得了令人瞩目的成绩。

“人格是最高学位”，这是黄老师的另一个口头禅，也是他人格的真实写照。黄老师以其高尚的人格感染学生，更影响了体育组甚至全校教师。作为体育学科带头人，对其他教师，她从来是知无不言，言无不尽，是学校老师最信任的教师之一。对前来请教的老师，她为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，他又会毫不客气地给予他们痛斥，“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。

她深知我校的体育教育，场地小，设施不全，学生要取得成绩十分不容易，但我校的孩子也有自己的优势，能吃苦，身体素质普遍较好。他针对这些实际情况，深入研究，形成了自己一套适合我校的体育训练模式，强化训练，纠正误差，取得了很大的成功。

作为教研组组长，对待组里的新教

师，他更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在他的指导下，我们年轻教师很快成熟，成为业务骨干。自从和黄老师接触后，我不再觉得上体育课是枯燥的。是她让我得到了锻炼，让我的教师生活变的更加丰富多彩。我刚来学校那年，学校男子篮球队成立，一天放学的时候，我远远地看到黄老师在升旗台上观看我的训练，后来更是天天陪我们练到很晚才回家，有时还在边上协助我指点学生投球，三步上篮……。她关心爱护每一个学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，她都手把手的教，他亲手带出的学生，每一个都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。

一次训练时,一个学生摔倒了，大腿上摔了很大一块淤青，黄老师马上拿来红花油，亲自帮他擦，可效果不是很好，都快比赛了，学生的腿伤还没有好，黄老师又找来酒，点着，用手蘸着帮学

生搓，没几天学生的腿就好了。虽然黄老师平时和蔼可亲，但是训练时对我们的要求十分严格。记得有一次，我在训练四角传球的时候因为学生不认真跑错了方向，黄老师生气的严厉的批评我一通，当时我还很不服气，认为黄老师有点太过分了，可事后黄老师找到了我：“做任何事情都要认真对待，训练要和比赛一样，必须精力集中，否则什么事都做不好！”我想了想,觉得黄老师是对的,她那样做是为了我好。终于我们迎来了比赛，在比赛中如愿的取得了好成绩，也因为如此我更加喜欢上了体育事业，业余生活也变的有滋有味，黄老师我想对你说一声：谢谢！您永远都是我们的好老师。

第三篇：2009年2月21日经验材料孜孜不倦探究路,矢志不渝创新人

孜孜不倦探究路，矢志不渝创新人

青龙满族中学 邱柏林

银鼠跳跃辞旧岁，神牛欢腾送福来。转瞬间，我来满中工作已经一年半了，期间我担任学校的网络管理员，主要负责全校计算机及网络设备的技术维护和校园网站的建设、管理及各种活动的照相、录像以及学校的打印复印、扫描等工作；同时还负责学校教师的现代教育技术能力培训及辅导工作（注：我于2007年取得秦皇岛市中小学教师综合教育技术培训主讲教师资格）。现就此项工作总结如下：

一、爱岗敬业、恪尽职守，自觉钻研业务，保障设施、设备的正常运转。

自参加工作以来，一直从事电化教育教学工作，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，自觉钻研业务。工作中认真学习新的教育教学理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，不断从书本和网络中汲取营养，更新教育教学理念，决心做一名优秀计算机网络管理员；严格遵守学校的各项规章制度，按照程序和要求做好有关设备的管理及应用工作，快速熟悉各种电教设备的性能、原理和使用方法和相关远程教育管理及应用工作规程，认真做好电教设施、设备的维护、保养工作。

首先，对学校现有网站成功改版，更好的为师生提供服务，得到市、县领导的一致好评，为我校师生提供了优质的教育资源和学习、工作环境。2007年顺利通过了“秦皇岛市电化教学先进学校”的验收。

其次，保障学校计算机及网络设备正常运转。学校现共有计算机129台，赛扬800M-1G的计算机24台，赛扬2.0-2.8的计算机52台，奔四1.8-2.6的计算机46台，双核1.6-3.06的计算机7台。其中链接Internet网的计算机有117台。此外，还要保障校园内外网运转正常。重点维护2台服务器，文件传输、网站和学校档案管理服务器的正常运转。学校网络不畅通的时候，我和杨老师经常检查线路，（由于学校网络线路比较乱，维护起来很不方便。）还与网通经常联系，密切关注宽带是否连通，共同解决问题。

再次，远程教育现在已经为越来越多的教师与学生所接受，我校的很多教师和学生喜欢利用这种手段和教育模式上课，因此做好设备的维护与保养工作就尤为重要。掌握设施设备的科学使用和管理方法是网络管理员必备的基本功。为此，我利用工作和空闲时间积极参与教育设备管理应用的研究，熟练地掌握设备的性能和应用规程，同时根据学校教学计划，认真配合任课教师的使用，并给予一定的帮助和指导，认真虚心听取领导和教师的意见，不断改进和完善工作。学校文件传输服务器是全校师生文件传输的中心站，担负着全校师生的文件传递的重要工作，不管有多忙我都将学校服务器和档案管理服务器及时开、及时关。认真做好设施、设备的维护、保养工作。

另外，在电子备课室开放期间也密切关注这些设备的运行情况，教给有关教师的使用方法，不使器材有损坏，另外由于学校接入了宽带网络，病毒的问题更是日益突出，每天早上总是第一时间做好杀毒软件的升级，在平时教师不用的情况下，做好计算机的软件维护，系统优化工作。

二、勤奋务实，求索创新，积极配合，拓展校本资源

2008年，学校决定组建教师电子备课室，我利用业余和假期时间，把微机室淘汰下来的学生机修理好并且接入互联网，与师主任、王主任和杨老师组装了东西两个电子备课室。我在平时不断更新知识结构，自觉学习信息技术和网络管理的新理论，研究和探索校园网络管理工作的新方法，不断提高自身素质，边学习边实践，努力探索一条符合学校实际情况的网络管理工作的新路子，形成我校网络管理的特色——既有思想性、科学性、规范性，又有适应性、可行性、实践性，为我校的网络管理工作开拓一片广阔天地。08年起与学校领导一道筹建独具特色的校本资源库。

面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，才会发展。理论联系实际，做到活学活用。我于2007年取得秦皇岛市中小学教师综合教育技术培训主讲教师资格。自始，我负责学校教师的现代教育技术能力培训及辅导工作，使学校的网络管理工作跃上新台阶。

三、努力配合学校工作，认真做好视频及照片编辑和打印复印、扫描等工作

由于去年正逢省级普九验收，各级各类检查督导也进一步增多，学校档案类文件也进一步规范化、完善化。据此，需要的表格类及文本类资料也相对增加，在做好网络管理工作的同时，本人积极努力配合学校的各位领导、老师及时做好打印复印、扫描等工作，工作中，从不摆架子、推诿找理由，努力做好为教育教学服务工作。雷厉风行是我的行动准则，始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记全心全意为学校服务的宗旨,在自己平凡而普通的工作岗位上，做好本职工作；还不分节假日、休息日，领导随叫随到认真保质保量的完成交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。尤其是在常规管理示范校和特色学校验收期间，由于时间紧，任务重，利用双休日，不分昼夜（连续奋战三天三夜），精心制作编辑汇报材料的电子专题片，最后，顺利通过验收,得到了与会领导的认可与好评。随着信息技术与学科教学结合的日益紧密,我校的很多知名教师逐渐开始了信息技术与学校整合的研究,为了保留第一手资料,便于老师从中做好研究与改进,帮助老师做好材料上报,又开始了辛苦地课堂录像,制作课堂视频Vcd的工作,给老师做一节录像课的VCD的光盘，从录像到最后的光盘刻录足足要花费5个小时的时间。（录像45分钟，采集45分钟，编辑30分钟，渲染1个半小时到2个小时左右，刻录光盘20-30分钟）。还有在组建西四楼东微机教室的时候，我主动留下，与负责安装的集成商进行设备的安装调试，最后晚上7点多才回家，后来，由于他们的系统盘有木马病毒程序，导致师生无法正常使用计算机，没有办法，我又重新安装并调试系统，这才保障了师生正常使用计算机。

08年，是我校不平凡的一年，也是检查验收督导比较多的一年，我经常早来晚归，有时候中午不回家，加班加点办好领导交办的各项工作任务。经常在田师傅锁西四楼的铁门的时候我还没有走，学校的部分老师和田师傅见证了这一切。

四、几分汗水，几分收获，天道酬勤，成绩显著

几年来，工作兢兢业业，天道酬勤，取得了一些成绩，自参加工作以来获得省级奖励1次，市级奖励4次 县级奖励6次。2007年1月撰写的论文《农村中小学远程教育现状与对策》经专家评审已被《中国教育发展研究杂志》录用，并被评为优秀论文。在第二十二届河北省青少年科技创新大赛中，指导学生制作的网站《蝴蝶王国》获得省级三等奖。07年远教管理员智能大赛，县级一等奖。3月被评为市级远教管理先进个人，12月被评为县级电化教学先进工作者，08年，《小石潭记》专题学习网站在第十二届多媒体教育软件基础教育组荣获省级三等奖。08年被评为县级电化教学先进工作者。

五、存在的几点疑惑和问题

1、网络带宽低及网络节点多和网络设备（交换机）老化是影响我校网络畅通的重要因素，也是影响我校信息化建设的主要瓶颈。

2、全校现共有使用的计算机129台，已经链接Internet网的计算机共有117台，其他部分计算机都已连接了局域网，其中有近四分之一的计算机设备的老化，也是影响网络速度和老师们使用的一个重要因素。

3、由于没有固定IP地址和网络空间，学校网站一直以内网形式发布，没有达到网上宣传学校的目的。

4、阶梯教室和西四楼媒体教室的计算机设备比较老化，在播放大的带有视频文件的课件时，经常会出现运行速度慢，声音和视频文件不同步和卡机、死机等现象，另外阶梯教室的投影机显示缺少红色，（红色显示的是黑色），无法正常显示色彩。

5、由于精力和时间有限，对部分教师的培训辅导相对不够，仍有一小部分教师的计算机机操作水平亟待提高。

以上的这些困惑和问题，有的是个人能解决的都是我09年重点要做的，有的是个人不能解决的，相信在不久的将来学校也一定会解决。

回顾这段时间的工作，其中不乏有喜人之处，同时也存在着一定程度的不足，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我把维护全校的计算机及网络设备和电化教学设备工作零故障作为自己不懈的追求。今后，希望得到学校领导和老师的理解、支持与帮助。我一定会奋力拼搏、开拓进取、务实创新，“百尺竿头，更进一步”！为我热爱的事业，为打造魅力满中，为校园信息化的建设贡献自己的力量。

谢谢大家！

2009年2月21日

第四篇：孜孜不倦育人路 历尽艰辛终不悔

孜孜不倦育人路

历尽艰辛终不悔

——课堂教学改革先进个人材料

冉

店

中

学

文

娟

孜孜不倦育人路

历尽艰辛终不悔

文娟，女，2007年9月参加工作，现为长武县冉店九年制中学部英语教师。从教6年以来，忠诚党的教育事业，扎根农村教育，一直奋斗在教学一线，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。自我校实施课堂教学改革以来，我一直坚持走在课堂教学改革的前沿，矢志教学改革。不断加强业务学习，求实创新，敢于拼搏，锐意进取，勇于奉献，团结协作，努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，凭着自己强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了较好的成绩。

我一直担任新课改英语教学工作，在教学中形成了自己的一套扎实有效的教学方法。在备课时，我认真分析学生的学习情况，精心进行课堂设计。在课堂教学中，培养学生良好品质及终身学习能力，倡导建设性学习，注重学生探究学习，学生的自主创新、交流与合作的培养。

一．设计和开展丰富多彩的课堂教学活动

1.创设情境，满足学生旺盛的求知欲。

在中学英语课堂教学中，我们常采用情景法、视听法、全身反应法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话、购物、生日聚会、野餐、问路、旅游、看病等栩栩如生的生活情景，开展互动式、合作式学习。如教学打电话这一课时，教师就先播放一段打电话的影片给学生看，叮铃铃、叮铃铃、叮铃铃，随着一阵清脆的电话铃声，孩子们立刻被吸引住了，他们个个凝神聆听电话的内容，——Hello,may I speak to Andy? ——Speaking.一下子，他们就被带入电话的情境，接着教师采用视听法让学生看画面，听对话。这就是一个典型的情境导入。成功地导入后，教师便可采用游戏和比赛的方法进行练习了。

2．应用交互式电子白板改善传统课堂

在本课的传统教学中，教师自己摆放实物、变换位置以演示介词。这样步骤的教学效果是教师包办了学生的活动，限制了他们的思考空间，不能恰当激发起学生的兴趣。但是有了白板之后，呈现出学生插入几何图形的白板新建页面，让学生自主操作，掌握介词短语和回答询问位置用语。学生自主地操作同一个物品的不同位置，让知识的学习形象化、具体化，有效的突破了教学重难点。

以往的拓展教学内容方面只能单单凭借教师讲授，学生被动接受枯燥的知识，限制了学生的思维发展。但是利用白板中的教学资源库，开展主题活动，能够激励学生的创新思维，实现多元化评价的同时也培养了学生的思维、反应能力。

二．根据学生知识基础，分层教学，为学生创造成功的机会。

学生对学习总抱有一定的成功期望。在对毕业班学生的调查中也证实了几乎所有的学生也都希望能学好英语。因此，在教学上要力争使学生的期望得以实现。一个班学生的英语成绩总是参差不齐的，学生都有各自不同的情况及特点，学习态度、学习习惯不相同，学习智力因素也不容忽视，比如记忆单词，有的记忆快、忘得快，有的记得慢、忘的慢，有的记得慢、忘的快。教师要根据不同类型的学生，帮助他们分析自己的情况，指导、督促他们顺利完成学习任务。在课堂提问时，对于好、中、差的学生，要区别对待，让差生回答较容易的问题。对学生提出学习要求也要因人而异，达到要求应及时表扬，尽量给每个学生提供成功的环境和机会。

三、关爱学困生，增强学习信心。

有的学生英语成绩差，经常努力还是常得低分，认为要毕业了，时间不多了，补不上来，觉得升学无望，就丧失了自信心，有些甚至怀疑自己不是学习英语的料，便消极对待英语学习。老师做他的思想工作，问其不认真学习的原因，他们便说：“我对英语不感兴趣。”据我学期初统计，我们班有近五分之二的学生或多或少有这方面的症状。如何有效地扭转他们的消极态度和不良情绪呢？一方面，老师要教育学生正确对待升学，要树立远大理想，立足于现实，努力学习，只要自己尽了力，今后回想起来也不觉得是虚度了时光。同时老师对他们在学习中遇到的困难和作业中出现的错误应予以耐心地纠正和辅导，逐步提高英语成绩，这样会使他们产生“我还行，我能学好英语”的感觉。慢慢就能恢复他们的自信心和自尊心。另一方面，给他们分别制定近期和远期的学习目标，及时督促他们分析成绩差的原因，指导他们改进学习方法。每一阶段考试后，分别找他们座谈，肯定所取得的成绩，指出不足，并布置一阶段的学习任务。久而久之，他们养成了良好的学习习惯，减轻了心理压力，能全身心地投入到学习中去了。

只要我们不断提高自身的教学艺术，做到真正关心学生，与学生常进行情感沟通，缩短师生间的心理距离。“亲其师、信其道”，学生就会尊重他，并对他所教的学科感兴趣。即使老师不在，他们都能主动、自觉地挤时间学习英语，根本不需要老师的反复劝学，从而赢的最后的胜利。

四．在教学中始终贯穿励志教学，时刻为理想奋斗的决心。

励志教育，是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育之“励”，主要意思是勉励、激励，是激发和唤醒。因此我们的主要教育手段是通过各种方法进行赏识教育。德国教育家第斯多惠说过“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞”，这说明能在教学中进行以“激励和鼓舞”的赏识教育是必要的。曾经我在课堂上为孩子们解释奋斗的意义。还要经常展开一些活动，如让优生谈谈他们的学习方法，进步较大的学生也可以介绍他们近期的学习情况。学生听了身边学生的现身说法，都觉得收获很大。随着介绍经验的学生的人数的增加让多数学生都有成功的体验，推动全班学习英语的热潮，使他们的潜力的到了充分的发挥，学习英语的兴趣也大大增加。

第五篇：教师演讲稿：回首课改路

带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路，那600多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集。

当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了。

然而，课改教人深思，实验催人奋进。当我迷惘、困惑时，是研读实验书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，从容面对实验问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达成功的彼岸。记得，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，想让老师们都投来羡慕的目光。可学生们都“不配合”，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”……在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，特别是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在刘副校长的指导点拨下，在和教研组同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我一方面加强学习，一方面努力实践。课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；我也努力转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主人”。在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜欢学习了！”……一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了提高，得到了有关领导和同行的肯定。

如果说领导英明的决策、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯，那么来自学生奇妙的童真心声和那真诚的情意则是我不懈探索实验的动力和源泉。“陈老师，你今天穿的裙子真漂亮，讲的故事也好听！”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这样说，顿时，我的心中装满了满足与甜蜜。“老师，我能编儿歌让大家很快记住‘闯’这个字。小马小马真可爱，蹦蹦跳跳真灵活，闯进人家真厉害，吓得人家跑得快！”这儿歌编得真是绝啊。我不禁在心里暗自赞叹起来！老师们，你有多久没有听到过这天赖般的心语了？你有多久没有聆听过花开的声音了？是新课程，是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的广阔天地，是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。我和我的学生一起成长！教学中我们一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋；交流中我们一起用爱编织希望、用心装载歌声。

烂漫时，她在丛中笑。我将继续投入到课改的伟大实践，接受课改的严峻挑战，在工作中学习，在学习中成长，不断完善自我，超越自我，丰富自我，与新课程共成长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。课改之路漫漫兮，吾辈需努力。我们在探索课改的奥秘，我们在开辟课改的航道，我们在寻找课改的真谛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。让《新课程标准》走进心灵、撞击心扉。我们在浇灌课改实验之花，我们将迈向成功教育的彼岸！