五山镇小学2013年秋文科教研组工作总结

第一篇：五山镇小学2013年秋文科教研组工作总结

2013年秋五山镇小学文科教研组工作总结

忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的文科教研组工作以学校教研工作计划为指导，以小课题研究及“357”高效课堂为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展学科教学研究，开创我校课程改革新局面。一个学期来，在全体老师的精诚合作下，我们顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：

一、认真做好常规教学工作

1、认真指导并督促全体文科组教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、组织教师学习《苏霍林姆林斯基给老师的一百条建议》，并做好学习笔记。

3、新教师与老教师结对子。

4、每月对本组教师的教学常规进行检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课、单元测试、辅优转差、教研情况。从检查的情况来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰，使语文教学达到了更好的效果。

二、教研活动日常化、规范化，并落到实处

本学期，我们文科组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新性地进行校本教研。以课堂教学为主阵地，发挥“磨课”精神，采用“357”高效课堂的形式，真正提高研讨的有效性，从而提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。

1、除了日常各年段之间的交流研讨，我们还进行了小课题研究及课堂教学研讨活动。本学期，我们文科组共有十几位老师围绕小课题研究开展了教研活动，共同探讨高效课堂的教学，取得了一定的效果。其中，卢红波、杨前锋、曾祥梅、苏文娟四位老师上了县级研讨课（9月25日迎接县教研室“357”高效课堂检查）；开展了学校组织的“课内比教学”活动，全组老师都积极参加了讲课听课评课活动，在活动中，讲课的教师积极准备，虚心听取建议，实实在在地进行反思；听课的教师积极听课，做好听课笔记；评课的教师们踊跃发言，肯定优点，指出不足，真心地帮助讲课者。其中，我校年轻教师任磊、苏文娟、杨前锋代表学校参加县级“课内比教学”活动，并获得县级“课内比教学”一等奖的好成绩。

2、逐步提升教师科研能力。按照课题计划开展研究活动，并及时交流、总结，注意课题材料的收集。

3、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力。

4、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著，并撰

写读书笔记。多思考、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。

三、语文活动丰富多彩

这学期各年级段分别开展了作文竞赛、讲故事比赛、写片断竞赛、语文知识趣味竞赛、手抄报比赛、写字比赛、查字典比赛等语文实践活动；继续开展经典诵读活动，丰富了学生的课余生活，提高了学生的国学修养和文学积累。

四、努力的方向

1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；

2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高。

诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持文科教研组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。

五山镇小学文科教研组

2014年1月

第二篇：2013年秋五山镇小学文科教研组工作计划

2013年秋五山镇小学文科教研组工作计划

一、指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：

（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信

息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。

三、本学期主要工作安排

九月份：1.制定计划，学习学校工作计划精神。

2.学习教研组工作计划，号召语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。

十月份：1.“每人一节精品课”活动。

2.组织1—2年级听写比赛。

3.组织3—6年级开展“诗歌朗诵”比赛活动。

十一月份：1.教学常规检查。

2.3—6年级现场作文比赛。3.读书活动评比。

十二月份： 落实教学活动 组内上课进度情况。

元月：1.组织教师写总结、论文。

2.制定复习计划 进行期末复习迎接期末考试。

2013年9月

第三篇：2011秋综合文科教研组工作总结

果布戛中学综合文科教研组

工作总结

一学期很快结束了，我校的综合文科教研工作基本上也完成任务了，在学校的领导下，在全体教师的通力合作下，顺利地开展了综合文科教研工作，现总结如下： 一，指导思想

综合文科包括语文、地理、政治、历史和英语学科，教师进一步学习了新课改的精神，以新课程标准为指导，以课改为突破口，抓科研、促教改，真抓实干。努力提高我校科研水平；积极开展各项教研活动，全面推进素质教育，推动学校教育工作深入开展。

二、主要工作

1、强抓教研学习、提高全组教师的理论水平和教学基本实践能力。结合学校教学工作的要求，相互协调保证各年级综合文科教学计划的正常开展，提高教学质量。

2、加强教研组的业务学习，要求青年教师积极参加校教学评比活动，不断提高自身的业务水平和教学能力。

3、教学常规工作是学校的主要工作，按照学校教务处的统一要求，抓好备课、上课和课后小结，按期进行教案检查；适时组织教研活动；主动与学生进行教学信息交流。

4、通过实施新课程标准，促进了教师教育观念的进一步更新。

5、进一步加强相关文科学科的课堂管理力度，通过学校、教研组、教师个人共同努力，不断培养学生良好的学习修养，提高学生自我健身的能力，逐步提升综合文科教学的水平和地位。

6、本学期组织语文大型观摩课1次，校外英语公开课1次，听、评课活动5次，教师在其中受到的影响最大。

三、存在的问题

由于我组教师的业务能力参差不齐，敬业精神不一样，在搞教研活动时，有些教师是形式上的参与，这样的效果很不好，教研活动是提高教师能力的一种途径，只有教师能力提高了，教学质量才能提高。

文科教研组

2011年7月9日

水 城 县 果 布 戛 初 级 中 学

(2010-2011学第二学期)

综

合文

科

教

研

工

作

总

结

文科教研组

二0一一年七月九日

第四篇：小学文科教研组工作总结

小学文科教研组工作总结

东锹学校

在这一学期中，我们文科组在校领导的支持与关爱下，通过多形式、多层面的研究活动，切实改革课堂教学方式，注重学生学习方式的转变，在新课程标准的探索之路上踯躅前行。现将各项工作完成情况总结如下：

一、抓好理论学习，推进教师队伍建设。

（一）本学期开学前，我们就组织全组老师认真学习全日制义务教育《语文课程标准》，从中选取了各年段的阶段目标进行了探讨学习。各年级的备课小组就本年级的具体阶段目标进行深入讨论，商讨具体可行的教学措施。

（二）开学初，我们组织全组老师认真学习学校的教学工作计划，明确任务，根据学校的要求制定切实可行的教研组计划和个人教学计划。把一些教学常规工作落实到实处。

二、抓好教学常规，提高教学质量。

加强教学常规管理，落实备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学方法，使各项训练落实到位，争取取得高质量的教学效果。特别抓好六年级的教学工作，争取为初中多出人才、出好人才。又注意激发学习困难的学生的学习积极性，努力提高后进生的成绩。

（一）教师上完每节课后能及时在教案中写教学反思。全组隔周开展一次教研活动，每次学习有专题，有具体内容，有专人主持，有详细记录。

（二）重视朗读，加强指导，要求学生做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。

（三）要求各语文教师重视写字的指导，不断提高写字质量，积极配合学校教导处做好教案和作业检查。

（四）做好单元测试工作，迎接教研室的教学质量检查，切实提高教学质量。

（五）开展听课和评课活动。

三、今后努力的方向

1、改革小课堂，提高课堂教学效率。

2、加强业务和理论学习，做研究型教师。

3、不断开辟大课堂，让学生在生活中学习语文。

2011年12月

第五篇：文科教研组工作总结

2014-2015学文科教研组工作总结

熊庙初中 文科教研组

文科教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的文科素养为目的，形式多样地开展文科教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、开展的主要工作

1.认真制定本学期教学工作计划

本组成员都能按照各自学科与所教学生特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度，使各自的教学有序展开。

2、加强师德修养方面

全组教师认真加强理论学习,学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们文科教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。通过一些具体措施进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑，转变了教师的观念。

3、教育教学工作方面 我组学科多，有语文、英语、政治、历史、地理五科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，学习热潮高涨，特别是老师们积极研究探讨学科疑难问题，年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。

4、教研及业务理论方面

全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每两周开展一次，认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动；积极参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。认真开展组内公开课活动，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质

二、存在的问题

1、教研组各项工作的开展离学校的期望、时代的发展、教师专业成长的需求还有相当的距离。

2.教研组的整体工作是向前发展的，成绩也得到肯定。但与理科教研组相比仍存在很大差距。

3.课题研究没有很好地开展，没有起到应有的作用。

4.课堂常规管理的管理需进一步改进，在领导值日查堂过程中，本组个别教师的个别课堂上仍然存在与学校要求不相符的地方。

三、改进措施及今后打算

1.加强学习，不断充电，更新观念，研究学情，研究教法，使今后的教学工作更有针对行和实效性。

2.加强教师的备课，提高本组教师的教学技能。

3.继续做好新教师的传、帮、带工作，为学校发展积蓄力量。4.继续开展新课标的学习，借以进一步规范教学行为，转变教学观念。

总之，在本学期里，我们文科组的教师处处带头垂范，年轻教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。我相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。