第一篇:2014-2015学年度文科教研组工作总结
2014——2015学年度下学期高中文科组教研工作总结
昆明实验外语学校
万继争
本学期认真贯彻落实课程计划,围绕教学工作的中心任务——着力研究针对2015年高考方案的应对策略与措施,高三备高考,基础年级备会考的中心任务,“聚焦‘2341’高效课堂,提升教学品质”,充分完成了本学期教学任务。
一、本教研组在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们开展的教研活动主题——制定一堂好课的标准,在实践中完善,让教学从课堂到课后都成为教师和学生互动融合为一个整体,着实提高教学质量。认真组织三种课:青年教师公开课、中年教师示范课、特级教师精品课。所有课型都以常规课为本,在常规中出新意、出精品。并配合学校的教学工作,积极组织本组教师听课平课。充分发挥现代教育技术在教育教学过程中的作用,强化信息在教研组成员之间的合作与交流,提高教学水平。
二、每位教师都认真研究课程标准(教学大纲),在明确本学期的教学任务的基础上,制定了适合本学期的教学工作计划,在备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在认真研究之上,结合学生的实际情况,寻找到适合学生的教学方法,认真、保质保量地完成了本学期的教学任务,将教学计划落到实处。
三、加强各学科组的集体备课。开展以“研究和反思”为核心的集体备课,强化集体备课意识,形成既能相互借鉴、又能个性补充的教案或学案,增强备课组内学习氛围,形成良性竞争环境。教师经常反 思教学内容,三个年级的各备课组认真落实教务处的要求,在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体研究,备课组长把关,做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度),做到课前认真准备,写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。
四、坚持以教学质量为中心。教学质量是学校的生命,是学校耐以生存和发展的基础,全体文科组老师都以教学质量这个中心,抓好、落实各项常规教学工作,主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开,注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保本备课组的教学水平的不断提高。
高三年级第二学期时间紧、任务重,在这种形势下,本学期教研组的一项工作就是配合高三学年教师工作,集体研究学习高考动向、监控学生学习效果,为学生减少复习的盲目性、用最短的时间取得最佳效果。非毕业年级狠抓教学过程规范与方法创新,以提高教学效率
五、加大名师的培养、推出力度,加速青年教师成长。本学期认真落实了学校制订的“青蓝工程计划“,推行“两听两结”(每周至少相互听课两节,每次听课都要写出总结),以老带新,加大对青年教师的培养力度,取得了较好效果,缩短了青年教师的成型之路,强化了学校师资力量。
总之,作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌 握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师,身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为我校的教育事业做出自己的一份努力。
第二篇:2014年上学期龙王江中学文科教研组工作总结
2014年上学期中学文科教研组工作总结
我们文科教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极加强课堂教学改革的研究,全面提高本组教学水平及教学质量,切实提高课堂教学效益,开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:
一、学习理论,更新观念
践行终身教育思想,不断丰富自身内涵。学期初,教研组组织全体文科(语文、政治、历史、地理)教师认真学习有关文科的新课程标准。掌握课程的基本理念,全面提高教师的文科素养,正确把握文科教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的文科课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名优秀的文科教师十分不易,特别是人文学科涉及的知识面广泛,对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。
二、加强教改和教科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学年,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学专题研究和教学反思及论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间潜心钻研,认真总结寻找教学规律,撰写教学心得论文、案例等,鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究,教师的科研能力,整体素质都得到了很大程度的提高。
1、专题研究。本教研组为了更好的钻研教材,把握知识点,寻找课堂的切入点以及恰当的教学方法,由黄丽、贺银梅老师先后完成了综合性学习、叶维老师完成了文言文阅读的专题讲座。结合讲座大家共同探讨,共同进步,对有关“综合性学习”的知识和考察试题的模式有了较好的把握。文言文阅读,虽为老生常谈,但在教学中由于从没有过较深的研究仍为教学中的难点。许老师在这次讲座中将文言文阅读(中考篇目)有知识点到题型较为系统的归总,并提出自己的看法,教师们根据所讲知识探讨教学方法,研究教学方案,制定教学措施,教研效率极高,教研效果非常好。
2、经过不断的摸索,教师的教学方法和学生学习的方式有了显著的转变,学生在老师的指导下,在新课程的学习中能够自主学习,主动探究,学生提出问题、分析问题、处理问题的能力以及创新能力得到了很快的提高,身心健康得到了全面的发展。
三、校本课程研究不断深化
本组在一学期里先后开设了名著欣赏、传统文化、旅游地理欣赏等校本课程,学生经过校本课程的学习,感悟到了名著的艺术魅力,人物精神的震慑力,感悟到了我国传统文化的丰厚积淀,也感悟到了旅游地理的乐趣。课堂教学质量逐步稳步提高,学校特色逐步显现,以上努力已受到有关专家、老师的好评。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
五、加强基本功训练。
1、实战比武,做课评比。公开课是大家相互取长补短的很好途径。本组采取骨干带头全组教师积极响应的办法,在一期里完成区级公开课1节,校级公开课10节(内含展示课)。通过做课,教师们的教学实践能力得到了迅速的提高。
2、积极听课。“尺有所短,寸有所长”,每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。特别是年轻教师,经验不足,教材吃得不透,多听课多思考对提高业务水平尤为重要,因此,全组教师积极开展相互听课的活动,学校还组织教师到株洲的景鸿中学听课、学习。经过一期的努力,教师们的眼界打开了,教学形式丰富了,教学方法灵活了,教研水平有了很大的提高。
六、开展丰富多彩的课外活动。
1、开展课外读书活动
为了丰富学生的知识,拓展学生的视野,本组开展了多读书,读好书,谈读书心得的活动,利用校阅览室,鼓励学生借阅图书。另外,鼓励学生自购名著,制定读书计划,教师定期组织学生互谈读书心得,或讲述书中的故事等。经过努力,各年级的学生们阅读课外书的积极性高涨起来,学生的课外知识显著增长。
2、组建电子琴和美书活动小组
为了培养学生的审美意识,从内心深处提高学生的综合修养,本组教师利用自身优势,组建电子琴和美书活动等活动小组,弹奏经典歌曲,描绘优美世界,综合提高学生的审美素质。
3.为了更好的提高学生的写作能力,本组开展了自发的课外写作小组活动。学生将课堂上所学的知识,延伸到课外,利用读书心得,随笔,周记,日记,小小说等多种体裁,将所见所闻所感记录下来,然后小组交流互谈写作经验。经过努力,各年级写作小组开展的红红火火,学生们踊跃参加社会上征文活动,其中“我的中国梦”征文活动参加人数最多,规模最大,取得的成绩也最大。
七、加强反思,总结经验。
反思是新时代教师进步的基础。加大反思力度,可促进教师专业成长。本学年,我们加大了反思力度,在历次活动后都要进行反思。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外,还能针对他人的课反思自己的课,从而做到取长补短。一期来,本组开展了多次评课反思活动,老师们在反思与研究中得到提高,在反思与研究中得到发展。
八、存在不足及努力的方向
1.课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命,课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的,于是,教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学?这也是我们遇到的新问题,也是我们最难把握的问题。在以后的教育教学中,我们会引导更多的老师积极主动参与行动研究,让预设与生成相得益彰。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将进一步鼓励教师们多多地阅读教育刊物,多写写教学反思,以更快地提高我们的理论素养,用理论来指导、武装我们的实践,从而更好地为学生服务。
教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,相信我们文科组将越来越出色。
文科教研组
2014年6月
第三篇:综合科教研组工作总结
综合科教学工作总结
本学期,我校综合科教师积极探索,钻研教材,认真全面地落实好学校各项工作。现总结如下:
一、学期初,组织教师认真学习《东许中心校工作计划》、《河底小学五环节制度》、《河底小学教研工作安排》等文件,提高了教师的思想意识,让每位教师明确了本学期的目标任务。
二、教学相长、不断学习、步入新课程。
我组教师除了音乐和美术其它大多数是兼科,我们通过互相听课、看录像课、评课、讲课等形式的活动,相互学习、共同进步,推动教师的基本功训练,并通过参加市研训中心组织的培训,提升教师的课堂教学的能力和水平。在教学过程中注重采用合作学习、自主学习、探究学习的方式,从学生实际出发,从学生生活入手,进行新教材实验,使课堂教学更好的体现新课程理念。
三、本学期取得的成绩
本学期,我组教师积极进行课堂教学的研究,特别关注新课程的教学,真正做到与新课程一起成长,人人都上了一节公开课,并且相互评课说课,受到了中心校领导的一致好评。
四、不足之处
由于我组教师多为兼科教师,教师对于所代的综合科仍不够重视,表现在课堂教学中教师组织教学随便,教案的设计较简单,学生作业批改次数较少。
我校虽然购买了科学实验仪器,但教师做实验较少,且实验效果不太好。
总之,在本学期,时间短,活动多任务重的情况下,我组全体教师尽职尽责通力合作,善始善终的完成了学校布置的各项工作。
河底小学09、1、12
总 综 合 科
工 作 结
第四篇:综合科教研组工作总结1
2009-2010学第二学期综合科教研组
工作总结
转眼间一学期结束,我校综合科教研组工作也结束,现将综合科教研组工作总结如下:
一、指导思想 :
为培养学生在德、智、体、美、劳、等方面全面发展,全面提高教育教学质量,更好地实施素质教育,认真落实综合科在其他学科中的地位。
二、主要工作 :
1、按照学校的统一部署,积极开展教研活动,加强集体备课并认真检查、评价,认真进行反思,适时组织教学探究活动,主动与学生进行教学信息交流。通过实施新课程标准,促进教育观念的进一步更新。积极推行新课程标准,各学科力争都推出优质课,在力争在全区起到示范作用。
2、积极参加电脑操作技术、课件制作制作等现代教育信息技术的学习。
3、认真组织全校师生深入学习和巩固学生广播操和眼保健操,养成良好的锻炼、卫生习惯。
三、存在的问题。
综合课程是一门难上的课程,缺乏专业教师,所以上起来教师和学生都觉得枯燥无味,再加上在部分教师和学生心目中,综合科是副科这样的意识,很多教师和学生都不重视,导致总的教学质量得不到很好的提高。
果布戛中学综合科教研组
2010年7月10日
水城县果布戛初级中学综合科教研组
(2009-2010学第二学期)
工
作
总
结
2010年7月10日
果布戛中学综合科教研组
第五篇:镇中心理科教研组工作总结 文档
镇中心小学理科组教研工作总结
(2012——2013学第二学期)
在忙忙碌碌中,一个学期很快就过去了。俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概„„总体来看,全体理科教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:
一.坚持理论学习,认真撰写论文
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了《数学教学论》、2011版数学课程标准等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。其中周雪、肖丽老师被推荐参加镇上举行的《数学课程标准》级赛活动,取得了优异成绩。此外,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。本学期我组教师晋林敏、邵清磊、肖丽、周雪等老师撰写的论文分别获省、市、区级奖励;周雪教师《数学广角——烙饼问题》、晋林敏老师教学设计、肖丽老师的启发式教学论文分别在获国家级二、三等奖。
二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟的效益。
2、以“小组合作学习的研究”为教研专题进行深入剖析、研究。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。在期末调研测试中我校学生各项成绩明显提高,获得领导的一致好评。
3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学生进行了全面客观的评价。
4、积极组织教师参加“课内比教学”活动。按照我校“教学比教学”活动安排表,教研组提前通知讲课教师做好准备,并做好当天活动的组织、服务工作,有专人收集活动图片资料。组织评委全程参与听课并且参与打分。讲课结束,即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况,并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。在这次“课内比教学”活动中,我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式,教师角色从演员转变为导演,学生成为课堂的主角,使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究,自我反思,沟通交流,同伴互动,共同发展,业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动,在一年级开展了“同课异构“活动,让我校理科教师业务水平大幅提高,其中周雪老师被推荐参加双沟镇数学组“讲一节好课”活动,晋林敏老师被推荐参加 科学组“讲一节好课”活动,均获得了一等奖。存在的问题:
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、老师们的教研教改水平还有待进一步提高。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!