第一篇：加强教师队伍建设,筑牢新文发展基石——2013教师节报告修改
加强教师队伍建设，筑牢新文发展基石
——在2013年度庆祝教师节暨名优教师表彰大会上的讲话
刘 文 章
二0一三年九月九日
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
晚上好！
金色九月，秋高气爽。在第29个教师节即将来临之际，我们今晚欢聚一堂，举行庆祝第29个教师节暨名优骨干教师表彰大会。今天会议，各位领导还要做重要讲话，借此之机，我想先做三个方面汇报，可能挂一漏万，望各位领导、各位老师批评斧正。
一、过去一年教师队伍建设的基本情况
一支爱岗敬业、师德优良、作风过硬、业务精湛、结构合理的教师队伍日趋成熟。现有150名教师，本科以上学历91%，平均年龄31岁；中级职称以上教师30%，其中特级教师2人，高级教师11人；浏阳市级以上名师、骨干教师15人，本年度学校评审认定或引进的的校级名师7人，骨干教师22人，优秀班主任3人。一年来，学校主要从以下几个方面加强教师队伍建设，致力于打造一支品德高尚、技艺精湛的教师队伍，实施“名师群体兴校”战略。
一是以爱心教育工程为主线，夯实师德师风之基
我们通过实施爱心工程，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员教师的榜样作用，积极鼓励教师建功立业，从本职工作中实现自身的价值，从教育教学的工作中体验人生的幸福。名师卢国珍老师爱岗敬业、主人翁意识强，乐于为学校排忧解难，是一名学生喜欢、家长放心的好老师。肖孟珍老师，她平凡但她与孩子的故事真切感人！教师节前媒体报道她的爱心事迹后，迅速在红网、人民网、湖南在线等媒体转载，引起很大的反响，是一位学生心中最美的教师。任斌、廖果果、张伟、罗锦华等老师，以校为家，每天的早操、课间操与同学们一起出操跑步，以身作则就是对学生无声的教育。在新文校园，时时处处充满关爱，每个老师把学生放在心上。刘异平李雄声廖果果李玉林陈玲等5位老师被评为2012年度爱心标兵，张红平等36位教职工被评为爱心教职工。“相约百年新文志愿者团队”组建以来，今年又有21名教师加盟，志愿者团队增加到80人，所有志愿者安于新文事业，心无杂念地选择新文、无怨无悔，坚守新文、不离不弃，奉献新文、一心一意。
二是以青蓝工程为突破口，提升教师的专业潜能
我校青年教师占了三分之二，青年教师是学校发展的后备力量，1他们的发展状况悠关学校可持续发展的大局。为此，学校建立师徒结对制度，在教育教学上给青年教师安排名优教师具体指导，建立青年教师学习和培训制度，就如何成长为一名优秀教师开展自我设计，专业成长指引，学校根据青年教师个人发展设计的目标，由管理干部、骨干教师分别对他们进行指导、帮助。不少青年教师迅速迈入名优骨干教师行列。汤承蛟老师谦虚、肯干、严谨、踏实，在教育管理上充满着潜能和智慧。罗超老师，脚不慎摔成骨裂，医生建议他住院休息。他没有请假，周日下午照常跟校车来学校上班，撑着两个拐杖上课，批阅作业、辅导，这种大局意识和敬业精神让人敬佩。宁爽爽老师，把快乐传递给每一个孩子，不管是课堂，还是班级管理，她用独特的方式为孩子们加油打气。卢江涛老师，勤奋好学，虚心求教于名师，一点一滴地摸索前进，登上了湖南省课堂教学竞赛一等奖领奖台。刘翠、周甫、冯承龙、张翼、韩明明、孔令波、钟英姿、邓丽玲、赵英伟、高小丹、赵红、董婷婷、欧阳凤、刘盈、李迎春、李大明、陈忱等年轻老师均是大学毕业后加盟新文团队，在最近6年内成长起来的可以独当一面从事管理、教学和科研，并在各自岗位上获得不俗业绩的教坛新秀。
三是以搭建平台为抓手，为教师专业成长注入新的活力
学校投入100万元，与教育部教育培训中心合作，输送了40多名老师分赴全国各地参加专题培训，有11名教师参加了国家级骨干教师培训。举行一年一度的学校发展论坛，凝聚教师智慧，在长沙市党建工作“四评”活动中，学校发展论坛作为优秀学习活动，被市委宣传部推荐到长沙市参评；聘请了省内知名教育专家王沛清、刘建琼、朱泌太、黄祖训等组成学校教学顾问团，先后有胡新懿、孙学策、吴伦敦、高金英等多位知名教育专家进驻校园讲学，顺利承办了十多次浏阳市各学科教研教学、教育管理、科技活动等，成功举办了长沙市英语教研活动、长沙市音乐赛课、长沙市小学数学校本教研活动、湖南省百校联盟成立大会等规格较高的教育科研盛会。罗亚平老师注重实用的教学风格，课堂精彩纷呈，她所教的班级学生数学进步显著，成绩优秀。李迎春、欧阳凤、陈志宏、张江江、赵红、万芳等多位老师在省市举办的教学比武中荣获一等奖；有13位教师参加学科专业知识竞赛获得一、二等奖，有100多人次获得各级各类教育教学奖励，学校独立主持了第一个省级资助课题：“农村中学初一英语语音强化训练的实践与研究”，第一个国家级课题：在社团活动中提升学生素质，教师培养投入产出效能开始凸显。
四是以“抱团发展”为切入点，打造优秀教育教学团队
学校自2011年实施大学部管理以来，将教育教学重心下移，将管理重心建立在年级组、备课组和班级等管理单元上，防止“单打独斗”，致力于“抱团发展”，打造优秀的教育教学团队，形成你追我赶，争先恐后的有序竞争氛围。中学部管理团队致力于教学质量责任管理，严格教学管理，开展多种形式的教育教学研究活动，教师整体教学能力得到提高，中学部三个年级23个科目参加全市会考和联考有7个科目获得第一，15个科目获得第二，教学质量创办学以来最好成绩。小学部管理团队年轻富有活力，善于学习，凝聚力强，管理水平不断提高，小学部在社团活动、大课间、年轻教师培养、学生巩固率、艺术节等方面有新的突破和质的飞跃。九年级团队在胡正春组长带领下，二十名毕业科目教师组成的团队克服学生基础薄弱，学科发展不平衡的不利因素，齐心协力，潜心教学，教学质量迅速提高，全A学生比例获得全市第二；八年级团队在陈时富组长带领下，凝聚人心，讲究策略，克服当年招生生源质量差困难，变劣势为优势，整体教学质量不断攀高，全A学生总人数和比例居城区第一；七年级组团队在张翼组长带领下，不放弃每一个学生，从最后一名学生抓起，全年仅流失学生7人，七个学科参加联考三科第一，四科第二，全A学生总人数和比例居城区第一，是学校创办以来六个七年级管理团队中，招生人数最多、流失人数最少，联考质量最好的一个七年级。六年级团队在寻亮组长带领下，坚持轻负担高质量，学生幸福指数高，六年级参加联考，在城区20多所学校中，语文、数学均在前四名。以周远辉、周浦、邓丽玲、刘艳、孔令波等为组长的年级组团队，目标达程度高，工作各具特色。中学数学、文综教研组，初三体育、初二英语、物理、政治，初一数学、历史、地理等备课组做到教学五统一，互帮互助，抱团发展，学科联考居第一；小学二年级语文、三年级语文、英语，五年级语文等备课组不让任何一个学生掉队，学科合格率100%，小学语文教研组的经典诵读，数学教研组的拓展教育，中小学音乐美术教研组的三独比赛，信息科学教研组的科技教育活动等均各具特色，效果突出。
五是以争先创优为契机，发挥名优骨干教师的辐射力
学校坚持“名师群体兴校战略”，已经连续四年开展了校级名师、骨干教师和优秀班主任的评选，今年有9名教师申请参评名师，32名教师申请骨干教师复评和评审，4名班主任申请优秀班主任评选，经过学术委员会认真审核评选，评定了7名名师、20名骨干教师和3名优秀班主任，此外引进了2名特级教师，2名骨干教师，名优骨干教师评审和引进，促进了教师专业成长，名优骨干教师的辐射力不断增大。特级教师肖平辉老师退休志不休，毅然加盟新文，为新文语文教学树立标杆，本期担任学校管理顾问和中学部教学主任，真抓实干，以身作则。特级教师王霞飞老师，来到新文学校一年，没有因任何原因请过半天假，坚守在教学一线。她的“稳中求活——活中求实——
实中求趣”的教学风格深受学生喜爱。名师刘异平老师，以服从为天职，历年来任教九年级语文，成绩突出，是新文转化后进生的一块金字品牌。李琳老师，工作上顾全大局，勇挑重担，业务上精益求精，教学效果有口皆碑。陈时富、罗锦珍、胡兰、鲁维等老师，专业知识扎实，教学理念先进，工作一丝不苟，始终潜下心来教书育人，是名符其实的管理+教学+科研的复合型教师。骨干教师刘再喜、罗文安、汤承姣、陈芳芳、寻亮、周浦、周远辉等老师，坚持管理和教学科研两不误，罗建、雷雅慧、张红平、朱永忠等老师作为教研组长时刻关注每一个教师发展，作为专任教师坚持勇挑教学重担，教学质量好；彭碧芬、肖梦珍、刘松柏、彭智慧、余彩虹、张碧、张秋收、赵英伟、冯承龙等老师善于思考，虚心向专家学习，追求“优质高效”课堂，教书育人绩效佳，专业成长见效快。优秀班主任肖梦珍、任斌和寻亮等老师，富有爱心、责任心，班级管理有特色，班级目标达成度高，深受学生喜爱，家长满意。本期引进的骨干教师蔺洪辉、邓龙凡老师，一直从事初中教育教学，教学经验丰富，教学能力强，教学效果好。
教师发展，学校兴旺。正是有了师德高尚、师艺精湛、成绩突出的优秀教师的模范带头作用，全体新文教师共同努力，学校教育教学质量继续保持全市领先地位，学校办学特色凸显，学校知名度日益提高。学校获得 “浏阳第五届教育科研先进单位”、“浏阳市十佳书香校园”、“浏阳市中考优胜单位”、“长沙市经典诵读和书法双特色学校”、“全国社团活动研究与实践科研单位”、“全国特色学校”等称号，学校成功跻身于湖南省首批骨干民办学校行列。
二、教师队伍建设中存在的突出问题
虽然我们在加强教师队伍建设中取得了一些令人满意的成绩，但离学校创品牌、办名校的目标要求还有一定的差距，有的问题将制约教师队伍健康可持续发展，危及着学校的发展。
一是少数教师过于浮躁，对个人专业成长缺乏信心，对学生缺乏耐心，歧视后进学生，教育观、质量观需要进一步更新。
二是少数教师对从事民办教育事业缺乏深度认识，遇到困难就心灰意冷，畏缩不前，缺乏足够的心理承受能力，缺乏使命感、责任感。
三是少数教师师德师风水平不高，不能自觉遵守教师职业道德规范和新文教师师德行为准则16条，在穿着、言行等方面缺乏自律，在爱心、责任心等方面缺乏自觉，在守住师德底线方面缺乏自警，在违反师德规范和职业道德时缺乏自省。
四是教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，不善于总结归纳，缺乏研究意识，本次申报名师、骨干教师没有通过的教师大多数是在教育科研方面是个短板。
五是教师专业发展遇到瓶颈。新文教师的敬业精神是有目共睹的，但教师群体中缺少一定数量“品牌教师”及“领军人物”，教师敬业但不冒尖，有实力但缺少“势力”。
三、继续推进教师队伍建设，培养高素质教师团队
一是坚持教师发展学校不动摇。教师是学校第一财富。学校财富主要体现为人力资本，教师是学校最重要的人力资本。教师是学校第一品牌。名校背后必有名师，培养高素质的学生，必须要有高素质的教师。教师是学校第一资源。教师是立校之本，教师队伍建设是学校发展的奠基工程，学校誉满天下因有名师而非大楼。
二是坚持打造优秀教师团队目标不动摇。要致力于打造一支专业素养深厚、精于管理、善于经营、敢打硬仗能打胜仗的干部队伍。要致力于打造一支敬业、勤业、专业、乐业的高素质的教师队伍。学历达标率100%，基本功达标率95%以上，加盟“相约百年新文团队”教师120人，中高级职称达50%以上，学科骨干教师30%以上，名师10%左右，特级教师和金牌教师5%左右；各个学科培养一批教学与科研骨干，成为教学的主力军，打造学科领军人物，引领教师团队向高位发展。要致力于打造一支有激情、有爱心、有智慧、有责任、有艺术的班主任队伍。班主任合格率达100%，校级优秀班主任达40%，班主任带头人、省市级优秀班主任等达10%，实施班主任等级制度后，高级班主任和功勋班主任达20%。
三是坚持师德师风建设不动摇。本学年学校定位为“师德师风建设和质量夺冠年”，我们要按照习总书记“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入持续开展师德师风教育实践活动，通过深入反思，提高师德师风建设标准；严于律己，把握住职业底线；遵守规范，重视自身形象；团结协作，建立良好的伙伴关系等师德主题教育实践活动，帮助每个教师树立职业理想，保持职业热情，坚守职业道德，丰富职业情感，发扬乐业精神，实现人生价值，增强从事新文事业的使命感和责任感。
四是坚持加大投入，搭建平台，夯实校本培训不动摇。继续投入100万元，引进专家团队，选送50名教师外出学习培训，如期举行新文发展论坛和“百年新文讲坛”等活动，定期举行学术讲座或理论讲座，通过专题研讨、外出考察、专家对话、邀请专家来校指导等形式，为教师发展提供各种有利条件。牵手帮教，教学相长。开展新老教师牵手结对活动，对青年教师进行帮教，举行新教师上岗培训；开展优质课比赛、说课竞赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动；加强普通话训练考核，加强三笔字训练，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，出色地完成教育教学任务。
五是坚持人事制度改革与创新不动摇。学校成立人力资源部，加强教师职业规划和专业成长的科学化管理，坚持教师队伍流动的底线原则不变，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。要建章立制，规范考核。要进一步完善教师各类评价方案，把对教师职业道德的要求与岗位职责挂钩，注重教师教育过程和工作实效，探索多元评价机制，激发教师教育的热情，坚持让事实说话，让数据说话。要完善名优骨干教师和班主任等级制评审方案，逐步提高评审条件，把握评审标准，严格评审程序，要做到定量与定性相结合，集中评审与群众评议相结合，年度静态复评与满届动态管理相结合；严格控制破格评选，目前做到了名师、金牌教师不破格，从明年开始骨干教师破格只限于年限破格，凡任一参评条件达不到标准的一律不破格。要提高名优教师的含金量，真正把思想境界高，师德水平高，工作能力强，教育教学效果佳，科研能力强，教学有特色，集管理、教学和科研于一体的复合型教师评定为名优骨干教师，从而增强名优骨干教师的辐射力和影响力。
六是坚持以人为本，提高教师的事业指数、幸福指数和健康指数不动摇。民办寄宿制学校工作时间长，工作标准高，工作压力大已是不争的事实，因此需要改善教师职业倦态，搭建教师成长平台，发现教师进步的闪光点，增强教师岗位意识，提高岗位工作能力，提高教师事业指数。要坚定不移地执行董事会一系列关于加强教师队伍建设的决定和措施，提高教师的物质待遇，强化教师的精神引领，让每个教师在新文体面地、有尊严的生活，提高教师幸福指数。党政工团要开展丰富多彩活动，让教师工作生活张弛有度，劳逸结合，要及时走进教师心灵，关注教师的需求，关心教师身心健康，提高教师的健康指数。
老师们，新文教育每迈出的坚实一步，凝聚了全体教师的心血和智慧，为我们圆满完成第二个五年规划提出的“彰显特色铸就品牌创办名校”总目标奠定基础，增添了我们继续前进的信心和勇气。新的学年，新的思路，新的目标，新的举措，我们将一如既往，把上级领导和广大家长的新期望和新要求，变成我们前行的动力，落实到教育教学的实践中去，恪尽职守、竭诚奉献，用智慧点燃激情，谱写新文事业的新篇章！让我们：
信心百倍，师生合力，打好“质量夺冠”攻坚战；
全力以赴，上下一心，实现“创办名校”总目标。
而不懈努力。
最后，衷心祝愿全校教职员工节日愉快，工作顺利，身体健康，阖家幸福！
第二篇：加强教师队伍建设,筑牢教育发展基石
加强教师队伍建设，筑牢教育发展基石
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，高素质的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、办人民满意教育的根本保证。新形势下要建设一支数量适宜、结构合理、素质较高的教师队伍，重点要抓好以下几方面的工作。
一、加强师德建设是教师队伍建设的核心
师德建设是教师队伍建设的灵魂和核心。如何保持教师队伍健康向上的精神状态，使之做到爱岗敬业、乐于奉献和积极进取。一要用榜样来引导。充分发挥优秀教师、骨干教师、党员教师的表率作用和带头作用，引导和激励广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表。二要在学习中提高。组织教师学习党和国家的大政方针和《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，让教师热爱教育事业，热爱本职工作。三要用制度来规范。坚持师德考核与业务考核并重的原则，完善师德考评制度，规范教师职业行为准则，建立健全师德建设工作督查制度、教师评价指标体系，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据，对师德考核不合格的教师严格实行“一票否决”。四要用舆论来约束。充分发挥社会各界对教师师德的监督作用，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题，发现问题，及时处理。
用榜样来引导，在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约
束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是教师师德建设的有效途径。
二、引进培训提高是教师队伍建设的关键
教师队伍的建设，首先必须考虑到优秀教师的吸引、使用与稳定工作。当地政府要把教育系统人才引进工作列入主要议事日程，对特别优秀的高层次人才高薪聘请，对全国模范教师、全国优秀教师、省特级教师、国家免费师范毕业生和硕士研究生，可不受条件限制引进。注重用待遇、事业、环境来吸引、挽留人才。
教师培训是提高教师素质的有效手段。一要有稳定的经费支持教师培训。当地政府要建立以财政拨款为主的教师培训专项资金，用于选送中小学教师或校长赴省内外离岗培训，学习新经验、新理念、新方法，进一步提高全体教师的专业知识水平、教育教学水平和管理水平。二要完善骨干教师的评选、使用、考核等管理办法，使广大教师明确标准和奋斗方向，建立特级教师、学科带头人、骨干教师等不同层次的管理体系，并运用动态管理、定期考核、滚动淘汰等机制，使其充满活力。三要充分发挥骨干教师的示范和带头作用，鼓励他们承担课题，开展教学研究，为他们提供展示才华的舞台，带动整个教师队伍整体提高教学水平。四要加大教师结构调整力度。根据学校教学的需要，在现有青年教师中选拔有特长、有潜力的教师参加离职进修和中长期培训，进行转岗调整，充实到专业教师短缺的教学岗位，通过培训一批一专多能的教师，解决专业教师不足的问题。
三、完善激励机制是教师队伍建设的动力
一是在职称评审、福利待遇、工作条件上向骨干教师倾斜，向优秀教师倾斜，向边远学校教师倾斜，建立有利于发挥教育能人作用的奖教奖学制度，充分体现多劳多得、按劳分配的分配原则。二是对特别优秀的骨干教师大胆任用，委以重任，积极推荐到学校领导岗位任职，使优秀人才有用武之地，在事业上有成就感。三是鼓励骨干教师多进行外出进修、教学交流等活动，并在时间和费用上提供便利。四是营造浓厚的尊重知识、尊重人才的良好社会氛围。高度重视部分教师面临的两地分居、经济困难、健康状况差等问题，切实解决贫困教师遇到的实际困难，做到有病必帮，有难必扶，帮助教师逐步走出困境，解除教师的后顾之忧，使之安心从教，让广大教师切身体会到党和政府的温暖。通过营造和谐的工作环境，提供展示才能的工作平台，去吸引人、激励人、感召人，从而调动一线教师的工作积极性。五是在实施教职工岗位绩效工资制度的基础上，建立起重能力、重贡献的分配机制，将按劳分配与按教育要求分配有机结合起来，充分调动教师的积极性和创造性。六是建立和完善行政执法监督机制和教师权益保护机制，依法保障教师合法权益，不断完善教职工代表大会制度和校务公开制度，落实教师的民主权利。
四、强化队伍管理是教师队伍建设的保证
加强教师队伍管理是教师队伍建设的根本保证。教师队伍管理应该“双管齐下”，制度管理是基础，人文管理是根本。首先要
3依据有关法律法规，从教师聘用考核、调配交流、培养培训、工作纪律、奖励处罚等方面完善细化教师队伍管理办法，办法的制定应遵循科学、民主、有效和可操作性的原则，使教师队伍管理制度化、规范化、人性化，在约束的同时更好地激励教师工作。二要以人为本，相信人，尊重人，充分发挥教师的潜能和主观能动性，通过文化的提升和全体教职工的参与，增强广大教职工的凝聚力、向心力、责任心，使广大教师的思想言行统一到学校管理、教育教学工作中来。
第三篇：加强诚信建设 筑牢发展基石
加强社会诚信建设 筑牢发展坚强基石
重庆市忠县拔山镇张兴政
当前商业欺诈、制假售假、虚报冒领、学术不端等现象屡禁不止，诚信缺失、道德滑坡已经成为公众热议的话题。“人无信不立，家无信不和，业无信不兴，国无信不宁”，诚信在社会各个领域都起到至关重要的作用。加强社会诚信建设，已经成为亟待解决的重要课题。
深入剖析各种诚信缺失事件，原因主要表现在：一是观念淡薄。传统的诚信道德教育过于理论化、简单化，只停留在精神层面。公众对诚信道德准则认识不全面、了解不深刻。二是体系滞后。尽管近年来我们也在诚信管理法律法规、制度建设方面成效显著，但是仍然存在漏洞、空白。三是惩戒不严。对失信行为的监管不力，打击不够，导致法律的强制力和约束力“大打折扣”。
诚信缺失、不讲信用，不仅危害经济社会发展，破坏市场和社会秩序，而且损害社会公正，损害群众利益，妨碍民族和社会文明进步。加强社会诚信建设，筑牢我国经济、社会发展的坚强基石，应着力抓好以下三方面。
首先，加强诚信观念教育。一方面，利用公益广告、网络、家庭、公司等有效载体进行教育和宣传，大力普及信用管理、失信惩戒等方面的知识和内容，使诚信理念之风在耳濡目染中深入人心。另一方面，强化舆论监督，使诚信道德约束成为大多数人的自觉行为，形成诚信为本、诚信兴业的诚信道德规范。
其次，加快信用体系建设。一方面，要对各部门、各单位的个人
1和企业等信用信息进行整合，形成统一平台，大力推动信用信息在全
国范围的互联互通、协同监管，充分发挥信用信息对失信行为的监督
和约束作用。另一方面，要完善信用服务市场体系，大力培育和发展
一批具备较高执业资质和道德水准的独立、公正、市场化运作的信用
服务机构。
最后，强化诚信奖惩机制。一方面，加大对失信行为的惩处力度，该追究的追究，该处罚的处罚，加重失信成本，让守信者得到公允回
报，失信者得不偿失。另一方面，注重发挥正面典型效应，设立“诚
信奖”等激励机制，评选诚信先进单位和个人，起到典型示范作用。
“仁义礼智信”是中华民族的优良传统，是传统文化的精华，也
是先进文化的重要内容。在市场经济时代，我们更应该把诚信建设摆
在突出位臵，通过完善制度、加强教育，抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为惩戒力度，努力营造诚实、自律、守信、互信的社会信用环境，使诚实守信者得到保护、作假失信者受到惩戒。
只有这样，诚信才能理性回归，我国的经济社会发展才能更上层楼，和谐社会建设才能取得新进展！2
第四篇：筑牢发展的基石
筑牢发展的基石
——山阳区实施“教育强区”战略打造人民满意教育工作纪实
荣获全国中小学生书画作品比赛、省教育科研、省资源建设与网络管理等先进单位称号；全区各校先后荣获国家级荣誉35项，省级荣誉27项，市级荣誉81项；东环路小学老师高娜，代表河南省参加全国数学优质课比赛，一举夺得大赛特等奖，成为我市教育教学工作的一次重大突破„„日前，笔者在山阳区教育局看到的一组组鲜明的数据、一个个骄人的成绩见证着该区教育的迅猛发展。
“教育关乎千家万户，教育是社会发展的基石„„近年来，山阳区始终把教育摆在优先发展的战略地位，以办人民满意教育为目标，不断加大教育投入、全力实施教育改革、深化教育科研，全区教育事业呈现出蓬勃发展的良好态势。”在谈到全区教育工作的发展时，该区区委书记牛炎平这样解读。
加大教育投入，力促设施标准化。据该区区委副书记、区长郑秋红介绍，今年年初以来，该区不断加大投入，基础设施建设在投入4695万元完成人民中路学校建设和解东一小东教学楼、25中综合实验楼、26中综合楼、太行东路学校南教学楼等校舍安全工程的同时，还先后投资480余万元建设了269座“班班通”教室和35个标准化实验室。目前，该区的教育教学技术装备建设在全市处于领先地位，“班班通”“实验室”应用率达到100%，为课堂教学提供了装备保障。该区积极引导学校注重内涵提炼，打造体现办学方向、彰显师生气质、具有旺盛生命力的校园文化品牌，推动了该区校园文化建设向内涵式道路发展，全区校园文化建设有了长足的进步。同时，作为该区仅有的一所职业教育学校——市冶金建材技工学校，近年来通过扩张规模、改善条件等措施，走上了全面发展的快车道。今年4月，市冶金建材技校被
国家人力资源和社会保障部确认为国家高级技工学校，已经成为该区的职业教育资源宝库。
深化教育改革，力促教育质量稳步提升。“质量是教育的生命线”。该区教育局党委书记、局长刘海钧如是说。一年来，该区始终把提高教育教学质量摆在首位，采取多种措施，把“科研兴课优质达标”和“联片大教研活动”等特色活动深化实施，对打破城乡和校际壁垒，提升校本教研水平起到了积极地推动作用。该区开展了教师技能竞赛、德国专家到农村上课、听课等系列活动，有效解决了教师在教学研讨方面的实际困难。教师节期间，该区专门召开教育质量奖表彰大会，对30所学校，100余名有突出贡献的个人进行了表彰奖励，极大地激发了广大教育工作者争创佳绩的热情。该区还鼓励全区各校深入推进课题研究工作，形成了人人有课题，人人搞研究的良好氛围。今年，该区成功申报立项省级实验课题12项，市级课题91项，均位于四城区首位。
强化教育科研，新教育实验活动成效显著。“新教育在焦作这方沃土的发展，山阳区是个典型，希望山阳区今后能走的更远，争取成为全国新教育实验的旗帜”，这是今年4月份，全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授考察该区新教育工作后，在全国校长峰会上对该区新教育实验工作的高度评价。在课程化推进过程中，该区以优秀实验教师为主组成了该区的研究团队，通过跟进性培训、主题研讨会、开放日活动等多种形式，让优秀教师成为新教育活动的主角，展示风采，同时解决实验教师操作上的问题及认识上的误区，为实现课程化推进“铺路搭桥”。同时，全区各校开展了形式多样的读书活动。龙源湖学校在启动仪式上对书香少年、书香班级、书香教师、书香家庭进行了表彰，塔南路小学举行了新教育实验“幸福童年”展
演活动，解东一小开展了“春之声”朗读比赛，十七中和太行路学校也相继开展了经典诵读活动等，无不激发了全体师生亲近书本、学会读书的阅读热情。在今年召开的新教育年会上，该区有8家学校又被命名为实验学校，目前，该区参加全国新教育实验的学校已达11家。（郭建文 柳玉忠）
第五篇：办好教育事业筑牢发展基石 文档
办好教育事业筑牢发展基石
魏县四中王朝锋
教育乃文明之薪火，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。在全县上下齐心协力建设魏州市、打造冀东南区域教育中心的新时期，作为教书育人的阵地，更应走在社会各行各业发展的前面，转变教育理念，深化教育教学改革，培养全面发展的人才，为梨乡水城建设三年上水平，早日建设成魏州市提共人才和智力保障。
一、先成人，后成才，走特色发展之路。
在建设和谐社会的今天，过去的“文化成绩好，一切都好”的教育模式带来越来越多的弊病，高分低能，有才无德的学生比比皆是，他们离开学校走向社会，对于整个社会公民素质的高低和精神文明的创建，带来很多的问题，如只追求金钱和享受、没有爱心、不遵守公共秩序、破坏公物、不孝敬老人等等不良现象。这些现象的出现，除社会因素外，我们的学校也有不可推卸的责任。学校教育就是要让学生先学会做人，在做人的基础上再成才，而成功的中学教育就是培养出具有远大理想、良好行为习惯、富有爱心的中学生。中学时期是人一生习惯养成的关键时期，学校要以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为准则，既教好书，更要育好人，在学好文化课的基础上培养学生高雅的兴趣爱好，挖掘每个学生的特长，发现学生的闪光点，因材施教，让每个学生都能得到科学的发展。
2、提升教师业务水平，打造高效课堂。
要想培养高素质的学生，必需有一支高素质的教师队伍，要为教师成长为“科研型教师、专家型教师”搭建平台，通过“走出去，请进来”等途径，加大对教师的培训力度，接受新的教育理念，逐步强化全体教师的科研教改意识，逐步形成自己的教学风格，进而提升自已驾驭课堂的能力，向课堂45分钟向成绩。要大兴教研教改之风，全面推行自主、合作、探究的师生互动课堂教模式，让学生成为学习和发展的主体。提高学生学习的主动性和对学习的自我控制能力，提高教学效率，促进了学生间良好的人际合作关系，促进学生心理品质发展和社会技能的进步，通过合作探究，让全体学生主动参与研究性学习，开发每一位学生的创造潜能，提高教学效率。
三、创新德育形式提高德育实效
学校要把德育工作放在首位，要不断创新德育形式，让学生在掌握文化知识的同时，更让学生健康成长。要在深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》基础上，围绕我县开展的“德孝工程”“ 提升文明素质、争做文明居民”等精神文明创建活动，创新载体，除课堂德育渗透外，要结合校园文化、主题班会活动、传统节日（清明节、端午节、中秋节等），每个月都安排不同主题的德育活动。让学生学会感恩、包容、礼让、责任，培养学生的集体主义和爱国主义精神。针对师生的实际适时聘请心理专家对师生进行心理健康教育，使教师能快乐高效工作、学生
能健康成长。要形成 “以人为本、文化引领、实践体验、潜移默化、全员育人、全程育人”的学校德育氛围，让学生有崇高理想的指引，良好的、科学的生活学习习惯的陪伴，德孝文化的滋润、坚强意志支撑，成长为新时期的四有新人。
全县人民建设魏州市的号角已吹响，我要乘着建设冀东南区域教育中心的东风，以高昂的工作热情，与时俱进，乘势而上，为教育兴县、人才强县做出自己更大的贡献！
点击咨询 