2011-2012学年第一学期教研室工作安排

第一篇：2011-2012学年第一学期教研室工作安排

教育局2011-2012学年第一学期教研工作安排

八月份

各学科教研员制定本学科教研活动计划。

九月份1、9月7日前发文要求各学校再次学习《教学常规管理条例》（六十条）。

2、9月7—20日教研员深入各学校检查各学校学习情况和教学常规管理工作。

3、9月底前举行全县“红船杯”双语教师基本功大赛。

4、召开各学校教研室主任会议，安排本学前各项教研工作。

5、召开上学期教学质量分析会。

6、9月21日至月底开展送课下乡活动。

7、开展民语系初中物理、化学、生物说课“说课稿”征集和现场“说课”比赛活动

十月份1、10---20日“发展与创新”教育课题研赛活动，开展现场说课，创新教学板书设计，创新教学片断设计，微型讲座、微格研练等活动。

2、按照教育局制定的教学质量评估方案对有关学校进行教学质量评估。

3、月底开展汉族小学优质课获奖教师展示课活动，在县三校阶梯教室上展示课6节，全县汉族小学教师按学科参加听课。

4、月底在县二小开展民族小学优质课获奖教师展示课活动，在县二校阶梯教室上展示课6节，全县民族小学教师参加听课。

5、特岗教师技能比赛

6、组织中小学数理化生青年教师教学基本功大赛活动

7、召开教学常规管理工作现场会。

十一月份

1、教研员深入今年接受地区教育局教学质量评估的学校进行指导，准备迎接地区教育局的教学质量评估。

2、迎接地区教育局对我县县三小、县一中进行教学质量评估。

3、举办教育教学工作经验论坛。

4、总结我县教学质量评估工作。

6、实验教师基本功大赛

7、召开学科骨干教师工作会

8、开展规范汉字竞赛活动

十二月

1、教研员准备期末考试试卷。其他教研员到各学校检查教学进度情况。

2、组织自治区双语抽考工作。

3、在县一中开展民族中学优质课获奖教师展示课活动，在县一中阶梯教室上展示课6节，全县民族中学教师参加听课。

4、在县二中开展汉族中学优质课获奖教师展示课活动，在县二中阶梯教室上展示课6节，全县汉族中学教师参加听课。

5、召开教研工作评议会

二0一二年元月

1、进行期末考试、试卷分析等工作。

2、召开初中毕业年级复习备考交流会。

教育局教研室2011年9月5日

第二篇：教研室工作安排

教研室工作安排

1月6日市级课题上报

征订试卷

1月7日-10日考务安排；制定下发寒假作业布置指导性意见 1月13日召开考务会议；

1月14日取试卷

1月15日组织期末考试

1月16日阅卷

1月17-18日 成绩核算

1月20日 收交学校和备课组长试卷分析和成绩分析

1月19-24日 总结2013年教研工作；拟定2014工作思路 2月6日-9日结合县工作思路各科制定计划

2月10日-16日 参加全县教研会议；充实完善教研室工作计划；备课组长备课分工及上传全册分析、第一单元分析、备第一周课上传平台

第三篇：东光县教研室2018—2019学年第一学期工作要点

东光县教育局

教研室2018—2019学年第一学期

工作要点

指导思想

以党的十九大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕教育局工作重点，以课程改革为突破口，全面推进教学改革，以网络教研为手段，提高教育教研水平，全面落实学生发展核心素养，努力提升教育教学质量，为东光教育持续健康快速发展而奋斗。

主要工作

一、推进教学改革，全面落实学生发展核心素养

1、全面推行课程改革，典型带动，强化督导，落实考核评估。

各单位要认清形势，提高课改意识，增强工作责任感，通过借鉴本县先进学校做法和外地经验，切实行动起来。加大课程建设力度，结合本校自身文化、地域优势、教师特长和学生需求，确立各自的课程改革体系，形成自己的特色课程。

适时召开中小学课程改革工作专题汇报会，课程改革经验推广现场会，组织中小学各学科课程改革优质课评比活动，推动课程改革工作健康有序发展。继续加大课改工作力度，加强对学校教学改革推行情况的督导检查，纳入学校教学工作综合评估成绩，对工作落后的单位通报批评，成绩突出的予以表彰，树立课程改革先进典型。

2、全面实施素质教育，落实学生发展核心素养。

随着新课程改革的深入和高考制度的改革，国家对阅读能力的重视程度已经提升到一个前所未有的全新高度，决定学生一生的将是阅读水平。整体推进全县中小学生阅读能力，积极应对中高考制度改革带来的新挑战、新变化，各学科齐心协力以课堂教学为主阵地，着力培养学生认真阅读的习惯。要在全县范围内开展多读书、好读书、读好书活动，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面、增加阅读量，做到循序渐进、有序推开。帮助学生精选阅读书目，合理安排阅读时间，通过设置读书课等方式，研究指导学生逐步掌握阅读方法，创设学校、家庭阅读氛围。以九月份的读书节为契机，组织开展形式多样的阅读活动。同时，读写结合，激发学生写作兴趣，提升学生写作能力，组织中小学生参加河北省“雏凤杯”作文大赛等活动。

加强写字教学工作，及时总结交流写字教学经验，提高学生写字水平。创建一批书法示范校，培树一批写字教学典型，训练学生扎扎实实的写字基本功，使其收益终生。

二、引领教师专业成长，提高课堂教学效率

1、充分发挥教研室的引领作用，全力打造高效课堂。开展说课、讲课等多种类型，观摩课展示、优质课比赛等多种形式，教学技能比武、教学素养大赛等各种方位的一系列课堂教学活动，通过研讨与演练、学习和借鉴，让年轻教师的课堂教学更规范，让年长教师的课堂教学融入更多的现代教育气息，使全县所有一线教师都得到培训学习，提升全县课堂教学整体水平。

2、开展丰富多彩的专题研讨活动，充分发挥学术教研的引领培训作用，组织新教材教学研讨会、教育名著阅读推介会、教学经验总结与建议会等。

3、实施名师带动策略。借用外来资源、发挥本县学科带头人作用，通过“惠农工程”学术引领、送教下乡、名师课堂教学观摩、专题讲座等形式，促进全县教师专业成长。

4、加强骨干教师队伍建设。建立结构稳定化、管理动态化的骨干教师队伍。学校要给骨干教师成长提供广阔的空间和良好的氛围，在骨干教师的培养上要舍得投入，创造各种机会让他们参加学习培训、教学评比，提高他们的专业境界。同时，充分发挥学习资源辐射作用，通过骨干教师的外派学习，让全体教师感受学习到教育前沿的理念和技能。

5、注重青年教师的发现和培养。通过特岗教师教学技能培训和评比、有针对性地加强课堂教学指导、多提供外出学习机会等方式，为他们提供平台，促使快速成长，让他们逐步成为中小学教学的主力军。

三、充分利用现代教育技术，提高教学教研水平

1、结合“乐教乐学”人人通平台的推广使用工作，加大督查监管力度，通过现场督查、网络督查，及时公布各单位平台运用情况指数，及时记入教学常规考核，及时调度备课与教研情况，不断提高信息技术助力教学发展。

2、充分利用学校录播系统和设备，组织中小学教师开展“全员晒新课”活动，选择新课型，人人录制学科创新课、课改课，打磨一批精品课，推进课堂教学水平得到整体提高，让“名师优课”活动再上新台阶。

3、强化教育技术设备应用，提高信息化教学水平。保证学生信息技术课开出率和开课质量；教师课堂教学要充分发挥现代教育技术设备的作用，尽最大可能使用电子白板、畅言语音设备等多媒体手段辅助教学。加强实验教学和专用教室管理。落实初中化学、物理、生物和小学科学等学科实验教学目标，保证演示实验和学生实验开出率；切实发挥音乐、美术等专用教室的作用，不断提高音美教学质量。

4、扎实开展主题教研活动，切实落实校本教研活动目标，提升教师教育教学研究能力，克服随意性和盲目性。继续实行乡（镇）校大型教研活动上报制度。乡（镇）中心校、初中和县直学校大型教研活动每学期不少于2-3次，乡镇初中、县直学校和各乡镇小学学科组（年级组或教研组）每两周活动1次。薄弱学科（如音美地生等）每学期至少搞1次规模较大的教研活动。

5、做好省市级科研课题的申报、研究工作，提升教师教育科研水平，为教学质量的提高提供理论支撑，为教师个人专业成长提供智力支持。

6、继续深入研究中小学部编教材，搞好教材培训，把握新教材理念和内容的变化，及时解决教材使用过程中的实际问题。

四、加强日常教学管理，保障教学工作有序高效

1、进一步健全日常教学管理机制。按照《东光县教育局教学工作日常评估办法》，深入学校进行督查指导，强化对学校的专业引领。对于教师备课、上课、辅导、作业留批、校本教研和现代教育技术应用等情况，进行不定期检查。对于教学常规检查中发现的问题限期督促整改，对于存在问题严重或整改不及时的单位、个人，予以通报批评。同时，将课程改革、教育科研等工作纳入评估范畴，督促日常的教育教学上档次上水平。

2、加强教育干部任课、听评课管理。暑假开学前，按照县局教育干部任课、听评课要求，对教育干部任课情况进行严格、反复审核，确保任课要求完全达标；开学后按照课程表对教育干部任课情况进行不定期抽查，对教育干部上课情况进行突击检查和跟踪督导。听课评课进行定期集中检查，并将突出问题进行全县通报。

3、继续规范中小学课程表和教师任课安排，进一步提高薄弱学科教学质量，开齐上好所有学科课程，引导教学工作面向全体、促进学校间学科间教学水平均衡发展。

4、完善教学质量评价体系。以提升学生发展核心素养为导向,坚持“面向全体、全面评价”的原则，组织好中小学学科教学质量抽样调研和期末教学质量检测工作，完善音乐、美术、写字教学等质量测评和小学科学等实验操作考核方法，实施校本课程、综合实践活动等课程评价机制。

五、打造教学教研特色，做好督导评估迎检工作

积极做好督导评估教学部分迎检相关工作。重点是教学教研特色工作档案和教师个人发展档案资料收集整理、课堂教学和主题教研活动展示、做好学校教学评估自评等工作。

附：东光县教研室2018—2019学第一学期主要工作安排

二〇一八年八月二十四日

东光县教研室2018—2019学第一学期主要

工作安排

九 月：

1、召开业务会，安排本学期教学工作

2、审查教学工作计划、校本教研活动安排、课程总表、教师任课表等

3、收集核查教育干部任课表

4、组织中小学语文、道德与法治、初中历史统编教材培训

5、组织中小学生参加省“雏凤杯”作文大赛

6、启动中小学信息技术Scratch（编程）计划

7、初中道德与法治、历史（同课异构）教学设计比赛

十 月：

1、组织小学语文，初中语文、数学、英语“惠农工程”学术引领活动

2、中小学教学常规管理督查

3、中小学教师“乐教乐学”网络平台使用研讨会

4、小学语文教师教育名著阅读推介会

5、初中语文课外阅读工作研讨会。

6、小学数学、道德与法治、英语优质课观摩活动

7、中小学教育干部教学工作日志检查

十一月：

1、中小学教师“一师一优课，一课一名师”推优系列工作

2、中小学教育干部任课、听评课专项督查

3、举办全县中青年物理教师素养大赛

4、初中语文、英语、地理教师课改课例观摩研讨

5、科学、生物、化学微课制作比赛

6、全县中小学课改工作研讨会

7、音美教师风采展示活动

十二月：

1、小学一年级科学、初中语文录像课征集评比

2、初中化学教师创新实验比赛

3、初中语文新教材教学研讨会

4、初中物理教师优秀微课资源征集与展览

5、九年级道德与法治、历史新教材教学总结与建议征集比赛

6、教育科研课题评审指导

7、中小学学生信息采集培训

一 月：

1、中小学综合实践活动教学研讨

2、初中生物教师说课比赛

3、中小学音乐美术教学情况调研

4、中小学教学管理日常评估

5、小学教学质量抽样调研

6、初中教学质量调研

7、组织中小学期末考试

第四篇：黄骅市教育局教研室2011-2012学第一学期活动安排（模版）

黄骅市教育局教研室2011-2012学第一学期活动安排

九月份：

1、中考与小学期末抽测成绩统计；

2、全市教学工作会议；

3、订单教研与下乡视导；

4、全市中青年教师汇课比赛；

5、初中数学观摩课；

6、征集小学科学教学设计；

7、参与完成教育部在我市的基础教育质量监测；

8、初中学科教研组长会及教师培训需求调查；

9、参加沧州市第三届小学数学青年教师素质大赛；

10、参加省教育学会庆祝建党90周年美术教师书画比赛。十月份：

11、订单教研与下乡视导；

12、全市中学教育干部汇课比赛；

13、余映潮教学艺术观摩会（中小学语文）；

14、全市中小学心理健康教师培训；

15、小学生语文美文朗读比赛；

16、中小学英语美文朗读比赛；

17、初中思品优秀教学课件评比；

18、全市中小学篮球赛；

19、全市音体美教师教学设计比赛；

20、全市中小学田径运动会徽有奖征集；

21、参加省教育学会庆祝建党90周年音乐教师才艺展示比赛。十一月份：

22、订单教研与下乡视导；

23、全市中小学教学评估；

24、参加沧州市第六届小学语文青年教师素养大赛；

25、初中地理、思品、历史教学案例评比；

26、初中物理实验评比；

27、中小学综合实践教师说课比赛；

28、小学科学培训；

29、音体美教学情况综合考察；

30、参加全国中学教学设计创意作品比赛。

十二月份：

31、迎元旦异程接力比赛；

32、期末复习指导及命题。

二零一二年一月份：

33、2011-2012学第一学期期末测试。

黄骅市教育局教研室2011年8月29日

第五篇：2012―2015学第一学期教研室工作总结

2012―2015学第一学期教研室工作总结

深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力。已成为当前学校工作的主旋律。半年来，我们教研室按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂改革，结合现代教育技术，坚持教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高教师的教育教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要探讨，需要切磋，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。

一、我们所做的努力

1、加强理论学习，更新教学观念

活到老，学到老。作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，我们加强了教育教学理论的学习。教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。学校两周举行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强备课组、课题组的业务学习。这种小单位的学习，集中容易，选材适用，效果显著。此外，要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。第三、讲究学习效果。学习不是摆架子，耍花套，而应学有所得，学有成效。因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔。

2、加强对教研组工作的指导

学校的工作是以教学为中心，而教学工作必须以教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。为提高我校的教学质量，抓动力，促先导，学校专门成立了以分管教学的副校长直接领导的教研室，教研工作人员又作了明确的分工，涉及文、理、外、政史地等各个学科，力求避免教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。

在教科研的具体实施过程中，教研室注重宏观上的指导。对研究的方向提出“从提高教学质量出发，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注重从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效。

3、加强对课题研究的管理与指导

课题研究对教师来说，即是老调，又要新唱，如何唱出优美、令人振奋的歌声，需要演唱者的全身心的投入。因此对课题研究的管理与指导，关系重大。（1）、.做好课题研究的跟踪调查。各课题组由所在学科组长负责跟踪，发现情况及时与教研室反馈，同时组织教师共同探讨、分析原因，研讨改进的方法与措施，使课题研究有的放矢，收到成效。（2）、加强集备的管理与指导

集备活动是开展教学研讨具有一定实效的形式，即充分发挥了集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛，对于落实课题研究起到深化的作用。

集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。

教研室的同志，也积极投入所在学科的集备活动中去，共同探讨，群策群力，为提高教学研究的效果做出努力。对于集备活动中的有些问题，无法一时解决，可提到教研组讨论解决。这样良好的教学研讨风气一旦形成，将大大调动了教师参与教科研的积极性和主动性，对提高教学质量将起到不可估量的作用。（3）、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理

不管是公开课还是研究性教学研讨，教研室工作人员事先安排，发出通知，积极参加听课，做好听课记录，课后教研室及时参与教导处安排的评课活动，听取教师意见，了解情况，以便使教研工作能从我校实际出发，更好地促进教学工作。（4）、做好课题研究的的信息反馈工作

课题研究的目的是使我们的教学工作能做到培养学生的创新精神的和实践能力，提高教学质量。因而，要了解情况，做到从学生中来，到学生中去。广泛征集学生的意见，了解学生对教学的需求，这样才能使我们的研究有价值。因此，进行课题研究实践的班级要经常征集学生的意见。有计划，有步骤地开展研究，并不断修订充实自己的研究方案，真正体现一切为了学生，为了学生的一切。

4、加强总结、反思

教研室工作已开展半年多了，如何促使教科研工作向纵深发展，真正做到培养学生创新精神和实践能力，提高教学质量，这不但要进一步地探索、研究、还要总结反思前一段的工作。为此，我们组织各课题组的教师针对自己所选的课题再度进行审思，对自己的改革方法进行评估，为下一段的深入开展研究，扬长避短。

5、调整课题研究的布局，抓教研，抓重点突破。以点带面，促进教学质量的提高。

教科研工作的全面开花，很难适应我校现有的状况，为此，我校在保证教学常规正常开展的同时，抓好学校的教科研工作。（1）、.抓好学校的教研工作

教研是先导。因此，首先要以教研活动为锲机，把教研活动作为突破口，抓好教研活动，使之有序有质，形成良好的风气，那必然会促进教师参与教科研的积极性。因为这二者是紧密相关、互相促进的。要抓好教研，就必须做到三个落实：第一时间落实。学校规定了两周一次的教研活动时间，保证落实；其次内容落实，每次教研活动要使教师有话可说，有问题可讨论。各备课组在集备活动中未解决的问题可提到教研组上探讨；三是，发言人落实，每次教研活动，都设置中心议题，指定专人作中心发言。（2）、抓重点突破

教研室工作对许多教师来说，尚未得到充分认识，因而思想抵触，看法不一。况且我校有的学科还严重缺员。为此，要全体教师人人参与教科研，人人搞课题研究，那势必流于形式，课题形同虚设。在教师中反而造成负面影响，给教科研工作蒙上了一层阴影。为此，我校结合学校的实际情况，教研室采取“以点带面”的方法，即抓一两个学科的教师中对此认识较好，有精力，有兴趣的教师承担这项研究任务，并以新课改为契机，配合教导处组织的各科教学新秀进行示范课、公开课实验。得到听课教师的好评，收到了良好的效果。（3）、课题研究应面向学生，面对提高教学质量

教科研不是搞花架子，应脚踏实地，扎扎实实地开展，以面向学生为目标，以提高质量为宗旨。对此，我校在调整布局的过程中，提出课题研究的方向就是“以面向全体学生为目标，以提高教学质量为宗旨。”要求各教研组对自己学科所选的课题进行充实调整。讲究实效，讲究实际，讲究可行。为我校教学质量打翻身仗，重振雄风做出努力。

6、抓好研究性课程的开设和综合实践活动课的探索与研究（1）、.组织教师学习有关《基础教育课程改革（纲要试行）》，领会其精神，从思想上提高认识，端正态度，积极参与教学改革的洪流中去，积极实践，认真总结，面向全体学生，培养创新精神和实践能力。（2）、加强对学生研究课题的选择指导。从集体辅导到具体选题中个别指导。注重参与，注重实践，注重过程的锻炼。

（3）、教研室与教务处、指导中心组，紧密配合，通力协作，密切关注整个研究性过程的开展情况，发现问题，及时讨论解决，力求使研究性课程的开展有条不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的职责、地位尚有待于商榷，以便更好的发挥其功能与作用。

2、教科研工作尚无法得到领导、教师的认可，开展工作尚不能得到充分认识。

3、教科研的活动经费尚有待于得到解决，以保证活动的正常开展。

教科研工作是学校发展赖以人生存的基石之一，是提高教学质量的重要一环，因此，搞好学校的教科研工作尚需要领导的重视，其它各处室的密切配合，全体老师的支持与努力。当然教科研工作的自身应有着其活力，要有其扎实可行的研究方向和目标，不能纸上谈兵，耍花套。只有这样，学校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，学校的教学质量的提高才有他的活力与希望。