2012—2013学年第二学期师资培训工作计划

第一篇：2012—2013学年第二学期师资培训工作计划

2012—2013学年度第二学期

××中学师资培训工作计划

学校是教师培训的基地，是教师成长的摇篮。随着新课程改革的深入，师资培训的作用被提升到重要地位。我校师资培训工作,在区教育局和中心校的直接领导下,在各级各类培训单位的大力支持下,取得了较好成绩，为提高我校办学水平和素质教育实施水平,深化教育改革和提高教育教学质量,造就一支高素质的师资队伍,作了有力的保障。

结合学校办学目标及教育教学的实际需要，以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师，以促进学校的可持续发展。

一、培训目标

通过培训力争使我校教师具有以下素质：

1、不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；

2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；

3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；

4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；

5、进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

6、立足长 1

远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

二、主要工作

以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。主要进行以下几个方面的培训：

1、加强教师师德培训，提高教师的师德修养。认真贯彻实施《中小学教师守则》和《中小学教师道德规范》，有效组织教师进行学习活动，开展形式多样的主题教育，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育德能力。促进师德教育的制度化、规范化，提高师德教育的针对性和实效性。要紧紧围绕“树魂立根”这条主线，以实践社会主义荣辱观为重点，培养教师的人文素养和生态素养，使教师的师德水平上一个新的台阶。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训。根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

（1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。

（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结。

3、课堂教学能力的培训。按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，倡导45周岁以下的教师积极参加高一层次学历的进修，进行教师信息化的培训。提倡工作之余自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在校园网上推荐文章、学习体会、创建资源、收获共享机制。

5、优化各级各类骨干教师考核机制，探索培训方式、内容、评价以及激励机制，真正形成骨干教师的示范效应。

三、保障措施

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加市、区组织的各项教研活动。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

××区××镇初级中学

二○一三年二月

第二篇：2012-2013学第二学期师资校本培训工作总结

一学年来，我校师资校本培训在上级领导的关心和支持下，在学校领导、教师的配合支持下，脚踏实地、井然有序地展开着。认真落实有关教师校本培训的各项工作，增进了师资队伍整体素质的进步，促使了教师的专业化发展。经过全体教师的共同努力，并取得了较好成绩。下面就本学年的师资校本培训工作总结以下：

一、建立健全校本培训的组织保障机制

1、领导重视学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在新的情势下，学校领导班子非常重视校本培训，成立了校本培训领导小组，具体由教导处负责有关教师的校本培训工作及实施。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，召开会议研究各项工作，构成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。学校领导班子成员在校长的亲身带领下，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉组织参加校内每次培训学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。对校本培训的投入明显增加，教师的外出学习机会也增多了。

2、条件保障为了丰富老师们的校本培训内容，学校为老师定阅了期刊杂志，供老师们学习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。同时为了使教师们用新课程理念来指导教学，学校专门购买新课程标准等方面的书籍。

3、计划制定师资校本培训是一项长时间而复杂的工作，如何使得我校的校本培训工作长时间而有序地进行，切实进步我校教师的专业素质，增进教师的发展，我校在学期初依照师资校本培训的要求，结合分析本校现状，制定了学校教师培训计划，确定培训内容。

4、时间落实为了保障培训学习时间，学校规定以教研组为单位，利用各组教研组活动时间进行理论学习培训。

5、培训方式（1）学校规定以教研组为单位，利用各组教研组活动时间进行理论学习培训。（2）展开扎实的说、讲、评、思等课堂岗位练兵活动进行课堂教学培训。（3）积极参加中心校及区级以上教育主管部分展开的教育教学培训和国培活动。（4）教师课余可自主学习，通过报刊、书籍、网络等进行有针对性地学习，并撰写读书心得。

6、制度健全为增进和鼓励校本培训顺利展开，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将教师校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力进步本身素质。

二、展开丰富多样的师资校本培训活动学校坚持建立以人为本的思想，通过量种情势的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。

1、展开读好书活动为使教师能及时了解课程改革新动态，把握现代化教育教学理论，学校配齐了《新课程标准》，定阅了报刊杂志，并要请教师根据自己的特点，坚持浏览、吸收。并结合教师读书工程进步教师素质。

2、以教研组为单位，利用各组教研组活动时间进行理论学习培训。

3、通过学校课堂岗位练兵活动，对教师进行教育教学培训。通过师徒结对的方式，学科带头人指导教学等方式加强师资校本培训。

4、参加各级各类培训活动。第一学期我校方正林、满敬英两位教师去西安参见了关于全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会活动。何存珍、李正芳两位教师去北京参加了英语口语培训活动满敬英老师又参加了为期六天的国培学习。邢蕾、杨蕾、贠桂霞、李正芳、李贞贤等九名教师参加了国培计划(2012)中西部项目参训远程教育培训活动，取得了好的成绩。第二学期我校19名教师又参加了七里河区班主任队伍建设千百行动计划远程培训活动。

第三篇：2012-2013学年第一学期幼儿园师资培训工作计划

2012-2013学年第一学期幼儿园师资培训工作计划

为了加快实施东莞市《关于加快学前教育改革发展的意见》，并早日实现《幼儿园新四年发展规划》的目标，提升我园教师的专业素养和教育水平，在以往师资培训的基础上，我园本学期师资培训工作计划如下。

一、专业理念与师德

1.加强师德建设

师德是教师职业之灵魂，是教育工作之前提。多年来，我园一直强调师德建设，从教师的衣着、言行举止、对幼儿的态度与行为、个人修养等方面加强。本学期开学前，要开展一次《幼儿园教师职业道德标准》的集体学习与探讨，会后各年级组要安排时间认真研读《幼儿园教师职业道德标准》文件。

2.更新教育理念

先进的教育理念一直是我园比较重视的内容，从学习《幼儿园教育指导纲要》，到研读《3-6岁幼儿学习与发展指南》，从中更清晰、准确地了解了现代幼儿发展观，包括幼儿发展规律、环境、生活与游戏等。这些理念虽然简单四句话概括，但其中包含的内容却非常丰富。接下来要通过各种不同的方式和形式，认真学习与研究这些纲领性文件所传达出的科学理念。

二、继续加强学前专业知识学习

我园主要通过以领域研究小组的形式开展专业知识学习，包括纲领性文件（《纲要》、《指南》）、各领域核心知识，课程及幼儿发展知识等。本学期，各小组根据实际情况，通过集体学习、教研等形式，合理安排知识的学习。对有层次的、探讨性的、引领幼儿发展方向的论坛，我园会积极选派人员参加，了解我国幼儿教育发展方向，对我园教育方向起到借鉴作用。

三、继续加强教师专业能力的提升

教师的专业能力包括很多方面，如环境的创设和利用、活动与游戏的组织、沟通与合作、反思等。从教师的专业能力方面看，环境的创设与利用、活动与游戏的组织、评价与反思等方面是比较急迫的，接下来要通过各种方式提高教师的专业能力。通过公开活动展示、现场研修、教研等方式，重点提高活动及游戏的组织能力。针对不同的培训主题，我园会积极外派教师参加学习，将所学的新知识与大家一起分享。

4.加强骨干教师的辐射及培养力度

针对镇、园级骨干教师，除了平时的帮扶活动外，还要对我园教师进行专题引领学习。本学期开始，镇级骨干教师每学年要开展一次全园性主题学习，园级骨干教师可在小组内，也可在级组内开展一次主题学习。

师资培训是长久工程，不可一蹴而就。今后我们会通过多种途径（园本培训，专家引领、集体研讨、外出学习等）加强我园师资队伍建设。特别在外出学习方面，“学后分享”将作为我园的一个规定长期执行下去，这样不仅惠及到大部分教师，对主讲的人也是一种再提升。

第四篇：2012-2013学年第二学期现代教育技术师资培训计划

现代教育技术师资培训计划

（2012-2013学年第二学期）

白

合镇

中

学

为进一步提高教师素质，推进教学改革，让每位教师都能积极地、熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高教育教学质量，特拟定以下培训计划。

一、培训内容：

1、组织教师学习、认识什么是远程教育，远程教育有什么好处。

2、收看现代远程教育资源（课程改革、示范课例）。

3、如何利用远程教育资源提高课堂的教学质量。

4、正确熟练操作远程教育的一系列设备。

5、学习搜索、下载所需要的教育资源。

6、怎样利用自制或下载的课件上课。

7、网络资料的正确使用。

8、远程教育与各学科整合的研究学习。

二、培训方式：

根据我校的实际，本学年主要采用集中学习、集中培训、分组练习、教研组活动、个别辅导（自发自行安排时间）等方法，做到边培训、边试用、边提高。

三、培训地点：微机室或多媒体教室

四、具体安排：

1、教师自2013年3月至2013年6月，每周三进行集中培训，培训划分为两大组，单周为中级班，双周为初级班。

2、以教研组为单位，按照项目资源的安排定时收看远程教育资源并应用于课堂教学。播放目录由管理员提供，同时，管理员负责下

载、刻录远程教育资源，按学科分类记载，配发给任课教师。

3、组织全校教师集中学习培训，认识什么是远程教育，远程教育有什么好处，如何利用远程教育资源提高课堂教学质量，如何使用远程教育设备。

4、各教研组每周组织本组成员至少一次的远程教育理论学习，主要学习研究学科教育怎样与远程教育的整合；学习怎样搜索、下载所需要的教育资源；学习怎样自制和下载课件；怎样利用自制或下载的课件上课。确定本组远程教育校本教研专题。

5、教师利用课余时间自行学习远程教育理论并做好业务学习笔记，积极到微机室和电子备课室上机实践，达到能熟练操作运用远程教育设备。

6、每学期全校教师要上交一份远程教育资源应用论文，二张自制的课件。

五、考核：

1、（满分20分）所有参与培训人员都必须有业务学习笔记，期末要达到2000字左右，学校随时抽查，无笔记或字数未达到要求者，将扣10－20分。

2、（满分40分）学校对运用远程教育设备的水平进行上机定时考核，考核内容随机抽取，在限定时间内未完成内容的人员，视操作情况扣10－30分。

3、（满分10分）对参与培训人员到岗情况进行考核，以培训考勤和教研组活动为准，凡无故不参加培训每人次扣2分，同时将按考勤制度缺一次大型活动计算，在月量化考核中予以兑现。

4、（满分20分）对远程教育资源的使用情况，教导处将通过学生进行问卷调查，对使用远程教育资源达不到要求的，每缺一次扣2分。

5、（满分10分）对学期末远程教育资源应用论文和自制课件未上交者，扣5－10分。

6、对在各种活动中获得远程教育奖励的，可奖励5－15分。

7、所有培训辅导人员的考核以参与人员达标率作为考核得分。

第五篇：师资培训工作计划2010.8

东宁县绥阳镇中学2010—2011学

师资培训工作计划

东宁县绥阳镇中学 二0一0年八月

绥阳镇中学2010—2011学

师资培训工作计划

“十一五”时期，是我校全面推进素质教育和实施基础教育课程改革的关键时期，建设一支师德高尚、业务优良、结构合理的教师队伍是教育事业发展的关键所在。但是，目前我校教师队伍从总体上说,基本上能适应新时期教育改革发展的需要。但是我校教师整体素质的提升空间仍然很大。为此，我校依据县教育局及市及有关师资培训的文件精神，特制定绥阳镇中学2010—2011师资培训计划。具体计划如下：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持“面向全员、突出骨干”的方针，以提高教师队伍的整体素质为目的，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，组织优秀教师参加不同学科，不同层次研修，不断提高广大教师的思想、业务水平，实现教师培训质与量的全面提高，为我校全面推进素质教育和实施新课程提供高水平的师资保障。

二、目标任务：

1．以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，组织实施全校教师的全员培训，通过各种形式和渠道，使每位教师接受不少于50学时的在职在岗培训。

2．组织实施骨干教师参加东宁县级和牡丹江市级培训，形成多种层次和类型的骨干教师群体。积极创造条件，选拔骨干教师参加更高一级培训，例如参加每年举办的哈尔滨高考研讨会、高中新课程改革培训等。3．组织实施教师学历提高培训，促进我校教师教学水平整体提升。到2011年底，全校教师中具有本科学历的比例分别达到93%以上。

4．组织教师参加继续教育，建立和完善教师终身学习的激励机制和约束机制，促进教师继续教育的规范化、制度化和法制化。

三、工作思路：

1．实施全员培训，提高整体素质

教师全员培训的重点是“三新一德”，即“新理念、新课程、新技术和师德教育”。要把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容，认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。对班主任进行师德教育专题培训。严格考核管理，把师德表现作为教师考核、职称评聘等重要依据，全面提高教师的师德水平，以高尚的师德来迎接新一轮的课程改革。

要围绕新课程的实施，通过多种形式加强对广大教师的新理念教育，引导广大教师树立符合素质教育要求的教育观、人才观和质量观。认真总结前几年的新课程师资培训工作，有针对性地采取措施，将新课程师资培训工作引向深入。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。

2．实施提高培训，造就“教育专家”

结合新课程的实施，根据学科建设和校本教研的需要，确立科学的目标定位和培训内容，以集中培训为主，采取多种方式完成专任教师总数10%的骨干教师县级培训任务。通过市级培训，学习和研究先进教育教学理论与经验，引导 3 和帮助其在实践与反思中进步，不断提高专业发展水平，在一定范围内发挥推进基础教育课程改革和实施素质教育的骨干带头和示范辐射作用。

五年内将重点抓好优秀教师研修、骨干培训者培训。选拔2名左右在教学科研上取得突出成果、有培养前途的优秀中青年教师进行进修，为他们成长为绥阳中学新“教育专家”打下基础；重点围绕基础教育新课程改革，选拔培训一批学科带头人和教学能手。

采取“走出去、请进来”的做法，充分利用县内的优质教育资源，组织学科教师和管理人员外出培训，充分发挥外出培训人员的作用，提高培训的效益。

3．实施校本教研，指导教育实践

校本教研是教师全员培训的重要辅助方式。要在总结前几年校本培训工作的基础上，建立和完善校本研修制度，将集中培训与校本研修有机结合起来，不能以单纯的校本研修代替集中培训。要因时、因地、因校制宜，明确一段时间内校本研修的主要内容，在全员培训的总学时中规定一定学时用于校本研修。促进教师学习型团队意识建设和学校学习型组织建设。要加强指导和管理，制定校本研修管理办法和考核标准，建设一批校本研修课程教材资源，及时帮助学校解决校本研修过程中出现的问题和困难，确保校本研修质量。

4．注重方式方法，提高培训质量

坚持以人为本，树立为教师专业发展服务的意识，研究新形势下教师培训的特点和规律，准确把握高中教师的专业发展现状和培训需求，重点围绕“新理念、新课程、新技术和师德教育”，科学设计培训课程，精选培训内容，突出培训重点，提高培训的针对性和实效性，使培训工作更加贴近教师。在类型上要体现多层次、多形式、多规格、多样化，以满足不同层次教师的学习需求； 在形式上，要体现文本材料、光盘、多媒体和互联网资源相结合，形成集多种呈现方式为一体的教师培训课程资源，满足广大教师对课程资源的需求和选择；在模式上要改变以固定教材为中心、以课堂讲授为中心的传统培训模式，注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训、校本研修、自修提高相结合，教师培训与教学研究、教学实践相结合，短期面授辅导和长期跟踪指导相结合，积极探索研训一体、案例教学、参与式培训等多种行之有效的培训模式。

四、保障措施：

1．加强对青年教师、特岗教师培训工作的领导

学校要加强领导，统筹规划，精心组织，规范管理，要把对青年教师、特岗教师培训列入重要议事日程，纳入学校教育发展总体规划，抓紧制定实施方案，切实把培训工作的任务和要求落到实处。要积极创造条件，鼓励和支持教师本着学用一致、学以致用的原则。

2．加强对青年教师、特岗教师培训工作的管理

青年教师、特岗教师培训任务艰巨，时间紧迫。学校行政要加强对教师培训工作的监管，将培训列为教师考核的重要内容，对培训工作成绩优异的个人要予以表彰奖励，凡发现不积极开展培训工作或在培训中搞形式主义、走过场的教研组，要追究相关责任人的责任。未完成教师全员培训任务的教研组，取消其评优秀教研组的资格。

3．进一步完善教师培训制度

认真贯彻落实教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，建立和完善新任教师上岗培训、教师岗位培训和骨干教师培训制度，将教师继续教育制度与教育人事制度改革相结合，把培训情况列为教师考核的重要内容，作为职务评 聘、评优评先的必备条件。进一步完善教师继续教育制度，建立教师培训管理档案，大力推进教师培训管理的科学化、规范化和信息化。

五、师资培训月历表： 2010年9月份：

1、学习新课改理论，部分教师参加县级和市级举办的培训学习。

2、师德标兵评选（校级）。2010年10月份：

1、举行语文研讨课执教者：黄秋杰；（校级公开课）

2、数学观摩课，执教者：朱铎启（校级公开课）2010年11月份：

1、召开实验课题教师会。

2、组织教师参加音、体、美教学现场展示及评价。

3、组织教师课堂教学改革经验交流。2010年12月份：

1、组织教师参加论文评选（校级奖励）。

2、迎接牡丹江市高中素质教育质量效益工作调研。2011年1月份：

1、进行教学工作总结。

2、对教师进行考核。2011年3月份：

1、开展“上一堂优质课”评选活动（校级记功奖励）。

2、举行美术研讨课，执教者：刘彬 音乐研讨课，执教者：徐守芬

3、举行课题教师汇报课

4、班主任经验交流会。（校级）

（校级）2011年4月份：

1、进行实验课题阶段总结。

2、进行常规检查。

3、理化生研讨课，执教者：李淑华

4、参加牡丹江市召开的学科教学研讨会。2011年5月份:

1、举行教师说课比赛。（校级奖励）

2、进行“教学课堂大赛”评选。（校级奖励）

3、参加教学工作经验交流会。2011年6月份:

1、实验课题总结。

2、征集优秀教学案例。（市级）2011年7月份:

1、进行2010——2011年教学及各学科工作总结

2、对教师进行考核。

3、总结2010——2011年工作，制定2011——2012年工作计划。

东宁县绥阳镇中学 2010年8月