2010年度第二学期校本培训工作计划

第一篇：2010年度第二学期校本培训工作计划

2010年度第二学期校本培训工作计划

一.指导思想

根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

二.工作内容

1.做好迎接XX——2010年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。

2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。

3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。

5.加强教研组长队伍建设。科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。

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第二篇：2010第二学期校本培训工作计划

一.指导思想

根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

二.工作内容

1.做好迎接XX——2010年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。

2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。

3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。

5.加强教研组长队伍建设。科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。

第三篇：校本教研工作计划(第二学期)

2011-2012学第二学期

校 本教 研

工 作计 划 冯东小学 2012.2

校 本 教 研 工 作 计 划

一、指导思想:

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。

②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指

导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周三下午为各教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。

具体工作安排：

二月份：

1、制定校本教研工作计划。

2、制定集体备课计划。

3、开展教学业务培训。

三月份：

1、教研组组织教研组教师学习经验文章

2、集体备课、公开课

四月份：

1、观看名师教学实录光碟。

2、优秀公开课听课、评课、议课

3、各学科教学设计评选。

五月份：

1、开展教学案例、教学反思评析、研讨。

2、开展各学科说课大赛。

六月份：

1、教师现代信息技术培训

2、教育教学经验论坛活动

第四篇：第二学期校本教研工作计划

程庄中学2011--2012学第二学期

校 本 教 研 工 作 计 划

为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素质，确保我校教育教学工作持续快速发展，根据上级文件精神和我校的整体思路，特制定如下校本教研计划。

一、指导思想

本学期我校本教研工作以深化校本教研为重点，以促进教师专业发展和学生素质发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平与绩效，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常态化、全员化、实效化。

二、总体目标

1.进一步完善校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的日常校本教研工作更加规范化。

2.转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

3.通过各式各样的教育实践，使教师的教学基本功得到强化，使青年教师的个人素养得到发展，教学技能得到提高，打造一支中青年骨干教师队伍。

三、主要工作及措施

（一）加强教师的学习与培训工作，提高教学理论水平。

1.结合学校的教师实际，组织教师有针对性加强课改新理念和与课题研究相关的教育科研理论基础知识的学习，用所学的理念对照日常教学行为，有效地指导日常教学工作，提高教师的理论水平。

2.发挥“专业引导”作用。

（1）继续推行“走出去”的培训方式。学校将继续安排一些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。

（2）做好“请进来”工作。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请名师来

校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

（3）充分发挥本校教师的自身作用。将安排各层次教师开展教学研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年教师的培养力度。

3.开展好读书活动，营造良好的读书氛围，提高教师文化修养。积极倡导教师多读一些教育专著，交流心得，继续开展一学期读一本好书的活动。

（二）加强教研组建设，进一步完善校本教研制度，强化并活化教研活动，确保校本教研活动有实效地开展。

1.督促各教研组以教师在教学所面临的具体问题为主要内容，教研组在集体备课中每周组织教师进行小专题讨论或与问题相关的理论学习，为教师设立研讨、研修的平台，让教师通过相互地讨论、交流内化为自己的教学思路和教学行为。

2.各教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“三个一”。

（1）一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课；

（2）一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改进的建议，规范作业的布置；

（3）一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可以是自己在教学中的经验介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有计划，有目的，有活动过程记录。

3.以课堂教学为中心，加强校级公开课的力度，集各组教师合力，提高教师的上课水平。每学期每个教师至少上一次公开课。抓好备课、上课、评课交流、反思等环节，确保教研课的实效。

4.组织并鼓励教师跨学科，跨年级段的互相听课学习，让教师了解并汲取不同年级、不同学科的教学优点，从而提高教学水平。

（三）加强青年教师的培养力度，提高教师教学整体水平

1.各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订发展规划、帮扶计划。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度，不断为骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人。

2.大力开展听评课活动，实行推门听课制度，每学期校长听课30节，中层领导听课不低于20节，老师听课15节以上。听课后要及时写出点评、总评，做到听评课123（提一条优点或缺点值得借鉴的地点，指出两点不足，提出三条建议），以便真正达到取长补短共同提高的目的。

3.积极推进名师工程，进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作，创造机会给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。组织教师参加区、中心校组织的教学观摩研讨活动，有针对性、多渠道地提高教师的课堂教学水平。积极组织教师参加省、市、区各学科论文、案例、教学随笔、说课等比赛，使教师在参加比赛中有所收获。

（四）加大教学常规的管理与检查，进一步规范日常教学行为

1.加强对教师备课的指导与检查。首先组织做好教师教案期初、期中、期末的检查工作，本学期对教师教案的检查重点放在：教师在备课中是否正确把握教材的重点、难点，是否精心设计每个教学环节，是否进行了有实效性的教学反思和课后回忆。对每次优秀的教案，组织教师进行观摩和学习。

2.加强随堂听课的力度。学校中层以上的领导，每周至少听推门课一次，各学科教师一学期对本学科所有教师的课至少听一节以上。同时，组织教导处、教研组长等听各学科、各年级的课，重点就有效课堂、如何提高教师的教学基本功和课堂教学效率及时和上课老师交换意见和研讨，促进教师教学水平的提高。

3.继续进行日常课堂巡视，做好每天课堂情况记录，规范课堂教学常规。学校值日领导和老师每日分别对各班上课情况进行检查巡视，并对老师的“课堂组织情况、学生听课情况”进行记录，每周由教导处对一周全校各班的教学情况进行反馈，做到有的放矢，促进教师的教与学生的学的规范化。

4.定期、不定期的对教师布置作业的形式、学生作业及批改情况进行检查，与教师及时交换意见，并推荐优秀作业形式组织教师进行观摩学习。

（五）发挥网络平台作用，丰富研讨内容

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。

四、具体工作安排

程庄中学

校本教研领导小组

组长：张振栋

副组长：杨光启

成员：胡兴硕张华军

李浩齐翠竹

第五篇：09-10第二学期校本工作计划

2009——2010学第二学期

校本研修工作计划

2009——2010学第二学期

校本研修工作计划

为全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，根据区教育局教师进修学校文件精神，和我校校本研修工作实施方案，结合我校教师的实际，特拟定本学期校本研修计划如下：

一、指导思想

进一步落实校本研修的各项要求、任务，让校本研修不走形式，不做样子，真正将其落实到每一位教师的自身发展上。努力将学、教相结合，以学促教、以教促学；个人培训与集体培训相结合，集中经验、推广经验，力争通过培训，有启发、有提高、有成果。做到以训促研、以研兴教。

二、具体措施：

以新课程理念为指导，以高效教学为抓手，提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用，培养和带领教师共同进步。加强教学科研能力，扎实开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐。

三、工作要点：

（一）加强理论学习提高理论学习实效

1、随着高校教学工作的不断深入和发展，需要我们及时总结和交流在教育教学中的成功经验和做法，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平。本学期重点学习以下内容：

（1）基础教育阶段各学科课程标准、新教材，进一步明确课程改革的方向。

（2）认真学习高效教学相关知识，将理论与教学实践相结合。

（3）学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；

2、充分发挥教研组长、课题组长引领导航作用，认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习。

（二）强化培训指导提高教师科研素质

1、认真组织培训工作。

2、认真组织教学竞赛活动。

3、踏实做好教学工作，为提高教育教学质量作铺垫。

4、做好教师综合素质自培工作的检查。教研组长要认真按时检查小组成员的工作，根据实际提出有指导意义的评议意见。

四、校本教研的基本内容、时间：

校本教研是为教学实践服务的，学校将培训学习渗透到学科组教研活动中，具体措施与上学期相同，认真组织互听、互评课两次，通过互听互评，促进教师思维碰撞，促进共同提高。

1、学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，教研组围绕中心问题确定研究专题，每个教师选择一个问题进行自主培训研究。

2、本学期严格教研组的管理，做到规范化，扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。

（1）本学期教研活动时间根据各组实际情况每周进行一次学科组的专题教研活动，教研组长可以根据自己教研组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点，每月开展一次校级集体教研活动。

（2）教研组协助学校继续开展好“研究课、示范课、观摩课”活动。教研组长制定好本组活动计划，然后上报教导处。每月组织一次全校大教研组活动

总之，本学期校本研修工作要进一步建立和健全教科研组织网络和各项管理章程，明确各教研组组长的义务和权利，强化课堂教学的中心意识，强化教研组的职能管理，强化现代教育技术的培训和应用，强化学科质量评估和竞赛辅导，强化校际交流、合作开发和网络教学，充分调动广大教师的教研积极性，扎实有力地实施质量认证管理。