科学听课心得

第一篇：科学听课心得

小学科学送课下乡听课心得

2014年3月13日，在金杖子小学，我有幸领略了四位优秀教师的教学风采，感触颇多，受益匪浅。

首先，教师的基本素质高。四位教师在授课过程中，表现的解决问题、处理问题的能力很高，教学理念先进灵活，面向全体，在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

其次，精心设计教学课堂。四位教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是材料的准备相当好，充分体现了教师的责任心。

再次，教学过程精致。纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据学生的认知水平采取灵活的方法。

听完这四节课后触动很大，包括几位领导的评课都使我收获颇丰。使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套，在有限的时间内更有效地让学生自主学习，积极探究且学有所获。

我一定在今后的教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做得更好，让学生感到科学的乐趣，努力做一个合格的科学教师。

倪杖子小学 杨振华

第二篇：科学听课心得

科学课听课心得

四平市第二实验小学 董丽娜

11月9日，铁西区小学科学教师在地直街小学，共同听了三位科学教师的优秀课堂展示，很荣幸能够参加本次教学活动，通过听了三位老师的课，真的让我感受颇深，受益匪浅。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、教师讲课的特点：

1．精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。

2．教学过程精致 ：

从各位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。

3.教师的基本素质高 ：

各位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。

二、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。

1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。

2、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性。

在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。

科学课 听课心得

四平市第二实验小学

董丽娜

第三篇：科学听课心得

南孔小学2013——2014学第一学期 干部教师外出听课观摩培训心得体会

听课时间：10月9日 听课地点：书院小学 教师姓名：赵联芳

10月9日我非常荣幸参加了“滕州市优质课评选”学习活动。听了这些老师的科学课后，收获颇多，感受颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、教师讲课的特点：

上午几位老师执教的是五年级科学《认识金属》，在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中，张老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：“真好!”、“真的好棒!”、“咱们比一比哪个小组完成的最快!”等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现;我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。张老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。这一点值得我们学习。

总体说来，这两节课有以下特色：

1．精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。

2．教学过程精致 ：

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。3.教师的基本素质高 ：

教师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。

二、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。

1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。

2、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性。

在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。

总之，我听完这几节课后触动很大，包括其他老师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

第四篇：科学外出听课心得

科学外出听课心得

孔令春

2016年9月21日至23日，为期三天的全市小学科学科学优质课例展评活动在实验小学大同校区成功举行。来自全市21位科学一线优秀进行了讲课、说课。在本次活动中，老师们都精心准备，充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风，让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：

一、课前广泛搜集资料，努力探索教学路子。

老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，在没有实验的课堂中让学生搜集资料——交流展示——讨论探索——拓展创新，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。在知识性较强的课型中，教师以教材为本，讲、学、练有机地结合在一起。在朱艳老师执教的《热气球上升的秘密》一课中，朱老师收集了孔明灯的相关资料、我国天宫2号的发射视频资料。李景明老师执教的《运动和静止》中，收集了我国古人对静止和运动相对性的研究、我国古代诗词对静止和运动的描述、农业联合收割机和卡车、飞机空中加油的资料、太阳系和银河系的运动资料，让学生不仅了解科学概念，还培养了是民族自豪感。

二、吃透教材，精心备课

老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。教师们首先教学目标定位精确，能完全体现三维教学目标。如李景明老师执教的《运动和静止》，在知识与技能的目标中，李老师让学生学会认识运动和静止、参照物的概念，学会描述运动和静止，认识运动绝对性和静止的相对性。围绕教学目标的达成，教师制作了丰富的课件，采取讲练结合的方式，结合生活中的体验，让学生认识了运动和静止，并且会描述。在动手探究课的教学上，执教老师按照小组合作探究的教学理念和教学思路，教师以视频、故事、图片、实验材料等导入新课，引导学生发现问题，然后进行猜想，设计实验方案，小组合作动手实验，发现实验现象，在教师的引导下，分析归纳出科学原理，引导学生发现这一科学原理在在生活中的应用。在科学的亲历探究中，学生不仅自己掌握了科学知识，而且提高了动手实践的能力。

三、发挥自身优势，讲出自己的特色

青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。她们思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新，使学生学得生动有趣，课堂气氛活跃有序。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。崔红卫老师语言精炼准确幽默，探究实验设计新颖。仅仅用四个烧杯、四个饮料瓶、一个水槽、两个小水轮就让学生完成了影响水轮转动快慢因素的实验。李菲老师教态亲切自然，和声细语，语言顿挫有致，板书工整。她以观察实验材料食盐和水泥的形态特征直接入题，在学生给材料加水和去水的实验中，学生认识了可逆变化和不可逆变化的特征和概念。杨文超老师老师面对刚刚接触科学的三年级小学生，不急不躁，精选纱布、玻璃棒、纸巾、塑料尺这四种学生熟悉的材料，放入水中引导学生观察发现归纳，并且让学生用放大镜观察纸巾纱布的结构特点，引导学生能让水上升材料的特点，从而让学生认识了毛细现象。

四、小组合作式的学习逐步成熟

小组合作学习是新课程倡导的重要的学习方式。在科学教学中，开展小组合作学习，能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，有利于学生之间彼此了解，有利于学生互相帮助、支持、鼓励、启发，进而培养小学生的合作能力和团队精神，促进小学生智力因素和非智力因素和谐发展，最终达到提高课堂教学效果的目的。本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。在同课题《热气球上升的秘密》的教学中，小组成员发现问题，大胆猜想，设计探究方案。在探究过程中，小组成员分工明确，小组长指挥，一位同学负责点燃和熄灭固体酒精，两位同学负责将塑料袋罩在火焰上方，待塑料袋膨胀后松手，一位同学负责记录，还有两位同学专门观察。小组同学在合作中了解了热空气上升的原理和应用。

第五篇：小学科学听课及授课心得

小学科学听课及授课心得

2016年3月25日，我有幸到关防九年一贯制学校参加了小学科学的教研活动，听了三节精彩的小学科学课，并且自己亲自上台讲了一节。在听课的过程中，我将自己的教学过程与其他优秀教师进行对比，课后，教研组的专家也对我们的课程进行了细致的评价，让我发现了自身存在的很多问题，这也能鞭策我在以后的教学过程中加以改进，不断提高自己的教学水平。

授课促进自己提升

此次教研活动主要围绕苏教版小学三年级科学下册第二单元《植物的一生》开展，我讲授的内容为第四课时《植物和我们》。对此次授课我有以下几个方面的体会：

1、认真备好每一节课是必要的。在接到讲课的通知后，我就开始抓紧时间认真备课,通过此次的认真备课，我发现了自己在以前的备课过程中存在只注重表面的情况，同时我也反思了以前教学中的不足，探究更合适自己教学的方法。

2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之着”，学生只有乐于学习，才能自主探索，才能学好科学课。科学是什么，科学是指提出问题并想办法寻找答案的过程。要想让学生乐于探索，就要提出孩子们喜闻乐见的日常生活中的问题，而不是提一些偏离生活不符合这个年龄段孩子特点的问题，只有那样才能充分调动起学生们对解决问题的浓厚兴趣，乐于自主探索，才能提高课堂教学的有效性。

3、教学不是教师唱独角戏，所有问题的探索过程中，要探究的问题要出自学生本身，让学生讨论并提出问题寻求解决问题的方法，引导学生积极主动的参与到课堂教学中去，使学习过程变得轻松而事半功倍。

4、要注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。“你们真棒！”“你们真像一个小科学家！我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”......这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。

听课发现自身问题

虽然此次的授课我做了精心的准备，但是听完其他优秀老师的课程以及专家们的评课，我还是发现了自身很多方面的不足，下面就从以下几点谈谈自己需要改进的地方。

1、教学情境创设需要更有新意。教学情境的创设能够吸引学生的注意力。在这几节课上，每位教师都采取不同的方式创设情境导入教学过程，何娟老师讲授的是第一课时《叶和花》，她根据学生们最近学习的课文，让学生们背诵古诗《咏柳》来导入课程教学，学生们兴趣很高；刘国龙老师讲授《果实和种子》时，采用的是视频导入的方法，学生们的注意力都被吸引了；在《根和茎》这一课时，段巍老师采用了让学生自己动手的方法导入课程，学生们都能踊跃参与。反观自己在教学过程中，课程的导入缺乏新意，这些需要在以后的教学过程中加以改进。

2、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

3、练习设计基础实效，新课过后的练习订正及时，这样更好的巩固新知。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。但在我此次的教学过程中，为了能使讲授的内容更加充实，设计的教学任务过多，导致课堂上的练习不足。

4、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。作为一名老教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，老师相信你一定会有新的感受和发现”，以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在此次授课过程中，我虽然刻意去注意了对学生的评价这一点，但是仍然时时感到词穷，因此我觉得语言的魅力应该是长期积累的结果，在今后的教学过程中要加强这方面的锻炼。

总之，我对此次学习感触颇深，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，认真反思我的工作，虚心向其他的老师学习，特别是在如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争早日也能成为一名优秀的人民教师。