2013-2014第二学期教学教研工作计划(张家坊中学)

第一篇：2013-2014第二学期教学教研工作计划(张家坊中学)

深化课堂 扎实教研 打造特色 争创教学示范校

2013－2014第二学期教学教研工作计划

张家坊中学

2014.2深化课堂 扎实教研 打造特色 争创教学示范校

张家坊中学2013－2014第二学期教学教研工作计划

一、指导思想：

以十八大“立德树人”精神为指针，响应青岛市“教学改革年”号召，以市教学指导中心新学期工作部署为统领，结合学校工作计划，以“课堂教学改革”为核心，以提高“质量”为突破口，以强化“教学常规过程化管理”为抓手，以“校本教研”为依托，以“打造分层次教学”为特色，努力建设教师乐教，学生乐学，家长满意，社会认可，教育教学质量不断提高的青岛市优质高效农村中学。

二、工作目标：

（一）2014年中考各项评价指标均进入市前十名，八年级会考成绩进入全市前五名。

（二）进一步深化课堂教学改革，形成富有我校特色的课堂教学模式。

（三）强化质量意识，加强教学常规管理，市质量抽测教研片中保七争五。

（四）实现教研校本化，全面开展“小课题“研究，做到人人有课题，个个能改革。

（五）扎实推进教研活动，形成学科特色化教研活动。

（六）实行作业改革，面向全体，促进个体，努力完成市局“110”计划。

（七）本学期形成《学习方法》、《教师手册》等校本教材。

三、工作重点及措施：

本学期主体思路：梦想+规划+常规+过程=腾飞，将关注对象下移，将教学难度降低，用发展衡量质量，给每个学生信心，要教研一体。

1、结合学校实际，通过全校性大讨论，广泛征集教师建议，确定“张家坊中学好教师的标准”，印发全校，对照践行，对照评价，做到学“有标准”，做“有指南”。

2、本学期为教学改革深化期，结合下发的《张家坊中学教学反思一百问》，自我反思、自我诊断、自我评估、自我调整、人人改革、个个求变、提升自我、发展学生，达成“发展就是进步”共识，形成《张家坊中学教与学反思集》。

3、进一步深化课堂教学改革。根据学生的年龄特点，七年级以小组合作教学为主，重点培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯；八年级以学科学习策略指导为主，进一步提高学生自主学习能力；九年级以升学指导为主，分类推进，迅速提高学生弱势学科水平，提前渗透不同层次学生升学指导。变“讲堂为学堂”，“先学后教，以学定教”，研究激趣，讲究方法，将教学与育人有机结合，让学生喜欢教师热爱教师。课前教师备课分层次，课堂提问分层次，作业布置分层次，当堂检测分层次（采用学科教师检测和听课领导检测相结合方式进行）。开展名师锻造工程，举行校内优质课比赛活动。

4、完善教学环节管理，不断创新，引领课程实施水平的提高。

（1）备课：彰显集体备课效果，做到“四落实、四统一”，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；统一教学进度、统一教学目标、统一重、难点、统一训练和作业），提倡单元或章节上课使用导学案或讲学稿，避免上课与备课的脱节，日常推门听课同时检查备课笔记。实施教师备课先周审查制，发现问题及时纠正。

（2）上课：要求教师提前2分钟到教室；从根本上杜绝空堂、进出教室、接打手机等现象；严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性；课堂教学目标明确，教学设计科学合理，每堂必练，面向全体，分层施教；教师尽可能使用多媒体；通过开展互相听评课、观看优秀教师示范课、展示课、校级教学能手评选等教学活动，加强对教师课堂教学素质的培养；加强教师上课情况检查监控力度，日常上课值班领导巡视经常化；领导干部“推门听课”

制度化、常态化，以“找亮点，提不足，促提高” 为原则，及时与讲课教师进行交流，提出今后改进意见和建议，促进教师课堂教学能力的提高。

（3）作业布置与批改： 科学、合理布置作业，实行“作业超市制”，分层次布置作业，分学科定制作业。语、数、英、理、化作业日常化，政、史、地、生作业周末化、开放式。严控作业量、严格教师批阅、讲评，确保学生及时纠正作业，建立错题本。对错题，实行“月回头”的办法，每月第四周，进行作业错题过关达标检测，成绩计入学生档案；学校采用与学生座谈、问卷、看材料等形式，及时监控作业布置与批改情况，并将监控情况与教师反馈、交流。

（4）辅导：本着面向全体学生、兼顾两头的辅导原则，结合学校实施的全员育人帮包机制，采用课堂上重点关注、值班时个别交谈、课间组织辅导、作业特殊对待等形式，加强学科特长生的重点培养，重视学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展，学校期中考试后跟踪总结教师所教学生及帮包学生发展变化情况，并及时反馈给教师。

（5）进一步加强办公秩序管理，教师办公效益最大化。学校采用不定时抽查办法，加强办公秩序管理，杜绝办公期间离岗、串门、拉家常、上网看电影、打游戏、聊天等现象，确保工作期间教师们能全身心投入到教学工作中，用教师个人的付出提高学生整体进步。

5、抓好教研活动。让教研活动成为业务研讨、组风建设、集思广益、相互学习、助推教学的有力平台。

（1）完善教研组建设，加强教师间交流研讨。每周进行一次教研活动，活动内容以“课堂教学模式”建模研讨为主，适当穿插业务和政治学习，以及组风建设、试题解读等内容，确保教研时间、地点、人员，教研组长组织，包组领导靠上，形式多样，讲求实效，并做好记录。

（2）教师要按时参加各级教研进修活动，认真落实学习归来的汇报制度。教师在外出学习培训返校后，每人出一节汇报课或撰写一份汇报材料，并通过教研活动进行听评课或学习，促使外出教师能认真学习，同时又能将好的经验、做法向全体教师推广，做到资源共享，并及时上交有关学习汇报材料。

（3）充分发挥组内教师团结、协作精神，及时开展好年级学科组集体备课活动，做到集体备课“四落实、四统一”，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；统一教学进度、统一教学目标、统一重、难点、统一训练和作业），学科组长负责做好记录，保证实效。

6、强化质量意识，严谨质量监控，保证教学质量稳步提高。

（1）严格各种检测考试管理，保证措施得力、贯彻落实到位，提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

（2）做好学科检测把关，单元检测随教学进度，按照学科教学计划，学科统一时间自编考题进行检测。检测后及时批阅、及时进行试卷分析、学生及时进行错误矫正。检测试题和检测结果及时上交级部存档，以便级部对优秀率、及格率、平均分进行汇总跟踪调研，及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

（3）根据学科特点进行学科竞赛活动，将竞赛活动结果纳入教师、学生、班级奖励方案，营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性，提高教学质量。本学期组织实施数学、英语学科及学生书法竞赛活动。

（4）每学期的期中、期末大型考试，学校统一组织，考试安排、阅卷、试卷分析、讲评及结果使用等环节严格、规范、客观、公正，以严格考风、考纪，营造良好的教风和学风。

7、调整教师评价制度，奖罚分明，阳光操作，公正、公开、公平。制定实施《市课堂教学随机督导结果使用办法》、《市质量抽检结果使用办法》实行“加分制”和“约谈制”。对于学校、市局组织活动，按成效或评定进行加减分，对于结果不良工作，由中层、校长逐级约谈，限期整改。中层约谈，期末绩效总分一次减10分；校长约谈，期末绩效总分一次减20分；造成不良影响，影响学校声誉者，严格按照上级有关规定，给予相应惩处。有偿家教、性侵、体罚学生、越级上访、网络不文明行为等严重有损师德行为，评定时一票否决，且及时上报上级相关部门。

8、继续深入推进“入则静、静则学、学则美”，做好课前准备，学会科学合理利用自主学习时间，开展时间到哪里去了主题班会，养成时间观念，让学生善学、会学。

9、继续推进教师“悦读”工程，开展教师论坛活动，举办校内专题讲座、教师大讲台活动，让书香沁入教师心田，让书香溢满每间办公室。

10、成立初三“边缘生工作班”，超额完成一九升学任务；做好普职分流工作，顺利完成升学任务。

11、充分挖掘校本资源，结合年级学校课程要求和教师职能，让学生会学，教师善教，提高教育教学效率，达到事半功倍的效果，组织汇编《学习方法》、《教师手册》等校本教材。

四、主要工作安排：

（一）常规工作

1、领导干部推门听课。

2、每周开展教研、集备活动。（举行校级优质课、课堂教学比赛活动）

3、教师备课、学生作业及批改、听课等教学常规先周检查常态化。每学期进行两次全校教学常规大检查。

4、组织开展好“周三”英语口语日、每日听力训练和语文海量阅读、汉字天天练活动。

5、进行学科竞赛、单元检测、期中、期末考试。

6、定期组织班主任开展班级诊断会，学校定期召开教学研讨会。

（二）月份主要工作

二月份

1、反思规划月。下发“教学反思一百问”，教师自我反思、教研组研讨，形成《张家坊中学教与学反思集》。

2、传达教研室、学校工作要点；制定教研组、学科组工作计划。

3、寒假作业完成情况检测及评比。

4、确定“张家坊中学好教师标准”。

5、召开教研组长会议，布置教研活动事宜。要求每位教师确定一个小课题，期末前，结题评比展示，成果共享。

6、组织校内教师优质课评选活动，准备市级优质课比赛。

三月份

1、为课堂教学改革月。分级部进行课堂教学改革发展性评估，在全校掀起课堂教学改革大潮。各教研组研讨建构课堂教学模式，就“有效教学”形成阶段性特色材料。

2、语文专题会议，研究语文单元导读、自读拓展、精讲巧练课堂教学方式，加强阅读教学指导，布置学生汉字天天练活动。

3、召开英语学科会议专题研讨“英语口语和听力人机对话”有关事宜，对初三学生进行考前适应性训练。

4、理、化、生学科专题研讨“实验教学”的实施策略。政、史、地学科专题研讨“开放性作

业”布置策略。数学教研组专题研讨“学生思维”培养策略。

5、落实各学科“错题”过关达标检测情况，级部总结反馈。

四月份

1、作业改革月。开展作业展评活动，突出作业布置的层次性、选择性，作业批改的针对性、激励性、有效性，作业内容的开放性、探究性、活动性。

2、组织教师进行课堂教学比赛（课堂考评），评选校级教学能手。

3、全校教学常规统查（备课、作业及批改、听课、教研和集体备课记录等材料）

4、组织期中考试，进行质量分析，跟踪总结教师所教学生及帮包学生发展变化情况，并及时反馈给教师教师。

5、组织“如何提高学习效率”学法交流报告会；形成校本教材《学习方法》。

五月份

1、有效备课月。开展教师优秀、有效教案评选及展评活动，突出教学设计、学生活动、教法学法指导、检测题设计等方面。

2、开展七、八年级英语、数学，八年级地理、生物学科竞赛活动。

3、中考学科近三年中考试题解读、研讨，准确把握中考高频考点，提高教学针对性。

4、落实各学科“错题”过关达标检测情况，级部总结反馈。

六月份

1、课题结题月。开展小课题结题评比展示活动，成果共享。

2、落实初三英语口语训练及初二地理、生物、信息技术教学情况，准备初三英语口语考试和初二地理、生物、信息技术结业考试。

3、全校教学常规统查（备课、作业及批改、听课、教研和集体备课记录等材料）

4、初三制定中考前工作行事历；做好中考模拟训练；考前学生静悟；印发 “中考须知”，充分做好中考前的所有准备工作。

5、初一、二落实各科进度，制定期末复习计划；做好期末复习过程性检查。

6、学科“课堂教学模式”总结、提炼。

七月份

1、总结表彰月。完成各种工作总结，开展期末教师、教研组总结表彰活动。

2、组织期末考试，进行试卷讲评，做好质量分析。

3、布置好各科暑假作业。

4、部署假期实践活动。

第二篇：中学第二学期教研工作计划

中学第二学期教研工作计划

一、指导思想

认真落实县教研室和教育局的工作部署，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，坚持立德树人，走教育内涵发展之路，把有效推进素质教育、提高教育质量作为深化课程改革的出发点和落脚点。充分发挥教务处的研究、指导、服务职能，不断改进和创新教研方式，为教师提供专业支持与服务。尽心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教学水平和教学质量。

二、任务目标

深化课堂教学改革，全面实施“主体—和谐—高效”教学模

式，努力实现高效轻负；深化教研队伍建设，不断提高专业化水平；深化教学研究、指导和服务，不断提高教研水平和教学质量，按时完成各项教研工作。

三、具体措施

按照县教研室和教育局的安排部署，结合我校教学、教研工作实际，本学期要突出做好三项重点工作和九项常规工作。

（一）重点工作

1．全力推进“高效轻负”工作

（1）按照县教育局《关于构建主体—和谐—高效教学模式的实施方案》、《天津市中小学开展高效课堂教学实践活动的指导意见》和“天津市义务教育高质轻负经验交流现场会”的精神和内涵，全力推进符合课改要求和学段、学科教学实际的“主体—和谐—高效”教学模式，全力打造高效课堂。

在深化课堂教学研究的基础上，采取公开课、研究课、示范课等形式，通过协作区、兄弟校等多种层面，广泛开展说课、上课、议课、同课异构等展示交流研讨活动，推进课堂教学实践活动的开展，全面实施“主体—和谐—高效”教学模式。要进一步加强“学案导学”模式研究。结合教学实际，充分发挥教研组、学科组和备课组的作用，探索和实施“学案导学”教学。通过展示交流活动，促进教学问题的共同研究与解决，促进实践经验的学习与分享，促进教师专业发展和共同成长，不断改进教学方式，提高课堂教学水平。本学期继续开展征集“典型教学案例”活动。

（2）认真落实市、县教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的各项要求，督促学校全面落实课程计划，积极开发校本课程；严格控制作业总量和考试次数，探索个性化作业的方法、途径；严格执行从市教委推荐目录中每个学生自愿征订“一科一辅”及毕业班可以增订一套考试辅导类教辅材料的规定。

2．抓实、抓好毕业班工作，不断提高教学质量

（1）加强学习与研究。各学科要采取多种形式深入学习和研究课程标准、教材体系、考试说明和2013年全国各地中考试卷，把握中考改革方向，研究命题规律、趋势、重点、难点和变化点，结合我校教学实际总结探讨成功的复习模式和方法。

（2）加强监测与反馈。按照初中毕业生学业考试（考查）的要求，做好对毕业班的教学质量诊断和监测工作，获取比较真实的质量信息，及时反馈给相关学校、学科教师，提供研讨、交流、改进复习教学的平台，不断提高教研、教学工作的针对性和实效性。

（3）加强指导与反思。通过学习与培训，研究与指导，专题会、交流会、现场会，同课异构活动，引导教师上好“复习课”、“练习课”、“讲评课”，上出特色，上出水平，使学生温故而知新，并就大家共同关心的教学问题进行研讨和反思，进一步提高课堂教学效率，使全县教师在活动中共同成长。

（4）加强调查与分析。各学科教研员和学校领导，要根据学校、学科教学实际，科学分析并找出薄弱学科和教师，作为工作重点开展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通过听课指导、座谈交流、提供学习进修机会、专题研究等方式，与学校紧密配合，努力提高薄弱学科教师的教学水平和教学质量。

通过科学评价、全面分析找出存在的问题，适时召开各层次质量分析会、复习指导专题会，在抓边缘生、抓复习课效率、抓考前准备及答题的对策和措施上下功夫。采取“走出去、请进来”的方法加强与兄弟校的联系，做好学业考试信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸准命题走向，探讨发展趋势，不断提高复习教学的针对性和实效性。

3.全面落实教研组建设工作，促进校本教研内涵发展

教务处要按照《静海县教研室2014年春工作计划》开展相关活动，指导各教研组确定教学改革重点和教学研究专题，帮助解决学科教学、教研中的一些重点、难点问题；帮助学科教师更新教学理念，改进教学方法，提高教学效率；要充分发挥示范引领作用，上好示范课、研究课；要加强教学指导，重点培养一批骨干教师和学科带头人；要协助教研室做好在各项教研活动，做好总结和推广。

（二）常规工作

1.创新教研工作模式，提高教研工作效益

（1）要切实转变工作职能，强化服务意识，进一步完善教研工作机制，改进工作方式，努力实现教研工作“六个转变”。主管教学的各级领导、教研组长要深入课堂，做好跟进培训、现场指导和专业咨询等工作。要深入到教师中间，在与教师的交流、研讨中及时发现问题、解决问题，促进课程目标的实现，做专业型教研员。要针对教学、教研问题深入开展课题研究和调研活动，及时总结课题研究和调研成果，写出总结报告或调研报告，做研究型管理员。要继续开展教学研究、指导和服务工作，带头落实好“

十、百、千”工程和“三深入一提高”活动。

（2）充分发挥好教研组、学科组、备课组的职能作用，确保校本教研活动按时有效地进行。各教研组、学科组、备课组要按照教研工作计划，千方百计调动教师参加教研活动的积极性、主动性，认真开展好校本教研活动。各层次教研活动要做到有具体负责人，有详细的学期活动计划，有明确的目标任务和工作措施，有具体的活动时间、地点、内容、形式和学科牵头人。在校本教研活动中，校长要发挥组织者和领导者的作用；主管校长、教务主任要深入教研组、学科组参加、指导教研活动。要注重实效、突出针对性，要记载活动过程出现的问题和解决方法，要注重总结经验。

充分发挥典型引领作用，缜密组织好先进教研组、学科组评选活动。

（3）充分发挥协作区牵头校的职能作用，开展好区域教研活动。通过交流、研讨、说课、同课异构等活动，充分发挥骨干教师的带头引领作用，使大家在活动中交流、借鉴、分享彼此的经验做法，达到共同提高的目的，促进我县教育教学均衡发展。

2.加强专题研究，发挥引领作用

（1）加强书法教育教学研究。语文和美术学科要把书法教育教学研究纳入工作计划，研究书法教育的教学规律和评价方法，定期组织教师开展丰富多彩的书法教研活动。要深入研究和指导书法教学，发现和解决书法教学中出现的问题，为提高教师书法教学能力服务，切实提高书法教育质量。

（2）不断优化学习方法的研究与指导。各学段要深入研究三个起始年级学生的心理状况、行为习惯、知识基础和能力水平，在研究的基础上，借鉴外省市教学改革成功的经验，指导教师采用科学的教学方法，不断优化教学过程，实现教与学的交往、互动。在培养习惯指导学法的同时，教师要总结教给学生一些学习技巧或掌握知识的规律。

（3）不断优化教育教学评价研究。教学质量监测是进行教育评价的重要手段，关系着每个学生、教师和学校的利益，关系着社会的稳定。监测命题是监测工作的重要环节，要不断地科学化、规范化，使监测能客观、可靠、准确、有效地测量出学生的知识和能力水平，充分发挥考试命题的导向作用。各课任教师要深入研究课程标准、考试大纲、考试说明和学生实际，掌握教材体系，把握正确的指导思想和内容要求，要确定合理的试卷结构、试题题量、试题难度和区分度，要确保试题的保密性、科学性和创新性。

3.继续开展好“送课下乡”和“同课异构”活动

要密切配合县教研室、协作区、兄弟校，继续搞好“送课下乡”和各学段“同课异构”活动，把活动的开展作为深化教学创新活动、广泛开展校本教研、大力宣传课程改革理念的一项重要措施。通过说课、上课、评课和专题讲座等形式，为广大一线教师提供交流、分享和成长的平台，提供发表自己见解、质疑一些教研问题、反思自己教学行为的机会，不断提高教学水平。

4．继续组织好全县教师暑期教材教法大培训和课改培训活动

与进修学校密切配合组织好全县教师暑期教材教法大培训活动。并在组织好部分学科骨干教师的国家级、市级新课标培训的基础上做好县级新课标和教材培训工作，不断提高培训工作的针对性和实效性。

5．继续搞好教学竞赛和学科竞赛活动

要注重市级、国家级教学竞赛信息的搜集、整理和分析，确保准备工作不偏离方向；要充分利用目标激励机制，做好参赛教师的培养工作，不断提高参赛教师的教学水平和参赛成绩。

要进一步加强学科竞赛的组织和管理，保证竞赛活动规范有序地开展。要通过各种形式的教研活动加强竞赛选人、内容、技巧和方法的辅导研究，促进学生个性发展，力争取得优异成绩。

6.做好学校现代化达标相关工作

要按照义务教育阶段“面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思”六项指标指导教师规范课堂教学，开展教学方式和方法的改革，关注学科特色和学生个体差异，注重常态的课堂教学效果以及学生学习收效。并对涉及教研、教学方面的评估要点进行逐项分析研究，认真排查，针对学校存在的问题，开展专项指导。

7.加强教学质量监测，发挥评价和反馈作用

按照教育局关于加强教学质量监测的要求，缜密组织好教学质量监测和七年级新生质量监测工作；不断规范评价和反馈行为，全面落实课程计划，全面开齐开足课时，上好每一节课；进一步调动广大教师改进教学的积极性和责任感；达到全面落实素质教育，进一步提高教学质量的目的。

8.加强校本教材的研究与指导

加强《宋词》等乡土教材使用指导，不断提高普及性和实效性；加强校本教材的研究与指导，引导各学校落实课程计划要求，全面推进素质教育。

9.不断优化“书香校园”建设

以校园文化建设为载体，继续大力开展师生“读书活动”。要

精心组织好教师阅读教学课堂竞赛、师生读书体会交流评比和读书征文活动；要按照《静海县义务教育学校开设阅读课的安排意见》的要求，指导学校落实阅读课的开设，在培养学生的阅读能力和阅读习惯上下功夫。

本学期教研工作要继续弘扬团结奉献的教研精神，不断提高教研工作的积极性、主动性、科学性和创新性，使教研工作始终保持“务实、有序、高效”的工作状态。要按照管理目标制、岗位责任制、逐层负责制和责任追究制原则，加强相关考核评估力度，完善、落实各项考核制度，明确目标，责任到人。强化全体教师的纪律责任意识、质量意识、服务意识。要严格按有关规定高标准、高质量地开展各项工作，做到有规可循，有章可依，不断提高教研工作的质量。

第三篇：中学学第二学期校本教研工作计划

中学学第二学期校本教研工作计划

本学期教学工作以“以生为本、以师为本”为教学管理思想，以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。以“提高教学质量”为工作中心，以“四项规范和教师素质提升”为工作重点；以“聚焦课堂，回归学生”为科研思路，以“校本培训和教师专业发展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学管理特色文化，办“人民满意的教育和xx市品牌学校”而不懈努力。

工作目标：全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面向全体学生、学生全面发展、终身发展素质教育之路，创三中教育质量提升特色模式，促进学生学业水平测试平均分和后20%学生的情况有明显改观。

重点工作：

1、教师管理：

进一步完善和整合教学质量监控制度.学生学业动态监控。

改变学校质量检测方式。《xx三中质量监测改革的实践研究》。

推进“数据背后的故事”和“教学改进计划”，带动有效教学的深化。

2、学生培养：

做好学生学业成绩评价和毕业生综合素质评定工作。特色学生学业表彰。

后20%和轻负提质。生生和师生帮带制；十个一工作；中考补考制度。

培优工作，限时训练工作。

良好的学习习惯培养和学法指导。学习心理学研究和开展。

七八年级多科知识竞赛

“四小培养”活动

3、课程建设：整合——学习心理学、中华传统美德和生命教育。

4、学习环境建设。

5：九年级毕业班工作。

1、认真贯彻执行严格执行省教育厅“六个严格”规定，深化义务教育阶段学校“轻负高质”工作。开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、信息技术、劳技、综合实践等科目。严格控制学生在校时间，严格遵守市教育局关于各季节及节假日作息时间的规定；控制学生作业总量，不超量布置课外作业，确保学生有自主学习时间、空间；保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1小时。

2、做好学生综合实践活动实施。切实有效开展探究性学习；用好两室：劳技和探究实验室。

3、做好教师教学计划制定工作，课任教师安排、功课安排、教师上课考勤等课务管理。

4、学籍管理。转学和休学等手续办理、义务卡管理和中考报名等工作。

5、教学用书和学生学习资料征定、图书资料。

6、做好全校统一检测命题、油印、考务、评卷安排、成绩录入工作。

1、教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评与评价四个环节达到教学规范标准作为教学管理工作重点之一。严控“四项规范”底线，统一思想。采用教研组、学科中心组、行政“教学月检”和“推门听课、约课随堂听课、行政巡课和过程查案”制度。加强过程管理，同时做好定期评估。确立备课组教学质量责任制，实行备课组集体备课和单元考自主命题，备课组和年段学业质量分析报告。

帮助教师尽快度过“高原期”，打造一批名教师，为我校现在乃至今后教学管理工作的重中之重。以“每位教师上好常态课”和“培养一批骨干教师”为两个中心任务。为此本学期须做好以下几项工作：

1、进一步落实教师“常态课”标准。

2、做好校本培训和教师专业发展培训工作。完善省市县各类培训管理制度。落实“温州市教师专业素养提升过程”等各类培训和管理。积极创造骨干教师外出考察、学习条件。

3、推进《xx三中骨干教师培养规划》。做好教师个人专业成长规划。搭建校本教研活动新平台，根据校情，筛选构建我校教研活动特色。各教研组根据组的实际情况，确定主题，从五个维度有侧重地选择开展，做好四个结合——教研和有效课堂相结合，教研和难教难学内容相结合，教研和信息化建设相结合。

4、积极做好县市“三坛”、“学科骨干”、“名师”、高级职称、各项课堂评比等指导、组织工作。评比中提升，扩大知名度，提高影响力。

5、开展教师全员读书系列活动，营造良好的学习氛围。加强新课标和名家课堂实录的学习，促进广大教师自觉学习新课程理论知识。

打造一支凝聚力强、和谐合作、科研能力高的教研组，是推进以上两个重点工作的强有力的保障。为此本学期须做好以下几项工作：

1、建设一支强有力的教研组长和备课组长队伍，发挥xx三中学科中心组作用，明确职责，承担教学参谋、督查、组织、指导、科研等工作。

2、教研活动正常化。实行单周备课组活动，双周教研大组活动。做到“五定”：定时间、定地点、定人员、定主题、定形式。教科室考勤作为先进教研组评比的主要依据之一。

3、构建符合学科特点的教研组活动有效形式，营造浓厚的教研组氛围。

以“聚焦课堂、回归学生”为指导思想，以“有效课堂模式构建课题”为平台，做好“四结合”——科研和有效课堂教学相结合，科研和教研相结合，科研和学生有效学习相结合，科研和教师专业成长相结合。切实开展教科研活动，提升教师教科研能力和我校教科研质量。

重点工作：

1、新一轮课程培训，转变教师教学理念，改变学生学习行为。

2、本学期重点是准备好精品校本评选，教育教学文稿评选和应用课题研究。实施好两个县级课题。《农村初中学生有效学习的课堂观察实践研究》和县招标课题《鳌江三中质量监测改革的实践研究》。

3、做好“小班化”试点工作，七年级试点。

4、继续做好省市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。

5、积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事、制作精品课件等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。

重点工作：

1、落实《教学工作五年规划》和《教学质量监控制度》，修订完善制度：《教师外出培训制度》《学生综合实践制度》等。

2、制定学校信息化发展规划，健全相关规章制度，完成信息化达标创建和落实数字化校园工程建设。

3、学校网络、网站建设，做好网络安全管理和网站日常维护。加强广播、有线电视、电话以及多媒体教室、会议室、音乐室、报告厅电子屏幕等师生活动场所it设备的维护保养。

4、做好教师教育技术能力培训工作。

5、构建师生交流平台，做好教学宣传工作。推行教师在线学习和对学生答疑，以及学生网上学习。建立“xx三中教学资源网”和“xx三中精品资源库”。用好“我爱21世纪课件中心校园直通车”，举行媒体制作培训活动；办好《xx三中月报》，开设教师交流、展示、讨论、学习、宣传等栏目，发挥校园网，教师poker作用。

6、加强实验室、图书室、计算机室规范管理。创建温州市和浙江省示范图书馆。

7、县市语言文字规范化示范校创建工作。

构建教学评价机制，促进教学管理科学有效开展

1、做好教研组和教师教学评价及考核、教师教学业务档案。

2、教师教学情况问卷调查，学生对教师的评价、学生学业成绩评价、毕业生综合素质评定工作。

3、期末教学质量评估和毕业班教学质量评估奖励。

教务处

XX-3-5

第四篇：中学第二学期品德教研工作计划

一、指导思想：

以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，以实施有效教学为依托，全面深化素质教育以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。

二、工作重点：

1、加强学习和研究，进一步转变教学观念。组织教师认真学习有关“有效教学”的理论、学校教学工作意见和其他教育教学理论，提高本组教师的理论素质，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。

2、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

3、加强新课程课堂教学研究，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，努力体现当今课堂教学主体化、人文化、综合化、活动化、合作化的特点，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，为新课程的有效实施积累经验。

4、不断进行小结、反思，积极撰写各种心得体会，对自己的教学进行客观的分析，理论的检测，不断交流中提升自己，也使每位组员共同进步。

三、具体活动安排：

二月份：

1、申报市级学科指导小组服务学校

2、制定教研组计划。

三月份：

1、迎接学科指导小组菜单式服务。

2、撰写教学论文。

四月份：

1、参加兴市小学品德书圣大学堂活动。

2、“同上一堂课”教研活动

五月份：

1、小学生“三好习惯”（良好的饮食习惯、良好的运动习惯、良好的学习习惯）优秀故事征文活动

六月份：期末小结

第五篇：2011—2012学第二学期教学教研工作计划

指导思想：

本学期我校教学教研工作以大力推进素质教育为指导思想，以新课程理念为指导，以社会、学生、家长和领导满意为教学目的，以满足学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜欢的老师，办群众满意的教育为工作目标，全面实施素质教育。

工作思路：

本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节推进素质教育的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面向全体学生，提高整体素质为目的，落实新课程理念，促进学生的全面发展和提高教师的能力。

一、加强对新课程理念的理解和学习，推进教学教研活动的实施，提高教学活动的实效性

今学期继续组织全体教师进行新课程理念的深入学习和领会，加强落实力度，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型的师生关系。让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学理念，提高教学质量。

1、通过教学研究，开展听课评课，课堂教学开放日等活动，重点规范以下三方面：

（一）“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的知识，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的知识。

（二）“三要三不要”即要对学生掌握知识情况及时反馈，堂堂反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。

（三）“五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性；“五不准”及不准简单重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。

2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别安排一次。校长主任深入课堂进行听课评课，检查规范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他教师不少于25节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，减少课堂上浪费时间现象，使每位教师都有自己的新路子，克服传统的陈旧的教学模式。

二、加强教学管理，规范教学常规。

1、各任课教师认真总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的差距，认真制定出切实可行的教学计划，改进自己的课堂教学。

2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长主任不定时抽查，并把检查情况及时反馈，计入教师量化档案。

3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特别抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成绩、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中出现的问题及时发现，早解决，不要日积月累。

4、建立建全学生作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要及时，批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。

三、落实朝阳读书计划，开展丰富多彩的读书活动

农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛，发展不平衡。针对上述情况，我校将开展丰富多彩的读书活动，各班设图书角，开辟校园读书角，给学生创设一个有书读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的读书时间，定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书积极性，完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，鼓励在读书活动中获奖的学生，使读书活动面向全体学生，全面展开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平。

四、强化基本功训练

1、强化教师的普通话训练，要求师生走进校门说普通话。

2、加强“三字”训练，全体教师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。

3、加强教师的口语交际和基本功训练，提高教师的业务素质。