东宝中学教师假期学习

第一篇：东宝中学教师假期学习

东宝中学教师假期

全员参加培训学习的通知

一、县级网络集中培训。依托教师进修学校网站开展网络研修活动。暑假期间，教师登陆教师进修学校网站—学习资源中心，注册登陆进入后，点击视频资源--更多，选择自己任教的学科观看专家新课标视频讲座。学习内容记在业务学习笔记集中培训栏目内，不得少于3000字，记12学时。

二、校本研修。采取校内、组内集中培训和教师自主研修相结合的方式，教师充分利用暑假时间，自学任教学科的《义务教育学科课程标准(2011年版)》和《义务教育学科课程标准(2011年版)解读》。学习内容记在业务学习笔记个人自学栏目内，不得少于5000字，记18学时。开学后，教师及时做到行为跟进，把学到的新课标理念自觉运用到教学实践中。

重要提示：

（一）、以上学习笔记记录要有实用价值，切忌搞形式，应付检查，应把理论学习与实践反思有机结合，把课标理念和学习感悟融为一体，开学后每人向学校上交一篇学习新课标心得体会。学校收入继续教育档案待查。

（二）、为了进一步强化新版课标培训结果，提升培训实效，促进教师把课标理念转化成具体的教学行为，教育局决定进行教师继续教育新课标考试。有关事宜通知如下：

1、考试内容：新版课程标准40%，课标解读30%，县集中培训视频讲座30%

2、参加测试人员：参加继续教育全员培训的全体人员。

3、考试形式：单人单桌闭卷考试

1）从每所学校随机抽选部分领导和教师，代表学校参加县里组织的集中测试，考试成绩纳入本年度“质量百里行----师资队伍建设”考核项目中。

2）其余教师在本校参加考试。

4、考试时间：2012年8月25日上午：9.00—11：005、考试科目

中学：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育。

不任教以上学科的教师，根据实际情况从以上学科中选一科参加考试。在岗教师必须全员参加考试，考核成绩，作为职称评聘和推荐各级骨干的参考，并记入继续教育证书。对于无故不参加考试的教师将无法认定学分，造成后果自负。

三、教师假期继续阅读学习《高效课堂导学案设计》和《今天我们怎样做教育》两本书，下学期开学初学校就这两本书内容开展读书论坛活动，每个教研组每本书至少有一人参加学校的论坛，临时抽签定人，所以请各组教师提前准备。

东宝中学

2012-7-6

第二篇：新疆东宝实业简介

新疆东宝公司简介

一、企业概况

 公司网站

 网址：

 新疆东宝冷冻食品有限公司

 位于乌鲁木齐市沙依巴克区奇台路124号

 成立于2003年12月02日，注册资本1508万元

 是新疆东宝实业投资有限公司下属的子公司

 是一家从事肉食品、水产品冷冻冷藏保鲜及市场批发交易的企业  前身是乌鲁木齐第二肉类联合加工厂

 是乌鲁木齐市肉类协会常务理事单位

 是新疆“地方牛羊肉储备代储企业”

 具有进出口经营资质

 新疆东宝实业投资有限公司

 位于乌鲁木齐市奇台路469号，处火车南站商业圈

 以冷链建设为核心，集养殖、食品深加工、仓储物流、贸易为一体的民营企业

 公司总资产10亿元人民币

 始建于1956年，前身为乌鲁木齐市食品公司

 新疆规模最大、品种最全的肉食品冷链配送中心和冷冻产品集散地  “中央储备肉承储企业”、“新疆自治区农业产业化龙头企业”、“新疆自治区储备肉承储企业”、“乌鲁木齐市储备肉承储企业”、“新疆驻地部队指定采购基地”

 业务辐射至南北疆乃至中亚、西亚、南亚、俄罗斯、中东等国家，拥有稳定、成熟的客户群体，是名符其实的新疆影响最大，辐射最远的“菜蓝子”工程重要基地

二、企业产品及重点项目

东宝集团主要产品包括牧场养羊基地、野羊基地、畜牧发展、冷冻食品、活海鲜水产品、副食调味精品等。旗下主要市场及项目包括以下内容：

 东宝冷库冷鲜市场

 位于乌鲁木齐市奇台路469号

 具备40000吨级的冷储能力

 主要经营冷冻肉食品、水产品和副食类以及鲜活水产等

 拥有全国500多家品牌食品生产加工企业的稳定客户群体和完善营

销网络

 东宝冷库冷鲜市场在乌鲁木齐市的市场占有率达90%以上，经营产

品覆盖全疆各地州市，2011年市场货物吞吐量已达20万吨，市场交易额近18亿元

 东宝海鸿国际食品物流港

 国家商务部农产品现代流通综合试点项目、国家发改委十二五计划

重点项目

 项目计划总投资8亿元，建成20万吨级仓储和九大农副产品展示交

易中心以及仓储式配送超市

 2011年在西洽会上与乌鲁木齐市经济技术开发区（头屯河区）签约

入驻，同年9月29日奠基开工建设

 现已完成冷库地下一层和地上四层土建工程施工，预计冷库于2012

年底交付使用

 项目一期工程完工后，将拥有30万平米建筑面积，解决近万人就业  将极大地提升乌鲁木齐市生产性服务业发展水平

 对于构建具有新疆特色的现代产业体系、稳定和保障新疆冷冻食品

市场供给都具有重要的政治意义

 在阜康市拟投资项目

 2012年拟在阜康市水磨沟乡投资建设中央储备肉活畜储备基地和配

套屠宰、加工、冷藏、配送项目

 可保障国家、自治区和乌鲁木齐市三级应急储备肉的生产和供应  进一步延伸上下游产业链、促进产业升级、带动当地农牧民增收，提高经济效益

三、企业人力资源

 东宝人才观：梦想、成就、团队和未来

 员工

“合格品”标准：正直、智慧、成熟。

“优质品”标准：4E+1P，即活力（Energy）、激励（Energize）、决断力（Edge）、执行力（Excute）、以及激情（Passion）。

 经理人员

“高档品”=“合格品”+“优质品”+“真诚、洞察力、爱才、坚韧”。 东宝实业集团用人之道

 广开渠道招引人才

打破地域界限，建立合理的流动用人制度。

 不拘一格使用人才

建立竞争和考核机制，大胆启用优秀青年人才。

 满足需要激励人才

建立优秀员工评选制度；制定严格的考核制度，考核结果直接与工资和选拔任免挂钩。

 感情投入留住人才

成立党委、工会、团委、妇联等群团组织，积极开展多项活动。

第三篇：山东宝舜简介

山东宝舜化工科技有限公司简介

山东宝舜2×30万吨煤焦油深加工项目是由河南鑫磊集团投资建设。一期项目于2011年11月8日点火试车生产，现正常运行。一期预计产值达15亿元。

河南鑫磊集团位于河南省安阳市铜冶镇，下属公司有：河南鑫磊集团控股有限公司、河南诚宇焦化有限公司、河南宝舜化工科技有限公司、河南泰丰食品有限责任公司、河南晶锐铸业有限公司、山东宝舜化工科技有限公司、山东晨耀化工科技有限公司、新疆宝舜化工科技有限公司，是一家集洗煤、炼焦、煤焦油深加工、食品、铸造、贸易等为一体的多元化、综合性的现代化集团企业。

公司在发展过程中，坚持自主研发、合作开发以及对外引进相结合的研发战略，非常注重产品的研发和技术进步，掌握了先进的核心技术，研发能力居国内同行业领先水平。2008年，被认定为“河南省高新技术企业”，2010年，成立河南省级工程技术中心，2011年，与天津大学化工学院成立煤化工联合研究中心、与大连理工大学成立合作技术研发中心，与余国琮院士合作建立院士工作站，被认定为国家级高新技术企业，所得税享受15%的优惠税率。公司与瑞士R&D公司、法国Littwin公司、大阪煤气化学、住友化学、鞍山钢铁集团设计院、攀钢集团设计院保持长期合作，共同开发煤焦油精深加工新技术、新产品。

目前，公司拥有专业技术人才160多名，其中，高级职称人员7名，研究生以上学历人员15名。在天津大学、大连理工大学联合研发中心拥有教授6名，研究生20余名。拥有实用新型专利31项、发明专利1项，另有3项发明专

1利已被国家专利局受理；有7项研究成果已通过中试。2011年，从法国引进的改质沥青系统正式投产，这是目前我国唯一一条从国外引进的改质沥青生产线，也是国际上最为先进的改质沥青生产线。

山东宝舜化工科技有限公司依托集团雄厚的实力和优势，高起点、高标准进行建设，专业从事煤焦油精深加工及技术研发，年加工煤焦油能力2×30万吨，主要有沥青、蒽油、燃料油、洗油、工业萘、甲基萘等产品30多种，加工品种和工艺水平居国内同行业领先水平。供销网络遍及国内20多个省市，产品出口美国、俄罗斯、印度、伊朗等国际市场。

公司始终坚持保护环境、节约能源和充分利用资源的科学发展原则，严格落实“三同时”要求，采用先进的环保治理设施，实现了废水、固体废物的零排放。我们山东宝舜将在总公司的基础上，大胆创新、开创先河，打造“中国一流，世界领先”的绿色环保型企业。

山东宝舜化工科技有限公司将在河南集团总公司和山东各级政府的正确领导和支持下，依托山东资源优势和重点技术院校，引进国外先进技术大力开发精细加工项目，特别是与美洲哥伦比亚化学公司合作开发蒽油加氢和炭黑油项目即将落地，山东晨耀30万吨苯加氢及8万吨环己烷项目计划今年9月底投产，使煤化工产业链条不断的延伸。

第四篇：中学教师学习心得体会

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创新

中学教师学习心得体会

为了使我们中学教师更好的做好体育新课程的教学工作，省教育厅儋州市教育局在本学期进行了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块——兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论。通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新

在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。

二、注重教学内容的制定

在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。

三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上

应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目。

三、教法要求创新。

以培养学生的兴趣为主,激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。

四、有效准确的课堂评价

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创新

在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。当今的体育教学，通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用。作为一名教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。

在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，对体育课程有着一定的困惑和迷茫，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长，全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第五篇：假期学习感悟

读书感悟

第三章 我是这样带班的，开篇第一句话：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

通往班级管理的最高境界就是放手、不管。

唯有教师的不管，才有学生的个性舒展，自我管理才能的增长，需要在实践中实现，这和魏老坚持唯有教师学会控制讲课的欲望，才会给学生发挥潜能的空间是一个道理，通篇看魏老师的书，可以感觉到魏老师把学生放在第一位、让学生自己成为学生的主人、思想的主人、管理的主人的思想是深入骨髓，处处可见的。

能够放手不管班级，必须需要良好的班干部团队和适合班级的规章制度这一点从魏老班长设置机制就能看出来，魏老在开学初会认真选一位常务班长，常务班长必须具备三条，一有组织能力；二心地善良、胸怀开阔；三头脑聪明、思维敏捷。

这个常务班长可以由老师提名，学生通过，也可以教师直接任命，如果拿不定主意就选七八个候选人轮流当值日班长，如果还拿不定主意就宣布几个人

同时为代理班长在观察。有的时候也会出现竞选班长的情况，这样就更好了。

接下来的班干部团队由常务班长组阁，提交名单给老师通过再交班级表决。

除此之外还设立值周班长，根据学校一周常规检查而设立，主要对每周全班纪律、卫生、出席、出操等情况做一次全面的评价。值周班长自选班名，老师确定，一般是班内责任心强、头脑聪明、思维活跃、用于大胆开展工作、组织能力强的同学，每学期10名同学、轮流负责、每人两周一学期就差不多了。

班级还设立值日班长，按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，从早到晚对班级工作负责。经过讨论，班级制订了值日班长的10条职责。

我想针对目前的学生状态，除了设了这么多职位，还要有积极的奖励机制，每学期要召开班级表彰大会，选举你心中最满意的班干部，以促进学生积极的参与班干部工作。事事敢于与学生商量

魏老师是一位非常民主的老师，不论是课堂上还是他当校长、局长期间，遇到困难的事情他总是把“商量”二字放到前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定。虽然我们总把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣。

就我个人的体育课来说，我有时会自信的觉得自己是在跟学生商量啊，可是为什么他们还是会那样呢?说白了，自己的内心其实并没有真正做到让学生自己去选择，我所谓的选择都是自己在课本中已经设好的圈圈里让学生去做。所以，这么来看我还是那个在“操纵”的人，更或者说是自己没有勇气做出与意志相对立的决定。我在怕，怕学生不会，怕学生做不到，怕学生不学好。

就像魏老师说的：生怕讲的不全面而被考试钻了空子，就面面俱到，那就太累了。我觉得在以后的教学中我可以尝试着做一些快乐体验式教学，让学生在与课堂主题并不违背的前提下，课下与学生交流商量，让他们自主选择本课学习内容，让每个学生轮流来当我们体育课的老师，改变过去传统一言堂的教学状况，变传统单向传授式为启发体验和讨论式，培养学生独立思考和创新能力，充分调动学生的学习兴趣，营造宽松和谐的课堂氛围，构建平等、民主的师生关系。让学生和学生之间、学生和教师之间自由的、主动地去探究交流，引导学生用自己的方式自由地、主动地去模仿、探究式的学习。学习内容与学生的学习经验和社会生活相联系。不用标准答案束缚学生，允许学生突发奇想、展现奇思妙想。我相信让每一个学生去努力做他自己想做愿意做的事，他一定能最大程度的发挥出自己的才能，这才是真正的课堂教学需要达到的效果。