2013年春季开学教研组长工作会议议程5篇

第一篇：2013年春季开学教研组长工作会议议程

2013年春季开学教研组长工作会议议程

一、确定各教研组本学年集体研（磨）课型及节次。针对本教研组的薄弱课型、教学能力欠缺师资情况，每学期至少确定2个课型，一年至少4个课型进行集体备课，通过骨干备课、集体研（磨）课、指定专人上课、集体听课、评课反思环节强化某一课型、某一知识性内容的课堂教学质量，如有必要还要上回头课，通过反思后重新备课，重新上课，从理论上、认识上、实践上快速提高全体组员的教学水平。参考课题工：作文课、新授课、练习课、复习课、讲读课等。

二、确定各教研组梯队教师培养对象。根据教龄和教学成绩，各教研组确定一梯队和二梯队教师名单。可参考教龄得分，两学年四学期成绩平行年级排名得分，两项合计得分，确定各学科骨干教师若干名，二梯队教师若干名。向教导处提交名单。教导处根据一梯队、二梯队教师结构和人员，制订结对帮扶、领导包抓安排意见。教龄按一年0.2分计分，成绩排名可按第一名5分，第二名4分，第三名3分的办法计分。具体操作办法各教研组可创新项目和评分办法，但必须要以教学成绩为主，其它因素必须略微考虑既可。

三、确定四项教研活动时间分配方案。各教研组向教导处提出校本教研、校本培训、教研组活动、课题研究时间分配意见。以上四项活动统筹分配到各周，每周组织开展其中一项教研活动，使学校安排的活动、教研组安排的活动、课题组安排的活动有时间可用，有场所开展，有专人管理和巡查，确保活动质量。

四、做好学情分析工作。分学科组织，语文、数学、英语三科。分析后必须得出以下结果：薄弱学科是哪个，薄弱学科中的年级是哪个，年级中的班级是哪个，薄弱班的带课老师是谁。之后，校长要根据薄弱学科、薄弱班级、薄弱人建立领导班子包抓责任制，并采取相关措施加强。教研组数据汇总后，教导处要将情况综合汇总后报告校长，校长计划于3月下旬召开教育质量管理会议，用讲座的形式安排语、数、英三科教学成绩提高措施和教师学期考核制度修订意见。

五、强化教学环节管理。一是打印教案如何确保实用、能用、用到课堂中的措施和办法。二是各学科都备详案，如何在保证详案的同时，探讨减轻教师负担、又保证教案能用进课堂、指导课堂教学的措施。三是各教研组教案签批、作业查评的实效性上，有没有更好的意见建议。四是集体备课、听课活动质量如何提高，效果如何提高听取教研组的意见建议。五是每学期14节听课任务，每人每学期上1节公开课的任务，如何保证质量，提高效益，探讨完成“听课、上四型课”的但形式和内容，从而实现“减量提质”的效果，如无办法就必须严格执行管理规程。

六、探讨提高语数英教学成绩的措施办法。首先要明确指导思想：命苦不能怨政府，牢骚是无用的，只有创新思想创新措施解决问题，迎难而上完成目标。为了提高教学成绩，我们不走老路也不走邪路，只能通过提高课堂教学质量、加强环节管理、制订科学管理办法等综合手段来提高。老路指只重视语数英，其它课程可上可不上，可管可不管。邪路指买试卷、考试作弊等不正当手段参与竞争。

七、安排各组开展教材辅导会。各组根据教导处安排，精心分析、扎实准备、科学分析，找出薄弱学科、薄弱年级、薄弱教师，并提出合理化意见和建议，供教导处参考。校长根据汇总情况，制订领导包抓薄弱学科、骨干教师包抓薄弱教师的“双联”计划。

八、安排新课程标准学习活动。各组开展课标修订稿自学、集体辅导既学习交流活动。建议活动安排在四月上旬开展。

九、编辑高效课堂统计表。安排骨干教师编印《渊泉小学高效课堂实况统计表》，表中包括教师讲解次数、时间，学生听讲次数、时间，学生练习、操作、讨论、情境尝试或者课中娱乐次数、时间，课堂教学环节次数、教师口误、知识性失误次数等情况。从而科学评判课堂教学效率和效益，提高听课、评课的实效性。

十、成立教学模式研讨小组。教导处组织部分教师成立“渊泉小学导学式五环节教学模式研究小组”，反思、修订我校总结推广的五环节导学式教学模式，总结出我校较为成熟、高效的教学模式。

十一、开展部分教师四过关活动。各教研组根据教师教龄、教学能力确定部分“教材、教法、教学、教案”四过关教师，副校长制订专门计划，组织实施四过关活动，整体上推进我校教师教学水平的整体上升。名单于3月10日前上报王副校长处。各组在确定名单前，要征求王校长的意见和建议。

十二、成立作文教学研究小组。教导处组织低、中、高年级部分语文教师，成立“渊泉小学作文教学研究小组”，组长由殷爱花担任，具体开展作文教学内容、方法、批阅、讲评、评价等方面的研究工作。研究小组成员在听取教研组长的建议基础上，于3月上旬成立。

十三、推动家庭读书行动。德育处负责编印《渊泉小学学生家庭读书行动登记表》，在开学第二周召开班主任会安排工作后，再发到各班学生手中，班主任做好动员工作，使这项工作取得实质性的效果。其它读书方式有教导处负责安排和督查。

十四、创建县级书法教育示范学校。根据教育部关于中小学书法进课堂的要求，本学期三至六年级每周安排一课时书法课。组织书法教师培训班，利用我校书法骨干教师培训其他教师，提高书法课指导效益。其它创建活动由支部书记领导，德育处组织实施。

十五、心理教育工作安排。本学期开展心理测试、心理咨询、心理教育培训、心理教育宣传工作，支持教师参与心理咨询自学考试。具体细节在学校教学工作计划中叙述。本安排由何红花老师负责撰写，交教导处审核定稿。

十六、体育达标监测工作安排。制订体育达标测试、体质健康监测和学生常规体检安排，总体上安排三项检测工作，并做好数据分析、公示工作。本安排由年霞老师负责具体撰写，交教导处审核定稿。

十七、编辑教学常规检查登记表。为加强教学环节常规性管理，教导处要设计课堂教学常规情况抽查情况登记表（内设学生会议调查统计情况栏），班班通和各功能室使用情况抽查登记表，教学工具和资料借用情况登记考核表，教师上课违规行为登记表（教导处直接发给学生登记，一周之后报告教导处）

十八、编辑校本教材。校长分管校本教材编写工作，教导处予以协助。本学期4月上旬前编印4种校本教材，其中赵建波编印写字教材，王培礼副校长负责组织编写《在规范中茁壮成长》——三风教材，王新梅组长组织编写作文教材，赵校长组织编写《在摇篮里快乐成长》教材。校本教材只打印若干份，供教师教学使用。校本教材在瓜州印刷。校本教材成熟后再大量印刷，图书馆保存，相关年级学生借阅。

十九、探索普通话、书写、作文单列考核办法。王校长负责组织个别教师，探索普通话、书写、作文考核评估办法，并将考核结果纳入教师考核细则。

前12项工作，教导处要求各教研组在下周教研活动中，分组展开讨论，为提高效率，各教研组可提前将以上活动在办公室内发布，同教研组教师在办公期间讨论争议，然后在教研组活动时集思广益，教研组长汇总后，教导处再召开会议让各组长交流发言。开会时邀请全体领导班子参会。确定后的各项措施要写进学校2013年教学工作计划。

2013年3月2日星期六

第二篇：2013学春季开学工作会议主持词

2013学春季开学工作会议主持词

尊敬的各位老师:

大家上午好!

今天我们全体教职工又一次安安全全、健健康康地来到了这温馨的校园，开始新学期的征程。下面我们召开2013学春季开学工作布置会议，希望大家关闭通讯工具，认真聆听会议精神，拿出最好的状态投入到新学期的教育教学工作中。

今天会议的共有八议程，下面逐一进行：

大会第一项：首先请主管教务的多杰副校长发言；

大会第二项：请教务主任闹吾才让同志安排部署本学期的各项教育教学工作。

大会第三项：请主管政教的校长助理扎西东周同志发言；

大会第四项：请政教主任索南吉同志做本学期政教工作安排；

大会第五项：请少先队辅导员白玛多杰同志补充；

大会第六项：请主管总务副校长李军同志发言；

大会第七项：请总务主任俄智同志做总务工作安排部署。

大会第八项：请寄宿部主任才利同志做寄宿部工作安排；

大会第九项：让我们以热烈欢迎我校党支部书记、校长商惜梅同志讲话。

本次会议就新学期教学工作作了重点强调，要求老师认真备课，按时到课堂，保质保量地上好第一堂法制课和文化课，狠抓维稳工作，和谐欢乐的氛围中开始新的学期。同时，请各处室、各班主任和各位老师认真执行会议要求。希望大家继续努力，齐心协力，扎扎实实地推进我们的工作。

今天的会议到此结束。

第三篇：2016春季开学工作会议讲话稿

在2016年春季开学工作会上的讲话

马福英 各位老师：新年好！

在春节喜庆祥和的气氛还很浓的日子里，我们大家聚集一堂，举行新学期开学工作会议。在这里，我首先要代表学校给大家拜个晚年，祝各位及你们全家猴年大吉，万事顺意。

回望过去，我们想起最多的两个词语是“奋斗”和“发展”。业已逝去的一年，因为奋斗而倍显充实，因为发展而弥足珍贵。一年来，全体教师义无反顾、专心事业、精诚付出；全校学生遵规守纪，行为习惯养成有素；各种丰富的积极健康的校园活动生动活泼地开展，使2015年校园的秋色格外地壮观好看：

一是办学水平不断提升。一学期来，学校的每一个教职工，认真履行好各自的岗位职责，保质保量地完成各自担负的教育教学工作与任务。可以说，无论是班主任，还是科任教师；无论是教辅人员，还是后勤人员；无论是普通教师，还是学校领导。都在自己的平凡岗位上默默奉献、教书育人、为人师表，用自己的知识、能力、汗水和智慧书写着自己的人生乐章。正是由于你们的努力，学校先后被教育局评为 “综合考核优秀单位”、被县教育局授予“教育教学质量优秀学校”、“初中教学质量优秀奖”。

二是素质教育不断推进。学生素质的高低是衡量一所学校优劣的重要标准，提高学生素质始终是我校追求的重要目标。一学期来，我们牢牢抓住课堂教学，课外活动，潜能开发，氛围熏陶等渠道，以学生品行养成、学业成绩、个性张扬为重点，开展教育教学活动。2015年中考，我校普通高中上线率达78.31%，居全县第五。在“少年向上，真善美伴我行”演讲和征文大赛中我校参加的所有选手和 指导教师分别获得了县级、省级、国家级奖项；在《桃花源》编辑部主办的“民和县第二届中小学师生作文大赛”中马贵蓉、赫海仙、王英尔、张国莲等四名同学获分别得了二、三等奖，黄文霞、祁小萍、肖元庆、冶玉英、魏玲萍等五位教师分别获得了三等奖和指导奖；在“全县八年级英语知识竞赛”中我校马晓瑞、马玉萍、马吉兰三名同学分别获得了二等奖和优秀奖，郭海莲、孟英春两位教师获得了辅导奖，学校获得了团体第三名；李彪同志的“社会主义核心价值观案例”获省级一等奖。这些活动的参加为学生和教师搭建了展示才华的平台，同时也展现了满坪镇中心学校全体师生积极进取、开拓创新的精神面貌。

三是初步形成课堂教学特色。为了提升教育教学质量，我校动员师生转变教与学的观念，改革旧课堂，经营新课堂，以“少教多学”教学理念改变课堂教学模式建构，课改得到进一步推进。我校的课改得到县教育主管部门的高度肯定和兄弟学校的一致好评。

四是保持了学校平安稳定。一学期来由于全体教职员工的共同努力，我校师生无安全事故发生。尤其注重了学生日常管理，强化了细节。在此，对全体教职员工的辛勤努力表示衷心的谢意！

五是增强了教师归属感。为增强教师的归属感，提升教师的幸福指数，学校在教师节等重点节点对老教师、学前志愿者、外地老师、离退休教师、困难职工等人员进行慰问，同时对教师的婚丧嫁娶事宜积极参与。学校倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”教师服务理念，为老师们创造学习条件，为教师成长搭建平台。

在看到成绩的同时，我们也应该清醒地看到当前教育发展形势，看到学校面临的严峻挑战，看到我校在前进和发展中存在的许多亟待解决的问题。我们必须正视现实，励精图治，精诚团结，不懈努 力，抢抓机遇，为学校发展赢得时间，赢得机会。

下面我想就我们学校今后的发展思路和2016年春季的开学工作讲几点意见：

第一，努力实现“学生快乐、教师幸福”的教育理想，潜心浇灌教师职业幸福之花。

学生快乐、教师幸福，这是一种新的教育理想，这种理想的本质是追求人的生命质量的提高。师生幸福感应成为衡量教育质量的新标尺。没有幸福的教师，何谈学生的幸福?一个体会不到幸福感的教师，又会以怎样的心态面对学生?又怎么能够期望教师用以人为本的理念去教育学生，对学生施以慈悲情怀?可以说，没有教师的幸福，就不会有成功的教育。

对于幸福，每个人都有着自己的理解。我认为，幸福是一种发自内心的感觉，它不同于物质的东西。有的人长期过着优越的生活，却并不一定感到比别人更幸福。作为一种个体化的感觉，幸福感应该是植根于自身的一种心理感受。如果我们把教书当做一种职业，可以享受课堂带来的快乐，可以感知学生目光中的求知欲，体会童心未泯的快乐。如果把教育当做一种事业，可以感受学生成才的光荣感，体验教书育人的成就感，实现自我价值的升级。就如同马斯洛的需求理论所说的那样，我们会有一种安全的幸福感、一种舒适生活的幸福感、一种自我成就的幸福感。作为一个知识分子，教师追求的目标应该是一种价值体现的幸福感。教师应当用自己的精神来影响学生，把这种幸福感传递给学生，那么，学生才能真切地感受到学习是快乐幸福的，这种有“幸福感”的教育才会在学生的心中生根发芽。

人们生活在现实世界当中，凭口号和理想并不能解决吃和穿的 实际问题，也不能满足我们的欲望和要求。但有多少钱才算富有?住多大的房子才算宽敞?过什么样的生活才会让你感受到幸福和满足?这是没有标准答案的，唯一的答案是人们自己心灵的满足。保持一颗平常心，认真做事、踏实做人，在汗水里播种，在耕耘中收获，这就是—种幸福。所以，我们要带着感情来工作，带着激情来工作，带着思想来工作。

第二，真正确立“服务、经营”的工作理念，倾心创立社会满意学校。

确立服务意识是经营学校的思想前提。我们应当明确学生不是管理对象，而是服务对象，这种服务要着眼于学生发展。如果没有服务的意识，学校的发展定位就会出现偏离，也就会出现“我办什么样的学校，你就来接受什么样的教育”的办学理念。以这样的理念来办学，就难以做到真正关注学生的发展需要，难以真正站在每个学生的角度去思考如何让每一个学生受到更好的教育。

各位同仁，“师者父母心”，教书育人是一份良心活儿，少一点功利，多一份良知，教育就会多一点“正能量”！“创新无止境！”其实“真办教育”“办真教育”究竟该怎么做？改革创新究竟对不对？究竟该怎么改？只要有了那份“视学生如子女”的“父母心”，确立“服务、经营”的工作理念，相信每一个人都会有一个或许并不完美但会是很生动、很感人的答案。

第三，积极开展 “自主教育”探索，精心打造育才特色新亮点。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“能促使自我教育的教育，才是真正的教育。”教育的终极目的是使受教育者树立自信、自立、自强、自律精神，促进其身心健全的发展。基础教育的作用在于为孩子的终身发展奠基，落脚点就在于培养学生的自主学习和自主管 理能力。联合国教科文组织编著的《学会生存》中所言：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”可见，“自主教育” 是社会发展的要求，也是当今素质教育的要求。为此，我们要围绕“自主教育”开展探索和尝试，要形成育才特色新亮点。

德育管理努力达成“四个”目标：追求上学会自强，在学习品质上学会自主，在品德修炼上学会自律，在生活习惯上学会自理。以养成教育为抓手，培养学生独立自主的能力。以班委会为主渠道，让学生成为学校管理的主人。以合作小组为依托，让班级成为学生自主管理的园地。“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”发挥好班干部职能作用，调动每一成员的积极性，创造出“人人有事做，事事有人做”的班级管理格局。

第四，更加主动务实工作，全心做好新学期各项工作。新学期的各项工作将全面展开。我们的当务之急在于：要团结起来，振奋精神，开动机器，投入工作，扎扎实实的搞好新学期工作：

1、深入推进学校德育工作。

各学校要分学段制定好德育工作计划，将学生德育纳入评优选先的重要依据，重点从日常行为、文明礼仪、思想品德的方面加强教育。

2、深入推进教研教改工作。

各校建立学校教师发展的长效机制，积极培养学科带头人、教学骨干等方面的教育人才。全面落实“少教多学”教学理念，努力打造高效课堂。全体教师按照本职工作选定研究课题，如校长从学 校管理层面选定课题，教导主任从如何提高教育教学质量方面选定课题，班主任主要从班级管理、学生养成教育等方面选题，任课老师从如何提高课堂效率，提高教学成绩方面选题。结合经典国学诵读和写字课，加强学生阅读和写作能力的培养，根据学科特点将阅读和写作融入到日常教学当中。师生结对辅导工作落到实处，建立好、发挥好合作学校小组，努力提高学困生教育质量。

3、深入推进校园文化建设，大力开展社团活动。学校从“德学兼修、立人致远，为教师发展铺路，为学生成长奠基”的办学理念出发，明确了“实施自主教育，激活成长内力”特色办学思想。按照县教育局学期初下发的文件精神为行动指南，以培养“德学兼修、全面发展”的学生为宗旨，积极开展丰富多彩的社团活动。倾力打造学校教育特色，成立了乒乓球社团、棋牌社、文学社、书法社团、绘画社团、音乐合唱团、国学诵读、汉字听写、趣味数学、英语角、机器人社团、青春舞步、篮球社团、校园广播站等十四个社团，涵盖了科技、艺术、人文、公益、体育五大领域。社团活动参与率可达到学生总数的70%.学校坚持每天开展各种社团活动，提升学生艺术潜质，取得了显著的教育效果、社会效果。

4、深入推进信息技术与学科整合。

各校充分利用现有教学资源的同时要努力改善学校硬件建设，特别是中学、满校、朵卜三学校要充分利用好新配备的教育技术装备，将教育技术装备与学科进行有机整合，全面提升教育质量。

5、精心规划全期的教学工作，制定好计划。要制定各类教学和教研工作计划、班主任工作计划等，要规划科学，计划从实，能有效地指导全期的教学工作。

6、严明教学纪律。按中心学校的统一要求，规范教学确保正常 的教学秩序，特别是教师的教案备写，集体备课，要扎实高效，不走过场。认真备好每一课时，上好每一课，踏踏实实地完成好备教批辅的各项工作。强调教学进度表，及教案备写。

7、认真开好教学工作有关的专题会议，部署落实常规教学工作安排。如毕业班教学工作会议，要拿出中考复习的全盘计划，要有具体的、有针对性的教育教学策略，争创中考的新辉煌。

8、合理使用教学辅导用书，严格杜绝乱购乱发教辅用书，努力向课堂四十分钟要质量。

9、强化安全教育和传染病防治工作

（1）重视交通安全教育。一是要教育学生严格遵守交通规则；二要对学生上下学乘坐的交通工具进行一次全面摸底，教育学生不要乘座“三无”车辆上下学；三是禁止小学生学生骑自行车和中学生摩托车上路；四要积极协调有关部门进一步排查学校校门前交通标志和警示牌是否完善；五是加强民办幼儿园集中接送幼儿车辆管理。

（2）加强防溺水防雷电安全教育。本学期正值夏季，要开展以“防溺水、防雷电、防事故”为主题的安全教育活动。要加强汛期安全教育，遇到恶劣天气，要采取措施，组织教师或家长护送，确保学生安全往返。

（3）重视消防安全教育。一要加强对学生的消防安全知识教育；二要重视学校的消防器材配备；三要保证各类用电设备、电路无老化短路现象；四要开展疏散逃生演练。

（4）加强传染病的防控工作。一要加强防控传染病常识的宣传教育；二要做好各种教具、玩具、生活用品及教室、宿舍、食堂等场所的消毒工作；三要严格执行隔离和报告制度。（5）严防拥挤踩踏事故的发生。一要对教学楼楼梯、扶手、楼梯间照明设施进行全面检查，发现损坏及时修复或更换；二要从实际出发，在学生出操、集合、放学时，由任课教师组织学生在走廊列队有序上下楼；三要落实教师值班制度。

新学期，新奉献。在春风撞响新学期钟声的时刻，让我们铭记教育工作者的责任与担当，脚踏实地，积极作为，共同创造更加美好的未来。

相信有了你我的力量，我们的孩子一定平安健康，每一个家庭一定幸福吉祥，满坪教育一定更加兴旺，各项工作一定蒸蒸日上！

让我们共同祈愿，在未来的学期里，在生命成长的旅途上，我们以更多的耕耘换取收获，以更多的贡献赢得尊重，以更多的付出获得快乐，以更多的努力迎接成功！

面朝大海，春暖花开。老师们，新学期加油！

最后，再次祝愿全体老师新春快乐，合家幸福，万事如意！

2016.3.4

第四篇：2012年春季学期教研组长工作总结

2012年春季学期教研组长工作总结

宜昌市八中：彭诺夫

学期工作即将结束，作为历史组的教研组长，回顾本学期工作，做了一些事情，但也还有很多不尽人意的地方，总体感觉时光易逝，专业有待精进，自身素质有待提高。下面就从成绩与不足两个方面来谈谈我的工作。

首先遵照教研组长职责，完成份内工作：如集体备课，互相听评课，间周一次组内历史教研会，传达学校及教研室精神，参加校内外教研活动等。完成这些工作时，本着务实、做事的心态，尽最大努力去做好。

其次，本学年各学科进行了“课内比较学”活动。历史学科各位老师都非常认真地投入到活动中，积极响应学校安排，精心准备并参与“说课、讲课、观课、议课”等一系列教学活动。历史教师的课堂教学深受学生欢迎，特别是刘清喜老师，学生评价非常高。

再次，原来在历史教研资料的积累方面可以说一穷二白，一切都是从零开始。经过近六年的努力，在教研经验和教研资料的积累方面有了一定的基础。如话题教研方面，我们确定了“构建历史话语系统”等十几个话题，在许多方面取得了历史教育教学的共识，教师也在交流中提高了自己教育教学的认知水平。2007年12月，我们成功申报了历史省级课题“启迪心灵——历史教学资源开发研究”，并积极着手准备，经过全组教师四年的努力，完成“纪念长征胜利70周年”、“庆祝新中国成立60周年”、“宜昌名人”、“历史成语故事”、“学生作品”、“重要历史人物”、“历史教学课件”、“历史教学资源包”、“历史教具制作”、“历史歌曲”等十多个专题，并于2011年12月7日成功完成课题结题工作，经过宜昌市课题鉴定组专家鉴定，课题等级为优秀。

最后，在今年的中考备考方面，我根据以往中考的经验，结合中考说明，编写了九年级中考复习资料，不仅供本校学生使用，而且有至少三个学校使用的是我编写的资料。

不足之处主要有两个方面：一是个别班级历史课堂教学存在课堂纪律不够好的问题，这是我们应该反思和改进的地方。不过整体来说，历史学科的评价相对问题较少，几位老师控制课堂能力比较强。二是由于本学期忙于“课内比较学”活动，导致在开学初制定的教研组长工作计划里面，有些计划没落实。

在今后的教研组长工作中，应该把提高自身及每位组员的素质放在首位，其次要尽职尽责地做好本职工作，充分调动组内教师的积极性，加强团结与协作，开拓创新，不断进取，争取把教育教学工作做得更好。

2012-6-13

第五篇：教研组长

教研组长

学校教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全县(区)、甚至全市的“领衔人物”，是组内的灵魂。教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等会直接影响教师专业发展；直接关系到教研组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。教研组长不是行政干部，没有行政权力，但要做的事情又比较多，有时处于“两头受气”的中间位置。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人，能做到“求大同，存小异”。在教学中，要大胆创新和改革，优化教学过程，才能使教研组的教育教学工作既跟上时代的潮流，又具有本校特色。

1.教研组长的定位

一般地，作为学科的教研组长应该是学校教育科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。在大力实施新课标的今天，教研组长还应该是新课程改革的促进者、践行者。教研组长的观念决定着一所学校学科发展的维度，教研组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，教研组长的领导能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。

2.教研组长具备的基本素质

（1）具备一位优秀学科教师的素质

优秀学科教师是一名教师成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一般而言，一位优秀的学科教师应具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业水平，对学科的本质理解比较透彻；二是要有丰富的教育教学经验，能根据不同特点的学生因材施教；三是要有比较强的奉献精神，不计个人得失；四是在学生中有一定的人格魅力，也就是要让学生相信你。

（2）具备较强的组织协调和沟通的素质

教研组是一个团队，在这个团队中按年龄分有老、中、青各年龄段的教师，按职称分有高级、中级、初级不同职称的教师有时可能还有特级教师，按行政职务来分可能有校级领导、中层等各类担任学校管理工作的干部，要搞好这个团队的建设形成合力，需要教研组长具备较强的组织协调和沟通的素质。从协调这一层面来看，教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作，要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。从沟通这一层面来看，教研组长经常要和以下三个部门进行沟通：一是学校的教学管理部门，教研组内所组织的一些活动必须要取得学校职能部门的大力支持；二是区（县）、市的教研部门，请他们对教研组的建设进行的经常性帮助和指导；三是兄弟学校的同学科教研组长，借鉴他们教研组建设的成功经验。

（3）具备熟知学科教研组建设基本规律的素质

学科教研组建设具有一定的规律性，其建设规律主要包括以下几个方面：一是学科教师专业成长，新（年轻）教师的培养，具有一定经验教师的发展，专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成一个既有合作又有竞争的共同体；二是学科校本课程开发，从用教材教，到形成符合本校学生实际的教案、学案、讲义，到最终形成学校的学科校本课程，这需要教研组长精心组织和长期培育；三是学校优势学科形成，学校优势学科的形成，要有一个稳定、积累、优化的过程，要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制，要有组内的领军人物和稳定的学科教学质量；四是教研文化的建设，形成教研组全体成员的核心价值取向。

（4）具备较强的研究素质

在学科教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，并及时地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究，最终形成教研组的教育教学特色。当然，在这一过程中教研组长除了身体力行外还必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。

（5）具备比较强的课程改革的素质

课程改革的目的是为了学生充分发展，如何让学生发展好，教师必须要有改革的意识，作为学科教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念的引领，让组内的教师统一思想，教师再也不能以不变应万变了，而必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知识与技能在课堂上有效落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度和价值观在课堂中真正体现，达到提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的学习负担的目的，这一点对于在我区大力推行“四名工程”和全省出台“五严”要求的今天显得尤为重要；三是重视“课程标准”、“教学大纲”以及省颁“教学要求”对课堂教学的引领，让它们与我们的课堂教学实现无缝、无痕对接。这些都需要教研组长带头实践

3.教研组长应该做什么

作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。围绕上述三大任务教研组长应做好的工作通常包括以下几方面内容：

（1）组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

（2）组织课堂教学交流。组内教师的相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。

（3）组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。

（4）培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”，督促学习提高，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。

（5）指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。

（6）搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要做好每次学月检测或期中期末考试的命题人员安排，命题范围和要求的制定，试题的审定。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。

（7）组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。

（8）形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

4.当好教研组长应该注意的几个问题

（1）任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。作为一个学科教研组长，头脑里要有提高本组教师整体水平和专业发展的长远打算。在这个长远规划的指导下，设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。

（2）教研组长要做有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些问题提出大家研究和努力的方向。设计的活动内容要有针对性、有现实意义和研究价值。

（3）每次教研活动之前，教研组长要提前充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。

（4）教研组长要严肃教研活动纪律，引导大家认真对待每一次教研活动，激发本组成员研究兴趣，形成浓厚的教研气氛。

（5）教研组长必须是各项工作的践行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身体力行。以上仅是我个人思考和学习体会，不妥之处，请大家指正