永远的第十一位老师

第一篇：永远的第十一位老师

永远的第十一位老师

这是一个真实的故事。

在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。

三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：

离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生……

那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！

代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年

我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。

我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。

临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。

第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句： 离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生……

我想起，今天是新生开学的第一课。

第二篇：第十六课 排序与筛选(胡老师)

1教学目标

(一)知识与技能

1、理解排序和筛选的含义;

2、掌握排序筛选的操作方法;

3、能根据问题综合运用排序筛选分析数据;(二)过程与方法

1、通过识别各种排序及筛选后的表格,对排序和筛选有更直观的认识;

2、通过自主探究,掌握排序和筛选的操作方法;

3、通过解决生活实例体验排序和筛选在决策中的作用;(三)情感态度与价值观

1、体会排序和筛选在生活中应用的广泛性,在分析问题的过程中能运用排序筛选获取更多有价值的数据信息;

2、通过当“小老师”,培养学生勇于尝试、大胆表达、不断进取的精神;2学情分析

排序筛选在学生的生活中应用十分广泛,如比赛成绩的排名、选拔五星学子等,如果能够掌握excel自动排序与筛选,将大大地提高他们解决问题的能力,因此他们在学习时具有较大的热情。同时经过前一阶段excel软件的学习,学生已经初步熟悉了一些常用菜单、掌握了常用操作,因此学生完全可以利用帮助自学探究,从而掌握排序与筛选的操作。

3重点难点

教学重点:排序和筛选的操作方法;教学难点:数据排序和筛选的灵活应用;4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景设置，引入课题

一、情景设置

通过PPT展示创意早餐图片及“胃,今天早餐了吗? 师:胃!今天早餐了吗?同学们说说,今天你的早餐都吃了什么? 师:你来……你来……(学生回答,通过讨论,分析营养早餐搭配。)生:今天早上吃了面条、吃了糯米饭……

师:你觉得自己的早餐营养吗?早餐如何搭配才营养呢?我们一起来看看。幻灯片ppt展示

师:如果不吃早餐或吃不好早餐你觉得有什么危害呢? 生:如果吃不好早餐或不吃早餐:

1、反而会引起身体肥胖;

2、影响身体发育。

二、材料阅读

师:接下来就来看看我校八年级同学早餐情况与体质健康数据的调查表,通过这表可了解同学们的体质与早餐情况;第二张表是常见食物营养表。

设计意图:通过引入同学们生活中的“早餐饮食”,引起同学们的兴趣,引出本课内容制作一份饮食和锻炼的建议书。

三、引入课题(分析问题)利用这两份份表格:(1)如何快速统计每天坚持吃早餐并注意营养搭配的同学;(2)给BMI未达标(体重偏廋、偏胖)的同学做一份早餐饮食习惯的建议书。要完成这两项内容,你觉得该如何着手呢? 请大家阅读、思考三分钟,再来说说你是如何做的? 生:分析、讨论3分钟 师:

1、如何快速统计:(1)注意 关键词 每天坚持吃早餐 和 营养搭配

2、给BMI为达标的条件 生:(请2位同学回答,并分析)活动2【活动】分析问题、初识排序及筛选

一、分析

根据材料阅读和三张表格进行问题分析,解决实际问题需要应用的技术——排序筛选。师:如何统计每天坚持吃早餐并注意营养搭配的同学的比例。生:每天坚持吃早餐次数为7次,并且早餐搭配为3类和4类。

师:给BMI未达标(体重偏廋、偏胖)的同学做一份早餐饮食习惯的建议书。答:BMI不达标包括偏瘦和偏胖,偏瘦BMI<18.5,24.5=<偏胖<27.5 因此在饮食方面我觉得偏瘦同学应该吃高热量高营养的食物,偏胖同学吃低热量的食物。

二、初识排序与筛选

如何快速找到每天坚持吃早餐并注意营养搭配的同学;——排序

给BMI未达标(体重偏廋、偏胖)的同学做一份早餐饮食习惯的建议书。——筛选

设计意图: 通过阅读、讨论;分析事例,并在实例中体会“排序及筛选”在解决问题过程中的重要作用。为下面自学排序、筛选操作做铺垫。活动3【活动】自学探究排序、筛选

师:接下来请同学们学习“数据排序”微视频,来:

一、统计坚持早餐的同学比例

1、在表1[早餐与体制健康调查表]:挑选出每天坚持吃早餐的同学,并将字体颜色改为蓝色;思考并操作:挑选出每天坚持吃早餐并注意营养搭配的同学,将字体改为红色;生:学习视频、操作;师:如何统计呢?利用数据排序,PPT展示排序概念:对于工作表中的大量数据,经常需要按照某个项目按顺序排列,以查找需要的信息。设计意图: 统计坚持早餐的同学比例,通过排序操作,了解现在能营养吃早餐的同学,体验排序筛选在解决实际问题时的作用。

利用任务中的视频帮助,自主学习,初步掌握排序筛选的基本操作。初步突破教学重点。

思考:如何只选中某一列或者一个单元格, 数据排序还正确吗? 生:不正确,如果只选中一列,只会改变某一列的数据顺序,其它列不变。师:那么第二个思考?如何挑选每天坚持吃早餐并注意营养搭配的同学呢? 生:用到“次要关键字”

师:很好,请同学上台来演示。

好,这部分同学我们已经选出来了,下面我们看看怎么给BMI为达标同学建议呢?

二、挑选BMI未达标的同学

2、在表1[早餐与体制健康调查表]: 挑选出体型偏廋同学,并复制到“体型偏廋同学建议”工作表中。

挑选出体重偏胖同学数据,并复制到“体型偏胖同学建议”工作表中;师:请同学们学习“数据筛选”微视频,来完成未达标同学的挑选;生:操作;设计意图: 让学生做小老师,边演示边讲解,锻炼表达能力,并激发同学们的学习欲望。通过老师系统介绍排序、筛选的相关知识,突破教学重点。

师:进行了数据挑选,那么什么时候用到筛选呢? PPT展示:筛选概念:对于工作表中的大量数据,经常需要找到符合条件的数据,以查找需要的信息。

思考:筛选后不符合条件的数据哪去了呢?如何还原? 生:筛选后的数据被隐藏了,如何还原?筛选标志选择全部,或者重新点击筛选。

师:好,下面我们给这些同学饮食方面一些建议吧:

三、给BMI未达标同学饮食方面的建议

3、在表2[常见食物营养表]中,为给体型偏胖同学早餐饮食方面的建议,选出热量较低的主食;

4、在表2[常见食物营养表]中,为给体型偏廋同学早餐饮食方面的建议,选出蛋白质含量较高的食物;

5、在“体型偏廋同学建议”和“体型偏胖同学建议”工作表中给出饮食方面的建议;生:操作,讨论(请2位学生说说他的建议)师:PPT展示

活动4【活动】学以致用

根据表3[运动消耗热量表],如果要对同“类别”运动方式中“消耗热量”较高的运动项目,给体重偏胖的同学体育锻炼方面的建议:你认为比较合适的几种运动方式? 设计意图: 通过综合运用排序筛选寻找合适的运动方式,检测知识掌握情况。通过自主设计选择方案考察学生的综合应用能力。突破教学难点。活动5【作业】小结提升 1.小结提升:

当我们面对问题时,善于使用排序筛选手段来分析问题,解决问题:

排序:某个项目按顺序排列;

筛选:找到符合条件的数据;

2、生活中应用:学生成绩表、QQ查找好友……

鼓励学生思考:今天所学能解决生活中的哪类问题呢?

生:期末成绩排名次、QQ查找好友(按省份、性别、年龄查找)、搜索软件(按日期、下载次数、文件大小等)

设计意图:增强运用排序筛选手段解决问题的意识。

3、早餐愿望:美好的一天,从早餐开始!

第三篇：2012第十简报

简 报

第 十 期

******** 2012年6月29日

***司法局组织开展新任司法助理员岗前培训

为使新任司法助理员尽快进入角色，更好发挥司法行政一线人员作用，进一步充实基层，夯实基础，6月28日，我局通过业务培训，互动交流等形式对10名新任司法助理员进行了以提升岗位实践能力为核心的岗前培训，取得了圆满成功。

在培训会上，局领导班子对10名新同志表示热烈欢迎后，详细介绍了我局的基本情况，阐明了新时期基层司法行政工作的职能特点和要求。局长***对参训人员提出了三点具体要求：一是提高认识，切实增强学习的自觉性和主动性；二是珍惜学习机会，努力在提高素质和工作能力上下功夫；三是讲求学习方法，确保学习质量和效果。

此次培训内容丰富，形式多样。各业务分管局长和股室负责人紧紧围绕人民调解、法律服务、安置帮教、社区矫正、法律援助、普法宣传、民事法律知识、档案信息等10个方面的内容对新任司法助理员进行了岗前培训，并组织新任司法助理员到**、**两个司法所进行了观摩交流学习。通过这次培训，使他们更加全面系统地了解了基层司法行政工作各方面知识，对有关基层司法行政工作有了更深的体会，掌握了许多开展基层司法行政工作的方法和经验，拓宽了视野、增长了见识，理

第四篇：孙老师课堂第十一课形容词和副词的比较级和最高级

第十一课

(形容词与付词的比较级和最高级)

Tall

fat I am tall.I am taller than you(are tall).这个女孩比那个女孩胖。The girl is fatter than that one.这个女孩比那个女孩漂亮。

The girl is more beautiful than that one.这个男孩比那个男孩聪明。

The boy is more clever than that one.不规则容形词与付词

good

better well

better many

more much

more bad

worse

我学英语比他好。

I study English harder than he

形容词与付词的最高级

I am the tallest in our class.我是我们班最高的。

I am more beautiful than she.我比她漂亮。

I am the most beautiful in our class.我是我们班最漂亮的。

不规则容形词与付词

good

better

best well

better

best many

more

most much

more

most bad

worse

worst

He is the best student in our class.他是我们班最好的学生。

课堂练习

(请同学们暂停，先做练习,再听课，这一点非常重要。)1:我们老师的那本书比他们老师的书好，孙老师的书是最好的。2:地球比月亮大，太阳比地球大，哪一个最大？ 3：你知道哪一个是最大的？地球、月亮、还是太阳？

4: 你们班的那个女孩比我们班的那个女孩吃的多，我是我们班吃的最多的，你知道全校谁吃的最多的吗？ 5：你知道他爸比他妈还年轻吗？ 6：我认为我妈比我爸还懒lazy。

7：你知道为什么我比我们班老师还聪明吗? 8：你爸爸和你妈妈的钱包哪一个更大？ 9：我认为我们班长比以前更傻。

10: 这个电影比那个电影更有意思interesting.课堂答案

1:我们老师的那本书比他们老师的书好，孙老师的书是最好的。Our teacher’s book is better than their teacher’s and Teacher sun’ s book is the best.2:地球比月亮大，太阳比地球大，哪一个最大？

The earth is bigger than the moon.The sun is bigger than the earth.Which is the biggest? 3：你知道哪一个是最大的, 地球 月亮 还是太阳？

Do you know which is biggest, the moon, the earth and the sun? 4: 你们班的那个女孩比我们班的那个女孩吃的多，我是我们班吃的最多的，你知道全校谁吃的最多的吗？

The girl of your class eats more than that one of my class.I eat most in my class.Do you know who eats in your school? 5：你知道他爸比他妈还年轻吗？

Do you know his father is younger than his mother? 6：我认为我妈比我爸还懒lazy I think my mother is lazier than my father.▲ 由连词that、if、whether 引导的名词性从句

I don’t know that he studies English hard.I don’t know if he studies English hard.I don’t know whether he studies English hard or not.I don’t know if he will be our teacher.I don’t know who studies English I don’t know what you study.I don’t know whose sister studies English I don’t know whose sister you love.I don’t know how much money he has.I don’t know how many daughters he has.完整：that

是否： If

whether… or not

东西：what 谁：

who 谁的：whose

那一个: which

多少： How many

How much

为什么：why

怎么: how

在哪：where

什么时间：when

I am glad that…… I am sorry that…… I am sure that……

课堂练习

(请同学们暂停，先做练习,再听课，这一点非常重要。)7：你知道为什么我比我们班老师还聪明吗? 8：你爸爸和你妈妈的钱包哪一个更大？ 9：我认为我们班长比以前更傻。

10: 这个电影比那个电影更有意思interesting.------1我敢肯定我说英语比我们老师说的好。2 我很高兴昨天你通过了英语考试。3 你知道下个学期谁教我们英语吗？ 4 我认为长江比黄河长。你知道你们班长这会在厕所里干什么呢吗？ 6 我们老师经常说；我会成为我们学校最棒的学生。

第五篇：B7第十模块测试题

六年级英语第十模块测试题 姓名———— 班级———— 等级————

一、按要求写单词。

Where（同音词）————

going（原形）———— are（原形）————

to（同音词）———— here（同音词）———— here（反义词）———— quiet（反义词）———— say（第三人称单数）———— my（主格）———— it（名词性物主代词）———— four（同音词）———— chinese（名词）———— learn（同义词）———— difficult（反义词）———— know（同音词）———— okay（同音词）———— look（同义词）———— listen（同义词）———— in（反义词）———— bicycle（同义词）———— rignt（同音词）———— happy（反义词）———— right（反义词）————

二、英汉互译。

1、请安静！————

2、向左转————

3、一直走！————

4、Learn Chinese in four weeks————

5、stand in line ————

6、ten to fine ————

7、look at the library rule————

8、please hurry————

9、请站成一条直线 ————

10、在图书馆里————

11、拍手 ————

12、Don’t talk in class————

三、单项选择。

（）

1、＿＿＿talk in the library!A、don’t B、Don’t C、doesn’t D、Doesn’t

（）

2、Go straight＿＿＿,you will find it.A、in B、on C、to D、at（）

3、It’s ten＿＿＿five.A、to B、on C、in（）

4、Here’s ＿＿＿library card.A、I B、me C、my（）

5、Look ＿＿＿the library rules.A、at B、in C、on（）

6、＿＿＿book and ＿＿＿ CD.A、a,an B、A,a C、The,an（）

7、Learn Chinese ＿＿＿four weeks.A、at B、in C、on

四、改写句子。

1、You can not smoke here.(改为祈使句)

2、You must not look of the window.(改为祈使句)

3、You may let the children play the piano.(改为祈使句)

五、选择正确的答语，填在题前括号中。（）

1、What time is it mow? A、Of course.()

2、Where is he from? B、He is Ok.()

3、Can you help me？ C、Nine o’clock()

4、Whose coat is this? D、Ok, Here you are()

5、How is your father? E、He’s from America.六．作文

请根据提示写几条规则。要求语句通顺，无拼写错误。1.不要在家大声说话。

2.周一至周五不能看电视。3.不要在床上吃饭。

4.一周打扫一次房间。5.周末不要起床太晚。

6.在晚上不要制造噪音。

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答案及评分标准 一．1×24=24

Wear go be too

hear loud

there says I

its for China study easy no ok see hear out bike

write sad wrong 二．2×12=24

Be quiet

turn left

go straight on 四周学会汉语

排成一条直线 4:50 看图书馆规则

请赶紧

please stand in line in the library 不要在教师说话 三．3×7=21

BBACABB 四．3×3=9

1．don’t smoke here.2.don’t look at the window.3.let the children play the poano, please.五．2×5=10

CEADB 六．略