火星小学现代教育技术学校五年规划

第一篇：火星小学现代教育技术学校五年规划

火星小学现代教育技术学校五年规划

（2007——2012）

一、指导思想

贯彻邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，进一步落实教育部《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见》，积极发展学校现代教育技术，加快我校教育现代化的进程。巩固和发展多种媒体优化组合教学；积极发展计算机信息技术教育及辅助教学，推动电脑多媒体技术和计算机网络技术在学校教学中的应用。坚持教师培训和课题研究相结合的原则，结合我校的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展信息技术工作。为实现学校的办学宗旨：一切为了学生的终身发展服务，努力使我们的教育思想和教育方法适应教育现代化的需要，更好地为教育教学改革服务，为实施素质教育服务，为学生的终身发展服务。

二、目标

（一）总目标

充分利用现代教育技术的多种媒体，开展现代教育技术在促进我校学生综合素质培养中作用的研究。不断探索高效创新的、有利于提高学生综合素质的教育、教学模式，优化教学过程、教学结构和教学方法，合理配置和使用现代化教学设备。研究运用音像资料、多媒体课件、计算机网络资源等多种媒体，在促进学生综合素质的培养和提高中的作用。

（二）具体目标：

1、优化教学过程，探讨充分利用现代教育技术手段特别是计算机网络技术改革教学模式、教学结构和教学方法。优化学习资源，积极运用网络资源及各类有效的音像和电子教材，争取各学科在教学模式上有所创新和突破。

2、全体教师必须参加现代教育技术培训，教师能运用多媒体进行教学。形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高教育技术水平的教师和管理干部队伍。

3、取得一批对促进教学改革，发展教育科学与技术具有突破性的科研成果。研究成果包括教育技术论文、优秀多媒体课件、专题网站和教师、学生在各类竞赛中获奖。

4、合理配置现代教育技术设备,为每个教室配备连网电脑，视频投影仪，实现多媒体教学；每年添置多媒体课件和教学软件；完善校园网工程。

5、与兄弟学校之间加强联系和合作，开展现代信息技术工作的资料与信息交流，实现资源共享。

三、具体措施

（一）以探索教育教学新模式、培养创新精神和实践能力为重点

1、通过培训和学习，教师和学生都能上网、从网上获取信息，应用信息技术为教学服务。

2、在学校的教育信息基础设施完善的基础上，研究如何整合信息技术和学科教学，从根本上改变传统教和学的观念，改变传统的学习目标、方法和手段。探索多模式地运用信息技术，提高教学质量的方法。

3、加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，每学期为学生专题讲座，培养学生鉴别真伪的能力和负责任的使用信息技术。

（二）以队伍建设为突破口

1、建立一支热心现代教育技术的骨干教师队伍。以点带面，推动全校教育技术实验工作的全面开展，提高教师教育技术实验的整体水平。

2、组织全体教师分期、分批参加英特尔未来教育课程的学习，使所有教师能利用网络资源制定教学计划和组织教学。请有关专家举办现代教育技术和信息技术专题讲座。

3、办各种类型的计算机及网络应用技术学习班，使100%的教师学会上网浏览，能在网上搜索到与自己学科相关的资料并用到教育、教学中去。

4、把参加现代教育技术工作作为对教师考核、评职称、晋升、奖惩的一个重要条件。

（三）以技术为支撑

1、完善校园网，添置教师备课系统和教学资料库。使信息技术教育和网络资源成为我校教育技术实验课题的第一支撑点，在信息技术教育中发挥更大作用。

2、让多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其它学科教学的整合。

3、为教师提供更多的、合适的多媒体教学课件，而不是让他们花大量时间去设计和制作课件。

4、建成校园网“校校（班班）通”工程、购置合适的网络管理软件，便于对网上资源的充分利用和管理。

5、完善教育技术设施的使用、维护、管理制度，使每一件教育技术设备都能得到充分、合理的使用。

四、工作进程：

1、初期工作目标

（1）完成校园网工程。包括专用服务器，交换机等器材，网络覆盖全部教学班，每间办公室配置电脑，学校网站接入Internet。

（2）积极参与基础教育课程改革实验，转变教师的教育观念、教学方法、教学手段。在教学中真正做到是教学过程的组织者、引导者与合作者。

（3）全校教师计算机水平达标。

（4）全体教师能初步达到选用网络资源和自己制作的课件进行课堂教学。能指导学生通过网络寻找资料进行学习。信息化教学占总课时的40%。

（5）完善和补充学校网站的网络资源。

2、中期工作目标

（1）完成信息化应用示范项目的各项准备，制定计划和方案。项目正式启动。

（2）教师会用PowerPoint制作教学课件，部分教师会用Flash制作教学课件。

（3）全体教师能比较熟练地选用网络资源和自己制作的课件进行课堂教学。信息化教学占总课时的50%。

（4）进一步完善和补充学校网站的网络资源。

3、终期工作目标

（1）信息化应用示范项目正式运用，发展完善。

（2）100%的教师会用PowerPoint制作教学课件，部分教师会用方正奥思、Authorware、Flash制作教学课件。

（3）全体教师能熟练地、创造性地选用网络资源和自己制作的课件进行课堂教学。信息化教学占总课时的60%。

（4）进一步完善和补充学校网站的网络资源

第二篇：火星小学现代教育技术工作总结材料

火星小学现代教育技术工作总结材料

一、学校对现代教育技术工作的认识

发展现代教育技术是应对现代化挑战的重要途径 早在1984年，一代伟人邓小平就号召：“计算机的普及要从娃娃做起”。他又为教育题词：“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”。为我国的教育事业指明了方向。

教育部在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中，把教育摆在优先发展的战略地位，明确提出要实施现代远程教育工程，对现代教育技术提出了更高的要求。教育部长陈至立也指出，“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。”为此，我校党政一班人引起了高度的重视，首先，在行政领导中形成了高度一致的意见：学校要实现长远的发展必须高度重视现代教育技术，要把现代教育技术的发展放在我校近年来优先发展的地位，要认真抓好我校现代教育技术工作，抓好硬件建设、资源建设，重视教师在现代教育技术方面的培训工作。其次，我校多次在教师会上作了有关现代教育技术的专题分析。找出传统教育技术与现代教育技术之间的区别，明确了现代教育技术的优势。通过分析，使广大教师看到了现代教育技术在教育教学中的广阔前景。使现代教育技术在我校深入人心。

二、组织机构及管理

1、学校现代教育技术工作组织机构

为保证现代教育技术工作顺利在我校开展，在我校实施，强有力的组织领导是开展此项工作的前提。对于现代教育技术，校长的思想行为和作风在学校影响着全局。校长对现代教育技术的认识高度制约着现代教育技术的进程。为建设好我校的现代教育技术硬件设施，校长会同学校网络管理员一道，先后对我区育才小学、育英小学、大同小学的现代教育技术硬件设施建设进行考察，回校后，在行政会上多次进行论证、探讨，制定出了一套较为完美的、切实可行的现代教育技术硬件设施建设方案。硬件设施建成以后，学校对现代教育技术硬件设施的使用和管理制定出了一套较为合理的规章制度，由分管副校长亲自检查督促现代教育技术硬件设施的使用，并对现代教育技术的学习和硬件设施的使用情况定期进行检查。

为了更好地管理学校现代教育技术工作，我校成立“现代教育技术工作领导小组”，组长：朱志湘（校长），副组长：李政东、段美华，成员：周敏、程翊、黄志勇、胡蓉芳、钟宏、彭晴。所有成员均为大专以上学历，小学高级教师七名，小学一级教师二名，九名成员均有计算机中级等级证书。

2、制定相关管理制度

现代化的教育离不开现代化的管理。现代管理的核心是建立一套严格符合教育规律的规章制度。学校基于对一流的学校源于科学的认识，科学的管理离不开卓越的制度这一理念陆续制定了一系列的制度。这些制度包括：《微机室管理制度》、《微机教师管理制度》、《学生上机守则》、《电子备课室管理制度》、《教师课件制作奖励制度》、《语音室使用制度》、《网络中心管理制度》、《电教设备管理制度》、《电教室和电教器材使用制度》、《网络中心机房管理制度》、《网络中心人员守则》、《微机室使用规则》、《远程教育管理制度》等25项规章制度。这一系列制度的硬实施，保证了现代教育技术工作有序、高效、安全地在我校运行。

三、现代教育技术环境建设

1、学校主要硬件设施概况

2002年3月以来，我校陆续投入八十万元，进行现代教育技术环境建设，学校主要硬件设备概况

电脑：80台（其中专业服务器2台，笔记本电脑一台）视频展台：一部

录放机：26台 数码投影仪：1台

幻灯投影仪：20台 29英寸彩电：26台

广播系统：1套 扫描仪：1台

打印机：4个 光盘刻录机：1台

数码相机：1部 数码摄像机：1部

广场音响：1套

2、校园综合网络

在二○○二年三月，我校成功地建成了多媒体综合校园网络，本网络包含了三大系统：

①、高速计算机网络系统； ②、多媒体交互式教学系统； ③、校园有线闭路电视系统。

这三大系统可独立使用，又可配合使用，功能十分强大，为我校的多媒体教学提供了十分有力的物质基础。改变了在教学中单靠一块黑板，一只粉笔，一本教参的传统模式。在教学中教师能够利用多媒体进行教学。提高了学生学习的积极性和主动性，开阔了学生的眼界，丰富了学生的视野。同时也提高了我校各个部门的工作效率。

3、在二○○二年四月，我校建成了电子备课室

为了让教师更好的提高自己的教学水平，我校投入近十万元，兴建了教师电子备课室，购买了价值二万余元的《科利华教师备课系统》，其中包括小学语文、数学、自然等学科，购买了《翰林汇多媒体课堂》、《金太阳英语》、《开天辟地》、《中国大百科全书》等教、辅软件。教师备课室的建成，既解决了教师查资料难的问题，又为教师提高现代教育技术提供了切实可行的硬件保障。同时开阔了教师的眼界，对教师业务水平的提高和教师现代教育技术的提高都起到了积极的促进作用。

4、校园网络中心控制室

中心控制室占地28平方米，装备有3台专业服务器，2台电脑及电视机、打印机、刻录机、录像机等设备，配备专职网管1名。中心控制室我校园综合网络的枢纽。

5、微机教室

微机教室装备有教师机1台，学生机40台。主要供学生上信息技术课使用，学生可上机操作，一人一机，保证了信息技术课的教学效果。

6、播音室

我校设臵有标准的播音室。学校可随时通过广播安排各项工作，召开广播会议，也可让学生编播各类节目。

7、教室现代设备

学校在每间教室里配备电脑1台、29英寸彩电1台，录放机1部，拾音器1个，独立音箱2对，投影仪1部。现代化的教学设备有效地提高了教学效率。

8、办公室现代设备 学校的各行政办公室均、各实验室、会议室等均三口铺设到位（TV、ADSL、Phone），各功能室均有电脑、电话，现代化的办公设备提高了办公效率。

9、校园内部电话

我校在校园内部安装程控电话一套，程控交换机设在中心控制室。各办公室、各功能室分别安装一部程控电话。教师在学校内部随时打电话，不须电话费，极大地方便了教师的工作和生活。

四、信息资源建设

1、信息资源建设的重要性

我校十分重视信息资源建设，把它放在与现代教育技术环境建设、教师培训同等重要的位臵，认为它们三者各占三分之一，缺一不可，信息资源建设是现代教育技术工作的核心。

2、资源的收集

我校信息资源的收集主要包括四个部分：学校自有的教学资源，自主开发的资源，购买商品化的教学资源，网络教学资源。其中，我校主要的资源是购买商品化的教学资源。总共超过150GB，绝大多数是从省电教馆购臵。

3、主要的软件资源 《科利华教师备课系统》（网络版）全套，安装在电子备课室使用；国家基础教育课程改革实验推荐使用的《腾图世界优秀教育软件资源库》共80张光盘；《创造的火花》共6张光盘；《创新精神与实践能力培养》共9张光盘；《翰林汇学科素材库》共20张光盘；安装在中心控制室的教育部教学资源共60GB已全部数字化；《翰林汇多媒体课堂》共71张光盘；《名师名校例题典》共37张光盘；《科利华不知不觉说英语》共10张光盘；《多媒体教育软件》共18张光盘；《金太阳英语》9张光盘；《小学生电脑课堂》共104张光盘；《联想传奇资源库平台》。

五、现代教育技术培训

1、培训的必要性和紧迫性

我校认为：如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。因此，我校十分重视教师的现代教育技术培训，把它放在与现代教育技术环境建设，信息资源建设同等重要的位臵。

我校教师培训的必要性和紧迫性在于：90%以上的教职工从未获得计算机知识培训，而能在学科教学中开展计算机辅助教学的更少；全校无网络专业技术人员；校园网的使用效率低下；《中小学教师继续教育工程》等规定中明确指出要对教师进行现代教育技术和计算机培训；实现基础教育的跨越式发展主要依靠教育技术的现代化。

2、培训的目标

对管理干部，要求了解教育技术在现代教育中的地位、作用、发展趋势，促进教育技术的逐步现代化。

对网管，能基本胜任校园网的维护、管理以及网站建设与维护。对学科教师，能应用、制作课件，并能上网查询自己所需的信息。

3、培训的内容

①选择和培训网管人员。对网管人员的选择和培训要立足于高起点，现代化，做到既要求网管人员懂得常规现代教育技术硬件设施的使用面要广，又要求网管人员必须具备高度的责任心和良好的职业道德水平。然后对网管人员进行专业的培训，我们先到长沙市电教馆培训了网管基础知识，又参加了科利华公司在每年假期举行的专业网管培训班。对于电脑软件的知识则安排网管平时自学。

②、信息技术教师。信息技术教师的工作不仅仅在于平时的《信息技术教育》课程的教学，在现代教育技术工作中，他们充当了一个非常重要的角色，那就是对全校的教师进行电脑操作基础知识的培训，为了落实了此项工作，学校安排微机教师对其他教师进行了为时一学期的《电脑基本操作培训》，要求微机教师利用晚自习时间轮流对我校其余教师进行培训辅导。使我校的教师基本学会了打字，office软件的使用等。

③、其它学科教师。力争在一年之内学好电脑操作的基本知识，office软件的使用，《电子备课系统》的使用，课件制作。合理使用学校的共享资源，努力提高学校网络的使用效率，提高自已的现代教育技术的水平的素养。

我校教师自主学习现代教育技术极为踊跃，电子备课室里不管是上班还是下班时间，经常是人满为患，有些教师甚至学习到深夜12点仍不肯休息。学校占一半的教师已自己购臵了电脑。学校没有要求五十岁以上的教师学习电脑，但他们仍主动参加学习，如余国琪、刘冬梅、彭银燕等教师，均已快到退休年龄，每次培训，他们都按时参加，认真学习，并且达到了对年轻教师的要求。

五、教学应用及课题研究实施

1、充分利用各类设备设施服务于教育教学

微机室、网络教室。实现了微机教室上课时学生一人一机，主要用于学生的上机操作，学生可以在电脑教室里浏览我校的网上共享资源，在电脑教室学习。用于全校的《信息技术》课，使用效率很高。将国家规定的每一节《信息技术》课落到了实处。

教师备课室。我校的教师备课室主要用于教师备课和教师查阅资料，我校花巨资购进的《科利华电子备课系统》（网络版）是一个功能十分强大的教师备课辅助软件，它实现了传统教学和多媒体教学的完整融合，学校规定教师每周到电子备课室学习的时间不得少于两课时，尽快熟悉电子备课系统的使用。将《科利华电子备课系统》中的素材用于自己的备课中，用于自己的课件制作中。由于计算机较少，教师进入备课室的人又多，因而使用效率非常高。

为了获得更加丰富的资源，开阔广大教师的视野，我校于2002年5月用ADSL连入了Internet。为广大教师可从多角度，全方位学习现代教育技术提供了一个更为广阔的平台。教师们通过近半年来的学习，现代教育技术水平有了较大的提高。

现代教育技术硬件的建设，使我校的评优课水平上了一个档次，增加了一个新的内容，那就是多媒体教学。学校组织开展多媒体评优课实行现代教育技术一票否决制，即没有多媒体课件的一律不评奖。这一制度极大的促进了我校教师课件制作水平的提高。

2、利用现代教育技术开展教学教研活动 ①、以教研组为单位开展CAI评优课竞赛

计算机辅助教育CBE（包括计算机辅助教学、CAI、计算机管理教学CMI）是教师必须掌握的内容。尤其是CAI，因此，我们开展了以教研组为单位的CAI定期竞赛活动，并进行奖励。其中涌现了一批优质课件，如：语文组孙腊梅主讲的《猫》；数学组周敏主讲的《对称图形》等。孙腊梅、周敏、朱彬芳在参加区语文、数学、英语评优课竞赛中运用CAI技术，三人均获区一等奖；胡蓉芳老师的CAI课件《寻找美丽》获省一等奖。

②、学校要求全体教师将多媒体教学尽可能引入课堂。把信息技术与学科教学紧密结合起来，解决两张皮问题，实现“信息技术与课程整合”。从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标，方法及评价手段。在各科课堂教学中，将技术作为一种工具，用以提高课堂效率，改善教学效果。学校不强求在一堂课中使用完整的CAI课件，只要电视、电脑能够发挥作用的，我们就可以部分的使用，如大量的声音、视频等媒体素材。

3、现代教育技术课题研究实施

网络的建成，为我校的教育科研提供了一个非常先进的技术手段，通过网络，让教师了解了自己所教学科研究领域的前沿状况，及时地从网上下载资料充实自己的学科理论。取得了良好的效果。

学校于2002年承担了市级科研课题《优化组合多媒体，提高课堂教学效率》，现已结题，分别获省、市、区政府教学成果三、二、一等奖，这与充分运用多媒体教学资源和应用科研信息有很大关系，收到了良好的效果。

目前，我校参加教育科研的教师占全校教师的93%，其中现代教育技术方面的课题占35%。许多老师所撰写的论文纷获省级、市级、区级奖励，如2004年刘芳兰校长所写《多媒体优化组合，提高课堂教学效率研究》获省一等奖；章慧聪老师所写《多媒体技术与数学教学改革》获省二等奖；钟宏老师所写《浅谈计算机学习中的几点误区》获省二等奖；贺辉老师所写《电教媒体开拓作文教学的新天地》一文获省三等奖。

4、利用现代教育技术为学校工作服务 利用网络信息站直播各类《校园专题讲座》。校园网络提供了先进的现场直播功能，这给学校进行各种专题讲座带来了方便。专题讲座内容丰富，深受学生欢迎。

利用闭路电视组织学生收看《新闻联播》等电视节目。并联合大队部每周组织、策化、制作、播放一系列校园电视台自制的节目进行德育教育，深受广大师生的好评

利用电子备课室查阅资料及备课。我校电子备课室安装了科利华教师备课软件，教师不出校园就可以搜索到全国一百多名优教师的教案、课件等教学资源，供大家选择和使用。

开通了《校园信息平台》。该平台为教师与家长提供了实时沟通，经验交流的很好的途径。

开通了《资源库管理系统》。该系统由教育部直接提供了约70GB的资源，有让教师一辈子也读不完的资料、信息。目前，教师都踊跃到该系统查阅资料。

七、现代教育技术的初步成绩

1、提高了学校领导和教师对现代教育技术重要性的认识

以前，多数领导和教师认为教书靠的是一支粉笔、一张嘴，现代技术离我们太远，是空中楼阁，可望而不可及。现在，看到学校的巨大变化，看到校园网络的功能和效率，领导、教师的思想观念彻底转变了。他们迷恋现代教育技术，投入极大的热情参与培训，制作课件，上CAI课。一种现代学校的氛围迅速形成。

2、广大学生、家长转变了观念，提高了认识

以前，多数学生只知道被动地接受知识，死记硬背，追求高分；现在，现代教育技术给学生带来了全新的感受。生动活泼的CAI课件激发了学生学习的兴趣，引发了学生主动参与实践，注重亲身体验的欲望。广大家长也通过学生，通过家长会等形式了解学校网络的强大功能，认识到了现代教育技术对子女成才的重要促进作用，对校园综合网络的发展给予了极大的关心和支持。

3、教师的计算机理论和实践水平有了极大的提高

以前，我校多数教师不会使用电脑，更谈不上理论水平。现在，我校始终把教师培训作为网络开发的重点，采取走出去，请进来的办法，多层次、大规模地培训教师。更鼓励教师自学成才。目前，我校绝大多数教师会操作电脑，会制作CAI课件，在教学中运用现代教育技术更是得心应手、应用自如。

4、提高了教师教学水平，涌现了一批现代教育技术优秀教师

教师充分利用网络资源、制作CAI课件。在课堂教学中广泛运用现代教育技术，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。教师的教学水平也随之提高。几年中，涌现了一批积极投身现代教育技术实践的优秀教师。如胡蓉芳老师，她教美术课，以前课堂效率较低。自从学习电脑技术后，他迷恋上了CAI课件制作，废寝忘食地学习技术，制作了一系列的初中历史CAI课件，将其运用到课堂教学之中，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率，彻底改变了以前课堂效率低下，成绩徘徊不前的局面，成为一名教学行家。他制作的CAI课件《寻找美丽》、《留住秋天》、《编纸条》、《古建筑》等课件荣获湖南省一等奖，并被湖南省出版社收集发表。

5、促进了学生的全面发展

现代教育技术进入课堂，学生学会了许多计算机知识，学会了计算机的基本操作技能。更为重要的是，学生在有现代教育技术的课堂教学中，积极性更高，兴趣更广泛，参与课堂教学的欲望更强烈。改变了以前死板沉闷的课堂氛围，学习效率明显提高。随之而来的是学生音乐、美术、体育、演讲、科技等素质的全面发展。

6、促进了学校的全面发展

校园网络建成以后，提高了教学效率，学校综合实力逐年增强，近几年获得的荣誉有：湖南省现代教育技术实验学校、长沙市现代教育实验学校等。目前，我校以学生总人数1778人的规模位列芙蓉区第五。教学、教研、科研、团队、后勤，各项工作协调发展，我校进入了最佳发展时期，正朝着区级、市级、省级名校的目标奋勇前进。

长沙市芙蓉区火星小学

执笔人：钟宏

2005年11月18日

第三篇：创建现代教育技术实验学校五年规划

创建现代教育技术实验学校五年规划

一、指导思想：

根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》提出的“大力开发人才资源，加快发展教育事业”的精神，教育部决定从2001年起用5-10年左右的时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育的指示，以及市、区教育局的精神，学校将加大对现代教育技术的投入，创造条件，提升办学水平，把学校创新成三湘名校。

二、工作目标：

通过五年的建设，做到硬件设施配置到位，班班有电脑，室室能上网；软件面向教师和学生，构建学校现代教育技术网络，使其运用于日常教育教学和学校管理，并逐步得到完善；在现有基础上增大对教师和学生的培训力度，使教师能适应当今信息社会知识更新快的特点。

三、具体工作：

2006年：

硬件建设：建立校园网，学校电视台、校园广播网、建立25间多媒体教室，教室配备62寸背投、展示台、电脑，网络控制室、计算机教室，电子阅览室，所有教师配备一台电脑。完成基本建设。

软件建设：建设好学校校园网站，完善电子教材、音像教材、投影教材的配置，使老师们运用不再困难。

老师培训方面：加强对教师的电脑培训，在本内学会文档操作和幻灯片制作等比较浅显的内容。加强与省、市教科所的联系，引进有关现代教育技术教学研究课题，广泛吸收老师参与课题研究。鼓励学生参加电脑兴趣小组活动。

2007年：

硬件建设：投资5——10万，增补几套设备，满足扩班后教育教学的需要。

一般教室和功能室：由一台计算机和一台数码双频彩电组成，可以演示课件，可以访问和下载学校资源库资料，实现多媒体电视教学功能。可以访问internet网，可以备课和制作课件。

软件建设：学校注重对学校资源库的开发，坚持走“内外结合”的道路开发使用教学资源，把购入、借用、收集、自制有机地结合起来，不断丰富和完善资源库的内容。学校全面了解市场软件系统，对积件式资源库K12以及备课系统、办公系统等进行一定的购置。

教师培训：继续对教师进行培训，本在去年完成了文档操作和幻灯片制作的基础上，继续学习如何上网查询资料、怎样使用已有资源、制作动画式教学软件（flash8.0）等内容，同时对老师们的学习情况进行考核。进一步加强课题的研究工作。

学生培训：3-6年级学生每周上一节信息课，信息课老师利用课余时间对电脑爱好者进行更深层次的培训。

2007年—2009年：

硬件建设：逐步筹措资金，更新两间计算机教室，进一步加强音乐室、自然实验室等功能教室的配置。再根据资金情况在各个教室都配置大屏幕、投影仪和实物展示台。校园内建立教学双向监控。教师办公室继续添置电脑，保证每位老师能有一台电脑。

软件建设：在已有软件基础上注重软件的开发和建设，使其面向教师、面向同学、面向信息资源、面向管理，经济实用，具有先进可靠性、可扩容性和可发展性。实现家庭、社会和学校紧密联系，以及学校和学校之间紧密联系的需要。软件建设的技术依靠，不能盲目购买现成的系统软件，而是根据学校的实际，聘请专家与本校的技术员共同开发并尽量完善。主

要包括：教育管理信息系统；WEB查询子系统；学生管理子系统；教务管理子系统；图书管理子系统；课件管理系统（课件管理；素材管理；用户管理）；多媒体现场教学系统（视频点播 系统；教育资源库；网上直播系统；光盘共享系统；数字图书系统；internet网；教室终端），最终实现全国更新的教学软件随时被学校获取。此外，学校注重教师对已有资源的利用，专人负责管理使用情况，使硬件软件达到最大的利用效率。

学生培训：1-6年级学生每周都开信息课，信息课老师利用课余时间对电脑爱好者分类进行更深层次的培训。

教师培训：分别培训老师，根据年龄和老师的操作电脑情况，将一部分老师培养成为技术娴熟、既懂硬件管理与维修，又懂常用软件操作、课件制作的专家，一部分老师成为课件专家，另一部分老师则只需要能使用电脑就可以了。与此同时，学校加大对教师的课题理论的学习培训，使全校绝大多数老师都参与到现代教育课题组来，通过几年的努力，使全校老师的教育科研水平更上一个新台阶。

总之，在教育改革日新月异的今天，我校将坚定的走一条用现代教育技术实现教育现代化的跨越式发展的道路。

第四篇：渝水三小现代教育技术发展五年规划

渝水三小现代教育技术发展五年规划

（2008—2011）

为了全面贯彻党的教育方针，普及和发展现代教育技术，以教育信息化带动教育现代化，根据江西省现代教育技术示范校建设标准和市、区有关文件精神，我校制定本五年规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“教育技术发展服务于教育教学，教育技术发展有利于推动学校工作的全面发展”为原则，以教育信息化为平台，以教育技术硬件建设和资源建设为重点，推动教育信息化的应用，加强信息化人才队伍的建设，全面推进素质教育的发展。

二、组织机构

成立现代教育技术领导小组 组长：简国平（校长）办公室主任：胡小波

下设教育装备、网络建设、信息技术教研、信息技术课题研究、电子备课、校园电视台等小组。各小组均设立负责人。

装备小组，组长：张苏山（副校长）；网络建设小组，组长：黄玉萍（副校长）；信息技术教研小组，组长：黄小娇（教导主任）；信息技术课题研究小组，组长：胡玉梅（副教导主任）；校园电视台小组，组长：詹桂花（少先队大队辅导员）；电子备课小组，组长：黄玉萍。

三、发展目标

1、加强硬件资源的建设，保障现代教育技术基本满足学校教育教学的需要。

2、加强软件资源的建设，抓好校园网的规划与建设，抓好校内资源网的建设，实现资源共享；

3、开展信息技术课题的研究，形成信息技术教育的体系，发展我校特色的信息技术教育。

4、开展教师现代教育技术培训，提高教师信息化素养和教育技术应用能力。

5、开展信息技术教研，促进信息技术与学科课程的整合。

6、抓好信息技术的教育教学，培养学生对信息技术的兴趣，促进学生信息素养，发展学生特长。

四、主要任务

（一）硬件资源建设。

（1）2008年—2009年，完成电子备课室、校园电视台的建设。（2）2009年，完善校园办公环境，各办室配备一台电脑，学校所有电脑接入互联网。

（3）2012年前，全校实施“班班通工程”，实现多媒体走进课堂。实现多媒体设备与原有电视台设施整合，优化教育资源。为每位教师人手配备一台办公用笔记本电脑，构建校园无线网络，为教师信息化发展提供平台。改善学校信息技术教学环境，改造2个多媒体教室，实现计算机人机比：25：1。

（二）软件资源建设。

（1）2008—2009年，设计和建设渝水三小校园网。实现信息资源的共享，学校信息对外的发布，以此为平台，促进教师专业的发展，展示我校师生的风采。逐步将教师电子备课教案、反思、教学视频整合到校园网，利用校园网络开展在线教研活动等。

（2）2009—2010年，完成校园内部资源网的建立。实现远程上传、下载资源，为“班班通工程”的应用提供资源保障，为多媒体走进课堂提供有力的支撑。

（3）2011—2012年，把教师个人博客整合到校园网，教师利用博客实现电子备课。

（三）教师培训。

学校有计划、有步骤的组织和参加现代教育技术培训。通过培训，每个教师能熟练操作电脑和多媒体投影系统，能够根据课堂需要独立制作和利用课件进行教学，能够熟练地应用网络资源进行教育教学工作，加强信息技术与学科的整合。

（1）积极组织教师参加上级教育部门开展的各项现代教育技术培训活动。认真组织教师参加远程教育培训，按规定完成远程教育的学习考核任务。

（2）开展校本培训。培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD文字编辑系统、EXCEL、WINDOWS操作、课件设计培训、Flash动画制作、网页制作、网络运用培训、课堂设计培训等。培训计划：

2008年：计算机软硬件知识、WINDOWS基本操作。2009年：WORD文字编辑处理、EXCEL电子表格制作、网络应用培训

2010年：课件制作培、网络应用培训。

2011年：网页制作培训、班班通工程设备使用与维护培训、网络应用培训

（四）课题研究

继续抓好全国教育科学研究十一五规划课题《网络环境下的德育教学研究》，做好课题组实验教师的培训工作，认真开展实验教学工作，认真做好课题的中期评估工作，争取顺利地完成课题的结题。

（五）信息技术教学工作

开展信息技术教学研究，探索信息技术教学新方法，加强信息技术教师的业务培训，努力提高信息技术教学水平。继续抓好学生信息技术特长培训。

1、积极参加全省中小学生电脑制作活动。

2、积极参加全国青少年信息学奥林匹克联赛。

3、积极参加新余市中小学生信息技术竞赛活动。

（六）建立保障机制

学校从各方面提供现代教育技术发展的保障，确保我校现代教育技术装备等的顺利落实。建立现代教育技术考核制度，完善现代教育技术激励机制。

第五篇：小学德育工作五年规划

小学德育工作五年规划

（2006年——2011年）

一．指导思想

我校德育工作以“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻十六大精神，认真贯彻落实《加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》，确立“以德治校”、“依法治校”的思想，进一步完善常规管理，开展德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。

二．规划内容

（一）抓好队伍建设，强化德育意识

1、完善管理网络。

德育管理是一个整体系统，完善德育管理网络，实行德育工作校长负总责，学校德育主任操作执行，少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2、优化骨干队伍。

重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，组织班主任定期学习、新老班主任结对子等活动，为年轻班主任和新班主任创造近距离的学习机会，不断提高班主任的整体素质。建立班主任岗位职责规范，在严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。

3、加强师德建设。

培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。要利用政治学习时间进行教育法规、《公民道德建设实施纲要》和师德教育的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、1

为人师表”等主题的系列教育活动，使全校教师能主动适应德育教育的新形势，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（二）加强基础教育，培养文明学生

1、深化爱国教育。

规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题。要充分发挥红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。要充分利用德育基地以及社区人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育工作的实效性。

2、狠抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范养成教育是加强校风建设的重要抓手。继续推行教师导护值日、红领巾值日督导制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周进行小结，在值周栏内公布优胜班级。各值周负责人要加强指导和考核工作，确保常规工作持之以恒、抓细抓实，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。学校要开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

3、强化“五自”教育。

“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，要充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，对中队提出的“争章”系列化要求，要积极并有

针对性地讲解、示范、实践操作，使“五自”活动更具操作性，让学生在活动中体验成功。

4、塑造爱心教育。

抓好身边的“希望工程”，在活动过程中，激发学生的爱心，倡导崇尚文明、团结友爱、乐于助人、积极向上的社会新风尚。

5、渗透公民教育。

以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展好“学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象”活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

6、加强法制教育。

继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

7、开展心理教育。

心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强对学生有针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

8、重视科普教育。

积极做好科普教育，在校园环境、设施改造、条件装备、选手训练等方面做好准备工作，积极选拔选手参加校、市级科普比赛，使学校的特色更加鲜明，知名度进一步扩大。

（三）加强阵地建设，优化育人环境。

1、班级环境美化。

班级环境要做到美化、教育化，每学期进行两次“洁齐美”教室评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

2、升旗仪式序列化。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。

3、乐队训练经常化。

认真抓好学校鼓乐队训练，做到定人、定时、定内容，不断提高水平。

4、板报设计个性化。

要求精心设计学校和班级的黑板报，体现高品味的校园文化及各班的个性。

（四）深化雏鹰行动，锻炼学生才干。

1、深化雏鹰争章活动。

抓好少先队工作，同学校育人特色紧密联系，深入开展跨世纪中国少年雏鹰行动。围绕自定科技主题搜集内容进行板报展评、小画报比赛。继续按各年级段不同要求，培养学生的五自能力。力求持之以恒、富有实效，培养学生的合作、竞争意识，创新能力。积极开展体验教育活动，让学生自主当家，激励学生在实践中学习，实践中创新。

2、开展主题教育。

既要根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育，二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学

雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做好孩子”活动，五月份开展科普教育系列活动，六月份开展勤奋学习教育活动，九月份开展尊师敬老活动，十月份开展爱祖国、爱家乡活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、坚忍不拔、善于合作的力争上游的进取精神。

（五）调动各界参与，发挥整合优势。

1、提高家教水平。

继续按规范化要求办好家长学校。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。特别要重视做好与后进生家长的经常性联系，加强对教师家访工作的组织管理，把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。每学期要开好一次家长座谈会，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况。

2、开放教学活动。

开放教学，是让家长了解学校教育的又一形式。每学期学校的开放日活动要邀请社会人士、家长参与，通过开放日，进一步沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。

3、营造良好环境。

加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。充分发挥各界人士、学校家长委员会的作用，开展综合实践活动和校区共建活动。大力开展学雷锋互助、环保等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面

（六）重视学科渗透，加强德育科研。

学科德育是传统且有效的德育途径，通过学科德育方法的研究，旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。

1、挖掘渗透内容。

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、自然、科技教育等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

2、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要上好学科渗透德育教育的教研课，认真上好思想品德、晨会、班队活动课。

3、开展实践活动。

紧紧把握教改脉搏，在三-六年级开展综合实践活动，并同学校特色紧密结合。综合实践活动的主题来自社会生活，任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。通过一系列的活动发现和解决问题，培养实践能力和创造能力。

六十铺小学

2006年9月