2013年暑期网络培训学习心得[五篇范例]

第一篇：2013年暑期网络培训学习心得

2013年暑期网络培训学习心得

作为从教20多年的老教师，我们每年都有机会参加各种培训，校内研讨、校外参观、倾听专家讲座，每次都从一个地方跑到另一个地方，但是今年教育局采取的网上培训方式解决了我们的奔波之苦。现在足不出户，只要在家，我们依然可以学习先进的学科知识、教育理论、师德教育等等。相对于以往外出参加会议，我们现在在任何地方都可以借助网络的力量，在网上进行学习，发帖、回帖，在论坛中积极发表自己的看法，不受任何时间空间的限制。以前想进行讨论只能在会议间隙或者是会后，现在只要有想法就可以通过发帖子来表达自己的观点，同时也可以得到别人的回复，我们也可以回复别人的帖子，回答别人的疑惑。今年培训方式的改变让我们眼前一亮，体会到了网络技术的力量，不受时空的限制，随时参与到学习、培训和交流中来。

今年培训课程给我留下深刻印象的是《教师的幸福感》。教师的幸福感是一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身价值能得到充分体现。教师幸福就可以给学生积极的影响，教师的好心情也会给学生带来正能量，但是教师如何获得幸福感呢？

传统的想法是教师是教书育人的主体，他的幸福感就来源于学校的教育工作，来源学生的喜欢和热爱，学生积极有效的配合，获得优异的成绩，但是我觉得教师的幸福感还来源同事的认可，领导的赞美和教育局的支持。如果教育局不安排培训，或者安排得培训不到位，或者是往返路途太遥远，或者形式太枯燥，那培训成果也不好，教师从培训中学不到先进的科学理论和专业知识。今年的培训形式的改变和内容的改变让我找到了幸福感，感觉到教育局的用心，感觉到在为我们广大教师考虑。

希望以后不仅在自己的教育教学中，还是在不断的学习培训中都能感受到学生、同事、领导和教育局的用心和积极回应，提升自己的幸福感，反过来也给学生传递正能量。

第二篇：2018暑期网络学习心得

2018暑期网络学习心得

一年一度的暑期网络培训又如期而至了，通过这次网络培训的，有幸可以近距离的与专家和一些优秀的老师接触，聆听他们的讲座，观看课堂的视频，学习了很多，收获了很多：

1、通过：吴斌、王亚龙两位专家对教学内容分析，教与学得活动，生成性问题以及对教学的评价，知道了：

《课标》把音乐课程目标的制定分为总目标、三维目标和学段目标三个方面，总目标包括两个“培养”和一个“发展”，是以三维目标来表述的。其实总目标是一个核心的标准，三维目标是体现总目标的三个不同的方面。

音乐本体包含：音乐作品（文本、音响）、构成作品的音乐要素、音乐自身的特点。

音乐新课本对学段的目标和要求进行了调整：加大合唱教学与契约演奏教学的分量；关注学生在变声期时的声音保护问题，对表现领域的演唱、演奏标准做了提升。

2、通过对刘宏伟老师的视频学习，知道讲座的形式分为：外请专家讲授、组内成员承担讲课、报告式讲座、互动式学习。

知道：每一段的前半部分在主题音乐的基础上出现一些变化，加入新的音乐元素（换头），而在每段的后半部分反复主题旋律（合尾），这样的创作方式称之为“换头合尾”。

3、通过对张莹莹、杨森勇老师的教学学习，知道了：歌剧是初中音乐教学的重要组成部分，从内容的角度出发，需要关注：歌剧内容在课标中的定位。歌剧内容在教材中的体现，歌剧内容面对的学生情况，歌剧教学目标的分析与制定。

课堂教学生生成的过程中，在教与学得互动间会生成各种问题，而要预防一些生成问题的根本是教师对音乐教学本体的认识。

评价是促进教学的关键环节，应该注意4个方面的问题：评价应和测量、诊断相结合；评价的短期性和长期性特点；评价方式具有多样性；教师在评价中的导向性。

第三篇：2011版数学新课标暑期网络培训学习心得

2011版数学新课标暑期网络培训学习心得

——初一几何入门教学的思考

初中数学学习从代数到几何，由于学习内容、思考方式、作业要求、知识衔接等方面发生较大变化，使得相当多的学生一下子难以适应。笔者上学年刚经过初一数学的教学，暑期经过2011版数学新课标网络培训，对如何开展初一几何入门教学进行了思考，结合自己的教学实践，总结、提炼、概括出一些几何入门教学的一些做法，共批评指正。

1、培养兴趣。无论是学习还是工作，最重要的是兴趣与信心，兴趣与信心靠成功与激励来获取。俗话说：万事开头难。但入门教学的话，开头不宜难，进度不宜快，综合不宜多，尽可能让学生想一想、做一做、画一画，从基础问题中认识掌握几何学习的基本要求、方法，开始时一难、一综合，会让学生不知所措，摸不到方向，看不清事物的本质。

2、抓住要领。几何学习三大要点，一是文字语言、符号语言、图形语言的相互转化，整体理解。看到文字语言，心中构思图形，笔下有符号表述，反之亦然，也就是只要看到一种语言，马上能用另两种语言表达清本意。尤其是教材中的公理、定理、定义的三种语言烂熟于心，才能运用自如。二是逻辑推理如何写。首先跟学生强调是言必有据，其次是具备什么条件，才能得到什么结论，条件可以一个也可以多个，可能由已知直接得到，也可能由其他条件铺垫得到。三是图形认识，往往碰到学生不识图，无从下手，开始教学时强化定理、定义的基本图形，然后加以移一移，转一转、翻一下、倒过来、叠一叠等方式加以变式，让学生抓住本质。

3、学会思维。几何除了让学生学习掌握图形的性质和逻辑推理等之外，更重要的是学会处理问题的思维方式，不仅学习读书用，也是人的生活中解决问题的方式。经常采用的是“分析法”和“综合法”，分析法教会学生顺藤摸瓜、因果求缘，常用的思考是：要得什么，只要什么。“综合法”也叫做“两边夹”，由条件能得到、想到什么，这是“供”，由结论考虑需要什么，已具备什么，还缺什么，这是“需”，“供”与“需”能见面吗？这样的思维经常训练的话，思维习惯就养成了，对学生终身受益。

总之，几何的入门教学也应与其他学习一样，遵循其自身的特点，循序渐进，由浅入深，按部就班，水到渠成，功到自然成。

第四篇：网络培训学习心得

通过此次全市中小学班主任网络培训，学习了班主任工作案例教程，重温了青少年年龄特点等心理学知识，对帮助解决班主任工作中的实际问题起到子很大作用，增强了班主任工作水平。

一、青少年学生的特点

学习了“青少年学生”是一个包含了“人”、“儿童”、“学生”多重含义的概念。作为“人”，他们具有一切人所具有的自然或社会的属性，如对饮食、安全、自尊和爱的需要，丰富的情感，独立的人格，能动性等等。作为“儿童”，他们精力充沛，生命力旺盛，上进心强而又稚嫩脆弱，摇摆不定，发展潜力大，可塑性强，且对成年人具有依赖、崇敬、疑惧等心理。知道了作为“学生”，他们是一个以成长、发展、学习、探究为“主旋律的特殊社会群体，且具有很强的向师性。认识了初中生的年龄、生理、心理特征和高中生的年龄、生理、心理特征。

二、非正式群体引导与偶发事件处理

了解了对班级非正式群体的管理，一要充分认识到它是一种正常现象，有其产生的客观必然性。二要重在引导。有人将这种引导的策略概括为三句话：“巩固积极型，引导中间型，转化消极型。”知道怎样处理偶发事件，处理偶发事件，要求当机立断，态度明确果断。处理偶发事件的过程，也会激发和产生一些新的工作思路，这也是一种提升能力、改进工作的过程。

第三专题 价值启蒙与励志成人

通过学习本专题，找到应对青少年的成长与发展动力不足或者动机缺乏、动力动丧失所采取的有效方法和最彻底的解决办法。

综上，经过网络培训提高了个人的业务水平，同时也深知“活到老，学到老，学不了，”因为现代知识是爆炸时代，知识的广度、深度、信息量的扩大是无法比拟的，让我们揩起手来，共同促进教育的发展。

网络培训学习心得（2）：

我参加了省教育厅在湖南工业职业技术学院举办的中等职业学校《计算机网络》专业骨干教师省级培训。感谢省教育厅对中职教育的大力扶持，感谢湖南工院对培训工作的精心组织，感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会，在湖南工院为期40余天的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，进入企业调研，参加企业顶岗实习，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，受益非浅，既有理论上的提高，又有实践知识上的感受与体会，更有教学技艺上的增长，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将一个多月来的学习总结如下。

一、培训学习已经结束了，但静思通过此次培训，我更进一步了解和熟习了中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，领略到湖南工院名师的风采。湖南工院承担了这次培训任务，学院的领导对这次培训非常重视，明确要求做到 “严密组织实施、提供优质服务，高标准、严要求，”学校为我们配备了很强的师资，组织专家、教授授课，使整体培训效果好、针对性强。名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。

一、力争做一名多读书，读好书的教师

中国有句古话，叫做“读书破万卷，下笔如有神”，作为一名教师，一名能适应时代发展的教师，我们要是能做到“读书破万卷”那一定能做到“教学如有神”。在信息快速发展的今天,不读书就要落后,特别是作为知识引领者的老师,面对教师专业化的迅速发展的今天,不读书,就要面临被淘汰的危险，因此，我们没有理由不去读书。

二、力争做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师

有人说“教师是人类灵魂的工程师”，我觉得这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着每一位学生家长的眷眷之心。我们是否做到像对待自己的孩子一样,来对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容来感召我们的学生呢？因此，用我们的爱心、耐心和责任心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心。

40余天的培训时间与人生长河相比虽然非常短暂，但对我们人生观的影响却是长远的，感谢湖南工院为我们创造了这样一个愉快而又充实的学习环境，这次培训就像是一盏启明灯，照亮着我们前进的道路，让我的心中充满了阳光和渴望，教学理念有了新的转变、工作方法有了更多的创新，相信每一位参与培训的学员都是和我一样的，都会因为这次培训而震撼、都会因这次培训而改变，在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，继而不断进取，为我们国家的中职教育事业，为我们学校的发展做出更多、更大的贡献！

第五篇：网络培训学习心得

网络培训学习心得

在这流火的七月，大师的讲座、专家的课例犹如阵阵凉风，吹入心田，沁人心脾。接到网培通知后，一度很惶恐，这么多天，这么大的容量。几天下来，渐渐地喜欢上了这种培训，它由面授不具备的优点：

1、内容丰富

此次培训有课改的专家、有最前沿的教师，有理论的指导、有优课的赏析，有十年课改的总结、有“再出发”需处理的问题等等，让人流连忘返，如痴如醉。

2、形式自由

它与开班授课最大的区别就是不受时间地点的限制，专家的讲座，一遍理解不透我可以看2遍、3遍，上午累了我可以在夜深人静的时候，静静学习，可以听完讲座后，在慢慢品读相关的文章，促进对讲座的理解和感悟。

新的历史阶段，新的形式对我们小学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应社会需要的人。我们必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，精心育人、团结协作、勇于创新。让每一位学生拥有幸福的明天！